Литературное чтение. 3 класс. В 2 частях. Часть 1: Учебник Грехнёва Галина
Печка ей отвечает:
– Съешь моего ржаного пирожка – скажу.
– Стану я ржаной пирожок есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…
Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше – стоит яблоня.
– Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
– Поешь моего лесного яблочка – скажу.
– У моего батюшки и садовые не едятся.
Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течёт молочная речка в кисельных берегах.
– Молочная речка, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
– Поешь моего простого киселька с молочком – скажу.
– У моего батюшки и сливочки не едятся.
Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего – надо идти домой. Вдруг видит – стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.
В избушке старая Баба-Яга прядёт кудель[6]. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.
Девочка вошла в избушку.
– Здравствуй, бабушка!
– Здравствуй, девица! Зачем явилась?
– Я по лесам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.
– Садись покуда кудель прясть.
Баба-Яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядёт – вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:
– Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.
Девочка дала ей кашки, мышка сказала:
– Баба-Яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.
Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:
– Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.
Девочка взяла братца и побежала. А Баба-Яга подойдёт к окошку и спрашивает:
– Девица, прядёшь ли?
Мышка ей отвечает:
– Пряду, бабушка.
Баба-Яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба-Яга закричала:
– Гуси-лебеди, летите в погоню! Сестра братца унесла!..
Сестра с братцем добежала до молочной речки. Видит – летят гуси-лебеди.
– Речка, матушка, спрячь меня!
– Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла её под кисельным бережком.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.
Девочка с братцем опять побежала.
А гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят… Что делать? Беда! Стоит яблоня.
– Яблоня, матушка, спрячь меня!
– Поешь моего лесного яблочка.
Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня её заслонила ветвями, прикрыла листами.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.
Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидели её, загоготали – налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.
Добежала девочка до печки.
– Печка, матушка, спрячь меня!
– Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее пирожок в рот, а сама с братцем – в печь.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к Бабе-Яге.
Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.
А тут и отец с матерью пришли.
• 1. Расскажи, с какими необыкновенными, волшебными персонажами ты встретился в этой сказке.
• 2. Прочитай ещё раз начало сказки. Почему с детьми приключилась беда?
• 3. Кто и почему помог девочке убежать с братцем от Бабы-Яги? Кто были её добрые помощники в пути?
• 4. Прочитай, как отвечала девочка печке, яблоньке и реке при первой встрече. Что в её ответах было для них обидного?
Как можно отказаться от угощения и не обидеть того, кто угощал? Предложи свои ответы.
• 5. На какие две части можно разделить сказку по характеру поведения девочки?
6. Девочка в этой сказке: смелая, умная, гордая, хитрая, невоспитанная, злая, беззаботная, добрая, упрямая, непослушная, невежливая, грубая, бестактная, заботливая, находчивая, эгоистка, трусливая, любит брата, признаёт свои ошибки, исправляется, никого не любит?
Выбери слова и выражения, которые характеризуют поведение девочки в первой половине сказки (до встречи с Бабой-Ягой).
Выбери слова и выражения, которые характеризуют поведение девочки во второй части. Какие слова и выражения совсем не подходят для характеристики девочки?
7. «Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидели её, загоготали – налетают, крыльями бьют…» Найди слова, обозначающие действие. Обрати внимание, как много таких слов в этом отрывке. Именно поэтому мы как бы видим бегущую девочку и нападающих гусей-лебедей.
8. Расскажи сказку близко к тексту. Используй сказочные выражения.
Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.
Поклониться – вперёд пригодится.
Не кичись[7], лучше в ножки поклонись.
Спесь в добро не вводит.
• Найди в сказке «Гуси-лебеди» части, которые можно озаглавить этими пословицами.
Ты, конечно, заметил, что сказка «Гуси-лебеди» отличается от известных тебе сказок о животных. В сказке «Гуси-лебеди» основные персонажи совсем другие. Это печка, которая не только сама пироги печёт, но и разговаривает. И находится она почему-то не в доме, а в чистом поле. Это какая-то неведомая, странная речка – молочная, с кисельными берегами! И она тоже разговаривает, участвует в событиях. Есть ещё в этой сказке Баба-Яга. А ведь всем известно, что в жизни никакой Бабы-Яги нет. Это персонаж выдуманный, волшебный. И сказка эта волшебная. В волшебных сказках происходят фантастические события: лягушка превращается в царевну, герой за ночь строит дворец, за ночь успевает посеять, вырастить и убрать урожай. В волшебной сказке встречаем мы необыкновенные, фантастические предметы: ковёр-самолёт, шапку-невидимку, скатерть-самобранку.
В народной сказке речь всегда выразительная. Особенно нарядно украшена речь волшебной сказки. Здесь встречаются слова и выражения, которых нет в речи повседневной. Например, в волшебной сказке используются выражения, которые состоят из двух близких по значению слов: путь-дорога, царство-государство, думать-гадать и др. Есть такие выражения и в сказке «Гуси-лебеди».
• Как ты думаешь, это художественный или учебный текст?
• Раздели текст на смысловые части. Озаглавь каждую часть. Перескажи текст по этому плану.
• Дополни перечень. Народные сказки – это сказки о животных…
Крошечка-Хаврошечка. Русская народная сказка. Из сборника А. Н. Афанасьева «Народные русские сказки»
Вы знаете, что есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые Бога не боятся, своего брата не стыдятся: к таким-то и попала Крошечка-Хаврошечка. Осталась она сиротой маленькой; взяли её эти люди, выкормили, а на свет Божий не пустили, над работою каждый день занудили, заморили; она и подаёт, и прибирает, и за всех и за всё отвечает.
А были у хозяйки три дочери большие. Старшая звалась Одноглазка, средняя – Двуглазка, а меньшая – Триглазка; но они только и зналиу ворот сидеть, на улицу глядеть, а Крошечка-Хаврошечка на них работала, их обшивала, для них и пряла и ткала, а слова доброго никогда не слыхала. Вот то-то и больно – ткнуть да толкнуть есть кому, а приветить да приохотить нет никого!
Выйдет, бывало, Крошечка-Хаврошечка в поле, обнимет свою рябую корову, ляжет к ней на шейку и рассказывает, как ей тяжко жить-поживать.
– Коровушка-матушка! Меня бьют, журят, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрему дали пять пудов напрясть, наткать, побелить, в трубы покатать.
А коровушка ей в ответ:
– Красная девица! Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – всё будет сработано.
Так и сбывалось. Вылезет красная девица из ушка – всё готово: и наткано, и побелено, и покатано.
Отнесёт к мачехе; та поглядит, покряхтит, спрячет в сундук, а ей ещё больше работы задаст. Хаврошечка опять придёт к коровушке, в одно ушко влезет, в другое вылезет и готовенькое возьмёт, принесёт.
Дивится старуха, зовёт Одноглазку:
– Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая! Доглядись, кто сироте помогает: и ткёт, и прядёт, и в трубы катает?
Пошла с сиротой Одноглазка в лес, пошла с нею в поле; забыла матушкино приказанье, распеклась на солнышке, разлеглась на травушке; а Хаврошечка приговаривает:
– Спи, глазок, спи, глазок!
Глазок заснул; пока Одноглазка спала, коровушка и наткала, и побелила. Ничего мачеха не дозналась, послала Двуглазку. Эта тоже на солнышке распеклась и на травушке разлеглась, материно приказанье забыла и глазки смежила; а Хаврошечка баюкает:
– Спи, глазок, спи, другой!
Коровушка наткала, побелила, в трубы покатала, а Двуглазка всё ещё спала.
Старуха рассердилась, на третий день послала Триглазку, а сироте ещё больше работы дала. И Триглазка, как её старшие сёстры, попрыгала-попрыгала и на травушку легла. Хаврошечка поёт:
– Спи, глазок, спи, другой! – а об третьем забыла.
Два глаза заснули, а третий не спит и всё видит, всё – как красная девица в одно ушко влезла, в другое вылезла и готовые холсты подобрала. Всё, что видела, Триглазка матери рассказала; старуха обрадовалась, на другой же день пришла к мужу:
– Режь рябую корову!
Старик так, сяк:
– Что ты, жена, в уме ли? Корова молодая, хорошая!
– Режь, да и только!
Наточил ножик…
Побежала Хаврошечка к коровушке:
– Коровушка-матушка! Тебя хотят резать.
– А ты, красная девица, не ешь моего мяса; косточки мои собери, в платочек завяжи, в саду их рассади и никогда меня не забывай, каждое утро водою их поливай.
Хаврошечка всё сделала, что коровушка завещала: голодом голодала, мяса её в рот не брала, косточки каждый день в саду поливала, и выросла из них яблонька, да какая! Яблочки на ней висят наливные, листвицы шумят золотые, веточки гнутся серебряные: кто ни едет мимо – останавливается, кто проходит близко – тот заглядывается.
Случилось раз – девушки гуляли по саду; на ту пору ехал по полю барин – богатый, кудрявенький, молоденький. Увидел яблоки, сказал девушкам:
– Девицы-красавицы! Которая из вас мне яблочко поднесёт, та за меня замуж выйдет.
И бросились три сестры одна перед другой к яблоньке. А яблочки-то висели низко, под руками были, а то вдруг поднялись высоко-высоко, далеко над головами стали. Сёстры хотели их сбить – листья глаза засыпают, хотели сорвать – сучья косы расплетают; как ни бились, ни метались – ручки изодрали, а достать не могли.
Подошла Хаврошечка, и веточки поклонились, и яблочки опустились. Барин на ней женился, и стала она в добре поживать, лиха не знавать.
• 1. Назови всех персонажей этой сказки. Какие из них необычные, волшебные? О чём здесь можно сказать: «Такого в жизни не бывает»? Можно ли назвать сказку «Крошечка-Хаврошечка» волшебной? Объясни свой ответ.
• 2. Найди в тексте и прочитай, как жилось Хаврошечке у злых людей.
• 3. Найди в сказке и прочитай, что мачеха заставляла Хаврошечку делать. Могла ли с этим справиться Хаврошечка без своего доброго помощника? Почему коровушка ей помогала?
4. Прочитай начало сказки. Найди созвучные слова. Какова их роль в сказке?
• 5. Найди в сказке выражения, которые состоят из двух слов, близких по значению. Запомни их.
6. У мачехи три дочери, она даёт Хаврошечке три задания. Вспомни сказку «Гуси-лебеди». Что там повторяется три раза?
Сказка – это вымысел, «ложь». В волшебной сказке особенно много невероятного, фантастического. Но, как ни удивительно, из волшебной сказки можно немало узнать и о настоящей жизни. «К завтрему дали пять пудов напрясть, наткать, побелить, в трубы покатать», – говорит Хаврошечка. Тебе, наверное, здесь не всё понятно. Хаврошечка должна была прясть льняную нить и ткать из неё льняное полотно, холст. Полотна расстилали на земле: чтобы солнышко выбеливало холст. А потом длинные полотнища скатывали в большие рулоны – трубы.
Конечно, не случайно именно лён попал в сказку. На Руси издавна выращивали лён. Русские льняные ткани славились во всём мире. Эти ткани за их красоту до сих пор называют северным шёлком. Из льняных ниток плетут знаменитые вологодские кружева. А из семян льна делают полезное льняное масло. Вот почему народ прославил лён в произведениях фольклора – сказках, песнях, загадках…
- Мал-малышок
- В сыру землю зашёл,
- Синю шапочку нашёл.
- Тело носим,
- Кости бросим,
- Голову едим.
- Топили, сушили, колотили,
- рвали, ткали, белили,
- в трубы катали,
- на стол клали.
• Объясни, по каким признакам загадан лён.
Ткачи ткали ткани на платье Тане.
Ленок. Русская народная плясовая песня
- Уж я сеяла, сеяла ленок,
- Уж я сеяла, приговаривала,
- Чеботами приколачивала:
- «Ты удайся, удайся, ленок!
- Ты удайся, мой беленький ленок!»
- Лён мой, лён,
- Белый лён!
- Я полола, полола ленок,
- Я полола, приговаривала,
- Чеботами приколачивала:
- «Ты удайся, удайся, ленок!
- Ты удайся, мой беленький ленок!»
- Уж я дёргала, дёргала ленок,
- Я дёргала, приговаривала,
- Чеботами приколачивала:
- «Ты удайся, удайся, ленок!
- Ты удайся, мой беленький ленок!»
- Уж я стлала, стлала ленок,
- Уж я стлала, приговаривала,
- Чеботами приколачивала:
- «Ты удайся, удайся, ленок!
- Ты удайся, мой беленький ленок!»
- Я трепала, трепала ленок,
- Я трепала, приговаривала,
- Чеботами приколачивала:
- «Ты удайся, удайся, ленок!
- Ты удайся, мой беленький ленок!»
- Я чесала, чесала ленок,
- Я чесала, приговаривала,
- Чеботами приколачивала:
- «Ты удайся, удайся, ленок!
- Ты удайся, мой беленький ленок!»
- Уж я пряла-то, пряла ленок,
- Уж я пряла, приговаривала,
- Чеботами приколачивала:
- «Ты удайся, удайся, ленок!
- Ты удайся, мой беленький ленок!»
- Лён мой, лён,
- Белый лён!
• 1. Что делала героиня песни, чтобы вырастить и обработать лён? Найди в тексте слова, обозначающие эти действия.
• 2. Какое отношение ко льну выражено в песне? Как ты об этом узнал?
• 3. Найди в песне повторы. Что они выражают?
Морозко. Русская народная сказка. Из сборника А. Н. Афанасьева «Народные русские сказки»
У матери были падчерица да родная дочка; родная что ни сделает, за всё её гладят по головке да приговаривают: «Умница!» А падчерица как ни угождает – ничем не угодит, всё не так, всё худо; а надо правду сказать, девочка была золото, в хороших руках она б как сыр в масле каталась, а у мачехи каждый день слезами умывалась. Что делать? Ветер хоть пошумит, да затихнет, а старая баба расходится – да не скоро уймётся, всё будет придумывать да зубы чесать. И придумала мачеха падчерицу со двора согнать:
– Вези, вези, старик, её куда хочешь, чтобы мои глаза её не видели, чтобы мои уши об ней не слыхали; да не вези к родным в тёплую хату, а во чисто поле на трескун-мороз!
Старик затужил, заплакал; однако посадил дочку на сани, хотел прикрыть попонкой – и то побоялся; повёз бездомную во чисто поле, свалил на сугроб, перекрестил, а сам поскорее домой, чтоб глаза не видали дочерниной смерти. Осталась, бедненькая, трясётся и тихонько молитву творит.
Приходит Мороз, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Добро пожаловать, Мороз; знать, Бог тебя принёс по мою душу грешную.
Мороз хотел её заморозить; но полюбились ему её умные речи, жаль стало. Бросил он ей шубу. Оделась она в шубу, поджала ножки, сидит.
Опять пришёл Мороз – Красный нос, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Добро пожаловать, Мороз; знать, Бог тебя принёс по мою душу грешную.
Мороз пришёл совсем не по душу, он принёс красной девице сундук, полный всякого приданого. Уселась она в шубочке на сундуке, такая весёленькая, такая хорошенькая!
Опять пришёл Мороз – Красный нос, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает. Она его приветила, а он ей подарил платье, шитое и серебром и золотом. Надела она и стала такая красавица, такая нарядница! Сидит и песенки попевает.
А мачеха по ней поминки справляет: напекла блинов.
– Ступай, муж, вези хоронить свою дочь.
Старик поехал. А собачка под столом:
– Тяв, тяв! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не берут!
– Молчи, дура! На блин, скажи: старухину дочь женихи возьмут, а стариковой косточки привезут!
Собачка съела блин да опять:
– Тяв, тяв! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не берут!
Старуха и блины давала, и била её, а собачка всё своё:
– Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не возьмут!
Скрипнули ворота, растворилися двери, несут сундук высокий, тяжёлый, идёт падчерица – панья паньей сияет! Мачеха глянула – и руки врозь!
– Старик, старик, запрягай других лошадей, вези мою дочь поскорей. Посади на то же поле, на то же место.
Повёз старик на то же поле, посадил на то же место. Приходит Мороз, попрыгивает-поскакивает, на красную девицу поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Сгинь, пропади, проклятый Мороз.
Мороз рассердился, хватил её и убил.
– Старик, ступай мою дочь привези, лихих коней запряги, да саней не повали, да сундук не оброни!
А собачка под столом:
– Тяв, тяв! Старикову дочь женихи возьмут, а старухиной в мешке косточки везут!
– Не ври! На пирог, скажи: старухину в злате, в серебре везут!
Растворились ворота, старуха выбежала встретить дочь, да вместо неё обняла холодное тело. Заплакала, заголосила, да поздно!
• 1. Прочитай выразительно разговор Мороза с падчерицей. Чем она понравилась Морозу? Прочитай выразительно разговор Мороза с дочерью старухи. Почему он её заморозил?
2. «Как сыр в масле катается». Что означает это выражение? Скажи об этом иначе. Сравни:
«Каждый день слезами умывалась» – каждый день плакала. Различаются ли эти выражения по значению? Какое из них тебе встретилось в сказке? Почему это, а не другое? Как ты думаешь?
3. «Мачеха глянула – и руки врозь!» Перескажи этот эпизод. Когда он произошёл? Изобрази этот жест старухи. Что он выражает? Знаешь ли ты выражение «всплеснула руками»? Когда используют такой жест?
• 4. Найди в сказке слова-созвучия. Для чего они нужны в тексте?
• 5. Найди в сказке выражения, состоящие из двух близких по значению слов. Запомни их.
• 6. Докажи, что сказка «Морозко» – сказка волшебная: назови волшебные события, волшебных персонажей.
• 7. В сказке использован приём противопоставления. Что чему здесь противопоставлено? Какие персонажи и события?
• 8. На какие части можно разделить сказку? Как их озаглавить? Из заголовков составь план. Перескажи сказку по плану. При пересказе используй слова и выражения из сказки.
О ленивых. Народные шутки
– Ты что делаешь?
– Ничего. А ты зачем пришёл?
– Тебе помогать.
– лень! Слезай с печи, отворяй двери, а то сгоришь!
– Подай кочергу!
Раздень меня, уложи меня, укрой меня, а усну я сам.
– Cемён, скажи моей лошади «Тпру!».
– А сам что же?
– Губы замёрзли.
• 1. Какие волшебные сказки ты прочитал в этом разделе? Какие ещё волшебные сказки ты знаешь?
2. Попробуй сам придумать волшебную сказку.
Действуй по плану.
1) Выбери героя или героиню сказки, придумай ему (ей) имя и историю (кто он или она, в какой семье живёт, чем занимается).
2) Выбери противника герою (это может быть Баба Яга, Кощей, Кикимора и др. или выдуманный тобой персонаж).
3) Придумай ситуации, в которых герой встречается со своим противником.
4) Выдумай волшебных персонажей, которые помогут герою в трудную минуту.
5) Придумай концовку сказки, в которой герой или героиня одержит победу над противником.
Постарайся использовать сказочные выражения, которые ты узнал из сказок этого раздела.
Поёт зима, аукает…
А. С. Пушкин. Зимнее утро. Отрывок
- Вечор[8], ты помнишь, вьюга злилась,
- На мутном небе мгла носилась;
- Луна, как бледное пятно,
- Сквозь тучи мрачные желтела,
- И ты печальная сидела —
- А нынче… погляди в окно:
- Под голубыми небесами
- Великолепными коврами,
- Блестя на солнце, снег лежит;
- Прозрачный лес один чернеет,
- И ель сквозь иней зеленеет,
- И речка подо льдом блестит.
- Вся комната янтарным блеском
- Озарена. Весёлым треском
- Трещит затопленная печь.
- Приятно думать у лежанки.
- Но знаешь: не велеть ли в санки
- Кобылку бурую запречь?
- Скользя по утреннему снегу,
- Друг милый, предадимся бегу
- Нетерпеливого коня
- И навестим поля пустые,
- Леса, недавно столь густые,
- И берег, милый для меня.
• 1. Прочитай первые шесть строк отрывка – первую строфу. Какое настроение выражено в ней?
2. А какое настроение выражено в остальных строках? Почему настроение изменилось? Перечитай стихотворение выразительно, постарайся передать смену настроения.
• 3. Что в этом стихотворении говорит о том, что оно написано очень давно?
4. «Вьюга злилась…» Как ты понимаешь это выражение? Зачем поэт говорит о вьюге как о чём-то одушевлённом?
• 5. Как ты понимаешь выражение: «Вся комната янтарным блеском озарена…»? Что такое янтарь?
А. А. Фет. «Печальная берёза…»
- Печальная берёза
- У моего окна,
- И прихотью мороза
- Разубрана она.
- Как гроздья винограда,
- Ветвей концы висят, —
- И радостен для взгляда
- Весь траурный наряд.
- Люблю игру денницы[9]
- Я замечать на ней,
- И жаль мне, если птицы
- Стряхнут красу ветвей.
• 1. Почему автор называет зимнюю берёзу печальной, если она так красива?
• 2. С чем сравнивает автор ветки берёзы, опушённые инеем? С чем ещё ты можешь сравнить её ветви? А всё дерево?
3. «Люблю игру денницы
Я замечать на ней…»
«И радостен для взгляда
Весь траурный наряд…»
Как ты понимаешь эти выражения?
Г. А. Скребицкий. Синица
В саду с ветки на ветку перелетает небольшая шустрая птичка, ростом поменьше воробья. Спинка у неё серая, грудка жёлтая, на головке чёрная бархатная шапочка. Это птица-синица.
В сад она за добычей прилетела: за жучками и за гусеницами.
Большой вред приносят они садам. Одни грызут листья на садовых деревьях, другие портят плоды. Возьмёшь яблоко, разломишь его пополам, а внутри червячок. Вот этих-то вредителей и ловит синица, недаром её называют сторожем наших садов. Увидит своим зорким глазом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, как шильце, в любую щёлку пролезет. Много разных насекомых съедает она за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит. А сколько она поклюёт их за лето, сколько перетаскает своим птенцам – и не сочтёшь!
Зато зимой ей приходится трудно. В эту пору все насекомые от мороза прячутся, да так далеко, что редко кого удаётся поймать.
Тут-то и надо помочь синице, накормить её. Зимой она неприхотлива – всё будет есть: и хлебные крошки, и зёрнышки, и от каши, пожалуй, не откажется.
Но особенно любит синица свежее сало. Попробуйте привязать кусочек к какому-нибудь сучку – синица живо найдёт угощение, уцепится за него коготками, повиснет и давай клювом долбить. Долбит, а сама раскачивается, будто на качелях.
Забавно тогда на неё смотреть!
• 1. Прочитай в рассказе первый абзац. Ты понял, что это текст – описание? Автор описывает внешний вид синицы. Видел ли ты синицу? Опиши её оперение.
Читать бесплатно другие книги:
