150 развивающих игр для детей от трех до шести лет Уорнер Пенни

Угадай, что в пакете

Дошкольник активно познает мир с помощью разных чувств. Помогите ему развить осязание, сыграв в эту игру.

Что понадобится:

• 6–8 бумажных пакетов

• 6–8 предметов для ощупывания, например губка, кусок глины, связка резинок, кусочек наждачной бумаги, липкий леденец, игрушка-лизун, цветок и т. д.

• Пол или стол

Осваиваемые навыки

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Мысленное воспроизведение образов

• Различение ощущений

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Положите по одному предмету в каждый бумажный пакет и заверните пакет сверху.

2. Поставьте пакеты на пол или стол между вами и ребенком.

3. Пусть он выберет один из пакетов, откроет его и засунет внутрь руку, не заглядывая туда.

4. Вместо того чтобы просить его назвать предмет, предложите как можно более детально описать, каков этот предмет на ощупь.

5. Когда он закончит описание, вы должны попробовать угадать, что это за предмет.

6. Пусть ребенок достанет предмет из пакета, чтобы посмотреть, правильно ли вы угадали!

7. Продолжите игру с другими пакетами.

Варианты игры. Предложите ребенку собрать несколько предметов, чтобы вы могли ощупать и описать их, а он – угадать.

Безопасность. Выбирайте предметы, которые не представляют опасности при ощупывании.

Игра в гольф пальцами

Пальцы ребенка все лучше и лучше подчиняются его командам. Такая своеобразная игра в гольф должна ему очень понравиться!

Что понадобится:

• Много места для игры

• Мячики для пинг-понга или гольфа

• 6 листов зеленого картона

• Ножницы

• Черный фломастер

• Двусторонний скотч

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Координация зрения и движений глаз

• Тонкая моторика

• Математика/навыки счета

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Найдите побольше свободного места для игры.

2. Сделайте лужайки для гольфа из зеленого картона.

3. Пронумеруйте каждую лужайку и нарисуйте посередине каждой лунку диаметром около 8 см.

4. Разложите лужайки по комнате примерно в метре друг от друга.

5. Прикрепите лужайки к полу двусторонним скотчем.

6. Поместите кусочек двустороннего скотча в каждую лунку, чтобы мячик прилипал к ней.

7. Примерно в метре от первой лунки разместите мячик.

8. По очереди щелкайте пальцами по мячику, передвигая его по направлению к первой лунке.

9. По очереди толкайте мячик к лунке, пока оба не попадете в нее.

10. Повторите то же самое с другими лунками.

Варианты игры. Устройте поле для мини-гольфа на заднем дворе дома, чтобы у ребенка была возможность развивать навыки общей моторики и одновременно получать удовольствие. Используйте пластмассовые клюшки и мячики и проявите изобретательность при выборе местоположения лунок!

Безопасность. Старайтесь не щелкать по мячику слишком сильно – это больно!

Блошиный цирк

Устройте поход в блошиный цирк, это игра будет стимулировать творческое воображение вашего ребенка!

Что понадобится:

• Картон

• Ножницы

• Фломастеры

• Пол или стол

• Воображаемые блошки

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Тонкая моторика

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Вырежьте из картона три больших круга – это будут три арены вашего цирка.

2. Положите круги на стол или на пол рядом друг с другом.

3. Сядьте вместе с ребенком, чтобы круги были перед вами.

4. Скажите ему, что это – блошиный цирк, и артисты в нем такие маленькие, что их почти не видно!

5. Чтобы стимулировать воображение ребенка, показывайте пальцем различные действия блошек. Например вы можете сказать: «Вот выходит блошка-лев, а с ней – блошка-дрессировщик. Смотри, как блошка-лев прыгает через обруч! Ого, у него получилось! Блошка-дрессировщик дает льву что-то вкусненькое за такой хороший трюк! Смотри! А вот и блошки-клоуны! Как они смешно кувыркаются!» Продолжайте двигать пальцем, описывая представление, чтобы ребенок мог следить за ним с помощью воображения.

6. Дайте ему тоже рассказать вам, что происходит в блошином цирке, указывая на выступление пальцем.

Варианты игры. Придумайте другие события в миниатюрном мире и предложите ребенку вообразить, что там происходит.

Безопасность. Если малыш смутится или растеряется, напомните ему, что все это – лишь в воображении.

Руки и ноги

Ребенок может отличить руки от ног, но сможет ли он различить их отпечатки? Ему понравится идти по следам рук и ног!

Что понадобится:

• Картон

• Фломастер

• Ножницы

• Двусторонний скотч

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Обведите фломастером на картоне ладони и ступни вашего ребенка. Вырежьте их, чтобы получились следы.

2. Сделайте несколько копий.

3. Наклейте снизу на следы по кусочку двустороннего скотча.

4. Приклейте их к полу, сделав дорожку от одного конца комнаты до другого.

5. Пусть ребенок поставит ногу на первый отпечаток ступни или руку на первый отпечаток ладони. Следите, чтобы он выбирал правильную сторону – правую или левую.

6. Он должен пройти по всей дорожке, ставя руки и ноги на соответствующие отпечатки.

Варианты игры. Чтобы усложнить игру, расставляйте следы подальше друг от друга.

Безопасность. Когда будете играть первый раз, расставляйте следы не слишком далеко, чтобы ребенок мог легко дотянуться от одного до другого.

«Я умею!»

Помогите ребенку соорудить плакат «Я умею!», на котором будут отражаться его достижения за каждую неделю, и понять, как много всего он умеет делать.

Что понадобится:

• Доска для плаката

• Линейка

• Фломастеры

• Стикеры или звездочки

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание / самооценка

Что нужно делать:

1. Начертите на доске таблицу.

2. Сверху подпишите: «Я умею!»

3. Слева перечислите несколько действий, которые ребенок уже умеет выполнять, например: «Чистить зубы», «Одеваться», «Кормить собаку» и т. д.

4. Каждую неделю добавляйте новое дело, которое освоил ваш малыш. Время от времени пересматривайте все пункты вместе с ребенком, чтобы он мог оценить свои достижения!

Варианты игры. Запишите отдельно новые умения, которыми ребенку предстоит овладеть в будущем, и помогайте ему достичь этих целей. Когда что-то начнет у него получаться, добавьте этот пункт в плакат «Я умею!»

Безопасность. Каждую неделю старайтесь находить как минимум одну задачу, с которой справился ваш ребенок, даже если она была незначительной. Каждое большое достижение начинается с маленького шага!

Волшебные буквы

Немного воображения – и ваш ребенок сумеет превратить обычные буквы алфавита в волшебные картинки!

Что понадобится:

• Стол

• Альбом для рисования

• Фломастеры или мелки

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Координация глаз / рука

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Подготовка к чтению

• Подготовка к письму

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Сядьте вместе ребенком за стол.

2. Попросите его назвать какую-нибудь букву.

3. Крупно напишите эту букву в середине листа бумаги.

4. Передайте бумагу ребенку и предложите ему превратить букву в какую-нибудь забавную картинку – животное, узор или что-нибудь еще.

5. Выберите другую букву и повторите то же самое.

Варианты игры. Выберите цифру или иной символ и предложите ребенку превратить его в забавный рисунок.

Безопасность. Рисуйте достаточно крупные буквы, чтобы ребенку было проще проявить фантазию.

Цепочка

Ребенок может считать дни, оставшиеся до знаменательного события, сделав цветную бумажную цепочку.

Что понадобится:

• Полоски плотной цветной бумаги

• Ножницы

• Фломастеры или наклейки

• Календарь

• Скотч или клей

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Математика/навыки счета

• Мысленное воспроизведение образов

Что нужно делать:

1. Выберите особую дату в календаре, например праздник или день рождения вашего ребенка.

2. Помогите малышу сосчитать дни, оставшиеся до этого события.

3. Нарежьте соответствующее число бумажных полосок. Добавьте еще одну для особого дня.

4. Пометьте полоску, обозначающую особое событие, а остальные пронумеруйте в возрастающем порядке, начиная с еденицы.

5. Покажите ребенку, как сделать звенья цепочки, свернув полоску с особым событием в кольцо и склеив ее концы.

6. Возьмите полоску с цифрой 1 и проденьте ее в уже сделанное кольцо, затем так же склейте концы.

7. Продолжайте присоединять новые звенья в порядке возрастания.

8. Пусть ребенок каждый день отрывает звено с самым большим номером. Так он всегда будет знать, сколько дней осталось до особенного события!

Варианты игры. Можете сделать бусы из конфеток или зернышек, чтобы ребенок каждый день съедал по одному.

Безопасность. Пользоваться скотчем проще, чем клеем. Всегда осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.

Без рук!

Ребенок уже очень хорошо пользуется своими руками, так дайте ему задание, в котором он не сможет ими пользоваться, и посмотрите, как он с ним справится!

Что понадобится:

• Предметы, необходимые для выполнения задания, например полотенце, чтобы вытирать лицо, носок, чтобы надеть на ногу, бутерброд, чтобы съесть, и т. д.

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание/представление о человеческом теле

Что нужно делать:

1. Выберите не слишком простое, однако доступное для ребенка задание, которое он должен будет выполнить без помощи рук.

2. Пусть он подумает, как справиться с этой задачей. Он может пользоваться зубами, ногами, головой и т. д.

3. Внимательно наблюдайте за тем, как он решает разные проблемы, и поощряйте каждый раз, когда он выполнит какую-то часть задания.

4. Когда он закончит, пусть похлопает и крикнет: «Смотри, мама, без рук!»

Варианты игры. Попросите ребенка держать руки за спиной. Сядьте позади него и просуньте свои руки у него по бокам. Пусть он выполнит какое-нибудь задание с помощью ваших рук вместо своих, объясняя вам, что нужно делать.