Детские спектакли Теплова Евгения

ЗОЛОТОЕ ЯИЧКО

Действующие лица – 4: дед, бабка, курица, мышь

Реквизит: яичко (можно сварить настоящее яйцо вкрутую и покрасить), репка

Дед:

– Жили-были дед да бабка.

Бабка:

– И была у них курочка-ряба.

Появляется (на корточках, взмахивая крылышками) Курочка.

Курочка:

– И снесла я однажды яичко (показывает), да не простое, а золотое.

Дед:

– Дед бил-бил (бьёт его изо всех сил) – не разбил.

Бабка выхватывает и бьёт:

– Бабка била-била – не разбила.

Появляется Мышь (желательно старший ребёнок):

– Бежала маленькая мышка, хвостиком махнула – яичко и разбилось.

Дед и Бабка хватаются за головы.

Мышь:

– А что плачете-то? Вы ж сами хотели разбить!

Бабка:

– Так мы на сковородку хотели, а не на пол!

Мышь:

– В любом случае чего плакать? Соберите лучше скорлупки и отнесите в ломбард – будет вам счастье.

Дед с Бабкой, переглянувшись, собирают скорлупки и уходят.

Мышь:

– Вот так у них, помимо курицы, появилось 2 коровы и 3 козы. Но счастья почему-то не случилось.

Появляются дед с бабкой.

Бабка (недовольно):

– Иди-ка, дед, попроси у курицы ещё одно золотое яичко. Нам бы корыто поменять да забор поправить.

Дед приходит к курице:

– Курочка-рябушка, будь добренька, снеси нам ещё одно золотое яичко. Корыто у бабки разбитое, да вот забор покосился.

Курица, вздохнув, даёт ему золотое яичко и прячется.

Бабка:

– Ах ты дурачина-простофиля, выпросил одно яичко! А надо было десяток! У нас уж и крыша течёт, и пастуха бы нанять с дояркою.

Опечалился дед и поплёлся обратно к курице.

– Курочка-рябушка, будь добренька, снеси нам ещё десяточек золотых яичек. (пауза) Каждому. Что тебе стоит? А то забранит меня бабка.

– Ступай, дед, будет вам 2 десятка, каждому.

Дед откланивается.

Курица (грустно):

– А ведь не была раньше бабка сварливой…

Курица уходит, появляется Мышь:

– Вот так убежала от них курочка-ряба, да ещё и коров с козами за собой увела. Осталась я одна у бабки с дедкой. Слепила тогда бабка колобка, но и тот укатился. А дед посадил репку, и выросла репка большая-пребольшая. Тянули они её тянули – вытянуть не могли. А я прибежала, хвостиком махнула, поднатужилась и вытянули репку. Всю зиму её дружно грызли. Вот и сказочкам конец, а кто слушал – молодец.

ЧУДЕСНАЯ ШКАТУЛКА

(по мотивам повести Лескова «Неразменный рубль»)

Действующие лица (3-5): Коля, Маша, бабуля, бабушка, девочка

(3 – это минимальное кол-во, при условии, что один из актёров играет несколько ролей)

Реквизит: парта, рюкзаки, шкатулка, 100 р., фрукты, конфеты

Коля сидит за партой, приходит Маша, снимает рюкзак, садится.

– Привет!

– Привет!

– «Хроники» принёс?

Коля качает головой.

Маша (разочарованно):

– Опять забыл? Ну как же так?

– У тебя ж день рождения скоро. Попроси родителей тебе подарить.

Маша вне себя от возмущения:

– Так вот в чём дело! А говорил, что «забыл». Не зря тебя Васька жадюгой обозвал. В первом классе ты таким не был.

Уходит.

Коля грустно смотрит ей вслед.

Коля приходит домой. Его встречает бабушка:

– Почему грустный такой?

Коля отмахивается. Бабушка:

– Да чего уж, выкладывай.

– Жадина я.

– Чего пожалел-то?

– Машке диски.

– Понятно. Ну иди обедать.

Коля садится обедать. Бабушка подходит к нему со шкатулкой в руках.

– Колюнь, пришло время подарить тебе одну вещицу.

Бабушка ставит шкатулку на стол.

– Она мне от бабушки досталась.

Коля с недоумением разглядывает шкатулку. Бабушка:

– Это не простая шкатулка. Тут неразменная денежка внутри.

– Что значит – неразменная?

– Если тратить её на полезные вещи, она возвращается обратно в шкатулку.

– Не может быть. Ты бы уже миллионершей была.

– Я уже давно ею не пользуюсь. В своё время потратила на безделицу, и ко мне она уже вернуться не может.

– И сколько там денег?

– Не знаю. Открой.

Коля открывает, видит сто рублей.

– (радостно) Сто рублей. И что, я могу тратить их на что угодно?

– На полезное.

– Полезное для чего?

– Да хоть для чего. Предлагаю завтра вместе пойти на ярмарку. Буду тебе поначалу подсказывать.

Коля с бабушкой идут вдоль прилавков.

Коля:

– Я гранат хочу. Мама говорила, что они полезные. Для крови, по-моему.

– Давай попробуем.

– Как бы сладкий выбрать… Побольше, наверное…

К прилавку подходит согбенная бабуля, щупает, нюхает апельсины, присматривается к цене, сокрушённо качает головой, уходит.

Коля смотрит на свою бабушку.

– Можно ей купить?

– Конечно.

Коля, слазив в шкатулку, протягивает воображаемому продавцу сто рублей.

– Два апельсина, пожалуйста.

Взяв пакетик с апельсинами, нагоняет бабулю, протягивает пакетик с апельсинами.

– Это вам.

Бабуля, удивившись, заглядывает в пакет, расплывается в улыбке.

– Спасибо, миленький. Спасибо тебе большое.

– Не за что.

Коля довольный бежит обратно.

Бабушка:

– Берём гранаты?

– Не будем рисковать, вдруг он недостаточно полезный?

– Ладно, я на свои куплю.

– А можно для одноклассников конфет купить?

– Думаю, да.

– Они ж неполезные.

– (помявшись) Да, не очень полезные, но добрый поступок тебе точно на пользу.

Коля с бабушкой возвращаются с ярмарки, несут по пакету. Бабушка:

– Ну что, почувствовал, какое удовольствие дарить людям радость?

– Конечно, удовольствие, когда деньги обратно возвращаются.

– Когда не возвращаются, то же самое.

– Ничего подобного. Я месяц назад одолжил Пашке двадцать рублей. До сих пор ни денег, ни удовольствия.

– Согласна, давать взаймы – сомнительное удовольствие. Подарил бы – другое дело.

– С какой стати?

– Ему же нужно было.

Коля заходит в класс, садится за парту. Рядом сидит Маша, не смотрит на него. Коля достаёт и протягивает ей диски.

– Держи.

– Не надо мне твоих дисков.

– Почему?

– А то… лопнешь от жадности.

– Как хочешь.

Коля убирает диски обратно в портфель, достаёт конфеты.

– Конфету будешь?

– Они что, испортились?

– Очень смешно.

– Ладно, давай. (Ест) Большая конфета. И вкусная. Что с тобой стряслось? В лотерею выиграл?

– Почти.

– А что?

– Секрет.

– Секрет? От меня? Я опять обижусь.

– Ладно. В общем, бабушка подарила мне волшебную шкатулку. В ней сто рублей. Если тратить их на полезные вещи, они возвращаются обратно.

– Не может быть!

– Я уже с ней на ярмарку ходил. Возвращались.

– Так это бабушка, наверное, подкладывает.

– (смутившись) Да не – я бы заметил.

– Так проверь. Возьми её в школу.

– Ну вот ещё. Вдруг кто утащит.

– Кто утащит? Положи на дно портфеля и пойдём булочек купим или бутербродов.

– Подумаю.

Коля с Машей встречаются перед уроками.

Маша:

– Ну что, взял?

Коля многозначительно стучит по рюкзаку.

Коля:

– Накупим всем пирожков – вот удивятся!

– А ещё круче – сырков в шоколаде!

– Да!

– Давай сразу после английского.

Расстаются. Коля садится за парту, за которой сидит другая девочка (или мальчик). Девочка:

– Привет! Можешь мне позвонить?

Коля:

– Зачем?

– Тестирую новый девайс. Видишь брелок – он мигает, когда мне кто-то звонит.

– А в чём смысл?

– Очень полезная вещь! Вибру можно пропустить, а этот нет. А учителю не заметно.

– Откуда у тебя?

– Папа из США привёз. У меня ещё три таких.

– Продашь?

– Отдам. Почти даром. За стольник.

– (вальяжно) Ну давай.

Коля лезет в портфель и достаёт сто рублей.

Девочка:

– Держи. Надо настроить. Всё, готово. Сейчас я тебе позвоню – замигает. Вот, видишь? Гениально же.

Коля начинает осознавать свою ошибку, лезет в рюкзак, чтоб проверить шкатулку, «роняет» голову.

– Вот и всё.

Девочка:

– Что – всё?

– Конец.

– Домашку забыл?

Коля качает головой.

Коля с поникшей головой тащится домой. Рядом расстроенная Маша.

Маша:

– Нельзя тебя было одного оставлять. Ну уж теперь-то что. Теперь уже всё. Что, опять будешь жадиной?

– Посмотрим.

– Диски-то принесёшь?

Коля снимает портфель, достаёт и передаёт Маше диски.

– Спасибо.

– Пожалуйста.

Коля приходит домой. Бабушка:

– Ты чего такой хмурый? Двойку схлопотал?

– Нет. (собравшись с духом) Я шкатулку с собой брал и потратил денежку на фигню.

– Не вернулась то бишь?

– Нет.

– Ну не расстраивайся. У меня она и того меньше продержалась. А главную свою шкатулку тебе ещё предстоит открыть. Ты теперь наученный, будешь осторожней.

– (встрепенувшись) Какую – главную?

– С талантами. Считай – достанешь свою неразменную денежку. И от того, как ты её употребишь, зависит, будет ли твоё богатство умножаться или оскудевать.

Коля осмысляет.

АННА-ПРИНЦЕССА И ДРАКОН

Действующие лица (3-5): Рассказчик, Принцесса, Дракон, Солдат, Король

Реквизит: короны, костюмы солдата и дракона, королевский указ – плакат, подрезанный снизу, как обычное объявление с номерами телефона

Рассказчик (читает весь текст, кроме реплик и скобок):

В тридевятом королевстве, в тридесятом государстве жил-был король. И была у него единственная дочь – Анна-принцесса, капризная, непослушная, избалованная настолько, что ни одна нянька не выдерживала больше месяца и убегала из дворца.

(Анна-принцесса тем временем крутится перед зеркалом, недовольна головным убором, бросает его на пол).

Когда король-батюшка пытался её вразумлять, она надувала губки и отвечала:

Анна:

– А вот если меня дракон утащит, будете плакать!

И нечего было возразить её папеньке.

Тем временем в королевстве и правда завёлся молодой дракон. (Появляется дракон, летает, утаскивает в своё логово всякую мелочь). Промышлял он, в основном, мелким воровством, но какой-то добрый человек надоумил его утащить королевскую дочку.