Подготовка к Единому государственному экзамену по обществознанию: тесты Киприянова Елена

3.4. Многообразие форм человеческого познания

1. Какое из приведенных утверждений является научным:

1) время течет повсюду одинаково;

2) делая добро другим, человек нравственно возвышается;

3) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;

4) существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.

2. Чертой научного знания является:

1) теоретическое объяснение естественных явлений;

2) объяснение общественных явлений;

3) выявление связей, закономерностей, процессов и явлений действительности;

3. Периодическими коренными изменениями в системе научных знаний называют:

____________________.

4. Примером научного знания является следующее представление:

1) пространство – это огромный контейнер, в котором появились некогда время и материя;

2) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;

3) наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни;

5. Описания творения мира, животных, людей, происхождение природных сил, особенности рельефа, различные обычаи и обряды содержат в себе:

1) сказки;

2) мифы;

3) религиозные тексты;

6. Знания представляют собой побочный продукт:

1) науки;

2) религии;

3) практического опыта;

7. Обобщенные практические знания – это:

1) народная мудрость;

2) здравый смысл;

3) научный эксперимент;

8. Афоризм «Куй железо, пока горячо» – это пример:

1) народной мудрости;

2) научного знания;

3) здравого смысла;

9. Верны ли суждения о здравом смысле?

А. Здравый смысл, будучи тесно связанным с опытом других людей, опутан заблуждениями.

Б. Здравый смысл – явление консервативное, он мало меняется .

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

10. Высказывание В.Г. Белинского о том, что роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» это «энциклопедия русской жизни» подчеркивает, что:

1) специфическим способом художественного познания является использование художественного образа;

2) искусство способно не только улавливать важные для людей и общества процессы, явления, стороны жизни, но и несет важную познавательную информацию;

3) художественное произведение эмоционально окрашено;

11. Утверждение, что человек рождается со специфическим биополем свойственно:

А. Научному знанию.

Б. Паранаучному знанию.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

12. Назовите социальную форму познания мира: Социальные формы познания мира

3.5. Научное познание

1. Особенностью научного познания является:

1) стремление к объективности;

2) прогрессивность;

3) использование эксперимента;

4) нет верного ответа.

2. Назовите уровни научного познания:

3. Законы, принципы , понятия, теоретические схемы, логические следствия образуют:

1) научные факты;

2) научную теорию;

3) научную школу;

4. Верны ли следующие утверждения об эмпирическом познании?

А. Эмпирические законы устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений и экспериментов.

Б. Экспериментально выявленные законы – это теоретический уровень научного познания.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

5. Методами научного познания являются:

6. Если научное рассуждение строится по формуле «Такое могло бы быть», то используется научная ____________________.

7. Какое из высказываний является примером научной революции?

А. Исследования А. Эйнштейна, М. Планка и других выдающихся ученых коренным образом изменили представления о пространстве, времени, материи.

Б. Закон Шарля, закон Гей-Люссака, выявленные экспериментально, обобщили и систематизировали известные физические факты.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

8. Научный закон отличается от юридического закона тем, что он:

1) логичен и доказателен;

2) логичен;

3) рационален;

З.6. Науки о человеке и обществе

1. Социальное познание, в широком смысле, осуществляется группой наук:

1) общественных;

2) гуманитарных;

3) естественных;

4) верно 1 и 2.

2. Выражение всеобщих, необходимых, повторяющихся связей явлений и процессов:

1) закономерности;

2) законы;

3) причины;

3. Продукт общественных наук:

1) паранаучное знание;

2) социальное знание;

3) ненаучное знание;

4. Устойчивую связь между соотношением на рынке спроса и предложения изучает наука:

1) политология;

2) экономика;

3) маркетинг;

5. Верны ли суждения об общественных и гуманитарных науках?

А. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает обществовед.

Б. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает гуманитарий.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

6. Верны ли суждения о социальном и гуманитарном знании?

А. Социальное и гуманитарное знание взаимопроникаемы.

Б. Социальное знание – это знание об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографическими и профессиональными группами.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

7. Вопросы происхождения человека, его эволюции, морфологии изучает:

1) психология;

2) история;

3) антропология;

8. «Австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец, кроманьонец – фазы эволюции вида „Homo sapiens“. Данное высказывание принадлежит:

1) психологу;

2) политологу;

3) регионоведу;

9. Закономерности, механизмы, формы психической жизни человека и высших животных изучает:

1) биология;

2) антропология;

3) психология;

10. Этносы, классы, горожане, мигранты, женщины – объекты и предметы изучения:

1) истории;

2) социологии;

3) экономики;

11. Эмоциональное отношение к собственному образу называют ____________________.

12. Верны ли суждения о человеческом Я?

А. Образ «Я» не остается неизменным на протяжении жизни.

Б. Существует множество образов человеческого «Я».

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

3.7. Социальное и гуманитарное знание

1. Исследователь включен в социально-политическую жизнь, поэтому его позиции, взгляды, идеи в какой-то степени субъективны. Это подчеркивает факт:

1) совпадения субъекта и объекта социального познания;

2) сложность объекта социального познания;

3) ограниченность эксперимента;

4) ограниченность наблюдения.

2. Сравнивая несколько революций в Европе XVII–XIX вв. или несколько крестьянских восстаний, обществовед применит метод:

1) наблюдения;

2) эксперимента;

3) аналогии;

3. Конкретное исследование процесса, явления в определенных, специфических условиях – это применение:

1) конкретно-исторического подхода;

2) объективного исследования;

3) метода аналогии;

4. Вставьте пропущенные понятия в ряду социальных фактов:

5. Верны ли суждения о научных фактах?

А. Отбор и группировка фактов зависят от точки зрения исследователя, от проблемы, которую он рассматривает.

Б. Чтобы факт стал научным его следует интерпретировать.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

6. Развитию в человеке всех его человеческих качеств, преображению его моральных, идейных, мировоззренческих ориентиров в большей степени способствует:

1) социальное знание;

2) гуманитарное знание;

3) естественно-научное знание;

7. Выявление зависимостей общественно-исторического процесса – это пример:

1) гуманитарного знания;

2) социального знания;

3) естественно-научного знания;

4. Духовная жизнь общества

4.1. Культура и духовная жизнь

1. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты – это:

1) культура; 3) духовная культура;

2) цивилизация; 4) материальная культура.

2. Что из перечисленного относится к традициям:

1) празднование Масленицы;

2) изобретение телефона;

3) проведение гражданского форума;

3. Что из перечисленного характеризует новаторство в культуре:

1) празднование Нового года;

2) религиозные нормы;

3) изобретение радио;

4. Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение длительного времени, на протяжении жизни многих поколений, – это:

1) культурные традиции;

2) культурные универсалии;

3) новаторство;

5. Какое положение характеризует явление новаторства в культуре:

1) создание нового, приращение культурного богатства в процессе изобретений;

2) передача культурных ценностей от поколения к поколению;

3) накопление и передача художественных произведений, научных открытий;

6. Какое из утверждений является неверным:

1) культура представляет меру человеческого в человеке;