Стратегия в коробке Корсакова Марина

3. В целом парниковые школы подходят для стабильной, предсказуемой ситуации; для организаций  высоким уровнем подчинения лидеру и готовности добросовестно трудиться, чтобы воплотить стратегию. Топ-менеджеры в таком случае выполняют роль принимающих решения родителей; остальные менеджеры и сотрудники – роль послушных, усердных детей. спущенную сверху

4. «Полевые» стратегические школы – более гибкие и вариативные. Они включают в себя предпринимательское мышление, поисковое поведение, учет манящего мысленного образа – vision, о котором грезят «визионеры». Такие стратегии предполагают, что менеджер-стратег выходит из своего кабинета и максимально полно взаимодействует с окружающей средой, получая из нее необходимую информацию. динамическую

5. Важнейший посыл «полевых» школ: мир слишком сложен и непредсказуем, поэтому выстраивание стратегии от первого шага до последнего не имеет смысла. Организация на каждом предыдущем шаге работы над стратегией, а значит, каждый последующий шаг изменяется для организации. обучается прокачавшейся

Внешняя среда меняется, менеджеры обновляют данные, учатся руководители и сотрудники, и значит… процесс выработки стратегии никогда не начинается и не прекращается!

Четкой границы между созданием стратегии и ее внедрением нет, они неразделимы. Работает ретроспективное мышление, осмысление, удачные инициативы тестируются пилотно, приобретается опыт новых действий. Такой стратегический менеджмент, как пишет Минцберг, включает в себя «мастерство распознавания трудноуловимых взаимосвязей между мыслями и действиями, контролем и обучение, стабильностью и переменами».

Адепты полевых стратегических школ скажут вам, что роль руководителей – это не моделирование стратегии в кабинете, а фасилитация стратегического процесса на местах; бережный отбор лучших знаний у людей «с передовой» и менеджмент «управляемого хаоса», который несет в себе большие творческие возможности. Поклонники парниковых стратегий назовут такой формат стратегии и неразберихой. отсутствием