150 развивающих игр для детей от трех до шести лет Уорнер Пенни

Подходит – не подходит

Научите ребенка подбирать соответствующие предметы, а потом посмотрите, сможет ли он устроить такую же игру для вас!

Что понадобится:

• Предметы, которые подходят один к другому, например ботинок и носок, карандаш и бумага, вилка и тарелка, мыло и мочалка, зубная паста и щетка, расческа и резинка для волос, кетчуп и горчица и т. д.

• Пол или стол

Осваиваемые навыки

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Навыки сопоставления

Что нужно делать:

1. Подберите несколько пар предметов, которые подходят друг к другу, но не одинаковы.

2. Разделите предметы и разложите в две кучки.

3. Поместите первую кучку на пол или на стол перед ребенком.

4. Возьмите предмет из второй кучки и покажите ребенку.

5. Пусть он выберет из первой кучки соответствующий ему предмет.

6. Отложите подобранную пару в сторону и выберите следующий предмет.

7. Продолжайте, пока он не соберет все пары.

8. Обсудите с ребенком, почему эти предметы подходят один к другому и чем они отличаются.

9. Предложите ребенку самому подобрать пары предметов и поиграть с вами!

Варианты игры. Положите все предметы вместе на пол или на стол и предложите ребенку решить, какие из них подходят друг другу.

Безопасность. Все предметы должны быть безопасными для ребенка.

Угадай конец

Научите ребенка предсказывать конец истории. Он сможет применять этот навык при выполнении любых когнитивных задач.

Что понадобится:

• Книжка с картинками с замечательным концом

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

• Установление последовательности

Что нужно делать:

1. Найдите уютное место для чтения.

2. Прочитайте ребенку часть сказки и остановитесь, не доходя до конца.

3. Спросите его, что, по его мнению, произойдет дальше.

4. Предложите ему придумать несколько возможных вариантов концовки.

5. Дочитайте книгу до конца, чтобы узнать, чем она закончилась.

6. Обсудите с ним, похож или нет настоящий конец на то, что он придумал.

7. Повторите то же самое с другими книжками.

Варианты игры. Посмотрите первую часть кинофильма. Повторите вышеописанную процедуру, остановившись посередине, чтобы обсудить возможное развитие событий.

Безопасность. Выбирать книжки желательно со счастливым концом, в которых проблемы разрешаются успешно. В противном случае ребенок может расстроиться.

Чудесная рука

Применив воображение, ваш ребенок сможет создать удивительные вещи из контура собственной руки.

Что понадобится:

• Листы бумаги

• Фломастеры

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Творчество и воображение

• Тонкая моторика

• Самооценка / самосознание

Что нужно делать:

1. Обведите кисть руки ребенка на нескольких листах бумаги.

2. Предложите ребенку раскрасить контуры руки, превратив их во что угодно – например в индюшку, петушка, цветник, лицо с пышной шевелюрой, восход солнца, смешное чудище, дикобраза и т. д.

3. Посмотрите, сколько разных вариантов рисунка сможет придумать ребенок!

Варианты игры. Можете обвести и ступню и посмотреть, что ребенок сможет сделать с этим контуром.

Безопасность. Используйте нетоксичные, безопасные для детей фломастеры.

Разные звуки

Научите ребенка различать звуки, особенно похожие один на другой. Если вы будете регулярно играть в эту игру, его слух станет значительно лучше!

Что понадобится:

• Несколько пар по-разному звучащих предметов из разных категорий:

– 2 кухонных прибора: открывалка и блендер;

– 2 звонка: дверной и телефонный;

– 2 музыкальных инструмента: фортепиано и гитара;

– 2 животных: собака и кошка;

– 2 игрушки: мячик и кубик.

• Диктофон

• Стол

Осваиваемые навыки

• Объем внимания

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Слуховые навыки / различение на слух

• Мысленное воспроизведение образов

Что нужно делать:

1. Подберите несколько пар родственных предметов и запишите на диктофон их звуки.

2. Более мелкие предметы выложите на стол.

3. Ребенок должен прослушать запись звука и показать предмет, который его издает. Чтобы найти более крупные источники звука, – например пианино или животных, – ему может понадобиться пройтись по дому. Если ребенку нужно больше времени, чтобы угадать, остановите запись и повторите ее.

4. После того, как ребенок определит все источники звука, разделите предметы на пары и обсудите с ним, чем похоже их звучание и чем различается.

Варианты игры. Не выкладывайте предметы на стол, и пусть ребенок просто угадывает их по звуку. Или же проиграйте один звук, а после того, как ребенок покажет предмет, который его издает, попросите его найти другой предмет, звук которого похож на первый.

Безопасность. Не включайте запись на слишком большой громкости и избегайте звуков, которые могут напугать ребенка.

Сделай книжку

Предложите ребенку придумать историю и самому сделать книжку, совсем как настоящие книги в библиотеке!

Что понадобится:

• Детские журналы или недорогие книжки с картинками

• Бумага, клей, диктофон, ножницы и степлер

• Фломастеры

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Развитие речи и словарного запаса

• Установление последовательности

Что нужно делать:

1. Вырежьте восемь – десять рисунков из детских журналов или книжек с картинками.

2. Разложите картинки на полу, чтобы их было хорошо видно.

3. Наклейте картинки на бумагу (по одной на страницу), оставив внизу место, чтобы написать несколько строчек истории.

4. Пусть ребенок выберет первый рисунок, потом второй и т. д., пока все картинки не будут сложены в стопку.

5. Положите сверху чистый лист бумаги и скрепите степлером все страницы.

6. Пусть ребенок, глядя на первую страницу с картинкой, начнет рассказывать историю, которая каким-то образом связана с рисунком.

7. Запишите под картинкой то, что рассказывает ребенок.

8. Переверните страницу, дайте ребенку посмотреть на вторую картинку, и пусть он продолжает рассказ. Записывайте то, что он рассказал, под иллюстрацией.

9. Продолжайте, пока не дойдете до конца.

10. Пусть ребенок придумает название, а вы запишите его на обложке.

11. Прочитайте сказку вместе!

Варианты игры. Предложите ребенку сочинить сказку и запишите ее. Потом предложите ему нарисовать к ней картинки. Когда книжка будет закончена, перечитайте ее.

Безопасность. Во время работы обращайтесь со степлером и ножницами осторожно. Можете записать то, что рассказывает ребенок, на диктофон, а потом перенести все это на бумагу.

Кукла-Я

Ребенку обязательно понравится бумажная кукла, которая будет похожа на него самого. А может быть, ему захочется поиграть и с куклами, представляющими других членов семьи.

Что понадобится:

• Набор бумажных кукол

• Фотография ребенка

• Фотографии членов семьи (по желанию)

• Клей

• Ножницы

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Творчество и воображение

• Развитие речи и словарного запаса

• Представление о себе / самооценка

• Социальные навыки

Что нужно делать:

1. Купите набор бумажных кукол, подходящих для вашего ребенка по возрасту.

2. Вырежьте голову из фотографии вашего ребенка.

3. Приклейте вырезанный кусочек к голове бумажной куклы.

4. Если ребенок захочет, сделайте и кукол с лицами других членов семьи.

5. Дайте ребенку поиграть с бумажными куклами!

Варианты игры. Ребенок может устроить представление с бумажными куклами и рассказать историю о жизни семьи.

Безопасность. Осторожно обращайтесь с ножницами и клеем в присутствии ребенка.

Маленькая часть

Сможет ли малыш отгадать скрытый предмет, когда выглядывает его небольшая часть? Чем больше он увидит, тем проще ему будет угадать!

Что понадобится:

• Несколько крупных предметов, на которые интересно смотреть, например мягкая игрушка, предмет одежды, книжка с картинками, игрушечная машинка, кукла, головоломка и т. д.

• Большая бумажная сумка

• Кусок ткани, полотенце или маленькое одеяльце

Осваиваемые навыки

• Навыки классификация

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Мысленное воспроизведение образов

• Решение задач / проблем

Что нужно делать:

1. Подберите несколько предметов и положите их в бумажный пакет.

2. Засуньте в пакет руку с куском ткани и достаньте один из предметов, держа его все время накрытым.

3. Положите накрытый тканью предмет между вами и ребенком.

4. Осторожно приоткройте маленькую часть предмета.

5. Предложите ребенку угадать предмет.

6. Продолжайте приоткрывать все больше и больше, пока ребенок не угадает.

7. Повторите то же самое с другими предметами в пакете.

Варианты игры. Чтобы ребенку было легче догадаться, можете показать ребенку все предметы, прежде чем убрать их в пакет. Чтобы усложнить игру, используйте только изображения предметов.

Безопасность. Выбирайте безопасные для ребенка предметы.

Ритм и рифма

Помогите ребенку следовать за ритмом и заодно узнавать новые слова! Эта игра требует координации, но она превращает разговор в веселое занятие!

Что понадобится:

• Музыка (по желанию)

Осваиваемые навыки

• Координация и чувство ритма

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Слуховые навыки

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Придумайте слово, которое легко срифмовать, например «мальчик».

2. Начните медленно хлопать в ладоши, предложив ребенку поддержать ваш ритм.

3. Произнесите слово, продолжая хлопать.

4. Предложите ребенку подобрать рифму к вашему слову, пока сами продолжаете хлопать.

5. Держите ритм, пока ребенок будет придумывать новые рифмующиеся слова. Вы можете придумывать слова по очереди, пока не выдохнетесь.

6. Выберите новое слово и сыграйте заново.

Варианты игры. Включите музыку и проговаривайте слова в соответствии с ее ритмом.

Безопасность. Избегайте бранных слов!

Танец с шарфами

Просто удивительно, как пара шарфов способна проявить творческие способности ребенка и улучшить общие моторные навыки. Включайте музыку и смотрите за летающими шарфами!

Что понадобится:

• 2 длинных легких шарфа, длиной как минимум в рост вашего ребенка

• 2 палочки

• Много места

• Проигрыватель с музыкой

Осваиваемые навыки

• Координация

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Общая моторика