Сексуальность от зачатия до смерти: онтогенез сексуальности Кащенко Евгений
Сексизм – не связанное с эротикой и сексом восприятие и дискриминация людей по признаку пола.
Сексуализация – придание сексуального значения предмету, событию, чувству, процессу, не имеющему непосредственного отношения к сексу.
Сексуальная активность – деятельность по реализации всей совокупности процессов, в основе которых лежат половые потребности и удовлетворение полового влечения, синоним половой жизни.
Сексуальная культура – часть общей культуры, характеризующая способ утверждения в социокультурном окружении посредством полового поведения, направленного на продолжение рода, удовлетворение биосоциальных потребностей, гедонистических, нравственных, эстетических интересов, познавательных, коммуникативных, компенсаторных, созидательных запросов.
Сексуальное (половое) влечение – совокупность чувств и переживаний, присущих человеку как представителю определенного пола, формирующихся на базе инстинкта размножения и являющихся мотивационной основой полового поведения.
Сексуальность – комплексная характеристика совокупности психо– физиологических и психосоциальных процессов, которые прямо или косвенно относятся к половой жизни. «Взрослая» сексуальность рассматривается Г. Аммоном как способность без страха погружаться в симбиоз партнерских отношений, устанавливать живой контакт на телесном, душевном и духовном уровнях, а также получать удовольствие от такого «многоуровневого» партнерского взаимодействия.
Сексуальные игры — игровые действия, связанные с демонстрацией, обследованием или стимуляцией гениталий и других эрогенных зон. В детском возрасте носят познавательный характер, у взрослых предшествуют половому акту и вносят разнообразие и новизну в интимные отношения партнеров.
Сексуальные расстройства — изменения параметров сексуальных реакций, затрудняющие или исключающие реализацию половой активности.
Сексуальный сценарий – когнитивная структура, объединяющая неосознаваемые символические и невербальные элементы в организованный и хронологически последовательный поведенческий ряд, позволяющий прогнозировать и оценивать сексуальное поведение.
Сексуальные фантазии – продукт эротического воображения, мечты и представления сексуального содержания, не совпадающие с реальным сексуальным поведением.
Сексуальные реакции – изменения психофизиологических параметров в процессе копулятивного цикла.
Сексуальные предпочтения – преимущественная направленность либидо на определенные сексуальные объекты.
Сексуальный опыт – совокупность знаний о сексе и навыков половых отношений.
Синдром Доминиканской республики – синдром низкой восприимчивости к андрогенам в детском возрасте, сопровождающийся формированием у мальчиков похожих на женские половых органов. В пубертатном периоде они превращаются в типичных мужчин с выраженными вторичными половыми признаками.
Синдром деперсонализации – психическое расстройство, сопровождающееся изменением или потерей чувства собственного «Я».
Силденафил – общая химическая основа лекарственных средств («Виагра», «Сиалис», «Левитра») для лечения эректильной дисфункции.
Соматический – синоним телесный.
Соматосексуальное развитие – процесс последовательных физических изменений, отражающих возрастную динамику сексуального развития человека.
Социальный возраст – возраст соотношения достигнутого человеком социального статуса с уровнем достижений большинства его ровесников.
Социальный пол (гендер) – пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается окружающими.
Социокультурная сексология – область знаний, в которой рассматриваются вопросы половой жизни в социальном и культурном пространстве.
Спонтанные эрекции – эрекции, которые возникают независимо от эротизирующих стимулов и вне эротизирующей обстановки.
Старческий период — по критериям ЮНЕСКО возраст 75—90 лет. как правило сопровождающийся значительным понижением физических и психических функций, а также развитием старческой асексуальности.
Суррогатные формы полового акта – формы контакта половых органов без введения полового члена во влагалище: промежностный, межбедренный, вестибулярный, подмышечный и межгрудной, так как молочные железы относятся к женским половым органам.
Тестостерон – мужской половой гормон.
Транссексуализм – расстройство половой идентичности, некоррегируемое неприятие, отвергание своего биологического пола со стремлением к перемене пола хирургическим путем.
Феромоны – летучие гормоны, химические вещества, действующие как передатчики биологической информации между особями, в том числе играющие роль ключевых сексуальных раздражителей («релизеров»), привлекающих индивидов противоположного пола.
Фрикции – возвратно-поступательные движения полового члена во влагалище во время полового акта.
Фрустрации сексуальные — состояние психического и физического дискомфорта в результате подавления полового возбуждения или неудовлетворенных сексуальных потребностей.
Целибат – обязательное безбрачие католического духовенства.
Церебротония – один из трех классических компонентов темперамента, принятых в конституциональной теории Шелдона, который олицетворяет худой человек, с вытянутым лицом, высоким лбом, тонкими длинными руками и ногами, узкой грудной клеткой и животом, неразвитой мускулатурой, отсутствием подкожного жирового слоя, с хорошо развитой нервной системой.
Эрогенные зоны – участки тела, раздражение которых вызывает половое возбуждение.
Эдипов комплекс – сдерживаемое подсознательное эротическое влечение сына к матери, связанное с восприятием отца как соперника.
Депривация сексуальная – вынужденное или сознательное подавление, то есть снижение половой активности ниже индивидуальной конституционно– возрастной потребности.
Экстрагенитальный секс – формы половой жизни, не связанные со стимуляцией гениталий: платоническая любовь, гейшизм и дистантные формы флирта.
Эректильная дисфункция (устаревшее название – импотенция) – продолжительная (не менее 6 месяцев) неспособность мужчины достигать и поддерживать эрекцию, достаточную для удовлетворительной сексуальной активности.
Эстрогены – женские половые гормоны (эстрадиол, эстрон и др.).
Яички (семенники, тестикулы) – это парные половые железы у мужчины, расположенные в мошонке, которые вырабатывают сперму и гормоны (в основном тестостерон).
Яичники – женские парные половые железы, расположенные по обе стороны матки и прикрепленные к ее широким связкам, которые вырабатывают яйцеклетки и женские гормоны: эстроген и прогестерон.
Литература
Азбукин Д. И. Половое воспитание и просвещение детей и подростков в школе. М., 1928;
Аккуратова Ж. и Кваша Г. Брачная энциклопедия. – Харьков: «Простор»,1992.
Атаров Т. С. Вопросы полового воспитания. – М.: Медгиз, 1959.
Богданович Л. А. Актуальные задачи полового воспитания // Актуальные психологические и педагогические проблемы обучения и воспитания. – М., 1970;
Ботнева И. Л., Маслов В. М., Современные проблемы формирования сексуальности. В сб. Актуальные проблемы современной сексологии и репрудоктологии./ Сб. тезисов научно-практической конференции, 23—26 июня 2003 г./ Под редакцией Б. М. Ворника. Киев. 2003 стр. 144.
Бурлешин М. Киберсекс – путь к вырождению. – М.: Экология. 2003.
Гэри Ф. Келли 5Основы современной сексологии. Сексуальность и старение. – Изд. ПИТЕР, 2003.
Дильман В. М. и др. Элевационный механизм развития, старения и возрастной психологии.// «Физиология человека», – М.: 1975. №2. С.336—351
Дебейки М., Готто А. Новая жизнь сердца – М: ГЭОТАР Медицина, 1998.
Жаклин Канн-Натан, Жан Коэн, Жильбер Торджман, Кристиан Верду. Энциклопедия сексуальной жизни. – М.: Интерпринт, 1991.
Имелинский К. Сексология и сексопатология. – М.: Медицина, 1986.
Исаев Д., Каган В. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. -Л., 1979.
Исаев Д., Каган В. Психогигиена пола у детей: (Руководство для врачей). – Л.: Медицина, 1986.
Каган В. Воспитателю о сексологии. – М.: Педагогика, 1991.
Келли Г. Основы современной сексологии: Пер. с англ. – С. Пб: Питер, 2000.
Кочарян Г. С. Сексуальные дисфункции у мужчин и поведенческие паттерны. / Актуальные проблемы современной сексологии и репродуктологии. – Киев.2003, С.53—55.
Кащенко Е. А. Долгая жизнь в сексе / Под ред. С. Т. Агаркова. – М.: Издатель-пресс, 1995.
Кащенко Е. А. Сексуальная культура военнослужащих. – М.: Едитриал УРСС, 2003.
Кащенко Е. А. Секс: реальный и виртуальный. – М.: Едитриал УРСС, 2004.
Кащенко Е. А. Стимулирование сексуального влечения. – М.: Едитриал УРСС, 2010.
Кащенко Е. А. Откровенный разговор про это. – М.: ЭКСМО, 2012.
Кащенко Е. А., Котенёва, А. Н.. Откровенный разговор про это с подростком. – М.: ЭКСМО, 2013
Кащенко Е. А., Котенёва А. Н., Прокопенко Ю. П. Откровеный разговор про это с теми, кому за…. – М.: ЭКСМО, 2014
Климов Б. Как стать женщиной. Как остаться мужчиной. – М.: Совершенно секретно, 1995. №5, с.23.
Колесов Д. В. Беседы о половом воспитании. – М.: Педагогика, 1980.
Корсунцев И. Г. Виртуальные финансы //Независимая газета – «НГ-политэкономия» N 16, от 2 ноября 1999 г, стр.7.
Кон И. С. Введение в сексологию. – М.: Медицина, 1990..
Кон И. С. Сексуальная культура в России: клубничка на березках. -М., 1998.
Кришталь В. В., Андрух Г. П. Сексуальная гармония супружеской пары. Сексуальная дисгармония супружеской пары. – Харьков: Велес, 1996.
Лев-Старович З. Нетипичный секс. – М.: Изд. «Советский спорт», 1995.
Лосева В. К., Луньков А. И. «Психосексуальное развитие ребёнка». -М, 1995.
Луценко А. Г. Психосексуальное развитие: современные тенденции и особенности // Сексуальное здоровье человека на рубеже веков: проблемы, профилактика, диагностика и лечение: Матер. междунар. конф. – М., 1999. – С. 24—25.
Мастерс У., Джонсон В., Колодны Р. Мастерс и Джонсон о любви и сексе: В 2 т. – СПб., 1991. Т.1—2.
Магнутова И. Ю. Половое просвещение и снижение конфликтности в семейной подсистеме «мать – дочь». Сб. тезисов международной научно-практической конференции «Социальные и клинические проблемы сексологии и сексопатологии». – М., 2002.
Медведева Г. П. Введение в социальную геронтологию. – М.: МПСИ, 2000.
МКБ-10 (Международная классификация болезней). Классификация психических и поведенческих расстройств. – С. Пб: Адис, 1994.
Нравственное воспитание: В 2 т. – Прага,1963.
Общая сексопатология: Руководство для врачей / Под ред. Г. С. Васильченко. – М.: Медицина, 1977.
Ожегов С. И. Словарь русского языка. – М.: Изд. «Советская энциклопедия»», 1970.
Платон. Избранные диалоги. – М.: Политиздат, 1965.
Психотерапевтическая энциклопедия (под редакцией Б. Д. Карвасарского). – СПб, 1998.
Понтон Л. Сексуальная жизнь подростков. Открытие тайного мира взрослеющих мальчиков и девочек. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
Проблемы современной сексологии и сексопатологии: Cб. материалов научно-практической конференции сексопатологов. Москва, 9—13 сентября 1996. – М., 1996.
Психология развития. 7-е изд./ Г. Крайг. – Спб.: Питер, 2003.
Рейнуотер Д. Это в ваших силах. – М.: Пресс, 1992.
Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности: Пер. с нем. – М.: Мир, 1994.
Розенталь С. Секс после сорока. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.
Рут К. Вестхаймер. Секс для «чайников». – Киев. Изд. «Диалектика». 1997. С. 207—212.
Сандра Риза Лейблюм Секс и Интернет: клинические аспекты (в христоматии «Сексология»). Изд. Питер, Санкт-Петербург, 2001. С.431—443.
Санчес М. Киберсекс – наркотик нового поколения. «El Pais», Испания. 06 сентября 2002.Перевод: Гонсалес Анна,. inoСМИ.Ru по публикации на сайте inosmi.ru : 11 сентября 2002, 18:06
Свядощ А. М. Женская сексопатология. – М.: Медицина, 1974.
Сексология и сексопатология. Научно-практический журнал МЗ РФ. №1—6.
Сексопатология: Справочник / Г. С. Васильченко, Т. Е. Агаркова, С. Т. Агарков и др.; под ред. Г. С. Васильченко. – М.: Медицина, 1990.
Семейный кодекс Российской Федерации. – М.: «Ось – 89», 1996.
Современные тенденции организации психиатрической помощи: клинические и социальные аспекты./ Материалы российской конференции. М.: 5—7 октября. 2004.
Современный философский словарь. Под ред. Проф. Кемерова. М.: 1996.
Стернберг Р. Триангулярная теория любви. / Психологическая мысль.1986, №2, с.119—135.
Сыркин А. Л. Инфаркт миокарда. – М.: ООО «МЕДИЦИНСКОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ АГЕНСТВО», 1998.
Хьелл Л., Зиглер Д. «Теории личности». – СПб, 1999.
Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.
Фрейд З. «Введение в психоанализ: Лекции». – М, 1989.
Фрай М., Щеглов Л. Книга извращений: Антология. – СПб.: Амфора, 2002.
Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности. М., 1989.
Эльконинова Л. И. Антонова М. В. Специфика игры с куклой Барби у детей дошкольного возраста. Психологическая наука и образование (2002 №4). С.24
УК РФ. Одобренный Советом Федерации 5 июня 1996 года.
Штарке К., Фридрих В. Любовь и сексуальность до З0 лет. – М.: Высшая школа, 1991.
Хайкин В. Л. Активность (характеристики и развитие). – М.: МПСИ; Воронеж: Издательство НПО 2МОДЭК», 2000.
Файдыш Е. А. www.techno-feng-shui.nm.ru6
Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.: Ленато, ACT, 1996.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М, 1996.
Яффе М., Фенвик Э. Секс в жизни мужчины: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1990.
McGrath, C. (1996 December 8). The Intervet’s arresteed development. The New York Times Magazine, pp. 80—85.
Общедоступные сетевые ресурсы
http: // www.zdnet.com / anchordesk/stories/story/0,10738,2690741,00. David Sheehy, G. (1995a). New passages: Marring your life across time. New York: Random House. P.62.
Clellan S. Ford and FrankA. Beach, Patterns of Sexual Behaviorn (Harper & Row, 1951)
Coursey, Executive Editor, «AnchorDesk»
http://virtualistorii.narod.ru/virt11.htm
http://www.emedia.ru/
http:// www.sexbook.ru
http://www.sexnarod.ru/index.php?showforum=21
http://www.sexplorer.ru
http://orgonomic.narod.ru/w/lib/sexrev/sexrev53.htm
http://formen.narod.ru/sex_patologia_disetiopat.htm —
Урологический сайт «Об интимном для мужчин.
http://www.newsru.com/russia/28jun2007/lifeexp.html
http://www.demoscope.ru/weekly/2005/0227/barom07.php
Приложение №1. Содержание онтогенеза сексуальности
Приложение №2. Шкалы половой конституции
Шкала векторного определения половой конституции мужчины
Шкала векторного определения
половой конституции женщины
Приложение №3. Советы родителям на некоторых онтогенетических этапах
В пренатальный период
Необходимо планировать появление детей соответственно возможностям, потребностям и обоюдному для родителей желанию;
После получения известия о зачатии изменить свое обоюдное отношение к действительности с учетом интересов будущего ребенка;
Добросовестно выполнять рекомендации врачей в процессе беременности;
Поддерживать друг друга, оказывая посильную помощь и содействие в обеспечении безопасности плода и его нормальном развитии;
Адекватно реагировать на все изменения психологического состояния и здоровья будущей матери;
Морально готовить себя к появлению ребенка, независимо от того, кто появится на свет: мальчик или девочка.
По возможности исключить стрессы, депрессии, травмы и т. д. в социальном окружении родителей и непосредственно в семье;
Регулярно проявлять положительные эмоции, стараясь избегать негативных моментов в жизни.
На этапе младенчества
Оценивать уровень «нормальности» сексуальных проявлений ребенка. При этом надлежит учитывать такие аспекты как влияние его темперамента, половой конституции, индивидуальные особенности развития влечений, своеобразие культурной сферы, окружающей собственное чадо и самих мам и пап.
Сравнивать поведение собственного ребенка с окружающими детьми-ровесниками и воспоминаниями своих родителей о личных сексуальных проявлениях того самого возраста.
Адекватно реагировать на условно-сексуальное поведение малыша, не выражая недовольство негативными действиями.
Отвлекать ребенка и переключать его внимание на более привлекательные и занимательные действия и явления, которые могут существенно изменить как форму сексуальных проявлений, так и их дальнейшие повторения.
Обращаясь к специалистам в области детской сексологии, родители должны представлять себе, что никто из педагогов или медиков не возьмет на себя задачу единоличного проведения такой работы без участия самих родителей. Не следует испытывать иллюзий, что двумя-тремя предписаниями и советами можно решить все проблемы. Конечно, есть советы, выполнение которых помогает существенно тем, кто просто заблуждается или сомневается в своей правоте. Но в большинстве случаев следует настраиваться на регулярные беседы, сбор информации о контактах и поведении ребенка, кропотливое выполнение советов и рекомендаций.
В парапубертатный и препубертатный период
Следует развивать и укреплять доверительные отношений между родителями и детьми;
Внимательно и доверительно разъяснять ребенку невозможности перемены пола.
Избегайте поучений в этих вопросах и говорите коротко и ясно, так как маленький ребенок еще не может долго сосредотачивать свое внимание на одном вопросе. Если вы скажете больше, чем стоит, ребенок все равно забудет то, что не понял.
Обращать внимания малыша на преимущества поведения, свойственного его полу.
Родителям при необходимости стоит осуществлять коррекционное воздействие на детей с помощью специалистов-врачей;
Старайтесь не наказывать ребенка за впервые увиденное вами его непристойное условно-сексуальное поведение и «грязные» словечки.
Услышав непристойные слова из уст ребенка, спокойно объясните ему их значение. И разъясните, почему эти слова не стоит употреблять.
Не выражайте злость и негодование ребенку по поводу его условно-сексуального поведения.
Называйте половые органы правильно, не используя вульгарных и стыдных выражений.
Постоянно поощрять маскулинное (для мальчика) и фемининное (для девочки) поведение;
Выказывать неодобрение маскулинного (для девочки) и фемининного (для мальчика) поведения, если оно становится превалирующим в действиях ребенка;
Повышать участия отца или заменяющего его лица в жизни фемининного мальчика, или матери, сестры, в жизни маскулинной девочки.
В пубертатный период
Разговаривайте с ребенком на темы сексуальных отношений в такой же естественной манере, как при обсуждении любой другой темы.
Старайтесь говорить не только конкретно, но и высказывайте свое отношение к «этой» теме.
Не стесняйтесь собственных переживаний по половым проблемам, покажите ребенку, что вас тоже волнуют его заботы.
не употребляйте фразу «ты еще маленький, чтобы понять это». Лучше удовлетворите его интерес информацией доступной возрасту вашего ребенка.
Если вы не способны объяснить какой-либо вопрос на его уровне, обратитесь к специалистам: учителям, врачам, психологам, которые способны и умеют разговаривать с детьми на «эти» темы.
Не стесняйтесь признаться, что не знаете ответа на какой-либо вопрос. Хотя лучше заранее быть к нему готовым, или, в крайнем случае, вместе с ребенком в ходе совместной игры постараться найти ответ на него.
Старайтесь убедиться в том, что ребенок усвоил правильно вашу информацию. Задайте после беседы с ребенком ему несколько «контрольных» вопросов.
Будьте терпеливы, у детей бывает больше вопросов, чем у вас готовых ответов.
Спокойно относитесь к изменениям в сексуальном развитии своего ребенка. При необходимости советуйтесь со специалистами в области подростковой сексуальности.
Поддерживайте присутствие ребенка в коллективах, группах, где создана благожелательная атмосфера, способствующая эффективной половой социализации и нормальному психосексуальному развитию.
Старайтесь, и ваша работа окупится сторицей.
Читать бесплатно другие книги:
