Чтение с увлечением Краснова Светлана
ком лоб бум раз крот
ам не был май рос торт
ком лоб бум раз крот
ух дым жук два кран крест
ты вар там тыл пар два хлеб парк
за сом лук конь порт сорт крем хвост
дул мул стул рак дай том сом деньи
III этап.Правила игры: эти же слоги и слова напечатайте на карточках.
На каждой карточке должно быть от шести до восьми подобных слов, расположенных на четырех строчках. Пробелы между словами должны быть такими, чтобы игрок мог читать слова последовательно слева направо и сверху вниз. Для удобства ведущий дает каждому игроку палочку, чтобы игрок водил ею по направлению, которое укажет ведущий. Лучшим считается тот игрок, который верно прочитал все слова. Дополнительный балл можно дать тому, кто выполнил задание быстрее всех.
Упражнение помогает перейти от скандированного (отрывистого) чтения к чтению слов целиком, а затем к чтению целых предложений, «как взрослые», то есть перейти к холистическому чтению.
Правила выполнения упражнения:
1) ведущий предлагает игрокам спеть «Лесенку» под определенную мелодию;
2) ведущий говорит игрокам, что нужно прочитать «Лесенку», как это делают актеры в театре:
– прочитайте все предложения ласково;
– прочитаете громко;
– прочитайте шепотом и медленно;
– прочитайте, будто все предложения – вопросительные;
– прочитайте, громко выделяя только первое (второе… последнее) слово в каждом предложении;
– прочитайте каждое выделенное слово в предложении сердито.
Вдохните как можно глубже и прочитайте предложения «на одном выдохе»:
• Маша
• Маша лепила
• Маша лепила бабу
• Маша лепила снежную бабу
• Маша лепила вчера снежную бабу
Игра развивает пространственное представление, концентрацию внимания, формирует у ребенка понятия и представления о последовательности.
Материалы: карточки лото, на каждой из которых по 6–8 картинок (пример карточки – рис. 5 «Лото» на цветной вклейке); карточки со словами (слова написаны по слогам, например: ИН-ДЮК, АБ-РИ-КОС, ДИ-ВАН).
Количество игроков: от 2 до 5.
Возраст играющих: от 6 лет.
Правила игры: ведущий выдает каждому игроку по 2 карточки лото. На столе лежат карточки со словами, написанными по слогам. Задача игроков – быстрее всех закрыть карточку лото соответствующими словами и прочитать их правильно. Выигрывает тот, кто выполнил задание правильно и раньше всех.
Игра направлена на развитие пространственных представлений, концентрацию внимания, помогает формированию у ребенка образа слова и представлений о последовательности.
Материалы: касса букв, игровое поле (см. образец «Пример заполненного поля»). Размер клетки игрового поля должен соответствовать размеру буквы из кассы. Карточки со словами (примерный перечень слов смотреть в конце игры).
Пример заполненного поля
I этап.Правила игры: ведущий выкладывает 6–8 карточек со словами. Игрокам дается задание выложить на своем поле «узор» из слов, написанных на карточках. Для этого из кассы букв ребенок должен выбрать нужные буквы и выложить их на поле так, чтобы на одной строке былтолько один слог слова.
Буквы слова нужно выложить на игровом поле, начиная с левого верхнего угла, двигаясь слева направо, сверху вниз по клеткам.
Между словами нужно пропустить одну строку (см. «Пример заполненного поля»).
Ведущий предлагает каждому игроку прочитать слова своего игрового поля. Каждое верно прочитанное слово «стоит» один балл. За каждую ошибку ведущий отбирает один балл. Ведущий подсчитывает баллы и определяет победителя.
II этап. Игроки обмениваются своими карточками. Теперь каждый игрок должен верно прочитать все первые слоги слов карточки соперника. Каждый «правильный» слог – один балл. Затем читаются все вторые слоги и т. д., а затем – полностью читаются все слова соперника. За верно прочитанные слоги и слова ведущий присуждает баллы.
Игру необходимо повторять в течение 3–4 занятий, постепенно увеличивая скорость прочтения слогов, слов, постепенно увеличивая количество слов.
Примерный перечень слов
Арбуз, улитка, арфа, яблоня, лимон, абрикос, утюг, ирис, облако, компот, борода, парус, фасоль, дорога, виноград, пудель, иней, мороз, фантик, человек, посуда, кольцо, конура и т. д.
См. рис. 3 «Загадочные слова» на цветной вклейке.
Игра помогает развить пространственное и логическое мышление, способствует формированию образа буквы и слова, формирует представление о последовательности.
Материалы: лист бумаги с крупно напечатанными словами (8-12 слов), в которых «недоделаны» некоторые буквы, карандаши.
Правила игры: ведущий предлагает ребенку прочитать «загадочные» слова и дорисовать «недоделанные» буквы в этих словах. Если ребенок все сделает верно, поставьте ему пятерку. Если затрудняется или искажает буквы или слово, помогите ему, дописав одну-две буквы в слове, и предложите завершить разгадку и дописать слово.
Игра развивает пространственное и логическое мышление, способствует формированию у ребенка образа слова, формирует представление о последовательности.
Материалы: касса букв и слогов, картинки (образец см. иллюстрации, рис. 4, 5), полоски бумаги для закрывания слогов.
Правила игры: на игровых полях (на столах, дощечках) и заранее выложены слова. Под ними – соответствующие картинки (карточки лото). Игроки подходят к игровым полям, у каждого – от шести до восьми полей. Ведущий говорит игрокам:
– Я закрываю один слог слова. Вам нужно его угадать.
Подсказки – это карточки лото.
Итак, я закрываю слог и спрашиваю: «Кто здесь живет?»
Вы отвечаете, называя слог.
Правильный ответ – балл.
Начали!
В первый раз ведущий может закрывать только последний слог, затем – только первый. Через несколько занятий предложите кому-либо из игроков выступить в роли ведущего.
Следующей ступенькой – этапом в формировании образа слова – становится работа с текстами стихотворений и сказок. Вы без труда найдете нужные стихи не только в азбуке, букваре, но и в сборниках стихов А. Барто, С. Михалкова, И. Токмаковой и т. д.
Мы подобрали такие стихи и сказки, в которых много двух– и трехсложных слов. Затем «разбили» слова, содержащие «трудные» слоги. О «трудных» слогах мы рассказали в начале III главы.
Если вы, уважаемые родители, захотите сами изготовить карточки упражнений, печатайте тексты крупными буквами, отделяйте черточкой «трудный» слог, как в азбуке. Ребенку, который находится на этапе перехода от чтения слогового к чтению целыми словами, станет проще читать такой текст. И еще. Очень важно, чтобы текст был веселым, нескучным!
Игра помогает развить пространственные представления, способствует формированию образа слова, позволяет перейти от слогового и скандированного чтения к глобальному чтению.
Материалы: тексты стихотворений со словами, разделенными на слоги.
Количество игроков: 1–3.
Возраст играющих: от 7 лет.
I этап.Правила игры: предложите детям распределить роли ведущего и игрока (это можно сделать с помощью жеребьевки). Игрок должен прочитать вслух свой текст, выделяя голосом, то есть читая нараспев, растягивая «островки» – части слов, закрашенные желтым цветом (в нашей книге слова-островки подчеркнуты). Второй игрок – «ведущий» внимательно ведет счет: один «островок» – один балл. Затем игроки меняются ролями.
Тексты для игры
На-ши мы-ши – ва-ших ти-ше.
Не шур-шат по по-гре-бам.
К вам не хо-дят на-ши мы-ши -
Не пус-кай-те ва-ших к нам.
(В. Степанов)
Пели-пели-пеликаны -
Это птицы – ве-ли-каны.
Я их видел на реке.
Ря-дом, а не вда-леке.
Пели-пели-пеликаны
Пе-ли песню в трост-ни-ке
Про за-га-доч-ны-е страны,
Про да-ле-кие ли-ма-ны
И про жизнь на пели-пели-
Пеликанском ост-ров-ке.
(В. Степанов)
II этап.Правила игры: после того как игроки научились читать нараспев, увеличьте скорость выполнения заданий. Пусть ведущий добавит по баллу тому, кто выполнит задание быстрее соперника.
III этап.Материалы: тексты сказок (по количеству играющих), маркеры.
Правила игры: ведущий раздает игрокам одинаковые тексты – фрагменты из сказок. Игроки сидят за столом. Задание: игроки должны выделить маркером все первые слоги в словах текста. Внимание! Союзы, предлоги, в которых есть первый слог, тоже нужно выделить. Побеждает тот, кто выполнит задание без ошибок. Дополнительный балл нужно дать тому игроку, который выполнил задание быстрее всех.
Текст
Ехала телега полем. На ней спал Воробей. А телегу Лошадь везла. Вез Воробей на мельницу мешок с зерном. Ехал, не спешил да песенки напевал. То ли сам выдумывал. То ли слышал где-то, кто знает? Одному Воробью известно. Долго ехал. Устал. Стал зевать-позевывать, а потом и вовсе заснул.
Спит Воробей. А Лошадь телегу дальше везет. Дорога ей знакома: сначала поле, за полем лес, за лесом речка, а за речкой и мельница на горе.
Едет телега полем. Бежит навстречу Мышка. Вскочила на телегу. Видит – на телеге мешок, в мешке – зерно, а рядом Воробей спит. (По В. Степанову)
Игры при смешении букв по зрительно-пространственному сходству
Игры, представленные в этом разделе, в основном направлены на развитие дифференциации букв и звуков при чтении. Зрительно-пространственное сходство букв – это их похожесть в начертании.
Некоторые дети, занимающиеся в нашем Центре, говорят об этих буквах так: «Буквы «д» и «б» похожи, только палочки смотрят в разные стороны», «ш» и «щ» отличаются хвостиками».
Таких «запутанных» букв, по мнению детей, много. Как справиться с детьми – великими путаниками? Поиграть в игры, предложенные далее.
Материалы: листы с напечатанными словами, включающими буквы «Ш» и «Щ».
Количество игроков: от 2 до 5.
Возраст играющих: от 7 лет.
I вариант.
Правила игры: игроки сидят за столом. Ведущий берет лист с выписанными или напечатанными словами, включающими буквы «Ш»-«Щ», отчетливо их произносит. У игроков на столе лежат те же листы со словами. Игрок, услышав слова, должен их «закодировать». Как это сделать? После того как ведущий произнесет слово с буквой «Ш» (например, «шиповник»), игрок должен произнести слово «три». Если ведущий произносит слово с буквой «Щ» (например, «щетина»), игрок должен сказать слово «хвост» (поскольку у буквы «Щ» действительно есть «хвостик»)! Если в одном слове встречаются и буква «Ш», и буква «Щ», то игрок должен «закодировать» буквы по порядку их следования в слове (например, «пишущий» – три, хвост). Пример «кодировки»:
Шнурок – три
Щенок – хвост
Мышка – три
Мишка – три
Щука – хвост
Шуршание – три, три
Повышающий – три, хвост и т. д.
За каждую верную «кодировку» ведущий присуждает игрокам по баллу, за неверный ответ балл не присуждается. В конце игры подсчитываются баллы всех игроков, выявляются и поощряются победители.
Лист со словами для игры
Шило, шарик, щенок, штрих, шкаф, школьник, шорник, щавель, шомпол, мошкара, щетка, вышка, рыщет, слышать, ищет, вышивать, крошка, макушка, окошко, крышка, Кощей, крыша, днище, волчище, лошадь, хвостище, пишущая, машинка, шуршание, тишина, мощь.
II вариант.
Правила игры: через 2–3 занятия ведущий усложняет правила игры, добавляя букву «Ц», которую нужно «закодировать» словом «два». Все остальные условия и правила игры сохраняются.
Лист для игры[7]
Шампунь, щетина, кувшин, Муха-Цокотуха, шарик, кувшинка, лицо, кольцо, машина, крыльцо, щупальца, колодец, водица, мошкара, курица, цыпленок, болотце, цапля, пороша, вишня, прощение, угощение, цепляющий, сшивающий, штанишки, прищепка, оценка, нашел, щелкнуть, каштан, лещик, калоша, клещи, спицы, вышивка, клешня, кашица, кормушка, погремушка, плащ, молодец!
Для продвинутых пользователей
Правила игры: «Для продвинутых пользователей», как говорят наши дети, добавить к прежним словам еще и слова-ловушки, в которых нет букв «Ш», «Щ», «Ц», «Ч». Например:
Цепляющий – два, хвост
Парусник – ловушка!
Промышляющий – три, хвост
Примерный список слов для игры
Царапина, шнурок, щеточка, шипение, шиповник, щенок, штопка, цинк, щегол, штучка, щука, плещет, царапает, прошение, прощение, помощь, помощник (обратите внимание ребенка на то, как слово пишется, пусть произнесет со звуком Ш, но букву «Щ» закодирует словом «хвост»), кольцо, морщинка, машинка, щипцы, шипящая, цепляет, отцепляющий, мотоцикл, «Мерседес», пишущий, мычащий, повышающий, молодцы, градусник.
Можно отработать в игре с мячом те буквы, которые ребенок «неправильно видит» при чтении, путает.
Правила игры: ведущий называет слово и бросает мяч ученику, ребенок ловит мяч, затем бросает его ведущему, одновременно называя из слова только буквы «Ш», «Щ», «Ц», «Ч».
Например:
бабочка – ч, капустница – ц, угощение – щ, колокольчик – ч, шапка – ш, циферблат – ц, кошечка – ш, ч, колчан – ч, щеточка – щ, ч, отлично – ч.
Материалы: мяч, лист со словами.
Количество игроков: 1–5.
Возраст играющих: от 7 лет.
Правила игры: напечатайте на листе или напишите слова, включающие буквы «Б»-«Д». Объясните ребенку, что сейчас вы будете играть с мячом и… словами!
Когда вы будете произносить слово с буквой «Б», бросьте ребенку мяч. Ребенок должен будет сначала подбросить мяч вверх, затем повторить слово, потом бросить мяч вам. Если буква «Б» встречается дважды в слове, то и мяч надо подбрасывать дважды.
Если в слове есть буква «Д», то ребенку нужно будет один раз ударить мячом об пол, произнести слово, бросить вам мяч. Если букв «Д» в слове две, то ударить мячом об пол тоже нужно два раза, потом произнести слово, затем бросить мяч ведущему.
Список слов для игры
Доктор, дырокол, диктор, буря, Буратино, бочка, селедка, дым, друг, буква, вдруг, баран, барабан, барышня, бобр, договор, буренка, батончик, бензин, дукат, дымоход, дятел, медведь, белка, подвода, провода, удовольствие.
Через 5–7 занятий усложните задачу. Добавьте слова, в которых есть обе буквы – «Д» и «Б». Объясните ребенку, что теперь нужно будет произнести слово, определить место букв, соответственно этому подбросить мяч вверх или ударить мячом об пол.
Список слов
Будильник, дятел, добрый, длинный, Бармалей, бегемот, болото, ведерко, бодрый, быстрый, дубинка, Айболит, бадминтон, дубок, будка, гудок, дудочка, молодец.
Материалы для игры:
1) раздаточные карточки, таблички:
• карточка с квадратом, в котором есть буква «А» со знаком «+»;
• карточка с квадратом, в котором есть буква «О» со знаком «+»;
• квадрат со знаком «-»;
• квадрат со знаком «+»;
2) ручки, листы бумаги, цветные карандаши или фломастеры.
Количество карточек, ручек, листов – по числу игроков.
Число игроков: 1–2.
Возраст: от 7 лет.
I этап (узнавание гласного в ряду других). Используем карточки:
• квадрат со знаком «-»;
• квадрат со знаком «+».
Правила игры: ведущий называет слова, игроки, услышав, повторяют слова и поднимают карточки с «+», если буквы «А» или «О» в начале слова есть, или «-», если нет. Выигрывает тот, кто сделал меньше ошибок.
I задание
Арфа, изюм, окунь, узел, адрес, имя, ужин, охнул, отпуск, улей, окна, эхо, август, умник, иней, изредка, утренник, остров, игры, ослик, атлас, орден, уголь, аист, класс.
II задание
Выполняется аналогично, но карточку со знаком «+» следует поднять, если есть «А» в середине слова.
Через 2–3 дня ведущий отрабатывает с игроками букву «О».
Нужно поднять карточку «+», если в слове есть «О».
Пример игровой карточки
Куст, сок, шкаф, пол, лук, рос, мох, рот, рис, сын, наш, лось, бык, пар, мак, шар, ширь, бак, мышь, гусь, март, конь, так!
II этап. Используем:
• карточки с квадратом, в котором есть буква «А» со знаком «+»;
• с квадратом, в котором есть буква «О» со знаком «+».
Правила игры: ведущий предлагает «озвучить» слова, написанные на карточках. Читать их и поднимать карточки так: первый слог ударный – поднять карточку с квадратом, в котором есть буква «А» со знаком «+» или соответственно буква «О» со знаком «+».
Карточки со словами
Окунь, охнул, лось, палец, мох, мать, сурок, варит, крошка, чашка, ночи, зима, море, август, морские, ложки, скорый, норы, март, парки.
III этап. Читаем стихотворение, вставляя пропущенные ударные «А» и «О».
Котик и козлик
- Там к-тик ус-тый по с-дику бр-дит,
- А к-злик рог-тый за к-тиком х-дит.
- И л-почкой к-тик м-ет св-й р-тик.
- А к-злик сед-ю трясет бород-ю.
IV этап. Правила игры: ведущий предлагает игрокам прочитать предложения, а затем написать карандашами гласные
«А> и «О». «А> – красным карандашом. «О» – любым другим.
Текст для работы[9]
- Ск-ро ск-зка ск-зывается.
- Да не ск-ро дело делается,
- – стры расцвет-ют – сенью.
- Л-мпа внез-пно пог-сла.
- Р-вный асф-льт р-дует пешехода.
- Хор-шая дор-га нр-вится водителю авт-буса.
- Свис-ет прозр-чная гр-здь виногр-да.
- См-лк сол-вушка в ч-ще лесн-й.
Игры при смешении во время чтения звуков по фонетико-фонематическому сходству, при смешении низкочастотных звуков и звуков по акустико-артикуляционным свойствам
Следующие игры помогают ребенку различать при чтении буквы и звуки, развивают концентрацию внимания, аналитическую функцию мышления, тренируют коммуникативные навыки.
Материалы:
• раздаточные карточки со словами, карточка с буквой «Ю» со знаком «+», карточка с буквой «Ё» со знаком «+», квадрат со знаком «-», квадрат со знаком «+»;
• ручки, листы бумаги, цветные карандаши или фломастеры (количество карточек, ручек, листов – по числу игроков).
Число игроков: 1–2.
Возраст: от 7 лет.
I этап. Правила игры: ведущий предлагает «озвучить» слова. Читать их и поднимать карточку с буквой «Ю», если буква в слове есть, или карточку со знаком «-», если буквы «Ю» в слове нет.
II этап. Материалы:
• карточки с буквами «Ю» и «Ё»;
• игровые карточки со словами.
Число игроков: 2.
Правила игры: ведущий дает первому игроку карточку со словами, второму – карточку с буквой «Ю». Первый игрок читает слова, а второй – поднимает карточку, если в слове есть эта буква. Слова читает первый игрок вслух, ведущий следит за ходом игры. Затем игроки меняются ролями: второй читает слова. А первый поднимает карточку с буквой «Ё», если в слове есть буква.
Примеры карточек
Ёлка, съёжился, южный, юбка, приём, каёмка, лютики, таёжный, союз, орёл, юрта, плёнка, прилёг, уютный, клюшка, плёл, клён, плюшевый, любит, цвёл, лётчик, бельё, плюс, салют.
III этап.Материалы: раздаточные карточки с текстами, маркеры или цветные карандаши.
Правила игры: игроки должны вставить в карточки одним цветом – букву «Ю», другим – «Ё».
Выиграет тот, кто выполнит задание правильно.
Пример карточки
У школы кл-н. Мы любим сидеть у кл-на. Вот над ним гудят пч-лы и по-т птицы. Бедный – жик – жится от холода. Туча по небу ид-т, бочка по мор– плыв-т. и Хор по-т песн-. Л-к вед-т в т-мный тр-м на корабле. Осень– ль-т сильные дожди. Весной грачи вь-т гнезда. Мы собираем спелу– кл-кву.
Материалы: карточки с нарисованными буквами «О» и «У», спички, карточки-задания (одна карточка – одно слово).
Правила игры: игроки сидят за столом. Ведущий выкладывает карточки с буквами «О» и «У», предлагает посмотреть на них и выложить из спичек буквы «О» и «У». Ведущий обращает внимание: буква «У» получилась из двух спичек, буква «О» из четырех. Теперь игрокам выдаются карточки, где записаны слова с пропусками букв «У» или «О». Игроки должны выкладывать по очереди спички на карточку: если пропущена буква «У» – две спички, если «О» – четыре. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.
Слова для карточек-заданий л-ч, кл-б, с-р, с-п, с-мка, сп-рт, сл-н, л-сь, кр-г, г-сь, л-м, зв-н, зв-к, л-к, к-рт, к-бик, б-лка, б-чка, р-ст, к-ст, шн-р, с-н, гр-м, тр-н, к-рм, кр-г, п-ть, гв-здь, тр-сть, м-ст.
Материалы: карточки со словами, школьный толковый словарь.
Количество игроков: 1–2.
Возраст: от 7 лет.
Правила игры: ведущий раздает карточки с парами слов, игроки должны прочитать, произнести и объяснить лексическое значение каждого слова. Выигрывает тот, кто правильно причитает и объяснит значение большего количества слов.
Карточки для игры гол – гул сток – стук трос – трус точка – тучка стол – стул сок – сук стройка – струйка
Материалы:
• карточки со словами,
• карточки с цифрами от 1 до 9, две ленты разных цветов (по 3–4 метра).
Количество игроков: 2.
Возраст: 7 лет.
I этап. Правила игры: игроки вместе с ведущим укладывают на полу ленты в форме букв «Ф» и «В». Ведущий говорит, что теперь каждый игрок «пройдет по маршруту», то есть по одной из лент. Тот, кто пойдет по букве В, должен взять со стола все карточки со словами, в которых есть буква «В», и разложить их на соответствующей ленте. Другой игрок должен будет выполнить то же самое с лентой – буквой «Ф». Победителем станет тот, кто уложит на своей ленте большее количество слов.
Слова для игры
Корова, свекла, футбол, волейбол, профиль, профессия, конверт, конфета, нефть, фартук, клавиши, проверка, буфет, слова, лифт, плавал, вата, жирафы, фонтан, свеча, кофта, фонарик, сова, кофе.
II этап.Материалы: карточки с цифрами от 1 до 9, карточки со словами.
Читать бесплатно другие книги:
