Целостный метод – теория и практика Телемтаев Марат
Целому присущ баланс целостностей и баланс целых, как результатов действия факторов целого и целостности.
Целому, как уже было показано в предыдущем разделе, присущ баланс целостностей. Кроме этого, каждая часть целого также является целым или развивается в направлении преобразования в целое. В связи с этим целому присущ баланс целых. Все виды данных балансов – баланс факторов целого и баланс факторов целостности, а в особенности – баланс целостностей и баланс целых, являются динамическими, не могут быть статическими.
Следствие 6.2 «о целостности деятельности целого»:
Деятельность, осуществляемая целым, целостна и поддерживает баланс целостности и баланс целого.
Следствие 6.3 «о деятельности в целом»:
Деятельность по разрешению актуализировавшихся проблем совокупности частей среды должна осуществляться целым при необходимости ее выживания, сохранения и развития.
7. Постулат безопасности целого.
Для безопасности целого необходимо поддержание в данном целом баланса целостностей и баланса целых.
Целое разрушается, «утрачивает себя», если оно утрачивает свойство целостности, либо хотя бы одна из его частей утрачивает свойства целостности и/или свойство целого. Целое и целостность неразрывны. Целое неосуществимо без целостности частей. В свою очередь, целостность неосуществима в полной мере, если части – не целое, не могут отличить собственные цели от миссионерских, «не понимают место своего интереса среди интересов других». Можно доказать, что для отдельных видов безопасности целого поддержание баланса целостностей и баланса целых является необходимым и достаточным.
Деятельность целого определена совокупностью «код – метод – программа». Ядро целого – некоторая неизменная часть, благодаря которой можно, в частности, отличить данное целое от других. Код целого представляет собой метод ядра целого. Код целого, как метод ядра целого, представляет собой ядро метода целого. В этом качестве код целого определяет метод целого, через метод целого – программу деятельности целого в направлении собственного выживания, сохранения и развития. Код целого – метод ядра целого, через носитель целого задает метод формирования и развития совокупности частей среды, как целой совокупности.
И код, и метод, и программа целого рассматриваются как целостные целые, удовлетворяющие сформулированным постулатам целого. Код целого выживает, сохраняется и развивается, «вбирая в себя» опыт выживания, сохранения и развития предыдущих поколений целого. Метод целого формируется под влиянием кода целого (как ядра метода целого) и под влиянием внутренней и внешней сред частей целого. Программа деятельности целого формируется под влиянием требований к результатам целого на определенном отрезке времени нынешней и будущей жизни целого.
И если код целого и метод целого синтезируют в себе опыт предыдущих поколений, то программа целого отражает взаимодействие целого с неким субъектом деятельности, как представителем внешней среды. Указанный внешний субъект деятельности задает требования к деятельности целого в смысле его миссионерской цели производства определенного результата для решения некоторой актуализировавшейся проблемы. Данный внешний субъект использует, по сути, модель целого, для формирования и реализации деятельности целого в интересах среды. Модель целого необходима для анализа и исследования целого, для проектирования взаимодействия целого с внешней средой, для мониторинга и управления целым в смысле получения результата, необходимого внешней среде. Внешний по отношению к данному целому субъект деятельности назовем познающим, имея в виду основную роль знания о целом для использования целого в интересах внешней среды. В связи с этим проведем систематизацию постулатов целого применительно к модели целого, а затем и к технологии деятельности познающего.
• Перейдем к формулам постулатов модели целого, основанным на обоснованном здесь выводе (следствие 1.1): «описание целого познающим возможно только в виде целостного целого». Модель целого является, в соответствии с общепринятым представлением о модели, вспомогательным объектом, дающим ответы на вопросы в отношении изучаемого объекта, как целого.
A. Постулат общей модели целого. В соответствии с утверждением, обоснованным при рассмотрении формулы постулата сложности целого, можно сформулировать постулат общей модели целого в следующем виде:
Общая модель целого является целостным целым.
Модель целого является целой совокупностью модели метода целого и модели совокупности частей целого, которые, в свою очередь, являются целыми совокупностями моделей частей метода целого и моделей частей среды, входящих в целое. В этом смысле модель целого является общей моделью для всех указанных моделей, которые она объединяет, которые в нее «вложены». Очевидно, что общая модель целого необходима для совокупного описания частных моделей, получаемых с использованием различных теорий и языков. Такая модель должна быть целым для адекватного описания целого, его процесса и структуры. Общая модель целого необходима познающему и для активного воздействия на совокупность частей среды, как на целое. Можно сформулировать
Следствие A.1. «об общей модели взаимодействующих целых»:
Познающему необходимо, в смысле цели совокупного выживания, сохранения и развития целого и взаимодействующих с ним других целых (в том числе и конкурирующих с ним, а также и целых, являющиеся его частями), реализовать технологии взаимодействия указанных целых в формате некоторой общей модели целого.
Модель целого обеспечивает также такое взаимодействие между целым, как объектом познания, и познающим, как субъектом познания, которое дает возможность получить познающему возможно полное представление о целом. Так, например, для формирования у познающего адекватного знания о целом воздействие модели целого на познающего должно являться фактором целостности и фактором целого. Следовательно, в отношении общей модели целого справедлив постулат баланса факторов.
В отношении модели целого справедливы и остальные постулаты целого (и следствия к ним), которые можно назвать, соответственно, постулатами
– сложности модели целого: «модель целого сложна»,
– существования ядра модели целого: «в модели целого содержится ядро, формирующее направленность модели целого на собственное выживание, сохранение и развитие, – ядро модели целого»,
– зависимости развития модели целого от развития ядра модели целого: «выживание, сохранение и развитие модели целого невозможно без опережающего выживания, сохранения и развития ядра модели целого»,
– зависимости развития ядра модели целого от множественности его реализации в виде ядер моделей целых: «для выживания, сохранения и развития ядра модели целого необходима множественная реализация ядра модели целого в процессах выживания, сохранения и развития многих подобных друг другу ядер моделей целого»,
– целостности внутренних и внешних сред модели целого: «для выживания, сохранения и развития модели целого необходимо, чтобы воздействия моделей внутренних и внешних сред части среды, совокупности частей среды (в том числе и целого) друг на друга являлись факторами целого и целостности, развивая целосообразность и целостносообразность друг друга»,
– упомянутый постулат баланса факторов модели целого: «модели целого присущ баланс факторов целого и баланс факторов целостности»,
– а также и постулат безопасности модели целого: «для безопасности модели целого необходимо поддержание в данной модели целого баланса целостностей и баланса целых».
Следствия к данным постулатам по сути совпадают со следствиями к постулатам целого 1–7.
Перейдем к постулатам технологии деятельности познающего.
B. Постулат технологии деятельности познающего.
познающему необходимы целостные и целые технологии деятельности для формирования и реализации объекта деятельности, как целого.
Целостные и целые технологии могут создаваться на основе общей модели целого, описанной постулатами целого. Общая модель целостной и целой технологии дополняется также различными моделями, условиями и правилами целостного подхода и метода системной технологии. Получаемые затем целостные и целые модели системных технологий отражают взаимодействие сред потенциалов, инфраструктурных и функциональных сред, сред процессов и структур деятельности, внутренних и внешних сред, виртуальных и реальных сред.
Для формирования системных технологий используются также следующие постулаты.
C. Постулат триады технологии деятельности познающего.
целостные и целые технологии деятельности познающего представляют собой триады «объект, субъект, результат», соответствующие общей модели целого для подобных триад.
Как и в общем случае, триаду деятельности познающего «объект, субъект, результат» мы рассматриваем как целое «триединство» деятельности, в котором каждая его часть – целостное целое:
целостные и целые технологии деятельности познающего включают объект триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных объектов деятельности;
целостные и целые технологии деятельности познающего включают субъект триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных субъектов деятельности;
целостные и целые технологии деятельности познающего включают результат триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных результатов деятельности.
D. Постулат процесса и структуры технологии познающего.
целостные и целые технологии деятельности познающего представляют собой совокупности «процесс, структура», соответствующие общей модели целого для подобных совокупностей.
Как и в общем случае совокупности частей целостного целого, совокупность «процесс, структура» деятельности познающего мы рассматриваем как целое «единство» деятельности, в котором каждая его часть – целостное целое:
целостные и целые технологии деятельности познающего включают процесс совокупности «процесс, структура», соответствующий общей модели целого для подобных процессов деятельности.
целостные и целые технологии деятельности познающего включают структуру совокупности «процесс, структура», соответствующую общей модели целого для подобных структур деятельности.
1.3. Целостный метод
Основное содержание целостного метода составляет комплекс сформулированных здесь определений, общих положений и постулатов целого и целостности. Для реализации целостности деятельности на практике необходима, с одной стороны, теоретико-философская основа в виде целостного метода. С другой стороны необходимо использовать возможности существующих научных теорий и практик деятельности, направленных на формирование целостной деятельности. Из всего множества инструментов формирования и реализации целостности теорий и практик здесь выбраны системы, технологии и модели.
Системы по определению направлены на создание целого. Основным условием формирования целостной деятельности с помощью систем является Принцип системности, заключающийся в рассмотрении объектов исследования и социальной практики, как систем[23]. Сформулированный в следующем разделе Принцип целостности заключается, по сути, в рассмотрении объектов исследования и социальной практики, как целостных целых. При этом целостные целые могут формироваться, начиная с систем и преобразовываться в целостные и целые в виде, например, целостных и целых систем.
Технологии – один из видов развития деятельности. Если еще в середине прошлого века термин «технология» применялся преимущественно к процессам энергетического и промышленного производства, то сейчас в виде технологий реализуются практически все виды деятельности. Изучение особенностей технологий позволило обоснованно рассматривать не только объект и субъект исследования и социальной практики, но и результат деятельности. Тем самым в формуле Принципа целостности обоснованно появляется целостная триада «субъект, объект, результат» деятельности, что соответствует и положениям целостного метода.
Модели, как вспомогательные объекты исследований и социальной практики, позволяют решать специально-научные и практические задачи с учетом специфики конкретной отрасли (сферы) деятельности. Разработка, на основе общего Принципа целостности, Принципа целостности моделирования для применения специально-научных и практических моделей к построению целостной деятельности позволяет от общей методологии целостного метода перейти к методологии теории и методологии практики конкретной деятельности.
Возможности систем, технологий, моделей для реализации целостного метода объединяет целостный подход, рассматриваемый в следующем разделе. Целостный подход – своего рода мост между целостным методом и методом системной технологии, позволяющим создавать системные технологии целостной деятельности для любой отрасли (сферы) деятельности.
На этом основано отличие предложенных автором целостного метода и целостного подхода от уже известного целостного подхода, принятого в психологии[24], и широко применяемых системного анализа и системного подхода[25], философских представлений о целом, целостности[26].
Целостный метод и целостный подход составляют собой, в формате системной технологии, философию целостной деятельности – системную философию. Метод системной технологии – методологию практики системных технологий. В последующих разделах рассматриваются системы, технологии, модели, как совокупности знаний, реализующие в разной мере в соответствующих теориях и практиках постулаты целого, целостности. Изучение особенностей реализации постулатов целого, целостности, а также представлений о целом, целостности, специфических для этих и других совокупностей знаний, позволяет развивать философию системной технологии – системную философию.
В результате метод системной технологии применяет целостный метод, используя целостный подход, концентрирующий возможности построения целого, целостности, полученные путем анализа теорий и практик систем, технологий и моделирования.
• Применение метода системной технологии позволяет анализировать и исследовать существующие объекты деятельности на соответствие целому, целостности, а также преобразовывать рассматриваемые объекты деятельности, их процессы, структуры, другие части этих объектов в целые, целостные. При этом метод системной технологии позволяет решать весь спектр возникающих при этом задач – от построения необходимой теории до разработки соответствующего проекта и реализации его в виде системной технологии целостной деятельности.
Так, при анализе и исследованиях конкретного объекта деятельности необходимо, как правило, объединить существующие теоретические представления о данном объекте в целостный научно-теоретический комплекс знаний, для чего необходимы системные технологии целостного анализа и исследований. Далее необходим проект целостного и целого объекта деятельности, при создании которого должна использоваться системная технология целостного проектирования. Затем необходима реализация данного объекта, как целостного и целого, а также его процессов, структур и других частей, как целостных и целых, для чего должны применяться системные технологии собственно производственной деятельности объекта деятельности, а также системные технологии управления, контроля (мониторинга), экспертизы, архивирования.
Метод системной технологии формируется и осуществляется в двух направлениях – построение целостных теорий и построение целостных проектов и практик деятельности. Раздел метода системной технологии, предназначенный для построения и реализации теоретических основ целостности, целости, т.е. целостных теорий определенного вида объектов деятельности, – метод системной философии. Раздел метода системной технологии, предназначенный для решения «конечной» задачи любого метода – построение и реализация целостного проекта и практики его осуществления для практического решения конкретной практической проблемы, задачи, для достижения определенной цели, – практический метод системной технологии. Практический метод системной технологии базируется на методе системной философии и трансформирует его применительно к практическому решению определенной проблемы, задачи, для достижения определенной цели.
• Системная технология, как научное направление, включает в себя три основных раздела – системную философию, метод системной философии и метод системной технологии. Происходит постоянное взаимное обогащение разделов системной технологии и их развитие за счет притока новых теоретических знаний и взаимодействия со сферами практики системной технологии деятельности.
Системная философия включает в себя целостный метод системной технологии – собственно философию целого, а также целостный подход – комплекс Принципов, правил, Законов, моделей, предназначенный для реализации целостного метода системной технологии в специально-научных областях и в практической деятельности.
Метод системной технологии – метод построения и реализации проекта системной технологии для практического решения конкретной проблемы, задачи, для достижения определенной цели, совокупность знаний о построении и осуществлении системной технологии деятельности. Метод системной технологии представляет собой целостный метод проектирования, целостный инженеринг. Метод системной технологии акцентирован на непосредственное применение части системной философии, посвященной построению Принципов, правил и Законов целостности и развития целого.
Системная технология, как практика целостной деятельности – практика объединения возможностей систем, технологий и моделей в виде целостной совокупности методов и средств производства определенного вида продукта (результата, изделия).
Проект системной технологии – совокупность документов (правовых актов), регламентирующих формирование и практическую реализацию системной технологии определенной деятельности. Проект для определенной деятельности может быть аналитическим, исследовательским, проектным, производственным, управленческим, экспертным, контрольным (мониторинговым), архивным. Теории, проекты и практики системной технологии целостной деятельности могут создаваться для деятельности любых уровней и форматов. Это может быть международная, национальная, региональная, государственная, общественная, партийная деятельность. Проект системной технологии может решать проблемы целостности таких объектов как производственные, научные, образовательные, просветительские, управленческие, конструкторские, проектные. С помощью проектов системной технологии деятельности можно решать проблемы целостности и таких сфер как экологическая, социальная, экономическая, частная, семейная, коллективная, а также любые другие.
В большинстве случаев удобно выделять две группы проектов — теоретические и практические проекты системной технологии. Теоретические проекты – это аналитические и исследовательские проекты, результаты анализа и исследований, создающие основу проектирования практической системной технологии деятельности. Практические проекты – это проекты системной технологии производственной деятельности, напр., системной технологии образования, проектирования, мониторинга, управления и др.
Итак, системная технология – целостное междисциплинарное философско-методологическое, научное, проектное и практическое направление, названное по конечному результату применения, которым является системная технология целостной практической деятельности.
• Совокупность Принципов, правил, моделей, Законов целого и целостной деятельности и процедур их реализации представляет собой основное содержание целостного метода системной технологии. Принцип, в данном случае, рассматривается, как одно из главных условий формирования и осуществления целого, целостности. Закон рассматривается, как общепринятое правило поведения целого, частей целого при осуществлении целостной деятельности, совокупность таких правил.
Системную технологию, а также ее Принципы и Законы, компоненты ее целостного метода можно разрабатывать как специализированные для сфер деятельности: социальная системная технология (для социальной сферы); социально-техническая системная технология (для социально-технических, человеко-машинных систем); инженерная системная технология (для инженерных систем); экологическая системная технология; информационная системная технология, а также энергетическая, промышленная и т.д.
Целостный метод, а также Принципы, модели и Законы целостного подхода можно специализировать по видам деятельности – метод системной технологии целостного анализа, исследовательская системная технология, системная технология социального управления, образования, социальной работы, социального аудита и т.д. Целостный метод можно специализировать по видам научной деятельности – математическая системная технология, физический целостный метод системной технологии и т.д.
Целостный метод позволяет реализовать образный девиз «Хочешь выживать, сохраняться и развиваться – будь целым и целостным». Для формирования и реализации целого и целостности в некоторой совокупности частей среды необходимо задать код целого, «материализовать» его в виде ядра целого и обеспечить его реализацию в данной совокупности частей среды в соответствии с постулатами кода, ядра целого.
Одновременно возникает задача – как обеспечить выживание, сохранение и развитие данных частей среды в формате данного кода-ядра целого. Ответ – использовать целостный метод системной технологии для теоретической проработки, разработки проекта системной технологии деятельности и реализовать целостную системную технологию деятельности в формате данного кода целого. Метод системной философии позволяет задать коды целого и идеи развития для каждой из частей данной совокупности частей, задать и обеспечить материализацию кодов-ядер частей целого, как целых. Тогда эти части выживают, сохраняются и развиваются в формате исходного данного целого, как целая и целостная совокупность ядер целого.
• Целостный метод использует то очевидное обстоятельство, что в каждой части целого сосуществуют, как минимум, два кода целого — код целого совокупности частей и код целого этой части данной совокупности, которые конкурируют между собой. Существуют также и коды перехода от кода к коду. Так, в каждом стадном животном живут и конкурируют два кода целого – собственный код выживания, сохранения и развития, как особи данного вида, и код выживания, сохранения и развития стада. Так и в каждом человеке, как целом, живут и конкурируют, как минимум, два кода целого: собственный код выживания, сохранения и развития и код того объединения, группы, как целого, в котором он постоянно участвует, напр., семьи, производственного коллектива, другого высшего по отношению к нему сознания.
Отсюда – каждая часть целого хранит в себе код целого и поэтому «не забывает» правила устройства деятельности в составе данного целого. Если этого не происходит, данная часть среды «забывает» правила жизни в одном из целых, в котором она участвует. Один из кодов целых, хранящихся в части среды, можно назвать доминантным, он сохраняется в части среды и при разрушении данного целого. Одно из подтверждений – возможность клонирования животного и растения из его клетки. В клетке – код целого, по «правилам» которого устроена данная часть среды.
«В части целого – общая модель целого» и это одно из главных условий применения целостного метода. В каждой части среды может сосуществовать несколько кодов целого, своего рода «Книга бытия» целого в составе разных целых (постулат множественной реализации кодов). Переход от одного кода целого к другому может мотивироваться внутренней средой целого. Этим, например, может объясняться феномен оборотня, как переход целого от одного кода целого к другому.
Переход от одного кода целого к другому коду целого может осуществляться в соответствии с неким кодом перехода от кода к коду. Так, переход некого данного целого от одного кода целого к другому может мотивироваться (управляться) внешней средой целого или целым «высшего порядка», сформировавшим код перехода данного вида целых от одного кода целого к другому. Этим, например, объясняется переход социума, личности от одного типа поведения к другому, напр., от типа личности рабовладельческого социума к типу личности феодального социума, от типа личности социалистического социума к типу личности капиталистического социума. Этот переход зачастую необъясним с позиций традиционного формата деятельности данного целого, направленного на его выживание, сохранение и развитие.
Можно утверждать, что влияние на приоритеты в пакете кодов целого данного целого (своего рода управление пакетом кодов данного целого) – конкурентный процесс деятельности кодов целого, из которых один становится доминирующим для данного целого в данный период жизненного цикла целого. Это могут быть периоды жизненного цикла целого, как индивида и как вида.
• Ранее мы установили, что код целого – целое. Для реализации целостного метода это означает, что в виртуальной среде кодов целого существует конкуренция. В предыдущем разделе обоснован постулат о том, что код целого – целое. Поэтому каждый код целого в процессе своего жизненного цикла объединяется с другими кодами целого в совокупности кодов целого, которые движутся в направлении создания нового целого. В процессе образования таких совокупностей у каждой создающейся совокупности есть выбор «принимать или не принимать» данный код целого, как идею выживания, сохранения и развития целого, в «свою» совокупность. Так и у каждого кода целого есть выбор «входить или не входить» в данную совокупность кодов целых.
В результате для каждой создающейся совокупности есть несколько «приемлемых» кодов для «принятия» в свой состав. В свою очередь, для каждого кода целого есть возможность участия в нескольких совокупностях кодов, движущихся каждая в направлении создания нового кода целого.
• Целостный метод принимает во внимание также, что в силу конкуренции кодов целого существует и продуцирующая деятельность кодов целого — каждое целое продуцирует коды целого и размещает их в частях среды деятельности (постулат множественной реализации целого). Для целого это один из способов управлять своим выживанием, сохранением и развитием, используя различные носители своего кода целого, заменяя, при необходимости, одни свои части на другие.
• При адаптации целостного метода системной технологии к конкретному объекту деятельности необходимо учитывать, что целые и части целых осуществляют деятельность, каждый «в своем ритме», в своем формате времени. При этом форматы времени других целых могут быть значительно больше, значительно меньше форматов времени данного целого, в пределе – бесконечно большими, бесконечно малыми по отношению к формату времени данного целого. Поэтому многие целые могут показаться бездеятельностными, «неживыми» и отнесены к неживой природе. Например, камни, по всей видимости, осуществляют свою деятельность, как целые, гораздо медленнее человека, и поэтому отнесены им к неживой природе. Тогда живая природа состоит из объектов, действующих в форматах времени, близких к человеческому.
Формат времени может соотноситься также с такими характеристиками, как скорость течения процессов данного целого, длительность определенных процессов активной фазы деятельности данного целого как вида и как единицы целого.
Можно продолжить исследования формата времени и показать, что существует формат времени мира у данного целого и дать взаимосвязанные определения единицы вида целого, вида целого, мира целого.
• Целостный метод системной технологии использует модели целого для формирования направленности совокупности частей среды на выживание, сохранение и развитие данной совокупности, как целого. Результат такой направленности определяется представлением о целом – «моделью целого», содержащей в себе код данного целого.
Например, нация-страна может обеспечивать свое выживание, сохранение и развитие в среде созданием надежных границ с окружающими странами на земле, на воде, в воздушном, информационном, финансовом, других пространствах. Но если она не представляет собой целого, не стремится к выживанию, сохранению и развитию себя, как целого, то ее разрушат внутренние противоречия. Необходим, что очевидно, код целого нации, к осуществлению которого она будет стремиться, как совокупность этносов. В то же время нация сложна и не может быть представлена моделью целого, основанного на одном коде целого – коде целого, как совокупность этносов, в данном случае. Поэтому возникает задача построения целостной и целой модели нации, содержащей обоснованное множество взаимодействующих и конкурирующих кодов целого.
Для понимания целого, построения методологии, теории, проекта и методик практической деятельности целого необходимо систематизировать представления о кодах данного целого с помощью «модели целого». Поэтому метод системной технологии предлагает обоснованные модели совокупностей кодов целого и методики их построения для каждой из рассматриваемых сфер, видов и компонент деятельности. Основываясь на постулате сложности целого, метод системной технологии предлагает для использования несколько общих моделей, из числа которых можно подобрать необходимые модели для рассматриваемых объектов деятельности.
Правильный подбор общей модели способствует эволюции кода целого, в соответствии с реакцией среды на результаты выживания, сохранения и развития целого. Другими словами, правильный выбор и применение общей модели целого способствует развитию разума целого, его способности координировать свои действия с действиями других целых.
• При построении конкретной модели целого особое внимание необходимо уделять выделению ключевых и узловых кодов объекта деятельности. Узловые – определяют целостность некоторого набора частей объекта деятельности, ключевые – определяют целостность объекта деятельности, действуя через узловые части. Ключевые содержат реализацию общего кода целого объекта деятельности, узловые – частных кодов, кодов частей целого. Тогда, к примеру, такой объект, как общество, исследуется, как целое, находятся коды ключевые и узловые, в смысле целостностносообразных и целосообразных действий общества.
Из числа ключевых может быть выбран один «наиболее мощный по действию» в смысле целости и целостности общества код (например, это код ДНИФ-модели), в котором, по мнению системного технолога, содержится «ключ» кода общества, как целого. Может быть выбрана и совокупность «наиболее мощных по действию» ключевых кодов.
• Для эффективного формирования целостности и системности собственного мышления и практики профессиональной деятельности рекомендуется провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):
1) разработать предмет, цель, целостный метод применительно к конкретному примеру объекта (по выбору), как целого и целостного;
2) разработка баланса целостностей фирмы;
3) разработка баланса целостностей государственного служащего;
4) разработка сценариев формирования целого при создании производственного коллектива (при управлении человеческим ресурсом фирмы);
5) разработка схемы формирования объекта, субъекта и результата образовательной деятельности;
6) разработка комплекса «собственная и миссионерская цели директора департамента фирмы»;
7) разработка комплекса «собственная и миссионерская цели сотрудника фирмы»;
8) разработка вопросов цело– и целостносообразности деятельности сотрудников фирмы разных уровней;
9) разработать комплекс факторов целого и целостности семьи;
10) разработка механизма применения одного из десяти постулатов целого, целостности для построения высшего профессионального образования по одному из направлений по выбору;
11) разработка одного из десяти постулатов целого, целостности (по выбору) применительно к менеджменту или маркетингу;
12) опровержение или доказательство справедливости одного из десяти постулатов целого, целостности (по выбору) на примере одного из национальных проектов;
13) разработка возможностей улучшения формулы одного из десяти постулатов целого, целостности (по выбору) для конкретной сферы деятельности;
14) разработка сравнительных оценок и проведение сравнений постулатов целого, целостности с представлениями о целом, целостности в трудах других авторов (В.Г. Афанасьев, Я. Смэтс, В.П. Кузьмин, Д.М. Гвишиани, В.Н. Садовский);
15) разработка механизма конкуренции кодов целого в деятельности фирмы;
16) разработка механизмов продуцирующей деятельности кодов целого;
17) разработка механизма использования ключевых и узловых кодов при анализе программ развития;
18) разработка механизма применения постулатов целого и целостности к решению проблемы согласованных тарифов на услуги естественных монополий.
Глава 2. Системы, технологии, моделирование
2.1. Системы
• Изучение систем, как целостных и целых, осуществляется во многих областях знания. Существенный вклад в формирование понятий системности внесли К. Маркс и Ф. Энгельс[27], В. Ленин[28]. Первой общей теорией систем явилась тектология А.А. Богданова[29], ей предшествовали труды А.М. Бутлерова, Д.И. Менделеева, Н. Белова, Е.С. Федорова. В 30-х годах 20-го века А. Тэнсли предложил термин «экосистема»[30]. С концепцией «общей теории систем» выступил Л. Берталанфи[31]. Развитие системных исследований ускорилось в связи с появлением кибернетических систем[32]. Наивысшим достижением в смысле системности и целостности является концепция ноосферного развития В.И.Вернадского[33].
При изучении систем, как целых и целостных, будем, кроме сформулированного комплекса постулатов целого и целостности, использовать следующие определения общей системы и системности, принятые в системной технологии[34]:
система – это совокупность способов и/или средств обеспечения взаимодействия внутренней среды элементов (частей) системы с внешней средой системы;
системность – это целостность элемента (части) системы по отношению к данной системе; системность это целостность первого типа;
система системна, т.е. обладает свойством целостности, как правило, только первого типа – свойством целостности по отношению к другой системе, в которую она входит, как элемент (часть) этой другой системы.
В данном разделе мы рассматриваем возможности реализации постулатов целого с помощью систем.
Существуют ли системы как реальные части среды деятельности, как объекты материального мира, материальна или нематериальна система – один из дискуссионных вопросов периода становления системных исследований. Знать этот вопрос и ответ на него полезно начинающим изучать системы. Он, конечно, подобен вопросу, возникающему в связи с разложением сигнала в совокупности гармонических составляющих с помощью преобразования Фурье – существуют ли гармоники, является ли на самом деле любой сигнал суммой синусоидальных сигналов. Ответ на второй вопрос известен – гармонические сигналы содержатся в реальных сигналах, т.е. сигналы разложимы на гармонические сигналы и, даже более, для многих сигналов, например, звуков музыки, именно та их часть, которая представима в виде гармоник, наиболее полно отражает этот сигнал, его «тембр», как инструмент познания данного сигнала. Кроме этого, есть сигналы, суть которых можно описать одной гармонической составляющей, одной нотой. Правда, большинство сигналов сложны и их недостаточно представить одной или многими гармониками; необходимы еще и другие описания данных сигналов. По всей видимости, гармонический вид сигналов – результат оптимизации взаимодействий частей среды в среде.
Ответ на первый вопрос можно изложить в той же последовательности – системы содержатся в реальных частях среды, т.е. описания материальных объектов представимы системами. Даже более, для многих объектов именно та их часть, которая представима в виде системы, наиболее полно отражает этот объект, как инструмент познания данного объекта. Кроме этого, есть объекты, суть которых можно описать одной системой, одной моделью системы. Правда, большинство объектов познания сложны и их недостаточно представлять моделями большой и/или сложной системы; необходимы еще и другие описания данных материальных объектов. Далее, при реализации некоторого замысла, проекта системы реальный объект, реализующий этот замысел (либо проект), конечно, является системой, повторяющей данный замысел (либо проект). Затем, на протяжении своего жизненного цикла он изменяется и приобретает многие новые черты, в том числе, несистемные, а также и черты новых систем, не предусмотренных при первоначальном замысле – эти общеизвестные реалии можно отразить, перефразируя известное высказывание В.С. Черномырдина: «хотели систему, а получилось, как всегда».
Другими словами, объекты материального мира содержат, конечно, части, являющиеся системами «по своей природе» или по замыслу создавшего их разума. Но в них есть и части, не подпадающие под описания в виде систем. По всей видимости, системы, как и гармонический вид сигналов – результат оптимизации взаимодействий частей среды в среде.
• Значение системной методологии объясняется, как известно, тремя основными причинами.
Во-первых, большинство традиционных научных дисциплин – биология, психология, экология, лингвистика, математика, социология и др., дополнили объекты своего рассмотрения моделями систем. Во-вторых, технический прогресс привел к тому, что объектами проектирования, конструирования и производства оказались большие и сложные системы. Поэтому возник комплекс новых дисциплин, таких, как кибернетика, информатика, бионика и др., одна из основных задач которых – моделирование систем. Наконец, в-третьих, появление в науке, технике и производстве проблем исследования, проектирования и реализации систем повысило методологическую роль системных исследований.
Термин "система" охватывает очень широкий спектр понятий. Например, существуют горные системы, системы рек и солнечная система. Человеческий организм включает опорно-двигательную, сердечно-сосудистую, нервную, лимфатическую и другие системы. Мы ежедневно взаимодействуем с системами транспорта и связи (телефон, телеграф и т.д.) и экономическими системами. Исаак Ньютон назвал "системой мира" предмет своих исследований. Модель системы понимается и как план, метод, порядок, устройство, Поэтому и неудивительно, что этот термин получил среди ученых, конструкторов, производственников и др. специалистов такое распространение.
• Широко применяемый Принцип системности заключается, по сути, в рассмотрении объектов исследования и социальной практики в виде систем. Предложенная автором формулировка Принципа системности[35] использует общеизвестный Принцип системности и дополняет его представлением о системе, как целом, в соответствии с положениями целостного метода:
аксиома системности объекта деятельности. Для создания и осуществления системной деятельности объект этой деятельности необходимо представлять моделью общей системы;
аксиома необходимости субъекта деятельности. Для реализации деятельности необходим субъект деятельности;
аксиома системности субъекта деятельности. Субъект системной деятельности необходимо представлять моделью общей системы;
аксиома системности объекта и субъекта деятельности. Объект и субъект системной деятельности необходимо представлять одной моделью общей системы;
аксиома необходимости результата деятельности. Для достижения цели деятельности необходим результат деятельности;
аксиома системности результата деятельности. Результат системной деятельности необходимо представлять моделью общей системы;
аксиома системности объекта и результата деятельности. Объект и результат системной деятельности необходимо представлять одной моделью общей системы;
Теорема системности. Объект, субъект и результат системной деятельности необходимо представлять одной моделью общей системы.
Принцип системности является частным случаем Принципа целостности (глава 3), который разработан в соответствии с положениями целостного метода.
• Для целей данного раздела необходимо также описать представления о большой и сложной системах.
Определение большой системы дано В.И. Чернецким в первом, по сведениям автора, учебном издании по данному предмету[36] в следующем виде:
«большая система (БС) есть система, представляющая собой совокупность взаимосвязанных управляемых подсистем, объединенных общей системой управления, характерной особенностью которой является наличие выделяемых частей. Причем для каждой части можно определить: цель функционирования, подчиненную общей цели всей системы; участие в системе людей, машин и природной среды; существование внутренних материальных, энергетических и информационных связей между частями системы; а также наличие внешних связей рассматриваемой системы с другими». В.И. Чернецким для больших и сложных систем сформулированы Закон информационного взаимодействия и Закон информационных ассоциаций, а также (совместно с Д.В. Бакурадзе) модель информационной динамики сложной системы, необходимые для повышения эффективности управления комплексными разработками.
Дадим дополнительно следующее общее «пользовательское» определение, объединяющее определения сложной системы по А.И. Бергу (глава 1) и большой системы по В.И. Чернецкому:
сложную систему, как и большую систему, невозможно рассмотреть «за один раз», чтобы получить требуемое решение проблемы, достичь цели, продуцировать результат. Сложную систему нельзя рассмотреть «за один раз» из-за того, что надо последовательно рассмотреть несколько моделей всей системы, большую систему – из-за того, что надо последовательно рассматривать несколько моделей ее частей, как систем.
Рассмотрим этот вопрос с позиций 4-го постулата целостного метода (глава 1) – постулата общей модели.
• Система, на первый взгляд, «сложна сама по себе», так как для ее описания необходимы не менее чем две модели ее частей – модель процесса, модель структуры, модель элемента. А если элементы различны по природе – то и несколько моделей видов элементов. В случае если в одной модели собственно системы, достаточной для целей дальнейших рассмотрений объекта, можно объединить описание ее частей, несмотря на их разную природу, то собственно система не является сложной для дальнейшего анализа и исследования. Но в том случае, когда для объединения описаний объекта исследований необходимо две и более моделей, мы видим объект исследования, как сложную систему.
Система, на первый взгляд, как бы и «большая сама по себе», так как рассматриваемый объект надо представить состоящим из большого количества частей – это опять же модель процесса, модель структуры, модели элементов. В случае если для совокупного описания процесса, структуры, элементов объекта достаточно создать одну модель системы, то такой объект мы не рассматриваем и как большую систему. Но в ряде случаев для совокупного описания процесса, структуры, элементов объекта необходимо несколько этапов описания. Вначале их надо разделить на несколько отдельных совокупностей, для каждой из которых можно создать свою модель системы, известную исследователю, как решаемая. Затем все эти модели совокупностей объединить в модель всего объекта, как системы или создать из них новые совокупности теперь уже моделей систем, пока мы не придем к единой решаемой модели объекта в виде системы. Тогда мы имеем дело с объектом исследования, как с большой системой.
Такие объекты исследований не помещаются в формат возможностей исследователя «по глубине» (сложная система) и/или «по величине» (большая система).
Итак, сложный объект невозможно рассмотреть «за один раз», так как надо раз за разом рассмотреть каждую систему, моделирующую данный объект, а затем объединить результаты рассмотрения в один системный результат рассмотрения сложного объекта, как сложной системы.
В свою очередь, большой объект также невозможно рассмотреть «за один раз», так как надо раз за разом во взаимосвязи рассмотреть все модели систем, принятые для каждой из частей изучаемого объекта, а затем объединить результаты рассмотрения моделей частей объекта в один системный результат рассмотрения всего объекта, как большой системы.
Читать бесплатно другие книги:
