Развивающие игры с детьми до 3-х лет Иевлева А.

"Ворона"

(6–7 мес.)

Взрослый сажает ребенка на колени и разводит его ручки в стороны, приговаривая:

– Ворона, ворона,

Куда летала?

(Машет ручками малыша, имитируя полет.)

– Гостей скликала,

Каши им давала.

(Гладит животик ребенка его же ладошками.)

Кашка масляная,

Ложка крашенная.

Ложка гнётся,

Нос трясётся,

Душа радуется.

(Разводит ручки ребенка в стороны.)

Произносить потешку следует выразительно, меняя голос и интонацию в соответствии с содержанием диалога.

"Кукушечка"

(6–7 мес.)

Взрослый произносит потешку и параллельно манипулирует ручками ребенка:

Ку-ку, ку-ку, кукушечка,

(Прижимает ладошки ребенка к щечкам.)

Лети скорей в лесок.

(Разводит ручки ребенка в стороны и слегка машет ими.)

Ку-ку, ку-ку, кукушечка,

(Снова прижимает ладошки к щечкам.)

Подай свой голосок.

(Машет ручками.)

"Ватрушки"

(6 мес.-1 год)

Взрослый манипулирует ручками ребенка, приговаривая:

Тушки-татушки,

Испекли ватрушки.

(Водит ручками ребенка вверх и вниз.)

На окно поставили,

(Опускает ручки на животик.)

Остывать оставили.

(Машет ручками.)

А пшеничный пирожок

На опарышке взмешён,

(Пощипывает ручки ребенка до плеч.)

Так высо-о-оконько-высок!

(Поднимает ручки к головке.)

"Поехали"

(7–8 мес.)

Взрослый держит ребенка на коленях и слегка подбрасывает его вверх, приговаривая при этом:

Поехали, поехали,

С орехами, с орехами,

К дедушке за репкой,

За жёлтой, большой —

Вот такой!

На последних словах взрослый широко разводит ручки ребенка в стороны, как бы показывая, насколько большой была репка.

"Вверх – вниз"

(7–8 мес.)

Взрослый сидит на стуле; на его колене сидит или стоит ребенок, которого взрослый поддерживает под

мышки. Взрослый качает малыша на колене и приговаривает:

Вверх – вниз, вверх – вниз,

Крепче, ________________(имя ребенка), держись!

Вверх – вниз, вверх – вниз,

Тише,____________, не свались!

На последнем слове взрослый подбрасывает ребенка вверх и тут же ловит его.

"Топ-топ"

(7–8 мес.)

Чтобы научить ребенка переступать с ножки на ножку, взрослый водит его по комнате, держа под мышки или за ручки, и приговаривает:

Уходи с дороги, кот,

Наш(а)____________ (имя ребенка) идёт!

Топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ.

Наш(а) ____________идёт,

Ни за что не упадёт!

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ,

Вот какой (ая)____________!

Игра с бубном

(8–9 мес.)

Ребенок сидит в манеже или на полу. Взрослый ударяет в бубен и поет следующую песенку (на мелодию "Светит месяц"):

Вот как мама на бубне играет,

Вот как мама по бубну ударяет,

А ребятки все сидят

И на маму все глядят.

Вот как ________________(имя ребенка) на бубне играет,

Вот как ________________(имя ребенка) по бубну ударяет,

А ребята все сидят

И на ________________(имя ребенка) все глядят.

При словах: "Вот как (имя ребенка) на бубне играет…" взрослый ударяет ручкой малыша в бубен.

Игра с мячом

(8–9 мес.)

Для знакомства с мячом ребенку, сидящему в манеже или на полу, взрослый показывает цветной мяч и называет его: "Это мячик". Затем он подбрасывает мяч кверху, подкатывает его к ребенку со словами:

"Вот ___________ (имя ребенка) мячик" и предлагает малышу самому покатать мяч.

Игру рекомендуется сопровождать пением песенки про мяч, например, такой:

Бросаю мой мяч,

Бросаю опять,

Ловлю, не роняю,

И снова бросаю.

Кидаю, гляди:

Мой мячик летит,

Летит в высоту —

Поймай на лету.

Катаю мой мяч,

Катаю опять,

Катаю туда,

Катаю сюда.

Мой мячик, катись,

Обратно вернись.

Смотри, не зевай,

Мне мячик отдай!

"Кошечка крадётся"

Ребенок ползает на четвереньках, потом останавливается и поворачивает голову в сторону – "кошечка крадётся", а затем наклоняет голову к полу – "кошечка пьёт". Игра проводится на коврике, пока не надоест малышу.

"Волшебная дорожка"

(по методике М. Монтессори)

"Волшебную дорожку" рекомендуется сделать для ребенка, начиная с 10-месячного возраста.

На пол стелют старую клеенку или кусок обоев и сверху по кругу секторами насыпают речной песок, мелкие гладкие камешки, какие-нибудь зернышки или бобы (рис, чечевицу, горох), кусочки мятой бумаги, кусочки меха или ваты, монетки, а также кладут махровое полотенце. Малыш босиком прогуливается по "волшебной дорожке", стараясь не сходить с нее.

С помощью этого нехитрого приспособления можно развивать тактильные ощущения ребенка. Параллельно с ними развиваются речевые отделы головного мозга, которые расположены рядом с центром тактильных ощущений. (Кстати, именно поэтому педиатры рекомендуют, чтобы летом дети бегали босиком по траве, песку, морской гальке.)

"Погремушка"

(1 г. 2 мес.-1 г. 8 мес.)

Взрослый протягивает ребенку погремушку и предлагает поиграть с ней. Но сначала он, исполняя песенку, показывает ребенку, что тот должен делать с игрушкой:

Погремушка, погремушечка,

Поиграем, поиграем погремушечкой.

Так, так, так, так, ещё вот так,

Погреми, погреми, погремушечка.

(Ребенок бежит, гремя погремушкой.)

Нет, нет, нет, нет погремушечки,

Как же будем мы плясать без погремушечки?

(Прячет погремушку за спину.)

Вот она, вот она, погремушечка!

Веселее пляши с погремушечкой!

(Снова показывает погремушку и пляшет с ней.)

Игру можно проводить уже с 4-месячным ребенком, только в этом случае малыш просто смотрит на взрослого, манипулирующего погремушкой.

"Котик заболел"

(1 г. 2 мес.-1 г. 8 мес.)

Ребенок сидит на стульчике. Возле него сидит взрослый, в руках которого игрушечная кошечка. Взрослый, показывая ребенку игрушку, говорит:

Заболела кисонька,

Кисонька Беляночка.

Болит у кисы головушка,

Ой, как болит!

Болит у кисы лапочка,

Ой, как болит!

Болит у кисы ноженька,

Ой, как болит!

Пришла киса-мама.

Не болит у кисы лапочка,

Перестала болеть у кисы ноженька,

Не болит у кисы головушка.

(Гладит ребенка сначала по ручке, затем по ножке и, наконец, по головке.)

Стала кисонька плясать

Вот так, вот так!

(Жестом приглашает ребенка потанцевать, а сам в это время хлопает в ладоши.)

Игру можно проводить сразу с несколькими детьми.

"Дождик"

(1 г. 2 мес.-1 г. 8 мес.)

Дети сидят на стульчиках. Стоящий перед ними взрослый читает стихотворение, под которое дети выполняют следующие движения:

Дождик, дождик,

Хватит тебе лить.

Сидят дома деточки,

Словно птички в клеточке.

(Дети сидят, положив ладошки под щечку.)

Солнышко, солнышко,

Посвети немножечко.

Выйдут детки погулять,

Станут бегать и играть.

(Встают на ножки, хлопают в ладоши и прыгают.)

"Приветствие"

Взрослый показывает малышу движения, которые тот после нескольких повторений выполняет сам. При этом взрослый приговаривает:

Здравствуй, солнце золотое!

(Ребенок поднимает ручки вверх.)

Здравствуй, небо голубое!

(Разводит ручки в стороны.)

Здравствуй, вольный ветерок!

(Поворачивается налево.)

Здравствуй, маленький дубок!

(Поворачивается направо.)

Мы живём в одном краю —

Я вам всем привет дарю!

(Снова разводит ручки в стороны.)

"Маленький самолетик"

(1–2 года)

Взрослый берет ребенка под предплечья и грудную клетку и поднимает вверх, удерживая его в горизонтальном положении. Если ребенок боится, то сначала ему разрешают держаться ручками за плечи взрослого, в то время как тот поднимает малыша, поддерживая его туловище снизу. После того как ребенок преодолеет страх, взрослый может немного покружиться на месте. Ребенок же разводит руки в стороны и, прогнувшись в спине, изображает летящий самолет.

"Допрыгни до ладошки"

(1–2 года)

Взрослый вытягивает свою руку над головой ребенка, на небольшом расстоянии от нее, и предлагает тому дотянуться до ладони рукой, а затем подпрыгнуть повыше так, чтобы дотронуться до ладони взрослого головой. Когда ребенок справится с этим, взрослый дает ему новое задание – подпрыгнуть и достать рукой любую яркую игрушку, которую взрослый держит на небольшом расстоянии от малыша.

"Идём по мостику"

(1–2 года)

По полу проводится прямая линия. Ребенок идет вдоль линии сначала с помощью взрослого, а потом самостоятельно. При этом взрослый приговаривает:

Через мост перейти

Надо нам, ребята.

В дальний лес

Мы пойдём,

Там грибы-маслята.

После того как ребенок освоит это упражнение, добавляют ходьбу зигзагом между кубиками.

"Дорожка препятствий"

(1–2 года)

В начале "дорожки препятствий" взрослый над самым полом натягивает веревку, затем ставит стул, невысокий стол, кладет несколько больших кубиков и т. д. В конце дорожки ставит любую любимую или просто интересную для ребенка игрушку (большую куклу, мячик и пр.). Задача ребенка – преодолеть препятствия, установленные взрослым на пути к игрушке, перелезая, подлезая и переступая через них.

Если в игре принимают участие сразу несколько малышей, то между ними можно устроить что-то типа соревнования.