Формула призвания. Семь правил выбора вуза Литвак Нелли

Вы, наверное, смотрели новый фильм «Социальная сеть» о создании Facebook. Я недавно спросила одного из своих студентов-первокурсников, какие выводы можно сделать из этого фильма. «Чтобы стать богатым, нужно быть мерзавцем?» — неуверенно ответил студент. Ну, я думаю, вывод слишком категоричный. Я имела в виду не это. Напомню сюжет. Студент Гарварда Марк Цукерберг создал Facebook, прославился и стал самым молодым миллиардером планеты. Потрясающе. Но только, если верить фильму, то идея создания социальной сети была не его! Близнецы Уинклвоссы первые придумали такую сеть и наняли Марка программистом. А Цукерберг, вместо того чтобы программировать для Уинклвоссов, занял деньги у своего друга Эдуардо и сделал свою собственную сеть — Facebook. После долгих колебаний близнецы подали на Марка в суд и получили от него в качестве компенсации приличную сумму. Но разве эти деньги сравнятся с теми капиталами и славой, которые идея близнецов принесла Марку!

Этично ли он поступил? На этот вопрос ответить довольно просто. Конечно, неэтично, и, наверное, все с этим согласятся. Но давайте зададим вопрос по-другому: по праву ли деньги и слава достались Марку — создателю сайта, который за один месяц посещает 750 миллионов человек? Неужели вы решительно заявите, что Марк этого не заслужил? Ведь это он был гениальным программистом. Это он сидел за компьютером днями и ночами, это он придумал эффективный код и интерфейс, чтобы вам было удобно им пользоваться, это он распространил социальную сеть по всему миру. В процессе воплощения идея видоизменялась, и уже трудно отличить, что было частью изначального плана, а что Марк добавил и придумал сам. Марк Цукерберг сделал Facebook тем, чем этот сайт является сегодня. Это факт. Конечно, несправедливо, что авторам идеи не досталась хотя бы доля славы. Но сделать с этим ничего нельзя. Марк оказался в так называемой серой зоне. Он поступил неэтично, но не противозаконно. И поэтому единственное, что закон смог предложить Уинклвоссам, — вполне достойный гонорар. И только.

Идеи имеют способность витать в воздухе, и когда приходит их время, они буквально ломятся в голову ко всем подряд. Победитель — не тот, кто придумал. Победитель — тот, кто реализовал, воплотил идею в жизнь. Есть такая русская пословица: «Не та мать, что родила, а та, что вырастила». Новорожденный младенец — еще не личность. Так же и идея, даже очень успешная — еще не успех. Успех означает реализацию.

Это правило без исключений. Даже в науке, чтобы идею признали, ее необходимо разработать и опубликовать. Кстати, многие ученые не любят делиться идеями, пока не опубликуют хотя бы самую изначальную версию статьи. Потому что все прекрасно знают: автор идеи — это тот, кто довел ее до публикации. «Красть» и публиковать чужие идеи считается неэтичным, это плохо влияет на репутацию, и в основном ученые так не поступают, но если кто-то услышал ваши идеи и опубликовал их раньше вас, то вы теряете авторство навсегда. И это в науке, где, казалось бы, идеи — это и есть самое главное. А в любой другой отрасли все еще гораздо жестче.

Я пару лет назад слышала рассказ математика, который придумал новую форму передачи сигналов по проводам. Они с коллегами все просчитали. Результаты потрясающие. Сделали имитационную программу на компьютере — технология работает несравнимо лучше любой другой. Казалось бы, уже столько работы сделано, пора продавать идею. Но даже Siemens — огромная компания с большими средствами — отказалась покупать разработку, пока авторы не построят реальный аппарат, который передаст реальный сигнал новым способом. И именно на этом этапе разработчиков ждали самые серьезные трудности!

С бизнес-идеями — то же самое. Никто не будет с вами даже разговаривать, пока ваша идея не начнет приносить реальные деньги. Значит, надо открывать собственную фирму, все делать самому и с нуля. А продать идею можно только тогда, когда она превратится в реальную успешную компанию с быстро растущими доходами.

Можно вспомнить случаи, когда молодые люди разбогатели, сделав веб-сайт и потом продав его большой компании. Один из примеров — YouTube, есть и многие другие. Только никто не купит у вас веб-сайт просто потому, что он прикольный и красивый (а красивый и прикольный еще надо сделать!). Купят тот веб-сайт, на который заходит много посетителей. Значит, их надо привлечь, опять же, сделать идею реальностью!

Нельзя прославиться, намурлыкав себе под нос новый хит, — нужно хотя бы написать ноты для певицы и ансамбля. Нельзя разбогатеть, придумав сюжет бестселлера, — его надо написать и всучить издателям. Нельзя придумать легкий способ заработать деньги и продать эту идею кому-то — нужно эти деньги заработать. Нельзя просто придумать новую телепрограмму или сериал — необходимо, чтобы их показали по телевизору.

Сама по себе идея ничего не стоит. Ее автор никогда не сможет на равных разделить успех с теми, кто воплотил его замысел в жизнь.

Сочетание учебы и работы

Не секрет, что многие студенты работают. Причины для этого самые разные. Кто-то по-настоящему нуждается в деньгах, должен обеспечивать себя и помогать семье. Кто-то пытается набраться опыта, который так ценят работодатели. А кто-то искренне считает, что работа и есть самое главное, в то время как учеба нужна только для того, чтобы получить диплом.

Сочетать учебу и работу можно и часто даже нужно и полезно. Но я могу совершенно четко сказать, к чему стремиться точно не надо, — к быстрому карьерному успеху и немедленным высоким доходам. Тем более за счет будущего успеха и будущих доходов.

Моя знакомая рассказывала мне про своего однокурсника (назовем его Димой), который уже на втором курсе получил отличную работу. Конечно, учился он кое-как, зато у него было много денег, хорошие одежки, машина, солидная должность. Все восхищались его работой и его успехами и даже завидовали. Но вот прошло пять-шесть лет после университета, и что же? Все нашли работу, у всех стали расти должности и зарплаты, а у Димы — все то же самое. И вдруг оказалось, что Димин успех вовсе не такой блестящий, как казалось когда-то.

В математике есть такое понятие — «жадный алгоритм». Он выбирает самое выгодное решение на каждом шаге. Но в результате общий выигрыш далеко не всегда получается максимальным. Чтобы было понятно, привожу картинку из Википедии.

Допустим, нам нужно сделать три шага, сверху вниз, по стрелочкам. В кружочках написано, какой выигрыш мы получаем на каждом шаге, и наша задача — получить максимальный общий выигрыш. На первом шаге мы в любом случае получаем 7. На втором шаге жадный алгоритм из 3 и 12 выберет 12, и тогда на третьем шаге выбор будет между 5 и 6. В результате общий выигрыш 7+12+6=25, хотя, выбрав на втором шаге 3, можно было выиграть 7+3+99=109. Я абсолютно убеждена, что в ранней молодости, когда вся жизнь впереди, нельзя позволять себе жить по жадному алгоритму. Если беззаботная молодость и должна о чем-то заботиться — так это о собственном будущем! Поэтому нельзя пускать на самотек учебу ради дела, которое удовлетворяет всего лишь вашим сегодняшним нуждам.

Я очень уважаю работающих студентов, но не за их должности и зарплаты. Я считаю, что работа во время учебы имеет другие цели. Абсолютно нормально поставить перед собой задачу немного подработать, это вполне сочетается с учебой. И действительно, очень важно и полезно набраться опыта, научиться чему-то ценному. Это «ценное» может быть самым разным — от профессиональных навыков до элементарного общения с сотрудниками разных возрастов, имеющими собственные взгляды на вещи.

Есть такое понятие — кривая обучения. Она поднимается вверх со скоростью, с которой вы усваиваете новые знания и навыки. Когда вы учитесь в университете, то эта кривая стабильно поднимается вверх. А вот с работой все не так просто. Когда вы начинаете новое дело, то кривая взмывает, и любая учеба начинает казаться просто детским лепетом по сравнению с новым опытом. Но вас нанимают на работу, чтобы работать, а не чтобы учиться. Через какое-то время вы научаетесь более-менее всему, и остается просто за деньги делать свое дело. Во взрослой жизни вас это может вполне устраивать. На свете много абсолютно некарьерных людей, которые, кстати, часто бывают настоящими профессионалами и ценными работниками. Но пока вы молоды, пока вы учитесь, вы не должны позволять кривой застревать на месте. Поэтому работу, где вы уже всему научились, хорошо бы сменить и уйти — пусть даже на меньшие деньги — в поисках новых ценных знаний и навыков. И ни в коем случае нельзя забрасывать учебу. В общей сложности ни на какой работе вы не получите столько новых знаний, сколько даст вам университет. Кривая обучения — это ваше будущее, ваша главная забота.

Не стремитесь к ранней карьере. Вряд ли эта должность и эта зарплата устроят вас через 20 лет. Не соблазняйтесь на быстрые деньги. Студенты во всем мире — народ бедный, и это не случайно. Потому что в студенческие годы деньги — не главное. Деньги придут потом, если сейчас вложить силы и время в собственный рост.

Non scholae, sed vitae discimus

«Мы учимся не для школы, а для жизни». Это выражение по-латыни (перефразированный Сенека) выбрали своим девизом многие школы и университеты, в том числе российские вузы: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и Московская юридическая академия. Эта фраза означает, что цель вашей учебы вовсе не в том, чтобы удовлетворить требованиям вуза и получить диплом, а в том, чтобы приобрести профессиональные знания и навыки на всю оставшуюся жизнь.

Не удивляйтесь, если университетские профессора гораздо меньше беспокоятся о вашей успеваемости, чем школьные учителя. Вы обязаны окончить школу, и учителя разделяют с вами эту ответственность. Университет вы оканчивать не обязаны. Профессора предоставляют студентам возможность получить знания. Но только от вас зависит, воспользуетесь ли вы этой уникальной возможностью научиться чему-то интересному и сложному, что не умеют другие.

Недавно, читая лекцию, я не уложилась в отведенное на нее время. Я произнесла «А теперь.» — и пока переводила дыхание, студент-первокурсник на первой парте громко сказал: «А теперь — перемена!» Я очень хорошо отношусь к студентам, и, честно, очень люблю читать лекции. Но как бы я это ни любила, я все время, каждую минуту понимаю, что нужны эти лекции не мне, а аудитории! Я повернулась к молодому человеку и сказала: «Ваше основное право — это не право на перемену, а право на лекцию». Лекция — не спектакль одного актера и не наказание, которое нужно отбыть. Студенты учатся не для преподавателей, а для себя и только для себя, для своего собственного развития, для своего собственного будущего.

Не относитесь к высшему образованию формально или потребительски. Идите в университет не за дипломом, а за знаниями. Искренний интерес к профессии — это и есть самая главная предпосылка к успеху. Потому что лучше всего мы делаем то, что делаем с интересом и удовольствием. Это применимо даже к спорту. Я помню, как теннисистка Динара Сафина победила Марию Шарапову, хотя поначалу Шарапова уверенно ушла далеко вперед. В интервью Динара сказала, что ей очень нравится играть с Марией, и она получала такое удовольствие от матча, что старалась изо всех сил продлить игру подольше. И в результате победила! Жизнь и карьера — это длинный марафон, в котором побеждает не тот, кто рвется к победе, а тот, кому нравится бежать. Учиться с интересом — само по себе счастье и лучшая основа для будущего счастья и успеха. Не забывайте об этом. Non scholae, sed vitae discimus.

Правило 4
Информация — залог правильного выбора

Хорошо ли вы информированы?

Информации для абитуриентов в настоящее время столько, что всю ее не охватить и не освоить. Но если присмотреться, то окажется, что львиная доля этой информация посвящена тому, какие требования вузы предъявляют к абитуриентам и каким образом этим требованиям можно удовлетворить. Конкурс, проходные баллы, олимпиады, подготовительные курсы, различные учебные пособия по всем предметам — информация обо всем этом доступна в любых количествах. Вся она посвящена тому, как поступить в вуз. И это, конечно, действительно очень важный вопрос, особенно в России, где на многие специальности поступить совсем непросто.

Но если вы еще не определились с направлением и специальностью, то для вас очень важно сначала ответить на вопрос: куда поступать? Для этого вам нужна информация совершенно другого рода: в чем содержательная сторона специальности, как организовано обучение, каков преподавательский состав и есть ли перспективы трудоустройства. Именно эта информация поможет вам выбрать специальность продуманно, со знанием дела и таким образом избежать ошибок.

Хорошо ли вы информированы? В качестве самопроверки предлагаю вам несколько вопросов, выбранных случайно, просто чтобы наглядно показать, о чем идет речь. Итак.

1. Где, кроме науки и школы, может работать по специальности выпускник вуза, если специальность — «Математика»? Назовите три варианта.

2. Тот же вопрос. Специальность — «Физика».

3. Тот же вопрос. Специальность — «Биология».

4. Чем отличается специальность «Экономика» от специальности «Менеджмент»?

5. Чем экономический факультет отличается от финансового?

6. Где работают выпускники, получившие специальность «Психология»?

7. Назовите три самые распространенные возможности трудоустройства со специальностью «Юриспруденция».

8. Выберите любой из трех вариантов трудоустройства в предыдущем вопросе. В общих чертах опишите, в чем заключается эта работа и из чего состоит рабочий день юриста.

9. Где можно обучиться нанотехнологиям?

10. Многие вузы самого разного профиля предлагают программы по маркетингу и работе по связям с общественностью (Public Relations). Чем отличаются программы этого направления в инязе и политехе, и в каком случае больше шансов на трудоустройство? Какие вузы предлагают самые престижные и сильные программы по этому направлению?

11. Сколько зарабатывают современные квалифицированные инженеры?

12. При устройстве на работу на низкую менеджерскую позицию в большой корпорации есть ли преимущества у специалиста с экономическим образованием по сравнению с математиком или физиком? Если да, то какие?

13. Есть ли компании, которые, наоборот, более охотно берут на менеджерские позиции специалистов с техническим образованием? Если да, то какие компании, в каких ситуациях? Приведите примеры.

14. Одно из перспективных и важных направлений в современном бизнесе — управление кадрами (HRM — Human Resource Management). Где этому можно научиться? С какой специальности лучше начать, чтобы работать в этой области, — «Психология» или «Менеджмент»?

15. Чему учат по направлению «Логистика»? Назовите хотя бы один профильный предмет.

16. Тот же вопрос. Направление — «Туризм».

17. В программе по специальности «Прикладная математика» каково соотношение между математической теорией и программированием?

18. Какие дополнительные разделы включает специальность «Информационные технологии» по сравнению со специальностью «Прикладная математика»?

19. Можно ли одновременно получить диплом бакалавра по физике и математике? Если вы хотите это сделать, то создадут ли вам индивидуальную программу, чтобы избежать дублирования предметов?

20. Где, кроме науки и школы, могут найти применение гуманитарии: филологи, историки, философы? Приведите хотя бы один конкретный пример (ответ «нигде» неправильный).

21. Архитектура — это пример специальности, где студенты могут реализовать как технические, так и художественные наклонности. Есть ли другие специальности, про которые тоже можно так сказать? Если да, то какие, в каких вузах?

22. В чем заключается суть специальности «Социология», и каковы перспективы трудоустройства по этой специальности?

23. Если у вас страсть к техническим экспериментам, то куда лучше поступать — в госуниверситет, на физический факультет или в политехнический институт?

24. Сколько зарабатывает современный врач в областной больнице? В частной клинике?

25. Если вы не проходите по баллам в медицинский институт, есть ли другие специальности, которые в будущем позволят вам работать в сфере здравоохранения? Если да, то какие?

26. Сколько процентов выпускников журфака находят хорошо оплачиваемую работу по специальности? Где, кроме журналистики, они могут работать?

27. Насколько в настоящий момент востребованы выпускники строительного института?

28. Тот же вопрос. Направления — «Кораблестроение», «Авиастроение».

Ну, достаточно. Вам необязательно все это знать. Но все-таки ответы на подобные вопросы желательно иметь хотя бы по тем направлениям, о которых вы иногда серьезно задумываетесь. И если вопросы про эти и родственные специальности поставили вас в тупик, то я настаиваю на том, что вам необходимо немедленно браться за сбор информации.

При выборе специальности информация — это самый главный фактор, независимо от ваших сомнений и эмоций.

Допустим, вы безумно увлекаетесь каким-то предметом, скажем историей, и не мыслите себя вне этой специальности. Все вам скажут: историкам невозможно найти работу. Но то, что «все говорят», — не факт, а фольклор. И, кстати, если вы ответите: «А я найду работу, вот увидите!» — это утверждение тоже не факт, а упрямство. Факт — когда вы увидите статистику по направлению «История» в нескольких госуниверситетах: где работают выпускники последних пяти-десяти лет. Факт — когда вы обнаружите, что в Высшей школе экономики начиная с 2010 года ведется прием на новый исторический факультет, сходите в «Вышку» на день открытых дверей и узнаете экспертное мнение о перспективах выпускников-историков. И только собрав факты, можно делать выводы.

Теперь допустим, что вам легко даются и нравятся точные науки. При этом вы больше всего на свете любите рисовать, но все-таки не на уровне художественного училища. Все вам скажут, что техническое образование даст вам лучшие гарантии на будущее. Но это мнение, опять же, очень общее и не основывается на знании всего спектра направлений современных вузов. Возможно, вам подходит специальность, где технические и творческие способности можно сочетать. Архитектура — один из примеров. А есть еще специальности «Промышленный дизайн» и даже «Дизайн средств транспорта». Узнайте сначала подробно обо всех возможностях. Не исключено, что специальность, о которой вы (и ваши родители!) раньше и не слышали, окажется для вас попаданием в самую точку. Или, может, вы поймете, что все-таки больше всего вас привлекает мехмат или физфак, а рисование вы оставите в качестве хобби. И никаких несбывшихся мечтаний и бессонных ночей. Получив информацию, можно обсудить ее со всеми (родителями, учителями), тщательно взвесить факты и принять обоснованное решение. А если нет информации и фактов, то даже обсуждать нечего и решение основывать не на чем.

Ну и наконец, допустим, вас ничего по-настоящему не интересует. В таком случае решение часто принимается прагматично: из соображений насколько сложно поступить, насколько сложно учиться и каковы перспективы трудоустройства. Я считаю, что и в этом случае нужно сначала все-таки постараться определиться со своими интересами или хотя бы понять, что точно вы бы делать не хотели. Но об этом мы поговорим немного позже. Сейчас допустим, что вы выбираете учебу не по любви, а по разуму. Уж конечно, в этом случае особенно важна точная информация о том, из чего именно состоят ваши будущие учеба и работа и как обстоят дела с трудоустройством и зарплатой выпускников, причем не только звезд выпуска, а всех, кто честно доучился до диплома.

Надеюсь, мне удалось вас убедить, что информация необходима. И исходя из личного опыта возьму на себя смелость предположить, что, скорее всего, вы всей необходимой информацией пока не владеете.

В следующих разделах мы поговорим о том, какая именно информация особенно важна при выборе вуза и как ее получить.

Что нужно знать о специальности

В 2011 году в моем родном Нижегородском государственном университете в сотрудничестве с Университетом Флориды на факультете международных отношений открылась новая специальность — «Туризм». Звучит очень современно, престижно, привлекательно, и проходной балл — 246 баллов по трем ЕГЭ — один из самых высоких во всем университете. Все знают, что такое международные отношения, что такое туризм, а тут еще и сотрудничество с Флоридой — отличная специальность!

И все-таки я настаиваю на том, что привлекательного названия факультета и специальности абсолютно недостаточно для того, чтобы подавать туда документы.

Возьмем тот же туризм. Чему конкретно там будут учить в течение четырех лет? Бизнес-концепциям туризма? Но этому скорее нужно учиться на менеджменте. Информационным технологиям туризма? Тогда при чем здесь международные отношения? Коммуникациям и налаживанию связей? Но тогда нельзя концентрироваться только на туризме — это слишком узкая область для бакалавриата. По части туризма я потребитель, а не профессионал. И, как и другие дилетанты в этой области, не имею никакого понятия, чему будут учить первокурсников по этой специальности, о чем будет их первая лекция! Вернее, не имела понятия, пока не прочитала на сайте факультета документ «Стандарт нового образования по направлению „Туризм“». И теперь я знаю, что это направление готовит специалистов, которые на профессиональном уровне владеют всеми аспектами туризма, включая и менеджмент, и ИТ, и коммуникации. Получив точную информацию, я готова согласиться, что такие специалисты, скорее всего, действительно нужны, потому что туризм — это крупная, динамичная и довольно специфическая область бизнеса. Я только надеюсь, что ребята с ЕГЭ 246 баллов и выше тоже получили всю необходимую информацию, прежде чем подавать на эту специальность свои драгоценные документы.

В слово «драгоценные» я не вкладываю ни малейшей иронии. Часы и годы вашей ранней молодости, ваши таланты и энергия — все, что у вас есть, но именно это и есть самая большая драгоценность. Для всего общества (как бы высокопарно это ни звучало). И, прежде всего, для вас самих. Ни в коем случае нельзя выбирать специальность по названию, по случайности, за компанию. Получите информацию, задайте все вопросы, основывайтесь на фактах, а не на слухах и поверьях.

Что же нужно знать о специальности, на которую вы хотели бы поступить? Я не буду изобретать велосипед, а в большой степени воспользуюсь критериями и списками вопросов, которые разработаны в помощь абитуриентам в Голландии, где проблеме выбора места учебы уделяется большое внимание как на уровне школы, так и на государственном. Источники: независимый некоммерческий веб-сайт Studiekeuze123.nl (Выбор высшего образования 1–2–3) и Keuzegids Hoger Onderwijs (Справочник для абитуриентов: высшее образование). Из российских источников очень рекомендую мониторинг НИУ-ВШЭ (http://www.hse.ru/ege/first_section/transparence_crit2011). Об этом сайте расскажу подробнее в разделе «Где получить информацию». А пока предлагаю вам приблизительный список общих критериев.

1. Содержание образования. Какие основные предметные курсы и учебные планы предлагаются студентам? Какие конкретные профессиональные навыки вы получите, окончив университет по этой специальности? Какие темы предлагаются для курсовых и дипломных работ? Очень важно, чтобы содержание программы вам нравилось и чтобы хотя бы некоторые из этих предметов вам хотелось изучать.

2. Качество преподавательского состава. Нужно, чтобы среди преподавателей были и профессора, и доктора наук, и доценты, и молодые ученые. Очень хорошо, когда многие из преподавателей занимаются собственными научными исследованиями и публикуются в отечественных и зарубежных журналах. Это важно, потому что каждая научная статья — это личный вклад ученого в развитие дисциплины. Такие преподаватели, даже в рамках базового предмета, приоткроют для вас самые актуальные направления, покажут связи между классическими фактами и современной действительностью. Еще очень важно, чтобы преподаватели с энтузиазмом относились к преподаванию вообще и к своей дисциплине в частности. Насколько доступны преподаватели? Можно ли к ним подойти просто так, чтобы что-то обсудить по теме предмета? Легко ли к ним обратиться вне занятий, если у вас возникли сложности?

3. Стоимость обучения. Комментарии не требуются.

4. Престиж вуза. Имя университета — это печать на вашем резюме. Это бренд, который останется с вами на всю жизнь. Если вам в дальнейшем придется проходить хоть какой-нибудь конкурс — при приеме на работу, при отборе кандидатов на получение стипендии для обучения за рубежом или на престижные курсы повышения квалификации, — очень часто будут обращать внимание не на специальность, а на университет, который вы оканчивали.

Насколько престижен вуз, в который вы собираетесь поступать? В Интернете можно найти ежегодные рейтинги независимых организаций. В частности, НИУ-ВШЭ и агентство РИА «Новости» ежегодно публикуют рейтинги по среднему проходному баллу ЕГЭ. Есть и другие рейтинги, которые учитывают научную деятельность, востребованность и зарплату выпускников и т. д. Посмотреть рейтинги полезно, но нужно обязательно учитывать, какие критерии использовались при их составлении. Кроме того, рейтинги могут отличаться для разных специальностей.

О престиже и качестве можно также судить по наличию у вуза категории «Национальный исследовательский университет». По результатам государственного конкурса в 2009 и 2010 гг. эта категория присвоена 27 вузам России с самыми перспективными программами развития. Помимо статуса государство выделяет дополнительные средства на поддержку и развитие этих университетов.

5. Структура образования. Много ли лекций и семинарских занятий в неделю? Каково соотношение между теорией (лекции и семинары) и практикой (лабораторные работы, эксперименты, практические задания, стажировки, проекты — индивидуальные и в группах)?

6. Отличительные особенности программы данного университета по сравнению с подобными направлениями в других вузах. Из программ одного направления, конечно, имеет смысл выбрать самую сильную. Выбор особенно широкий, если у вас высокие оценки и если вы не ограничиваетесь вузами родного города. Но даже если вы не хотите учиться далеко от дома, многие направления, особенно популярные, предлагаются сразу в нескольких вузах, и важно знать, чем предлагаемые программы отличаются друг от друга.

7. Город, в котором находится университет. Возможно, вы хотите жить дома или хотя бы учиться поближе к родителям. А может, наоборот, планируете жить самостоятельно. Кто-то мечтает о Москве — современном сверкающем мегаполисе. А кого-то столица с ее пробками и суетой совершенно не привлекает. В городе, в котором вы будете учиться, вам придется провести несколько лет, и нужно, чтобы эта перспектива вам была по душе.

8. Насколько сложно учиться? Несколько необычно и непривычно для России, но в Голландии сложность дела измеряется в часах, которые нужно потратить, чтобы успешно его выполнить. Тогда вопрос о сложности обучения звучит примерно так: сколько (приблизительно) часов в неделю вам придется заниматься, чтобы пройти сессию без пересдач? Насколько сложный материал? Могут ли его освоить все, кто постарается, или нужно иметь особые таланты?

9. Какие предметы самые трудные и почему? Что нужно сделать, чтобы сдать эти предметы? Сколько процентов не сдает?

10. Какой процент студентов отчисляется с первого курса? Каковы основные причины отчисления: сложность учебы или неправильный выбор вуза? Прилагаются ли усилия, чтобы уменьшить отток? Если да, то какие?

11. Как принимаются экзамены? Устно или письменно? По какой шкале? Насколько часто? Какая доля оценок приходится на практические задания и проекты?

Еще один вопрос, несколько непривычный для России, но, на мой взгляд, очень важный. Есть ли четкие критерии, по которым можно определить оценку на экзамене или зачет-незачет? Принимаются экзамены и зачеты одинаково всеми преподавателями или у каждого свои критерии? Известны ли они заранее, хотя бы за две-три недели до экзамена или зачета? Это особенно важно при устных экзаменах и зачетах, которые очень распространены в России.

12. Стажировка и подготовленность к профессиональной практике. На каких курсах проходит стажировка? На каких предприятиях? Какие проекты выполняют стажеры? Насколько близко студенты знакомятся с профессиональной практикой? Насколько подготовленными выходят на рынок труда?

13. Каковы перспективы трудоустройства? Где работают выпускники? Легко ли они находят работу? На какую зарплату можно рассчитывать/надеяться в первые пять лет после вуза и в дальнейшем? Много ли выпускников работает не по специальности, и значит ли это, что они ошиблись с выбором? Очень важно, чтобы варианты будущего трудоустройства вас привлекали не только зарплатой, но и содержанием самой работы.

14. Сочетание учебы и работы. Есть ли необходимость начинать работать уже студентом, чтобы потом найти хорошую работу? Возможно ли сочетать работу с учебой и при этом по-настоящему хорошо учиться?

15. Насколько хорошо обеспечен учебный процесс? Хватает ли компьютеров и оборудования? Насколько хорошо оснащены аудитории? Есть ли доступ к электронной литературе по специальности? Каким образом студентов обеспечивают учебниками? Существует ли веб-поддержка учебного процесса? (Обычно это веб-сайт, где можно узнать расписание занятий и экзаменов, найти информацию о содержании каждого курса и список литературы, узнать актуальную информацию, например, о содержании курсовых работ на этот год, состав вашей группы в новом проекте, объявления о переносе занятий).

16. Как проходит студенческая жизнь? Есть ли возможность заниматься спортом? Проводятся ли мероприятия для студентов (вечера, КВН и т. д.)? Есть ли летний лагерь или турбаза? Каково соотношение юношей и девушек?

17. Есть ли возможность пройти стажировку или обучение за рубежом? Комментарии не требуются.

18. Общежитие, столовая и другие социальные условия. Естественно, это особенно актуально для иногородних студентов.

19. Для новых специальностей и экспериментальных групп. Какова была основная мотивация для создания этой специальности/группы? Каковы преимущества у студентов, которые ее выбрали? Кстати, не удовлетворяйтесь ответом, что эта группа для самых лучших, что вам будут задавать больше домашних заданий и строже спрашивать. Постарайтесь понять, зачем вам это нужно. Диплом другого образца? Возможность изучить дополнительно что-то очень полезное? Приоритет при принятии в магистратуру или аспирантуру?

Если какой-то важный для вас аспект не назван, то просто добавьте его в список.

На какую бы специальность вы ни собирались поступать, всю эту информацию надо постараться собрать задолго до подачи документов. Это нужно сделать в любом случае, даже если речь идет о специальности вашей мечты. Сколько первокурсников быстро разочаровалось в юридическом, финансовом, медицинском факультетах — хотя поначалу казалось, что это так здорово и престижно! А что уж говорить о физике, математике и инженерных специальностях. Выбирать интуитивно — значит выбирать наугад. Выбор места учебы слишком важен, чтобы устраивать из него лотерею.

Четыре главных критерия. Напоследок еще один серьезный момент. Редко какая специальность удовлетворит вашим самым высоким ожиданиям по всем критериям. Поэтому голландский сайт Studiekeuze123.nl советует выбрать для себя четыре самых важных критерия и в первую очередь постараться все как можно лучше узнать именно по этим четырем главным пунктам. Я абсолютно согласна с таким подходом. Например, если вам не нравится само содержание специальности или вас не устраивают перспективы трудоустройства, то вам уже не важно, как на этом направлении принимают экзамены и есть ли у них турбаза. Мотивация и критерии у всех разные. Четыре — хорошее число: не много и не мало. Выберете четыре критерия, которые лично вы считаете самыми главными. И если информация по этим пунктам вас устраивает — узнавайте дальше. В следующем разделе мы обсудим, где и как.

Где получить информацию

Есть три главных источника информации: веб-сайты, дни открытых дверей и разговоры со студентами и преподавателями. По возможности нужно обратиться ко всем трем. Повторюсь, что это надо сделать, даже если вы не сомневаетесь в своем выборе. Можно назвать еще один источник: это ваше непосредственное окружение (родители, родственники, знакомые и т. д.). Давайте теперь рассмотрим все источники информации по порядку.

Веб-сайты. У всех вузов есть современный веб-сайт, где можно найти ответы на многие вопросы. НИУ-ВШЭ публикует в Интернете «Мониторинг прозрачности сайтов российских вузов для абитуриентов» (http://www.hse.ru/ege/first_section/transparence_crit2011).

Естественно, мониторинг уделяет большое внимание информации о проходных баллах, правилах приема, необходимых документах и стоимости обучения. Но при выборе специальности особенно важен последний раздел мониторинга: сведения о преподавателях, учебных программах и выпускниках. Мониторинг даст вам сведения о том, какого рода информацию и в каком объеме предоставляет веб-сайт того или иного вуза. Сначала посмотрите на методику оценивания (это тот самый линк, который приведен выше, а результаты мониторинга можно найти в меню слева). Например, вы увидите, что если вуз получает 15 баллов по пункту «Информация о преподавателях», это означает, вы можете найти не только их имена, но и описание научной работы и список публикаций каждого из них. Как я уже отмечала выше, это очень ценная информация об уровне и качестве образования.

Иногда сведения о содержании учебы, преподавателях и выпускниках можно найти в разделе «Для поступающих», а иногда этот раздел содержит исключительно информацию о поступлении (проходные баллы, стоимость, списки документов). Это зависит от структуры веб-сайта данного вуза. Возможно, что для получения нужной информации вам нужно будет посмотреть разделы «Образование», «Учеба», «Студентам», «Научная работа», «Преподаватели», «Кафедры» и т. д.

Конечно, не нужно читать содержание каждого курса и проверять список публикаций каждого преподавателя. Например, в последнем случае просмотрите публикации заведующих кафедрами, докторов и кандидатов наук. И не обязательно смотреть все кафедры, посмотрите две-три, названия которых звучат для вас особенно привлекательно. Хороший показатель — когда есть публикации, гранты или совместные проекты с (профильными) предприятиями или зарубежными университетами в течение последних двух-трех лет.

Согласно мониторингу НИУ-ВШЭ многие вузы предоставляют полную информацию об учебных программах, преподавателях и выпускниках. Значит, ее нужно обязательно найти.

Не могу не отметить отдельно великолепный (нет другого слова) веб-сайт для абитуриентов самого НИУ-ВШЭ. На этом сайте есть вся информация, о которой только можно мечтать, включая ответы на часто задаваемые вопросы, видеозаписи дней открытых дверей, тест «Какой факультет — твой» и возможность задать вопросы студентам. Но и другие вузы предоставляют информацию в достаточном объеме и хорошего качества. Например, на веб-сайте МГУ я нашла брошюру с подробной информацией о каждом факультете и направлении. И, конечно, посмотрела сайт моего родного факультета вычислительной математики и кибернетики ННГУ и убедилась, что этот сайт тоже предоставляет полную информацию о каждой специальности.

О статусе университета с официальной государственной точки зрения можно узнать на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации. В том числе там публикуется информация об условиях и победителях конкурса на присвоение категории «Национальный исследовательский университет» (http://минобрнауки.рф/проекты/ведущие-вузы/ниу). Наконец, есть сайты с подробной информацией для абитуриентов. Опять же, в основном она посвящена тому, как поступить, но есть и другие сведения: рейтинги университетов, дни открытых дверей и т. д. Мне, например, понравился сайт «Российское образование: федеральный портал» (http://www.edu.ru/abitur/index.php). В разделе «Абитуриент» приведены, рейтинги вузов с кратким описанием, кто их присваивает и каковы основные критерии. Также есть информация о днях открытых дверей по всей стране. С помощью поисковиков вы легко найдете и другие сайты.

Веб-сайт — это возможность получить точную и исчерпывающую информацию прямо у себя дома, за собственным компьютером. Ничего не может быть легче, даже если придется немножко поискать. Очень глупо этим не воспользоваться!

Дни открытых дверей. Дни открытых дверей проводят практически все факультеты, и по возможности на такие мероприятия надо ходить. Говорят, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

На дне открытых дверей вы можете получить подробную информацию о специальности, задать вопросы и — что очень важно — посмотреть своими глазами на университет, на студентов, на аудитории, почувствовать атмосферу. Помимо чисто рациональных соображений дни открытых дверей очень эффективно помогают разобраться в собственных желаниях и ощущениях: «Да, это мне нравится» или «Нет, это не мое».

Конечно, затруднительно посещать дни открытых дверей, если вуз находится далеко от дома. Некоторые вузы, в том числе НИУ-ВШЭ, размещают видеозаписи таких мероприятий на веб-сайте. Было бы замечательно, если бы и все вузы делали то же самое. Но есть видеозапись или нет, все-таки надо постараться приехать, особенно если вы не до конца уверены в своем выборе, или выбираете между двумя-тремя специальностями, или не нашли на веб-сайте ответы на важные для вас вопросы.

Объявление о дне открытых дверей вы найдете на сайте самого вуза, а если не получится, то всегда можно написать или позвонить. Не стесняйтесь писать и звонить. Университеты заинтересованы в абитуриентах и не случайно дают контактные имейлы и телефоны. На все ваши вопросы обязательно ответят! Даты, когда проводятся дни открытых дверей, можно также найти на веб-сайтах для абитуриентов, например на сайте «Российское образование: федеральный портал». Есть и другие сайты, которые предоставляют эту информацию.

Общение со студентами и преподавателями. На самом деле, это очень важный источник информации! Я уже упоминала о голландском «Справочнике абитуриентов», который приводит рейтинги по каждой специальности. Он считается официальным и авторитетным, а составляется на основе мнений студентов.

Они знают, чему и как их учат, какие у них перспективы, к тому же могут рассказать о студенческой жизни, социальных условиях, контакте студентов между собой (например, старшекурсников с младшими курсами) и с преподавателями. Кроме того, они могут вам понравиться или нет. Например, если вы боитесь поступать, потому что думаете, что на этой специальности учатся одни зануды, то именно общение со студентами — лучший способ понять, так это на самом деле или нет.

Разговоры со студентами и преподавателями помогут вам понять, насколько сложна программа, трудно ли пройти первый курс, на что делается основной упор — теорию или практику (лабораторные работы, проекты и т. д.). Например, если вас интересуют эксперименты, то вы можете спросить, с какого курса пускают в лабораторию. Преподаватели расскажут о темах стажировок и научных работ, о том, трудно ли поступить в аспирантуру, где работают их бывшие ученики, чем программа данного университета отличается от других программ сходного направления и т. д.

На веб-сайте «Вышки» абитуриенты могут задать студентам интересующие их вопросы. На других сайтах я не нашла такой возможности (оговорюсь, что посмотрела всего несколько сайтов; для поиска конкретной информации по каждому вузу воспользуйтесь его сайтом или мониторингом НИУ-ВШЭ). Всегда можно поговорить со студентами и преподавателями на дне открытых дверей. Если же вы не смогли туда попасть, а вопросы задать хотите, то придется потрудиться и поискать контакт: через учителей (может, кто-то из выпускников вашей школы учится на этой специальности?), знакомых и даже социальные сети.

Ваше непосредственное окружение. К вашему окружению стоит прислушаться, но не потому, что эти люди многое знают о высшем образовании. Скорее всего, осведомлены они недостаточно, даже если сами оканчивали вуз. Грубо говоря: я тоже держу деньги в банке, но это не значит, что я разбираюсь в банковской системе. Если некоторые воспримут это утверждение скептически, предложите им список вопросов из раздела «Хорошо ли вы информированы?».

Мнение вашего окружения ценно не потому, что эти люди много знают о вузе, а потому, что ваши близкие и знакомые много знают о вас. Они могут судить, подходит ли вам то или иное направление, и к их мнению стоит прислушаться! Часто другие люди, особенно старшее поколение, понимают нас лучше нас самих. Вы знаете, что в Индии, например, до сих пор очень часто заключают браки по договоренности (то есть жену или мужа выбирают родители и родственники)? И это очень счастливые браки, потому что родня не ослеплена влюбленностью, а совершенно прагматично выбирает подходящую пару!

Особенно если у вас нет ярко выраженных интересов и вы сами в полной растерянности, мнение окружающих о том, какое дело, на их взгляд, вам подходит, может очень вам помочь! Так, мои бабушка и дедушка не побоялись и напрямую сказали, что, на их взгляд, мне больше всего подходит математика. И я испытала большое облегчение, потому что сама сильно сомневалась, и мне нужно было, чтобы кто-то высказал свое мнение напрямую. Только подчеркну, что это должно быть суждение о том, что именно вам подходит по способностям и характеру, а не о том, в какой профессии они сами хотели бы вас видеть. Подробнее об этом — в последнем разделе правил.

Еще очень здорово, когда в вашем окружении есть профессионалы, которые сами учились той специальности или работают по тому направлению, куда вы, возможно, хотели бы поступить. С ними можно обсудить перспективы трудоустройства, престиж и преимущества той или иной программы (ведь к ним на работу тоже приходят выпускники!), какие навыки сейчас особенно в цене и на что нужно обратить особое внимание при выборе вуза. Фактически к таким знакомым можно отнестись как к представителям будущих работодателей, и, конечно, их мнение имеет вес.

Еще, исходя из мнения окружающих, можно судить о престиже выбранного вуза и специальности. Конечно, его нельзя рассматривать как официальный рейтинг, но, в конце концов, престиж — это и есть высокое общественное мнение.

Не ограничивайтесь одной специальностью

Информация в наше время доступна в огромных количествах, поэтому собрать ее не так уж сложно. И поскольку вы принимаете важное решение, то нужно узнать побольше не про одну специальность, а про несколько. Голландский сайт StudieKeuze123.nl предлагает собрать информацию и побывать на дне открытых дверей как минимум по четырем специальностям. Опять волшебное число «четыре». Это не потребует от вас больших усилий, а хороший эффект будет в любом случае.

Если вы сомневаетесь, какое направление выбрать, то, понятно, что информация по нескольким специальностям поможет вам сделать выбор не наугад, а осознанно, основываясь на фактах. Но даже если вы ни капельки не сомневаетесь, посмотрите вокруг. Может, найдете что-то, что вам понравится даже больше! А возможно, вам ничего другого не понравится, и вы с большим удовлетворением убедитесь в правильности своего выбора.

Какие специальности можно и нужно посмотреть?

Во-первых, конечно, специальность, которая вам кажется «разумным выбором» и которую вы всерьез рассматриваете как реальную перспективу для вашей будущей учебы. Комментарий не требуется.

Во-вторых, «специальность вашей мечты», если таковая у вас есть. Даже если вы не собираетесь туда поступать, например, из-за плохих перспектив трудоустройства, из-за того, что это в другом городе, или из-за каких-то других объективных соображений. Все равно посмотрите, узнайте факты и подробности. Ваша мечта заслуживает этих минимальных усилий. Ну, действительно, 17 лет — слишком юный возраст, чтобы так легко отказываться от мечты! Может, окажется, что ваша мечта реализуема! А возможно, наоборот, реальность вас разочарует, и вы откажетесь от первоначальных желаний совершенно сознательно и с чистой совестью.

В-третьих, специальность, которую выбрали бы для вас родители. Они знают вас лучше всех и желают вам добра. Родители сделали для вас очень много и собираются оплачивать вашу учебу. Все это далось им совсем непросто. Даже если мечта родителей вас совершенно не устраивает, сделайте одолжение, узнайте детали. Опять же, они заслужили такие минимальные усилия с вашей стороны, и вы ничего не теряете. Возможно, вам при ближайшем рассмотрении понравится эта специальность. А может, не понравится, но тогда вы сможете разговаривать с родителями конструктивно и продуктивно. Опираться на факты, вместо того чтобы швыряться посудой и хлопать дверями. Становитесь взрослыми. Уважайте родителей. Рассмотрите всерьез направление, которое, на их взгляд, вам подходит.

В-четвертых, выберите еще одну специальность, которая кажется вам интересной и разумной по каким-то соображениям. Например, по результатам тестов на интересы, исходя из успеваемости по школьным предметам, мнения учителей, друзей или других знакомых. Или какую-нибудь привлекательную современную специальность.

Нет особого смысла подробно узнавать о вузах и специальностях, куда вы все равно поступить не сможете (например, не проходите по результатам ЕГЭ). Но с этих специальностей можно начать свой поиск, чтобы понять, что конкретно вас привлекает больше всего, чего вы хотите и где можно найти что-то сходное на максимально высоком уровне.

Разговаривайте с родителями, основываясь на фактах

Если родители увидят, что вы всерьез занялись сбором информации о вузах и специальностях, да к тому же их «любимая» профессия входит в ваш список, то они наверняка одобрят ваши усилия, от всей души захотят вам помочь и будут готовы обсуждать с вами эту тему в любой момент. Не отказывайтесь от их помощи, она вам очень пригодится! Пусть родители сходят с вами на день открытых дверей и посмотрят на институт своими глазами. Обсуждайте с ними все, что вам удалось узнать.

Даже если возникнут разногласия, проявите зрелость, не вскипайте, не идите на конфликт. Для этого нужно придерживаться двух надежных правил: не давайте воли эмоциям и в разговоре опирайтесь только на факты. Берегите добрые отношения с родителями. Они будут для вас очень много значить всю оставшуюся жизнь. Не только родители, но и вы сами несете ответственность за то, чтобы выбор места учебы был вашим совместным делом, а не источником конфликтов.

Я уже упоминала индийский фильм «Три идиота» (2009) про студентов инженерного колледжа. Очень советую посмотреть его вместе с родителями. Вы не пожалеете. Согласно крупнейшему киносайту International Movie Database, в рейтинге кинокомедий этот фильм занимает 45-е место в мире. Кроме других тем, в нем поднимается вопрос о разногласиях между родителями и детьми по поводу учебы. Посмотреть про Индию особенно интересно, потому что там конкуренция на рынке труда еще жестче, а влияние родителей — еще сильнее, чем в России. Есть и другие картины: очень хорошая старая лента «Чудеса своего рода» и более девчоночий, но тоже неплохой фильм «Ледяная принцесса». Еще хороший фильм на сходную тему — «Дневник няни» со Скарлетт Йоханссон в главной роли.

Если какая-то специальность вам по-настоящему нравится и вам хочется туда поступать, то это — серьезный аргумент в разговоре с родителями, и вы можете спокойно об этом сказать. При выборе специальности «хочется» и «нравится» — очень существенный аргумент, потому что вам придется несколько лет учиться и потом много лет работать по выбранной специальности. Мы проводим на работе слишком много времени, чтобы заниматься нелюбимым делом!

Но если родителям чего-то хочется для вас, а вы относитесь к их плану без особого энтузиазма, то в спокойном разговоре попросите их объяснить, откуда у них это желание и чем, по их мнению, лично для вас хороша эта специальность. В конце концов, это ваша жизнь, и прожить ее предстоит вам самим, а не родителям.

Возможно, мама вздохнет и скажет: «А я так мечтала, чтобы ты стал(а) врачом!» Мама вас вырастила и очень много для вас сделала. И все-таки «я так мечтала» — не аргумент. И если медицинский вас ну никак не привлекает, то ей придется это принять. Вы не можете посвятить свою взрослую жизнь исполнению маминых желаний. Подойдите к маме, обнимите и скажите, что вы очень ее любите, очень ей благодарны и очень-очень сожалеете, что не удалось исполнить ее мечту, но ведь она сама понимает, что быть врачом вам ни капельки не подходит. Можете добавить, что на свете есть миллион других интересных и нужных профессий, и у нее еще будет возможность вами гордиться.

Оставив в стороне эмоции, конструктивные аргументы родителей о выборе места учебы в основном можно свести к трем главным пунктам.

1. Эта специальность тебе подходит. Родители знают вас лучше всех, возможно, лучше вас самих. Если они говорят, что какое-то направление вам подходит, то имеет смысл прислушаться. И все-таки, особенно если вы сами сомневаетесь, хорошо бы спокойно, в неспешной обстановке спросить родителей, почему они так считают. Какие ваши способности, наклонности и черты характера указывают на то, что вам действительно подходит эта специальность?

2. Это очень перспективное направление. Если родители сами работают в этой области, то, конечно, они знают, какое направление перспективно в данный момент. Но если информация, имеющаяся у родителей, — не первоисточник, а получена ими из СМИ, от знакомых и т. д., то имеет смысл вместе с ними побольше узнать о самых перспективных направлениях.

3. С этой специальностью ты всегда сможешь себя обеспечить. Такой аргумент часто основан на общих соображениях, а не на конкретной информации о рынке труда. (Исключение, опять же, составляют родители, которые сами работают в этом направлении и владеют актуальной информацией.) Обычно «общие соображения» бывают разумными. Действительно, есть популярные специальности, которые всегда нужны и с которыми «не пропадешь». Но, выбирая из спектра «классических» востребованных специальностей, вы можете упустить другие профессии, не такие стандартные, но тоже очень востребованные на современном рынке. Например, по прогнозам, опубликованным недавно в новостях профессиональной социальной сети LinkedIn, в пятерку наиболее востребованных специальностей на трудовом рынке США в 2012 году входят «креативный дизайн и реакция потребителей», «онлайн-маркетинг» и «менеджмент продукта» (т. е. разработка и осуществление стратегий по внедрению и реализации продукта на рынке). Кстати, другие две специальности в этом списке более традиционные: «разработка программного обеспечения и веб-дизайн» и «аналитика» (т. е. анализ данных). Но даже если отвлечься от спроса на этот год и взять более традиционные специальности, то что вы знаете, например, о востребованности инженеров или химиков? Информация о том, какие специальности нужны, — очень важная, и я настоятельно советую опираться в этом вопросе не на традиционные мнения, а на факты.

Для полноты изложения скажу пару слов о ситуации, когда старшеклассник выбрал свою специальность, но родители на сто процентов против его решения. Я помню американский фильм, где девочка-выпускница влетает в комнату, вся светясь, и кричит: «Мама, меня приняли на теорию танца!» На что мама отвечает: «У меня есть теория на эту тему: я этого не допущу!»

Возьмем экстремальный случай: родители отказываются оплачивать учебу. Во-первых, самое лучшее, что вы можете сделать, — в любом случае не срываться на конфликт, держать себя в руках. Во-вторых, вы должны понять, что самостоятельность решений всегда имеет последствия. Если вы считаете (и я с вами согласна), что родители не должны распоряжаться вашей судьбой, то точно так же вы не имеете никакого права распоряжаться родительскими деньгами. Эти деньги даются им совсем непросто, и они имеют право сами решать, на что их тратить. Родители не хотят вам помогать не из вредности, а только и исключительно потому, что считают, что вы совершаете большую ошибку. Поэтому не обвиняйте родителей, а отнеситесь к их точке зрения с пониманием. Лучше подумайте, каковы теперь ваши действия. Итак, перед вами выбор. Вариант первый: договориться с родителями и найти специальность, которая всех устроит. Это наиболее безопасный и во многих отношениях разумный путь. Свою мечту можно реализовать и позже, у вас впереди еще очень много лет молодости. Возможно, ваши представления в будущем даже удастся сочетать с изначально полученной специальностью. Вариант второй: пойти за своей мечтой прямо сейчас, рассчитывая только на себя. С общежитием, подработками, на скудном пайке. Это требует таланта, фанатичной работы и больших душевных сил. Но если вам это удастся, то вы — настоящий победитель. Это очень трудно. Но это и не невозможно. Решать вам. И я повторю еще раз, что и такое — очень ответственное — решение надо принимать, полагаясь на взвешенные аргументы и проверенные факты.

Правило 5
Ответьте на два главных вопроса: что я хочу и что я могу?

Два главных вопроса

Согласно голландским методикам выбора специальности абитуриент должен задать себе два главных вопроса:

• Что я хочу? В какой сфере деятельности я хочу работать и чем хочу заниматься? Чего я хочу достичь?

• Что я могу? Возможно, вы бы хотели стать врачом или юристом, но не проходите по результатам ЕГЭ ни на медицинский, ни на юридический. Возможно, вы не проходите на бюджетное отделение, а на платное у вас не хватает средств. Возможно, вы бы хотели быть известным композитором, но у вас недостаточно таланта к музыке. В какой специальности вы не только хотите, но и можете преуспеть?

Давайте обсудим, как ответить на эти два главных вопроса.

Исходите из ваших желаний, интересов и способностей

Прежде всего, нужно понять, какие профессии вам нравятся и какую работу вы хотели бы делать.

Если у вас есть ярко выраженные желания, то за них стоит побороться даже в том случае, когда ваш выбор идет вразрез с конъюнктурой рынка.

Я читала множество историй, когда люди выбирали «неперспективные», но любимые специальности и в результате добивались больших успехов. Например, в газете я читала историю голландской телеведущей, над которой знакомые смеялись, когда она пошла изучать французский язык. И в результате девушка оказалась успешнее всех своих друзей!

* * *

В свое время мне самой пришлось делать выбор «конъюнктура против призвания». Правда, не при выборе специальности, а немного позже.

Еще в старших классах школы я знала, что хочу работать в университете: преподавать студентам и заниматься наукой. Когда я поступала в ННГУ, эта работа считалась уважаемой и даже престижной. Но в следующие пять лет — в начале 1990-х годов прошлого века — все перевернулось. Моя аспирантура пришлась на один из самых трудных периодов для науки в России. Денег не платили, сотрудники разбегались. Кто-то начинал заниматься бизнесом, кто-то — репетиторством. При этом все мои однокурсники работали в банках и компаниях, зарабатывали много денег, а я преподавала в университете фактически за копейки. Однажды мои студенты спросили меня: «Нелли Владимировна, что вы здесь делаете? Почему не идете работать в банк?» И я ответила: «Мне 23 года, больше 30 лет до пенсии. Я всегда хотела работать в университете. Я не верю, что кризис навечно, и пока есть хоть малейшая возможность, я останусь в науке. Если я сейчас уйду в банк, то мне придется там работать 30 лет. Я знаю, что многим моим друзьям это очень нравится, но меня лично такая перспектива совсем не привлекает». Оговорюсь, что в тот момент я была замужем, муж обеспечивал основные доходы, и я могла себе позволить работать почти бесплатно. Когда мой брак стал явно расстраиваться, ответственность за собственное материальное обеспечение вышла на первое место. Нужно было что-то менять — работу или страну, — чтобы обеспечить себе достойное существование. В результате, как и многие молодые ученые в те годы, я уехала за границу. Эмиграция — трудный выбор, и я с радостью вижу, что современная молодежь, даже обучившись за рубежом, предпочитает работать в России. Но я не жалею о своем выборе, потому что это дало мне возможность заниматься любимым делом, а без него я просто не в состоянии быть счастливой.

* * *

Я убеждена, что нужно поступать только на ту специальность, которая вам интересна или хотя бы имеет хорошие шансы пробудить ваш интерес в будущем. Этим пунктом ни в коем случае нельзя пренебрегать, даже если у вас на данный момент нет явных интересов и предпочтений. Махнуть рукой на собственное «я» и выбрать что-то «нейтральное» — очень большая ошибка.

Одна моя знакомая не очень понимала, что ей нравится, и выбрала надежный вариант — экономика и финансы. Сейчас работает бухгалтером в банке и неплохо зарабатывает. Но она ненавидит свою работу. Ходит туда только ради денег. При этом у меня есть знакомые бухгалтеры, которым очень нравится то, чем они занимаются, и эти люди идут на работу с удовольствием.

Восемь-десять часов в день. Пять дней в неделю. И так 35–40 лет подряд до пенсии. Ваша бесценная единственная жизнь, проведенная на любимой работе или на работе ненавистной. В каких деньгах это можно измерить? Подумайте об этом…

Кроме желаний, нужно исходить и из своих способностей. Несколько утрированный пример. Допустим, вы завидуете знаменитым киноактерам и режиссерам и хотели бы быть на их месте во время получения «Оскара». Но это еще не значит, что кино — это и есть ваше призвание. Нужны еще актерские и творческие способности. Без способностей трудно преуспеть в профессии, а без успехов очень сложно поддерживать мотивацию и интерес. И наоборот, если дело получается хорошо, то и интерес к нему сам по себе возрастает. Поэтому идеальное дело для вас — это то, которое вам нравится и которое вы в состоянии хорошо выполнять.

Как выявить свои интересы и способности

Итак, что же вам интересно? К каким профессиям у вас есть склонности и способности? Какую работу вы могли бы делать хорошо и с удовольствием?

Если у вас нет ответа на эти вопросы, то, значит, это нужно выяснить. И заняться этим нужно активно, не откладывая. Как это сделать? Есть несколько способов.

Пройдите тесты на профориентацию. Это самый простой способ. В Голландии такие тесты очень распространены, их активно рекомендуют всем выпускникам. В России они тоже имеются в большом количестве.

Некоторые тесты можно пройти онлайн совершенно бесплатно, например, на сайте «Центр тестирования и развития — гуманитарные технологии» (http://www.proforientator.ru/tests).

Мне понравилась «Матрица выбора профессии» на сайте «А. Я. Психология» (http://azps.ru/tests/profmatr.html). По этой методике нужно сначала указать, какие из десяти объектов кажутся вам наиболее интересными (например, «Человек», «Информация», «Финансы») и какие из десяти родов деятельности вас привлекают (например, «Управление», «Образование», «Производство»). После этого в матрице можно найти, какие профессии включают в себя выбранный род деятельности, направленный на выбранный объект (например, если объект — «Человек», а деятельность — «Управление», то профессия, которая сочетает и то и другое, — «Менеджер» или «Администратор»).

На сайте НИУ-ВШЭ (http://flash.hse.ru/test/test.swf) есть тест «Какой факультет — твой?» Пройти его интересно, даже если вы не собираетесь учиться в «Вышке», потому что он дает результаты по трем категориям: 1) какие науки вам больше подходят — гуманитарные или точные; 2) какой стиль работы вам больше подходит — в постоянном общении с людьми или в уединении; 3) что для вас важнее — личные доходы или общественная польза.

Еще в каждом городе и регионе есть центры профориентации, где можно пройти более развернутые платные тесты.

Попробуйте разные занятия. Это самый лучший способ определиться с вашими интересами и способностями, особенно если у вас есть время. Недавно в одной статье я прочитала, что самое лучшее в ситуации неопределенности — действовать и смотреть, что получится! Если вы будете просто сидеть и думать: «А что же мне нравится?», то толку от этого очень мало, и ответа у вас не будет ни через год, ни через два. Действуйте, проявляйте активность, пробуйте разные занятия, и очень скоро ваши интересы проявятся сами собой. Возможностей очень много — от спорта и КВН до углубленного изучения школьных предметов и иностранных языков, веб-дизайна и общественной деятельности.

Пробуйте, загружайте себя, не бойтесь быть занятыми и уставать. Время — это не пирог, который надо разрезать на правильные кусочки, а скорее рюкзак, который нужно набить до отказа. Чем больше вы будете заняты, тем больше будете успевать. И тем интереснее и ярче станет ваша жизнь в любом возрасте. Юность — самое подходящее время, чтобы узнавать мир, знакомиться с самыми разными людьми, учиться чему-то новому, пробовать себя. Когда еще, если не сейчас?!

Какие занятия выбрать? В этом вам помогут тесты на профориентацию и ваши интересы. Попробуйте понять, какие школьные предметы вам нравятся больше других и почему. Если вам трудно ответить на этот вопрос, то подумайте, какие предметы даются вам легче остальных. При успешном выполнении заданий в каких случаях у вас возникает не только чувство облегчения (мол, наконец-то избавился!), но еще и чувство удовлетворения от хорошо сделанной работы? По каким предметам вам хочется сделать задание как можно лучше и почему? Если некоторые дисциплины вам нравятся или у вас есть к ним способности, попробуйте ознакомиться с ними поближе. Запишитесь в кружок, подготовьте доклад для школьной конференции. Запишитесь на олимпиаду и постарайтесь как следует к ней подготовиться.

Почему этот способ работает, даже если изначально вам придется делать над собой (порой немалые) усилия? Потому что очень часто аппетит приходит во время еды. Чем больше мы знаем о каком-то деле, чем лучше его выполняем, тем интереснее нам становится.

Подумайте, что у вас хорошо получается. Что получается у вас по-настоящему хорошо или, по крайней мере, лучше, чем у других? Вот несколько примеров.

• Вы хорошо учитесь, получаете высокие оценки, умеете и любите учиться.

• Вы разбираетесь в компьютерах.

• Вы общительны и вхожи в любую компанию.

• Вы кого угодно можете убедить и переспорить.

• У вас чуткое сердце, вы всегда знаете, если человеку нужна помощь, и всегда готовы прийти на выручку.

• У вас отличная память.

• Вы остроумны и находчивы, не растеряетесь ни в какой ситуации.

• Вы умеете постоять за себя.

• Вы — хороший спортсмен.

• Вы прекрасно рисуете.

• Вы легко решаете задачки по физике и математике.

• Вы много читаете.

• Вы — отличный организатор.

• Вы разбираетесь в политике, следите за новостями.

• Вы в курсе новых веяний моды, регулярно читаете об этом новости и смотрите веб-сайты. Подруги (и даже мама) считают вас авторитетом по части одежды и макияжа.

• У вас ловкие руки.

• Вы очень организованны, у вас в комнате порядок, вы ничего не забываете и никуда не опаздываете.

• Вы оптимистичны, не расстраиваетесь из-за пустяков.

• Вы очень терпеливы.

• Вы умеете хорошо объяснять сложный материал.

• Вы умеете держать язык за зубами.

• Вы очень эрудированны.

• Вы пишете хорошие стихи.

• У вас есть свой веб-сайт, на который регулярно заходят посетители.

Сильные качества могут быть самыми разными. Напишите на листочке несколько своих сильных качеств и умений. Какие специальности требуют именно тех, которые у вас ярко выражены? В каких профессиях пригодится то, что вы умеете делать лучше своих ровесников?

Поймите, что вам точно не нравится. Наконец, если вы в полной растерянности, в школе для вас все предметы одинаковы, а результаты тестов не вдохновляют, то попробуйте сначала понять, что вам точно не нравится. Обычно это намного проще.

Какую работу вам точно не хотелось бы делать? Назовите три варианта. Почему вам не нравятся эти профессии? Назовите хотя бы две причины.

Если бы вам разрешили избавиться от трех школьных предметов, какие предметы вы бы перестали изучать, не задумываясь? Почему? Что именно вас так раздражает? Восприятие школьных предметов часто зависит от учителей. Но в вузе у вас будут другие преподаватели, поэтому, как бы это ни было трудно, отвлекитесь от личности учителя и попробуйте сфокусироваться на содержании предмета.

Понять свои интересы и способности в 17 лет совсем непросто. Нет гарантии, что вы не сделаете ошибки. Но попытаться стоит. Способности и наклонности есть у всех. Выбирайте только ту специальность, которая на данный момент кажется вам подходящей, интересной, «вашей».