Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников Малова Вера

Хозяева ребят угощают и в дом приглашают:

– Заходите в избу, вместе будем пировать, праздник справлять, белу зиму коротать! На дворе морозы трескучие, снега сыпучие, ветры завьюжные да метели дружные, а в избе тепло, печка топится, сказка к детям просится.

Вошли ребята в избу всей гурьбой, а Мороз на улице у окошка притаился, узоры на стекле рисует да слушает: видно, тоже сказки любит!

– Бабушка, расскажи сказочку!

– Ну, слушайте сказочку про лисичку и про волка!

– Это про то, как лиса волка обманула?

– Нет, теперь про то, как волк лису обманул.

– Разве так бывает?

– Бывает – не бывает, не знаю, а в сказке сказывается. (Знакомит детей с русской народной сказкой «Как волк лису обманул».)

Вот и сказочке конец. Мороз ее вместе с нами слушал. Сейчас на улицу гулять, в игры зимние играть. Если Мороз шалить начнет, за нос хватать да за щеки пощипывать, вы ему вот так покричите:

(тянуть себя за нос)

(погрозить пальцем)

(показать руками на окно)

(Повторить вместе с детьми.)

Х о з я й к а. Давно вы ко мне не приходили! Знаю, знаю, дома были, елки наряжали, праздники встречали. Вот и расскажите, что это были за праздники. (Ответы детей.)

Все знают праздник Новый год. А кто знает праздник Рождество Христово? (Ответы детей.) Кто не знает, слушайте, а кто знает, тот мне рассказывать поможет. (На занятии используются икона Рождества Христова, которую можно поместить в макет Вифлеемской пещеры, фигурки персонажей: ангелов, пастухов, волхвов, разных животных, а также игрушечные деревья, цветы (лучшие живые). Особо выделяется елочка, на нее хорошо бы поместить гирлянду лампочек и зажечь ее в ходе рассказа. Большая Звезда висит над пещерой.)

Что такое Рождество? Это Рождение! Вы любите свой день рождения? Конечно, для каждого это веселый праздник. Рождество – это тоже веселый праздник для всех, это тоже день рождения, а чей, я вам сейчас расскажу.

Давным-давно это было. Поздним вечером к городу Вифлеему подошел старенький Иосиф. Он шел издалека и вел за собой ослика, на котором сидела Дева Мария. Путники устали. Они хотели переночевать в каком-нибудь доме, стучали в двери и спрашивали, не найдется ли для них свободного местечка. Но не нашлось им места ни в одном доме. Вышли они из города и решили заночевать в пещере, куда пастухи иногда загоняли овец от непогоды. Ослепительный и чудесный свет вдруг озарил все вокруг. В пещере сразу стало светло и уютно.

В эту ночь родился у Марии чудесный Младенец – Сын Божий Иисус Христос. Кроватки в пещере не было, и Мария положила Младенца на золотистую солому, которой много было в кормушке для скота. Иосиф грел чай, ослик и овечки жевали овес, а Мария любовалась Младенцем. В пещеру стали приходить гости. Оказывается, ангелы рассказали пастухам, что в пещере родился Сын Божий, Спаситель. Они поспешили поклониться Ему и поздравить с днем Рождества. Пришли и мудрецы-звездочеты, или волхвы. Они увидели новую звезду на небе и узнали о рождении Иисуса Христа на земле. По этой звезде мудрецы и нашли дорогу. Свет ее был виден всему белому свету. Мудрецы несли в руках подарки для Сына Божьего.

Все поздравляли Младенца Иисуса Христа с Рождеством.

Заглянем и мы в Вифлеемскую пещеру (показывает макет). Прискакал зайчик, притопал медвежонок, в пещеру заглядывали душистые цветы: они тоже хотели посмотреть на Младенца. Деревья наклонялись и заглядывали в пещеру, только елочка скромно стояла в сторонке. Ей тоже очень хотелось взглянуть на Святого Младенца, но она не решалась подойти поближе: она была скромная.

– Я такая колючая и некрасивая, – думала елочка, – мне нечем порадовать Младенца Христа. Цветочки душистые, зайка пушистый и теплый, мишутка ловкий, пальма красивая, а во мне нет ничего особенного. Никто не замечал елочку, но Богу по душе пришлась ее скромность. Он наградил ее: вдруг с неба упало много ярких звездочек! Они упали как раз на пушистые елочкины ветки, она вся засияла, засверкала, и Младенец издалека увидел ее и радостно засмеялся. С тех пор люди всегда наряжают елочку в праздник Рождества, а потом поют песни и веселятся возле нее. Я тоже елочку нарядила. Будем возле нее петь да играть!

Слова последнего куплета звучат так:

(стоя в кругу, передают из рук в руки «снежок»)

(У кого снежок оказался в руках на последнем слове, выходит в центр и спрашивает: «Что мне делать?» Дети предлагают ему сплясать, попрыгать, как зайчик, пошагать, как петух и т. п.)

Я уже вам рассказывала, что в Рождество дети в деревне собираются толпой и ходят к соседям поздравлять их с праздником. Тот, кто идет впереди, несет на палке блестящую Звезду из бумаги, немного похожую на ту, что зажглась когда-то над пещерой, где родился Сын Божий Иисус Христос.

Подойдут ребята к дому и кричат:

– Мы пришли Христа прославить, а вас с Праздником поздравить!

Потом начинают припевать веселые песенки-колядки:

– Живите вместе лет двести!

– Пусть будет ваша чашка полна сладкой кашки!

– Пусть мед льется прямо в рот!

А хозяева им навстречу:

– Спасибо, и вас с Праздником! Угощайтесь!

Хозяева гостей угощают, а те все в мешок складывают, чтобы потом устроить пир на весь мир!

Сейчас к нам пришли христославы (театр картинок на фланелеграфе).

– Мы пришли Христа прославить, а вас с Праздником поздравить!

– Слезайте с печки, зажигайте свечки, открывайте сундучки, доставайте пятачки!

– Если нету пятачка, то давайте пирожка!

– С удовольствием! Вот вам пирожки! С праздником!

– Желаем вам здоровья, маслица коровья, сундук с добром и детишек полон дом!

– Спасибо за добрые пожелания!

– А вам спасибо за пирожки! Этот мешочек мы вам оставляем!

– Угощайтесь, детки, тут для вас конфетки! (Хозяйка и дети благодарят, угощаются конфетами из мешочка, еще раз поздравляют друг друга с праздником и уходят.)

Х о з я й к а. Вот чудеса! Пока меня дома не было, кто-то все перепутал! (Заходя вместе с детьми в избу, хозяйка замечает, что в горнице беспорядок: вещи перепутаны, даже домашние животные не там, где обычно. Хозяйка удивляется и начинает наводить порядок с помощью детей.) Разве в ведрах дрова носят? Только воду! Дрова – к печке, а ведра – к кадке поставлю. А в кадке Ваня прячется! Нет, Ванечка, идем скорее в колыбельку! Батюшки! Колыбелька занята! Шарик, прочь в будку из люлечки, здесь Ванечкино место! Смотрите, а в будке петух с курицей! Это не ваш домик! Иди, курочка, к себе в гнездо, цыплят высиживай! Это ты, коровушка, курочку с гнезда согнала? Нет, милая, иди гулять на лужок – туда, где лошадка. Да что же это? Гусь на лошади скачет! Ну-ка, слезай да за плетень! Вроде в огороде порядок. А дома? Смотрите, мышь к бабушке на ручки залезла! А кот Васька где? Он под сундуком, где обычно мышка прячется! Меняйтесь местами! Бабушка Васеньку гладит и на дедушку глядит, а он… Что это у него вместо картуза? Лапоть! А картуз где? У кошки на голове! Вот тебе, дедушка, картуз, а лапоть на место положим. Ну, кажется, все в порядке. Кто же тут похозяйничал?

П е т р у ш к а (из-за ширмы). Аюшки!

– А-а, догадалась! А вы догадались, ребятки, какой путаник все это натворил? Помните, он к нам приходил, рассказывал, как оладушки под лавочку положил, ведра на ноги надевал, в решете воду носил? (Ответы детей.)

– Конечно, это Петрушка! Позовем его! Петрушка!

– Аюшки!

– Где ты был?

– У бабушки.

– Что принес?

– Оладушки!

– Где же они?

– А я их под лавочку положил!

– Ну какой же ты чудак!

– А вы бы, ребята, как?

– Мы бы их в печку поставили, ты бы пришел и поел!

– А-а-а, ну я так и буду делать! (Исчезает, дети зовут его.)

– Аюшки!

– Где ты был?

– У бабушки!

– Что принес?

– Рубашечку!

– Где же она?

– А я ее в печку положил!

– Ну какой же ты чудак!

– А вы бы, ребята, как?

– Мы бы ее в сундук положили!

– А-а-а! (Исчезает, дети зовут его.)

– Аюшки!

– Где ты был?

– У бабушки!

– Что принес?

– Барашков!

– Где же они?

– А я их в сундук положил!

– Как в сундук? Это барашков-то в сундук? Я сейчас проверю. (Хозяйка открывает сундук, достает игрушечных барашков.)

– Что же ты натворил, Петрушка! Барашкам не в сундуке сидеть надо, а по улице гулять! В скрипочку играть, Ваню потешать!

– Правильно, есть такая веселая русская песенка, называется она «Барашеньки-крутороженьки». Мы сейчас ее споем, а заодно и поиграем!

(ходят, притопывая, кулачки – к вискам)

(«играют на скрипках»)

(останавливаются, показывают на ребенка с игрушкой-«козликом», топают два раза)

(показывают на ребенка с совой, хлопают два раза)

(По команде: раз, два, не воронь, беги как огонь! – Сова и Козлик догоняют детей, те убегают.)

Вот как весело играли и потешку рассказали!

П е т р у ш к а. А потешка у вас неправильная: не умеют барашки на скрипочке играть.

Х о з я й к а. Да это мы пошутили, чтобы смешно и весело было. Ты, Петрушечка, тоже шутил, когда все здесь перепутал, нас веселил?

П е т р у ш к а. Конечно! Так и в пословице говорится: «Шутку шутить – людей насмешить!» Вот я и устроил в избушке перепутки ради шутки!

Х о з я й к а. А теперь пора и сказку послушать. В ней тоже путаница есть, только смеха и веселья от нее не получилось. Хороши перепутки, когда они ради шутки, а у героев этой сказки все по-другому было. (Показ диафильма или театр игрушек по мотивам русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».)

Х о з я й к а. Сидела я, сидела, вокруг себя глядела: много у меня в избушке есть хорошего, но чего-то не хватает. Вот и вспомнилась мне пословица: «Красна изба углами, а стол пирогами!»

У меня же на столе ни пирогов, ни блинов, ни калачей, ни кренделей, ни сдобных ватрушек, ни хрустящих сушек!

Чтобы все это испечь, надо тесто замесить. Кто знает, из чего тесто замешивают, что в него кладут? (Ответы детей.)

Затем хозяйка замешивает тесто из заранее приготовленных продуктов, настоящих или бутафорских (в последнем случае заранее приготовленное тесто из муки, соли и воды уже лежит в «квашне» или глубокой миске, а необходимые продукты добавляются понарошку, кроме некоторого количества муки, которая просеивается на глазах детей). Попутно вспоминают названия разных видов посуды: кринка, миска, решето, солонка и т. п.

Вот и тесто готово! Я его рукой месила, и получился такой колобок! Но мне не нужен колобок: мы с вами будем выпекать сушки, потому тесто надо раскатать. В этом нам поможет палочка-каталочка, что зовется скалочкой. Вот она, моя помощница! Ай да скалка – рубля не жалко! Стану печь пироги, скажу: «Скалка помоги!» Она и поможет. И вы мне помогите, скалку покатайте (помогают). Теперь самое время сушки лепить (тесто нарезают, катают колбаски, затем делают колечки и укладывают на противень, который помещают в «печь», и закрывают заслонку). Пусть сушки пекутся, а мы посуду соберем. Что с ней сделать надо? Правильно, помыть. Как гостей провожу – всю посуду перемою. Сейчас хочу вам рассказать да показать сказочку про скалочку. Вот она, скалочка, лежит под елочкой – кто ее найдет, тот с ней и пойдет. (Театр игрушек по мотивам русской народной сказки «Лисичка со скалочкой».)

Пришла пора посмотреть, готовы ли наши сушки. Вот они! Смотрите, как подрумянились! Угощайтесь на здоровье! (Дети благодарят, угощаются, уходят.)

Х о з я й к а. Пока вас дожидалась, кашу сварила, всю семью накормила. А вы сегодня кашу ели? Из чего она приготовлена? Какие еще бывают каши? Молодцы! Вспомнили и про манную кашу, и про рисовую, и про овсяную. И про гречневую не забыли, и пшенную назвали! Прежде в деревне еще из гороха варили, получалась гороховая каша. Если из моркови кашу сварить, выйдет сладкая морковная каша. В старину варили кашу даже из репы. Русские люди разную кашу умели варить, ели ее и взрослые, и дети, потому до сих пор так и говорят: «Где с маслом каша, там и место наше».

Только одна девочка, Малашечкой ее зовут, кашу не любила. Ей что ни подай, ничего не нравилось, такая была привередница. Молоко не пила, только сливочки слизывала сверху – жирненькие да пышненькие. Кисель ей кислый, яблоки – жесткие. Даже пирожки не всякие ела: на пирожки из темной ржаной муки (как хлеб черный) Малашечка не глядела. Она даже пшеничные, белые пирожки медом поливала, чтобы еще слаще были. Но так раньше было, а теперь Малашечка другая. Сейчас я расскажу вам все по порядку, а вы слушайте да смотрите. Сказка так и называется – «Привередница». (Театр игрушек по мотивам русской народной сказки «Привередница».)

С тех пор Малашечка больше не капризничает, а что подадут, то и ест. Особенно она кашу полюбила: съест всю до последней крупинки и похвалит: «Хороша кашка, да мала чашка! Спасибо тебе, мамочка!»

Малаша, пора тебе учиться самой кашу варить. Вот чугунок с горячим молоком, всыплем в него крупы, добавим соли, масла, немного сахара. Теперь чугунок на ухват да и в печь! Варись, кашка, поскорее, булькай веселее.

Малаша кашу варит, а у нас с вами тоже дел немало. Пойдем к булочнику пирожки покупать – и ржаные, и пшеничные!

Дети стоят в колонне по одному, а «покупатель» в стороне. Первым в колонне стоит «булочник», а последним «пирожок». К «булочнику» подходит «покупатель» и спрашивает: «Где мой пирожок?» Булочник отвечает: «За печкой лежит, не догонишь – убежит!»

После этих слов последний в колонне («пирожок») бежит, чтобы встать впереди «булочника», а «покупатель» его догоняет. Если он догнал «пирожок», то становится «булочником», а «пирожок» – «покупателем». Если не догнал, опять водит, а «пирожок» становится «булочником».

Весело поиграли, будто и в самом деле пирожков поели! А сейчас кисель варить будем!

(все идут по кругу, в середине «бабушка» приседает и «варит кисель»)

Затем дети спрашивают: «Готов ли кисель?» Если «бабушка» скажет: «Не готов», пение повторяется. Если же она скажет: «Готов!», то все убегают, а «бабушка» их догоняет.

Вот и готова каша у Малаши. Она всю семью за стол зовет, а вам, ребятки, гулять пора. На прощание хочу вас угостить ржаными сухариками. Угощайтесь да меня не забывайте, еще приходите! До свидания!

Х о з я й к а. Давно, еще осенью, мы с вами побывали в гостях у веселых сестричек.

Конечно, Матрешки! Мы с вами у матрешек гостили и к себе позвать не забыли.

(Выбранные хозяйкой дети дудят в дудочки и играют на ложках, остальные топают, хлопают, напевая русскую плясовую.)

Полюбуйтесь, какие замечательные лошадки у Матрешек – расписные, с узорами! Вожжи с бубенцами, а Матрешки в тележке щелкают орешки. Но на ярмарку ездят за товарами. Покажите нам, Матрешки, свои покупки!

М а т р е ш к и.

Х о з я й к а. Да, одежки хороши! Дети, давайте их получше разглядим (разглядывают и называют одежду: рубашка, сарафан, фартук, яркий платок). Так все Матрешки одеваются. В ней приятно и работать, и гулять, и на празднике щеголять. Одежда эта русская народная, у меня тоже такая: вот рубашка вышитая, вот сарафан с узорами, а какие платки в сундуке моем хранятся – просто загляденье (подзывает детей, открывает сундук)\ Сундук большой, в нем вся одежда сложена: и дедушкина, и бабушкина, и моя, и Ванечки. Все добро уместилось, еще и место осталось. Вот они, платки русские, Павлово-Посадские, их оттуда дедушка привез, когда на ярмарку в Павловский Посад ездил. Красота – залюбуешься! Вот цветы большие, а это маленькие. Мелкие цветы – в веночке, покрупнее – в букетах. Вот и листики зеленые. Хоть на голову такой платок повязывай, хоть плечи им укрывай (сопровождает слова показом). С такими платками и танцевать можно. Танец еще красивей станет! (Под напев народной мелодии хозяйка и воспитатель показывают 2–3 танцевальных движения с платками.)

Хороши русские платки! Матрешки поглядели – и такие же захотели. Давайте им поможем, платки украсим. У меня много цветочков, листочков – и больших, и маленьких, составим из них узоры, букеты и на платки (показывает квадратики из цветной бумаги) наклеим.

Цветы и листья для украшения платков нужно вырезать заранее (например, из старых открыток и т. п.). Разнообразие цветов даст детям возможность составить собственный, единственный в своем роде узор. Как правило, дети хотят взять свою работу домой. Поскольку платки все-таки предназначались матрешкам, сначала лучше составить из них панно, сочетая квадратики платков с бумажными фигурками матрешек на фоне русского пейзажа или как-то иначе.

Можно поместить панно в группе или в приемной, а позже раздать детям и платочки, и матрешек.

Платки получились – настоящие русские, будто из Павловского-Посада! Хорош русский платок – посередочке цветок! В таких платках наши матрешки еще нарядней будут!

Х о з я й к а.

(Берет куклу-Ваню на ручки, ласково поглаживает в соответствии с текстом пестушки.)

Есть у нас один знакомый дедушка. Он тоже не за свои дела взялся, всех людей насмешил, чуть беды не натворил!

Пойдем-ка, Ванечка, да вместе с ребятками посмотрим и послушаем эту сказку! (Показ диафильма по мотивам русских народных сказок «Солнце, Месяц и Ворон Воронович» или «Три зятя».)

По окончании сказки можно попросить детей еще раз напомнить Ване пословицу «Не в свои сани не садись».

Х о з я й к а. Жду я вас, поджидаю да песенку вспоминаю, которой когда-то нас пастушок научил. Захотелось мне ее спеть да потанцевать, а слова я забыла. Только начало помню:

Напомните мне, ребятки (напоминают). Вот спасибо! Теперь и спеть, и сплясать можно. Давайте все вместе! (Поют русскую народную песенку «На зеленом лугу», танцуют.)

Как, весело стало? Сейчас и неделя особенная, масленая, а по-другому – Масленица! Зима проходит, весна на пороге, вот и радостно! На столе у всех блины масленые – круглые, горячие, румяные, как солнышко. Снег таять начинает, блестит, будто и его маслом намазали. Люди на лошадях катаются, а лошадки нарядные: в гриве ленты, вожжи с бубенцами. А веселья – и песни, и пляски! Я смотрела, смотрела, тоже плясать захотела (приплясывая, напевает):

Что, ухват, испугался? Не бойся, не стану тебя продавать, и на ухвате можно поиграть (надевает на рога ухвата ленточку с колокольчиком, «играет», постукивая ногой ухвата об пол). Какой веселый да звонкий ухват получился! Хватит ему трудиться, пусть повеселится! И ты, кочерга, железная нога, из угла выходи да запой-загуди («играет», ударяя по кочерге металлической палочкой или большим ключом). Пусть вся изба веселится! Стиральная доска потрещит (палочкой проводит по «ребрам» доски), а утюг – побренчит (стучит крышкой железного утюга об его корпус). Застучали дрова: раз-два, раз-два (стучит полешками). А уж как ложки играют, все ребята знают (показывает). Трещотка старается (показывает), свистульки заливаются (свистит). А чугуны-то как гудят, как колокола звенят (ударять по чугункам разного размера можно деревянными ложками или толкушкой).

(Играют все вместе 1–2 народных плясовых: хозяйка на свирели, балалайке или другом инструменте ведет мелодию.)

Теперь все вещи по местам: дрова – к печке, ложки – в лукошко, а сами отдохнем немножко. (Раздается вой волка.)

Х о з я й к а. Кто это?

В о л к (игрушка би-ба-бо). Ой, ой, спасите, боюсь!

Х о з я й к а. В первый раз вижу, чтобы волк так кого-то испугался! Успокойся, волк, здесь тебя никто не тронет. Кажется, я догадалась, откуда ты прибежал. Ребята, это же волк из сказки! Садитесь поудобнее и слушайте. (Рассказывает русскую народную сказку «Козел да баран», демонстрируя иллюстрации Васнецова.)

Понял, волк, кто вас, волков, так напугал?

В о л к. Понял, а заодно и сказку послушал, и погрелся. Пора мне опять в лес.

Х о з я й к а. Вот тебе гостинцы на дорогу. Сам поешь и товарищей угости.

В о л к. Спасибо! Хорошие вы ребята, добрые, веселые! С вами и я добрей и веселей стал. Один угощение не съем, других угощу. (Уходит, напевая):

Вот какие чудеса веселье и доброта делают! И нам пора прощаться. Делу время, а потехе час.

Х о з я й к а. Ребятки, новость слыхали? Первые грачи прилетели! Знаете, что это означает? Вот что: «Грач на горе – весна на дворе!»

Хватит тебе, зимушка-зима, хозяйничать, пора весне место уступать! (Берет кукол – Зиму и Весну – и инсценирует песенку):

Такими словами русские люди с зимой прощались. Но она уходить не хочет, ветром дует, снегом сыплет и ворчит, и ревет, и помощницу зовет. Кто ее помощница, отгадайте!

(Туча)

Закрыла туча солнышко, вот оно и не показывается на небе. А какая весна без солнышка? Надо его позвать. Давайте вместе звать, закличку кричать:

(«пружинка» с хлопками)

(прыжки с хлопками)

(Закличка повторяется 2–3 раза.)

Солнышко (выглядывая из окошечка домика). Меня зима не пускает, а туча одеялом укрывает. Я спа-а-ать хочу!

Я говорила: не хочет зима уходить, не желает весне место уступать. Давайте весне помогать, ее зазывать, загадки весенние отгадывать, солнышко будить! Как весну звать-зазывать? Вот как: повторяйте за мной!

(дети «эхом» повторяют каждую строку)

Вот и загадки весенние.

(Снег)

А что вниз головой растет?

(Сосулька)

(Трава)

(Скворец)

Скворец тоже скоро из-за моря прилетит. Кто еще летать умеет? Поиграем и отгадаем (Игра «Кто летает».)

Есть птичка кулик. Он тоже умеет летать, и не только летать, а еще и зиму на замки замыкать. Вот он (показывает птичку из картона, на длинном носике птички – девять картонных замочков).

На этот зимний ледяной терем (показывает макет ледяного домика) замки навесим, а в начале уберем в него все зимнее хозяйство: снежки (кладет в терем снежки из ваты), сосульки (из фольги), санки, теплый тулуп (кукольные), варежки! Теперь кулику помогайте, замки считайте (вешают замки, хором их считают). Все, замкнули зиму на девять замков, теперь никто весне и солнышку не помешает!

(Солнышко выходит. Если это ребенок старшей группы, он участвует вместе с детьми в играх и хороводах. Если солнышко из картона, оно помещается повыше: можно прицепить на заранее подвешенный крючок на леске, закрепленной на карнизе окна.)

Какое яркое солнышко! Как оно выглянуло, сразу травка в рост пошла, стала мягкая, будто шелковая!

(нагнувшись, поглаживать «травку»)

(медленно выпрямляясь, поднимать руки, раскрывая «бутоны»-ладошки)

С цветка на цветок полетели… Отгадайте, кто это:

Не птицы, а с крыльями, летят, жужжат, мед несут. Правильно, это пчелки. Полетели (бегают, жужжат)! И бабочки полетели, на цветы садятся, душистый сок пьют (бегают, приседают, машут руками). А дети как рады – по травке гуляют, весну величают!

(на мелодию песни «Утушка луговая» идут, притопывая, поводя поднятыми вверх руками то вправо, то влево)

Вот как весело стало, когда весна пришла! Где веселье, там и игры (по выбору: «Золотые ворота» или «Ай, гу-гу»).

(бегут хороводом)

(кружатся на месте по одному)

(«падают», приседая, опираясь руками об пол, встают, отряхиваясь)

Пришла пора прощаться, солнышко горит, бежать на улицу велит!

Когда дети вошли в избушку и сели на лавки, раздается стук в дверь.

Х о з я й к а. Кто там?

Входят старшие дети, одетые персонажами потешки «Патока с имбирем»:

– Это мы!

Х о з я й к а. Здравствуйте, гости дорогие! Кто вы и как вас зовут? (Гости по очереди представляются, называя имена персонажей и кланяясь.) А я про вас песенку знаю. Хотите, спою? (Поем песенку «Патока с имбирем», гости ее инсценируют, в конце плачут.)

Что за грустный народ? Почему он слезы льет?

Г о с т и. Да противные грачи утащили калачи!

Х о з я й к а. Стоит ли на грачей сердиться? Они к нам издалека добирались, весну на крыльях несли. Летели грачи через горы высокие, через моря широкие, устали, проголодались, вот и не удержались. Оставайтесь с нами гостить-гостевать да весну встречать. Грач на горе – весна на дворе! Помните такую пословицу? Давайте ее вместе скажем (повторяют).

Посмотрите на этих птичек. (Показывает самодельных бумажных птичек с шевелящимися крыльями и поет.)

Как, гости, не плачете больше? На грачей не сердитесь? Повеселели? И правильно! Весна идет и всем весело. А в селе, где Машенька живет, весна еще не наступила. Садитесь на лавочки да посмотрите вместе с нами весеннюю сказку «Как весна зиму поборола». (Настольный театр игрушек.)

Помните, как мы с вами солнце звали? Давайте и наших гостей научим солнышко вызывать, чтобы оно грело жарче да светило ярче!

(«пружинка» с хлопками)

(прыжки с хлопками)

Вот оно, солнышко (яркий круг на листе бумаги, в верхней части листа – облака, внизу – трава), яркое, ясное! Но чего-то ему не хватает? (Дети подсказывают.) Конечно, ему нужны лучики! Давайте их нарисуем! Только помните: если взялись солнышко рисовать, сами станьте на него немножко похожими. Улыбнитесь друг другу, работайте дружно, тогда и солнышко вам улыбнется. (Коллективная работа «Солнышко». Дети рисуют лучи и одуванчики квачиками и кисточками.)

Замечательное получилось солнышко! Теперь его лучи достают до каждого облачка, травки, цветочков! Сразу видно, что весна зиму поборола! Молодцы, ребятки, помогли весне!

Х о з я й к а. Здравствуйте, гости мои дорогие, долгожданные! Ждала я вас, поджидала, на лавке сидела да в оконце глядела. В мое оконце ярко светит солнце, светит, сияет, весну встречает. Потому и не до сна, что пришла весна!

Я еще одного гостя жду, а кто он – и сама не знаю, никак не отгадаю. Знаю только, что голова у него большая, а глазки маленькие, шкура теплая, лохматая. Знаю, что любит он малину, мед. Знаю, что в лесу живет. Кто же это? (Ответы детей.) Неужели и вправду медведь ко мне в гости придет? Страшно-то как! Медведь – он такой огромный! А вы не боитесь?

М е д в е ж о н о к (на ширме). Я вовсе не большой и не страшный! Я маленький медвежонок!

Х о з я й к а. И вправду не страшный. Здравствуй! Как тебя зовут, гость наш дорогой?

М е д в е ж о н о к. Мишутка!

Х о з я й к а. Мишутка, ты ли это? Я тебя сразу и не узнала! Подрос за зиму. Почему так дышишь тяжело, как будто бежал, запыхался?

М е д в е ж о н о к. Я от мамы убежал. Мама-медведица в берлоге спит, а я спать больше не хочу, вот и убежал.

Х о з я й к а. Раз ты спать не хочешь, поиграй с нами. Ребятки, Мишутка будет с нами играть, себе дружочка выбирать. (Хоровод «Ходит Миша» под русскую народную песню «Ходит Ваня».)

Хорошо ты, Мишенька, с нами играл, но не будет ли твоя мама беспокоиться, тебя искать?

М е д в е д и ц а (на ширме). Уже ищу, уже беспокоюсь! Где тут мой мишка-шалунишка? Вот ты где! Ну-ка, спать!

М е д в е ж о н о к. Не хочу спа-а-ать!

М е д в е д и ц а. Я тебе колыбельную спою, ты и уснешь (поет громко):

Ну что, спишь?

М е д в е ж о н о к. Нет, я волка серого боюсь!

М е д в е д и ц а. Ребятки, может, вы знаете другую колыбельную? От моей Мишутка спать не хочет. (Дети поют знакомую колыбельную, медвежонок засыпает на руках, медведица уносит его «в берлогу».)

Х о з я й к а. Жалко, что медвежонка нет с нами, но маму слушаться надо. Будем без Мишутки играть, сундучок мой открывать. В сундучке моем не ленточки, не бусинки, а отгадки на загадки. Давайте их достанем, но сперва загадки отгадаем.

(Хозяйка загадывает детям любые загадки из прошлых занятий, достает отгадки, затем на ширме опять появляется М и ш у т к а.)