Литературное чтение. 2 класс. В 2 частях. Часть 1: Учебник Грехнёва Галина
Лев спал. Мышь пробежала по его телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её. Она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро».
• 1. Как маленькая мышь помогла огромному льву?
• 2. Чему учит эта басня?
Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель. Он написал много интересных книг для взрослых и детей. В своём имении Ясная Поляна, недалеко от города Тулы, Л. Н. Толстой организовал школу для деревенских детей. Он хотел, чтобы дети росли грамотными, честными, добрыми, отзывчивыми людьми, чтобы они помогали друг другу, жили в согласии.
Для учеников своей школы он написал «Азбуку» и книги для чтения. Рассказы из этих книг до сих пор с интересом читают дети.
Лев Николаевич Толстой знакомил учеников с культурой других народов. Например, он пересказал басни древнегреческого баснописца Эзопа. Две из них ты прочитал в нашем учебнике.
И. А. Крылов. Лебедь, щука и рак. Басня
- Когда в товарищах согласья нет,
- На лад их дело не пойдёт,
- И выйдет из него не дело, только мука.
- Однажды Лебедь, Рак да Щука
- Везти с поклажей воз взялись,
- И вместе трое все в него впряглись;
- Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
- Поклажа бы для них казалась и легка:
- Да Лебедь рвётся в облака,
- Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
- Кто виноват из них, кто прав, – судить не нам;
- Да только воз и ныне там.
• 1. Как ты понимаешь выражение «из кожи лезут вон»?
• 2. Почему не ладится совместная работа у Щуки, Лебедя и Рака?
• 3. Найди слова, в которых выражена основная мысль басни.
• 4. Выражение из этой басни «а воз и ныне там» стало поговоркой. Когда мы так говорим?
Басня – это маленький рассказ, стихотворный или прозаический, в котором действуют животные или предметы, но под ними подразумеваются люди. В баснях осуждаются, высмеиваются недостатки, пороки людей.
В басне основная мысль чаще всего выражена отдельно, особым предложением. Это МОРАЛЬ басни. Мораль обычно находится в начале или в конце басни.
• Объясни заглавие этой учебной статьи. Как ещё можно её озаглавить? Какие сведения о басне сообщаются в ней?
И. А. Крылов. Стрекоза и муравей. Басня
- Попрыгунья Стрекоза
- Лето красное пропела;
- Оглянуться не успела,
- Как зима катит в глаза.
- Помертвело чисто поле;
- Нет уж дней тех светлых боле,
- Как под каждым ей листком
- Был готов и стол, и дом.
- Всё прошло: с зимой холодной
- Нужда, голод настаёт;
- Стрекоза уж не поёт:
- И кому же в ум пойдёт
- На желудок петь голодный!
- Злой тоской удручена,
- К Муравью ползёт она:
- «Не оставь меня, кум милый!
- Дай ты мне собраться с силой
- И до вешних только дней
- Прокорми и обогрей!» —
- «Кумушка, мне странно это:
- Да работала ль ты в лето?» —
- Говорит ей Муравей.
- «До того ль, голубчик, было?
- В мягких муравах у нас
- Песни, резвость всякий час,
- Так, что голову вскружило». —
- «А, так ты…» – «Я без души
- Лето целое всё пела». —
- «Ты всё пела? Это дело:
- Так поди же, попляши!»
• 1. «Зима катит в глаза», «помертвело чисто поле». Как ты понимаешь эти выражения? Как об этом можно сказать другими словами?
• 2. «Наступает зима» – «зима катит в глаза». «В мягкой траве у нас» – «В мягких муравах у нас». Какое выражение в каждой паре тебе больше нравится? Почему?
• 3. Что в этой басне осуждается?
Делу время – потехе час.
Что посеешь, то и пожнёшь.
Э. Н. Успенский. Крокодил Гена и его друзья. Отрывки из повести
Теперь Гена, Галя и Чебурашка почти каждый вечер проводили вместе. После работы они собирались у крокодила дома, мирно беседовали, пили кофе и играли в крестики-нолики. И всё-таки Чебурашке не верилось, что у него наконец появились настоящие друзья.
«Интересно, – подумал он однажды, – а если бы я сам пригласил крокодила в гости, пришёл бы он ко мне или нет? Конечно, пришёл бы, – успокаивал себя Чебурашка. – Ведь мы с ним друзья! А если нет?»
Чтобы долго не раздумывать, Чебурашка снял телефонную трубку и позвонил крокодилу.
– Алло, Гена, привет! – начал он. – Ты чего делаешь?
– Ничего, – ответил крокодил.
– Знаешь что? Приходи ко мне в гости.
– В гости? – удивился Гена. – Зачем?
– Кофе пить, – сказал Чебурашка. Это было первое, что пришло ему в голову.
– Ну что же, – сказал крокодил, – я с удовольствием приду.
«Ура!» – чуть было не закричал Чебурашка. Но потом подумал, что ничего тут особенного нет. Один товарищ приходит в гости к другому. И надо не кричать «ура», а в первую очередь позаботиться о том, как его лучше встретить.
Поэтому он сказал крокодилу:
– Только ты захвати с собой, пожалуйста, чашки, а то у меня нету ну никакой посуды!
– Что ж, захвачу. – И Гена стал собираться.
Но Чебурашка позвонил опять:
– Ты знаешь, оказывается, у меня и кофейника нет. Возьми, пожалуйста, свой. Я у тебя видел на кухне.
– Хорошо. Возьму.
– И ещё одна маленькая просьба. Забеги по дороге в магазин, а то у меня кофе кончился.
Вскоре Чебурашка позвонил ещё раз и попросил, чтобы Гена принёс маленькое ведёрко.
– Маленькое ведёрко? А для чего?
– Понимаешь, ты пойдёшь мимо колонки и наберёшь воды, чтобы мне уже не выходить из дому.
– Ну что ж, – согласился Гена, – я принесу всё, что ты просил.
Вскоре он появился у Чебурашки нагруженный, как носильщик на вокзале.
– Я очень рад, что ты пришёл, – встретил его хозяин. – Только я, оказывается, совсем не умею варить кофе. Просто никогда не пробовал. Может, ты возьмёшься приготовить его?
Гена взялся за работу. Он собрал дрова, развёл маленький костёрчик около будки и поставил кофейник на огонь. Через полчаса кофе вскипел. Чебурашка был очень доволен.
– Как? Хорошо я тебя угостил? – спрашивал он у крокодила, провожая его домой.
– Кофе получился превосходный, – отвечал Гена. – Только я попрошу тебя об одном одолжении. Если ты ещё раз захочешь угостить меня, не стесняйся, приходи ко мне домой. И говори, чем ты меня хочешь угостить: чаем, кофе или просто обедом. У меня дома всё есть. И мне это будет гораздо удобнее. Договорились?
– Договорились, – сказал Чебурашка. Он, конечно, огорчился немного потому, что Гена сделал ему замечание. И всё равно был очень доволен. Ведь сегодня сам крокодил приходил к нему в гости!
• 1. Придумай название для этой главы.
• 2. Докажи, что крокодил Гена очень вежливый и воспитанный.
• 3. А Чебурашку можно назвать вежливым и воспитанным? Какой здесь Чебурашка? Он: немножко легкомысленный, очень ценит дружбу, очень уважает крокодила Гену, не уверен в себе?
Ты согласен с этим? Подтверди ответ примерами из текста.
• 4. Что тебя здесь позабавило? А какой серьёзный смысл в этой истории? Подумай и расскажи.
Галя долго болела гриппом, и врачи запретили приходить к ней, чтобы друзья не заразились. Поэтому Гена и Чебурашка остались вдвоём.
Как-то вечером после работы Чебурашка решил зайти в зоопарк, чтобы навестить крокодила.
Он шёл по улице и вдруг увидел грязную собачку, которая сидела на мостовой и тихонько скулила.
– Чего ты ревёшь? – спросил Чебурашка.
– Я не реву, – ответила собачка. – Я плачу.
– А чего ты плачешь?
Но собачка ничего не говорила и плакала всё жалостливее.
Чебурашка сел рядом с ней на приступочку, подождал, пока она окончательно выплачется, а потом приказал:
– Ну выкладывай, что с тобой случилось?
– Меня выгнали из дому.
– Кто тебя выгнал?
– Хозяйка! – Собачка опять начала всхлипывать.
– За что? – спросил Чебурашка.
– За просто так. За не знаю что.
– А как тебя зовут?
– Тобик. – И собачка, немного успокоившись, рассказала Чебурашке свою короткую и печальную историю. Вот она:
Тобик был крошечной собачкой, совсем-совсем малюсеньким щенком, когда его принесли в дом к будущей хозяйке.
«Ах, какая прелесть! – говорила хозяйка, показывая его гостям. – Не правда ли, он очень мил?»
И все гости находили, что он очень мил и что он прелесть.
Все играли со щенком и угощали его конфетами.
Время шло, и щенок рос. Он уже не был таким симпатичным и неуклюжим, как раньше. Теперь хозяйка, показывая его гостям, не говорила: «Ах, какая прелесть!» – а, наоборот, говорила: «Моя собака ужасно некрасива! Но не могу ж я её выгнать из дому? Ведь у меня такое доброе сердце! Оно в пять минут разобьётся от горя!»
Но однажды кто-то принёс в дом нового щенка. Он был такой же симпатичный и неуклюжий, как Тобик раньше.
Тогда хозяйка недолго думая выставила Тобика за дверь. Не могла же она держать двух животных сразу. И её сердце в пять минут не разбилось от жалости. Не разбилось оно и в шесть минут, и даже в девяносто восемь. Наверное, оно вообще никогда не разобьётся.
«Что же мне делать с этой собачкой?» – подумал Чебурашка.
Можно было, конечно, взять её с собой. Но Чебурашка не знал, как на это посмотрят его друзья. А вдруг они не любят собак? Можно было оставить собачку на улице. Но её было очень жалко. А вдруг она простудится и заболеет?
– Знаешь что? – сказал Чебурашка наконец. – Вот тебе ключ. Иди пока посиди в моём домике, обсохни, согрейся. А потом мы что-нибудь придумаем.
После этого он зашагал дальше к зоопарку.
• 1. «У меня такое доброе сердце», – говорила хозяйка. А что бы ты сказал о ней?
• 2. О каком поступке здесь можно сказать «это хорошо», а о каком – «это плохо»?
У самого входа в зоопарк он неожиданно встретил Галю.
– Ура! – закричал Чебурашка. – Значит, ты уже выздоровела?
– Выздоровела, – ответила Галя. – Мне уже разрешили выходить из дому.
– А ты немного похудела, – сказал Чебурашка.
– Да, – согласилась девочка. – А это очень заметно?
– Нет! – воскликнул Чебурашка. – Почти незаметно. Ты совсем немножко похудела. Так немножко, так немножко, что даже немного поправилась!
Галя сразу повеселела, и они вместе вошли в зоопарк.
Гена, как всегда, лежал на солнышке и читал книгу.
– Посмотри-ка, – сказала Галя Чебурашке, – а я и не думала, что он такой толстый.
– Да, – согласился Чебурашка. – Он просто ужасно толстый. Он похож на сосиску с лапками!.. Здравствуй, Гена! – крикнул Чебурашка крокодилу.
– Я не Гена, – обиженно сказал крокодил, похожий на сосиску с лапками. – Я Валера. Я работаю во вторую смену. А ваш Гена пошёл одеваться. Сейчас он придёт.
Толстый крокодил сердито отвернулся.
Как раз в это время подошёл Гена в своём нарядном пальто и красивой шляпе.
– Здравствуйте, – улыбаясь, сказал он. – Пошли ко мне в гости!
– Пошли! – согласились Галя и Чебурашка. Им очень нравилось бывать у крокодила.
У Гены друзья пили кофе, беседовали и играли в разные настольные игры.
Чебурашка каждую минуту порывался рассказать про свою собачку, но удобный случай всё не представлялся.
Но вот в дверь кто-то позвонил.
– Войдите, – сказал Гена.
В комнату вошёл большой-пребольшой лев в пенсне и в шляпе.
– Лев Чандр, – представился он.
Приятели поклонились льву и отошли подальше.
– Скажите, пожалуйста, – спросил гость, – здесь живёт крокодил, которому нужны друзья?
– Здесь, – ответил Гена. – Он живёт здесь. Только ему уже не нужны друзья. Они у него есть.
– Очень жаль! – вздохнул лев и направился к выходу. – До свиданья.
– Подождите, – остановил его Чебурашка. – А какой друг вам нужен?
– Не знаю, – ответил лев. – Просто друг, и всё.
– Тогда, мне кажется, я смогу вам помочь, – сказал Чебурашка. – Посидите у нас несколько минут, а я пока сбегаю домой. Ладно?
Через некоторое время Чебурашка вернулся; он вёл на поводке просохшего Тобика.
– Вот кого я имел в виду, – сказал он. – Мне кажется, вы подойдёте друг другу!
– Но ведь это очень маленькая собачка, – возразил лев, – а я вон какой большой!
– Не беда, – сказал Чебурашка, – значит, вы будете её защищать!
– И правда, – согласился Чандр. – А что вы умеете делать? – спросил он у Тобика.
– Ничего, – ответил Тобик.
– По-моему, это тоже не страшно, – сказала льву Галя. – Вы можете научить его всему, чему хотите!
– Пожалуй, они правы, – решил Чандр. – Ну что ж, – сказал он Тобику, – я буду рад подружиться с вами. А вы?
– И я! – завилял хвостом Тобик. – Я постараюсь быть очень хорошим товарищем!
Новые знакомые поблагодарили всех, кто был в комнате, и распрощались.
– Молодец! – похвалила Галя Чебурашку, когда они ушли. – Ты поступил как надо!
– Пустяки! – застеснялся Чебурашка. – Не стоит об этом говорить.
• 1. Прочитай ещё раз о том, как встретились Галя и Чебурашка. «Галя сразу повеселела». Ты понял, почему Галя повеселела? Расскажи почему. Был ли вежливым Чебурашка в этом разговоре?
• 2. Расскажи, как Галя и Чебурашка убедили льва Чандра, что Тобик годится ему в друзья.
• 3. За что Галя похвалила Чебурашку?
• 4. Каким оказался Чебурашка в истории с Тобиком?
Ты познакомился с поучительными историями.
• 1. Что такое басня? Кто обычно бывает персонажем в басне?
• 2. Знаешь ли ты ещё какие-нибудь басни? Кто их написал?
• 3. Какие недостатки людей в них осуждаются?
«Уж небо осенью дышало…»
Е. А. Баратынский. Осень. Отрывок
- И вот сентябрь! и вечер года к нам
- Подходит. На поля и горы
- Уже мороз бросает по утрам
- Свои сребристые узоры…
• 1. Как поэт называет осень? Почему так? Какое время года ты назвал бы утром года? Почему?
2. Как ты думаешь, какое время года изображено на рисунке? По каким признакам об этом можно догадаться?
3. Поэт рисует осень словами. А художник?
• 4. Озаглавь рисунок словами из стихотворения Е. А. Баратынского.
5. Дай словесное описание того, что нарисовано. Обрати внимание на деревья, кустарники, траву, речку.
• 6. Приходилось ли тебе наблюдать первые заморозки? Как выглядят земля, трава, крыши домов при первых заморозках?
• 7. «Уже мороз бросает по утрам
Свои сребристые узоры…»
Почему «по утрам»?
Знаешь ли ты, как называются такие похолодания по утрам?
Утренник (По М. М. Пришвину.)
Утро встало со всех сторон светлое, и дымки поднялись бодро кверху. А с той стороны подоконника из-за окна выглянула в мою комнату маленькая головка трясогузки. Скворцы поют на обломке липы, поползни, как мыши, бегают по стволам.
Это всех их оживляет самый лёгонький мороз-утренник.
• 1. Что такое утренник?
• 2. Как встречают птицы лёгкий мороз-утренник? Как ты думаешь, почему?
3. Знаешь ли ты птиц, о которых говорится в рассказе? Ты заметил, как интересно они называются: трясогузка, поползень? Подумай, почему они так называются. Попробуй найти их изображение в книгах или в Интернете.
Трясогузка, трясохвостка – это названия одной и той же птицы. Когда она передвигается по земле, то очень забавно трясёт хвостиком. Трясогузку часто можно видеть вблизи водоёмов.
Поползень – небольшая лесная птица. Разыскивая в коре дерева насекомых, она очень быстро перемещается по стволу. Создаётся впечатление, что она ползает по дереву.
• 1. В этом тексте две части. Они обе одинаково построены: в начале каждой части даны названия птиц, а затем объясняется, почему птицы так называются. Как ты считаешь, это художественное произведение или учебный текст?
• 2. Можно ли этой учебной статье дать другое заглавие: «Говорящие названия», «Птицы нашего края» или «Меткие слова-названия»? О чём же эта статья?
3. Обратись к титульному листу учебника. Титульный лист – это первая страница в книге после обложки. Прочитай название учебника и подзаголовок. О чём говорит подзаголовок?
Н. М. Рубцов. Отрывок из стихотворения «У сгнившей лесной избушки…»
- У сгнившей лесной избушки,
- Меж белых стволов бродя,
- Люблю собирать волнушки
- На склоне осеннего дня…
1. Видел ли ты волнушку? Почему этот гриб так называется? Нарисуй его. Какие ещё грибы ты знаешь? Расскажи о своём походе за грибами.
• 2. «На склоне осеннего дня». Это когда? Как сказать по-другому?
- Стоит Антошка
- На одной ножке.
- Его ищут,
- А он не откликается.
• 1. Отгадай загадку, нарисуй Антошку. Выучи загадку, загадай её дома.
• 2. С чем сравнивается гриб? Почему? На что ещё похож гриб?
• 3. Придумай свою загадку о грибах.
Недосмотренные грибы (По М. М. Пришвину.)
Дует северный ветер, руки стынут на воздухе. А грибы всё растут: волнушки, маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые.
Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор! Сам тёмно-красный и спустил из-под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, мокренькая и умненькая.
А маслёнок маслёнку рознь: то весь дрызглый, червивый, а то попадётся такой упругий и жирный, что даже из рук выскочит, да ещё и пискнет.
Вот стоит моховичок: вырастая, он попал на прутик, тот разделил шляпку, и сделался гриб похожим на заячью губу.
Один большой гриб стал как избушка, спустил свою крышу почти до земли – это очень старая сыроежка…
Придут скоро морозы, а потом и снег накроет грибы, и сколько их останется в лесу!.. Так вот жалко становится недоросшего, недосмотренного гриба в лесу, что так просто пропадут и никому не достанутся.
1. Нарисуй грибы такими, какими увидел их автор: мухомор в панталончиках, моховичок с заячьей губой, гриб-избушка.
• 2. Любит ли автор лес, природу? Умеет ли он наблюдать, примечать всё в лесу? Как ты об этом узнал?
Наш язык богат и выразителен: надо уметь им пользоваться. Автор так красочно и ярко описал грибы, что мы их тоже как будто видим. Можем даже нарисовать. Учись и ты наблюдать, примечать всё вокруг – это очень интересно. Учись образно рассказывать обо всём, что увидел, услышал.
М. М. Пришвин. Грибы тоже ходят
Осень глубоко продвинулась. Еловый подрост осыпан золотыми монетками берёз и красными медалями осин. В лесу ведь и в солнечный день сумерки, а тут ещё нападала листва и скрывает от глаз серые, красные и жёлтые шляпки грибов.
– Есть грибы? – спросил я маленькую дочку лесника.
– Волнушки, рыжики, маслята.
– А белые?
– Есть и белые, только теперь начинает холоднеть, и белые переходят под ёлки. Под берёзами и не думайте искать – все под ёлками.
– Как же они так переходят, видала ли когда-нибудь, как грибы ходят?
Девочка оторопела, но вдруг поняла меня и, сделав плутовскую рожицу, ответила мне:
– Так они же ночью ходят, как их мне ночью увидеть? Этого никто не видал.
• 1. Подумай, почему в холодное время белые грибы «переходят» под ёлки.
• 2. Какие грибы здесь названы? Объясни их названия.
3. Почему девочка сделала «плутовскую рожицу»? Попробуй и ты сделать лукавую, плутовскую рожицу.
В. А. Жуковский. Птичка
- Птичка летает,
- Птичка играет,
- Птичка поёт;
- Птичка летала,
- Птичка играла,
- Птички уж нет!
- Где же ты, птичка?
- Где ты, певичка?
- В дальнем краю
- Гнёздышко вьёшь ты;
- Там и поёшь ты
- Песню свою.
• 1. На какие части можно разделить это стихотворение?
• 2. Какое настроение выражено в каждой части? Прочитай «грустную» часть.
• 3. Прочитай ещё раз первые восемь строк. Ты услышал в них щебетанье птички? Как поэт выразил это?
Летят три пичужки через три избушки.
В. А. Солоухин. Деревья. Отрывок
- У каждого дома
- Вдоль нашей деревни
- Раскинули ветви
- Большие деревья.
- Их деды сажали
- Своими руками
- Себе на утеху
- И внукам на память.
- А мой по натуре
- Не лирик[1] ли был,
- Что прочных дубов
- Никогда не садил?
- Под каждым окошком
- У каждого тына
- Рябины, рябины,
- Рябины, рябины.
- В дожди октября
- И в дожди ноября
- Наш сад полыхает,
- Как в мае заря.
• «Деды сажали» деревья «себе на утеху и внукам на память». Как ты это понимаешь?
В сентябре одна ягода, и та горькая рябина.
Если журавли летят высоко, не спеша и «разговаривают» – будет хорошая осень.
Если рябины много – осень будет дождливая, если мало – сухая.
Много ягод на рябине – будет строгая зима.
• Обрати внимание, много или мало ягод на рябине. Проверь, сбудутся ли приметы осенью и зимой.
А. С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (Из романа «Евгений Онегин»)
- Уж небо осенью дышало,
- Уж реже солнышко блистало,
- Короче становился день,
- Лесов таинственная сень
- С печальным шумом обнажалась
- Ложился на поля туман,
- Гусей крикливых караван
- Тянулся к югу: приближалась
- Довольно скучная пора;
- Стоял ноябрь уж у двора.
• 1. Что рассказал поэт о поздней осени?
• 2. Какое настроение выражено в стихотворении? Выбери нужное: радостное, бодрое, весёлое, грустное, печальное.
• 3. «Уж небо осенью дышало». Как ты понимаешь это выражение?
• 4. «Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась». Ты услышал в этих словах лёгкий шорох падающих листьев? Подумай, как поэт добился этого. Прочитай эти строки так, чтобы слушатели увидели печальную картину.
Сентябрь – хмурень, ревун.