Быстрое чтение за 10 дней Маркс-Бил Эбби
• поделиться с кем-нибудь тем, что узнали;
• послушать что-либо на эту тему;
• посмотреть видео или новостной сюжет на эту тему;
• сходить на учебное занятие по этой теме.
Если, готовясь к школьным экзаменам, вы оставили всю подготовку на последнюю ночь, то, вероятно, смогли втиснуть в голову достаточно знаний, чтобы выдержать испытания, но, скорее всего, практически забыли материал уже на следующей неделе. Но если вам придется возвращаться к этой теме в следующем учебном году или дополнять ее новыми знаниями, вы гораздо быстрее запомните этот материал, причем на больший период времени.
Чем больше слов, тем лучше
Как вы поступаете, когда встречаете незнакомое слово? Или сразу заглядываете в словарь или пропускаете его. Кто-то использует способ под названием «ходячая энциклопедия», спрашивая кого-нибудь еще, не знает ли он, что означает это слово. Некоторые пытаются понять его значение из контекста. Другие используют подсказки, которые могут содержаться в частях слова (морфемах): приставках, суффиксах, корневой части.
Чем больше ваш словарный запас, тем проще вам читать быстрее и при этом лучше понимать текст. Когда мои студенты спрашивают меня, в каком классе учился мой самый младший ученик, я отвечаю: в седьмом. До этого возраста у детей нет достаточного словарного запаса, встроенного в их багаж знаний, чтобы сделать возможным более быстрое чтение. Кроме того, если у человека уровень понимания текста постоянно меньше 70 % (оценка по схеме десяти вопросов, как в этой книге), то есть основания полагать, что у него достаточно бедный словарный запас.
На мои курсы часто приходят люди, для которых английский является вторым языком. Их возможности повысить скорость своего чтения, сохраняя или повышая уровень понимания текста, полностью зависят от того, насколько богатым является их словарный запас в английском языке. Эти участники семинаров облегченно вздыхают уже тогда, когда вырабатывают навык нахождения ключевых слов или мыслей, вместо того чтобы читать по одному несчастному слову за раз.
Изучение чего-то нового, включая новые слова, всегда требует времени. Гораздо легче, когда вы пополняете словарный запас новыми словами, основываясь на том, что уже знаете. Вспомните «клейкую ленту мозга» из главы «День 2-й». Давайте рассмотрим все за и против каждой стратегии.
Пропуск слов
Иногда пропуск незнакомых слов – хорошая тактика, чтобы сэкономить время. Если слово кажется вам неважным или текст понятен и без него, не имеет смысла тратить время на поиск его значения. И все же, если вы настоятельно хотите создать свой словарь непонятных слов, выпишите незнакомое слово и его определение в специально отведенное для этого место.
Использование словаря
Использование словаря – отличный способ пополнить свой словарный запас новыми понятиями, если вы запоминаете слово и его значение с первого раза. Мне кажется, что словарь служит наиболее полезным инструментом, когда вы используете его, чтобы убедиться в том, что правильно поняли смысл конкретного слова. Ну и, конечно, стоит пользоваться словарем, когда ни один из способов понять, что означает слово, не дает результата.
Чтобы сделать механический процесс поиска слов более осмысленным, записывайте термин и его определение в специальную записную книжку и время от времени ее просматривайте. Находите возможности использовать новое слово (новые слова) в общении. Если время от времени повторно использовать новые понятия, они постепенно пополнят ваш багаж знаний.
Вместо того чтобы сразу прибегать к помощи словаря, обратитесь вначале к своему мозгу. Если вы сами сможете догадаться, что означает слово, когда впервые с ним столкнетесь, то вам удастся вспомнить его без словаря и во второй.
Все слова состоят из приставок, корней и суффиксов. Знание принципов словообразования в некоторых случаях поможет вам угадывать смысл слов без словаря.
Ниже приведены некоторые наиболее распространенные морфемы с их значением и примерами. Если вы не поймете, что означает слово, приведенное как пример, можете поискать его в словаре. Обратите внимание, что не у всех слов есть приставки. Некоторые начинаются с корневой части.
Существует множество книг и аудиопрограмм для развития словарного запаса. Загляните в книжный магазин или библиотеку поблизости и поищите что-нибудь.
Турбопонимание: перекрестки понимания текста
Сложные технические тексты сложны для понимания. Не верьте тому, кто скажет вам обратное. Это все равно что приготовиться к тесту, когда надо не только понять, но и применить новую информацию. Наверное, до сих пор вы не испытывали уверенности в себе и своих знаниях, когда сталкивались с техническими текстами, потому что у вас не было достаточно опыта по их темам. Помните, что понимание любого материала, включая техническую литературу, улучшается, когда вы можете:
• выбирать и понимать ту информацию, которая вам необходима для достижения поставленных целей и выполнения тех или иных задач;
• сохранить в памяти и вспомнить в нужный момент информацию, которая поможет вам достичь вашей цели и выполнить поставленные задачи;
• установить связь между новой информацией и имеющимися знаниями.
Понимание материала – не пассивное запоминание информации просто для того, что она может когда-нибудь пригодиться. Запомните, что заучивание лишь размещает информацию в вашей краткосрочной памяти. Это не значит, что вам надо читать каждое слово. Это значит, что вам как никогда понадобятся стратегии активного чтения.
Типы понимания
Когда вы говорите: «Я понимаю то, что читаю», то имеете в виду один из следующих видов понимания:
1) в буквальном смысле;
2) в переносном;
3) в практическом.
Возьмем, например, фразу «Я так голоден – быка бы съел». Если вы поймете это буквально, то решите, что человек настолько голоден, что собирается съесть мясо целого быка. Если вы понимаете фразу в переносном смысле, то она просто означает, что человек действительно испытывает очень сильный голод. А если в практическом, то нужно спросить говорящего, не дать ли ему что-нибудь поесть.
Маленькие дети в основном все понимают в буквальном смысле. Когда они становятся старше и набираются опыта, к ним приходит понимание и в переносном, и в практическом смыслах.
Еще один пример уровней понимания можно привести из практики обучения студента. Когда учишь иностранный язык (или любой другой предмет), начинаешь с основ: словаря и спряжения глаголов. Значения слов заучиваются в буквальном смысле, так же вы отвечаете и на любой проверке, когда, например, надо выбрать верное определение слова из предложенных вариантов или соотнести его с правильным значением. Заучив основные слова, вы переходите к фразам и предложениям, чтобы посмотреть, как слова связываются друг с другом в смысловые конструкции. Вас уже могут попросить пройти тест на интерпретацию текстов, отвечая на вопросы, требующие коротких ответов, или выполняя задания, в которых надо заполнить пробелы в предложенных вариантах. И, наконец, когда вы овладели языком в достаточной степени, преподаватель предлагает вам применить свои знания на практике – написать сочинение или побеседовать на иностранном языке.
Вам понадобятся технические тексты, если вы задаете себе такие вопросы, как «Итак, что же это действительно значит?», или «Как это влияет на…», или «Как я могу это использовать?». Поднимите свои знания на самый высокий уровень и найдите возможности применить их на практике.
Испытание на время № 9
Опять наступает время проверить ваш мотор. У вас это займет не больше пяти минут. Не забывайте использовать метод предварительного просмотра.
На следующем отрывке текста попробуйте применить те знания, которые вы уже получили. Попрактикуйтесь в использовании методов чтения фраз, ключевых слов и ключевых фраз или воспользуйтесь «направляющей». Обеспечьте себе чтение в спокойной обстановке, чтобы никакие внешние факторы вас не отвлекали.
1. Предварительно просмотрите текст. Ограничьте время просмотра 30 секундами. Вам этого должно хватить на введение, первые предложения абзацев и вопросы, на которые затем надо будет ответить.
2. Засеките время чтения. Заметьте, сколько вы будете читать текст Джона Уитмена «Несколько слов». Запишите свое время в минутах и секундах на специальной строке после текста.
Несколько словЕсть два вида слов, о которых знает каждый. Это устаревшие слова, которые в наше время могут быть забыты или видоизменены, и современные слова, которые понятны всем. Например, мы знаем, что означает слово «доллар», но если речь зайдет о дукатах (монетах, которые использовались столетия назад), то наверняка только историки поймут, о чем идет речь.
Но есть и третий вид слов. Это слова, которые утратили одно из своих оригинальных значений или приобрели в современном языке другой смысл. Представьте, например, вы решили, что это позор – не следить за своей фигурой, и отправились в спортзал, чтобы позаниматься там и подкачать мышцы живота. А на обратном пути вам надо было успеть на вокзал встретить друга. Выйдя из спортзала, вы обнаруживаете, что какой-то негодяй поцарапал вашу машину. Выделите слова «позор», «живот», «вокзал» и «негодяй». Вы, наверное, удивитесь, узнав, что слово «позор» имело раньше вовсе не тот смысл, который сейчас в него вкладывают. Оно обозначало зрелище. Одно из старых значений слова «живот» – это «жизнь» («лишить живота» = «убить»). И «вокзал» означал не место, куда прибывают поезда, а увеселительное заведение, сокращенный вариант от «вокальный зал». «Негодяем» же, ударившим вашу машину, столетия назад называли человека, негодного к воинской службе.
Давайте вспомним, какие еще можно привести примеры слов, которыми мы не так давно пользовались, но истинные значения которых ушли в прошлое, а форма сохранилась. Например, что вы говорите, когда звонит телефон? «Сними трубку». Уже давно подавляющее большинство телефонов представляют собой только трубку, а не аппарат, с которого надо ее поднять (снять), чтобы поговорить. И таких примеров слов и выражений множество. Еще недавно нонсенсом звучала бы фраза «Не могу войти в почту», или «Положи деньги на телефон», или «Скачать фильм». Понимая эти выражения буквально, в их первоначальном смысле, люди всего пару десятков лет назад решили бы, что кто-то стоит перед закрытыми дверями почтового отделения, кладет денежные купюры на телефонный аппарат или занимается совсем уж непонятным делом – «раскачивает фильм».
Мы не откажемся от использования устаревших слов, потому что нам они удобны и привычны. Так что, если ваш компьютер постоянно виснет и не реагирует ни на мышь, ни на «клаву», проверьте, не подхватили ли вы вирус и все ли в порядке с «мамой» и остальным железом.
Впишите сюда время, которое вы потратили на чтение: _______ (минуты) _______ (секунды).
3. Выберите правильныйответ. Вам нужно прочитать приведенные ниже утверждения и сразу же выбрать один из вариантов ответов, НЕ ВОЗВРАЩАЯСЬ к прочитанному. Выберите правильный, по вашему мнению, вариант и запишите нужную букву на отведенной для этого строке.
Проверка понимания
Не глядя в прочитанный текст, подберите к приведенным ниже утверждениям верные варианты: «Правда» (П), «Ложь» (Л), «Не обсуждалось» (Н).
__ 1. Всем известны два вида слов: устаревшие и те, что понятны каждому.
__ 2. Слово «дукат» – это неологизм.
__ 3. Словом «негодяй» изначально называли плохого человека.
__ 4. «Вокальные залы» в прежние времена посещало много людей.
__ 5. У многих современных телефонов удобные кнопки.
__ 6. Мы используем выражение «снять трубку» в современном языке, потому что большинство телефонов сейчас представляет собой аппарат с лежащей на нем трубкой.
__ 7. Фраза «Не могу войти в почту» в современном языке означает, что человек стоит перед закрытыми дверями почтового отделения.
__ 8. Выражение «Скачать фильм» пару десятков лет назад звучало бы как нонсенс.
__ 9. Люди, скорее всего, будут развивать новые значения старых слов.
__ 10. Мы не отказываемся от устаревших слов, потому что нам лень придумывать новые термины.
4. Проверьте свои ответы. Откройте раздел «Правильные ответы» в конце книги. Если найдете у себя ошибку, вернитесь к тексту и попытайтесь понять, в чем ваша проблема.
5. Подсчитайте уровень своегопонимания текста в процентах. Для этого возьмите количество правильных ответов и умножьте эту цифру на десять. Занесите данные своего прогресса в понимании в специальную таблицу под названием «Мой прогресс» в конце книги.
6. Подсчитайте, сколько слов вминуту вы читаете. Посмотрите, сколько времени вы читали текст, и округлите количество секунд в сторону ближайшего десятка. В таблице «Слова за минуту» в конце книги вы сможете найти результат для своего времени чтения. Запишите его в таблицу «Мой прогресс».
7. Теперь у вас есть численные результатыиспытания на время. Убедитесь, что вы все записали в таблицу «Мой прогресс»: слова за минуту, процент понимания и дату, когда вы делали это упражнение. Полезно будет записать и некоторые другие детали: время суток, может, какие-то сложности, стратегию, которой вы пользовались, и т. п.
Заведите ваши моторы: «направляющая» под названием «Большой палец»
Есть два способа пользоваться «направляющей» под названием «Большой палец». Выберите страницу в журнале, газете или в этой книге, чтобы потренироваться. Убедитесь, что текст находится на ровной поверхности. Не держите его в руках.
Первый способ называется «Большой палец вниз», второй – «Большой палец горизонтально». Начнем с первого. Держите перед собой руку, все равно – левую или правую, не очень сильно сжатую в кулак. Отогните большой палец. Теперь поверните руку так, чтобы он указывал вниз, – классический жест «Большой палец вниз». Теперь поместите руку с опущенным вниз большим пальцем так, чтобы он оказался над колонкой текста, которую вы собираетесь читать. Он должен указывать в центр столбца. Начинайте читать, останавливая глаза не больше двух-трех раз на строке, стараясь охватить больше текста за один взгляд. Не забывайте использовать методы чтения фраз, ключевых слов или ключевых фраз, чтобы двигаться быстрее. Как только вы немного освоитесь с этим способом, постарайтесь продвигать палец немного быстрее.
Ко второму методу, «Большой палец горизонтально», готовим руку так же, как к первому. Держите перед собой кулак с отогнутым большим пальцем, только расположите его горизонтально, параллельно строкам текста. Теперь от запястья до кончика большого пальца образуется как бы линия, которая закрывает прочитанные вами слова и оставляет открытыми те, что вы собираетесь прочитать. Это напоминает метод белой карточки. Так что если вы хотели воспользоваться ею как «направляющей», а ее поблизости не оказалось, то большой палец-то всегда при вас.
Дайте себе оценку
Давайте оценим ваш нынешний уровень. Запишите или мысленно заполните пустое место в предложении:
Я ______ читатель.
Меняется ли ваш уровень?
Пит-стоп: совет дня
Всегда исследуйте окружающий мир самыми разными способами. Чем больше у вас жизненного опыта, тем объемнее ваш багаж знаний. А это, в свою очередь, позволит вам быстрее читать и лучше понимать текст. Вы можете во время отпуска съездить в такие места, где еще не бывали, или почитать книгу на тему, которой до сих пор не интересовались, или посмотреть образовательные программы, которые обычно не смотрите, или пообщаться со множеством людей и перенять часть их знаний, приобрести какое-то новое умение, поучиться чему-либо и т. д. Ничто не ограничивает вашу возможность обогащать свой запас знаний – все зависит лишь от вашего желания открывать новые горизонты.
В главе «День 10-й» вы оцените свой прогресс в скорости чтения и навыках, а кроме того, получите еще один, последний совет, который захватите с собой в ваш мир чтения.
День 10-й
Последний круг
Ну вот, почти дождались. Выброшен белый флаг. До конца гонки остается всего один круг. Наступает время для последнего рывка на финишной прямой. Когда заезд закончится, вы можете сердечно похлопать самого себя по плечу – в конце концов, вы что-то сделали для того, чтобы более быстрое чтение стало для вас реальностью. Вы читали эту книгу, опробовали новые методики, проверяли время своего чтения и собирали информацию, помогающую справиться со значительным объемом текста. Но ваша карьера гонщика все же далека от завершения. Она только начинается.
Как читатель этой книги вы похожи на гонщика в процессе обучения. Этим днем заканчиваются ваши официальные тренировки, но, чтобы стать настоящим профессионалом, вам надо постоянно экспериментировать с различными стратегиями, путем проб и ошибок выяснять, что вам больше подходит в реальном мире. Если вы послушаете выступления о мотивации Энтони Роббинса, или Зига Зиглара, или таких гуру в сфере продаж, как Том Хопкинс или Брайан Трейси, от всех вы услышите о неоценимой важности ежедневного чтения. Брайан Трейси говорит, что если вы будете каждый день уделять час тому, чтобы слушать образовательные или мотивационные аудиокурсы, то за полгода сможете усвоить объем материала целого семестра обучения. Я слышала других тренеров, которые уверены, что если читать по полчаса в день каждый день в течение двух лет или по часу ежедневно в течение года, то можно стать настоящим специалистом по предмету, который вы взялись изучать. Все они сходятся в едином мнении о том, что чтение – решающий фактор для достижения успеха в вашем деле. Обратите внимание, что они обращаются к среднему, нетренированному читателю. Представляю, какого результата можно достичь с применением скорочтения вкупе с навыками эффективного чтения.
Полезно будет напомнить себе, что ваше прошлое не определяет ваше будущее. Если вы всегда читали медленно, это вовсе не означает, что вы будете читать медленно всю свою жизнь – если, конечно, сами этого не захотите. До того как вы начали читать эту книгу, у вас был не такой уж богатый выбор. Теперь он у вас есть. Вы уже знаете, как сделать так, чтобы скорочтение стало для вас реальностью, – если опять же вы этого захотите. Следуя стратегиям, описанным в этой книге, и адаптируя их под себя, вы можете стать более быстрым и эффективным читателем.
Читать, чтобы выжить
Одну вещь можно утверждать безусловно и сейчас более, чем когда-либо: изменения происходят постоянно, и технологические инновации находятся в авангарде прогресса. Развитие технологий, особенно Всемирной паутины, влияет на экономику, побуждая вас как работника и как элемент экономической системы постоянно рационализировать и реструктурировать свою деятельность, внедрять какие-то новшества. Как вам поспевать за всеми изменениями? С помощью чтения.
Работодатели постоянно хотят, чтобы вы учились, приобретали новые навыки, но очень немногие устраивают своим сотрудникам тренинги или выделяют время на их обучение. Безработными в будущем (ближайшем) станут те, кто по каким-то причинам не может или не хочет учиться, даже имея для этого возможности. Как вы можете приобрести новые навыки? С помощью чтения.
Вы должны осознать и принять тот факт, что технологии будут на вас влиять, хотите вы того или нет. Быть проактивным и уважать эти изменения – верный подход, чего не скажешь о реактивном поведении. Как вы можете научиться вести себя проактивно и адаптироваться к изменению технологий? С помощью чтения.
Умение общаться и эффективно работать – насущная необходимость в профессиональной среде и важный навык для работы в команде. Как вам научиться решать возможные вопросы межличностной коммуникации и при необходимости управлять людьми? С помощью чтения.
Информация, которую вы можете почерпнуть из книг, позволит вам находить ответы на вопросы, адаптироваться к изменениям, приобретать новые навыки и, что важнее всего, познавать окружающий мир.
В отличие от посещения занятий читать вы можете по своему собственному усмотрению, причем сами решать, что именно, какие куски можно пропустить, а на что стоит потратить свое время. Материал, к которому вы бы хотели вернуться, в этом случае всегда при вас, и никто не будет проверять ваши знания, которыми, как кто-то считает, вы должны обладать. Решать вам. Когда вы выбираете, что читать, в вашем распоряжении в буквальном смысле слова весь мир.
«Другое» чтение
Вы знаете, что у вас есть стопка «Прочитать». Но есть и «другие» тексты, которые вы читаете, иногда даже не воспринимая это как чтение либо потому, что они не имеют отношения к вашей стопке, либо потому, что вы прочитываете их сразу же, как только они к вам поступают. Например, это может быть регулярная почта (бумажная) или электронные письма. Это дает вам дополнительные возможности поэкспериментировать с вашими новыми техниками чтения или советами, представленными в этой книге. Вот примеры «других» материалов для чтения.
Дома
• Памятки домовладельца.
• Заявки на кредитные карты.
• Гарантийные документы.
• Заявки на вступление куда-либо.
• Формы по уплате налогов.
• Заявления в школу.
• Инструкции к игрушкам или к сборке мебели.
• Документы по страховке.
• Финансовые документы.
На работе
• Предложения и планы.
• Карточки пациентов.
• Юридические документы.
• Общие сведения о компании.
• Отчеты.
• Документы по страховке.
• Бизнес-планы.
• Резюме.
• Жалобы.
• Служебные записки.
• Интернет-исследования.
В школе
• Учебники.
• Книги.
• Тексты на понимание прочитанного.
• Конспекты и интернет-исследования.
• Справочные материалы.
Если вы когда-нибудь попадали в больницу, то наверняка вспомните, что там вам надо было подписывать какие-то важные многостраничные документы. Работник медучреждения говорил вам, про что там написано, и показывал, на какой строчке надо поставить подпись. Большинство людей подписывают эти формы не читая. Теперь, обладая навыками скорочтения, вы можете быстро ознакомиться с этими и другими юридическими документами и убедиться в том, что согласны с тем, что подписываете.
На каком вы этапе?
Прошло десять дней с тех пор, как вы стали учиться скорочтению. Следующий раздел поможет вам оценить, на каком этапе вы сейчас находитесь.
1. Данные и цифры. В главе «День 1-й» вы оценивали себя по статистическим данным: слова за минуту и степень понимания на основе первого испытания на время. Таблица «Мой прогресс» в конце книги демонстрирует вам, как растет ваш уровень чтения. Сейчас пришло время пройти ваше последнее испытание на время, чтобы посмотреть, каков ваш нынешний уровень. Выполните задание «Испытание на время № 10».
• Какие способы кажутся вам действенными?
• Какими стратегиями вам удобно пользоваться?
• Что бы сделало ваше чтение более комфортным?
2. Эффективность. В главе «День 2-й» вам было предложено оценить себя по таблице «Эффективный/неэффективный читатель». Вернитесь к ней сейчас и, используя ручку другого цвета, отметьте те качества, которыми, по вашему мнению, вы уже обладаете. У вас стало больше галочек в столбце «Эффективный»? Если да, то что вы для этого делаете? Если нет, то что вам мешает? Помните, что обучение эффективности – процесс, а не одномоментное событие. Любой прогресс в этом процессе – шаг в правильном направлении.
3. Уровень. Начиная со «Дня 1-го» и затем каждый день, согласно этой книге, вам было предложено оценить себя как читателя. Сейчас вы можете сделать это в последний раз:
Я _______ читатель.
Ваша нынешняя оценка стала более позитивной? Вы считаете, что стали лучше разбираться в чтении и чувствуете себя более уверенно? Если да, то что побуждает вас так думать или чувствовать? Если нет, то что мешает вам так думать или чувствовать? Если вы прочли всего несколько глав или не выполнили ни одного упражнения, найдите время вернуться назад и сделать это. Неуверенность в свежеприобретенных силах – нормальное состояние; уверенность приходит с опытом.
Что вы унесете с собой?
Всякий раз, когда вы идете на конференцию, слушаете обучающий аудиокурс, читаете научные книги или используете другие формы самообразования, думайте о том, какие идеи и какой опыт вы можете из этого извлечь. Иначе вы просто зря тратите время. Когда я присутствую на конференциях, тренингах или профессиональных встречах, то составляю не только список идей, которые мне пригодятся, но и список дел, которые я наметила под влиянием услышанного. А что вы вынесете из этой книги или решите сделать в результате ее прочтения?
Ниже приведен список тех обязательств, которые вы, возможно, захотите взять на себя под влиянием этой книги. Список разбит на три части: сознательный подход к чтению; управление своим чтением и временем; стратегии чтения. Выполнение этого упражнения займет у вас не больше десяти минут.
1. Рассматривайте каждый раздел нижеприведенного списка как часть целого.
2. Выберите и проверьте те пункты, которые вы посчитаете своими обязательствами. Можете выписать их на отдельный лист бумаги. Не стесняйтесь адаптировать некоторые пункты или добавлять собственные.
3. Выберите число в следующем месяце и в последующие три месяца или больше, чтобы быстро вернуться к списку своих читательских обязательств и пересмотреть его. Используйте предложенный список как образец.
Сознательный подход к чтению
1. Я приму тот факт, что я всего лишь человек и, возможно, буду совершать некоторые естественные ошибки.
2. Я буду следить за движением своих глаз во время чтения.
3. Я хочу, чтобы мои глаза останавливались на наиболее важных словах в тексте.
4. Я хочу помнить о связи моего запаса знаний и понимания текста.
5. Я буду читать в спокойной обстановке, где ничто меня не отвлекает.
6. Я не буду слушать музыку во время чтения (если только это не Моцарт или другая классическая музыка).
7. Я всегда буду ставить цели и формулировать задачи перед тем, как браться за чтение.
8. Я не буду читать литературу, связанную с работой или учебой, с включенным телевизором.
9. Я буду читать рабочие или учебные материалы за партой или за столом.
10. Я буду читать тексты для удовольствия всегда и везде, как только захочу.
11. Я буду по-другому выделять текст, делать его комфортным для глаз.
12. Я буду каждые два года посещать офтальмолога, чтобы проверить зрение.
13. Я буду следить за тем, чтобы не было физических помех и отвлекающих моментов во время чтения.
14. Я буду стараться отдыхать, если у меня большой объем текста для чтения.
15. Я буду помнить разницу между беглым обзором текста и поиском в тексте.
16. Я буду в состоянии пропускать ненужный текст, не испытывая чувства вины.
17. Я буду следить за скоростью чтения и регулировать ее в зависимости от моей цели и имеющихся знаний по теме.
18. Я пересмотрю свое мнение относительно того, что считать технической литературой.
19. Я буду наслаждаться чтением.
20. Я буду _____________.
Управление своим чтением и временем
1. Я буду находить время на чтение.
2. Я буду подавлять желание отвечать на телефонные звонки во время чтения.
3. Я буду подавлять желание отвечать на входящие факсы.
4. Я буду подавлять желание читать имейл сразу же, как только раздастся звуковой сигнал о новом письме.
5. Я всегда буду носить с собой что-нибудь почитать.
6. Я буду слушать аудиокурсы по личностному или профессиональному росту.
7. Я не стану устраивать себе марафонские забеги по чтению, а буду делать частые короткие перерывы.
8. Если я наткнусь на полезную информацию, то немедленно отмечу или запишу ее прямо в тексте или в специальной записной книжке.
9. Я придумаю свою систему заметок, которые позволят мне не потерять важный и нужный материал.
10. Я буду ____________.
Стратегии чтения
Имейте в виду: у вас может быть более одного ответа на некоторые вопросы.
1. Я избавлюсь от пассивного отвлечения благодаря тому, что буду:
а) читать быстрее;
б) читать фразы, ключевые слова или ключевые фразы;
в) использовать «направляющую».
2. Я избавлюсь от возвращения к уже прочитанному благодаря тому, что буду:
а) читать быстрее;
б) читать фразы, ключевые слова или ключевые фразы;
в) использовать «направляющую».
3. Я избавлюсь от мысленного проговаривания благодаря тому, что буду:
а) читать быстрее;
б) читать фразы, ключевые слова или ключевые фразы;
в) использовать «направляющую».
4. Я перестану шевелить губами, прижав к ним палец, пока читаю.
5. Я буду сам выбирать только то, что действительно стоит положить в мою стопку для чтения.
6. Я буду уменьшать свою стопку «Прочитать» благодаря тому, что стану:
а) применять «правило ежемесячной очистки»;
б) делать предварительный просмотр всех текстов;
в) избавляться от ненужной почты;
г) отписываться от рассылок;
д) сразу же удалять спам;
е) копировать или вырезать интересные материалы;
ж) ограничивать число книг, которые покупаю;
з) применять техники эффективного чтения;
и) я буду.
7. Я буду использовать «направляющую», чтобы читать быстрее.
8. Я буду подавлять желание распечатывать компьютерный текст на принтере.
9. Я буду больше читать с экрана компьютера.
10. Я буду использовать любые заметки только в том случае, когда удостоверюсь, что эта информация может мне еще пригодиться.
11. Я буду постоянно подвергать сомнению точку зрения автора.
12. Я буду иметь в виду, что мое мнение и умозаключения могут быть субъективными и, возможно, предвзятыми.
13. Я хочу стать активным, вдумчивым и сознательным читателем.
14. Я буду.
Испытание на время № 10
Давайте оценим состояние своего мотора перед прохождением финального круга. На следующем отрывке текста попробуйте применить те знания, которые вы уже получили. Попрактикуйтесь в использовании метода чтения фраз, ключевых слов или ключевых фраз или воспользуйтесь «направляющей». Обеспечьте себе чтение в спокойной обстановке, чтобы никакие внешние факторы вас не отвлекали.
1. Предварительно просмотрите текст. Ограничьте свое время просмотра 30 секундами. Этого вам должно хватить на введение, первые предложения абзацев и вопросы, на которые затем надо будет ответить.
Читать бесплатно другие книги:
