Расовый смысл русской идеи. Выпуск 2 Авдеев В.

– – 1. Народ постоянно весел или скучен?

– – 2. Легко ли плачут? Который пол слезливее?

– – 3. Как выражается скорбь или радость?

– – 4. Как переносить он физические страдания вообще, хирургические операции и пр.?

– – 5. Труслив или тверд в болезни?

– – 6. Очень ли боится смерти?

– B. Чувство осязания

– – 1. Для измерения осязательной чувствительности следует употреблять эстезиометр Сивекинга, измененный Броун-Секаром.

– – 2. Осязание исследуется на разных точках тела, особенно на мякоти пальцев, около губ, на спине; при этом каждый раз должно делать сравнительные опыты на себе.

– – 3. Указать нежна или толста кожа на руках?

– – 4. Исследовать чувствует ли кожа на лице тяжесть в 2 миллиграмма, как это обыкновенно чувствуют европейцы, и чувствует ли мякоть пальцев тяжесть в 10 или 15 мг?

– C. Чувство вкуса.

– – 1. Отметить какой любимый вкус и есть ли разница по полам?

– – 2. Исследовать это ощущение в отношении к трем вкусам: сладкому, соленому и горькому, придерживаясь данных, замеченных на европейцах.

Примечание. Раствор одной части сахара во ста частях дистиллированной воды совершенно безвкусен. Раствор половины одной части поваренной соли в ста частях дистиллированной води совершенно безвкусен. Раствор одной части колоцинтов в пяти тысячах частей дистиллированной воды совершенно безвкусен.

– Д. Чувство обоняния

– – 1. Исследовать обонятельную чувствительность разными духами или ароматическими водами.

– – 2. Заметить какие запахи особенно приятны и какие, напротив, противны.

– – 3. Отметить особенно приятен или противен запах гниющего мяса?

– – 4. За меру сравнения следует принимать Европейца с хорошо развитым обонянием.

– – 5. Отметить есть ли заметная разница по полам в обонянии?

– – 6. Может ли исследуемый субъект отличить по запаху испарины людей различных рас или разных полов?

– E. Чувство слуха

– – 1. Производить шумы и звуки, едва заметные для уха европейца, и отметить слух исследуемого народа: тоньше ли или грубее нашего?

– – 2. Производя трескучие, раздирающие и другие звуки, обычно неприятные для европейского уха, наблюдать какое они производят впечатление на испытуемого?

– – 3. Какое впечатление производить музыка вообще: приятное, индифферентное или неприятное?

– – 4. Какое встречается в этом отношении различие по полам?

– – 5. Умеют ли отличать основные звуки европейской гаммы?

– – 6. Нет ли своей гаммы?

– F. Чувство зрения

– – 1. Есть ли близорукие? много или мало их?

– – 2. Поставить черную доску или черный лист с куском белой бумаги в 1 кв. сантиметр в средине на такое расстояние, чтоб он едва был виден нормальному глазу европейца, и потому, насколько они ого видят отметить: острее ли их зрение или слабее нашего?

– – 3. По семи основным цветам спектра определить, какие цвета больше нравятся?

– – 4. Существует ли какая-либо форма дальтонизма?

– – 5. Какие цвета чаще смешиваются?

– – 6. Отметить как переносятся глазами прямо падающие солнечные лучи?

– – 7. Есть ли случаи куриной слепоты?

– – 8. Существует ли между полами разница в остроте зрения, в распознавании цветов и во вкусе к известным цветам?

II. Нравственная потребность

– A. О детях

– – 1. Родители любят ли своих детей?

– – 2. Ласкают ли они их?

– – 3. Одинаково ли хорошо обходятся с девочками и с мальчиками?

– – 4. Продают ли детей?

– – 5. Нет ли в обычая детоубийства? Как к нему относятся: с одобрением или с осуждением?

– – 6. С какого возраста перестают заботиться о детях?

– B. О стариках

– – 1. Хорошо иди дурно обращаются с престарелыми родителями? Не убивают ли их иногда?

– – 2. Взрослые дети любят ли и почитают ли родителей? Кого больше любят мать или отца?

– C. Любовь, брак

– – 1. Господствует ли простое половое сближение или замечаются признаки любви? Существуют ли любовные песни?

– – 2. Есть ли в языке отдельные выражения для обозначения полового сближения и для любви?

– – 3. Есть ли стыдливость? Имеет ли она особое название?

– – 4. Известен ли поцелуй?

– – 5. Замечаются ли онанизм и содомией? Как на это смотрят? Осуждаются ли они?

– – 6. Существует ли брак? Есть ли брачный обряд? Существует ли одноженство, многоженство или многомужество?

– – 7. Из какого племени берут жену: из своего или из чужого?

– – 8. Совершается ли брак чрез похищение? Покупается ли жена иди муж? Спрашивается ли соглаcиe женщины?

– – 9. Брачный обряд напоминает ли только похищение?

– – 10. Ценится ли девственность?

– – 11. Требуется ли и ценится ли супружеская верность?

– – 12. Бывают ли разводы или отвержения и при каких условиях?

– – 13. Есть ли проституция?

– – 14. Уважают или презирают проституток?

– – 15. Есть ли общность жен?

Д. Семейство

– – 1. Организовано ли семейство или оно теряется в племени?

– – 2. Кому принадлежит дитя? Племени, отцу или матери им обоим вместе?

– – 3. Родство считается в мужской или в женской линии или в обоих вместе?

– – 4. Тщательнейшим образом собирать слова, выражающая степень родства, обозначая их точный смысл.

– – 5. До которого колена считается родство по прямой лиши и по боковой?

– – 6. Есть ли наследие; по какой лиши или которого колена?

– – 7. Зарывают ли умерших? Чтут ли их или боятся?

– E. Отечество

– – 1. Есть ли понятие об отечества и слово для ого обозначения?

– – 2. Понятие об отечестве включает ли только племя или группу племен?

– – 3. Что понимается под племенем отечества: земля или собрание людей, на ней живущих? или то и другое вместе?

– – 4. Есть ли примеры преданности отечеству?

– – 5. Бывали ли случаи тоски по родине, ностальгия?

– F. Социальные чувства, нравственные качества, характер

– – 1. Известно ли чувство дружбы? Если да, то насколько оно сильно?

– – 2. Есть ли слово для ого обозначения?

– – 3. Бывали ли примеры жертв для друга?

– – 4. Как выражается расположение?

– – 5. Известно ли чувство сострадания? Есть ли для этого особое слово?

– – 6. Соблюдается ли гостеприимство?

– – 7. Спешат ли на помощь слабым или угнетают их?

– – 8. Ходят ли за больными или бросают их и даже убивают?

– – 9. Порабощена ли женщина, угнетена пли независима и уважаема?

– – 10. Как обращаются с домашними животными?

– – 11. Едят ли женщины вместе с мужчинами?

– – 12. Каковы их обычные занятия?

– – 13. Каковы их любимые удовольствия: чувственные, артистические, нравственные или умственные?

– – 14. Любят ли пляску и каков ее характер?

– – 15. Употребляются ли спиртные напитки или другие возбуждающие нервную систему вещества и в какой мере?

– – 16. Любят ли наряды и какие именно?

– – 17. Кто больше наряжается – мужчины или женщины?

– – 18. Какие нравственные качества в особом уважении и какие в пренебрежении?

– – 19. Держат ли слово и обещание?

– – 20. Ложь и хитрость в уважении или в презрении?

– – 21. Имеют ли понятие о правосудии и есть ли слово «правосудие»? Есть ли понятие о праве и слово для ого обозначения?

– – 22. Какие деяния считаются преступными?

– – 23. Каких характеров больше: легких или строгих?

– – 24. Смело ли вообще население пли трусливо?

– – 25. Как выражается гнев и ненависть?

– – 26. Есть ли людоедство? Если есть ли те кого охотнее едят: детей, женщин или стариков? Едят ли людей своего племени, или чужестранцев, или только преступников?

– N. Религия

– – 1. Есть ли фетиши или идолы? Существует ли какой-то культ? Есть ли молитвы?

– – 2. Имеются ли религиозные идеи?

– – 3. Какого рода имеются фетиши?

– – 4. Поклоняются ли предметам или явлениям природы (животным, деревьям, рекам, грому и пр.)?

– – 5. Есть ли колдуны и колдовство?

– – 6. Верят ли в естественную смерть?

– – 7. Верят ли в будущую жизнь и в какую?

– – 8. Представляют ли себе души или тени умерших в материальном виде?

– – 9. Чтут ли их или боятся?

– – 10. Есть ли понятие о происхождении вселенной и какое именно?

– – 11. Где есть идолы, принимают ли их за эмблемы?

– – 12. Верят ли в духов, и в каких именно? Какие с этим связаны идеи?

– – 13. Представляются ли духи как материальные существа?

– – 14. Служат ли они предметом поклонения?

– – 15. Верят ли в существование того или иного числа богов, олицетворяющих великие явления природы? Если да, то какие именно? Что они изображают? Считают ли их олицетворенными? Поклоняются ли им? Приносят ли им жертвы и какие?

– – 16. Существует ли понятие о едином Боге? В каком виде он представляется? Есть ли идея пантеизма, смешения Бога с природой? Представляется ли он, как существо материальное, имевшее начало и долженствующее иметь конец?

– – 17. Какой бы ни был культ, стараться изучить ого обряды и понять их смысл. Отметить, есть ли духовенство и какое? Вообще если существует вера в будущую жизнь? Узнать в каком виде она представляется. Узнать существует ли понятие о бестелесной душе?

– – 18. Есть ли представления о сотворении мира и какие именно? Есть ли понятие о конце вселенной?

– – 19. Есть ли понятие о вечности, времени и безграничности пространства?

– Н. Правление, законы, собственность

– – 1. Есть ли один правитель, глава или царь? Наследственный он или избирательный? Какие у него права на племя или народ?

– – 2. Если он не всемогущ, то чем удерживается ого власть?

– – 3. Есть ли касты? Если есть, то какое их происхождение, какое их значение, каковы их права и обязанности?

– – 4. Есть ли существует общественная иерархия, то в каких отношениях находятся разные ее ступени?

– – 5. Есть ли рабы? Составляют ли они особую касту или набираются из военнопленных?

– – 6. Есть ли свод законов? Писанный он или обычный?

– – 7. Какие в нем главные установления, преимущественно по охране личности?

– – 8. Производится ли суд? Кто судит?

– – 9. Какие есть важнейшие наказуемые преступления, какие налагаются наказания?

– – 10. Существует ли понятие о собственности, движимой и недвижимой?

– – 11. Собственность общинная или личная? Всегда ли она была личной; вечная ли она и наследственная?

– – 12. Есть ли налоги? С чего они взимаются? Кем и как они собираются? Куда идут?

– – 13. Часто ли бывают войны? С какою целью он предпринимаются? Кто их объявляет? Кто ведет? Как обращаются с военнопленными? Как делится добыча? Как понимается право завоевания?

– – 14. Каше существуют законы? Каковы права детей? Каковы права родителей над детьми? Каковы законы относительно воровства?

– – 15. Насколько возможно, вникнуть в исторически ход развит законов и обычаев.

– – 16. Одни ли законы для всех классов общества?

III. Языки, счисление, литература и пр.

– A. Язык

– – 1. Собрать, отличить и перечислить с возможною точностью все гласные в языках.

– – 2. То же самое сделать и для согласных. Сверх того классифицировать их и сравнить с нашими губными, зубными, небными, гортанными и носовыми согласными.

– – 3. Списать азбуку; если таковая есть. Охарактеризовать какая она: идеографическая, силлабическая или фонетическая?

– – 4. Состоит ли язык из корней отдельных, независимых и неизменяемых, т. е. односложный ли он?

– – 5. Состоять ли слова из соединения двух или нескольких корней, из которых один изменяется, теряет свою самостоятельность и переходит в окончание, атрибут? Другими словами: есть ли это язык приставочный?

– – 6. Состоять ли слова из корней, совершенно слившихся вместе и нераздельных, т. е. есть ли это язык флективный?

– – 7. Указать главнейшие спряжения, склонения, согласование имен и глаголов. Привести несколько примеров употребления наречий?

– – 8. Собрать несколько фраз, отмечая насколько возможно верное произношение, из обычного языка или из литературного, или поэтического, если такой есть.

– – 9. Как говорится: отец, мать?

– – 10. Существует ли несколько наречий? Быстро ли они появляются и снова исчезают?

– – 11. Выговор чист ли, силен и звукоразделен, или слаб, неразборчив?

– – 12. Есть ли слова для выражения общих понятий? Есть ли слова для выражения отвлеченных понятий?

– – 13. Если такие слова существуют, то исследовать: нет ли возможности отнести их к таким корням, которые выражают частные и конкретные понятия?

– B. Литература, счисление и пр.

– – 1. Разговорчив ли народ или молчалив?

– – 2. Есть ли в этом отношении разница?

– – 3. Есть ли писаная литература?

– – 4. Есть ли литература устная и какая форма?

– – 5. Отметить общий характер литературы.

– – 6. Есть ли история писанная или устная? Точно ли она чисто историческая или смешивается с религиозным?

– – 7. Сохраняется ли в народ память о поэтах, пророках, чудодеях и вообще замечательных людях?

– – 8. Есть ли стихотворная литература?

– – 9. Какая система счисления?

– – 10. Считают ли по пальцам?

– – 11. До какого числа умеют считать?

– – 12. Собрать имена чисел и их значение.

– – 13. Умеют ли понимать рисунки и какие легче понимаются?

– – 14. Искусство рисования, живопись, существует ли самостоятельно или только с орнаментальною целью?

– – 15. Какие линии предпочитаются для орнаментов?

– – 16. Уважают ли артистов?

– – 17. Есть ли музыка и каков ее характер?

– – 18. Есть ли музыкальные инструменты?

– – 19. Какой характер изобразительного искусства? Страшный, пленительный, детский и пр.?

– – 20. Какой характер искусства: священный, религиозный или чисто эстетический?

IV. Материальные проявления умственных способностей

– A. Производства для удовлетворения нужд

– – 1. Чем живет народ: охотой, рыболовством или земледелием?

– – 2. Есть ли домашние животные и какие именно?

– B. Охота

– – 1. Если народ живет охотой, то каких зверей он охотнее бьет?

– – 2. Каме инструменты и приборы употребляются для охоты? Стараться изучить как ловятся звери и птицы – ловушками, приманками, отравой или другими хитростными приемами; описать все такие приборы.

– – 3. Если есть дикие пчелы, указать как обращаются с ульем и как достают мед?

– – 4. Есть ли млекопитающие или птицы плотоядные, прирученные и служащие помощниками на охоте?

– – 5. Охотятся одни ли мужчины или женщины и дети?

– C. Рыбная ловля

– – 1. Как ловится рыба, просто руками или особыми приборами?

– – 2. Как ловят рыбу сетью, удочкой и пр., т. е. с помощью ловкости и хитрости или силой – копьем, стрелами и пр.

– – 3. Описать или собрать рыболовные снаряды: сети, удочки, крючки, копья, гарпуны, верши, западни, лодки, плоты и пр.

– – 4. Отравляют ли воду для ловли рыбы?

– – 5. Употребляют ли в помощь на рыбной ловле каких-либо животных?

– – 6. Отметить, нет ли каких-либо особенностей, как напр., заказов ловить и пр.

– – 7. Одни ли мужчины ловят рыбу или и женщины тоже?

– D. Земледелие

– – 1. Если народ земледельческий, то указать в какой степени?

– – 2. Какие разводятся растения? Одни ли необходимые для питания, или и для других надобностей – одежды, напр., лечения и пр.?