Литературное чтение. 2 класс. В 2 частях. Часть 1: Учебник Грехнёва Галина

• 1. Какое время суток изобразил поэт? Как ты узнал об этом?

• 2. Расскажи, что ты представил себе, когда прочитал стихотворение.

Первый снег выпадает в ночи.

Гусь стоит на одной ноге – к морозу.

Кошка свернулась клубком – на мороз.

Дым из трубы столбом – к морозу.

Если звёзды блестят ярко – к морозу.

Скатерть бела весь свет одела.

Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает.

Декабрь – студень, стужайло.

Январь – сечень, перезимье.

Февраль – снежень, ветродуй.

• О каких особенностях зимних месяцев говорят их народные названия?

• 1. По задворкам. Встречал ли ты где-нибудь ещё это слово? Как ты его понимаешь? Каким другим словом можно его заменить? Помогают ли понять значение этого слова его части: за-двор-ки?

• 2. «…Гурьбой… мы идём, бредём домой». Как ты понимаешь значение слова «гурьбой»? Каким словом (словами) его можно заменить: толпой, стадом, стаей, компанией, группой, все вместе?

3. Какие сказки про Ивана-дурака ты знаешь?

• 4. Интересно ли было детям слушать сказки? Как ты об этом узнал?

Великий русский поэт Сергей Есенин вырос в рязанском селе Константинове, которое живописно расположилось на высоком берегу реки Оки. Картины родной природы и русского деревенского быта вошли в его поэзию. Его стихи дышат любовью к Родине, к её прекрасной природе.

1 января – день рождения года. Новый год – любимый праздник и взрослых и детей. Все поздравляют друг друга, дарят подарки, желают счастья, добра и удачи. В домах и на улицах загораются новогодние ёлки.

Обычай ставить в Новый год наряженные ёлки ввёл в России особым указом царь Пётр I. Но и до его указа на Руси отмечали Новый год.

Каким был новогодний праздник в старину? В русских деревнях был особый новогодний обычай – обряд посевания. Жители деревни ходили с поздравлениями из дома в дом. Детишки изображали сев. Они бросали горсть зерна в красный угол дома (тот, где висели иконы) и приговаривали: «Сею, вею, посеваю, с Новым годом поздравляю! На Новый год, на ново счастье уродись, пшеничка, горох, чечевичка! На поле – копнами, на столе – пирогами».

Так желали друг другу хорошего урожая. За добрые пожелания полагалось угостить ребят. А если хозяева были недогадливы, дети напоминали им:

Почему в Новый год желали хорошего урожая? Потому что для крестьянина это самое главное.

• 1. Какие слова и выражения помогли тебе представить ёлку как живое существо?

• 2. Найди чет-ве-ро-сти-ши-е, в котором говорится о жизни ёлки в лесу. Как ты его прочитаешь – весело, грустно? Чем отличаются от него последние четыре строчки? Как их нужно читать? Прочитай всё стихотворение.

• 3. Какую песенку о ёлке, похожую по содержанию, ты знаешь?

Опять выглянуло солнышко, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригревало немножко, с крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода.

«Вот и весна начинается», – решила Зинька. Обрадовалась и запела звонко:

– Зинь-зинь-тан! Зинь-зинь-тан! Скинь кафтан!

– Рано, пташечка, запела, – сказал ей Старый Воробей. – Смотри ещё, сколько морозу будет. Ещё наплачемся…

• 1. Кто такая Зинька? Почему писатель дал ей такое имя?

• 2. Как ты понимаешь выражение «скинь кафтан»? Кто прав – Зинька или Старый Воробей?

• 3. Как ты понимаешь выражение «ещё сколько морозу будет»? Скажи об этом другими словами.

• Сравни первый и второй, второй и третий куплеты. Найди в них и прочитай повторы.

• Отгадай «зимние» загадки. С чем сравниваются здесь загаданные предметы?

Cегодня солнечный день и с морозом. Когда солнце зайдёт за тучу, мороз пишет на стекле веточки тропических растений и водоросли тёплых морей. Когда же солнце опять появляется, мороз бросает мечту свою невозможную о тропиках, плачет и разбегается по стеклу каплями.

• 1. Что общего в содержании стихотворения Д. Б. Кедрина и зарисовки М. М. Пришвина? Прочитай нужные строки.

• 2. Какие слова и выражения помогают и поэту, и писателю говорить о неживом (о стуже, о морозе) как о живом существе?

Зима тоскует о весне, мороз мечтает о тропиках. Даже если это и так, теплее нам от этого не делается. Зима с морозом заставляют всё живое думать о том, как защититься от холода: как одеться, куда спрятаться, как дом утеплить.

И об этом даже сказки сказывают. Вспомни, какие ты знаешь сказки о зиме и зимних заботах.

А теперь прочитай историю о том, как Мишка Ушастик искал художника, который рисует зимние цветы на окнах.

Мишка Ушастик – герой книжек польского писателя Чеслава Янчарского.

– Посмотри, Ушастик, – сказала утром Зося, – мороз нарисовал на окне цветы.

Цветы понравились Мишке. Захотелось ему поглядеть на художника-чудодея. Укутал Мишка шею шарфом и выбежал на крыльцо. Но под окном никого не было.

«Наверно, Мороз уже ушёл», – решил Мишка, рассматривая на снегу следы ботинок. В это время подбежал петушок.

– За воротами такой мороз, – закричал он, – прямо дух захватывает!

Ушастик ничего не сказал и быстро выбежал за ворота. Смотрит во все стороны. И тут следы, и тут… Много следов на дороге! «Куда же ушёл Мороз?» – думает Мишка.

Смотрит – идёт по дороге Чернушка.

– Я была в поле, – закричала собачка. – Мороз по коже дерёт, до костей пробирает!

Побежал Ушастик в поле. Увидал зайчика.

– А ты не встречал Мороза? – спросил Ушастик.

– Мороз повсюду, – ответил зайчик. – Он сковал льдом родник на лугу.

Что есть мочи помчался Мишка на луг. Увидел родник во льду. Увидел следы огромных ботинок. Следы скрывались в лесу.

«И тут нет Мороза, – решил Мишка. – Видно, он уже закончил работу и отдыхает в лесу».

• 1. «Чудодей». Как ты понимаешь значение этого слова? Из каких двух частей оно состоит?

• 2. Ушастику говорили: «мороз нарисовал», «мороз сковал», «мороз по коже дерёт, до костей пробирает». Как он понял эти выражения? А как надо их понимать?

• 3. Как ты думаешь, рассказ или сказку ты прочитал? Почему?

• 4. Этот текст серьёзный или смешной, шутливый? Что здесь смешно?

Масленица – самый весёлый русский праздник. Праздновалась масленица, когда уходила долгая, надоевшая всем зима и на пороге была весна.

После масленицы сразу начинался Великий пост. Он длился семь недель до Пасхи, то есть праздника Воскресения Христова. В пост нельзя было есть мясо, яйца, молоко (пищу животную, скоромную).

Ну а в масленицу готовили праздничную еду. Любимым масленичным блюдом были блины.

Круглые блины похожи на солнышко. Когда люди пекли блины, они как бы славили солнце, призывали его.

В масленицу все ходили друг к другу в гости, угощались. Шумно было на улицах. Ребятишки катались с горки на санках, играли в снежки.

Но особенно было весело, когда катали забавное чучело. Делали его из соломы, наряжали в женскую одежду, приделывали косу из льна, рисовали лицо. Масленицу называли по имени-отчеству – Авдотьей Изотьевной.

Ей пели песни, к ней обращались с приговорками:

Праздновали масленицу целую неделю. В воскресенье чучело Масленицы провожали. Молодёжь везла её на санках, а за Масленицей шёл честной народ. Кто притворно плакал, причитал, кто смеялся. Опять пели или выкрикивали:

В поле Масленицу сжигали. Так народ прощался с зимой.

• 1. Почему старинный праздник называется масленицей?

• 2. Прочитай прозвища Масленицы. Почему её так называли? Как ты думаешь, почему её ещё называли широкой?

• 3. Как была одета Масленица? Нарисуй её.

• 4. Докажи, что песня-обращение к Масленице шуточная.

• 5. Видел ли ты праздник проводов зимы? Что в нём осталось от прежней масленицы?

• 6. Слово «масленица» в вопросах написано то с большой, то с маленькой буквы. Какое из них имя собственное?

Ты познакомился с рассказами, стихами, загадками, пословицами о зиме, с «зимними» народными приметами и праздниками.

• 1. Что нового, интересного узнал ты о зиме?

• 2. Вспомни народные названия зимних месяцев. Объясни, почему они так называются.

• 3. Вспомни зимние народные приметы. Какую из них тебе удалось проверить этой зимой?

• 4. Расскажи о том, как праздновали Новый год на Руси в древности.

• 5. Что такое масленица? Почему этот праздник так называется? Приходилось ли тебе участвовать в проводах русской зимы? Расскажи, как это происходило.

• 6. Какие стихи о зиме ты выучил? Назови их. Какое из них тебе больше всего нравится?