Решение проблем по методикам спецслужб. 14 мощных инструментов Морган Джонс

10) адвокат дьявола;

11) дерево вероятностей;

12) дерево анализа полезности;

13) матрица полезности;

14) углубленный анализ полезности.

Для аналитика это целый арсенал (более миролюбивым читателям могу предложить другое обобщение: широчайший ассортимент аналитических инструментов). С помощью этих приемов можно исследовать, испытывать, препарировать, ставить диагнозы и решать любые проблемы, от простейших до самых сложных и даже пугающих. Они особенно эффективно работают в сочетании, как вот в этом примере.

На первом этапе анализа проблемы с помощью дивергентного и конвергентного мышления определите основные факторы и причины. Выберите те из них, которые вы считаете наиболее важными.

С помощью диаграммы причинно-следственных связей разберитесь, как эти факторы взаимосвязаны и почему приводят к возникновению проблемы.

Используйте прием «новая формулировка проблемы», чтобы определить, какую именно проблему или проблемы вы будете анализировать.

Используя дивергентное и конвергентное мышление и опираясь на проведенный анализ причинно-следственных связей, сформулируйте варианты решения проблем или хотя бы смягчения их остроты.

Примените «Плюсы, минусы и решения», взвешенное ранжирование или проверку гипотез, чтобы оценить, сравнить и сделать выбор из числа альтернативных решений.

Если не можете выбрать решение, для начала сократите число вариантов до трех-четырех.

С помощью дивергентного и конвергентного мышления, а также диаграммы причинно-следственных связей определите, какие основные факторы обеспечат успешную реализацию этих решений.

Постройте дерево полезности, отражающее все возможные сценарии, связанные с реализацией трех-четырех выбранных решений, и начинайте реализацию решения с максимальной ожидаемой полезностью.

Вначале я думал поговорить в этой последней главе обо всех преимуществах приемов структурирования. Но теперь мне кажется, что если вы все внимательно прочли и выполнили упражнения, то и сами поняли, как они могут помочь в работе. А если вы не прочли книгу или не выполнили упражнения, то я вряд ли смогу убедить вас сейчас в том, какие это мощные инструменты.

Сталкиваясь с необходимостью принять решение или разобраться с проблемой, вспоминайте об этих 14 инструментах и будьте готовы их применить. Большинство из этих инструментов можно применять для решения любых проблем, и по отдельности, и в сочетаниях. Поэтому выбор конкретного инструмента будет зависеть от ваших личных предпочтений: какой вам больше нравится, тот и используйте. Тем не менее я хочу дать вам несколько советов в отношении того, когда каждый из этих инструментов может особенно помочь.

Диаграмма причинно-следственных связей

Графическое отображение причинно-следственных связей между ключевыми факторами и их влиянием на возникновение проблемы

Временная последовательность и хронология

Дробление массива данных на элементы и представление их в хронологическом порядке

Дерево сценариев

Определение и представление альтернативных сценариев:

• выбор места для проведения конференции;

• презентация предложения или проекта начальству;

• выбор стратегии ведения переговоров

«Адвокат дьявола»

Проверка на прочность и целесообразность тех или иных точек зрения с помощью имеющихся или новых фактов:

• обоснованно ли объяснение сложившейся ситуации;

• будет ли проект успешным или провальным;

• сможет ли кандидат успешно справиться с работой в новой должности

Дивергентное и конвергентное мышление

Выработка альтернативных идей, вариантов, сценариев

Проверка гипотез

Ранжирование альтернативных теорий или гипотез в соответствии с тем, насколько имеющиеся факты противоречат каждой из них:

• почему двигатель плохо работает;

• кто украл деньги из кассы;

• будет ли переизбран политик

Матрица

Противопоставление отдельных элементов решения проблемы с целью сравнения и поиска взаимосвязей

Дерево вероятностей

Определение вероятности наступления сценариев:

• какая именно стратегия с большей вероятностью поможет убедить начальство согласовать новый проект;

• какая стратегия привлечения и удержания сотрудников колледжа повысит число абитуриентов;

• какого кандидата спонсировать в ходе предстоящих выборов

Новая формулировка проблемы

Многократное изменение формулировки проблемы с целью выбора оптимального варианта, отражающего суть дела. Менять формулировку проблемы можно и в ходе поиска решения

Плюсы, минусы и решения

Оценка сильных и слабых сторон идеи, поиск способов компенсации ее слабых сторон:

• какую охранную систему установить дома;

• какой дом купить;

• кому из кандидатов на должность предложить работу

Сортировка

Разделение элементов и организация фактов в логичной и удобной форме

Дерево анализа полезности / матрица

Выбор из альтернатив (вариантов поведения) на основе последовательной оценки преимуществ каждой из них, а также вероятности получения этих преимуществ

Взвешенное ранжирование

Сравнение альтернативных предложений по единому набору критериев:

• покупка автомобиля;

• выбор колледжа;

• составление рейтинга кандидатов

Лучший, а то и единственный способ освоить все эти приемы – почаще применять их для решения самых разнообразных проблем. Для практики я очень советую вам собственный, проверенный временем подход: структурировать анализ проблем (событий, вопросов, ситуаций), обсуждаемых в прессе. В новостях без конца рассказывают о самых разнообразных проблемах, на которых вы можете практиковаться. И обязательно делайте это с карандашом и бумагой: это и увлекательно, и полезно. Вы наверняка заметите, как сложная многофакторная проблема раскрывается перед вами, словно по волшебству, позволяя проникнуть в самую суть и наметить варианты решения. Вот что такое настоящий структурный подход к анализу.

Еще хочу предупредить: старайтесь не увлекаться исключительно цифрами и подсчетами (скажем, вероятностями или относительными весами факторов). Крайне важно понимать, что именно эти цифры означают и чего мы стремимся достичь, анализируя их, – иначе они начнут диктовать нам свою логику. Но ведь цифры – всего лишь способ, инструмент для достижения целей, стоящих перед аналитиком, хоть без цифр этих целей часто и не достичь. Важно помнить об этом и постоянно быть начеку, чтобы не дать им увести нас от сути аналитической работы.

И еще несколько слов специально для преподавателей старших школ и высших учебных заведений. Вы имеете уникальную возможность – а возможно, и моральное обязательство – научить своих подопечных аналитическим приемам. Как я говорил в начале книги, в наших образовательных заведениях принято учить не объективному анализу, а субъективной защите одной из точек зрения. Смотреть на задачу с полной объективностью крайне сложно еще и в силу особенностей человеческого разума: как я объяснил в этой книге, мы интуитивно склоняемся к субъективному восприятию и действуем в соответствии с привычными предпочтениями и личными интересами.

Но субъективность вряд ли способствует поиску оптимального решения проблемы, и здесь многое зависит именно от преподавателей: вы можете научить школьников и студентов объективному подходу к анализу и поиску решения. И единственный известный лично мне способ достижения объективности в ходе анализа – структурирование работы, использование строгого подхода, который поможет взять под контроль разнообразные трюки нашего подсознания, досконально разобраться с проблемой и наметить варианты решения. Бесполезно призывать студентов да и вообще кого бы то ни было «сохранять объективность», если не дать необходимых для этого инструментов и знаний. Я искренне надеюсь, что вы сможете включить в свои учебные программы инструменты аналитического структурирования, представленные в этой книге.

Если вам нужна помощь в освоении описанных здесь приемов и инструментов или вы хотите получить информацию о программных продуктах, использующих эти приемы, или поучаствовать в семинаре на тему аналитического структурирования, обращайтесь по следующему адресу и телефонам:

Analytic Prowess LLC

3754 Osborne Drive

Warrenton, VA 20187

800-661-3921

540-349-3855

[email protected]

Если вы знаете надежный прием структурирования информации, который не нашел отражения в этой книге, пожалуйста, расскажите мне о нем, чтобы эту информацию можно было включить в последующие издания книги. Буду также признателен за любые отзывы, позитивные и негативные, об опыте применения описанных здесь приемов в ходе анализа проблем. Если эти отзывы будут использованы в будущих изданиях, с приславшими их читателями свяжутся, чтобы получить их согласие на публикацию. Полное соблюдение прав и интересов вовлеченных лиц и организаций при этом гарантируется.

Решения к упражнениям

Упражнение 2

Вариант матрицы для составления рейтинга рискованных видов спорта

Шаг 1: впишите результаты индивидуальной или групповой работы в колонку «Рейтинг, составленный участниками».

Шаг 2: подсчитайте разность между цифрами в колонках «Реальный рейтинг» и «Рейтинг, составленный участниками» по каждому виду спорта.

Шаг 3: сложите полученные разности и запишите итоговую цифру под таблицей.

Наиболее точным нужно считать рейтинг, составленный тем из участников, у которого цифра в ячейке «Итого разница» получилась минимальной.

Упражнение 7

Часть 1

• Установить временные периоды (часы, дни недели, месяцы), когда каждая из групп – пешеходы, велосипедисты, любители роликов – имеет право эксклюзивного пользования дорожкой.

• Отвести некоторые зоны дорожки исключительно для одной из трех указанных групп пользователей.

• Предоставить членам трех указанных групп право использовать определенные зоны по очереди.

• Запретить пешеходам выходить на дорожку в наиболее активные часы рабочих дней (позволить пользоваться дорожкой только велосипедистам и любителям роликов).

• Арестовывать, штрафовать, задерживать тех, кто разбрасывает гвозди на дорожке.

• В качестве наказания заставлять тех, кто разбрасывает гвозди, в течение месяца ежедневно убирать дорожку.

• Публиковать данные о тех, кто разбрасывает гвозди на дорожке.

• Публиковать обращения к тем, кто пользуется дорожкой, с призывом фотографировать людей, которые не соблюдают нормы вежливости.

• Публиковать фотографии, имена и адреса нарушителей.

• Расширить дорожку, выгородить полосы для каждой из групп.

• Параллельно нынешней проложить новую асфальтовую дорожку, предназначенную исключительно для велосипедистов и любителей роликов.

• Расставить вдоль дорожки охранников, которые будут следить за соблюдением правил безопасности и вежливости, улаживать конфликты и выявлять нарушителей.

• Разместить большие и привлекательно выглядящие плакаты с правилами использования дорожки.

• Сформировать группу добровольцев, которые совместно с Управлением национальных парков изучат проблему, предложат варианты решения и будут следить за развитием ситуации.

• Расставить вдоль дорожки мусорные баки и метлы, чтобы можно было быстро убрать рассыпанные гвозди.

• Установить видеокамеры в тех зонах, где особенно часто происходят стычки между теми, кто пользуется дорожкой, выводить изображение с камер в офисы Управления национальных парков; направлять полицейских, работающих в Управлении, туда, где возникают конфликты или нарушения порядка.

• Использовать записи с камер видеонаблюдения для задержания тех, кто разбрасывает гвозди.

• Установить скоростные ограничения для велосипедистов и любителей роликов.

• Установить радары (с выводом информации в офисы Управления национальных парков) вдоль дорожки, чтобы выявлять, идентифицировать и задерживать нарушителей скоростного режима.

• Вообще запретить катание на дорожке на роликовых коньках.

• Выступать на телевидении и радио с призывами соблюдать правила вежливости на дорожке.

• Разместить в местной прессе статьи о происшествиях на дорожке и призвать всех, кто ею пользуется, к взаимной вежливости.

• Установить барьеры и специальное покрытие на асфальте, препятствующие катанию на роликах.

• Ежедневно по нескольку раз выпускать на дорожку специальные механические сборщики гвоздей.

• Обеспечить соблюдение правил использования дорожки: установить ограды и ворота, контролируемые сотрудниками Управления национальных парков.

• Позволить пешеходам носить с собой заостренные палки, чтобы разбираться с нарушителями.

• Позволить пешеходам стрелять в нарушителей из краскораспылителя.

• Предложить президенту Соединенных Штатов выступить с публичным обращением и призывом вести себя вежливо и соблюдать правила безопасности на дорожке.

• Предложить губернатору Виргинии выступить с публичным обращением и призывом вести себя вежливо и соблюдать правила безопасности на дорожке.

• Развесить вдоль дорожки плакаты и знаки юмористического характера, способствующие привлечению внимания к проблеме и призывающие пользователей дорожки соблюдать правила.

• Разрешить использовать дорожку исключительно одной из трех групп пользователей.

Часть 2

Нормы и правила

• Установить временные периоды (часы, дни недели, месяцы), когда каждая из групп – пешеходы, велосипедисты, любители роликов – имеет право эксклюзивного пользования дорожкой.

• Отвести некоторые зоны дорожки исключительно для одной из трех указанных групп пользователей.

• Предоставить членам трех указанных групп право использовать определенные зоны по очереди.

• Запретить пешеходам выходить на дорожку в наиболее активные часы рабочих дней (позволить пользоваться дорожкой только велосипедистам и любителям роликов).

• Сформировать группу добровольцев, которые совместно с Управлением национальных парков изучат проблему, предложат варианты решения и будут следить за развитием ситуации.

• Вообще запретить катание на дорожке на роликовых коньках.

• Установить скоростные ограничения для велосипедистов и любителей роликов.

• Разрешить использовать дорожку исключительно одной из трех групп пользователей.

Наказание нарушителей

• Арестовывать, штрафовать, задерживать тех, кто разбрасывает гвозди на дорожке.

• В качестве наказания заставлять тех, кто разбрасывает гвозди, в течение месяца ежедневно убирать дорожку.

• Публиковать данные о тех, кто разбрасывает гвозди на дорожке.

• Публиковать обращения к пользователям дорожки с призывом фотографировать тех, кто не соблюдает нормы вежливости.

• Публиковать фотографии, имена и адреса нарушителей.

Физические ограничения

• Расширить дорожку, выгородить полосы для каждой из групп.

• Параллельно нынешней проложить новую асфальтовую дорожку, предназначенную исключительно для велосипедистов и любителей роликов.

• Установить видеокамеры в тех зонах, где особенно часто происходят стычки между пользователями дорожки.

• Установить радары (с выводом информации в офисы Управления национальных парков) вдоль дорожки, чтобы выявлять, идентифицировать и задерживать нарушителей скоростного режима.

• Установить барьеры и специальное покрытие на асфальте, препятствующие катанию на роликах.

• Обеспечить соблюдение правил использования дорожки: установить ограды и ворота, контролируемые сотрудниками Управления национальных парков.

Обеспечение соблюдения порядка

• Расставить вдоль дорожки охранников, которые будут следить за соблюдением правил безопасности и вежливости, улаживать конфликты и выявлять нарушителей.

• Установить видеокамеры в тех зонах дорожки, где особенно часто происходят стычки, выводить изображение с камер в офисы Управления национальных парков, направлять полицейских, работающих в Управлении, туда, где возникают конфликты или нарушения порядка.

• Использовать записи с камер видеонаблюдения для задержания тех, кто разбрасывает гвозди.

• Установить радары (с выводом информации в офисы Управления национальных парков) вдоль дорожки, чтобы выявлять, идентифицировать и задерживать нарушителей скоростного режима.

Уборка дорожки

• Расставить вдоль дорожки мусорные баки и метлы, чтобы можно было быстро убрать рассыпанные гвозди.

• Ежедневно по нескольку раз выпускать на дорожку специальные механические сборщики гвоздей.

• Стимулировать соблюдение правил безопасности и вежливое поведение.

• Разместить большие и привлекательно выглядящие плакаты с правилами использования дорожки.

• Выступить на телевидении и радио с призывами соблюдать правила вежливости на дорожке.

• Разместить в местной прессе статьи о происшествиях на дорожке и призвать всех пользователей к взаимной вежливости.

• Развесить вдоль дорожки плакаты и знаки юмористического характера, способствующие привлечению внимания к проблеме и призывающие соблюдать правила на дорожке.

Неприменимые идеи

• Позволить пешеходам носить с собой заостренные палки, чтобы разбираться с нарушителями.

• Позволить пешеходам стрелять в нарушителей из краскораспылителя.

• Предложить президенту Соединенных Штатов выступить с публичным обращением и призывом вести себя вежливо и соблюдать правила безопасности на дорожке.

• Предложить губернатору Виргинии выступить с публичным обращением и призывом вести себя вежливо и соблюдать правила безопасности на дорожке.

Часть 3. Программа мер по устранению недостатков

Краткосрочные меры

• Сформировать консультативную группу из четырех человек, в которую войдут по одному представителю каждой из трех основных групп, пользующихся дорожкой, а также представитель Управления национальных парков: члены группы изучат проблему, предложат варианты решения и будут следить за развитием ситуации.

• Разместить в местной прессе статьи о происшествиях на дорожке и призвать всех пользователей к взаимной вежливости.

• Установить временные периоды (часы, дни недели, месяцы), когда каждая из групп – пешеходы, велосипедисты, любители роликов – имеет право эксклюзивного пользования дорожкой, к примеру: понедельник, среда, пятница, 9:00–12:00 – только велосипедисты; вторник и четверг, 9:00–12:00 – только любители роликов.

• Запретить пешеходам выходить на дорожку в наиболее активные часы рабочих дней (6:30–9:00 и 16:00–18:30).

• Публиковать обращения с призывом фотографировать тех, кто не соблюдает нормы вежливости.

• Штрафовать нарушителей порядка, публиковать их имена, адреса и фотографии в газетах.

Альтернативные долгосрочные меры

• Расширить дорожку; отделить зоны, предназначенные исключительно для одной из трех групп пользователей.

Упражнение 10

Часть 1
Часть 2

Упражнение 11

Часть 1
Часть 2

Упражнение 12

Часть 1
Часть 2
Часть 3

Упражнение 14

Часть 1

Матрица «Симптомы и болезнь»

Часть 2

Матрица «Симптомы и болезнь» (процент пациентов с симптомами)

Часть 3

Матрица «Симптомы и болезнь» (процент заболевших)

Упражнение 15

Упражнение 16

Упражнение 17

Упражнение 18

Часть 1
Часть 2

Упражнение 19

Упражнение 20

Часть 1
Часть 2Часть 3

Упражнение 21

Упражнение 25

Упражнение 26

Упражнение 36

Упражнение 37

Упражнение 38

Часть 1
Часть 2

Упражнение 39

Упражнение 40

Упражнение 41

Упражнение 43

Упражнение 44

Часть 1
Часть 2

Упражнение 46

Часть 1
Часть 2
Часть 3

Упражнение 47

Часть 1
Часть 2Часть 3

Упражнение 49

Упражнение 50

Часть 1
Часть 2
Часть 3
Часть 4

Литература

Andriole, Stephen J. Handbook of Decision Support Systems. Blue Ridge Summit, PA: Professional and Reference Books, 1989.

В книге рассматриваются вопросы разработки прикладных систем поддержки принятия решений в государственных органах и промышленности.

Описывается подход (с. 63–78) к многофакторному анализу полезности, и предлагаются соответствующие программные продукты (DecisionMap, Expert Choice, Arborist), а также обсуждается использование дерева вероятности, диаграммы влияния (но только в контексте анализа вероятностей), дерева принятия решений.

Простым языком и с примерами объясняется теорема Байеса.

Balachandran, Savrojini. Decision Making: An Information Sourcebook. Phoenix: Oryx, 1987.

Объемная библиография по состоянию на 1987 год на тему анализа и принятия решений.

Baron, Jonathan. Thinking and Deciding. 2nd ed. Cambridge, MA: Cambridge University Press, 1988.

Информативное издание для студентов, рассматривающее процессы мышления и принятия решений. Подчеркивается важность сравнения альтернативных гипотез и проверки их на соответствие фактам. Проливает свет на развитие и принципы теории ожидаемой полезности.

Bolles, Edmund. A Second Wae of Knowing: The Riddle of Human Perception. New York: Prentice-Hall, 1991.

Обсуждаемый в книге вопрос, существует ли объективная реальность, или все находится лишь в нашем восприятии, наводит на интересные размышления: «Мы не знаем, как работает восприятие, и даже понятия не имеем об этом». Автор приходит к выводу, что человек всегда инстинктивно стремится сфокусироваться на одной конкретной идее. Цитируется психолог Макс Вертеймер (1910): «Изолируйте элементы, разберитесь с правилами существования каждого из них, затем вновь соберите их в систему – и проблема решена», – и это прекрасно описывает цикл работы в дивергентном и конвергентном режимах в ходе анализа.

Brown, Rex V. Do Managers Find Decision Theory Useful? // Harvard Business Review. 1990. May – June. Pp. 78–89.

Страницы: «« ... 678910111213 »»

Читать бесплатно другие книги:

История празднования Нового года в разных странах, застольные традиции и многое другое в роскошном п...
Судьба была не слишком добра к Дариану Фрею, капитану «Кэтти Джей». Один экипаж чего стоит… Крэйк – ...
Литературная карьера Марка Леви, одного из самых популярных французских писателей, развивалась стрем...
«Сегодня утром я убил свою бабушку!» – этой скандальной фразой президент Рузвельт возвращал внимание...
Кто Вы? Следствие Большого взрыва или Божественного творчества? На фоне таких глобальных событий мал...
В этой книге собрано большинство моих стихотворений разных лет. Здесь стихи о любви, о родном селе Ч...