Пикап. Самоучитель по соблазнению Богачев Филипп
Понятно, что в разговоре с девушкой волнующая тебя тема может ей наскучить уже через десять минут, но нам больше и не надо. Нам нужны те несколько минут увлеченного восторга, а потом мы можем рассказывать о другом. Нас же может интересовать в жизни несколько вещей так?
Теперь давай подумаем, как это можно использовать. Возьми тетрадку и ручку, и напиши список тем, которые тебя интересуют — смысл этих интересов нам совершенно не важен, ну то есть абсолютно. Нам важно, чтобы тебя эта тема эмоционально задевала. И пусть таких тем будет, например, десяток или больше. Чтобы было понятно, могу привести пример из своей жизни. Что же меня эмоционально задевает?
— Личное развитие, то есть личностный рост.
— Ведение тренингов.
— Чтение хорошей литературы.
— Качественное кино.
— Езда на мотоцикле.
— Танцевать парные танцы.
— Кататься на сноуборде с высоких гор.
— Дикая природа.
— Путешествия по местам, где я ее не был.
— Занятия спортом.
— Написание книг.
— Развитие своих бизнесов.
— Общение с интересными людьми.
— Психология, этология, социология и прочие «...логии».
— Эриксоновский гипноз.
— Изучение тоталитарных сект.
— Хорошая кухня.
Мне кажется, что пора останавливаться, хотя я написал от силы треть.
Я думаю, что в твоей жизни тоже есть яркие моменты. Так что давай, пиши свой «список могущества».
Теперь осталось научиться твой список могущества использовать. Каким образом? Снова тренироваться, как же еще. Можно собрать несколько твоих друзей, и устроить некую тренировку по самопрезентации. В каком формате это можно делать?
Например, вас собралось пять-шесть человек. И ты начинаешь рассказывать о любой теме, которая тебе интересна, ровно так же, как любому другому человеку «не в теме». Задача твоих друзей — не оценивать точность изложения факта или правильное описание газораспределительных процессов в рядных двигателях, вовсе нет. Задача твоих друзей — слушать если им интересно, или сказать «мне скучно», если им действительно стало скучно.
И если поступил сигнал скуки, что ты делаешь? Меняешь тему и продолжаешь снова тренировки. Твоя задача — чтобы твои друзья увлеченно слушали о размножении ленточных червей, например, минут пять. Ключевое в предыдущем предложении что будет с точки зрения девочки? Не «ленточные черви», а «интересно».
Как только ты научишься говорить пять минут, делай следующую часть упражнения — говори подряд минут пятнадцать, но подряд о нескольких темах, переводя разговор с одной на другую. Когда ты научишься говорить так, что пять твоих друзей будут тебя с интересом слушать двадцать минут, одна девочка будет слушать собеседника с такими навыками часами.
А нам не нужно часов — нам нужно одно идеальное первое свидание. А оно идет обычно меньше часа.
Что же делать до тех пор, пока навык не отработан до совершенства? Есть работающий вариант, всё нормально. Он состоит в том, что ты идешь в ближайший киоск по продаже прессы, и инвестируешь в свое развитие несколько сотен рублей, купив пачку мужских журналов в ассортименте. Чем характерны эти журналы? В них часто публикуют интересные и познавательные статьи «ни о чём». Так что ты их читаешь, и на первом свидании, для заполнения пауз, можно начинать рассказывать интересные истории и познавательные данные.
Точно так же, кстати, можно зайти на популярные интернет-сайты, например на тот же anekdot.ru, где публикуются истории из жизни. И прочитать там, например, рейтинг лучших историй за год — там попадаются весьма веселые истории, просто как в сказках. И их тоже можно рассказывать девушкам, начиная их с фразы «А ты слышала одну интересную историю о том как убили Кенни?».
Еще раз напоминаю, что женщинам пофигу на факты в разговоре. Им важно, чтобы разговор был интересным, а эта тема — путь к построению именно интересных разговоров.
Проход к эмоциям
Талантом собеседника отличается не тот,
кто охотно говорит сам, а тот, с кем охотно говорят другие.
Если после беседы с вами человек доволен собой и своим остроумием,
значит он вполне доволен и вами,
Жан Лабрюйер.
Мы уже с вами много раз говорили, что для женщины в разговоре очень много значения имеют эмоции, то есть эмоциональный план внутри разговора. С помощью этой техники мы можем научиться выходить на уровень эмоций, цепляясь за второстепенные данные.
Что это нам дает? Когда мы выходим на эмоции, у женщины появляется состояние «он меня понимает, как никто другой», и это сразу повышает уровень раппорта внутри нашего общения.
Эта техника требует некоторого умения, подготовки и тренировки, для того, чтобы получившиеся результаты тебя начали сильно радовать. Есть большой плюс — эту технику можно тренировать вообще везде, во время любого общения, совершенно с любым произвольным человеком на любую тему. Наша задача состоит в том чтобы слова по структуре этого упражнения сами слетали с нашего языка, вызывая непроизвольную ответную реакцию у наших милых дам. Сама по себе техника делается в три этапа.
Первый: мы слышим любую фразу, которая описывает, например, поведение человека. Типичный пример:
— Я вчера ходила по магазинам.
Легко понять, что это описание действия, то есть идет ответ на вопрос «что делала».
Второй: мы думаем, ради получения какого эмоционального состоянии девочка может ходить по магазинам. Это предположение мы делаем, исходя из того, что барышни подавляющее большинство действий совершают не просто так, а чтобы получить доступ к эмоциям. Например, девушка ходит по магазинам, чтобы купить одежду и ощутить превосходство в своем стиле над другими женщинами.
И когда мы скажем, что понимаем, для чего это девочка делала, мы просто попадаем в самую сокровенную часть ее души — ей будет начинать казаться, что она нашла парня, который понимает тайные струны ее эмоционального внутреннего мира. А это очень хорошо для нас. Осталось сделать третий шаг. То есть третий шаг будет стоять в том. чтобы озвучить нашу мысль барышне. Например, так:
— Я понимаю, ты ходишь по магазинам в поисках уникального и неповторимого собственного стиля, чтобы быть выше и лучше этой серой и скучной массы обычных людей.
Когда ты попадаешь в ее истинные мотивы поведения, ты производишь просто взрыв на уровне повышения раппорта. А что делать, если твое предположение не выходит на ее мотивы? Тогда возможно, что получается некое чтение мыслей с принудительной доставкой в стиле «тебе не нужен наш пропуск». И при озвучивании неверной мысли (мы ведь исходим из нашей картины мира, так?) мы можем получить очень опасный в аспекте установления раппорта ответ. И этот ответ будет спором.
Как же делать так, чтобы даже твое предположение, даже если ты не угадаешь с эмоциональным планом, нормально воспринималось? Есть уникальные слова, которые позволят сделать вместо чтения мысли предположение, я их называю «предохранители». Вот список действительно волшебных слов:
— Возможно
— Может быть
— Наверное
— Скорее всего
— Вероятно
Тебе осталось только поместить их в начале твоего ответа. И что будет, если ты не угадаешь? Предохранитель сгорает, беря на себя риск разрыва раппорта, и все получится хорошо.
Другими словами, ты сделаешь уточняющее предположение. Например, это может быть так:
— Возможно, что ты ходишь по магазинам в поисках уникального и неповторимого собственного стиля, вероятно чтобы быть выше и лучше этой серой и скучной массы обычных людей.
Ты даже не представляешь, на что способна эта техника в умелых руках, и просто предлагаю тебе насладится ее термоядерными результатами.
Кстати, эту технику отлично можно использовать для того, чтобы на первом свидании просто начать разговор и сразу сделать его эмоционально насыщенным. Вот пример:
— Привет.
— Привет, ты сегодня потрясающе выглядишь, (комплименты всё еще нужны, помни про это)
— Чем сегодня занималась?
— Вот, помогала младшему брату решать задачи по термоядерному синтезу.
— Ух ты! Мне кажется, что делая такие поступки, ты можешь просто ощущать внутри себя гордость за то, что помогаешь своим ближним.
— Да, это так...
— А что еще ты делаешь, чтобы быть полезной своим близким? Что тебя ещё радует в семье?
И понеслось. У тебя уже идет полноценный разговор, и он начался с первой же минуты вашего общения. Отличная техника, правда?
Так что рекомендую тебе её тренировать каждый день, и это можно делать при разговорах на работе, в магазине, такси, автобусе, институте и так далее — то есть везде, где есть живые люди.
Как делать эмоциональный увлекательный рассказ
Самая большая роскошь на свете — это роскошь человеческого общения.
Антуан де Сент-Экзюпери.
Иногда ты будешь рассказывать девочке истории — в том числе и о своей жизни и достижениях. Это совершенно нормально, это основа любого полноценного диалога. Но мы можем сделать не только рассказ, мы можем создать во время нашего разговора отдельный увлекательный мир, который затянет девушку. Разговор, который будет эмоционально насыщенным и увлекательным одновременно, который заставит тебе сопереживать. Мы можем рассказывать истории, которые позволят девочке разделить наши эмоции.
Как же это делать? Это очень просто, нужно только практиковаться. Давай сейчас это и сделаем. На примере. Предположим, что обычный парень рассказывает о том, что он делал вчера.
— Вчера я ездил на Воробьевы горы, смотрел на восход солнца, пил кофе, думал о жизни.
Кроме того, что этот рассказ ровно на десять секунд времени, что можно легко заметить? Этот рассказ описывает действия человека, и ничего больше. Для мужчины это нормально — давать конкретный отчёт о своих действиях, проблема в том, что девочкам нужны эмоции, а не действия.
Как же эмоции вызывать? Есть простой совет — надо рассказывать о своих ощущениях, и на хорошем раппорте эти эмоции будут вызваны у девушки тоже. С чего же начать? Например, расскажи, что ты видел, когда все это происходило, то есть добавь в свой рассказ визуальную составляющую. Это может выглядеть так:
— Вчера, когда в городе еще стояла ночь, я поехал в предрассветной утренней мгле на Воробьевы горы. В пять часов утра на смотровой площадке уже можно увидеть первые отблески утренней зари, которые освещают пустое пространство «балкона», и редкие одинокие люди слегка заметны темными силуэтами. Первые лучи утреннего солнца постепенно появляются в небе, и красный шар, медленно появляясь над горизонтом, раскрашивает небо яркими красками, и можно увидеть с одной стороны неба красную зарю, в то время как с другой стороны тучи еще скрыты в темноте ночи.
Давай временно прервемся, и подумаем. Как ты оцениваешь два этих текста — какой из них вызывает больший отклик, более эмоциональный? Наверное, второй. Может быть, ты даже начинаешь мысленно строить у себя в голове картину того, как бы это могло выглядеть. Замечательно, цель достигнута, но это ещё не все.
Мы знаем, что у человека кроме зрения есть ещё и другие органы чувств. Например, слух. Что будет с нашим рассказом, когда мы кроме описания образов добавим описание звуков? Давай это проверим.
— Первые лучи утреннего солнца постепенно появляются в небе, и замершая тишина города служит отличным фоном для этого тихого, вкрадчивого действия. Красный шар, медленно появляясь над горизонтом, раскрашивает небо яркими красками, и под легкий шум утреннего ветра, сопровождаемый шумом пробуждающегося города, можно увидеть с одной стороны неба красную зарю, в то время как с другой стороны тучи еще скрыты в темноте ночи. Крики редких птиц служат восхитительным сопровождением тихому отдаленному гулу проезжающих вдалеке машин.
Хорошо, правда? И для создания полной картины описываем то, что мы чувствуем, и получается вот так:
— Когда я сделал первый глоток теплого, ароматного кофе, который так хорошо согревает ранним прохладным утром, я увидел, как первые лучи утреннего солнца постепенно появляются в небе, и замершая тишина города служит отличным фоном для этого тихого, вкрадчивого действия. Я замер от восторга, меня всегда волнительно поражала величественная природа. Красный шар. медленно появляясь над горизонтом, раскрашивает небо яркими красками, и под легкий шум утреннего ветра, сопровождаемый шумом пробуждающегося города, можно увидеть с одной стороны неба красную зарю, в то время как с другой стороны тучи ещё скрыты в темноте ночи. Радость от наблюдения за этой картиной делает это утро каким-то особенно хорошим. Крики редких птиц служат восхитительным сопровождением тихому отдаленному гулу проезжающих вдалеке машин. И такая эмоциональная зарядка дает мне ощущение радости и покоя единения с природой, когда мы можем побыть наедине друг с другом — величественная природа, дарующая свое спокойствие, и я, радостно озаряемый лучами теплого солнца, в аккомпанементе прохладного ветерка ранним утром.
Какой фрагмент текста тебе больше зацепил? Самый первый, где описываются сухие действия, или последний, когда мы получасы доступ к полному опыту человека? Есть подозрения, что последний рассказ у девочки вызовет массу романтических переживаний, а нам это будет в дальнейшем очень полезно.
Осталось научиться говорить таким образом, но тут все просто — можно именно так, по шагам. Сначала учиться делать рассказ с описанием того, что видел, потом добавлять звуки и дополнять описанием своих ощущений.
Если тебе будет в первое время немного непривычно, есть простой способ, как сделать это немного проще для себя. Для начала тебе надо хорошо вспомнить такую ситуацию, так, чтобы создалось ощущение, что ты снова это переживаешь, и, находясь в этих приятных воспоминаниях, можно начинать говорить. Это делается намного быстрее, чем ты прочитаешь этот абзац текста.
Немного о словарном запасе
Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым,
а привычка записывать — точным,
Френсис Бекон.
Возможно, что в первое время для эмоциональных рассказов тебе будет не хватать словарного запаса. Это бывает, ничего страшного, есть работающее решение. Оно состоит в том, чтобы набрать словарного запаса в достойных для этой цели источниках. Что это может быть? Как ни странно, литература, то есть хорошие книги.
Чтобы хорошо и красиво говорить, нужно читать хорошо написанные, захватывающие книги. И таких реально много, нужно просто их читать, учась у авторов хорошему, правильному, эмоциональному языку. Давай рассмотрим лучшее из мировой литературы, чтобы иметь достойный пример для обучения.
Пушкин Александр Сергеевич писал очень и очень хорошие книги, на правильном русском языке. Кроме этого, он был известным ловеласом, так что у него мы будем учиться в первую очередь. В сознательном возрасте внимательно прочитай Евгения Онегина, и посмотри, как хорошо построено, например, «письмо Онегина к Татьяне». Вообще, периодически Пушкина перечитывать крайне полезно.
Джек Лондон. Серии его рассказов просто потрясающие — можно брать всё что угодно. Например, начинать с рассказов про Снова Беллью, очень хорош сборник «Сын Солнца», и так же отлично подходит в качестве примера «Любовь к жизни».
Говард Лавкрафт. Многие люди слышали имя «Ктулху», но очень мало кто читал автора. Чем хорош Лавкрафт? Он писал очень эмоционально насыщенные рассказы, именно по трем системам восприятия, они захватывают, хотя немного и пугают. Можно заодно научиться, как с помощью простого текста щекотать нервы.
Дунаю, в качестве примера и на первое время тебе хватит, а дальше можно уже смотреть и читать то, что просто нравится. Эти книги прививают любовь к хорошей литературе, и это в принципе хорошо, в том числе и как тема будущих разговоров с девушкой.
Выводы
Не следует завладевать разговором как вотчиной,
с которой имеешь право выжить другого,
Цицерон.
Я думаю, что практики по этим методикам тебе хватит очень и очень надолго. Я собрал лучшее из того, что умею, знаю и люблю, и уверен в качестве этих техник. То есть, свою часть задачи я выполнил. Твоя часть очень простая — научиться это делать так, словно бы ты родился с полным набором всего и сразу, словно бы ты эти техники учил, ещё будучи сперматозоидом на пути к яйцеклетке.
Да, для этого требуется время и практика — и у тебя будет несколько первых свиданий для практики, и время между ними. Если со свиданиями пока не очень — сделай шаг назад и сделай все упражнения из предыдущей части книги. Потом возвращайся.
А когда отработаешь все это, и заметишь резкое изменение внимания девушек к тебе, к тому, что ты говоришь — можешь мысленно сказать мне «спасибо». Мне этого вполне достаточно.
Глава 15: Бредогенератор
Жужжавчик с Ничевосиком Потюпали за хрюквой,
Ухтышка прыжковато Поклякал подглазнуть,
Глазнеючи курнулся, Бульнулся, кутыльнулся,
Кульнулся, боконулся. И штырликом зактяк,
Илья Воробьев. «Невозможная песенка».
Сам по себе бредогенератор является естественным человеческим устройством. Он представляет собой развитый механизм ассоциативных переходов по аналогиям, и более ничего. Именно поэтому этот механизм надо тренировать очень долго (по моим меркам) — не менее 3 месяцев. Свой бредогенератор, например, я развивал несколько лет, пока не научился выделять самое главное и важное. И эти этапы развития сего замечательного прибора в виде упражнений идут ниже. Самое главное — эти упражнения делать.
Самому, с друзьями, с телевизором и котом — не важно. Важно развивать себя.
Что такое бредогенератор? Это набор упражнений, которые полезны для нашего мозга и соблазнения в частности. Полезны чем? Тем, что мы начинаем хорошо, качественно и красиво говорить с барышнями. В общении с девушками бредогенератор проявляет себя как асфальтоукладочный каток без тормозов, который едет вниз с горы Арарат. С помощью бредогенератора ты сможешь разговаривать с любой девушкой на любые темы, особенно не задумываясь о связности и последовательности текста.
И важно эти упражнения делать, а не только прочитать о них. Знания о бредогенераторе не ведут к соблазнению, использование — ведет.
Упражнение 1: Лингвистические пирамиды
Для начала, расскажу, что же такое это есть — «лингвистические пирамиды». Начнем с того, что оглянемся по сторонам. Первое, на что упал мой взгляд — кружка. Сама по себе кружка является просто кружкой, ничем больше. Однако, кружку можно определить в более высокий класс — посуда. Таким образом, мы перешли на 1 класс наверх (обобщили кружку до посуды). С другой стороны, кружка бывает для кофе, чая, полулитровая, алюминиевая, фарфоровая (Разобщили кружку на различные подвиды кружек).
Это базовая модель лингвистических пирамид — все есть подвидом чего-то и состоит из чего-то. Кроме этого, в пределах одного класса есть аналогичные предметы. То есть, если мы обобщили кружку до посуды, то аналогиями будут тарелки, миски, стаканы и множество других вещей.
Таким образом, можно тренировать навыки обобщения, разобщения и перехода по аналогиям.
Упражнение делается так: Нужно два человека (ты и твой друг). Один из вас —ведущий, другой — ведомый. Ведомый называет любой предмет, на который падает взгляд. Ведущий начинает показывать, что с этим предметом делать — найти ему аналогию, обобщить до более высокого уровня, или разобщить до более низкого.
Чтобы делать это молча, очень хорошо подходит такая система знаков: большой палец вверх — обобщение, вниз — разобщения, вбок — аналогия. Делать упражнение с одним предметом около пяти минут, стараясь переходить между классами очень быстро, а не путешествовать только вверх-вниз по посуде. Потом вы меняетесь ролями.
Это упражнение еще не развивает бредогенератор. Это упражнение учит ваш мозг быстро находить аналогии, что будет дальше развиваться следующими упражнениями.
Упражнение 2: Чем ворон похож на стол
Это упражнение ведет свое начало от знаменитой загадки Льюиса Кэрролла. Она звучит так «Чем ворон похож на стол?». Сам он ответа на загадку так и не дал. И фанаты этого замечательного человека до сих пор находят новые решения, создавая сайты в сети и ищут новые решения. Вот так вот и рождаются упражнения по развитию бредогенератора.
Цель упражнения: научится созданию аналогий по разным классам.
Само упражнение делается просто, прямо как детская игра. Нужно три человека (или один человек и две кучки бумажек). Один человек называет живое создание (ворон), другой человек называет неживой предмет (стол). Третий рассказывает, чем одно похоже на другое. (Ворон похож на стол тем, что такой же черный, может складываться, как крылья и ящики). После того, как названо сходство, участники меняются ролями. Упражнение делается по 20-30 раз за один день.
Второй, более продвинутый вариант. Один участник называет эмоцию или состояние, другой человек называет первый попавшийся ему на глаза предмет, третий говорит, что у них общего.
После нескольких повторений этого упражнения ты сможешь легко говорить, что общего у души и танка. Это же элементарно: «Вертолеты — это души погибших танков!». Потом переходи к следующему упражнению.
Упражнение 3: Продвинутое связывание
Само по себе это упражнение очень похоже на предыдущее. За одним исключением — если в прошлом упражнении ты выстраивал одну цепочку аналогий между двумя, на первый взгляд, никак не связанными вещами, то в этом упражнении ты научишься выстраивать множественные аналогии. В этом и состоит цель упражнения — умение создавать множественные связи между двумя предметами.
Как делается упражнение. Опять желательно три человека в числе участников. Один человек называет любой предмет, который приходит ему в голову, другой назовет любой предмет, на который падает его взгляд. Третий человек говорит, чем одно похоже на другое. Вроде бы все то же самое, что и в прошлый раз? Конечно же, нет. После того, как третий участник создал одну аналогию, остальные участники начинают спрашивать, чем часть предмета (или его функция) похожа на то, что есть в другом предмете и как это связано.
Пример:
- Чем ноутбук похож на кресло?
- Оба позволяют удобно находиться в реальности, дополняя существование колен с разных точек зрения.
- Агa. А вот у ноутбука аккумулятор есть, а у кресла это что?
- А у кресла эта такая пружина внизу. Батарейка — источник энергии, а пружина в кресле позволяет качаться в нем. То есть дает выработку кинетической энергии.
Это упражнение желательно делать раза 2-3 в неделю минут по 15-20. Пока ты легко не сможешь объяснить девушке, почему автобус и презерватив представляют собой две стороны одной вселенской медали.
Упражнение 4: О чём вижу, о том и пою
Цель упражнения: Развитие легкости и ассоциативности в речи.
Упражнение делается в парах. Один человек показывает на любой предмет, который находится в поле зрения. Задача второго — не менее 5 минут рассказывать про этот предмет, его историю, функции и причины его появления на свет. Так же можно затронуть вопрос его жизненной необходимости для сохранения мира во всем мире.
Критерием успешного овладения этим навыком будет получасовой рассказ о предметах в отдельно взятом ночном клубе, где ты оказался первый раз в жизни.
Упражнение 5: Поток сознания
Цель упражнения: умение начинать разговор с любого места на любую тему.
Как упражнение выполняется: нужен только ты и зеркало. Обоих ингредиентов ровно по 1 экземпляру. Потом ты помешаешь себя перед зеркалом и начинаешь думать. Спустя 3 секунды начинаешь озвучивать ВСЕ, что ты думаешь, то есть думать вслух. Спустя 10 минут подобного монолога просто замечай, как это легко и естественно получается.
Это упражнение стоит делать раза 2-3 в неделю минут по 10. Через пару месяцев твой ясный разум затопит берега любого девичьего сознания.
Упражнение 6: Продолжить тему
Цель: Развитие навыка общения на произвольную тему.
Выполнение (1 вариант): выбираются несколько человек, обычно шесть. Пять — участники и один ведущий. Первый участник начинает рассказ (монолог) на любую тему, по сигналу ведущего рассказ продолжает другой участник, которого выбрал ведущий. После пяти минут ведущим становится следующий член группы.
После хорошей отработки этого упражнения становится легко разговаривать и поддерживать беседу.
Выполнение (2 вариант): В отличие от предыдущего варианта, тут ты сможешь тренироваться один. Включи телевизор или радио, на любой канал или станцию. Пару минут послушай ведущего, потом выключай и продолжай рассказ, пока не выдохнешься. Потом снова включай и продолжай. Выполнять раз в день по 20 минут, на протяжении месяца.
Упражнение 7: Оранжевое настроение
Цель упражнения: развитие «альтернативного» взгляда на вещи, умение обсуждать происходящее «под другим углом зрения». В принципе, эти навыки и определяют успешный бредогенератор — умение говорить о привычных вещах непривычным образом.
Выполнение упражнения: нужно два человека. Первый человек называет любое существительное, второй называет к этому существительному пять прилагательных, которые к нему могут подойти, но находятся награни фола. Фактически, наделяет предмет новыми характеристиками.
Примеры:
• Оранжевое настроение.
• Веселое дерево.
• Мужественный кофе
• Печальная ручка.
• Авторитетный коврик.
• Громкая книга.
• Депрессивный принтер.
Выполнять по 20-30 раз в день на протяжении месяца.
Упражнение 8: Решение проблемы
Цель: Развитие начального бредогенератора.
Выполнение: Лучше всего выполнять вдвоём. Ведущий рассказывает максимально подробно о какой-нибудь затруднительной ситуации в своей жизни, решить которую ему на данный момент сложно. Ведомый начинает подсказывать варианты развития событий и решения поставленной задачи. В это время ведомый молчит, это очень важно. Если бы это было всё, то было бы скучно. Так вот…
В первый раз для решения проблемы надо воспользоваться абсолютно нереальным предметом или созданием, желательно из другой галактики. Во второй раз, этот предмет должен помочь с помощью физически невыполнимых действий и неосуществимым способом.
В третий раз к первым двум случаям добавляются описание действий на несуществующем языке. Желательно, чтобы названия этих действий имели вполне понятное звучание, но не имели смысла. Помните, как у Маршака: Варкалось, хливкие шорьки мырялись по наве.
Критерием развитого бредогенератора будет истеричный смех человека, который это слушает.
Упражнение 9: Альтернативные реальности (базовые)
И тут мы подходим к построению продвинутого бредогенератора, и уже в этом упражнении мы научимся генерировать настоящий бред эталонного качества. Чтобы это упражнение состоялось, потребуется допустить только одну мысль — мы сейчас находимся в альтернативной реальности, которая неуловимым образом похожа на нашу, за одним исключением. Эта реальность состоит не из атомов и молекул, а лампочек. Самых разнообразных лампочек. И всё, что мы видим, сделано из лампочек, продуктов их переработки, в специальных лампочкообрабатывающих мастерских и лампочкоперегонных заводах.
И сейчас наступает упражнение. Для этого тебе потребуется друг, к сожалению, они иногда нужны. Твой друг закрывает глаза, и ты начинаешь его водить по комнате, при этом, подводя его руку к любому предмету, и объясняешь, каким образом он состоит из лампочек. Потом дальше. И так — 10 минут. Потом вы меняетесь ролями. Результатом упражнения будет являться переход в альтернативную реальность. Разумеется, что кроме лампочек, это может быть абсолютно любая Альтернативная Реальность, состоящая из чего угодно. Хоть из телепузиков и мобильных плакатов.
Еще раз: твоя задача состоит в ясном и логическом связывании того, что человек ощущает, с тем, что ты придумал. Вроде бы всё просто, а вроде бы и нет. Пробуй. Я помню, когда я первый раз сам для себя делал это упражнение, я выбрал Реальность Пупырышков. И подвел человека к стене, и сказал «Это пупырышек. Просто он настолько большой, что радиус кривизны просто так не измерить». Тут такое началось, словами не передать. Продолжили мы минут только через 10 – и я думаю, что это упражнение доставит вам столько же радости, сколько мне в свое время. В общем, это упражнение нужно проделать раз 5-6 для закрепления навыка и переходить к следующему.
Упражнение 10: Конструирование альтернативных реальностей
Это упражнение служит вторичным навыком, дополняющим основной бредогенератор. То есть это упражнение направлено, в первую очередь, на закрепление навыков, развитых многочасовыми потными тренировками (или секундным чтением этой главы по диагонали). Для этого упражнения тебе потребуется первоначальное состояние Альтернативной Реальности, как, например, после выполнения предыдущего упражнения. И больше ничего. То есть требуется, настоятельно требуется немного измененное состояние сознания.
Выполнение: тебе потребуется только твоя рука. Этой рукой надо касаться любого предмета, перенося его в свою реальность. То есть, если у тебя реальность лампочек, то после того, как ты прикоснешься к любому дереву в своем дворе, тебе нужно будет заметить, как все в этом дереве начинает состоять из лампочек — ветки, листья, кора, корни. После того, как процесс завершится, переходи к другому предмету. Это упражнение делается молча, в одиночестве и минут пятнадцать, не меньше. Двух-трех раз на выполнение будет вполне достаточно, и ты почти разовьешь в себе бредогенератор киловатта так на три с полтиной. Завершить этот процесс можно будет с помощью следующего упражнения.
Упражнение 11: Альтернативные реальности (продвинутые)
После того, как ты научился в альтернативные реальности входить и их конструировать, для полного счастья тебе нужно только одно. Сделать так, чтобы в этой альтернативной реальности появилась хотя бы одна девушка. Вроде бы мелочь какая, мелюзга пузатая, а приятно. В конце концов, не мастурбировать же в этой реальности в гордом одиночестве?
Цель упражнения: создание кокона общения с девушкой, наведение разговорного транса, умение связно и конгруэнтно убеждать в своей точке зрения, свободно простраивать ассоциативные цепочки в разговоре.
Ужас какой. Это я про цели. Теперь про выполнение: твоя задача — опять войти в свою альтернативную реальность. После этого, ты находишь на улице девушку и рассказываешь ей про свой мир, аргументировано описывая любой предмет как состоящий из левых поворотов. Критерием правильного выполнения и работающего бредогенератора будет активное участие девушки в описании мира, то есть она включится в эту игру — начнет спрашивать подробности, подсказывать ответы.
Меры предосторожности: Разумеется, что вот просто так с горящими глазами подбегать к девушке и впаривать ей вселенную телепузиков не стоит. Это я так, на всякий случай сказал. Имея в виду, что сначала стоит подойти и познакомиться. Если во время общения у тебя возникнут затруднения, можно потренироваться с тем же самым многострадальным другом. После этого — вперед, в пампасы, то есть за девушками. А потом — читать следующие разделы этой книги.
Упражнение 12: Конструирование хокку
И сейчас мы начнем сделаем завершающее упражнение. Что такое хокку? Это нерифмованные японские трехстишия. Они пишутся про простому закону: в первой строчке пять слогов (не слов), во второй — семь, потом снова пять. Причем первые две строчки описательные, третья является выводом.
И что? А то, что конструирование хокку просто разгоняет скорость работы мозга до нечеловеческих скоростей. Требуется постоянно искать синонимы, подбирать слова по смыслу, постоянно обращаться к памяти и работать со своим словарным запасом, вспоминая те слова, о которых даже забыл то. что ты о них забыл.
Вот пример простого хокку из классиков (автор — поэт Рекан)
Ветер приносит столько опавших листьев, что можно развести огонь
Минус в том, что сложно перевести хокку с японского, попадая в слога, поэтому сейчас за всех японцев придется отдуваться мне. Вот примеры хокку, которые построены по правилам:
Горы за окном солнца лучами залиты, хочу кататься.
Свечи погасли, девушка спит на спине, вечер закончен.
Твоя задача — написать минимум пятьдесят хокку на вольные темы. Для примера, хокку очень хороши пишутся на тему секса, женщин, друзей и тусовок. В принципе, иногда, для веселья, некоторые правила можно и не соблюдать. Чтобы получалось так:
Пьяная гейша, лежит возле статуи Будды. Монах проходил, не сдержался.
Упражнение: Альтернативное описание действительности
Давай с тобой займемся еще одним упражнением, главная цель которого — развитие ассоциативного мышления и речевых метафор. Другими словами, это базовые навыки того, как красиво и поэтически говорить.
Кроме этого, с помощью этого упражнение можно обновить и восстановить свой словарный запас, немного улучшить работу памяти и даже свое настроение. Выполнение:
1. Берем любой процесс, который может произойти с человеком.
2. Пишем к этому процессу синонимы — минимум пять штук.
3. Пишем к этому процессу иносказания (метафоры) — тоже не меньше пяти.
Пример:
A) Берем в качестве процесса «похороны», например. Тоже действие, если подумать.
Б) Давай подумаем, какие могут быть синонимы?
1. Погребение.
2. Ритуал отпевания.
3. Захоронение.
4. Кремация.
5. Сожжение.
B) Давай теперь посмотрим на иносказательные написания:
1. Заготовка консервов для судного дня.
2. Звукоизоляция на длительный срок.
3. Личный вклад в экологию.
4. Обеспечение временной занятости группы лиц.
5. Уехал на подземную дачу.
Теперь осталось сделать это упражнение не меньше тридцати-сорока раз, взяв в качестве основы простые повседневные действия. Такие, как, например: стирка, вынос мусора, стрижка овец, катание асфальта, туалетная задумчивость и так далее.
Читать бесплатно другие книги:
