Теория структуры жизни Платонов Иван
Что же нас «бьёт», ток? или напряжение?
В этой главе стиль изложения можно назвать так: «детский сад». А всё потому, что во многих фильмах, книгах, телепередачах, даже в некоторых серьёзных трудах по психологии можно встретить изречение такого толка:
– вы знаете, как работает электричество? Я не знаю. И никто не знает.
– все знают, что такое электричество, но никто не может описать его. И т. п.
Вот именно – никто не знает! Потому, что понятие «Электричество» не раскрывается ни в школе, ни в ВУЗе…
Вот потому здесь так подробно, «по-детски» описано электричество, чтобы любой ребёнок смог это понять, зримо представить, так же, как радугу, как снег, как прибой. Чтобы любой человек далее смог бы представить себе это непростое, а теперь уже и несложное явление.
Тема – мелочь тема, если на неё глянет профессионал-электрик. Но только всего лишь глянет – вот беда, а объяснить не сможет. Мало того, вопрос «что нас «бьёт» – ток или напряжение» – равнозначен вопросу – «что вперёд появилось, курица или яйцо». Не по смыслу, а по сложности. Даже среди профессионалов.
«Простейшие» понятия, казалось бы, известные всем, сейчас выступят в качестве примера несколько другого, нового мышления. Принцип рассуждений назовём так: «Докопаться до сути».
На примере задачи: попробуем объяснить ребёнку, что будет, если он сунет пальчик в розетку. Приведём пример показа сути этого сложного явления простейшими, условно одинаковопонятными объяснениями.
Начнём с тока. Суть самого явления электричество, в бытовом понимании, начинается наоборот: потенциал, разность потенциалов, напряжение, «привязка» напряжения к сопротивлению проводника и затем только ток. Но объяснить и понять, в бытовом понимании, легче в обратном порядке.
Итак, каким образом нам объяснить ребёнку, что может произойти, если он сунет пальчик в розетку? Чем его там «стукнет»? И объяснить необходимо так, чтобы ребёнок понял, чт его стукнет. Чтобы ребёнок смог понять природу электричества, но прежде на словах, из рассказа. «Без пальчиков».
Итак, тема. По проводу «течёт» ток. Это как?
Да очень просто. Применим правильный термин – «проводник». И объясним это ребёнку. Следующими словами. По поверхности проводника, то есть по проводу, «бегут» маленькие твёрдые шарики. Маленькие-маленькие! Твёрдые, чёрненькие и блестящие. Вдоль провода. По самому проводу. По его поверхности. Как на рисунке.
Рис. 1. Эскизный показ электрического тока.
Они «бегут», и если что встретится им на пути, то шарики это будут толкать. И чем больше шариков будет «бежать» тем сильнее они будут толкать всё, что встретится им на пути.
Рис. 2. Палец прикоснётся к проводу, где есть ток. Шарик ударит по пальцу – столкнёт его со своего пути.
Шарики – это ток. А вот количество шариков и определяет силу тока. Силу тока измеряем амперами. Это значит: какое-то количество шариков на единицу площади поверхности проводника (провода) и есть единица силы тока. (Не совсем по-детски…)
Рис. 4. Ток большой силы (много ампер)
Рис. 3. Ток малой силы (мало ампер)
Если использовать не приведённые термины, понятные для детей, а термины специальные, то надо будет сказать: проводимость бывает зарядовая и дырочная. Коротко и ясно. Правда, этой фразы достаточно, чтобы кого-то «поставить в тупик». В том числе и некоторых «профессионалов».
Вернёмся же к простейшим объяснениям. На уровне детей.
Дырки искать не будем. Будем смотреть только на шарики. Шарики «бегут» не прямо. Точнее, прямо, но с колебаниями вправо-влево.
Рис. 5. Эскизный показ напряжения.
Чтобы «бежать» прямо, надо просто «бежать». Но чтобы «бежать» с колебаниями, надо напрягаться. Так «бежать» трудно. И колебания их вправо-влево назовём напряжением. Чуть-чуть колеблются шарики в своём беге – маленькое напряжение. Сильно колеблются – большое напряжение. Большое напряжение или маленькое – этому соответствуют амплитуды их колебаний, насколько шарики колеблются вправо-влево. Напряжение измеряем вольтами.
Но это только начало. Далее можно нарисовать потенциал и разность потенциалов. Это уже чуть посложнее. Кому лень рисовать, может представить в уме. Все представили рисунок «разность потенциалов»? Причём, возражения «я не умею рисовать» не принимаются. Уметь рисовать не надо. Надо просто представить рисунок «потенциал электрического заряда». А потом представить рисунок «разность потенциалов». Это должны (обязаны!) представлять в уме инженеры-электрики. И такие рисунки было бы полезно рисовать в школьной программе обучения. Как элемент простейшего представления предмета. И только потом можно будет понять, что есть поле магнитное, что есть поле электрическое и как они соединяются в электромагнитное поле. Всё это нарисовать, чтобы суметь понять.
Но без первых двух рисунков почти невозможно понять, что «бьёт» человека, ток или напряжение. А с применением рисунков можно объяснить, что если рукой коснуться проводника (провода), где «бегут» шарики с маленьким напряжением, например, в 12 вольт или 36 вольт, то они несильно будут «постукивать» по пальцам, по ладони.
Рис. 6. Прикосновение к проводу с малым напряжением. «Удар» слабый, не больно пальцу. Просто «пощипывание».
Если же напряжение будет большое, скажем в 220 вольт, то колебания шариков будут сильные.
Рис. 7. Прикосновение к проводу с высоким напряжением. «Удар» сильный. Палец ощущает болевой контакт с чем-то невидимым. Больно! Шарик срикошетил и отскочил.
Рис. 8. Прикосновение к проводу с высоким напряжением. «Удар» сильный. Палец ощущает болевой контакт, и боль уходит дальше в руку. Этот момент наглядно показывает, что есть такое «поражение электротоком».
Шарики не просто будут «стукаться» в руку, но некоторые войдут в руку и «побегут» внутри руки, и через ногу «выбегут» в землю. Или через другую руку «выбегут» в стену или во что-то другое, что касается в этот момент рука.
Это очень больно, когда внутри тебя, через руку, сквозь руку «бегут» маленькие-маленькие шарики. А если шариков будет «бежать» очень много (ток силой 0,1А), то рука почернеет и отвалится.
Эти все объяснения очень понятны для первичного объяснения. Для детей. А потом уже можно дать объяснение вторичное, с применением специальных терминов. Школьникам старших классов.
Для полноты картины можно в детском стиле объяснить, что такое сопротивление.
Представьте, что вы берёте иголку и остриём надавливаете на кончик пальца. Кожа прогнётся под остриём, и будет чуть-чуть больно. Но иголка не вонзается в палец, потому что кожа сопротивляется острию. Кожа имеет сопротивление. Надавим сильнее, кожа прогнётся сильнее, и боль будет сильнее. В данном случае кожа прогибается, но сопротивления кожи всё ещё хватает, чтобы не допустить прокола. Но если давить сильнее, если давление иголки будет сильнее, чем сопротивление кожи, то иголка проколет кожу и тогда будет очень-очень больно.
Так и с электрическим током. Наша кожа имеет способность сопротивляться току так же, как и кончику иглы. И сила сопротивления так и называется – сопротивление. Но наша кожа имеет разное сопротивление. Сухую кожу не так просто проколоть иголкой. Надо сильно давить. А если кожа мокрая, например, если вы купаетесь в речке или моетесь в ванной? Мы знаем, что в воде гораздо легче поцарапаться или порезаться. Мокрая кожа имеет сопротивление ниже, чем сухая. Мокрую кожу, если надавить на неё иголкой, очень легко проколоть. Всё это потому, что сопротивление мокрой кожи ниже, чем сопротивление сухой кожи.
А теперь посмотрим на рисунки 6 и 7. Если палец сухой, то сопротивление его в таком случае будет большое, и шарик (ток) ударит и отскочит. Будет сосем не больно или не слишком больно. Но если палец мокрый, то шарик пробьёт кожу и заскочит внутрь пальца. Как на рисунке 8. А за первым шариком устремятся другие, ещё и ещё. Это будет очень больно. Это будет называться, что вас «ударило» током.
Если же вернуться к рисункам, поясняющим, что такое напряжение, то можно пояснить вот так. Палец мокрый «ударит» (пробьёт сопротивление кожи) ток даже низкого напряжения. 12 В или 36 В. Как на рисунке 8. А палец сухой ток низкого напряжения будет постукивать, пощипывать, как на рисунке 6. Но вот если же напряжение высокое, как в наших розетках, 220 В, то такое высокое напряжение «пробьёт» сопротивление кожи даже сухого пальца. Ток с высоким напряжением «пробьет» сопротивление кожи так, как иголка проколет кожу. Высокое напряжение, как на рисунке 8, означает, что шарики будут с силой стучать в кожу, пробивать сопротивление кожи. Это вроде бы как сделают маленькие-малюсенькие дырочки и устремятся в палец, в руку, в тело. Это очень больно. И даже смертельно– если в вас заскочит очень много шариков…
Далее можно продолжить в этом же ключе. И тогда можно методом рисунков объяснить, что такое потенциал, что такое разность потенциалов, чем разность потенциалов отличается от напряжения, чем потенциалы и напряжение отличаются от электродвижущей силы источника тока. И так далее.
Данный пример не есть совет системе просвещения. Специалисты системы просвещения лучше знают, как подать материал в учебных заведениях. Но этот пример представляет собой другой метода показа и осмысления простых, казалось бы, вопросов, которые, как оказалось, совсем не простые… Это принципиальный подход к любой проблеме, вопросу, аксиоме, любой стороне жизни: изложить вроде бы всем известные понятия простейшими, условно одинаковопонятными терминами, «докопаться» до сути.
Правда у каждого своя. И через эти «толпы правд» не видно истины. Потому что в наш информационный век мы начинаем мыслить поверхностно. На известные события смотрим «новым взглядом». А термины остались старые. И смысл их не меняется.
Хочется надеяться, что маленькие дети теперь смогут узнать, со слов взрослых, – что такое электрический ток прежде, чем сунут пальчик в розетку.
А взрослые дяди с квалификацией электрика теперь больше не будут спорить – что нас бьёт: ток? или напряжение?
Теперь, без экивоков. И без детского лепета. Что же нас «бьёт», ток? или напряжение?
Во-первых, напряжение есть всего лишь характеристика тока. Ответ – «бьёт» ток.
Во-вторых. Болевые ощущения в организме происходят при сильных возмущениях электромагнитных полей клеток и при деформации нервных окончаний – нейронов. Такое воздействие организм получает от движущихся зарядов при условии, если этих зарядов достаточно много. Условием движения зарядов (минусовых – электронов) является наличие разности потенциалов (напряжения) и отношения этого напряжения к сопротивлению проводника (электрическое сопротивление тела, замеренное между двумя точками соприкосновения). При определённом таком соотношении движение зарядов будет столь велико, что возникнут возмущения электромагнитных полей клеток и деформация нейронов. Что регистрируется мозгом как боль. Движение зарядов есть ток. Ответ – «бьёт» ток.
Дополнительно. Некое определённо большое количество зарядов, проходящее через живую клетку, будет вызывать в ней физические разрушения, что будет регистрироваться мозгом как очень сильная боль. Местные необратимые разрушения начинаются при определённо плотном потоке проходящих зарядов. Плотность потока зарядов (см. рис. 4), назовём всё это ток силой в 0,1А и выше, проводит к массовому разрушению клеток. Ток силой 0,1А считается опасным для жизни. Ответ – «бьёт» ток.
А напряжение… А напряжение есть предпосылка того, какой ток «пойдёт» через организм.
«Бьёт», всё-таки, ток.
Тем же читателям, которые сделают вывод для себя – мол, это и так всё ясно, есть шанс отличиться: представить сначала в своём воображении, а потом описать (проговорить вслух) и нарисовать простое явление – электромагнитный поток. Но так, чтобы ребёнок понял! Или, посложнее задача, – описать и нарисовать напряжённость электромагнитного поля.
Представьте, как это теперь просто – назвать вещи и события своим именами и договорить до конца, до логического вывода – вот главная платформа ТСЖ.
В электричестве можно описать и нарисовать всё: и что такое напряжение, и что такое Э.Д.С. Почему электродвижущая сила генератора автомобиля составляет 15–17 Вольт, а напряжение бортовой сети автомобиля – всего 12–13 Вольт. Теперь можно очень просто объяснить ребёнку – куда деваются эти 2–5 Вольт. Так ведь?
…Вот вам и «детский сад».
«…хочу в Америку…»
Жизнь в России, и отличие её от жизни в развитых странах.
Русские, советские и постсоветские обозреватели называли и продолжают называть русский народ носителем каких-то духовных ценностей. Мол, возрождение культуры и духовности человечества пойдёт из России.
Ничего здесь неясно. Что за духовные ценности? Почему из России они пойдут в мир? Если будет возрождение, значит, был упадок? Или будет? Вопросы, прогнозы…
А главное – русский человек что, отличается от других? От немцев, от американцев? От других?
Да, конечно. Все народности разные. Имеют свою культуру, свою историю. Хотя во всём наблюдаются как пересечения, так и похожие параллели.
Но если исходить из того, что русский народ отличается повышенной духовностью, то интересно понять, чем это обусловлено? Климат холоднее? Это не аргумент. Чем же?
Как-то в конце 2004-го года по ЦТ была передача «Хочу в Америку». Авторы её, Лика Кремер и Владимир Молчанов, задавали вопросы девочке, которая заявляла, что хочет уехать в США. Чтобы жить там и работать. Петь джазовые песни. И спрашивали её, почему же она хочет уехать.
В прениях принимали участие певец Маршал и артист Николаев. Первый жил и работал в США. Несколько лет. Пытался стать американцем. Но, в конечном итоге, надоели ему такие потуги. Вернулся он. Не нравится ему, русскому человеку, отношения людские там, у них. Второй же пока ещё в восторге. От таланта профессионалов, его окружающих. От своей удачи, что сопровождает его. Первый предупреждает девочку, что тяжко там русскому человеку. Кто уезжает туда, тот всегда оглядывается назад. Смотрит туда, откуда приехал. Второй же просто предостерегает, что в Америке можно «взлететь», а можно и «упасть».
Кстати, в России также можно – и взлететь, и упасть.
«Пытал» Молчанов девочку – зачем, почему, каковы причины твоего желания уехать. Ответы, вроде, и просты, и понятны. Но всё ж невразумительны. Просто – хочу. Просто – там кажется лучше.
А в чём же корень всех проблем?
Главный вопрос остался невыясненным. Как принято в литературе, во всём искусстве – читателю, зрителю даётся возможность домыслить самому. Но это применимо к произведениям, предназначенным для продажи. В живом же разговоре, в передаче участники пытались «докопаться» до сути проблемы. Но либо время закончилось, либо вопрос ещё не «созрел», либо участники передачи просто работали, зарабатывали деньги. Не до ответов им было.
Попробуем найти ответ. Конкретный. Исчерпывающий. С чётким и однозначным толкованием – почему русский человек хочет уехать. В смысле – уехать обратно. Оттуда. Вернуться в Россию.
Почему та девочка из передачи хочет уехать в Америку – её дело. Пусть едет, если не может реализовать себя здесь. Если многие не могут реализовать себя на Родине – пусть едут. Что в этом плохого? Назовём их – пласт населения. Или – часть населения. Или лучшие умы. Или мозги нации. Или – потерянные люди, с тоской в глазах: так здесь им сиротливо.
Человеку, родившемуся от русских родителей, но имеющему душу американца, полезнее будет переместить своё тело на мифическую родину. Человек же с русской душой в России чувствует себя как рыба в воде. Быстрой или медленной, бурной или мутной. Кто как видит. Каждый находит то, что ищет. Ищите радости – найдёте. Ищите гадости – будут и они. Если считаете, что никому в этой жизни верить нельзя – получайте обманы и подлости от близких и дальних.
Не будем осуждать тех, кто хочет жить, или просто временно пожить в другой стране. Всё в порядке. В конце-то концов, «всё, что ни делается, всё к лучшему».
Здесь же, в этой главе, зададим себе вопрос:
– чем жизнь в России отличается от жизни в США (Германии, Франции, других)?
Нет, нет!!! Не будем считать! Зачем нам арифметика, где какие доходы, где какие расходы. На каких машинах мы ездим. В каких домах и квартирах живём.
Это всё количественные параметры, исчисляемые деньгами (рубли, доллары, евро, фунты, другие).
В своих оценках мы часто говорим, что уровень жизни, даже – качество жизни «там» выше, чем «здесь».
Так вот, вопрос: как это – лучше?
А то ведь все оценки переводим в деньги – но это количественная оценка. Где же качественное отличие?
Вот поэтому и не было в передаче исчерпывающего ответа на вопрос.
Итак, какие же качественные различия имеются в жизни двух разных обществ? В обществе Российском и в обществе развитых стран. Как ответить на вопрос, чтобы можно было сравнить – вот качества общества, а вот личные мои качества.
Если они сходны (общества и личные) – я живу здесь.
Если они различны – я эмигрирую. Туда, где мы похожи. Я и их нравы.
Суметь понять, найти различие именно сейчас, чтобы через несколько лет не замучила бы ностальгия. Чтобы потом не возвращаться с тоской во взгляде, что наблюдается почти у всех «возвращенцев».
Итак, в чём заключается смысл, когда речь идёт о сравнении уровней жизни? Или иначе – о жизненном уровне. О чём ведётся речь?
Всего лишь о товарах и услугах, количество которых значительно больше «там», чем «здесь». Ценах на товары и услуги, которые «там» меньше, чем у нас. Или обобщим, – речь идёт о количестве товаров и услуг на денежную единицу.
Так о каком качестве разговор?! Здесь налицо подмена понятий.
Есть относительное качество – возможность заработать дензнаки. Побольше дензнаков, чем «дома». Количеством побольше.
Хотя – кому как повезёт…
Так где же они, эти пресловутые качественные различия?
Вот тут-то и начинается самое интересное. Сама тема.
Сначала следует отметить, что закон перехода количества в качество в данном случае не сработал. Постоянны разговоры о количестве, но никто не перевёл их в качество. В качественный критерий. А ведь их не одно, не два. Наш мир многогранен. Количество качественных отличий множество.
И вот одно из них. Качественное отличие. То, из-за которого многим хочется «туда», за «кордон». А потом, по этой же самой причине, хочется обратно. Повторяю, причина возврата та же самая!
Чем же обусловлена ностальгия русского человека?
В земном мире всё (!) взаимосвязано. Схожесть наблюдается во всём. Или почти во всём. Не случайно Ч. Дарвин выдвинул свою теорию. Были на то основания. Есть их много и сейчас. Уж очень много схожести у животного мира и у мира людей. Не только в строении организма, но и в общественном устройстве. В стадности. В стайности. В подчинённости слабого сильному.
Как в лесу: есть волки – санитары леса, которые заставляют оленей быть резвыми, стройными и красивыми, в конечном итоге – здоровыми. Так и в человеческом обществе: есть воры и бандиты, которые заставляют законопослушных граждан не лениться, но – думать, изобретать защиту, объединяться в общества, писать законы, совершенствовать общественные связи. Ведь человек – это не мышцы, а в первую очередь – интеллект. И чем выше уровень криминала в обществе, тем выше уровень интеллекта среднестатистического гражданина.
А что произойдёт с человеком, если он будет защищён законом, как барьером, если нет необходимости добывать пищу, – она есть везде и по вполне доступной цене. В какую сторону будет развиваться человек в таком обществе? Надо полагать – в сторону развития каких-то узких качеств своей продуктивности, но зато в сторону потерь способностей жизнеобеспечения. При чрезвычайной ситуации такой человек может всего лишь кричать. Звать полицию или просить о помощи. И не более того. Действовать он уже не может. Что-либо предпринять такому человеку уже трудно. Он уже отучен от самостоятельных действий. Посмотрите голливудские боевики. Да, там мы видим актёров. Но игра их привязана к образу жизни американскому. Но никак не российскому. И что мы видим? Малейшая проблема – рядом полиция. Малейший дискомфорт – крик «полиция!» «Тот» человек не способен подумать, придумать, осуществить.
И посмотрите «наши» фильмы. Это же песня! Гимн! Конечно, грустно, когда простые люди противостоят вооружённым бандитам, но это и есть то, что делает наших соотечественников мыслящими и ищущими.
А вот, если всё-всё имеется… То тогда сущность человека заполняется ленью, безразличием. Как у Носова в «Незнайке на луне». На острове дураков всё есть, и живущие там людишки превращаются в баранов. Если предоставить все потребности человеку (как в коммунизме – каждому по потребности), то человек станет «бараном» в образном понимании этого слова.
«Живой» интерес в глазах собеседника можно увидеть, когда человек «живёт». Кавычки поставлены не случайно. Сердце стучит и гонит кровь по жилам, ежедневная работа даёт зарплату, но это ещё не жизнь. Мы часто недовольны своей жизнью и в такие моменты называем её существованием.
Что такое жизнь, в чём заключается счастье в жизни – отдельная тема. Интригует фраза – «счастье не в деньгах». А в чём? Ответ найден. Конкретный, чёткий и ясный. Но сейчас он не по теме. Сейчас мы ищем истину. Не в вине. В логике. Если человек просто ходит на работу, а дома смотрит телевизор, то он уже «конченый», «приехавший», «потерянный». Заглянув такому человеку через глаза в душу, можно узреть апатию или тоску. Но не увидим волю к жизни. Можно увидеть лишь страсть к богатству. Или просто к материальному достатку. И не более того.
В своих поисках мы начали сравнение людей из двух стран, России и США. Как здесь, так и там есть люди бедные и богатые. А есть средний класс, представители которого, бывает, что-то ищут. Ищут поле своей деятельности. Ищут область приложения своих сил. Ищут страну, в которой, как им кажется, можно чего-то достичь. Чего, кроме денег? Кроме денег и признания других, чужих людей, что у тебя есть деньги? Чего ещё «там» можно достичь?
А когда нужда в деньгах пропадёт (именно нужда), а мысли «в чём счастье в жизни» ещё не появятся, когда человек многого добился, когда успех был вчера, то это уже не жизнь, а снова начинается существование. Вот объяснение спокойного взгляда «состоявшихся» людей. Мысль белее не стремится в непознанное. Всё уже познано. Всё уже есть.
Ради справедливости надо сказать, что термины «жизнь» и «существование» ныне используются как раз-то наоборот. Кому не хватает денег, но он стремится их заработать, «сделать», чаще свою жизнь называет существованием. И «жизнь» для него начинается с какой-то суммы денег. Вот интересно, с какой?
И мы опять вернулись к количественным оценкам. Для чего? Для того чтобы понять: человеческая сущность отличается от звериных стад, от живой (!) природы всего лишь наличием денег. Обменных фантиков, которые люди считают и пересчитывают постоянно. А всё остальное уподобляется под законы дикой природы.
Вернёмся же к нашей теме. Ещё раз – волки и олени. Или крокодилы и антилопы. Наличие хищников и падальщиков среди животного мира, условия естественного отбора в борьбе за свою жизнь делает зверей здоровыми и красивыми. Те, что выжили – здоровые и красивые.
Посади их в клетку – сбегут. Клетка для них, это остановка жизни. Начало существования. Зоопарк, зверинец – жалкое подобие звериного мира.
Кто видел медведя в лесу, тот отвернётся от медведя в зоопарке. Жалкое это зрелище (для тех, кто видел). Кто гнал оленя по следу, на звериночного или зоопаркового его собрата посмотрит как на чучело. И есть отчего. Наверно, многим понятно без объяснений.
Вот так и у людей.
Люди в России – дикий мир – живут.
Люди в США – зоопарк – существуют.
Да, у них кормёжка лучше, чем у нас. В среднем. Потому они и толще, чем мы. В среднем. И как объяснить русскому человеку, что раз здесь трудно и опасно, значит, мы – живём? Так почему американцы, немцы, другие хотят в жёны русских женщин? Внешне что ль они отличаются? Ерунда! Такие же, как и те, ихние. Так почему? Да потому, что русские женщины выросли и воспитаны в России. Там, где живут здоровые и красивые люди. В мире «диком», но «живом».
Замечательную фразу сказал Экзюпери: «Когда грозит опасность, вновь чувствуешь себя человеком».
Продолжим мысль, опираясь на концепцию ТСЖ: «В защищённом обществе человек превращается в биологический контейнер».
Вот почему «наши» «оттуда» возвращаются.
Из зоопарка. В дикий мир.
Из существования. В жизнь!
Эпилог
ТСЖ – это ревизия общепризнанных представлений об окружающем нас мире.
И на это есть основание – наше представление не соответствует тому, что нас окружает. Всё наше представление о мире и нашем бытие – как будто перевёрнуто с ног на голову.
Вот, например, ранее считали небо твердью небесной, пока кто-то не ревизовал и не изменил общее мнение, предложив небо считать пустотой. Ранее считали, что Земля плоская, пока не ревизовали и это представление и предложили считать Землю шарообразной и висящей в пустоте. Когда настанет время, и мы познаем параллельные миры, когда познакомимся с «миром тонких материй» то схема «планеты вокруг Солнца» также будет выглядеть нелепой. Как было раньше – «Земля на трёх китах».
Вся наша жизнь – это всеобщие и массовые заблуждения. Но на которых и строится наше бытиё.
ТЕМА 1.
Вот сразу яркий пример однобокого взгляда, что влечёт в принципе неверное представление об одной известной проблеме.
Бытует мнение, имеется формула-связка: излишний вес – значит надо сжигать жир. И на этой догме, на этом массовом незнании основаны производство и продажа средств для похудения, основанных на интенсивном сжигании жира в организме.
Но излишний вес имеет разную природу:
1. Излишний жир.
2. Переизбыток воды в организме.
Во втором случае можем наблюдать дисбаланс в организме по параметрам жир-вода, что само по себе весьма негативно отражается на общем состоянии здоровья. И дополнительное сжигание жира (если следовать общепринятой догме) лишь усугубит это состояние. Хотя улучшение временного характера наблюдается и радует тех, кто принимает препараты для похудения (для сжигания жира). Радует ещё и тех (и в большей степени), кто эти препараты производит и продаёт.
Но это ещё не все причины излишнего веса. Если говорить не просто об излишнем весе, а о возрастной полноте, то причин уже не две, а три:
1. Излишний жир.
2. Перенасыщение организма водой (плохой вывод воды).
3. Разрушение соединительных тканей организма (преждевременное старение).
И отсюда делаем вывод, что реклама и культивирование препаратов для сжигания жира есть не забота о здоровье, а простейший метод уменьшения срока дожития.
Всем понятен смысл последней фразы?
Человечество, как малый ребёнок, пытается познать мироздание, но, познав малую толику, сразу же оформляет в незыблемые законы.
Как было представление о Земле как о плоском сооружении.
Как было насильственное насаждение религии.
Так и нынешний пример о снижении избыточного веса, и говорит он о том, что всеобщее представление о какой-нибудь проблеме не всегда соответствует действительному положению дел или же совсем не отражает ситуацию.
ТЕМА 2.
Вот ещё одно неверное представление своего предназначения в жизни.
Любой здравомыслящий гражданин – например, любой шофёр, любой учёный, любой политик, любой садовод, любой врач, любой инспектор ГИБДД, любой священник – вообще – любой! должны делать каждый своё дело никак не ради производственных показателей. Деятельность не ради деятельности. Карьера не ради карьеры. Исполнение своих обязанностей не ради х результатов самого дела. Всё это вторично. Хотя абсолютное большинство думает по-другому. Даже не так – люди делают дело, и считают, что делают дело ради самого дела. И гордятся своим делом. Довольны своим делом. А потом многие их них недовольны своей личной жизнью. Или тем, что дети их не уважают.
Любой здравомыслящий гражданин должен делать своё дело с первейшей целью – заработать денег на пропитание себе и своему потомству. Потому что это только курочка гребёт от себя – у неё лапы так устроены. А человек должен грести к себе. Кстати, руки именно так и сделаны.
А все лозунги о научном подходе, все Законы, Уставы и погоны, все службы во спасение души есть всего лишь (и это в первую очередь!) инструмент для того, чтобы обеспечить достаточный прожиточный уровень свой и своего потомства.
Это первейшее условие деятельности. Именно это и есть правильное отношение к своему делу и к своей жизни.
А в нашем же мире, где всё «с ног на голову», происходят странные коллизии.
ТЕМА 3.
Пример – реклама «хороших товаров» – «стоматологи рекомендуют…». И далее – реклама продукта по уходу за зубами и полостью рта, который рекомендуют стоматологи.
А в чём ваша выгода? – задайте им вопрос.
Как-то по радио прозвучала «убойная шутка», которую можно отнести в разряд гениальных мыслей:
– Лично я никогда не буду слушать стоматологов, потому что эти люди кровно заинтересованы, чтобы наши зубы болели как можно чаще и как можно сильнее.
Вместо комментария. Надо слушать только тех, кто реально, а не мифически заинтересован в вашем здоровье, в вашем успехе, в вашем счастье.
Ибо все остальные грубо «делают» на нас свои деньги. Прикрываясь лозунгами… (см. выше).
Снова ТЕМА 1.
Вот так и пример с излишним весом.
Установлено, что с возрастом в организме скапливается всё больше и больше паразитов. И продукты жизнедеятельности этих паразитов токсичны – ядовиты для нашего организма. Тогда наш организм начинает вырабатывать излишний жир для растворения этих ядов. Сжигание жира в этом случае усилит токсикацию организма. Сжигание жира в этом случае запрещено. Это опасно для здоровья. Это приближает летальный исход.
Зато будет временный эффект похудения! Зато будет доход продавцам и производителям.
В нашем мире всё взаимосвязано. А в нашем бытие всё поставлено «с ног на голову».
Так было две тысячи лет назад. Так есть и сейчас.
ТЕМА 4.
Две тысячи лет назад распяли Христа. А сейчас христиане празднуют этот праздник – «Христос воскрес». Какой абсурд! Праздник Пасхи – это не светлое воскресенье. Это чёрное воскресенье. Христос воскрес на третий день после Пасхи.
А праздник Пасхи – это ветхозаветный исход евреев из Египта. Праздник Пасхи – это узконациональный праздник.
На праздник Пасхи распяли Христа.
А для всех, кто в Христа верует, этот день должен быть днём скорби. Как память о людской жестокости. И в память о муках Христа, которые он принял во имя нашего спасения.
Теория структуры жизни пытается разобраться, понять и вернуть в исходное положение наши представления о жизни.
Совсем коротко – поиск истины.
Читать бесплатно другие книги:
