Королева улья, или Как выжить в Мире девочек Вайсман Розалинд

ОБЪЯСНИТЬ: Что произошло и почему вы расстроились? Чего бы вы хотели?

ПРИЗНАТЬ (принять): Признайте, что вы тоже внесли свой вклад в конфликт, а также примите то, что у вас есть право на достойное обращение со стороны других людей и наоборот.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Можете попытаться сохранить дружбу, взять небольшую паузу для раздумий или полностью прекратить отношения.

Вполне вероятно, что вы читаете это и думаете: «Моя дочь никогда не станет этого делать. Это не сработает». Возможно, потому что девочки, как и большинство из нас, часто после конфликта либо остаются лучшими друзьями, либо полностью вычеркивают человека из своей жизни. Вы должны попросить дочь пересмотреть свою позицию. ООПЗ помогает, когда вы оказываетесь в ситуации, в которой сильно злитесь на кого-то и придумываете, чем ответить, но потом видите этого человека, и все слова улетучиваются из головы. ООПЗ поможет понять, о чем вы действительно думаете, и подобрать нужные слова. Любой из пунктов можно использовать по отдельности. Если вы рассердились на кого-то, используйте первое «О», чтобы остановиться и успокоиться. А на следующей неделе вы можете попробовать второе «О».

Вот типичная ситуация между двумя девочками, в которой можно применить ООПЗ. В этом случае одна из подружек является наблюдателем, она не одобряет действия другой, но не знает, как об этом сказать.

КЭТТИ: Ты видела, Сара пытается угадать, о чем мы говорим? Она такая глупая и постоянно меня во всем копирует!

АМАНДА: Я знаю. Это так раздражает!

КЭТТИ: Давай притворимся на перемене, что ее не существует. Как будто она невидимая.

АМАНДА: Я подумаю…

КЭТТИ: Ну а что нам еще остается? Ей кажется, что она может все время с нами ходить, а когда мы ей не разрешаем, начинает злиться на нас!

Иногда быть наблюдателем очень сложно, потому что не знаешь, что именно нужно делать в данный момент. Но это не значит, что наблюдатель не может высказать все, что он думает, позже.

ОСТАНОВИТЬСЯ и оценить: Аманда должна сказать, что ей не нравится, как поступает Кэтти.

ОБЪЯСНИТЬ: Я не хочу придумывать секретный язык и притворяться, что Сары не существует. Это вроде как игра, хотя на самом деле совсем не игра.

ПРИЗНАТЬ (принять): Нам не обязательно дружить с Сарой, но мы не должны быть жестокими по отношению к ней. Притворяться, будто она невидимка, – жестоко.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Это очень сложно, но ты моя подруга, и я хочу тебе это сказать.

Более подробно мы рассмотрим эту тему в главе 6 «Дрянные девчонки», а сейчас запомните: когда девочки заявляют, будто их кто-то раздражает, возможно, так и есть, потому что та девочка ничем не хуже других.

Аналогично, когда девочки называют кого-то «противным», они вполне могут точно описывать характер. Но им следует понимать: чтобы показать свой характер, вовсе не обязательно быть злой.

Теперь давайте рассмотрим несколько тиичных ситуаций, с которыми сталкиваются родители и дети, и попробуем использовать метод ООПЗ для их разрешения.

ВЕЧЕРИНКИ С НОЧЕВКОЙ

Начнем с того, что вечеринки с ночевкой – это ужасная идея. Признайте это. Девочки едят вредную пищу, ложатся спать очень поздно (и вы из-за этого тоже), и в конце концов кто-нибудь будет плакать, или ругаться, или скажет вам, что ей нужно ехать домой, потому что она «плохо себя чувствует», что в переводе на наш язык означает: «другие девочки очень плохо со мной обращаются».

Поэтому вы должны придерживаться несколько основных правил ночевки.

1. В идеале в гости должна приходить только одна девочка.

2. Ложиться спать вовремя – может, не так рано, как в школьное время, но все же не позднее полуночи.

3. Вы тщательно проверяете, какие фильмы они смотрят и чем занимаются на компьютере и мобильном телефоне.

Почему?

1. Если к вам пришло в гости больше одной девочки, это может спровоцировать драму. Кто с кем рядом будет спать, не всем понятные шутки, короче – настоящий кошмар.

2. Если родители разрешат детям ложиться спать в два часа ночи, то на следующий день вместо своего ребенка вы забираете домой капризного, невыспавшегося монстра. Я думаю, в этом случае вам надо развернуться и уйти, оставив ее в гостях у этих добряков до вечера.

3. Вечеринки с ночевкой всегда были центром разного рода скандалов. А теперь прибавьте к этому еще и мгновенные сообщения, социальные сети и мобильные телефоны – получается гремучая смесь. Одно из наиболее популярных развлечений на них: одна девочка сидит с сотовым телефоном или за клавиатурой компьютера, пока другие наперебой советуют, что ей писать. Таким образом, эсэмэски, голосовые и мгновенные сообщения, которые в обычной ситуации начинаются с банального «Привет, как дела?», превращаются в настоящую волну сплетен.

Итак, если вашу дочь пригласили в гости, прежде чем вести ее туда, позвоните родителям и скажите им следующее.

ВЫ: Привет, Алан, спасибо, что пригласили Сидни сегодня к вам на ночевку. Она в восторге от этого. Я хотела поговорить с вами на кое-какие темы.

АЛАН: Да, разумеется!

ВЫ: Сидни обычно ложится спать в 9.00 или 9.30. Я понимаю, что в этот раз она ляжет позже, но если она уснет до 10.30 – это было бы замечательно. И еще, скажите, пожалуйста, что вы разрешаете смотреть детям по телевизору или чем заниматься на компьютере? Я знаю, что многие дети в нашем классе хотят посмотреть Х (последний фильм, который все дети мечтают увидеть, но родители не разрешают им), но мы считаем, что он чересчур взрослый/страшный/жестокий/сексуальный для нее.

АЛАН: Разумеется, вы правы, но разве мы не хотим, чтобы дети немного повеселились?

ВЫ: Конечно. Если вы проследите за всеми этими вещами, я буду очень вам благодарна.

И так же, если дети приходят в гости к вам, обзвоните родителей и посоветуйтесь с ними, чтобы узнать, одинаковые ли у вас установки.

ТЕХНОЛОГИИ И ВЕЧЕРИНКИ С НОЧЕВКОЙ

В прежние времена, когда у большинства пятиклассников не было мобильных телефонов, девочка, которая вдруг захотела поехать домой, должна была воспользоваться стационарным телефоном. Вы сразу же узнавали, что происходит, и для вас уже не являлось сюрпризом появление перед входной дверью расстроенного родителя, которому рыдающая дочь только что позвонила из вашей ванной. Теперь же, скорее всего, что вы будете оставаться в неведении до самого конца. Или, что еще вероятнее, вы узнаете обо всем вообще через несколько дней, обнаружив переписку родителей вашего района о том, как ужасно дети провели время в вашем доме.

Чтобы оградить себя от всего этого, донесите до вашей дочери, что во время ночевки действуют определенные правила использования технических устройств – это могут быть те же правила, что вы установили на каждую ночь в вашем доме. Примите к сведению, что если у нее есть искушение нарушить эти правила, когда она ночует одна, то во время общей ночевки оно возрастет в несколько раз.

ПЕРЕШЕПТЫВАНИЯ Ваша дочь идет по коридору, и две девочки начинают перешептываться, как только она проходит мимо. Говорит ли она что-нибудь этим девочкам? Я думаю, если это случилось единожды, не стоит обращать внимание, потому что, возможно, она неверно истолковала ситуацию. Но если это повторяется больше одного раза, то ей следует попытаться справиться с помощью ООПЗ. Помните, не надо давить на нее, чтобы она использовала ООПЗ, пока не будет готова. Спросите, что она чувствует, когда проходит мимо девочек, смеющихся над ней. Помогите ей облечь это в слова. Вы должны дать ей понять: пускай она не может контролировать пересуды за спиной, зато она в состоянии контролировать собственное поведение. Используя ООПЗ, она способна сделать вот что.

ОСТАНОВИТЬСЯ И ОЦЕНИТЬ: Она решила, что скажет им что-нибудь в следующий раз.

ОБЪЯСНИТЬ: Три раза за день вы шушукались, когда я проходила мимо. Я не могу сделать так, чтобы вы прекратили, но уверена: вы поступаете так, чтобы меня задеть.

ПРИЗНАТЬ (принять): У меня есть право ходить по коридору, чтобы за моей спиной никто не шептался, стремясь меня обидеть. Если вы что-то хотите сказать, скажите в лицо.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Если вы все же решите что-то мне сказать, я буду очень рада вас выслушать. Я здесь, неподалеку.

После этого она должна уйти, не дожидаясь, пока ей ответят. Помните: когда вы используете ООПЗ, велика вероятность, что хулиганки начнут все отрицать, или рассердятся на вашу дочь, потому что она была груба с ними, или скажут нечто неприятное вроде «как хочешь», или закатят глаза, или засмеются. Если они так поступят, это не значит, что ваш ООПЗ не удался. Подумайте об этом по-другому: вы не испугались выступить против хулиганов и заставили их немного отступить. Отрицание или попытка высмеять – самая ожидаемая реакция на ваши действия. Но в долгосрочной перспективе вы показали, что умеете постоять за себя.

Если вашу дочь дразнили и вы собираетесь по этому поводу встретиться с учителем или администрацией, перед походом в школу накануне вечером сядьте вместе с дочерью и попросите рассказать, что дети сделали ей и как дразнили. Пускай повторит те слова, которые услышала. Записывайте все на листочек. Потом, когда на собрании она попытается рассказать о произошедшем, вы всегда сможете ей помочь, ведь ей сложно повторять плохие слова. Вот почему дети часто говорят: «Я не помню», когда взрослые спрашивают, что случилось.

ДРУЗЬЯ ВАШЕЙ ДОЧЕРИ ГРУБЫ С НЕЙ

Сейчас 16.30, и я только что выставила из дому девочку, впервые пришедшую поиграть с моей дочерью. Вот диалог, который я услышала, пока читала в гостиной, а они рисовали в столовой.

ГОСТЬЯ: Я не захотела, чтобы учитель говорил кому-то, что я иду к тебе домой. Тогда другие мои друзья могут перестать со мной общаться. Я не могу с тобой дружить, но мы можем иногда играть вместе.

МОЯ ДОЧЬ: Просто не говори им, и они не рассердятся на тебя.

ГОСТЬЯ: Они не рассердятся, они будут смеяться надо мной.

МОЯ ДОЧЬ: Почему они будут над тобой смеяться?

ГОСТЬЯ: Потому что они считают, что ты странная. Одна одноклассница сказала: ей жаль, что мне придется играть с тобой.

Дочь этой женщины не должна себя заставлять быть милой с этой девочкой. Это будет расценено как попытка понравиться, и с ней станут обращаться еще хуже. Либо, в лучшем случае, эта девочка станет с ней общаться наедине, но сразу же отвернется от нее, как только появятся друзья.

Вот как нужно использовать ООПЗ в данном случае.

Остановиться и оценить: Что она почувствовала, когда услышала слова этой девочки? Где лучше всего будет с ней поговорить?

Объяснить: Когда ты была у меня дома, ты сказала, что люди начнут смеяться над тобой, если ты будешь со мной дружить. Мне нравится с тобой общаться, но я не хочу переживать о том, что ты можешь в любой момент меня бросить.

Признать (принять): Я хочу друга, который будет со мной хорошо обращаться, и не важно, кто будет вокруг.

Заключение: Я бы очень хотела, чтобы мы остались друзьями.

Если эта девочка согласится, а потом опять будет обращаться с вашей дочерью не лучшим образом, я посоветую вашей дочери либо «сделать перерыв», либо «прекратить дружбу».

Что делать, если девочка ответит: «Я не виновата. Ты хочешь, чтобы я все свое время проводила с тобой и у меня не было возможности общаться с остальными друзьями?»

И хотя это может задеть чувства вашей дочери, она все равно должна уважать позицию этой девочки. То есть, если другая девочка хочет играть с кем-то еще в определенное время, вашей дочери нужно будет уважительно отнестись к границам их дружбы. В долгосрочной перспективе это поможет вашей дочери отточить социальные навыки. Постарайтесь как родитель не фокусироваться на том, насколько другие дети неприветливы с вашим ребенком и насколько ваша дочь проявляет слабость, соглашаясь служить для кого-то запасным вариантом.

АВТОПАРК

Я помню одну девочку в пятом классе, никто не хотел садиться рядом с ней. Она все время была погружена в себя и сидела, глядя в окно.

Чериз, 14 лет

В третьем классе на экскурсии нас возили родители, потому что у школы не имелось автобусов. Мы фактически организовали свой автопарк. И мы всегда сообщали родителям, с кем хотим ехать, а с кем нет.

Сара, 13 лет

Очень забавно, что некоторые родители не разрешали нам заходить в McDonald’s после игр, а другие позволяли и не сообщали остальным.

Молли, 14 лет

Родители часто спрашивают меня по поводу автопарка. Дело в том, что лично я не сталкивалась с ним, потому что жила в городе. Но однажды мне пришлось ехать так, и в памяти остались раздражающие мальчишки и мама, которая за всю дорогу ни разу не улыбнулась.

Дети рассказали мне, что существуют два типа конфликтов в машине. Первый – это когда кто-то сильно обиделся на другого. И вы как водитель заметите, что в салоне никто не разговаривает. В лучшем случае могут попросить включить кондиционер посильнее. Второй – это когда один человек чем-то провинился перед всеми остальными. В этом случае как водитель вы заметите, что все дети разговаривают между собой, кроме одного ребенка – хотя он и пытается общаться со всеми, его игнорируют.

Что делать, если дети ссорятся? Вы можете использовать ООПЗ, чтобы построить свою стратегию.

Остановиться и оценить: Определите, с какой ситуацией вы имеете дело, кто из детей имеет больший социальный авторитет (это, как правило, те, кто более разговорчив/убедителен) и кто находится в наиболее уязвимом положении. Запомните, что в данной ситуации вы должны расценивать ребенка по его роли в социальной группе, а не по тому, является ли она вашей дочерью.

Объяснить: Девочки, за последние несколько дней я заметила, что вы не разговариваете друг с другом (или что-то другое, что произошло). Может быть поговорим об этом и посмотрим, сможем ли мы вместе решить эту проблему, или вы хотите все оставить как есть?

ПЕРВАЯ ДЕВОЧКА: Я не понимаю, о чем вы.

ВТОРАЯ ДЕВОЧКА: Как хотите. ( Закатывает глаза .)

Принять (признать): Вам не обязательно дружить, но, так как мы ездим вместе, я надеюсь, что как минимум вы будете вести себя культурно. Например, это означает – никаких лицемерных высказываний друг о друге.

Заключение: Я понимаю, что не смогу вас помирить, но я надеюсь, что это произойдет (скажите что-нибудь хорошее про каждую из девочек). Спасибо, что выслушали меня.

Что если вы находитесь в ситуации, в которой все игнорируют одного ребенка? Вот что бы я им всем сказала (исключая, разумеется, того ребенка, о котором идет речь):

Остановиться и оценить: Каким образом вы можете достучаться до всех остальных детей?

Объяснить: Я заметила, что вы все время игнорируете Констанцию (подождать, пока протесты стихнут). Я не прошу вас дружить с ней, но я бы хотела, чтобы вы включили ее в свой разговор. Как мы можем этого добиться?

Принять: Вы понимаете, что у каждого бывают моменты, когда он чувствует себя очень некомфортно. И я считаю, что важно постараться не отталкивать от себя людей.

Заключение: Спасибо за то, что выслушали меня.

Я предлагаю вам так поступать не потому, что думаю, что дети изменят свое поведение. Разговаривая с ними, вы таким образом показываете, что все замечаете и требуете цивилизованного поведения.

КОГДА ЛУЧШЕ НАЧИНАТЬ УЧИТЬ ДОЧЬ, КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ НОВЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ?

Анна, Грейс и Дженни учатся у меня в третьем классе. На прошлых выходных Анна и Грейс взяли пароль Дженни от аккаунта на Webkinz и уничтожили все, что она там построила. Анна сделала это, потому что все, что создала там Дженни, – одежда, аксессуары, комнаты – все было ярко-розового цвета… а Анна считала, что этот цвет принадлежит ей. Дженни зашла на свой аккаунт и увидела, что весь ее мир уничтожен.

Джон

В прошлом году хакер проник на мой аккаунт в Webkinz и украл все мои ценные вещи. Я зашла к себе и увидела, что все пропало. Я чувствовала себя опустошенной.

Эмма, 11 лет

Все было намного проще, когда мы были младше, например в первом классе, потому что тогда у нас не было мобильных телефонов и ников.

Клэр, 10 лет

Я попросила учеников нарисовать схему, кто и где сидит в машине по дороге в школу и обратно.

«МИНИВЭН» Анализ социального положения пассажиров в машине

ЗАПАСНЫЕ ИГРОКИ

• Худшие места, и там обычно сидят либо те, кто младше, либо те, кто пользуется наименьшим социальным уважением. До этих мест сложнее всего добираться, сзади больше всего трясет, вы не можете регулировать кондиционер, и очень мало места для ног.

• Все остальные в машине повернуты к вам спинами.

• Единственное положительное в этих местах то, что если три человека тесно дружат между собой, они могут сесть отдельно от всех и общаться исключительно между собой или делать какие-то запрещенные вещи (например, рассматривать неприличные картинки, писать гадости про других, передавать друг другу записки и т. д.). Примечание: это также может произойти, если лидеры отвернутся.

ЛИДЕРЫ

• Лучшие места в машине: больше всего места, вам не нужно ни с кем делить сиденье, близко к DVD-проигрывателю и к панели контроля температуры.

• Легко общаться; можно повернуться или подвинуться вперед, чтобы разговаривать с любым человеком в машине.

• Легко делать что-то, чтобы родитель не видел.

• Последние заходят в машину и первые выходят.

РЕБЕНОК ВОДИТЕЛЯ

• Изолирован от остальных детей; приходится разговаривать с родителем.

• Завидует остальным, потому что ему, сидя на виду у родителя, приходится вести себя хорошо, пока его друзья сзади делают что хотят.

• Приходится помогать маме или папе выбирать дорогу.

• Приходится выполнять поручения от сидящих сзади (например, переключить радио, сделать музыку громче и т. д.).

• Не видит DVD-проигрыватель (если таковой имеется).

РОДИТЕЛЬ/ВОДИТЕЛЬ

• Должен сосредоточиться на дороге, даже если говорит по телефону или настраивает навигатор, то есть не обращает внимания на то, что происходит сзади.

• Не слышит разговора детей из-за играющей музыки.

• Не может видеть весь салон из-за кресел «Лидеров» и DVD-проигрывателя.

В прошлом году мне пришла такая эсэмэска: «Ты настолько страшная, что лучше бы ты переехала в другую страну. Я тебя ненавижу».

Марисол, 10 лет

Как только ваш ребенок начинает использовать технологии, вы должны научить его, как при этом оставаться хорошим человеком. Это значит, что, если ваша шестилетняя дочь зарегистрировалась на Club Penguin, самое время сесть рядом с ней и рассказать, какого поведения вы ожидаете от нее на этом сайте.

КОГДА ВАША ДОЧЬ ПО-НАСТОЯЩЕМУ ДРЯННАЯ ДЕВЧОНКА

Две девочки из пятого класса только что заплатили пять долларов одному однокласснику, чтобы он начал встречаться с другой девочкой, а потом бросил ее. Девочка не очень симпатичная, и у нее мало друзей. Она не ожидала такого. Она подумала, что все серьезно.

Анна

Когда учительница, работающая со мной, рассказала мне эту историю, то мне стало ужасно жаль эту девочку. Зачем тем двоим нужно было так унизить ту, у которой и без того очень мало друзей? Эта именно та ситуация, в которой родители и работники школы не должны забывать о двух вещах: 1) вам нужно очень постараться, чтобы вырастить достойного человека; 2) мы должны нести ответственность за поступки наших детей, даже когда их поведение отвратительно.

Если ваша дочь – одна из Дрянных девчонок, использовать ООПЗ все равно необходимо, только теперь все будет немного по-другому, поскольку вы пытаетесь научить ее ответственности за свои действия. Чтобы было более понятно, я привожу примерный диалог с вашей дочерью.

ОСТАНОВИТЬСЯ и оценить: Как только вы узнали об этом, отойдите в сторонку, чтобы успокоиться, и сделайте пару глубоких вздохов. Запомните, ваш ребенок не самый плохой, и вы не худший родитель в мире. Она совершила большую ошибку, и дальнейшее зависит от вас – сможете ли вы привить ей ваши ценности. Не думайте о том, насколько в этом виноват парень или друзья вашей дочери. В данном случае важно только то, что ваша дочь тоже виновата. Теперь подумайте, где будет лучше поговорить с ней так, чтобы она к вам прислушалась? Если возможно, должны присутствовать оба родителя, но больше никого.

ВЫ (Объясняете): Я узнала, что вы заплатили мальчику пять долларов, чтобы он начал встречаться с девочкой, а потом бросил ее. Это правда?

ВАША ДОЧЬ: Эм, все было совсем не так! Мы шутили с Виллом. Откуда мне было знать, что он действительно это сделает?

ВЫ: Так ты давала ему деньги или нет?

ВАША ДОЧЬ: Нет! Это сделала Маккенна. Я не виновата.

ВЫ: Я хочу, чтобы ты ответила мне: да или нет. Когда Вилл предложил Каре стать его девушкой, ты сделала вид, что удивлена и в первый раз об этом слышишь?

ВАША ДОЧЬ: Что? Я не знаю. Если вопрос стоит так, то нет, я не удивилась.

ВЫ: Хорошо, теперь, когда мы все выяснили, вот чего я хочу. Ты должна сесть и написать письмо Каре, в котором извинишься за свой поступок. Пока ты это делаешь, я позвоню родителям Кары и попрошу их встретиться всем вместе, чтобы ты могла лично перед ней извиниться. Затем я позвоню родителям Маккенны и расскажу, как мы уладили эту проблему. Когда ты напишешь письмо и если родители Кары согласятся, чтобы ты пришла к ним домой, мы сразу же идем туда, и ты извинишься. Если твои извинения будут грубыми и неискренними, я извинюсь за тебя. И поскольку все это случилось в школе, ты должна извиниться перед учителем и директором за то, что нарушила правила школы.

ВАША ДОЧЬ: Ты никогда не заставишь меня сделать такое.

ВЫ: Почему ты не хочешь? Потому что тебе стыдно?

ВАША ДОЧЬ: О чем ты вообще?

ВЫ (Признание): Я не утверждаю, что ты должна дружить с Карой, но ты не имеешь никакого права заставлять ее чувствовать себя жалкой. Надеюсь, ты вспомнишь об этом, когда захочешь сделать больно кому-то еще. Если такое повторится, мне придется принять более строгие меры. Я очень тебя люблю, но я буду твердой.

ВАША ДОЧЬ: Я тебя ненавижу!

ВЫ (Заключение): Я понимаю и принимаю это. Но чего бы это ни стоило, мне все равно важно, чтобы ты отвечала за свои поступки. Сделать тебе чай, пока ты будешь писать письмо?

В этой книге вы найдете много материала на тему извинений (например, раздел об извинениях в главе 6), но я надеюсь, что этот пример поможет вам, когда вы в первый раз столкнетесь с Девочками-королевами и Дрянными девчонками. Между тем следующую страницу я написала специально для девочек.

Только для девочек

КОМУ И КОГДА ГОВОРИТЬ?

Иногда несложно кому-то рассказать, как кто-то над тобой издевается. Обычно это происходит тогда, когда тебе наносят физический вред или угрожают твоей безопасности. Но люди могут принести вред и другими способами, например смеяться над тобой, игнорировать тебя и подталкивать к тому же других. Когда такое случается, нужно ли сообщать об этом взрослым?

ТЫ можешь бояться, что если кому-то расскажешь, ситуация только ухудшиться. Или сам хулиган сказал тебе, чтобы ты молчала. Не нужно его слушать. Если ты никому не скажешь, перестанет ли этот человек над тобой издеваться? По моему опыту, хулиганы никогда не оставят жертву в покое, особенно если она их слушается. Они знают, что ты в их власти. И взрослые никак не смогут тебе помочь, если не узнают о проблеме. Поэтому ты должна хорошо подумать, кому именно рассказать, потому что некоторые взрослые решают такие проблемы лучше остальных.

НАЙДИ СОЮЗНИКА Иногда девочки чувствуют, что не хотят рассказывать все мамам или папам. Если у тебя тоже есть такое ощущение, это вполне нормально. Но дело в том, что иногда действительно важно и полезно рассказать обо всем взрослому. Поэтому я даю тебе задание – найди союзника. Союзник – этот тот, на кого можно положиться и рассказать, что происходит в твоей жизни, тот, кто действительно умен и мыслит здраво. Для этого я хочу, чтобы ты села за стол с кем-нибудь из членов своей семьи. Каждый из вас должен взять листок бумаги. Я хочу, чтобы ты вспомнила всех взрослых, с которыми близка дома или в школе или с кем живешь по соседству, и написала на листочке тех, кого считаешь классным и кому готова доверить решение своей проблемы. Взрослый, сидящий рядом с тобой, тоже должен написать имена людей, которым доверяет и считает, что она дадут тебе хороший совет. Когда вы закончите, сравните ваши списки. В идеале в обоих списках окажется один и тот же человек, который и должен стать твоим союзником. С ним ты сможешь спокойно обсуждать все, от незначительных событий до серьезных проблем. Тебе нужно заключить с ним соглашение, что все разговоры остаются строго между вами, кроме тех случаев, когда существует угроза твоему физическому или душевному здоровью.

3. Компании и популярность

Привет, меня зовут Лорен, мне 13 лет, и я учусь в седьмом классе. Я прочитала вашу книгу «Королева улья, или Как выжить в мире девочек», и я должна признать, что большая часть написанного – правда. Я проанализировала состав моей компании (популярные). Я поняла, что я Банкир/Временный друг. И хотя мне кажется, что мальчики и девочки, с которыми я общаюсь, – мои друзья, моя самооценка все равно становится ниже, когда я нахожусь рядом с ними. А внутри нашей компании есть еще более тесная группа самых избранных девочек, и я очень горжусь, что являюсь ее частью. Именно в этой группе я и хочу состоять. НО я отношусь и к другим компаниям. Моя лучшая подруга состоит в менее популярной компании, с которой я тоже дружна. С эти людьми я чувствую себя наиболее комфортно. Они понимают, что я из другой компании, но при этом рассказывают мне свои сплетни, а я в свою очередь передаю их своей компании. Но после прочтения «Королевы улья» я поняла, в какой компании хочу находиться и что быть Банкиром не очень хорошо. Потому что мне не нравится, что мои друзья боятся меня. Спасибо вам за это.

С наилучшими пожеланиями, Лорен

Вы в ужасе от социальных манипуляций Лорен? Озадачены сочетанием в ней сознательности и явного нарушения моральных устоев? Или радуетесь, что вы больше не в седьмом классе, но при этом удивляетесь, почему схожая манера поведения сохранилась и у ваших взрослых соседей или сослуживцев?

Добро пожаловать в мой мир. Если вы хотите понять девочек, то в первую очередь должны изучить, какое значение имеет для вашей дочери дружба, ее компания и популярность в общем. Почему? Потому что каждый день она учится тому, кем должна быть, чтобы ее приняли в компанию. А также тому, какие последствия ее ожидают, если она будет стоять на своем. Хорошо это или плохо, но подобные уроки серьезно повлияют на ее внешкольные увлечения и интересы и отразятся на основополагающих ценностях и умении постоять за себя в нужную минуту.

Эта глава поможет вам проанализировать природу компаний и понять ее. Вы сможете лучше представить, через что проходит ваша дочь, определить ее положение в группе, помочь наладить здоровые отношения с друзьями и, если потребуется, научить ее нести ответственность за свое жестокое поведение. Общепринятое понятие «компашки» – это группа близких подружек, но я считаю, что все выглядит немного иначе. Для меня это своего рода взвод солдат, объединившихся, чтобы преодолеть подростковый период. Они скооперировались против внешнего мира, хотя при этом у них могут быть конфликты и между собой. Их сплоченность держится на неоспоримой преданности лидерам и образе мышления «мы-против-всего-мира».

Некоторые члены могут вообще не любить других членов компании. Они могут тусоваться вместе только потому, что все вместе они составляют полноценное сообщество. Но есть и те, которые по-настоящему уважают и доверяют друг другу.

Амелия, 15 лет

Внутри компании узы дружбы становятся крепче. И это порой способно разрушить или ослабить связь девочки с семьей. Для вас это, разумеется, окажется болезненно, но это может быть еще и опасно для вашей дочери, потому что компания учит ее при возникновении проблем обращаться за помощью к членам группы и полностью зависеть от них, вместо того чтобы обратиться к взрослым. Но самое худшее, чему может научить девочек их компания, – это сохранять отношения любой ценой. А ведь очень важно понять, что единственный критерий, по которому нужно решать, оставаться с людьми или нет, это то, насколько хорошо с тобой обращаются.

Девочкам действительно намного важнее иметь престижные отношения, чем те, в которых ты чувствуешь себя комфортно.

Амелия, 15 лет

Многие родители думают, что есть какой-то определенный возраст, когда компашки ведут себя хуже всего. Но, к сожалению, все гораздо сложнее. Вы не можете посмотреть на свою дочь, которая поступила в восьмой класс, и вздохнуть с облегчением, полагая, что все проблемы позади. По моему опыту проблемы могут возникнуть даже в детском саду. Поэтому вместо того, чтобы гадать о правильном возрасте, гораздо важнее постоянно внимательно следить за теми детьми и подростками, которые водят компанию с вашей дочерью.

Конечно, есть определенные моменты, когда риск возрастает. Например, когда ваша дочь перешла в новую школу, когда в ее класс пришло много новеньких или когда она учится в самом младшем классе средней или старшей школы – в это время и возникает большая часть проблем, потому что происходят изменения в социальной иерархии, когда каждый пытается превзойти остальных.

Прежде чем продолжить, я бы хотела уточнить: я не считаю, что группы или компании плохи сами по себе. Девочки, как правило, заводят себе несколько близких подружек, и зачастую это настоящая, крепкая дружба. Они могут быть собой, делиться секретами, гулять вместе, делать глупости и быть уверенными в том, что их поддержат при любых обстоятельствах. Однако общение девочек в группах также может посеять семена жестокой конкуренции за популярность и социальный статус.

Почему так происходит? Потому что девочки, как и все мы, внутри группы подвержены стадному инстинкту. Не менее популярна борьба за власть между членами одной и той же группы. Именно поэтому моя книга не является инструкцией для девочек, как быть милой и дружить со всеми. Мне все равно, милая девочка или нет. Я хочу научить ее вести себя нравственно и сохранять свои моральные устои внутри группы. И не важно, кто ты – третьеклассник, шестиклассник, директор школы или президент страны. Некто заявляет: вы, мол, ведете себя неэтично. Как реагирует большинство? Как и сколько придется заплатить за такие слова? А какова цена молчания? Разве человека не назовут нелояльным, не отвернутся от него? Я считаю, что девочки учатся нравственности, выстраивая отношения внутри группы и понимая, что можно высказывать свое мнение, научиться озвучивать свои суждения, мыслить критически и верить: наши действия могут что-то изменить. Вот отличный пример девочки, которая понимает, что я имею в виду:

До четвертого класса я училась в государственной школе и была полностью уверена в себе. Когда мальчики не разрешали девочкам играть в мячик на перемене, я в буквальном смысле писала петиции, чтобы изменить положение вещей. В конце концов, мальчики позволили нам играть, лишь бы только я замолчала. В эту школу я перешла в пятом классе и сразу не вписалась в коллектив. Никто не хотел сидеть со мной в столовой во время обеда, пока в середине учебного года не обнаружилось, что я хорошо пою. Это привлекло ко мне друзей. И дальше все пошло как обычно: я начала поступаться своими принципами, чтобы подняться по социальной лестнице, примеряла разные личины, пытаясь найти самую подходящую. Я бросала старых друзей ради новых, пока не достигла высот иерархии средней школы. Я уже не была уверенной в себе четвероклассницей или неуклюжей пятиклассницей; я стала намного хуже, я ничего из себя не представляла. Я старалась быть именно такой, какой меня хотели видеть друзья, и поэтому стала никем. Меня называли странной за мое увлечение музыкальным театром, заставляли отказаться от дополнительных занятий, говорили, что я всем нравлюсь только потому, что я довольно симпатичная, издевались над тем, что я феминистка и не пью алкоголь. Я потеряла себя, став лучшей подругой девушки, которая больше всех унижала меня в начальной школе. Она издевалась надо мной и позже, но тут уже я добровольно подставилась. В конце восьмого класса я решила баллотироваться в президенты класса, выставив свою кандидатуру против ее, – вот как я решила взять над ней верх. Наше противостояние было нелепостью, но я отказывалась сдаваться. Не потому что была выше козней, а потому, что знала: тот, кто выстоит, получит больше голосов избирателей. Это ужасно, и я не хочу, чтобы вы решили, что я бессердечна. Я ненавижу то, кем я была. Я выиграла выборы, но поняла, что игра не стоила свеч. Я все бросила и вышла из гонки за популярностью. И уже два года я далека от всего этого.

Аллисон, 16 лет

Популярность

Для некоторых девочек популярность – нечто волшебное. Популярность дает чувство неограниченной власти. Часто девочки думают, что если смогут ее достичь, то все проблемы испаряться сами собой. Некоторые становятся одержимы и проверяют уровень своей популярности даже чаще, чем смотрят прогноз погоды. Другие вообще не интересуются этой темой, считая, что это смешно. Некоторые злятся и отрицают, что им есть до этого дело, хотя на самом деле все совсем не так. А некоторые так устают от этой безумной гонки, что сдаются.

Представьте, что вы невидимка и идете вместе со мной в класс (любой старше третьего), где я собираюсь поговорить с девочками о «компашках» и популярности. Вот что вы увидите: тридцать девочек разбились на группки по четыре-пять человек. Они сидят на стульях или на коленях друг у друга, заплетают косички, переписываются, читают или отдыхают. Порой некоторые из них даже учатся. Я начинаю занятие с того, что прошу девочек закрыть глаза. Затем предлагаю поднять руки тем, кто считает, будто подруги сплетничают о них, строят за спиной козни, заставляют не дружить с кем-то или считают себя лучше других. Все руки мгновенно поднимаются в воздух. Я прошу девочек, не опуская рук, открыть глаза. Все смеются. Тогда я прошу еще раз закрыть глаза и поднять руки тех, кто сам сплетничал, строил козни или высокомерно относился к друзьям. Гораздо медленнее, но в итоге все руки поднимаются. Я предлагаю снова открыть глаза, не опуская рук. Они оглядываются кругом и снова смеются, на сей раз несколько нервно.

Спустя минут пять почти всегда происходит вот что. Девочка, обычно симпатичная и окруженная четырьмя или пятью подругами, поднимает руку и говорит: «Миссис Вайсман, может быть, такое случалось в других школах, где вы работали, но в нашей школе нет элитных компашек. Конечно, не все мы тут лучшие друзья, но у каждой есть своя группа, в которой ей комфортно. Люди не могут дружить со всеми». Пока она говорит все это, на многих лицах я вижу выражение недоверия, а некоторые девочки закатывают глаза, из-за чего мне очень сложно сдержаться и не рассмеяться во весь голос. Но никто не скажет ни единого слова против. Почти всегда про эту девочку можно сказать три вещи: во-первых, она одна из самых гадких и высокомерных учениц в классе; во-вторых, она искренне верит в то, что говорит; в-третьих, ее родители никогда не поверят, что их любимая доченька может быть Дрянной девчонкой, и станут защищать ее до последнего. Всего этого вполне достаточно, чтобы голова пошла кругом. Но как заставить девочек сказать правду? Есть только один способ: анонимно.

Я прошу девочек взять листочек бумаги и сесть туда, где им удобно, главное, не рядом с друзьями, и написать, правду ли сказала эта девочка. Наблюдая, как они ищут, куда бы сесть, сразу понимаю, какое место в социальной иерархии они занимают. Девочкам не терпится поскорее начать писать, но большинство хотят скрыть то, что пишут. Самые младшие прячутся в шкафах, под партами, под столом учителя и даже в тумбочках (если умещаются).

Закончив, они складывают листок. То, как они это делают, открывает многое об их мыслях. Некоторые девочки скатывают бумагу в малюсенький шарик или складывают в крошечный квадратик. Другие дают листок даже не свернутым: им все равно, поясняют они, увидит ли кто-нибудь, что они написали. Я собираю ответы в коробочку и несу ее в центр комнаты.

Все садятся в круг, и в воздухе повисает напряжение. Прежде чем начать, я прошу девочек сосредоточиться на своем поведении и не пытаться угадать, кто что написал. Я прошу их смотреть в пол, так чтобы они не смогли обмениваться взглядами, указывая, кто автор очередной записки. Я читаю вслух большинство ответов (некоторые девочки пишут «только для вас», если не хотят, чтобы их ответ зачитали).

Неудивительно, что те, кто поддерживает мнение выступившей девочки, оказываются в меньшинстве. Вот несколько типичных ответов девочек из шестого класса.

Мнения из самых низов:

Я не крутая. Давайте признаем это. Все «крутые» собираются в компашки.

Эмили, 11 лет

На нашем потоке множество компашек, и я ненавижу это. Популярные люди все время унижают других людей. Я тоже часть компашки, но моя компания сформирована из девочек, которых все сторонятся и не уважают. И мы любим друг друга за то, какие мы есть, а не за волосы, одежду, популярность. Эти девочки – мои настоящие подруги.

Мишель, 12 лет

Из середины:

Я думаю, что девочки, чтобы завоевать друзей, готовы обидеть кого угодно и не остановятся ни перед чем.

Киана, 12 лет

У нас есть компашки и элитные клубы. Около трех или четырех из них по-настоящему милые. Все остальные высокомерные и злые. Иногда мне кажется, что я должна подстраиваться под них и тоже вести себя как они.

Ким, 12 лет

И с самых верхов:

В нашем классе есть компашки, и каждый может стать популярным в своей группе. Некоторые компании перетекают одна в другую. Я думаю, что популярные девочки очень милы. Конечно, иногда появляются сплетни, но предательство – никогда.

Пейдж, 12 лет

Я думаю, у нас есть компашки, но мы обычно не обижаем друг друга. Хотя иногда случаются небольшие срывы.

Кэрри, 12 лет

Можете себе представить, что Кэрри имеет в виду под «небольшими срывами»? Типичное преуменьшение, означающее, что одна девочка унижает другую. Так почему не признаться вслух в сплетнях и высокомерном поведении? Что заставляет девочек молчать? Власть компаний. Те, кто находится на позиции силы, часто не замечают своего собственного поведения или оправдывают его, не желая нести ответственность за свои поступки. Те, кто не относится к «власть имущим», боятся говорить из-за возможных последствий. Девочки могут обсуждать эту тему только с друзьями в приватной обстановке, например в ванных комнатах, в спальнях или в эсэмэсках, по телефону или электронной почте. Те же, кто не боится озвучивать свое мнение, обычно настолько далеки от социальной иерархии, что им нечего терять.

Популярные девочки, как и любая другая привилегированная группа, часто не осознают своих привилегий, потому что принимают их как что-то само собой разумеющееся. Они не знают, каково чувствовать себя аутсайдером. Они почти ничего не знают о девочках за переделами своей компании и абсолютно не хотят признавать, что их поведение унижает других. В отличие от них, аутсайдеры знают про популярных девочек практически все. Но по-настоящему важно в этом упражнении то, что благодаря ему взрослый может осознать простую истину: у каждого человека есть право голоса. Никто не имеет права высказываться за другого или умалять важность его мнения. Как только молчание нарушено, правда сразу всплывает на поверхность. Девочки хотят обнародовать то, что действительно происходит между ними. Им нужно подходящее окружение и обстановка, чтобы сказать правду. И в том возрасте, когда они переписываются, отсылают электронные письма, сидят на MySpace и так далее, очень важно создать пространство, где они могут выразить свое мнение – как личное, так и всей группы. И для этого вполне может подойти классная комната.

ПОДВОДНЫЕ КАМНИ

Некоторые девочки терпеть не могут слово «компашка» и сразу же начнут спорить, если вы назовете так их группу друзей. Они уверены, что таким образом вы обвиняете их в элитарности. Если вы хотите поговорить с девочкой о ее друзьях, скажите «группа», и она отреагирует не так остро.

ХОРОШАЯ ПОПУЛЯРНОСТЬ ПРОТИВ ПЛОХОЙ ПОПУЛЯРНОСТИ

Я не утверждаю, что быть популярной – плохо. Но девочки помогли мне понять: порой из моих слов вытекает именно такой вывод. Когда я только начала преподавать, очаровательная шестиклассница с косичками подняла руку и спросила: «Мисс Вайсман, почему вы думаете, что все популярные люди плохие?» Вопрос застал меня врасплох и одновременно дал пищу для размышлений. Конечно, она была права, и есть популярные девочки, которых действительно все любят. С тех пор я разделяю «популярных девочек» на две группы: хорошие, которых любят искренне, и плохие. Окружающие радуются, когда плохие девочки с ними милы, и страшно боятся, когда те злятся.

Обычно моим ученикам интересно обсуждать хорошую популярность не более тридцати секунд. Гораздо важнее для них, почему определение «популярна в хорошем смысле» никак нельзя отнести ко всем девочкам. Очень быстро возникают вопросы: почему популярные такие злые? Почему их все так бояться? Никто не любит самых популярных девочек, но почему у них столько друзей? Они описывают плохую популярность так:

Она хуже всех ко всем относится.

Она самая могущественная и может раздавить тебя.

Она может сделать тебя своим другом, а потом бросить и разрушить твою жизнь.

Кто для вас олицетворяет плохую популярность? Уверена, что сейчас у вас перед глазами возникло чье-то лицо. Девочка-королева и ее свита Стоит признать, что социальная иерархия девочек очень продуманна и сложна. Наши лучшие политики и дипломаты не могут сравниться с ними в понимании социальных интриг и политической арены, на которой идет борьба за власть. Компашки устроены сложно и многослойно, и каждой девочке отведена отдельная роль. Тем не менее роли эти могут меняться. Девочка может уступить свое положение другой девочке, а сама опустится или поднимется по социальной лестнице. Какие-то девочки застревают в одной роли, и у них нет возможности быть кем-то еще. Вот несколько ролей, которые могут играть ваша дочь и ее друзья.

Девочка-королева

Лучшая подруга

Банкир

Посол

Льстец/Свита

Наблюдатель

Жертва

Победитель

Девочка-королева тоже может побывать в роли Победителя. Победитель может попасть в такую сложную ситуацию, что станет Наблюдателем. И ваша дочь не обязательно должна быть в «популярной» группе – эти роли существуют в любой компании друзей. Но чем выше в социальной иерархии находится группа, тем более строгие у нее правила.

Так как социальная иерархия у девочек довольно сложна и в ней много деталей, я подробно расскажу о каждой роли в компании. Тем не менее, когда вы будете обсуждать с дочерью ее компашку, попросите ее обозначить свою роль и дополните мой список, если я что-то упустила. Однако, читая описания, вы и сами, скорее всего, сможете понять, к какому типу относится ваша дочь.

ДЕВОЧКА-КОРОЛЕВА Представьте себе смесь Королевы Червей из «Алисы в Стране чудес» и Барби. Это и есть Девочка-королева, идеальная девочка-тинейджер. Благодаря сочетанию харизмы, силы, денег, внешности, воли и хитрости эта девочка правит всеми остальными девочками, ослабляя их дружбу с другими и привлекая на свою сторону. Не надо недооценивать ее власть над другими девочками (и мальчиками тоже). Она умеет заставить молчать сверстников одним только взглядом, а потом обернуться и быть невообразимо милой. Вы не можете выбрать нейтралитет – вы либо за нее, либо против нее.

Она сделает все, чтобы управлять всеми. Она унизит тебя перед всем классом, если на тебя вдруг обратили внимание мальчики, даже если эти мальчики ваши друзья.

Келли, 14 лет

Ваша дочь – Девочка-королева, если…

• Ее друзья делают то, что она скажет.

• Она не боится других девочек в классе.

• Она постоянно жалуется, что кто-то ее копирует, не оставляет в покое или слишком чувствительный.

• Когда она встречается с друзьями, она всегда в центре. Если она куда-то пойдет, они следуют за ней.