В ожидании чуда. Дети и родители Шереметева Галина
У ваших детей свой путь!
Если в семье двойня, то у первого родившегося малыша есть больше возможностей для реализации своего таланта, чем у второго. По тому, к чему больше имеет склонность первый ребенок, можно ориентироваться с развитием второго малыша. Однако таланты и способности у них различные. Это необходимо учитывать. Может быть и так, что один более гуманитарий, а второй имеет хорошие способности к технике и математике. Им Вселенная дает разные способности для решения одного и того же задания. Поэтому если родители их ориентируют на одинаковые занятия, то одного ребенка лишают права использовать свои уникальные возможности. При условии, что первый ребенок находит путь решения их общей задачи, жизнь второго складывается. Если оба ребенка идут по одному пути и используют те способности, которые предоставлены первому, то при неудаче в решении задачи может погибнуть не только первый, но и второй ребенок.
Родителям двойни, тройни и другого количества вместе рожденных малышей важно разделять обязанности между детьми, при этом они должны делать общее дело.
– Уберитесь в своей комнате. Ты подметаешь пол, а ты – вытираешь с полок пыль.
– Помогите бабушке. У тебя лучше получается чистить картошку, а ты великолепно делаешь салат.
Дети иногда сами прекрасно используют свои различия в способностях. Если они учатся в одной школе или институте, то часто один ребенок за другого сдает экзамены. Первому дается математика, а второй лучше пишет сочинения.
Такие различия родители должны направить в русло гармоничного развития детей.
Если двойняшки разного пола, то перед ними стоит проблема взаимоотношений между полами. Стать полярными, научиться использовать энергии своего пола – вот те задачи, которые перед ними ставит Вселенная. Родители таких детей должны поддерживать такое различие, начиная с одежды и заканчивая методами обучения и требованиями, которые предъявляют к детям.
Часто бывает так, что дети имеют более взрослые души, чем их родители. Те способности, которые они должны проявить, иногда вам не очень понятны полностью, но помочь развить их предпосылки – это в ваших силах.
Постарайтесь поддерживать и поощрять интересы своих детей.
Часто родители думают, что не очень понятные им детские интересы непременно закончатся чем-то плохим, поэтому сдерживают и запрещают.
В одной семье малыш постоянно приносил с улицы всякие «железки» и провода. Всего этого накопилось так много, по мнению матери, что она начала это выбрасывать. Однако вскоре выяснилось, что ребенок из набранного «богатства» собрал движущуюся модель машины. Через некоторое время он сам стал строить самолет.
В другой семье девочка собирала разного размера баночки и металлические трубки. Родители терпели такое увлечение дочери и помогали ей. Скоро девочка собрала эти сосуды по звучанию и стала на них играть и сочинять свою музыку. Таким образом, раскрылся музыкальный талант ребенка. Интересно, что в этом роду были глухонемые. Их желание услышать мир сильно способствовало развитию у девочки абсолютного слуха.
Часто родители стараются передать ребенку свои навыки в выбранной ими профессии, но очень редко бывает, что ребенок имеет талант к той специальности, которой занимается родитель. Реализованные родителем таланты и способности дают возможность ребенку просто знать их, а развивать иные, свои собственные.
Дети учатся у родителей
Дети учатся у родителей соответствовать своему полу. Девочка наблюдает за ролью матери в семье, за отношением к ней отца. Мальчик – за ролью отца и его взаимоотношениями со всеми обитателями квартиры. Так, мальчик может быстро усвоить, что женщины дома с мужчинами не считаются, а им нужны только деньги. Девочка в такой семье выясняет, что женщины – главные и мужчин нужно только использовать в своих целях. Если при этом мама регулярно повторяет: – Ты же мальчик, девочкам нужно уступать, – то в мальчике растет ненависть ко всем девчонкам. Он хочет своей жизни, свободы, реализации и пока бунтует. Если ситуация в корне не поменяется, то через некоторое время мальчик сдастся и превратится в раба женщин, как и его отец, а девочка вырастет завоевательницей, что помешает ей быть счастливой. Ощутить себя женщиной сможет только та девочка, которая способна чувствовать свою слабость, нежность, женственность. Женщина-гренадер, несомненно, может возглавлять компанию, управлять мужчинами, но будет при этом одиноко плакать в подушку и надрываться, выполняя мужскую работу.
Итак, мальчик учится быть мужчиной, глядя на отца и некоторых родственников-мужчин. Его Я формируют разговоры об успешных и уважаемых женщинами мужчинах. Часто, не получив удовлетворения в муже и отчаявшись найти идеального мужчину, мать начинает делать из сына именно такого. Сын становится маминым эталоном мужчины, которого она ВЫРАЩИВАЕТ ДЛЯ СЕБЯ. Такого сына она никому не отдаст! Разумеется, являясь внешним эталоном маминого стереотипа «идеального мужчины», сын живет не своей жизнью или чувствует себя выкинутым из жизни.
Отец может везде брать с собой дочь и демонстрировать окружающим, как он ее выдрессировал, если жена регулярно дрессирует его. Боясь ослушаться отца, девочка вырастает с программой полного подчинения мужчинам, любым их прихотям. Отец может всячески удерживать ее «от позора», не давать встречаться с юношами, высмеивать их и принижать. Однако воспитанная в полном подчинении воле отца, она попадет в руки очередного «самодура», который будет пользоваться ей.
Только любовь и взаимопонимание родителей могут помочь детям освоить правильное отношение к роли своего пола.
Быть хорошей:
матерью;
дочерью;
сестрой;
хозяйкой;
женой;
сотрудницей.
Все эти роли осваивает девочка, глядя на свою мать и взаимодействуя с отцом.
Быть хорошим:
отцом;
сыном;
братом;
хозяином;
мужем;
сотрудником.
Все эти роли осваивает мальчик, глядя на своего отца, и обласканный заботами матери.
Родственники
Взаимоотношения между родственниками рассказывают о тех кармических родовых программах, с которыми им предстоит справиться. Та ситуация в семье, с которой чаще всего сталкивается ребенок, показывает задачи, которые он должен решить в этой школе жизни.
Девочку приводили к родственникам, живущим рядом. У них тоже была девочка, сверстница. Мама ее, ленивая, незаботливая, много времени проводила в постели и постоянно раздражалась на малышек, что они шумели и разбрасывали игрушки. В результате, они чувствовали себя ненужными и лишними. Когда сестры выросли, то оказалось, что они не могут найти свое место среди сверстников, – ощущение того, что они мешают, постоянно сопровождало их.
Так как родители обеих девочек были родными братом и сестрой, то пришлось глубже изучать взаимоотношения в обеих семьях.
Оказалось, что у родителей этих девочек мама всегда была самой главной в доме. Она не считалась ни с кем. Всегда влезала во все дела своих детей. Могла следить за ними, лазила по карманам, проверяя, что там, подслушивала их телефонные разговоры. Когда дети выросли и образовали свои семьи, мама вытребовала себе ключи от их квартир и могла в любой момент приехать и «наводить свой порядок». Все чувствовали себя очень незащищенными и хотели своей жизни. Таким образом, имея такую мать, все ее дети были озабочены тем, чтобы создать свой личный, закрытый от ее вторжений и скандалов мир. Теперь бабушка распоряжалась своими внучками, забирая их периодически у родителей. Именно она давала распоряжения, кто из детей и когда должен куда пойти. Родители были счастливы тем, что на то время, когда бабушка занята внучками, она оставляет их самих в покое. Желание покоя заставило одного брата жениться на женщине, которой ничего не надо, она готова постоянно спать. Такая жена гарантировала ему защищенность. В этой ситуации наши две девочки оказались жертвами. Родители отдавали их бабушке и не очень интересовались их жизнью. Поэтому обе девочки везде чувствовали, что мешают.
Поведение родственника, с которым часто находится ребенок, рассказывает о той кармической задаче, которую ребенку предстоит решать в течение всей своей жизни.
В отеле мальчик бегает по коридору и кричит. Отдыхающие выглядывают из своих номеров, пытаясь узнать, в чем дело. Однако оказывается, что такие душераздирающие горловые крики, которые издают дети в страхе, являются только сопровождением его игры. Он просто изображает едущую машину, рыча и крича. Мальчик подбегает к своему номеру. Из номера раздается истеричный крик бабушки, с которой он приехал. Вот и ответ, почему даже в игре ребенок использует тревожный крик. Бабушка привыкла так общаться.
Что ждет этого мальчика в дальнейшем? Несомненно, это вызовет нарушения в нервной системе, которые наполнят его общение соответствующими реакциями. К тому же, истерики нарушают внешнюю оболочку энергетического тела мальчика, и вытекает внутренняя Иньская энергия во внешний, дополнительный слой, что влечет за собой женоподобное поведение со всеми его последствиями. Этому мальчику Вселенная поставила задачу – научиться вести себя, как мужчина. Сложная задача, если учесть, что первую часть жизни он проводит с истеричной бабушкой.
В том же отеле на ужин приходит семья. Мама ругается с папой и садится за отдельный столик. Она довольна, что сидит теперь одна. Мужчина с сыном располагаются за другим столиком и спокойно общаются. Отец ухаживает за ребенком, в то время как мать заставляет весь обслуживающий персонал собраться у ее столика. Она придирается то к одному, то к другому. Поиздевавшись над всеми, она замечает, что ее сын и муж уходят. Теперь она сидит за столиком и наблюдает за всеми проходящими мужчинами.
Такое поведение матери, несомненно повторяющееся регулярно, дает ребенку устойчивое представление о женщине в семье. Ревность, которую отец будет испытывать к матери, в дальнейшем, будет следствием такого поведения его жены. Вероятно, что он вообще не будет торопитьсяжениться, так как первые представления о женщине у него сложатся весьма негативные. Он станет бояться, что его жизнь превратится в ад после того, как он женится. Мать старается избавиться от своих мужчин, муж ее раздражает. Она считает себя много лучше и ценнее, чем они. Это дает сыну полное основание для того, чтобы развить чувство собственной неполноценности. «Я хуже, чем другие», – так звучит убеждение, формирующееся отношением к нему матери. Теперь он будет это состояние испытывать и по отношению к девушкам, с которыми юношей начнет встречаться. Ощущение, что для его девушки другие мужчины будут лучше и привлекательнее, чем он, заставит его ревновать. Не осознавая того, что его комплекс сформирован матерью, он будет мучить ревностью свою девушку, затем – жену. Придираясь к тому поведению в ней, которого он не может позволить себе, так как внутренне привык считать себя недостойным, человек будет уверен в том, что это он – жертва.
Перед этим мальчиком Вселенная поставила задачу – научиться чувствовать себя равным со всеми и уважать свою индивидуальность. То поведение, в котором он себе отказывает, поэтому придирается к своим друзьям, девушкам или жене, он может иметь сам. Все человеческие качества, необходимые для этого, у него заложены. Вместо того чтобы преследовать своих «жертв» за общительность, умение хорошо говорить, двигаться и многое другое, он может развивать все это в себе.
Жалость и сострадание
Помогу другим детям, кто-то поможет моим.
Жалость и сострадание – это совершенно полярные между собой качества. Когда жалеют ребенка или взрослого человека, то подразумевают его слабость и несостоятельность самому сделать что-то. Опутывая жалостью, мы делаем человека еще слабее и убиваем его волю.
Сострадание – это иное чувство. Сострадая человеку, мы, прежде всего, сострадаем его душе, так как ощущаем на своем опыте, сколько всего нужно пройти и чему необходимо научиться для того, чтобы избавиться от тех или иных проблем. Наше сострадание дает душе того, кому мы сострадаем, подсказку. Эта подсказка может весьма ощутимо сократить период поисков и страданий, которые предшествуют получению опыта.
Многие женщины считают, что если они помогут чужому ребенку, то кто-нибудь там, где теперь находится их собственный, непременно поможет ему.
Студенты приехали на практику в маленький поселок. Условия их быта, по молодости, даже создают некоторый шарм. Они сами готовят и живут так, как позволяют им еще молодые силы. Вот они идут по улице, к ним подходит женщина из соседнего дома:
– Деточки, вот вам пирожка, только испекла. Мой-то сыночек уехал учиться в город, как он там?
– Все там хорошо, не переживайте, – отвечают студенты, с благодарностью принимая пирожки.
Такая забота о чужих детях, несомненно, является состраданием, смешанным с жалостью. Ей жалко детей, оставшихся без опеки матери. Однако это уже не беспомощные дети, а входящие в самостоятельную жизнь люди. Несомненно, им многому еще предстоит учиться. Они небрежно относятся к своему организму, изматывая его бессонными ночами и плохим питанием. Им еще кажется, что сил у них очень много, поэтому они не опасаются за свое здоровье. Жизнь представляется им приключением, в котором теперь нет контроля родителей. Им необходимо получить сострадание взрослого человека, которое даст возможность быстрее «перебеситься» и сохранить силы, которые пригодятся в нормальной жизни. Однако женщина стремится их подкормить, считая, что они сами не могут это нормально сделать. Такое отношение к ним лишь задержит освоение ими умения готовить и нормально снабжать свой организм пищей.
Часто сострадание, оказанное семьей чужому ребенку или даже зверенку, помогает пройти серьезные проблемы.
Так, очень распространены случаи, когда бездетная семья усыновляет или удочеряет ребенка, после чего у них рождается свой собственный.
В одной семье долго не было детей. Врачи находили много причин и говорили, что, скорее всего, ребенка не будет. Однажды к дверям их квартиры пришел маленький больной котенок. Муж с женой взяли его и стали лечить. Через некоторое время этот котенок выздоровел. Скоро у женщины наступила беременность. Родился ребенок. Радости было много, но врач сказала, что от кошки может быть аллергия, и так как у родителей было столько проблем с деторождением, то лучше избавиться от кошки. Посовещавшись, кошку отдали знакомым в деревню. Довольно скоро она там серьезно заболела. В семье, где родилась долгожданная дочка, тоже начались неожиданные проблемы. У девочки обнаружили серьезное заболевание. К сожалению, эта история закончилась плохо. Кошку назад не взяли и ребенка не спасли. Но муж с женой, поняв свою ошибку, стали собирать на улице несчастных животных. Через некоторое время их квартира превратилась в зверинец. И уже через два года после трагического события в семье появился сначала один ребенок, а затем и второй. Теперь это счастливая семья со здоровыми детьми, которые живут в окружении нескольких кошек и собак, есть даже две птицы.
Проявленное сострадание раскрывает сердечную чакру человека и повышает его энергии. Если после этого начать заботиться о собственных интересах, то энергия опускается на уровень третьей чакры.
Повышение энергии отсекает все возможные негативные явления, которые приходят к семье через кармические и другие проблемы. Как только энергия понижается, доступ для всяких неприятностей и проблем открыт.
Сострадание, которое могут проявить все люди, если захотят, создает энергетический щит от многих проблем. Однако если вы хотите проявить его для того, чтобы защититься, вы не сможете это сделать, так как все ваши, даже самые благие поступки, будут исходить из третьей чакры. Сострадая, вы думаете не о себе, а о том существе, которому сострадаете.
Глава 7
Обучение ребенка
Внутриутробный период
С момента зачатия
Обучение ребенка начинается с момента зачатия. Все взаимоотношения, которые проявляются в это время между матерью и окружающим миром, закладывают определенные стереотипы поведения ребенка. Так, например, если мама боится начальницы, которая постоянно придирается к ней и громогласно ругает своих сотрудников, то у ребенка записывается стереотип поведения, помогающий ему выжить. Что это будет? Выше мы уже немного говорили об этом.
Инстинкт выживания, который помогает ребенку приспосабливаться к ожидающей его окружающей среде, часто влияет не только на внешний его вид, но и на поведенческие реакции. Для того чтобы выжить, из-за столкновения мамы с кричащей начальницей, ребенок может в дальнейшем вести себя очень тихо, чтобы быть незаметным, либо будет сам вести себя как эта начальница. Интересно отметить, что выбор определенных черт лица и форм тела также может быть обоснован инстинктом выживания во внутриутробном периоде. Переживания, при которых спазмируется живот мамы, способствуют лучшему проникновению к ребенку звуков. Ребенок запоминает голос обидчика и даже его черты лица.
Это объясняется тем, что аура матери и ребенка едина. Она представляет собой клетку, в которой появилось второе ядро. Все вы это видели в учебнике биологии, когда изучали деление клетки. Органы чувств человека связаны с его тонкими телами и с аурой. Еще в середине девятнадцатого века французский врач Гектор Дюрвилль вместе со своими коллегами доказал, что вся чувствительность человека связана с тонкими телами его, а не с физическим телом. Об этом вы можете прочитать в его книге «Призрак живых».
Влияние, оказываемое на ауру матери, передается ребенку. Критические и стрессовые ситуации заставляют инстинкт выживания ребенка принимать те или иные черты людей, создающих сильные волнения в ауре.
Наше лицо имеет большое количество мышц, многие из которых рассказывают об особенностях мозга. Строение черепа также говорит об основных особенностях работы мозга и свойственных данному человеку реакциях. По строению тела, его пропорциям и объему также можно судить об отношении к жизни данного человека. Соответственно правдивыми будут слова: человек так себя ведет, как выглядит.
Вот и получается, что при стрессовых ситуациях, которые происходят между матерью и окружающими, во внутриутробный мир доходят сигналы, заставляющие ребенка брать те или иные черты. Так, ребенок может взять свою похожесть на другого человека. Если между родителями возникают конфликты во время вынашивания ребенка, то малыш, скорее всего, возьмет черты родителя, выигрывающего в скандалах. Матери, которые боятся, что отец не признает своего ребенка, часто рожают копию своего мужа или его родственников.
Такую способность ребенка принимать черты и усваивать информацию из окружающего мира можно использовать для обучения его языкам и музыке. Звуки хорошо проникают к малышу сквозь стенки живота матери. Поэтому мелодия и ритм языка запоминаются им. В дальнейшем, ребенку будет легко усвоить и значение слов. Если во внутриутробном периоде ребенка окружают люди, говорящие на одном языке, а затем ему приходится жить среди людей, говорящих на других языках и наречиях, то он будет иметь проблемы с речью. Поэтому постарайтесь окружить развивающегося ребенка словами красивой и правильной речи, звучащей на нескольких языках.
Для людей, изучающих иностранные языки, часто становится серьезной проблемой свободный разговор на родном языке. Они могут хорошо понимать и читать на нем, но эмоциональная беседа оказывается препятствием. Часто это связано с тем временем, когда они развивались во внутриутробном периоде. Если мать мало сама разговаривала и люди вокруг нее не были хорошими рассказчиками, то языковая проблема ваша была заложена именно тогда.
Беременная женщина должна быть окружена красивыми мелодичными звуками правильной речи, не стрессовой для нее, и все ее органы чувств должны получать как можно больше наслаждения от контактов с прекрасным.
Читайте вслух хорошие книги, написанные красивым правильным языком, где используется большой словарный запас.
Читайте вслух сказки и эпосы народов, к которым принадлежите вы и ваши родственники, а также написанные на языке той исторической территории, на которой вы проживаете.
Разговаривайте со своим малышом, накладывая ладони на живот, чтобы он не только слушал ваш голос, но и чувствовал ваше тепло.
Окружайте беременную женщину звуками красивой музыки, у которой нет четкого ритма. Ритм часто негативно сказывается на развитии ребенка, так как навязывает определенную частоту биения пульса и вибрацию органов. У каждого органа своя вибрация, и каждый человек обладает своей частотой пульса. Музыка должна создавать радостное или просто гармоничное состояние.
Беременной важно видеть больше красивых изображений, объектов. Ее должны окружать предметы и вещи всех цветов, особенно чистых. Если женщина белокурая или сероглазая, то цвета и музыка для нее не должны быть громкими и яркими. Для кареглазой и темноволосой женщины цвета могут быть ярче и звуки музыки – громче.
О воздействии цвета на организм человека вы можете прочитать в моей книге «Семь цветов здоровья».
После рождения
Кто рядом
После рождения к обучению ребенка приступают, обыкновенно, все взрослые, окружающие его.
Первое время родители больше времени проводят со своим малышом. Теперь многие папы берут отпуск для того, чтобы первые несколько недель быть с женой и ребенком, помогая и поддерживая их. Несомненно, такая помощь очень нужна, так как мама еще слаба, а бытовых проблем, связанных с уходом за ребенком, много. Кроме того, ребенок пришел к обоим родителям и для него очень важно, чтобы первое время они находились рядом с ним. Это поможет ему чувствовать себя более уверенно, что скажется на его гармоничном развитии.
Если, по каким-то серьезным причинам, мать не сможет быть рядом, то отец должен взять на себя все ее функции. Несомненно, помощь любящих родственников будет иметь неоценимое значение, но отцу необходимо быть рядом с ребенком. Если ребенка отрывают от отца и забирают в другой дом, семью, он лишается самого основного, базы, на которую он мог опереться для начала развития и роста. Такие дети часто болеют и будут, к сожалению, в дальнейшем ослабленными и неуверенными в себе.
Если мать остается одна с новорожденным, то она должна ему заменить и отцовскую любовь тоже. Это непростая задача. Поэтому всегда выбирались крестные отец и мать. Эти люди должны были заменить родителей, если с теми что-то случится. С самого начала они заботились о ребенке и дарили ему свою любовь и ласку. Однако все это сначала происходило в том доме, где жили родители ребенка. Переключать малыша на дом крестных можно было постепенно.
Все это относится и к дому дедушки и бабушки. Ребенок сродняется с тем местом, где его вынашивала мать. Поэтому и рождение рекомендовалось в этом же месте. Тогда у ребенка не происходило травмы, разрыва корней, связывающих его с местом на земле, где был его дом. Ощущение Родины начинается именно в момент рождения. Очевидно, поэтому роддом должен быть недалеко от дома. Существуют, впрочем, весьма объективные факты, заставляющие роженицу отправляться рожать далеко от дома, такие, например, как плохой роддом или его отсутствие рядом.
В первой книге, посвященной этой теме, я писала о родах дома и в воду. Поэтому подробнее вы можете прочитать об этом на страницах книги «Путь от рождения к мудрости».
Освоение мира
Ребенок родился, теперь ему необходимо развиваться и осваиваться в мире. До этого времени он плавал в околоплодных водах и окружающий климат не воздействовал конкретно на его тело, кожу. К такому контакту ему нужно привыкнуть. Ничто не прижималось к нему и не сдерживало его движений. Теперь пеленки, распашонки, чепчик, одеяло и много еще других контактов, к которым нужно привыкнуть, воздействуют на него. Все незнакомо. В этом неизвестном еще мире ощущений единственные знакомые – это голос родителей, тепло материнского тела, ее запах и тепло папиных рук. В минуты дискомфорта ребенок зовет эти родные ощущения.
Инстинкт выживания, который заложен у каждого с момента зачатия, помогает сохраняться, а значит застыть, стабилизировать окружение. Только потом, когда мозг начнет контролировать движения конечностей, появится стремление убежать от проблем и страхов. Так бежит встревоженный олень, услышав звук треснувшей ветки под ногой охотника. Бегут все звери от опасности и страха. Пока еще малыш не управляет своими конечностями. Они двигаются без его ведома и могут напугать. Мы уже говорили немного о пеленании. Свободное пеленание, когда ребенок не получает защиты родителей от постоянно двигающихся пугающих посторонних предметов, которыми он воспринимает свои конечности, часто создает много проблем. Младенец становится неспокойным, плачет, тревожно спит. Ему нужно выжить, поэтому его организм стремится избежать проблем, а значит, приостановить развитие мышц конечностей, которые мешают и пугают.
С годами, многие люди замечали, как меняются руки. Мы используем не все мышцы в повседневной жизни. Часто нам нужно только носить сумки, расчесывать волосы, чистить зубы, писать и пользоваться столовыми предметами. Остальные мышцы используются редко, поэтому начинают ослабевать и усыхать. Поднимая руку, чтобы удержаться в транспорте за поручень, вы вдруг видите, как болтаются ослабленные мышцы от подмышки до локтя. Рука выглядит скрученной. Потому что эти мышцы вы просто давно не использовали. Если с самого рождения сокращения мышц рук или ног пугают младенца, то эти мышцы перестают сокращаться, чтобы не вызывать неприятных, пугающих состояний. Только через несколько недель ребенок начнет осознанно шевелить пальцами и тянуть к предметам ручки. До этого их лучше плотно прижимать пеленкой, но не пережимать.
Ноги также должны быть успокоены пеленанием. Ближе к возрасту, когда ребенок начнет переворачиваться, а затем и садиться, нужно освобождать конечноси от пеленок.
Пеленание – это приучение ребенка к дальнейшей концентрации и усидчивости. Стремясь высвободить свою руку из пеленок, ребенок совершает большую работу по сосредоточенному управлению конечностями. Это развивает определенный отдел мозга.
В управлении ногами могут помочь близкие люди. Мягко нажимая своей ладонью на стопу младенца, так, чтобы немного сгибалась его коленка, взрослые помогают ему освоить управление мышцами ног.
После того, как ребенок начал воспринимать свою руку, начните обучать его хватательным движениям пальцев. Располагайте свой палец так, чтобы малыш ухватился за него. Делайте это одновременно обеими руками. Затем немного приподнимайте ребенка, пока он будет держаться за ваши пальцы. Как только зажим пальцев ребенка слабеет, кладите его. Не нужно, чтобы он падал.
Вы читали книги ребенку во внутриутробном возрасте, теперь вы продолжаете читать их. Музыка, негромкая, но мелодичная, должна сопровождать часть периода бодрствования малыша. Некоторые родители считают, что ребенку нужно давать слушать только детскую музыку, но это не совсем так. Классическая спокойная музыка и та, что используется для медитаций, могут звучать в этот период развития вашего ребенка.
Ребенок внимательно следит за тем, как вы двигаетесь, как работают ваши мимические мышцы и как вы используете артикуляцию. Через свои наблюдения он учится. Постарайтесь четко выговаривать слова и двигаться легко и красиво. Если ребенок будет наблюдать, как вы с трудом передвигаете уставшие ноги или как вы ухаживаете за ним больными руками, он переймет ваши движения, а вместе с ними и ваши болезни.
Стремитесь скрывать от ребенка свои недуги и тяжело управляемые движения мышц, если хотите, чтобы он был здоров.
Обучение ребенка после года
Чему учиться
Мы осваиваем науки в школе, потому что нам говорят, что это поможет в нашей взрослой жизни выбрать профессию и зарабатывать деньги.
Часть дисциплин потом мы продолжаем изучать в институте. Но многие ли из вас работают по той специальности, которую выбрали сначала?
Нас учат тому, что, по их представлениям, поможет зарабатывать на свою жизнь. Однако никто не учит науке самой жизни. Эту главную науку все мы преодолеваем год за годом, и не всегда успешно. Личное счастье и внутренняя целостность, удовлетворенность становятся мерилом того, как мы живем. Часть людей, добившись хорошего материального благосостояния, комфортных условий проживания, регалий и признаний, несчастливы. В их жизни не произошло чего-то самого важного. В их «благополучной жизни» есть пустота. Это место должна была занимать радость от осознания своего места в мире и чувство удовлетворения от внутренней гармонии.
Взрослые люди часто рассказывают ребенку о собственном опыте преодоления невзгод и трудностей. Они хвалятся своими победами над проблемами. Создается такое представление, что если бы не было невзгод и трудностей, то жизнь была бы пуста и неинтересна.
Не много людей рассказывают о том, что в жизни, кроме трудностей, стрессов и тревог, есть счастье и любовь.
Все хотят быть любимыми и счастливыми, но как этого достичь и что сделать для этого, не говорят. Где об этом может узнать ребенок?
В сказках обычно подробно описаны трудности на пути к счастью, а вот что и как бывает после этого, никто не рассказывает. Как жить счастливо?
Ребенка важно научить быть счастливым!
Для этого старайтесь больше рассказывать о том, что есть настоящая любовь, радость и счастье, которые дают крылья человеку.
Говорите малышу, что если его родители не совсем достигли всего этого, то у него наверняка есть шанс все это найти и получить.
Помогите себе и своему ребенку, рассказывайте ему о тех минутах радости и счастья, которые украсили вашу жизнь. Это и будет тем обучением счастью, в котором так нуждается малыш.
Быть собой
С самого начала ребенку ставят в пример достижения каких-то людей, их жизнь и славу. Богатство и успех – это то, чего хотят многие родители для своих детей, поэтому водят на занятия, находят репетиторов, лучших тренеров, учителей, воспитателей. В стремлении сделать своего ребенка лучше, родители часто приводят в пример других детей или себя, тем самым, ставя его самого в менее достойное положение.
В учебных заведениях, на соревнованиях, конкурсах и различных аттестациях человеку постоянно дают понять, что он далек от совершенства и что другие лучше его. Таким образом, мы теряем чувство собственного достоинства и перестаем любить себя. Родители любят наши успехи и достижения, которые делают нас похожими на их эталоны «звезд». Стремясь вырастить звезду из своего ребенка, родители заставляют его быть подражателем чужой славы. Но подражание другому сценарию всегда создает пародию. Душа не может реализовать себя на чужом пути, у каждого свой уникальный путь.
Вы много видели звезд, которые соответствуют установленным стандартам? У каждого из них масса недостатков. Все они добиваются известности и славы благодаря тому, что ценят свою индивидуальность выше навязываемых им стереотипов. Многие известные теперь ученые были троечниками в школе. Жизнь отличников часто затем ничем замечательным не отмечена. Чтобы принимать от учителя знания, необходимо ему полностью отдать свой авторитет. При таком условии ребенок становится послушным. Если он оставляет часть своего авторитета себе, то постоянно перепроверяет те знания, которые ему дает учитель, а значит, не может их полностью принимать. Такие дети часто учатся средне, зато оставляют себе способность оценивать все, опираясь на собственный авторитет. Во взрослой жизни это неоценимое качество, которое помогает стать личностью.
Звезда становится уникальной именно потому, что соблюдает свою индивидуальность и неповторимость.
Сначала нужно полюбить себя, а уже потом обращать внимание на достоинства других. Не надо путать любовь к себе с себялюбием, самовлюбленностью, самодовольством. Самодовольство порождается возвышением себя над другими. Любить себя – это значит понимать свою уникальность и принимать себя как есть, со всеми недостатками.
Если человек сам себя не любит, недоволен собой, занимается нелюбимым делом, если его разум находится в смятении, в разладе с душой, тогда он не может обладать обаятельной красотой. Любой конфликт души и разума отражается на внешности и характере человека. Если же человек доволен собой, любит себя, живет с удовольствием, занимается любимым делом, тогда из него как бы исходит внутренний свет.
Яркая личность нарушает правила, которые устанавливают стереотипы.
Каждый ребенок обладает своей уникальной программой души, которая дает ему прекрасные возможности и таланты с самого детства.
Не относитесь к ребенку, как к чистому листу, на который вы записываете необходимые ему знания, иначе он поверит в это.
Задача каждого родителя – оберегать уникальность своего ребенка и помочь ему сохранить любовь к себе.
Постоянная занятость и кружки
Пашу мама постоянно записывает то в один, то в другой кружок, считая, что ребенок должен сам выбрать для себя то, чем хочет заниматься. Но у него нет времени подумать. Все время занято. Ребенок не научился сам выбирать и отвечать за свой выбор. Он всегда ожидает, что появится мама и начнет его запихивать в очередной кружок или будет ему находить какие-то другие занятия. Его единственным желанием становится иметь побольше свободного времени. Однако в это появившееся время он продолжает бояться, что его начнут вновь организовывать, поэтому находит несколько методов убегания от руководства им:
Болезнь – чтобы не трогали, пока плохо.
Интернет или компьютерные игры.
Создание видимости деятельности.
Некоторые родители, полагая, что именно так они могут дать рбенку все необходимое, заполняют все его время занятиями, тренировками, кружками. Им кажется, что чем больше всего они успеют «впихнуть» в своего ребенка, тем успешнее сложится его жизнь. Родители торопятся и дергают его, впихивая все, что считают нужным. Таким образом, они совсем не оставляют времени самому ребенку на проявление его задатков и освоение умения самостоятельно делать свой выбор.
Школа, уроки, репетиторы, тренировки и занятия, лишая свободного времени, создают «трудоголика», который боится свободы.
Привыкнув к тому, что мама или еще кто-то из родственников определяют, что и как должен делать ребенок, он соглашается на чужой авторитет.
Потеря своего авторитета заставляет ребенка всегда опираться на чужой авторитет и быть исполнителем не своей воли. Из таких детей вырастают исполнители, полностью зависимые и боящиеся ответственности.
Зависимость от чужого авторитета заставляет ребенка учиться и заниматься для родителей, тренеров и преподавателей, а не для себя.
Такой ребенок постоянно должен тренеру – не опаздывать, учителю музыки – выучить урок, маме – получить пятерку по алгебре, папе – получить пятерку на уроке физкультуры и т. д. Вся жизнь его для кого-то. Он не умеет жить для себя.
Проходят годы, и ребенок становится успешным на работе. Он повинуется авторитетному мнению родителя добиться хорошей должности и получать высокую плату за труд. Так как задача, поставленная перед его душой Вселенной, не решена, то начальник будет отстаивать беспрекословное подчинение своему авторитету. Душа не научилась сама определять свой путь. Настанет время, когда человек окажется в ситуации, которая оставит его наедине с собой и своими мыслями. У одних это происходит раньше, когда еще остались силы и можно успеть решить свои задачи. У других этот момент приходит в последние минуты жизни.
Часто оказывается, что те знания и занятия, которые выбирают родители для своего ребенка, не нужны ему в течение жизни. Обучение часто бывает необходимо в основном для того, чтобы развить определенные зоны мозга. Однако при сильных перегрузках, резервы мозга могут сильно сократиться. Только у тех душ, которые проходят на Земле уже «старшие классы обучения», перегрузки мозга приводят к включению дополнительных участков мозга. Такие же последствия могут иметь травмы и некоторые стрессы. После реабилитационного периода, часть мозга, пострадавшая от травмы или перегрузки, опять начинает функционировать, при этом, включившаяся резервная часть будет работать тоже. Таким образом, человек получает дополнительные способности.
Однако не все могут вынести подобные перегрузки. Часть детей потом становятся разочарованными в жизни людьми.
Любите дочку
Девочке необходимо почувствовать себе девочкой. Некоторые отцы, ожидая сына, стремятся воспитать мальчика из своей дочери. Это разрушает ее дальнейшую жизнь и мешает нормальному развитию женского организма.
Женщина нуждается в подтверждении того, что ее любят. Ей чаще необходимо слышать, что она любима родными. Воспитывая девочку, обходитесь без таких одобрений, как: «молодец», «хорошо сделала», «умница».
Такие слова поощрения заставляют девочку уподобляться мальчику и стремиться добиваться успехов, чтобы получать одобрение. Но это не сделает ее счастливой, так как ей нужна любовь. Многие женщины, неправильно воспитанные, стремятся к достижениям, карьере, большому заработку, но еще больше чувствуют себя обездоленными и лишенными любви.
– Я тебя так люблю.
– Ты у меня просто чудо, подарок судьбы.
– Ты самая удивительная, самая прекрасная, я так тебя люблю.
– Ты украшаешь мою жизнь.
Эти и другие подобные слова ожидает услышать каждая девочка и женщина.
Женская энергия, как и женский организм, предназначена для длительных процессов.
Женщина 9 месяцев носит ребенка, затем много лет ухаживает за ним. Благодаря своей женской энергии, она всегда видит любое изменение в доме и может регулярно вести хозяйство. Это тяжело для мужчины, которому необходимы отрезки. Мужчина начинает дело, а потом стремится его закончить. После окончания ему необходимо восстановить силы, настроиться на следующую деятельность.
Женская энергия текуча, поэтому женщина никак не может завершить начатое. Если вы связали шапочку, вам постоянно хочется ее довязать, перевязать или еще что-то изменить в ней. Девочки прекрасно ухаживают за комнатными цветами, так как женская энергия помогает им быть в постоянном процессе.
Мальчик не может постоянно держать в своей голове долгий процесс. Ему необходимо испытывать ощущение того, что он доделал, закончил.
Поэтому мальчик полил цветы и решил, что все сделал. Завтра это будет совсем иное дело. Поэтому мальчикам приходится постоянно напоминать о той работе, которую вы хотите, чтобы он выполнил. Мальчик не может выдержать постоянных обязанностей по дому, которые на него накладывает мать.
Девочка, выполняя ежедневные обязанности, хочет чувствовать стабильность и получать подтверждение того, что ее любят.
Помните, девочка ухаживает за домом не для того, чтобы получать одобрение, а только потому, что она испытывает радость, когда поддерживает гармонию в доме. Женщина всегда ощущает радость и счастье, когда вокруг нее гармония. Женская энергия помогает ей чувствовать себя хранительницей, богиней домашнего очага. Сравните квартиру холостяка-мужчины и квартиру женщины. Квартира настоящей женщины всегда манит уютом и гармонией.
Женская энергия дает девочке способность к состраданию, сопереживанию.
Для мальчиков жизнь приготовила другие задачи, поэтому они, с некоторых пор, прячут свою чувствительную душу и способность к сопереживанию глубоко внутри. Ему нужно вырасти мужчиной, а это значит, быть внешне сильным и защищенным, жестким.
Чем больше родители требуют от девочки мужской реализации и поведения, тем жестче, резче и сдержанней она становится.
Способность к любви у девочки можно определить по ее почерку. Чем он красивее и стройнее, тем счастливее чувствует себя девочка.
Если ваша дочь – подросток, посмотрите в ее школьные тетради. Как только ее почерк становится кривым, неразборчивым, значит, ей не хватает вашей любви.
Девушка, когда она чувствует себя счастливой и любимой и родители смогли правильно сформировать ее женские энергии, будет легко переносить периоды своих менструаций. Болезненные менструации бывают только у тех девушек, родители которых ломали их женское «Я».
Восхищайтесь мальчиком
Девочке необходимо чувствовать себя любимой и слышать об этом от родителей. С 5–6 лет у мальчика появляется иная потребность, чем просто чувствовать себя любимым. Мальчик приходит в этот мир для создания чего-то своего. Мужчинам очень важно видеть и получать удовлетворение от того реального, что они создали в этом мире. Это чисто мужская черта. Что бы ни создавала женщина, она хочет получить за это любовь. Поэтому любая реализация в социуме, достижения для женщины связаны с ожиданием получения любви за это. Для мужчины главное – именно достижения. Мужчина стремится быть первым и лучшим. Поэтому два сына в семье всегда бьются за первенство. Очень важно, чтобы родители каждого из них хвалили за их разные и уникальные достижения. Сыновей нельзя настраивать на соревнования друг с другом, иначе они всегда будут видеть противника в своем брате. Окружающий мир предоставляет мужчинам много возможностей состязаться за первенство. Даже когда мужчины объединены дружбой, каждый из них имеет свою индивидуальную особенность и реализацию. Поэтому им легко быть друзьями. Предположим, один – хороший компьютерщик, другой – специалист в автомашинах, третий – прекрасный охотник, который периодически организует совместные походы и охоту. Братьев также может объединять признание друг в друге талантов и особенностей реализации.
Кармическая задача для души, получившей мужское тело, – быть лидером, защитником и всегда стремиться к первенству. Так человечество достигает новых уровней познания и развития. Кармическая задача женщины – сохранить и упрочить то, что создает мужчина и восхищением стимулировать его развиваться дальше. В таком случае, мужчина любит женщину и считает ее единственной.
Потребность в восхищении проявляется в мальчике еще с раннего возраста. Она не всегда осознаваема, однако это его неотъемлемая потребность. Когда родители смотрят на сына и восхищаются его качествами, свойственными мужскому полу, он приобретает уверенность, которая помогает ему выработать мужские черты характера и осуществить мужской потенциал, в нем заложенный. Вместе с тем в нем просыпается доброе чувство благодарности к родителям, и между ними устанавливаются крепкие узы любви.
Если молодой человек достаточно близок к родителям, проблемы, свойственные подростковому возрасту, для него не страшны. Однако поскольку многие родители не осознают острую потребность в восхищении в своих сыновьях, они никак не выражают своего восхищения.
Одни молодые люди выживают в обстановке постоянных упреков, выговоров, не слыша слов похвалы, – это закладывает ожидание упреков в течение всей жизни и не дает сформироваться мужскому «Я». Такие мальчики ведут себя более женоподобно, и им трудно прекратить свои мучения.
Если мальчик получил достаточно энергии от родителей во время зачатия, то у него есть силы биться за себя. В таком случае, стремясь прекратить, прервать неприятный разговор, унижение себя и многое другое, он кричит, проявляет грубость или даже силу. Это естественная мужская реакция на насилие и навязывание ему женского стереотипа поведения. Однако у некоторых мальчиков на это не хватает сил. В таком случае, они чувствуют себя жертвами, не могут найти свой путь и место в жизни. Они становятся истеричными, мелочными и ворчливыми. Молодые люди, в потенциале предназначенные стать светом для мира, с ощущением усталости и непонимания бредут по обочине жизни. В такое положение их ставит то чувство неудач, которое испытывают их души, так как не удается не только быть мужчинами, но и решить поставленные перед ними Вселенной задачи.
Сын зависит от родителей до 26 лет. Все это время ему необходимо получать восхищение от родителей. Восхищаться молодым мужчиной особенно нужно в начале его карьеры. Его надежды на будущее в этот момент возвышенны. Для него нет ничего невозможного, и все мечты кажутся осуществимыми. Он полон идей и планов, энтузиазма и уверенности. В жизни старшего поколения он видит много недостатков и ждет шанса перевернуть весь мир! Тем временем, жизнь покажется ему бессмысленной, если рядом не окажется человека, которому он сможет доверять. Многие его товарищи слишком заняты собой и собственными планами, чтобы выделить время и выслушать его. Старшие только смеются над ним. Где же ему найти некритичного слушателя, которому он мог бы доверить свои мысли и идеи?
Его душа жаждет восхищения, и женщина, которая проявит это восхищение, будет в его глазах словно ангел небесный. Поэтому, если молодой человек не получает восхищения дома, он стремится уйти и получить восхищение от девушки. Чаще всего, в таком возрасте девушка еще не понимает, чем нужно восхищаться, поэтому ищет навязанные рекламой поверхностные качества. Вот и получается, что для того, чтобы получить восхищение, молодой человек ведет себя по-женски, интересуясь внешним видом, одеждой и признаниями девушек в любви к нему. Для некоторых молодых людей главным в выборе пары становится материальный достаток семьи девушки или ее мужская агрессивность и карьерные достижения. Два противоположных заряда притягиваются друг к другу, а одноименные – отталкиваются. Вот и получается, что чем больше мужской энергии в девушке, тем больше женской энергии в юноше. Хотите вы такой судьбы своему ребенку?
От родителей зависит, как будет проявляться их ребенок и насколько он будет соответствовать своему полу.
Домашняя работа
Стараясь приучить ребенка к домашней работе, главное, не привить аллергию к ней. Если мама кричит, ругается, но не объясняет конкретно, как и что убирать или мыть, то ребенок не понимает, что от него хотят. У него создается впечатление, что чтобы он ни сделал, все будет не так. Особенно это касается мальчиков.
Мама сама может доказывать свою необходимость тем, что говорит о своей уникальности и что «только она знает», как сделать хорошо и правильно. Если мама так себя ведет, то, тем самым, ставит запрет для ребенка заниматься домашним трудом. В каждом ребенке заложена жертвенность. Поэтому, чтобы не обижать маму и попытаться сделать ее счастливой, ребенок не будет вытеснять маму из дома и оставит ей возможность чувствовать свое превосходство и уникальность.
Мама или бабушка могут считать, что «только она может сделать работу хорошо», поэтому будут переделывать сделанное ребенком. Они начнут говорить пришедшим в дом, что ребенок сделал плохо, тем самым «отбивая у него руки».
Даже если вы считаете, что ребенок выполнил работу плохо, исправьте ее тогда и так, чтобы он об этом не узнал. Хвалите ребенка за сделанное, когда к вам в дом приходят знакомые, или найдите возможность похвалить его при нем же в другом месте.
Некоторые женщины, отрицая женские энергии в себе, делают домашнюю работу хорошо, но без любви, с раздражением. Дети это чувствуют.
Если вас раздражает работа, то вы никогда не научите детей делать ее хорошо. Они всегда будут стремиться отделаться от такой работы.
Некоторые люди демонстрируют, какие физические недомогания получили от работы. Ваш ребенок никогда не захочет выполнять ту работу, которая изувечила ваше тело!
– Я так много нахожусь на ногах во время работы, – говорит мать, указывая на опухшие больные ноги.
Ребенок будет стремиться получить сидячую работу.
Если ребенок видит, что работа доставляет матери проблемы (физическое недомогание, уставшие руки и ноги, головные боли), то ему не хочется болеть.
– Посмотри, какие у меня красные руки, и все сосуды выступили, – говорит бабушка, показывая свои руки внучке. – Я так много работала. От стирки и мытья посуды мои руки превратились вот в это.
Бабушка пытается навязать состояние вины внучке и получить от нее благодарность. Из чувства вины и благодарности внучка может взять эту работу у бабушки и стремиться получить такие же изувеченные руки. Однако эта работа никогда не принесет ей радости.
Все, что делает человек, он наполняет своей энергией и эмоциями. Если, предположим, готовя котлеты, женщина испытывает неприязнь к такой деятельности и злится на то, что ей приходится этим заниматься, то все ее негативные эмоции входят в котлеты. Съедят эти котлеты близкие люди и получат несварение или отравление.
Убирается женщина в доме и злится на то, что родные «столько грязи развели». Убранный дом быстро зарастет грязью, так как «чистота», полученная таким образом, будет заполнена отрицательной энергией. Вся работа, которая выполнена с негативными эмоциями, приносит вред окружающим.
Если женщина готовит и думает о том, как будут ее близкие радостны, удачливы и счастливы после того, как энергия этой пищи попадет к ним в организм, то самая простая еда пойдет на пользу.
Ребенка необходимо учить именно этому. Даже мальчик должен знать, как привести в порядок свой организм через пищу. Бывают ситуации, когда мужчине, чтобы сохранить свое здоровье, лучше сделать себе яичницу, чем есть деликатесы, приготовленные женщиной, ненавидящей его.
Крики матери и показная чистота не оставляют ребенку места для свободной игры – это выльется в желаемую свободу через беспорядок.
Навязываемый мальчикам труд дома приводит к тому, что они найдут себе жен, которые сами не будут иметь представления о порядке. В таком случае, мужчина гарантированно получает женщину, которая от него не будет требовать убираться. Однако беспорядок дома и в личных вещах рассказывает о таком же состоянии в душе и мыслях человека.
Ссоры
Мирная жизнь – это мечта многих. Однако в семьях часто возникают конфликты. Эти конфликты закономерны, так как у каждого человека есть свое мнение и представление о мире.
Ссорятся родители между собой, родители с детьми, внуки с дедушками и бабушками. Человек должен взаимодействовать с окружающими и формировать свое представление о мире и его законах. С самого начала родители стараются дать ребенку свои представления. На некоторое время дети соответствуют им. С переходного возраста, когда ребенок должен проверить на прочность понятия и правила родителей, начинаются конфликты. Результатом таких конфликтов должна стать платформа из понятий и представлений родителей, которые ребенку не удастся разрушить. В дальнейшем, подросток будет отстаивать эти представления, как свои собственные. Для родителей борьба подростка с их представлениями и правилами часто становится тяжелым испытанием.
До переходного возраста конфликты между ребенком и родителем возникают тогда, когда родители не считаются с мнением ребенка и между самими родителями нет согласия. В таком случае, ребенок принимает сторону одного из родителей, что и становится темой конфликтов. В состоянии стрессов, усталости или болезней, подсознание ребенка записывает ту модель поведения «победившего» родителя, которая может помочь ему выжить.
В каждом из нас заложен инстинкт сохранения рода. Для того чтобы род выжил, ему необходимо распространяться на большие территории. Вот и получается, что выросшие дети начинают воевать с родителями за территорию.
Так происходит в любой стае животных. Молодые самцы сражаются с главой стада или стаи. Если они оказываются сильнее, загрызают или растаптывают старика. Если старик побеждает, то выгоняет молодого «нахала».
Мы не звери до такой степени. Однако очень часто начинаются конфликты между родителями и выросшими детьми. Квартирный вопрос становится камнем преткновения. Так как многие семьи испытывают трудность с приобретением жилья, то взаимоотношения со взрослыми детьми часто портятся. В доме создается тяжелая эмоциональная обстановка.
В таких условиях необходимо БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ. Нужно уважать представления и желания окружающих.
Часто бывает так, что родители никак не могут остановиться в диктате своих правил жизни. Разумеется, года, накопившаяся усталость и нездоровье делают родителей раздражительными, но ведь они мудрее детей. По крайней мере, должны уже стать такими.
Некоторые родители требуют, чтобы взрослые дети по-прежнему выполняли их правила дома, но это тормозит развитие молодых людей.
Научитесь уважать друг друга и ценить личную жизнь каждого. Всегда должна быть неприкосновенность личной жизни и возможность заниматься теми делами, без которых человек не представляет себя. Ищите компромиссы!
На один из моих семинаров пришла женщина. Она пыталась найти методы воздействия на своего взрослого сына. Юноша пил и скандалил с матерью. Их ненависть друг к другу была очень велика.
Читать бесплатно другие книги:
