Мой ребенок – интроверт. Как выявить скрытые таланты и подготовить к жизни в обществе Лэйни Марти

Игра может спровоцировать агрессию, если поблизости нет взрослых или если они вовремя не вмешаются. Обычная мальчишеская возня в этой ситуации может перерасти в настоящую драку. Стайка девочек может что-то весело и оживленно обсуждать, как вдруг неизвестно почему одну из девочек грубо выгоняют из компании. Помогайте вашим детям учиться распознавать чужие чувства и намерения, предугадывать развитие ситуаций, чреватых открытой враждебностью. Ссора может возникнуть стремительно, без видимой причины. Шестое чувство должно вовремя подсказать ребенку, что пора поиграть с кем-нибудь еще или присоединиться к другой группе.

Напомните своему маленькому интроверту, что конфликты возможны даже при общении с глазу на глаз. Найти выход из такой ситуации столь же приятно, как решить трудную задачу. Первым шагом должно стать желание и умение выслушать претензии другого ребенка. «Ах, ты хочешь быть капитаном Крюком?» Интроверты часто готовы пойти на уступки. «Ладно, ты будешь капитан Крюк». Но все хорошо в меру: если ребенок уступает всегда и во всем, то в итоге загонит себя в угол. Самый лучший способ научить ребенка-интроверта сохранять уверенность в себе при разрешении конфликтов – это подать правильный пример в семье. Исследования показывают, что дети, обладающие твердыми социальными навыками, способны уладить свои и чужие проблемы и обосновать свои действия. Ребенок может сказать: «Подожди, пока я высажу с корабля этого предателя, а потом ты станешь капитаном Крюком. А пока ты, если хочешь, тикай, как часы, в животе у крокодила».

Обсуждайте дома конфликты, которые возникают у вашего ребенка в школе. «Меган не хочет, чтобы Джейд участвовала с нами в конкурсе талантов. Мне очень не нравится, что ее выгоняют». Признайте чувство ребенка. Поговорите о том, как уладить конфликт, чтобы все были удовлетворены результатом. Помогите ребенку отрепетировать, что надо сказать, ведь он должен донести свои мысли и предложения до остальных. Об этом шаге дети-интроверты часто забывают.

Проверенные способы разрешения конфликтов

Научите ребенка этим простым способам нейтрализации не в меру агрессивных сверстников.

Что надо делать

1. Понять беспокойство и недовольство другого ребенка и высказать ему это вслух.

2. Постараться поставить себя на его место: «О, так ты хотел посмотреть мои карточки!»

3. Предложить компромиссное решение: «Я дам тебе карточки, если ты попросишь меня об этом. Не хватай их без спроса».

4. Обсудить ссору после того, как все ее участники остыли: «Ты был очень зол вчера. Может, поговорим сегодня?»

Чего делать не надо

1. Пытаться урезонить другого ребенка, особенно если он сильно разозлен.

2. Возражать ему или уговаривать его отказаться от своих намерений.

3. Недооценивать или высмеивать его проблемы.

Напряженные и скованные

Это безумие – раз за разом делать одно и то же, надеясь на новый результат.

Рита Мэй Браун

Многие ситуации, включая конфликты и разногласия в общении, ставят детей в тяжелое положение. При этом интроверты и экстраверты по-разному реагируют на стресс. Прочтите представленные ниже советы и посмотрите, нужна ли вашему ребенку помощь в преодолении сложностей.

Если ваш маленький интроверт испытывает стресс, вы заметите, что он:

• уходит от решения проблем или избегает их;

• перестает о них говорить;

• проявляет несвойственное ему прежде упрямство или становится пассивным;

• выглядит перегруженным и заторможенным;

• становится скованным и раздражительным;

• винит себя во всем;

• испытывает физическую усталость и жалуется на напряжение в мышцах.

Если ваш маленький экстраверт испытывает стресс, вы заметите, что он:

• винит во всем других или сложившуюся ситуацию;

• хочет немедленно выговориться;

• становится одержимым и импульсивным в делах;

• не делает пауз, действует не раздумывая;

• жалуется на недомогание и плохое самочувствие;

• становится колючим и сердитым;

• впадает в беспокойство и тревожность.

Помогите детям восстановить душевное равновесие в состоянии стресса. Если вы видите, что ребенок злится, хандрит, упрямится или отказывается говорить и теряет чувство юмора, то поинтересуйтесь, в чем дело. Обычно это помогает; во всяком случае, ребенок осознает, что у него есть проблема, и одно это уменьшает остроту стресса. Экстраверты умеряют свой пыл, а интроверты выбираются из защитной скорлупы. После того как ребенок восстановит душевное равновесие, обсудите, что предшествовало стрессу. Возможно, вам удастся научить его заранее распознавать взрывоопасную ситуацию и разрешать ее. Вот несколько советов по этому поводу.

Как помочь ребенку-интроверту справиться со стрессом

• Дайте ему обдумать конфликт или другую причину стресса.

• Помогите ему понять, что плохое настроение и утомление вызваны неразрешенным конфликтом.

• Дайте ему возможность, не стесняясь, выговориться. Некоторым детям удобнее делать это в форме письма.

• Проявляйте терпение. Для того чтобы выразить свои мысли и чувства, ребенку может потребоваться некоторое время.

• Помогите ребенку расслабиться. От стресса ребенок испытывает сильное напряжение, и эта скованность мешает ему говорить.

Как помочь ребенку-экстраверту справиться со стрессом

• Дайте ему выговориться о конфликте или иной причине стресса.

• Помните, что ребенка могут беспокоить несколько конфликтов или иных неприятностей. А вам он расскажет лишь о самых для него важных.

• Будьте всегда в зоне доступа. Он захочет обсудить проблему и решить ее немедленно.

• Не удивляйтесь, если его отношение к проблеме будет меняться по ходу разговора. Ни одно из его суждений нельзя считать окончательным.

• Не мешайте ребенку двигаться во время разговора. Это помогает ему думать.

Распознавание моделей поведения

Интровертов надо с самого раннего возраста учить различать маски, которые люди надевают в зависимости от обстоятельств. «Внутренники» – прирожденные детективы; они наблюдательны и настойчивы, что помогает им разбираться в манере и оттенках человеческого поведения. А это в свою очередь укрепляет и развивает социальные навыки ребенка. Побуждайте своего «внутренника» думать о том, как надо вести себя с товарищем по играм. Весело ли с ним? Можно ли ему доверять? Можно ли играть с ним долго? Готов ли он пойти на уступки? Не разбалтывает ли доверенные ему секреты? Радуют ли вашего ребенка эти совместные игры? После них он усталый, но счастливый или просто валится с ног и ничего не хочет?

Обсуждайте с ребенком поведение других детей и взрослых. Очень часто родители избегают таких разговоров, не видя в них ничего, кроме критики и сплетен. Такие родители делают вид, что все люди одинаковы или что любое поведение взрослого человека приемлемо. Но ребенка-интроверта не обманешь. Он очень хорошо чувствует нюансы поведения взрослых, и нужно поддержать его в этом. Выслушивайте ребенка, оценивайте его впечатления, обсуждайте с ним выводы, которые он делает, наблюдая за выражениями лиц, эмоциональными проявлениями и языком жестов. Польза от таких обсуждений несомненна: они укрепляют способность детей оценивать людей по достоинству.

Вы можете вслух поразмышлять о поведении ваших друзей или родственников: «Должно быть, сегодня тетя Эдна была чем-то расстроена. Буквально все ей действовало на нервы». После этого опишите свою реакцию. «Я всегда с удовольствием хожу к ней в гости, но сегодня я смогла выдержать очень недолго». Затем можете обсудить опыт ребенка: «Эшли была сегодня очень оживлена, но мне кажется, что ты устала от нее. Она совсем не умеет слушать. Она слишком громко говорит и все время перебивает. Тебя это не раздражало?» Проявите уважение к мнению ребенка, если оно отличается от вашего. Не надо навязывать ребенку свою точку зрения, он должен сам определить, что в поведении других детей ему нравится, а что – нет.

Очень полезно обратить внимание детей-интровертов на то, как другие дети реагируют на их стиль поведения: «Из-за того что ты не ответил Брэду сразу, он так и не понял, что у тебя на уме. Давай подумаем, как теперь объяснить ему, что ты по-прежнему хочешь с ним дружить». У детей-интровертов не всегда получается озвучить, что им нужно и чего они хотят: они полагают, что все и так догадаются. А игра в детектива человеческих душ помогает им научиться высказывать вслух свои наблюдения, что способствует развитию полезных навыков общения.

Усмирить забияку

Тот, кто уважает себя, защищен от нападок: он носит броню, которую никто не может пробить.

Генри Лонгфелло

Несомненно, задиры и забияки – настоящий бич мира детства. Увы, они повсюду. Они могут быть стереотипными – глуповатыми и драчливыми здоровяками, или вредными тихушниками. Они могут быть толстыми и худыми, мальчиками и девочками, умными и не очень. Каждый из нас хоть однажды пострадал от хулиганов и драчунов. В третьем классе я была самой маленькой, и у одной девочки по имени Одри – видите, я даже запомнила, как ее звали, – была любимая забава: подбежать ко мне, схватить и поднять в воздух. Чтобы еще больше меня унизить, она громко кричала: «Смотрите, какая я сильная!» Однажды я решила не терпеть безропотно это издевательство и стала изо всех сил брыкаться. Одри потеряла ко мне интерес и тут же опустила меня на землю. Она была уверена, что я, как всегда, покорно сдамся, но я оказала сопротивление, на которое она не рассчитывала. Демонстрация силы провалилась, и Одри с тех пор не никогда не пыталась обходиться со мной, как с живой штангой.

Ваш ребенок должен чувствовать себя в безопасности дома, в школе и по дороге из школы домой. Интроверт – легкая мишень для хулигана, потому что «внутренник» чаще оказывается в одиночестве, без компании. В прошлом мы учили детей не обращать внимания на задир и даже быть с ними вежливыми. Но это тупиковый путь, и, кроме того, он не работает. Ребенка-интроверта надо учить справляться с задирами. Не будьте пассивны, действуйте, если на вашего ребенка постоянно нападают.

Как родители, вы можете многое сделать, чтобы помочь ребенку. Во-первых, служите ему примером. Дети, которые видят агрессию и насилие в семье, обычно сами становятся либо задирами, либо их жертвами. Детей нельзя оскорблять и обижать. Во-вторых, объясните ребенку, что сам он с проблемой не справится – надо прибегнуть к авторитету взрослых. Если ребенок находится под угрозой, то скажите ему, чтобы не стеснялся просить помощи у учителей, тренеров, воспитателей или других старших. В-третьих, когда на ваших глазах сильный обижает слабого, реагируйте немедленно.

Великолепной стратегией борьбы с уличным хулиганством является программа «домов Макграффа[10]» (McGruff Safe Houses). Граждане, учреждения и магазины, участвующие в этой программе, предоставляют ребенку убежище, если ему грозит опасность на улице. Вы тоже можете организовать такую программу с помощью школьной администрации. Следует проводить тренинги для учителей и другого школьного персонала, так как они зачастую и сами не знают, что делать с хулиганами и задирами. Школы должны воспитывать в учениках благородство и готовность прийти на помощь детям, которых обижают. В идеале, во всех школах должны быть предусмотрены наказания за хулиганство. Хулиганы и задиры, как кровопийцы, питаются чувством собственного достоинства своих жертв. Когда другим плохо, задирам хорошо. Ради этого они используют разнообразную тактику. Они бьют, толкаются, щиплются, дразнят, придираются, хвастаются, язвят, приводят в смущение, манипулируют, запугивают, перебивают, оскорбляют, нервируют, сплетничают, обижают, угрожают, мучают, издеваются, клевещут, высмеивают, подмечают мелкие промахи, навязывают свое мнение и устрашают. Задиры нетерпеливы и легко срываются. Часто они расценивают чужое поведение как оскорбительное, даже если это не так.

Недавние исследования показывают, что некоторым детям самой природой предназначено стать задирами. Они с рождения бесстрашны и крайне агрессивны. Если с такими детьми плохо обращаются, они становятся хулиганами. Вопреки распространенному мнению, у задир часто бывает много друзей, они становятся лидерами, причем довольно популярными. Дети считают их веселыми, забавными и неистощимыми на выдумки. Обычно задиры верховодят в своих компаниях, которые со временем могут завоевать такой авторитет, что с ними трудно справиться. Тем не менее есть способы, которые позволят вашему «внутреннику» избежать роли жертвы.

По каким признакам можно определить, что ребенка обижают

Одной из моих самых больших проблем является то, что я все держу в себе. Я не могу выплеснуть свой гнев и вместо этого выращиваю в мозгу опухоль.

Вуди Аллен

Многие дети не рассказывают родителям о том, что их задирают. Им, особенно «внутренникам» с их гипертрофированной самокритикой, неловко и даже стыдно жаловаться. Дети часто винят во всем самих себя: «Наверное, я что-то не так сказал, и Джим с дружками напал на меня и отобрал деньги на обед. Впредь мне надо держать язык за зубами». Вот несколько признаков, по которым можно определить, что на вашего ребенка нападают:

• он все время находится в подавленном состоянии;

• он начинает без всякой видимой причины плохо учиться;

• он приходит домой в рваной одежде, его вещи начинают пропадать;

• он перестает обедать, так как у него отбирают деньги;

• ему снятся кошмары или возникает детский энурез;

• он возвращается домой с синяками;

• он начинает часто болеть.

Защитите своего ребенка-интроверта от хулиганов

• Научите его распознавать задир. Вот некоторые типичные признаки: задиры пытаются запугать потенциальную жертву, говоря громким голосом и пристально глядя в глаза. Сегодня он может быть приветлив, а уже завтра – груб.

• Объясните ребенку, что некоторые дети по природе своей задиры и поэтому не обязательно дружить со всеми.

• Объясните, что нельзя ни в коем случае терпеть издевательства. Надо всегда говорить о них взрослым.

• Помогите ребенку подружиться с несколькими другими детьми. У задир нюх на одиночек.

• Объясните ребенку, что задиры ревниво относятся к чужим достижениям. Успех другого заставляет задиру чувствовать себя неудачником.

• Расскажите ребенку, как ведут себя настоящие друзья. Объясните, что задиры стремятся не к дружбе, а к главенству – они хотят быть вожаками стаи.

• Научите ребенка пропускать мимо ушей злые замечания задир, не обращать внимания на устрашающие взгляды, цель которых подорвать самооценку потенциальной жертвы. Не уставайте напоминать ребенку, что поведение задиры – это поведение незрелого человека, предложите ему представлять себе хулигана в образе крикливого младенца в памперсе. Дети-интроверты ни в коем случае не должны допускать, чтобы задира задевал их чувства. Скажите ребенку: задира хочет, чтобы тебе стало плохо – не доставляй ему этого удовольствия. Пусть внутренний голос повторяет: «Ты не можешь обидеть меня. Я не дам тебе командовать мной». Дети чувствуют свою силу, когда внутренний голос становится их союзником.

• Говорите детям, чтобы они обходили стороной компании задир.

• Научите ребенка, чтобы в случае, если ему угрожают задиры, он шел в полицию, на почту, в библиотеку или в другие места, где есть взрослые, которые защитят его.

• Запишите ребенка на борьбу, чтобы он обрел уверенность в себе. Интроверт, который не съеживается при виде задиры и сохраняет уверенность в себе, реже подвергается опасности нападения.

• Устраивайте дома ролевые игры. Научите ребенка смотреть задире прямо в глаза и твердо говорить: «Отстань!», «Прекрати, или я на тебя пожалуюсь». Скажите ребенку, чтобы он не стеснялся кричать и звать на помощь.

• Поговорите с руководством школы, если задиры донимают вашего ребенка. Во многих школах есть программы борьбы с хулиганством.

• Скажите ребенку, что о приставаниях задир надо рассказать всем. Это остужает пыл хулиганов.

• Скажите ребенку, что нет ничего зазорного в том, что он испугался или расстроился. Но пусть он изо всех сил держится, чтобы не заплакать перед задирой, так как именно этого тот и добивается. Надо взять себя в руки и постараться уйти.

• Будьте вежливы с детьми, с которыми ваш ребенок возвращается из школы. Общайтесь с ними дружелюбно и приветливо. Задиры редко пристают к детям, родители которых хорошо к ним относятся.

Дети-интроверты на экране

В фильмах убедительно показывают трудности, неудачи и успехи детей. Фильмы про детей немного старше вашего ребенка очень для него поучительны. Недавно мы с моим восьмилетним внуком посмотрели фильм «Останься со мной» (Stand by Me), правдиво рассказывающий о проблемах десяти-одиннадцатилетних подростков, которые живут в очень непохожих семьях. Главный герой – Горди, интроверт, наблюдательный, умный книголюб. Он умеет предложить хорошие практичные идеи, важные для всей компании. Крис – экстраверт, сильный, но добрый лидер. Вместе с Горди они ведут группу друзей сквозь приключения и испытания, обсуждают возможные решения и сохраняют дружбу, несмотря на опасности и жалких задир.

Еще один хороший фильм для детей постарше (он довольно грустный) – «Мой пес Скип» (My Dog Skip). Уилли Моррис, маленький замкнутый интроверт, которого понимает только мать, а с отцом отношения не ладятся, получает на день рождения подарок – собаку. Пес Скип показывает Уилли, как заводить друзей даже среди задир. Фильм «Моя девочка» (My Girl) – трогательная история дружбы двух интровертов, Вейды и Томаса. Они понимают друг друга без слов. Вейда – необычная девочка, которой пришлось пережить много утрат. Она не скрывает, что влюблена в учителя. Со своими чувствами она справляется самостоятельно. Местами фильм очень грустный, поэтому не рекомендую его маленьким детям. «Подкоп в Китай» (Digging to China) – прекрасный фильм о девочке-интроверте Гарриет, живущей неустроенной жизнью в обшарпанном мотеле с алкоголичкой-матерью и старшей сестрой. Гарриет не по годам развита, у нее множество фантазий, но не с кем даже поиграть. У нее появляется друг – умственно отсталый парень по имени Рики. Взрослые неверно истолковывают их дружбу.

Если смотреть внимательно, то можно заметить, что во многих фильмах главные герои – «внутренники». Как и в детских книгах, авторы которых чаще всего тоже интроверты. Решения знакомых им проблем, показанные в фильмах, сослужат добрую службу многим интровертам. Фильмы позволят им проникнуть во внутренний мир других детей и взрослых. Особенно полезны такие фильмы тем детям, которые лучше усваивают визуальную информацию.

Обсудите увиденный фильм с детьми, но лучше делать это через несколько дней после просмотра. В особенности это касается упомянутых выше фильмов с грустными и трогательными сюжетами о проблемах отношений, утратах, разногласиях и жестокости. Моему внуку тоже пришлось столкнуться с задирами, и у нас с ним состоялся интересный разговор о том, почему некоторые дети – прирожденные лидеры, что объединяет детей в группы и что значит быть хорошим другом. Посмотрев «Останься со мной», он сказал: «Они – хорошие друзья, потому что поддерживают друг друга. Даже если поссорятся, они сразу помирятся».

Задиры в Сети

Хулиганство в интернете набирает обороты и поражает многих детей, особенно подростков. Мне пришлось работать с одной девочкой, шестиклассницей Тиффани, ученицей частной школы. Эта девочка подверглась преследованию через интернет. Она поссорилась со своим другом Ником, и он, желая отомстить за обиду, создал сайт о Тиффани с фотографиями и намеками на ее дурное поведение, а также с угрозами в ее адрес. Ник разослал адрес сайта всем знакомым. Тиффани просто сгорала от стыда, так как считала себя виноватой в ссоре с Ником. Когда одноклассники стали избегать Тиффани, поверив всему, что было на сайте, она поделилась с матерью. Мама поговорила с родителями Ника, но они не стали вмешиваться. Тогда расстроенная мама привела дочь ко мне.

К сожалению, хамство и хулиганство в интернете становятся все более распространенным явлением, но с ним тоже можно бороться. Отнеситесь к этому серьезно. Обратитесь к интернет-провайдеру или в местное отделение полиции. Там знают, как реагировать на подобные случаи.

Луч надежды

Лучше вовремя ошибиться, чем невовремя поступить по уму.

Кэролин Уэллс

Разногласия и конфликты – неизбежная часть нашей жизни. Каждое столкновение с чужим мнением дает нам возможность познать что-то новое. Умение разрешать конфликт, вместо того чтобы его избегать, поможет детям-интровертам стать уверенными в себе и своих силах взрослыми. В этом состоит польза раннего обучения детей-интровертов жизненно важным социальным навыкам. Особенно приятно вам будет увидеть, что ребенок умеет творчески подходить к решению сложных социальных проблем. Дети-интроверты поймут, что некоторые конфликты стоят того, чтобы тратить на них энергию. Не бывает роз без шипов.

Резюме

• Везде, где есть люди, неизбежно возникают конфликты.

• Конфликт – это одна из возможностей улучшить отношения.

• Детей-интровертов можно научить правильно использовать энергию для разрешения конфликтов и усмирения задир и хулиганов.

Заключение

Размышления в конце путешествия

Возможно, мир станет иным, из-за того что я оставил какой-то след в жизни моего ребенка.

Форест Уиткрафт

Независимо от характера, ребенок всегда обладает талантами. Другое дело, что выявить и развить эти таланты может быть трудно. Дарования детей-экстравертов лежат ближе к поверхности – немного света, воды, чуть-чуть удобрений, и талант расцветет пышным цветом. Основная трудность в воспитании экстраверта – умение вовремя и аккуратно срезать лишние побеги. Дети-интроверты – это совершенно другая история. Их дарования выявить намного сложнее, и родителям надо учиться этому искусству. Чтобы зачатки талантов дали полноценные ростки, нужен тщательный и заботливый уход. Главное при этом не спешить с подрезкой. Должно быть, по ходу чтения этой книги вы не раз удивлялись тому, что за характером кроется намного больше, чем видится на первый взгляд. Воспитание ребенка-интроверта сопряжено с определенными (и немалыми) трудностями, так как родителям приходится иметь дело с собственными предубеждениями, которые им привили их родители в мире экстраверсии. Трудно растить ребенка, не вписывающегося в общепринятый шаблон. Для правильного воспитания детей-интровертов требуется время, понимание и терпение. В предыдущих главах я попыталась снабдить вас средствами, пользуясь которыми вы сможете помочь своим детям всегда крепко держаться на ногах. Самое важное – это стратегия опоры на собственные сильные стороны и формирование высокой самооценки. Характер дается нам от рождения и на всю жизнь; годы его не изменят. Следовательно, умение принять свой характер таким, какой он есть, и научиться соответствовать социальным и энергетическим требованиям окружающего мира откроет перед ребенком более светлую перспективу.

Вашему интроверту нужны вы

Для мира вы, возможно, просто один из людей, но для одного человека вы – весь мир.

Мак Андерсон и Лэнс Ваббелс

В нашем вечно спешащем и обезличенном мире вы временами остро чувствуете свою ничтожность. Если вам повезло и у вас есть ребенок-интроверт, то помните, что по крайней мере для него вы – весь мир. Это утверждение верно для всех детей, но для интровертов оно верно вдвойне, потому что, хотя на первый взгляд это и незаметно, интроверты в жизни в первую очередь опираются на эмоциональные связи в семье. Ребенку-интроверту нужны вы. Для того чтобы развить свои таланты, детям-интровертам необходимы глубокие, осмысленные и содержательные отношения. Сильные стороны детей-интровертов раскрываются только при хороших отношениях с родителями.

Никогда не забывайте: вы очень важны для вашего маленького интроверта.

Чего от вас на самом деле требует ваш интроверт?

Чем лучше вы понимаете потребности и нужды своего ребенка, тем легче его воспитывать. Зная, на чем следует сосредоточиться и куда направить энергию, легко экономить силы и получать удовлетворение. Такое знание служит прочным фундаментом для решения повседневных проблем. Ваша любовь и поддержка – вот в чем, по сути, нуждается ваш ребенок. Ниже мы рассмотрим десять способов помочь вашему ребенку преуспеть.

Родительский капкан

Воспитание ребенка требует от родителей, интровертов и экстравертов, огромных усилий. Позвольте вам напомнить, как сберечь энергию, чтобы не опустошить баки и не остаться без горючего. Нет ничего эгоистичного в том, чтобы уделять себе время. На самом деле, ни один родитель не может обойтись без подзарядки собственного «аккумулятора». Без этого его надолго не хватит.

Заботу о себе следует тщательно планировать:

• ведите здоровый образ жизни;

• научитесь физической и психологической релаксации;

• не отказывайте себе в общении с друзьями и родственниками;

• периодически освобождайте свой разум от балласта. Для этого можно десять минут побыть в темной комнате, заняться медитацией, почитать любимую книгу или послушать хорошую музыку;

• старайтесь придерживаться определенного режима. Это нелегко, но неорганизованность лишает вас энергии;

• пусть в вашей душе никогда не гаснет огонь романтики.

1. Время

Для ребенка слово «любовь» является синонимом слова «время». Время, которое вы проводите с вашим маленьким интровертом, – это материал, из которого лепятся связывающие вас узы. Время общения с ребенком нельзя выкраивать, его нужно выделять. И его должно быть достаточно для создания связи между вами, в чем так нуждается ребенок-интроверт. Естественно, у вас есть масса обязанностей, которые буквально рвут вас на части. Как и всякий родитель, вы страстно мечтаете о том, чтобы в сутках было больше двадцати четырех часов. Но нельзя жертвовать временем, которое вы проводите с вашим маленьким интровертом, – эти потери могут оказаться невосполнимыми. Сделайте общение с ребенком приоритетом – это пойдет ему на пользу, а вы не прозеваете его замечательные таланты и дарования.

2. Доверие

Возможно, об этом страшно даже подумать, но вы влияете на ребенка самим фактом своего существования. Это действительно так, ибо для вашего ребенка вы – главный образец для подражания. Если вы нечестны, то не ждите, что честным будет ваш ребенок. Если вы нарушаете обещания, данные ребенку, то не надейтесь, что он станет поступать по-другому. Мне приходилось работать со многими родителями, которые не испытывали никаких угрызений совести, обманывая детей, но при этом искренне возмущались, что дети им лгут. Связать эти два пункта воедино родителям почему-то трудно. При этом надо помнить, что дети-интроверты полагаются на ваше слово больше, чем дети-экстраверты. «Внутренники» не только замечают ложь, но и верят обещаниям, поэтому особенно важно быть честными именно с интровертами. Ложь подрывает отношения и делает невозможным доверие.

3. Стабильность

Детям-интровертам как воздух нужны устойчивость и постоянство. Повседневная жизнь требует от них меньше энергии, если она протекает в обстановке полной предсказуемости. Надежность и стабильность мира вашего ребенка целиком и полностью зависит от вас. Если вы сами неорганизованны, то и его жизнь грозит превратиться в хаос. Если ребенок будет постоянно зависеть от перемены вашего настроения или гадать, когда вы придете домой, то у него не хватит энергии на главное – рост и развитие, надежным фундаментом которых как раз и является стабильность.

4. Уверенность в своих возможностях

Учитесь учиться у вашего ребенка-интроверта. Учитесь наблюдать и слушать. Присматривайтесь к мельчайшим нюансам. Замечаете ли вы, что ребенок расстроен или утомлен? Знаете ли вы, что на следующей неделе ему предстоит делать в школе доклад? Знаете ли вы, что нравится и что не нравится вашему ребенку? Помогите вашему малышу осознать его интересы и таланты. Интроверты обладают богатым внутренним потенциалом. Вы сможете помочь ребенку реализовать его, только если очень хорошо его узнаете.

5. Неторопливость

Если не ради себя, то хотя бы ради ребенка сбавьте обороты. Дети-интроверты теряют способность говорить и думать, если ощущают прессинг. Они проявляют свои дарования в спокойной атмосфере, и ваша задача – ее создать. Суета и напряженность буквально лишают «внутренников» кислорода. Не дайте стрессу завладеть вашей жизнью. Перестаньте торопиться, и вы увидите, что ваш маленький интроверт приоткрывает для вас дверь в свой внутренний мир.

6. Настойчивость

Самой природой в детях-интровертах заложена настойчивость. Вы можете отшлифовать эту черту в ваших детях своим личным примером. «Сынок, знаешь, меня сильно расстроила начальница. Я уже хотела сдаться, но через два дня мы обе остыли и поговорили серьезно. Она меня поняла и согласилась со мной, и теперь я очень рада, что не отступила». Отметьте решимость и упорство ребенка и похвалите его: «Мне понравилось, что ты три раза спросила, когда будет твоя очередь покачаться на качелях. И он наконец уступил тебе место».

7. Мужество перед лицом неприятностей

Ребенку-интроверту нужно понять, что трудности – это неотъемлемая часть жизни. Помогите ему с достоинством переносить последствия его неудачных решений. Не перегибайте палку. Не создавайте ребенку тепличных условий – пусть он сам отвечает за свои действия, но и не допускайте, чтобы неудачи раздавили его. Ни в коем случае не терпите жестокого к нему отношения. Обсуждайте с ним свои проблемы, рассказывайте, как вы с ними справились или как вам удалось их обойти. «Внутренник» умеет извлекать уроки из таких рассказов, если они посылают ему отчетливый сигнал: «Я с тобой». Если вы умеете справляться с проблемами, то, скорее всего, сумеет и ваш ребенок.

8. Признание ошибок

Уверена, вы согласитесь, что никто не совершенен в этом мире. Ваше умение признавать ошибки и извиняться – бесценное наследие, которое вы можете передать вашему ребенку. Правда, дети-интроверты обычно принимают все очень близко к сердцу и склонны обвинять в неудачах прежде всего самих себя. Поэтому очень важно уверить ребенка, что в происшедшем нет его вины, если он действительно ни в чем не виноват. Признание своих ошибок, неудач и разочарований учит вашего ребенка понимать, что ошибки совершают все. Так мы учимся жизни.

9. Одобрение

Ребенок-интроверт должен быть уверен, что родители всегда поддержат его – и в горе, и в радости. Уясните себе, в чем состоит цель ребенка, и помогите ему достичь ее. Покажите ребенку, что вам небезразличны его трудности, его устремления. Научите его оценивать реальные возможности и расставлять приоритеты. Успех надо заслужить. Помогите ребенку найти цель, которая его захватит, и поощряйте отношения, способствующие росту и развитию. И тогда вам останется только наблюдать за тем, как он будет становиться зрелым взрослым человеком.

10. Радость

Мне всегда грустно видеть родителей, которые не радуются своим детям. Конечно, временами они способны вывести из себя, но мне думается, что ничто в жизни не может сравниться с радостью, которую мы испытываем, когда держим ребенка за руку, любуемся спящим в кроватке, смотрим на него и видим перед собой самостоятельную, рожденную нами личность. Дети – это чудо. Так как интроверты ориентированы на свои внутренние восприятия и ощущения, они способны на удивительные прозрения. Они обладают тонким чувством юмора и часто предлагают оригинальные решения. Дети-интроверты любят, когда их родители не сдерживают себя с ними. Чаще играйте с детьми, пусть они покажут вам чудеса, мимо которых так часто равнодушно проходят другие. Даже если вы устали, не отмахивайтесь от ребенка, когда он просит выслушать его, посмотреть на него или просто побыть с ним. Реальная жизнь состоит из отдельных моментов, не упустите ни одного из их.

Буду рада пообщаться с вами

Сделайте из своего ребенка уникальную личность.

Лавонн Нефф

Надеюсь, после прочтения этой книги вы стали немного лучше понимать своего ребенка-интроверта, себя, а возможно, и некоторых своих родственников. Я с удовольствием познакомлюсь с вашими впечатлениями. Связаться со мной можно по электронной почте [email protected] или по почте – P. O. Box 6565, Portland, Oregon 97228-6565, USA. Мне будет очень приятно почитать рассказы о ваших детях. Цените своих «внутренников», они ваш ни с чем не сравнимый дар.

Приложение

Синдромы и заболевания, которые иногда путают с интроверсией

Интроверсию, особенно у детей, часто не в силах распознать даже специалист. По этой причине ребенку-интроверту могут ставить неверные диагнозы заболеваний, которыми он не страдает. Знание этих синдромов поможет вам лучше разобраться в состоянии вашего ребенка и избежать последствий неверной диагностики.

Ниже перечислены некоторые синдромы и расстройства, которые часто путают с интроверсией, а также указано, чем она отличается от них.

Дисфункция сенсорной интеграции. Дети, страдающие этим сравнительно недавно описанным заболеванием, не переносят громких звуков, прикосновений, плотно прилегающей одежды, грязных рук и некоторых видов пищи. А иногда они испытывают противоположные чувства и стремятся к тем же прикосновениям, громким звукам и сильным ощущениям. Дисфункция сенсорной интеграции, обусловленная недоношенностью или наследственными факторами, может развиться в детстве как у интровертов, так и у экстравертов. Дети-интроверты очень внимательны к своим сенсорным ощущениям, но все же не в такой степени, как пациенты, страдающие дисфункцией сенсорной интеграции.

Повышенная чувствительность нервной системы. У каждого ребенка есть своя зона комфорта, в которой внешние раздражители не вызывают неприятных ощущений. Помните Златовласку, которая искала то, что будет «в самый раз»? У детей с повышенной чувствительностью нервной системы этот «подходящий» диапазон очень узок. При малейшем отклонении в интенсивности раздражители вызывают у них сильный дискомфорт. Считается, что это расстройство, поражающее 15–20 процентов населения, имеет генетическую природу и может усугубляться неблагоприятными условиями жизни. Люди, страдающие повышенной чувствительностью нервной системы, – в большинстве своем интроверты, но 30 процентов случаев приходятся на долю экстравертов. Дети-«внутренники» от природы склонны избегать интенсивных внешних раздражителей. Тем не менее при чистой интроверсии не наблюдают такой острой непереносимости раздражителей, как при повышенной чувствительности нервной системы.

Синдром дефицита внимания и синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Дети, страдающие этими синдромами, отличаются пониженной способностью к концентрации внимания, к сосредоточенности и упорству в выполнении заданий. Такие дети, как правило, импульсивны, мечтательны и рассеянны. Если при этом ребенок еще и непоседлив, то говорят, что он страдает синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Этими расстройствами страдает около 5 процентов детей. Исследования показывают, что причиной обоих этих синдромов служат генетические факторы, действие которых усиливается условиями внешней среды. Часто детей-интровертов, погруженных в собственные мысли, считают рассеянными. Экстравертам обычно ставят диагноз синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, а интровертам – диагноз синдрома дефицита внимания.

Аутизм и синдром Аспергера. Эти синдромы включают в себя ряд таких симптомов, как расстройства способности к общению, к поддержанию отношений с окружающими и склонность к стереотипному поведению. В фильме «Человек дождя» роль мужчины, страдающего тяжелой формой аутизма, прекрасно исполнил Дастин Хоффман. У детей-аутистов нет друзей, они не способны к сопереживанию и не проявляют интереса к общению с другими людьми. Тем не менее у таких детей могут быть выдающиеся способности, например в счете или в обработке зрительной информации. Диагноз «синдром Аспергера» ставят в случаях, когда вся эта симптоматика выражена не так сильно. Научные исследования выявили участки мозга, которые чаще всего поражаются при этих синдромах, но об их причинах пока ничего не известно.

Родители могут заподозрить, что у их ребенка-интроверта аутизм, только потому что он не очень склонен к общению. Из-за внимания, которое стали уделять аутизму и синдрому Аспергера СМИ, ко мне с подобными опасениями все чаще стали обращаться родители детей-интровертов. Должна сразу сказать, что между интроверсией и аутизмом нет ничего общего. Дети-интроверты вступают в нормальные отношения с людьми, отличаются сильной привязанностью к родителям и сверстникам. Интроверты не склонны к стереотипному поведению, например, не раскачиваются из стороны в сторону и не бьются головой о стену, что очень характерно для аутизма. Кроме того, среди «внутренников» редко встречаются дети с одним ярко выраженным талантом, например способностью запоминать длинные последовательности случайных чисел.

Социальная тревожность и другие виды тревожных расстройств. Дети, страдающие социальной тревожностью, испытывают непреодолимый страх перед скоплениями людей, с которыми на самом деле были бы не прочь пообщаться. При этом они сами выискивают признаки негативного к себе отношения и находят их, тем самым подтверждая обоснованность своих опасений. Это калечит их нормальную повседневную жизнь. Ребенок-интроверт просто предпочитает творить свое собственное внутреннее пространство. Это не влияет на его самооценку или на способность общаться с другими людьми. Все формы тревожности сопровождаются беспокойством и повышенной нервозностью, порождающей порочный круг. А ребенок-интроверт не нервничает – он всего лишь желает уединиться и побыть в тишине.

На самом деле к тревожности больше склонны как раз экстраверты, а не интроверты. Дело в том, что тревожность запускается проводящими путями симпатической нервной системы. Экстраверты часто получают удовольствие от вызванного норадреналином и адреналином возбуждения. Интровертам же неприятна даже легкая тревога.

Рекомендуемая литература

Ниже приводится список книг и статей, которые показались мне полезными для прочтения. Надеюсь, они помогут вам в воспитании детей-интровертов. В конце списка перечислены книги, которые будет полезно почитать и самим детям.

О характере

Курчинка М. Ш. Ребенок «с характером». Настольная книга родителей. СПб.: Питер Пресс, 1996.

Майерс-Бриггс И., Майерс П. MBTI. Определение типов. У каждого свой дар. М.: Бизнес Психологи, 2012.

Тайгер П., Бэррон-Тайгер Б. Какого типа ваш ребенок? Как вырастить здорового, счастливого ребенка в соответствии с его типом. М.: Астрель, 2005.

Burruss, Jill D. and Lisa Kaenzig. Introversion: The Often Forgotten Factor Impacting the Gifted. Virginia Association of Gifted Newsletter, 21; 1: 1999.

Greenspan, Stanley with Nancy Lewis. Building Healthy Minds. Massachusetts: Perseus, 2000.

Greenspan, Stanley. The Secure Child: Helping Our Children Feel Safe and Confident in a Changing World. Massachusetts: Da Capo, 2002.

Murphy, Elizabeth. The Developing Child: Using Jungian Type to Understand Children. California: Davies-Black Publishing, 1992.

Neff, Lavonne. One of a Kind: Making the Most of Your Child’s Uniqueness. Florida: Center for Applications of Psychological Type, 1995.

Neville, Helen and Diane Johnson. Temperament Tools: Working With Your Child’s Inborn Traits. Washington: Parenting Press, 1998.

Penley, Janet and Diane Stevens. The M.O.M.S. Handbook: Understanding Your Personality Type in Mothering. California: Penley, 1998.

Siegel, Daniel and Mary Hartzell. Parenting From the Inside Out: How a Deeper Self-Understanding Can Help You Raise Children Who Thrive. New York: Putnam, 2003.

О воспитании и образовании

Hellyer, Regina, Carol Robinson and Phyllis Sherwood. Study Skills for Learning Power. New York: Houghton Mifflin, 2001.

Lawrence, Gordon. People Types and Tiger Stripes. Florida: CAPT, 2000.

Mamchur, Carolyn. A Teacher’s Guide to Cognitive Type Theory and Learning Style. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development, 1996.

Marshall, Brian. The Secrets of Getting Better Grades. Indiana: JIST, 2002.

Radencich, Marguerite and Jeanne Schumn. How to Help Your Child with Homework. Minnesota: Free Spirit Publishing, 1997.

Thompson, Thomas. Most Excellent Differences. Florida: CAPT, 1996.

О социальных навыках

Фабер А., Мазлищ Э. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили. М.: Эксмо, 2013.

Фабер А., Мазлищ Э. Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно. М.: Эксмо, 2011.

Giannetti, Charlene and Margaret Sagarese. Cliques: 8 Steps to Help Your Child Survive the Social Jungle. New York: Broadway Books, 2001.

Luvmour, Josette and Sambhava Luvmour. Win-Win Games for All Ages: Cooperative Activities for Building Social Skills. Canada: New Society Publishers, 2002.

McNamara, Barry and Francine McNamara. Key to Dealing With Bullies. New York: Barron’s Educational Series, 1997.

Romin, Trevor. Bullies Are a Pain in the Brain. Minnesota: Free Spirit Publishing, 1997.

Книги на смежные темы

Bruno, Frank. Conquer Shyness: Understand Your Shyness – and Banish It Forever. New York: Macmillan, 1997.

Galbraith, Judy and Pamala Espeland. You Know Your Child Is Gifted When… A Beginner’s Guide to Life on the Bright Side. Minnesota: Free Spirit Publishing, 1995.

Sears, William and Lynda Thompson. The A.D.D. Book: New Understandings, New Approaches to Parenting Your Child. New York: Little, Brown & Co, 1998.

Sherlock, Marie. Living Simply with Children. New York: Three Rivers Press, 2003.

Книги и статьи по нейропсихологии

Brebner, J. “Extraversion and the Psychological Refractory Period.” Personality and Individual Differences. 1998; 28: 543–551.

Curry, Daniel. “The Power of a Leader: Analysis of Introversion as a Good Trait for a Leader.” School Administrator. 2000; Vol. 57: 12: 50–55.

Dugatkin, Lee Alan. “Homebody Bees and Bullying Chimps.” Cerebrum. 2004; 5: 2: 35–50.

Henjum, Arnold. “Introversion: A Misunderstood ‘Individual Difference’ Among Students.” Education. 2001; Vol. 101: 1: 39.

Johnson, D., et al. “Cerebral Blood Flow and Personality: A Positron Emission Tomography Study.” American Journal of Psychiatry. 1999; 156: 252–257.

Lester, David and Diane Berry. “Autonomic Nervous System Balance and Introversion.” Perceptual and Motor Skills. 1998; 87: 882.

Lieberman, Matthew. “Introversion and Working Memory: Central Executive Differences.” Personality and Social Differences. 2000; 28: 479–486.

Rammsayer, Thomas. “Extraversion and Dopamine: Individual Differences in Response to Change in Dopamine Activity as a Biological Basis of Extraversion.” European Psychologist. 1998; 3: 37–50.

Singh, Ramadhar, et al. “Attitudes and Attraction: A Test of Two Hypotheses for the Similarity/Dissimilarity/Asymmetry.” British Journal of Social Psychology. 1999; 38: 427–443.

Springer, Sally and Georg Deutsch. Left Brain, Right Brain: Perspectives from Neuroscience. New York: W.H. Freeman, 1998.

Книги для детей-интровертов

Милн А., Заходер Б. Винни-Пух и все-все-все. М.: АСТ, 2012.

Обитатели Зачарованного леса представляют все разнообразие человеческих характеров.

Ролинг Дж. К. Серия книг о Гарри Поттере. М.: Росмэн, 2007.

Гарри Поттер – классический интроверт.

Сникет Л. Серия книг «Тридцать три несчастья». СПб.: Азбука-классика, 2003.

Двое из сирот Бодлер – типичные интроверты с их жаждой познания и способностью к концентрации внимания.

Лоури Л. Дающий. М.: Розовый жираф, 2011.

Страницы: «« ... 345678910 »»

Читать бесплатно другие книги:

Сталинская эпоха – с 1925 по 1953 год – время действия трилогии Василия Аксенова «Московская сага». ...
Сталинская эпоха – с 1925 по 1953 год – время действия трилогии Василия Аксенова «Московская сага». ...
Вот уже тридцать лет мои дни скучны и однообразны. Нет подруг, нет близких. И вдруг моя жизнь в одно...
Александр Берг приезжает в Петербург не по душевному капризу – по служебной надобности: решить вопро...
Джип – старенький уазик, доставшийся в наследство от отца…Ноутбук, забитый фэнтези-романами и мультф...
Адель Лопухина с детства решила – жить ярко или никак! И добилась своего: стала женой знаменитого ко...