Обществознание. 7 класс Никитин Анатолий

Урок восьмой. Право на защиту: задержание

Вы, наверное, читали знаменитый роман «Граф Монте-Кристо» французского писателя А. Дюма. Главный герой романа, честный молодой человек Эдмон Дантес, по ложному доносу был осужден на многолетнее заточение в неприступном замке Иф. Там он познакомился с таинственным аббатом Фариа, который указал молодому узнику место, где хранились сокровища. Завладев ими после бегства из замка, Эдмон принялся, восстанавливая справедливость, мстить преступникам…

В руки правосудия попадают конечно же отнюдь не только безвинные жертвы. Все-таки в большинстве случаев арестовывают опасных для общества людей, тех, кто действительно совершил преступление. Точнее, подозревается в его совершении. Потому что окончательно вину подозреваемого устанавливает суд. Он же назначает наказание в соответствии с нормами Уголовного кодекса Российской Федерации.

Но в любом случае человеку должны быть обеспечены условия для сохранения чувства собственного достоинства. И даже тому, кто подозревается в совершении правонарушения и преступления.

Вот почему в правовых государствах (то есть таких, где признают высшую силу и влияние закона, где его уважают, следуют его предписаниям) разработаны и действуют законы, ограждающие даже подозреваемого в преступлении, даже осужденного человека от оскорблений, мучений, пыток; законы, облегчающие участь тех, кто стал объектом пристального внимания органов правопорядка.

В соответствии с административным правом, например, возможно административное задержание, то есть задержание за административное правонарушение. Любого человека могут также задержать по подозрению в совершении уголовного преступления.

Следует хорошо представлять себе, что работники милиции имеют право задержать человека, подозреваемого в совершении правонарушения или тем более преступления. Но и задержанному в этом случае законом предоставляются определенные права.

Тому, кто оказался в положении задержанного милицией, нужно помнить о следующем:

• задержание должно производиться по совершенно конкретной причине;

• задержанный вправе потребовать, чтобы ему сразу же разъяснили его права. Вспомните, как в американских фильмах полицейские при задержании обязательно говорят подозреваемому: «Вы можете не отвечать на вопросы, потому что ваши слова могут быть истолкованы против вас»;

• задержанный должен быть немедленно допрошен, и ему обязаны разъяснить, в совершении какого правонарушения (или преступления) он обвиняется.

Он имеет право требовать, чтобы ему дали возможность связаться с адвокатом. Несовершеннолетнего имеют право допрашивать только в присутствии родителей, лиц, их заменяющих, а также других законных представителей (например, педагогов). Если эта норма не выполнена, человек имеет полное право не отвечать на вопросы и требовать встречи с прокурором (см. 15-й урок).

Впрочем, задержанный в любом случае имеет право не отвечать на вопросы, если таково его желание. Но при этом он должен помнить, что в случае, если его вина будет доказана в суде на основе материалов следствия и судебного расследования, его нежелание сотрудничать со следствием может отрицательно сказаться на приговоре (решении) суда.

После заполнения протокола не следует спешить его подписывать. Нужно внимательно прочитать, что там написано. Каждый имеет право внести в протокол необходимые поправки.

В течение 12 часов с момента задержания о нем должно быть сообщено прокурору. Это правило призвано уберечь задержанного от произвола органов правопорядка, поставить его дело под контроль.

Задержанный (подозреваемый) также имеет право давать объяснения, требовать занесения их в протокол, предъявлять жалобы, заявлять ходатайства (например, об освобождении в случае тяжелой болезни близкого родственника, оставшегося без помощи) и т. д.

Не следует провоцировать милиционеров. Милиционер наделен немалыми правами стража порядка. И права свои он знает твердо. К примеру, в статье 13 Закона о милиции сказано: «Сотрудники милиции имеют право применять физическую силу, в том числе боевые приемы борьбы, для пресечения преступлений и административных правонарушений, задержания лиц, их совершивших, преодоления противодействия законным требованиям, если ненасильственные способы не обеспечивают выполнения возложенных на милицию обязанностей».

1. Почему даже подозреваемый в совершении преступления имеет право на уважение его человеческого достоинства?

2. Почему следует знать законы, регулирующие взаимоотношения людей с правоохранительными органами?

3. О чем следует помнить человеку, оказавшемуся в положении задержанного?

Всякий, кто говорит с полицейским, немного похож на лжеца (Ш. Л. Филипп).

Участок – великая вещь! Это место свидания меня и государства (В. Хлебников).

Допрашивать. Провоцировать.

1. «Подогревшись» пивом, группа подростков перевернула автомобиль и разбила витрину кафе. Подоспевшие милиционеры, связав наиболее буйных, отвезли подростков в отделение. Оказавшись там, двое подростков написали жалобу прокурору о грубом обращении с ними милиционеров.

Оцените действия подростков и милиционеров с правовой и моральной точки зрения. Приведите примеры групповых противоправных действий несовершеннолетних. В чем их общественная опасность?

2. Четырнадцатилетний Игорь В. возвращался с приятелем Артемом Г. домой с местного стадиона. На улице их остановили двое милиционеров, предъявив обвинение в том, что они слишком громко разговаривали, и привели в отделение. Там с ребятами грубо побеседовали, после чего Игорь подписал протокол, не читая, и был отпущен. А Артему, покопавшись у него в сумке (без понятых), предъявили обвинение в употреблении спиртных напитков в общественном месте.

Какие нарушения законов были допущены милиционерами? Как должны были поступить Игорь и Артем?

3. О задержании человека сотрудники милиции должны сообщить прокурору в течение:

а) недели;

б) 12 часов;

в) трех дней.

4. Как вы думаете, чем занимается Служба собственной безопасности МВД:

а) защищает сотрудников милиции от критики граждан;

б) защищает самих себя от разбоя и бандитизма;

в) выявляет и привлекает к ответственности сотрудников милиции, нарушающих законы?

Сценарий фильма

Игра представляет собой коллективное написание эпизода сценария фильма из жизни неблагополучного подростка, который связался с группой хулиганов и однажды был «подставлен» этими ребятами. Герой был задержан сотрудником милиции как виновник драки, хотя он и не участвовал в ней. Участники эпизода: задержанный подросток, сотрудник милиции, доставивший его в отделение, начальник отделения, ведущий допрос.

Адвокат – юрист, оказывающий профессиональную юридическую помощь гражданам и организациям.

Милиция – подразделение органов внутренних дел, в обязанности которого входит охрана общественного порядка, собственности, прав и законных интересов граждан и организаций.

Органы правопорядка – суд, прокуратура, милиция, служба безопасности.

Протокол – документ, которым удостоверяется какой-либо факт.

Пытка – физическое или нравственное насилие над человеком.

Филипп Шарль Луи (1874–1909) – французский писатель.

Хлебников Велимир (Виктор Владимирович) (1885–1922) – писатель, один из основоположников русского авангарда.

Ходатайство – официальная просьба.

Урок девятый. Право на защиту: тюрьма

Наверное, вы слышали известную пословицу «От сумы и от тюрьмы не зарекайся». Как и у большинства поговорок, смысл ее многозначен. Здесь и признание роли судьбы (то есть некоторой предопределенности, заданности событий) в жизни любого человека. И основанный на многовековом опыте страх перед неожиданной бедой. И память о традиционной слабости закона в России. Россияне знают, что в руки правосудия можно попасть и без вины. Например, по ошибке, или по злому умыслу, или по ложному доносу.

Большинство людей оказываются в заключении «неожиданно». Они что-то делают, порою нечто рискованное, не совсем или совсем не одобряемое обществом, потом «вдруг» милиция, следствие, суд и – вот она, тюрьма…

Пятнадцатилетний Сергей оказался в местах лишения свободы тоже «неожиданно». Связался с ребятами, для которых хулиганить и красть было делом легким, привычным. Чтобы не показаться им трусом, стал соучастником преступлений. Быстро попался. И вот он в воспитательно-трудовой колонии для несовершеннолетних (ВТК). С первых же дней Сергей понял, почему сюда никто добровольно не стремится попасть. Высокий забор, колючая проволока, часовые на вышках. Строгий режим. Сон, побудка, завтрак, школа, обед, короткий отдых, работа на производстве (сколачивание ящиков, шитье рукавиц, обтачивание простейших деталей и др.), короткий отдых, время для приготовления уроков и занятия художественной самодеятельностью, ужин, отбой. Единая для всех форма темно-синего или черного цвета. Простая еда. В столовую строем с песней, из столовой строем с песней, на работу строем с песней, с работы строем с песней. Можно немного посмотреть телевизор, если нет нарушений дисциплины. Консервы, печенье, конфеты – в лагерном ларьке за деньги, выдаваемые только если нет нарушений режима.

Нередко в колониях верховодят самые сильные и жестокие (как правило, связанные с бандитскими группировками на воле). Они часто «держат» колонию в своих руках: окружают себя прихлебателями («шестерками»), остальных заставляют работать за себя, делиться посылками из дома, нередко издеваются над ними. В случае сопротивления немилосердно избивают.

Уже на второй день пребывания в колонии воспитанники начинают вести счет не только дням, но и часам, которые остались до окончания срока. А самые разумные дают себе слово никогда не повторять тех глупостей, которые привели их за колючую проволоку.

Прочитав это описание, кто-то скажет: «Поделом голубчикам! Будут знать, как преступления совершать!» И будет не прав. Огромное большинство подростков, совершающих преступления, попадают за решетку не только по своей вине. Виноваты и родители, школа, взрослые, которые втянули их в преступную деятельность. Но и с несовершеннолетних никто вины не снимает. В колонии оказываются именно подростки, а не их родители, не те люди, которые испортили им жизнь, не те взрослые дяди и тети, которые не позаботились об их образовании, культурном развитии.

Вот почему уголовный закон старается быть максимально гуманным к оступившимся подросткам. К гуманности призывает и Конвенция о правах ребенка. В ней сказано, что подросток, попавший в места заключения, имеет право на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства достоинства и значимости, он не должен подвергаться пыткам, к нему не применяются смертная казнь и пожизненное заключение. В России подросток не может быть лишен свободы на срок свыше 10 лет. Следует отделять несовершеннолетних осужденных от взрослых преступников, не препятствовать переписке подростков с их семьями, предоставлять свидания. Эти рекомендации выполняются в российских колониях для несовершеннолетних. Но случаются и нарушения этих рекомендаций. Тогда в действие вступают общественные организации, которые борются за соблюдение прав ребенка. Они могут обратиться к руководителям колонии, к прокурору, в суд, наконец, в средства массовой информации. Иногда эти обращения помогают.

1. За что несовершеннолетние попадают в места заключения?

2. Каковы условия содержания осужденных несовершеннолетних в колониях?

3. Как Конвенция о правах ребенка защищает права несовершеннолетних, лишенных свободы?

От сумы и от тюрьмы не зарекайся (русская пословица).

Для одних тюрьма – наказание, которое превозмогается с трудом; для других – университет, дающий «путевку» в страшную преступную жизнь, заканчивающуюся ударом ножа или пулей. Многое, конечно, зависит от внешних условий, но в конечном счете выбирает свой путь сам человек. Даже в самой поганой ситуации человек способен остаться самим собой, человеком разумным и нравственным. Несмотря ни на что! Я понял это слишком поздно… (Михаил Н., бывший заключенный).

После первого срока я дал себе слово не воровать, а вышло наоборот. И вот я сижу во второй раз. И я не уверен твердо, что не попадусь в третий. Но я стараюсь и буду стараться на воле, чтобы не судиться в третий раз (воспитанник колонии).

Я раскаиваюсь в том, что я не сделал выводов после того, как меня осудили первый раз в 1994 г. условно. Я продолжал хулиганить, ходил с плохими товарищами, в результате чего в 1995 г. меня вновь осудили. Когда меня посадили, я понял, как дорога свобода и как я вел себя легкомысленно. Думается, что если бы я начал жизнь сначала, то жил бы совсем по-другому. Также я жалею, что не слушался мать и отца и не жалел их. Теперь все вспоминаю, как грубил матери, недооценивал ее, и сейчас она болеет из-за меня (воспитанник колонии).

Я жалею о том, что попал в заключение второй раз и мало погулял после первого срока на воле. Я в этом очень раскаиваюсь (воспитанник колонии).

Режим. Следствие. Хулиганить.

1. Отметьте особенности личности и черты характера, которые при определенных жизненных обстоятельствах могут привести человека в места заключения:

честность

агрессивность

лживость

лень

легкомыслие

чувство чести

алчность

покладистость

склонность к творчеству

развращенность

трудолюбие

легковерие

порядочность

щедрость

2. Если тюрьма не учит заключенного жить в обществе, она учит его жить в тюрьме (А. Бартолемью).

Как вы думаете, какую мысль хотел выразить в этом афоризме автор?

Заседание суда

Судебное заседание по уголовному делу несовершеннолетнего Дмитрия П.

Участники: судья, присяжные заседатели (12 человек), прокурор, адвокат, секретарь судебного заседания и подсудимый. Могут быть свидетели.

Несовершеннолетний подсудимый обвиняется в краже коробки с консервами из подсобного помещения магазина. Он уверяет, что сделал это, чтобы помочь родственникам: дедушке, бабушке и их больной дочери.

Задача прокурора – добиться соблюдения закона.

Задача адвоката – помочь подсудимому добиться оправдания либо получить меньшее наказание.

Задача присяжных заседателей, выслушав подсудимого, вынести вердикт (решение): «виновен», «не виновен», «виновен, но заслуживает снисхождения».

На основе материалов дела, выступлений свидетелей, решения присяжных заседателей и норм закона судья выносит приговор.

Из Уголовного кодекса РФ, статья 158: «1. Кража, то есть тайное хищение чужого имущества, наказывается штрафом в размере от двухсот до семисот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до семи месяцев, либо обязательными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от четырех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет».

Почему нужно заботиться о соблюдении прав человека в отношении заключенных – ведь они же преступники?

Как можно перевоспитать несовершеннолетнего правонарушителя?

Гуманность – человечность, отзывчивость, доброта.

Достоинство – совокупность высоких моральных качеств и уважение этих качеств в самом себе.

Исправительные работы – вид уголовного наказания, выражающийся в том, что из заработка осужденного производятся удержания в доход государства в размере, установленном приговором суда, в пределах от пяти до двадцати процентов.

Обязательные работы – вид уголовного наказания, которое заключается в выполнении осужденным в свободное от основной работы или учебы время бесплатных общественно полезных работ.

Судьба – доля, участь; стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека.

Шел человек наниматься в работники. И повстречались ему два наемщика. Рассказал человек, что он ищет работу. И оба наемщика стали звать его, каждый к своему хозяину. Один сказал ему: «Иди к моему. Место хорошее. Правда, если не угодишь, засадит в тюрьму и сечь будет, а если угодишь, так уж лучше житья не бывает. Когда отработаешь, то будешь жить, ничего не делать, а всякий день угощение, вино, сласти, катанье. Только угоди. Житье будет такое, что лучше и вздумать нельзя». Так зазывал к себе один из наемщиков.

Другой наемщик тоже звал к своему хозяину, но ничего не говорил про то, как хозяин его будет награждать рабочего, даже не мог сказать, как и где будут жить рабочие и тяжела или легка работа, а только сказал, что хозяин добрый, никого не наказывает и сам живет с рабочими.

И подумал человек про первого хозяина: «Уж очень много обещает. Если бы дело по правде было, незачем обещать так много. Польстишься на роскошную жизнь, как бы хуже не было. А хозяин, должно, сердитый, потому что строго наказывает тех, кто не по нем делает. Пойду лучше ко второму, тот хоть ничего не обещает, да, говорят, добрый, да и живет заодно с рабочими».

То же и с учениями о вере. Ложные учителя привлекают людей к доброй жизни тем, что пугают наказаниями и заманивают наградой на том свете, где никто не был. Истинные же учителя учат только тому, что начало жизни, любовь, само живет в душах людей и что хорошо тому, кто соединился с ним.

Л. Н. Толстой

Каковы ваши вопросы, впечатления и комментарии по поводу прочитанного?

В соответствии с законом административное задержание допустимо, если исчерпаны другие меры воздействия, установления личности, составления протокола об административном правонарушении при невозможности составления его на месте, если составление протокола является обязательным, обеспечения своевременного и правильного рассмотрения дел.

Факт задержания оформляется протоколом, в котором указываются все данные о задержанном, время и место задержания и т. д. Если задержан несовершеннолетний, то о его задержании милиция обязана немедленно сообщить родителям. В протоколе в этом случае указываются сведения о родителях подростка или лицах, их заменяющих.

Административное задержание, как правило, сопровождается личным досмотром. Досмотр проводится уполномоченным на то лицом обязательно в присутствии понятых. Проводящий досмотр должен быть одного пола с задержанным. Досмотр вещей, изъятых при задержании или личном досмотре, осуществляется на глазах их владельца, а в случае его отсутствия – с участием двух понятых. Обо всех случаях нарушений в действиях милиции следует информировать районную прокуратуру.

Урок десятый. Право на защиту: война

На войне страдают невинные. Когда руководители государств развязывают войны, они не думают о детях.

А вот Федор Михайлович Достоевский, великий русский писатель и мыслитель, полагал, что истинный нравственный закон запрещает обижать ребенка, даже если в результате будет осчастливлено все человечество. Представляете, как в сказке: стоит обидеть всего одну малышку, довести ее, невинную, до слез, и будет решена кажущаяся неразрешимой проблема: все люди на земле станут веселыми, счастливыми и радостными. Ну что, жалко, что ли, этих слезинок? Пусть малышка поплачет. Зато польза-то какая!

«Нельзя! – говорит русский писатель. – Ведь если допустить, что может быть обижен невинный (в данном случае очевидно невинный — ребенок) ради, казалось бы, доброго дела, то потом легко будет обидеть невинного и ради любой выгоды, даже недоброй. А нравственный закон добра не терпит никаких исключений. Он гласит: нельзя обижать невинного человека ни в коем случае».

Независимо от того, кто одерживает победу, в войнах по большому счету проигрывают все. И прежде всего дети, которые лишаются родителей, дома, возможности нормально учиться. Страдают они и морально, и физически. Тысячи детей гибнут: во время бомбежек, в концентрационных лагерях, в вооруженных столкновениях, при проведении актов терроризма. Дети погибли при захвате террористами зрителей и актеров мюзикла «Норд-Ост» в Москве в октябре 2002 г., были захвачены и убиты дети-заложники в школе № 1 североосетинского города Беслан в сентябре 2004 г…

Конвенция о правах ребенка со всей серьезностью подошла к проблеме «Дети и война». Она обязывает государства уважать нормы права, охраняющие жизнь и безопасность детей. Защита детей и помощь им – первоочередная забота государств во время военных действий.

Конфликты между тем не прекращаются: в Косово и Абхазии, Ираке и Палестине, Судане и Афганистане. Сколько детских судеб погублено, сколько детей осталось без родителей, без дома…

Дети становятся и непосредственными участниками военных действий. Мальчишки стремятся туда, где воюют их отцы и старшие братья. Им страшно, но они не показывают своих чувств. И часто гибнут первыми, потому что у них меньше опыта, выдержки, самодисциплины.

Детям не место на войне! Конвенция о правах ребенка призывает государства, подписавшие ее, делать все, чтобы дети, не достигшие 15-летнего возраста, не принимали прямого участия в военных действиях. Желательно также, указывается в Конвенции, чтобы при вербовке людей в армию предпочтение отдавалось тем, кому уже исполнилось 18 лет.

1. Как Ф. М. Достоевский объяснял, почему нельзя обижать детей?

2. Какие страдания приносят людям войны?

3. Кто прежде всего и главным образом страдает от войн?

4. Как Конвенция о правах ребенка защищает детей от войны?

5. С какого возраста по Конвенции о правах ребенка дети могут принимать участие в боевых действиях?

6. Что вы знаете о детях – героях Великой Отечественной войны?

Война в одинаковой мере облагает данью мужчин, женщин и детей; но только с первых взимает кровь, со вторых – слезы, а с третьих – и слезы, и кровь (У. Теккерей).

Старики объявляют войну, а умирать идут молодые (Г. Гувер).

В любой войне дети активно используются как боевая сила. Но это никогда не афишируется. Дети участвуют в партизанском движении. Они прекрасные связные, разведчики. Великолепно справляются с любыми работами в госпиталях и на кухнях. Наконец, они превосходные бойцы, бесстрашные и стойкие. Порою безрассудно отважные.

Все это так. Но есть соображение, которое пересиливает все эти очевидные факты. Нравственная мотивация использования детей во время военных действий. Нет у взрослых права вовлекать их в кровавые военные разборки. Как нет права губить в пожаре войны женщин и стариков.

Володя Дубинин, Марат Казей, Саша Чекалин… Десятки, сотни, тысячи детей нашей страны геройски сражались с фашистами в годы Великой Отечественной войны. Сейчас, по прошествии более шестидесяти лет, мы можем сожалеть о том, что им не нашлось замены среди взрослых. Но тогда была иная логика. Дети сами рвались в бой. Патриотический порыв юных россиян был силен и неудержим. И мы с благодарностью склоняем головы перед их подвигом.

Чекалин Александр Павлович (25 марта 1925 – 6 ноября 1941) родился в с. Песковатское ныне Суворовского района Тульской области. Участник партизанского движения в годы Великой Отечественной войны. С 1938 г. учился в средней школе г. Лихвина. В июле 1941 г. вступил добровольцем в истребительный отряд, затем в партизанский отряд «Передовой»; был разведчиком. По доносу предателя схвачен фашистскими оккупантами и после жестоких пыток повешен в г. Лихвине. Герой Советского Союза (1942 г., посмертно).

Ветеран. Самодисциплина.

1. Сделайте сообщение об одном из самых трагических событий Средневековья – Крестовом походе, участниками которого являлись дети.

2. «Ветеранов третьей мировой войны не будет». Что имел в виду автор этого высказывания политический деятель У. Мондейл?

3. По законам абсолютного большинства стран избирательные права и обязанность служить в армии наступают с 18 лет. Как вы думаете, почему?

Письмо участникам военного конфликта

Учащиеся совместно пишут письмо участникам конфликта, сопровождающегося военными действиями. Они призывают их к сдержанности, решению проблемы мирным, политическим путем. При этом они обращаются к различным слоям населения: мужчинам, женщинам, детям, правительству и т. д.

Почему многие подростки стремятся принять участие в военных действиях?

Чем страшна война для детей?

Гувер Герберт Кларк (1874–1964) – 31-й президент США.

Концентрационный лагерь – в некоторых странах с диктаторскими режимами – место массового заключения и физического уничтожения политических противников.

Теккерей Уильям Мейкпис (1811–1863) – английский писатель: романы «Ярмарка тщеславия», «Ньюкомы», «Виргинцы».

Терроризм (от лат. «страх», «ужас») – угроза физической расправы или сама такая расправа, захват заложников и угроза их физического уничтожения и т. п.

Урок одиннадцатый. Право на защиту: наркотики

Пожалуй, ни о чем в наше время не говорят так часто, как о наркотиках и наркомании. Последние два-три десятка лет люди принялись активно убивать себя ядом, который принято называть наркотиками.

Наркотики — это вещества, с помощью которых в медицинской практике снимают боль, вызывают расслабленное состояние и сон. Их назначают в случае таких заболеваний, когда боль особенно нестерпима. Но если принимать их неумеренно, злоупотреблять ими, возникает страшная неизлечимая болезнь – наркомания. «Нарке» в переводе с греческого означает «беспамятство». Наркомания – это болезненное, непреодолимое влечение к наркотикам, приводящее к разрушению тела и психики человека.

Наркоман находится в постоянной зависимости от наркотиков и тех, кто ими обладает. Он – раб наркотиков. Его жизнь – чудовищный путь больного, все помыслы которого направлены на то, как бы достать очередную дозу отравы. Он должен постоянно принимать наркотические вещества, чтобы избавиться от мучительной «ломки» – нестерпимой боли во всем организме. Ради наркотиков наркоман готов на все: он обманывает, крадет, способен убить… Прожив такой ужасной жизнью несколько лет, наркоман умирает от нервного и физического истощения.

Разновидность наркомании – алкоголизм (жесткая зависимость человека от алкоголя). Как и наркоман, алкоголик испытывает «ломку», если не получает соответствующей порции спиртного. Деградация личности алкоголика наступает почти так же быстро, как и гибель наркомана, – алкоголик опускается, теряет работу, семью, интерес к жизни.

Наркоманию называют «чумой XX века» за губительное воздействие на человека и потому, что в последние десятилетия она поразила практически весь мир. Торговля наркотиками – очень прибыльный бизнес. И хотя операции с наркотиками во всем мире признаны тяжким преступлением, криминальные дельцы идут на риск, поскольку ради больших доходов они готовы на все. Наркодельцы, по существу, ведут войну против человечества.

В этой войне первыми жертвами становятся дети. Чтобы дела наркоторговцев шли с наибольшей выгодой, необходимо постоянно привлекать в ряды наркоманов все новых жертв, тем более что и век их недолог. А когда легче всего заболеть наркоманией? Конечно, в детском возрасте. Несовершеннолетние любопытны, они часто спешат попробовать то, что им предлагают опытные приятели, – таблетку, сигарету с травкой. Попробовал раз-другой, попал в зависимость, стал наркоманом почти незаметно: пойдя на поводу у товарища, который либо сам употребляет наркотики, либо (еще хуже) по заданию наркодельцов вербует будущих наркоманов – потребителей дорогой отравы.

Конвенция о правах ребенка настоятельно призывает государства принимать все необходимые меры для защиты детей от незаконного употребления наркотических средств, не допускать использования детей в противозаконном производстве наркотиков и торговле ими.

Государство и его правоохранительные органы, которые борются с производителями и распространителями наркотиков, мало чего добьются, если сами ребята не будут им помогать в борьбе с «чумой XX века». В чем может выразиться эта помощь? Например, нет ничего зазорного, если вы сообщите в милицию о тех, кто распространяет наркотики среди несовершеннолетних. Это не доносительство, не предательство. Пресечь деятельность злостного преступника – долг каждого гражданина.

Но главное – самому твердо следовать правилам:

НИКОГДА, НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ НЕ ПРИКАСАТЬСЯ К НАРКОТИКАМ!

НИКОГДА НЕ ПРОБОВАТЬ ИХ!

1. Что такое наркотики? Какую болезнь называют наркоманией?

2. Почему наркоманию называют «чумой XX века»?

3. Почему дети привлекают внимание наркодельцов?

4. Что говорит Конвенция о правах ребенка об отношении детей к наркотикам?

5. Как защититься от наркомании?

Вино (как любой наркотик. – А. Н.) сообщает каждому, кто его пьет, четыре качества. Вначале человек становится похожим на павлина – он пыжится, его движения плавны и величавы. Затем он приобретает характер обезьяны и начинает со всеми шутить и заигрывать. Потом он уподобляется льву и становится самонадеянным, гордым, уверенным в своей силе. Но в заключение он превращается в свинью и, подобно ей, валяется в грязи (Абу-ль-Фарадж).

Опьяненный человек способен на поступки, о которых он в нормальном состоянии не решился бы и подумать (Л. Н. Толстой).

Опьянение не что иное, как добровольное безумие. Продли это состояние на несколько дней – кто усомнится, что человек сошел сума? (Сенека).

У кого много пороков, у того много и повелителей (Ф. Петрарка).

Есть пороки, которые коренятся в нас только благодаря другим нашим порокам и которые исчезнут, лишь только мы избавимся от последних; так спадают ветки дерева, когда подрубишь ствол (Б. Паскаль).

Наркоман не человек, он – полуживотное. И лучше всех это понимают сами наркоманы. Но вы никогда не услышите от них подобного признания, потому что наркотики прежде всего съедают в человеке чувства чести, достоинства (С. Виноградов, историк).

Бизнес. Честь.

1. Часто, говоря о человеке, совершившем проступок или даже преступление, можно услышать: «Был пьян – что с него возьмешь?» Как бы вы ответили на это?

2. Наркомания – свидетельство неблагополучия в стране. Как вы думаете, почему же тогда такое большое количество наркоманов в благополучных США, Швеции, Нидерландах и др.?

3. Некоторые наркоманы бравируют своей дурной привычкой. Это бывает потому, что… (закончите предложение).

Конференция по проблемам ликвидации наркомании

Выбираются председатель, секретарь. Остальные выступают со своими докладами о том, как уничтожить «чуму XX века». Секретарь записывает самую суть предложений. Затем все участники конференции составляют итоговый документ с самыми ценными предложениями в адрес правительства, милиции, медицины, международных организаций и т. д.

Как можно помочь несовершеннолетнему наркоману в дружеской среде?

Как надо вести себя, узнав, что какой-то человек снабжает наркотиками детей?

Абу-ль-Фарадж Аль-Исфахани (897–967) – арабский писатель, ученый.

Деградация – постепенное ухудшение, вырождение, снижение или утрата положительных качеств.

Криминальный – преступный, связанный с преступлениями.

Петрарка Франческо (1304–1374) – итальянский поэт: «Книга песен», поэмы «Африка», «Буколики».

Сенека Луций Анней (ок. 4 до н. э. – 65 н. э.) – римский политический деятель, философ и писатель.

Чума – опасная для жизни острозаразная болезнь.

В один из дней своей командировки в Грозный (столицу Чеченской Республики. – А. Н.) я находился в штабе 205-й бригады. В комнату, где собрались после напряженного дня офицеры, влетел мальчонка на вид лет восьми-девяти. Белокурый, в непомерно большой для него «афганке», старательно подшитой чьей-то заботливой рукой, он выглядел как настоящий солдат.

Страницы: «« « 12345 » »»