Девочка со спичками дает прикурить Быков Дмитрий

– Что здесь такое?! – сказал громким голосом представитель милиции центрального района, где всё это происходило. Он недавно вышел на улицу, чтобы посмотреть, всё ли там спокойно (не забывайте, что улицы были центральные, и представители власти появлялись на них постоянно и регулярно).

– Девочка? Со спичками?! Против нашего порядка?! Ах ты, нацболка! – он достал из кармана наручники. Через секунду наручники были перед носом девочки. – Отойдите, граждане, сейчас здесь начнут задерживать малолетнюю экстремистку! Разве можно быть на улице со спичками! Ей не нравится наша жизнь? Ей не нравятся наши успехи в экономике и в международной политике? Она нам всё расскажет о своих грязных делах и тайнах! Она ответит на все наши вопросы!

Контроль

1. Кто подошёл к девочке, чиновнику, скандальному журналисту и человеку, который снимал их?

2. Что делал этот человек на центральных улицах города?

3. Что, по мнению представителя милиции района, не нравилось девочке в жизни страны?

4. Из-за чего, по мнению представителя милиции, маленькую девочку надо было отвезти в милицию? Что она должна была рассказать там?

5. Что милиционер хотел надеть на руки девочки перед тем, как отвезти в милицию?

6. Кто такие «мы», кому девочка должна была рассказать о «своих грязных делах и тайнах»?

Мотивация

1. Зачем представитель милиции центрального района вышел на улицу?

2. Почему он назвал девочку «нацболкой» и «малолетней экстремисткой»?

3. Зачем милиционер достал из кармана наручники?

4. Почему милиционер хотел отвезти девочку со спичками в милицию?

– Вот что делают наши власти с теми, кто не согласен с ними! – радостно закричал оппозиционер, который проходил мимо. – Даже дети выступают против законов жизни, существующих в этой стране! Даже маленькие девочки выходят на улицы, потому что они не согласны жить так дальше! Где представители международных детских организаций? Покажите им, как плохо нашему ребёнку, как он протестует, потому что в стране невозможно говорить то, о чём ты думаешь и о чём хочешь всем сказать!

Контроль

1. Кто был следующий, кто обратил внимание на группу мужчин, которые собрались вокруг маленькой девочки?

2. Что сказал о детях страны этот человек?

3. Что, по мнению этого человека, должны были увидеть представители международных детских организаций?

Мотивация

1. Почему обрадовался оппозиционер, когда увидел, что происходит вокруг маленькой девочки на центральной улице города?

2. Почему, по мнению оппозиционера, страдают в этой стране дети?

3. Почему, по мнению оппозиционера, здесь должны были бы присутствовать представители международных детских организаций?

– Девочка? Со спичками? – злым голосом крикнул представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов. – Ты что тут делаешь, а?! Да я чувствую, что ты не из наших мест! Да ты не наша! Говори, гастарбайтерша, откуда пришла! Я тебя здесь никогда не видел! Это из-за таких, как ты, которые сюда к нам приехали, наши местные добрые граждане не могут организовать торговлю спичками! Я с детства мечтал продавать спички! Но из-за таких, как ты, я должен с голоду умирать в своей организации по борьбе с мигрантами! Покажи свой паспорт с пропиской, или тебя не будет в нашем городе! Я быстро сделаю так, что тебя здесь больше никогда не будет!

Контроль

1. С каким чувством обратился к девочке представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов?

2. В чём, по мнению представителя движения по борьбе с незаконным передвижением мигрантов, была виновата маленькая девочка и такие, как она?

3. О какой своей детской мечте сообщил всем представитель движения по борьбе с незаконным передвижением мигрантов?

4. Какой документ, по мнению представителя организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов, мог дать девочке право находиться в городе и продавать спички?

Мотивация

1. Почему представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов назвал девочку гастарбайтершей?

2. Почему представитель этого движения кричал злым голосом?

3. Почему, по его мнению, местные граждане не могут организовать торговлю спичками?

4. Почему не исполнилась детская мечта представителя организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов?

5. Почему, по его мнению, девочка со спичками не имела права находиться в этом городе?

– Тихо! Спокойно! Это моя девочка! – уже кричал из толпы крупный благотворитель района. В неспокойные 90-ые годы он был известным в городе бандитом. Сегодня же все его знали как хозяина казино, которое находилось в самом центре города. – Я сейчас буду её благотворителем! Пустите меня, я ей дам! Все говорят, что в городе казино не нужно! А казино кормит голодных и бедных детей! Дайте мне пройти к девочке, я несу ей золотую карту нашего казино и на завтрак кашу!

Контроль

1. Что кричал из толпы, которая выросла вокруг девочки, крупный благотворитель района?

2. Кем был в 90-ые годы этот крупный благотворитель района?

3. Каким бизнесом он сейчас занимался?

4. Что сказал крупный благотворитель района о том, как его бизнес помогает голодным детям?

5. Что хотел дать девочке крупный благотворитель района?

Мотивация

1. Почему хозяин казино кричал, что маленькая девочка – его девочка?

2. Почему хозяин казино решил подойти к девочке?

3. Почему хозяин казино решил показать всем, что казино кормит голодных и бедных детей?

– Не подходите к девочке! – кричал красный от возмущения мальчик и молодёжного движения. – Это наша девочка! Она будет с нами, с молодыми! Она пойдёт с нами на демонстрацию к американскому посольству! Она там будет выступать против! Пустите меня, я из нашей организации главный в районе! Я один раз с нашим главным руководителем рядом стоял!

Контроль

1. Что крикнул толпе, которая собралась вокруг маленькой девочки со спичками, мальчик из молодёжного движения?

2. Кем в центральном районе был этот молодой человек?

3. С кем и куда, по мнению молодого человека, девочка должна была пойти?

Мотивация

1. Почему мальчик из молодёжного движения сказал всем, что это их девочка?

2. Почему этот мальчик стал главным в организации этого района?

3. Почему представители молодёжного движения решили идти к американскому посольству?

Некоторое время девочка со спичками брезгливо смотрела на руки, которые тянулись к ней, и слушала то, что все они друг другу и ей кричали. Всем этим людям она была не просто нужна, а очень сильно нужна. Правда, очень сильно была нужна она сама, а не то, для чего она была создана…

Девочка брезгливо усмехнулась, и сразу стало тихо. Правда, только продолжал кричать нервный депутат местного законодательного собрания, который требовал сейчас же оштрафовать ребёнка за то, что она демонстративно курит на улицах. Надо сказать, что у самого депутата был небольшой бизнес. У него был свой притон. Свой бизнес депутат местного законодательного собрания вёл скрытно, недемонстративно…

Девочка открыла свою коробку, где оставалось несколько спичек. Их было достаточно, чтобы решить проблемы ещё нескольких жителей этого города. Девочка вдруг улыбнулась, на лице её появились радость и свет, потому что она вдруг поняла, как можно легко и просто решить все эти проблемы.

– Да идите вы все на фиг, – сказала девочка с улыбкой ангела и чиркнула чёрной спичкой.

И в ту же секунду толпы вокруг неё не стало. Городская элита перестала существовать. Никто из них даже ничего не успел сказать или крикнуть. Глеб Косых с сожалением успел только подумать: «Жаль, что этого чуда в моей программе не бу…»

Контроль

1. Как девочка со спичками смотрела на людей, которые собрались вокруг неё, кричали и тянули к ней руки?

2. Кто или что было нужно людям, которые собрались вокруг неё?

3. Когда все эти люди замолчали? Кто не мог замолчать и продолжал кричать?

4. Что требовал человек, который продолжал кричать? Какой бизнес был у этого человека?

5. Сколько спичек оставалось в коробке у девочки? Проблемы скольких жителей девочка могла ещё решить?

6. Какой способ решения всех проблем нашла девочка? Что она решила сделать с городской элитой?

7. Что стало с элитой города?

8. О чём подумал в последний момент скандальный репортёр?

Мотивация

1. Почему люди, которые собрались вокруг девочки, тянули к ней свои руки?

2. Почему девочка со спичками некоторое время брезгливо смотрела на руки, которые тянулись к ней?

3. Почему депутат местного законодательного собрания был против девочки?

4. Почему свой бизнес депутат вёл недемонстративно?

5. Почему городская элита перестала существовать?

– Вот и хорошо, – сказала девочка со спичками. Она сняла белую шубку, под которой оказались два очень белых крылышка, на которых сразу начал играть свет солнца. Она легко подняла крылышки вверх и стала медленно подниматься всё выше и выше над холодной улицей. В руках она крепко держала свою коробку со спичками…

Кто-то, конечно, скажет, что конец истории грустный, в нём нет радости, потому что спички улетели, а проблем осталось много. Но ведь Рождество бывает каждый год. Правда, оно бывает только раз в году, не чаще и не реже, и девочка со спичками может встретиться вам ещё много раз. Надо только уметь смотреть по сторонам.

Контроль

1. Когда настроение девочки снова стало хорошим?

2. Когда у девочки стали видны крылышки?

3. Куда направилась девочка со спичками?

4. Как часто бывает Рождество? Кого, по мнению автора, можно встретить в этот праздник?

5. Что нужно уметь, чтобы встретить маленькую девочку со спичками?

Мотивация

1. Почему у девочки снова было хорошее настроение? Чем она была довольна?

2. Зачем девочка сняла шубку?

3. Почему она улетела из города?

4. Почему автор считает, что кто-то назовёт конец этой истории грустным?

5. Почему Рождество бывает каждый год и только один раз?

6. Почему эта девочка может встретиться нам ещё много раз?

История, которую рассказал автор

1. Как вы думаете, начало этой истории похоже на сказку? Почему?

2. Какая у вас была бы реакция, если бы вы увидели в Рождество на центральной улице вашего города маленькую девочку со спичками, которая давала бы всем прикурить?

3. Как вы думаете, какая история страшнее: та, которую рассказал писатель Быков, или история сказочника Андерсена? Объясните, почему.

4. Вы верите в чудеса, которые происходят в Рождество? Почему?

5. Людям нужны чудеса? Зачем?

6. Согласны ли вы с мнением автора, что чудо может встретить лишь тот, у кого есть серьёзная проблема, или тот, кто умеет смотреть по сторонам? Объясните свой ответ.

Студент, который ревновал подругу

1. Стоит ли без причин ревновать своего друга / свою подругу? Почему?

2. Что надо сделать, чтобы перестать ревновать друга/подругу?

3. Можно ли с помощью алкоголя решить свои проблемы? Мотивируйте свой ответ.

4. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте студента? Почему?

5. Как вы думаете, что произойдёт после того, как студент встретится с девушкой?

Человек, который потерял работу

1. Стоит ли волноваться, если вы потеряли работу? Почему?

2. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте мужчины, который потерял работу? Почему?

3. Как вы думаете, что произойдёт после того, как этот человек встретится с будущим шефом?

4. Имеет ли шеф право потребовать от своего работника бросить курить? Объясните свой ответ.

Женщина-инвалид

1. Выразите своё согласие/несогласие со следующими утверждениями и объясните свои ответы:

а) Инвалид не нужен никому, кроме своей семьи.

б) И у семьи силы когда-нибудь заканчиваются.

2. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте женщины-инвалида? Почему?

3. Как вы думаете, что изменится в жизни женщины-инвалида после встречи с девочкой со спичками?

4. Что может и должно сделать общество, чтобы инвалиды не чувствовали себя такими несчастными и ненужными людьми?

Грустная мама

1. Правильно ли сделала девочка, что помогла грустной маме? Почему?

2. Кто должен был помочь грустной маме?

3. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрала грустная мама? От спички какого цвета дала прикурить маленькая девочка? Объясните ваш ответ.

4. Как вы думаете, что изменится в жизни грустной мамы после встречи с девочкой со спичками?