Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой Буг Джейсон
Некоторые упоминаемые мною продукты ближе к ролевой игре, чем к традиционному чтению. Но я рекомендую их никоим образом не в качестве заменителей печатных книг. Они призваны расширить и дополнить творческую деятельность вашего ребенка и его знакомство с литературой. Решающую роль в его жизни будут играть все-таки книги. Это справедливо и для американской системы образования в обозримом будущем. Пусть электронные книги, приложения и игры станут для вас поводом для более активного обсуждения прочитанных с ребенком книг и тем, которые вы с ним вместе изучаете.
Приложения и электронные книги могут быть полезны, но лишь как часть здорового «рациона», основу которого составляют старые добрые книжки. Посвятив несколько дней совместному чтению великолепного приложения по такой, скажем, сказке, как «Красная Шапочка» (Little Red Riding Hood), вы откроете для себя потрясающие возможности новых технологий. «Дети ведь не видят особой разницы между форматами, столь очевидной для нас с вами, – говорит библиотекарь Чен Кэмпбелл. – Я имею в виду отличие книги от компьютерной игры или текста от картинки. Это же фактически одно и то же – информация. Именно этим и отличается представление ребенка о грамотности от представления взрослого – однозначно черно-белого».
В конце концов, неважно, как мы относимся к компьютерной грамотности. Мир уже изменился, нравится нам это или нет. Олив и ее поколение не будут так строго различать всевозможные медиа, как мы. Когда она окончит школу, разграничения между электронными и печатными книгами, приложениями и прочими цифровыми продуктами станут едва заметными.
Олив принесли немалую пользу некоторые из приложений, с которыми мы с ней познакомились за время моей работы над этой книгой. В предыдущей главе я рассказывал, в каком восторге она была от приложения «Бесконечный алфавит», в котором компания симпатичных монстриков помогает детям освоить азбуку.
Однажды Олив на практике применила обретенное умение различать буквы. Она «писала» в блокноте – старательно покрывая одну страницу за другой каракулями, напоминающими коротенькие слова. Мне она объяснила, что пишет слова «мама» и «папа». Чуть погодя ей вздумалось нарисовать монстра.
Олив вывела огромный овал, пририсовав к его «макушке» пару-тройку прямых линий и пояснив, что это волосы. Затем изобразила две толстые руки и две толстые ноги. Она так и сказала – «руки» и «ноги», – к слову, это был ее первый предметный рисунок. Я чувствовал себя первооткрывателем наскальной живописи во французской пещере.
Я уверен, что в то памятное утро проявилось стремление Олив писать и рисовать, пробудившееся именно благодаря приложению «Бесконечный алфавит», в котором манипуляции с буквами сочетались с образами очаровательных монстров. Я стал свидетелем впечатляющего шага моего ребенка на пути развития творческих способностей. И как же я был счастлив, что именно мне выпало находиться с ней рядом в этот момент!
Кроме того, компьютеры, планшетники и смартфоны дарят родителям столь ценное свободное время для домашних дел. Если вы соблюдаете рекомендации специалистов, перечисленные в этой книге, и заполняете память своих цифровых устройств качественным контентом, это будет полезно и для ребенка.
Кэролайн Кнорр из Common Sense Media заключает: «Если вам все-таки необходимо использовать какое-либо устройство, чтобы занять ребенка, пока вы что-то делаете по дому, выбирайте соответствующие его возрасту высококачественные программы. Ваш выбор должен быть осознанным. Тогда можно не сомневаться, что ребенок извлечет из них полезный опыт, а не потратит время даром».
Знакомство с алфавитом: учимся узнавать рисунки и буквы
Трехлетние дети немало времени потратят на освоение алфавита. Одни могут сладить с этой задачей быстрее, другие медленнее, и ускорить этот процесс не получится. Впрочем, большинство прирожденных читателей рано начинают исследовать буквы.
Однажды я наблюдал, как Олив изучает 26-минутную аудиоверсию книги «Любопытный Джордж и алфавит» (Curious George and the Alphabet), идеальную для ребенка, готового начать знакомство с азбукой и сделать первый шаг в освоении чтения. История начинается с того, как Джордж пытается расшифровать непонятные значки в книге, – совсем как маленький ребенок, осваивающий искусство чтения.
На протяжении остального текста Джордж и человек в желтой шляпе старательно учат алфавит. Человек пишет букву, а потом превращает ее в силуэт животного, на которое она похожа. Заглавное «А» становится пастью аллигатора, в «д» обнаруживается одногорбый верблюд – дромадер. Книга знакомит детей как с заглавными буквами, так и со строчными, и показывает, каким образом составлять из них простые слова. Мы многократно перечитывали книжку в течение долгого времени, и Олив постепенно усвоила основы чтения вместе со своим новым другом-обезьянкой.
Если вы предпочитаете текст покороче, рекомендую «Алфавит Доктора Сьюза» (Dr. Seuss’s ABCs) – классическую книгу, где также показаны заглавные и строчные буквы, причем с помощью замечательной игры со словами.
Когда Олив начала осваивать алфавит, мы с ней просмотрели цикл выпусков «Улицы Сезам». Эти видео, бесплатно и совершенно легально доступные на YouTube, представляют собой коротенькие трех– и пятиминутные выпуски, что помогает родителям контролировать время, которое малыш проводит перед экраном.
В моем любимом видео, посвященном алфавиту, потрясающий комик Рики Джервейс поет Элмо[12] колыбельную о букве «Н». Пропев мелодичную песенку, состоящую из таких слов и фраз, как «ночь», «неразлучные друзья» и «ночная рубашка», он оглушительно затягивает «н-н-н-н-н!», словно солист панк-группы. Этот вопль подчеркивает фонетическое звучание буквы «Н», а заодно будит задремавшего маппета. Это была первая шутка, над которой мы с Олив расхохотались одновременно.
Укладывая дочку спать, я сообразил, что ту же песню можно спеть о любой букве алфавита. В последующие несколько недель я пел Олив дурашливую колыбельную, «посвященную» таким легко вокализуемым буквам, как «Б», «М» или «С», в завершение которой выкрикивал букву. Олив была готова слушать эти песенки бесконечно. Так я превратил, казалось бы, бездумное время, проводимое у телевизора, в познавательный опыт.
Растим прирожденного читателя: поддерживайте диалог
Продолжайте обсуждать с ребенком книгу или приложение, обучающее навыкам чтения, после того как закроете их. Соотносите сюжет книги с реальной жизнью и задавайте ребенку много вопросов.
Как начать общение:Хочешь спеть песенку про алфавит, которую пели для Элмо? Во что Любопытный Джордж превратил букву «А»?
Лучшие приложения для детей предоставляют такую возможность. Том Бонник из Nosy Crow рассказывает, как приложения их компании позволяют детям знакомиться с буквами и чтением: «Малышам, еще не умеющим читать, они могут принести большую пользу. Мы включаем в них такие возможности, как выделение текста – каждое слово загорается в тот момент, когда его произносят. Этот прием помогает ребенку, который учится читать, установить мысленную связь между звучанием, значением слова и его написанием».
Видео «Улицы Сезам» познакомили нас с Харви Нислэппером. Когда я был маленьким, то всегда покатывался со смеху над бородатыми шутками этого неопрятного маппета. И Олив расхохоталась в голос над его первым каламбуром на тему алфавита. «Можно Я сфотографирую?» – обратился он к лысому джентльмену, в ту же секунду прилепил на лоб своей жертве большую букву «Я» и сделал фото.
Когда мы посмотрели это видео, я вырезал из бумаги букву «Я», и мы с Олив носились по всему дому, по очереди прикрепляя букву друг к другу и повторяя эту шутку. Олив была в полном восторге.
Все гениальное просто! Подсмотрите что-то в книжке или в телепередаче и изготовьте реквизит из картона. Олив эта забава очень нравилась, а попутно пассивное времяпрепровождение у телевизора превращалось в обучение.
С книжкой – на горшок!
Раньше или позже на третьем году жизни ребенка большинство родителей начинают приучать его к горшку. Процесс обучения кажется бесконечным, и вам придется прочитать чаду великое множество книг.
По данным Американской академии педиатрии, ребенка можно считать приученным к горшку не раньше, чем он успешно воспользуется им 10–12 раз. На это может уйти много времени. Приходится часами просиживать возле чада, скучающего на горшке в ожидании желанного результата, и все это время вам обоим нужно чем-то развлекаться.
Во время одного из таких заходов мы с Олив подобрали «туалетную библиотечку». В нее вошли четыре книжки: «Как-то раз на горшке» (Once Upon a Potty) Алоны Френкель, «Горшок» (Potty) Лесли Патричелли, «Пора на горшок» (It’s Potty Time) Роджера Придди и «Пора на горшок с Элмо» (Potty Time with Elmo).
Вы можете сходить в книжный магазин и составить собственную подборку. Пусть ребенок сам выберет книжку на этот особый случай. Если все время читать одно и то же, малышу это надоедает, поэтому я советую для разнообразия подыскать пару-тройку вариантов.
Мне больше всего нравился «Горшок» Патричелли. Олив выбрала ее за несколько месяцев до первой успешной попытки освоить эту премудрость. Очаровательный малыш, герой всех книжек Патричелли, поможет вашему ребенку пройти урок шаг за шагом. Мы читали и перечитывали «Горшок», и, думаю, в конечном счете это подтолкнуло Олив к мысли, что неплохо бы и ей научиться им пользоваться.
Меньше всего меня впечатлило издание «Пора на горшок с Элмо» – примитивный текст с бестолковым довеском в виде электронной штуковины с кнопками, издающей раздражающие звуки. Там был и шум слива в унитазе, и плеск воды в раковине, и выкрики красного маппета: «Элмо умеет ходить на горшок!» Ваш трехлетка столько раз нажмет на проклятую кнопку, что этот клич начнет преследовать вас в кошмарах.
«Как-то раз на горшке» Френкель переходит из поколения в поколение еще с 1970-х гг. В этой книге более подробно рассматривается процесс приучения к горшку, причем существуют отдельные издания для мальчиков и девочек. Винтажные наряды персонажей и прелестные иллюстрации привлекут и родителей. Особая ценность этой книги состоит в том, что она знакомит малыша с названиями и функциями разных частей тела.
Присоединяя новую книжку про горшок к своей домашней библиотеке, не забывайте сравнить ее лексикон с тем, как у вас в семье обозначаются физические отправления и части тела. Во время чтения ребенок заметит различия. Олив неизменно поправляла меня: «Мы не называем это “ви-ви”. “Пи-пи” – вот как мы говорим», – напоминала она, пока я читал ей.
Для книг Френкель и «Пора на горшок с Элмо» есть электронные приложения. Первое – в двух версиях, для мальчиков и для девочек, с песенкой про горшок и простыми элементами интерактивности. Приложение по истории об Элмо попросту расширяет интерактивную сторону печатной книги, уже имеющей электронную начинку и кнопку. «Горшковых» песен в нем аж две, так что клич «Элмо умеет ходить на горшок!» поселится не только в ваших сновидениях, но и в смартфоне.
В каждой семье свои порядки, но моя рекомендация – это солидная стопка печатных книжек в ванной комнате, а также много других способов развлечь и отвлечь ребенка, пока он высиживает искомый плод на своем троне. Дело это небыстрое, требующее чтения, пения, игр и терпения. Но лучшей возможности попрактиковаться в интерактивном чтении не найти.
В этот эмоционально напряженный период в жизни малыша проявляйте деликатность и оказывайте ему поддержку. Однажды, потерпев неудачу с горшком, Олив воздела на меня очи и промурлыкала: «У меня уже лучше получается, да, папочка?» Я ответил: «Да!» и крепко-крепко обнял ее, чуть не прослезившись от умиления при виде этого крохотного человечка, нуждающегося в капельке ободрения. Позже я сообразил, что она цитировала «Пора на горшок» Роджера Придди. Там в один из моментов обучения маленького читателя этой науке рассказчик смотрит прямо на вашего ребенка и с гордостью объявляет: «У меня уже лучше получается!» Я буквально растаял. Подумать только, эта крохотная цитата проросла в жизнь моей дочурки! И как же здорово она ей помогла!
Бесплатное приложение к книге Придди – таблица и фигурные магниты. Повесьте табличку на ручку двери в ванной, и пусть малыш сам выбирает подходящий магнит всякий раз, как успешно воспользуется горшком. Когда Олив набрала пять магнитов (ну, или около того), мы отпраздновали это достижение черничным кексом в ближайшем кафетерии. Подобное скромное поощрение имеет огромное значение для малыша, помогая ему справиться с пугающим, утомительным и неизбежно сложным делом – взрослением.
Растим прирожденного читателя: хвалите ребенка во время чтения
Поощряйте элементарные отклики ребенка, обнимайте его, закончив чтение, и хвалите за хороший выбор книги или приложения.
Как начать общение:Ты уже большая, совсем как ребенок из этой книги! Умница! Хочешь выбрать магнит с картинкой?
Книги о спорте и движении: растормошите своего «книжного червячка»!
Едва ли стоит удивляться, что дочь худосочного писаки-очкарика не проявляла особого рвения к бегу, прыжкам и подвижным играм во дворе. Надеясь немного ее растормошить, мы записали Олив в малышовую футбольную секцию при Юношеской христианской ассоциации.
Олив обзавелась комплектом оранжевой формы, которую обожала, и в совершенстве освоила команду «дай пять!». Еще два занятия потребовалось на то, чтобы научиться одновременно бежать и пинать мяч. Обычно Олив проводила коротенькие тренировки где-то в задних рядах, однако освоила основные приемы – научилась пасовать мяч и забивать его в детские воротца. Она и дома начала бегать и прыгать.
Я гордился своей дочуркой, столь успешно развивающей физическую сторону своей личности. А попутно искал возможности сохранить опыт, полученный в ходе этого шестинедельного курса, и перенести его в повседневную жизнь Олив. Мы взяли в библиотеке стопку книг о футболе, но Олив вдохновила лишь одна из них: «Мадленка – звезда футбола» (Madlenka Soccer Star) Петра Сиса.
Героиня книги, маленькая жительница некой страны, гоняет по двору футбольный мяч. Подключив воображение, она ловко обводит опасных противников – почтовый ящик, парковочный счетчик и собаку, чудесным образом перевоплотившихся в футболистов.
Как по волшебству, ежедневная прогулка в самом обычном дворе превращается в захватывающий матч. Книга заканчивается сценой на переполненной футбольной площадке – множество соседских детей играют в любимую игру. Олив нравилось давать этим детям имена своих товарищей по футбольной команде. Сделать эту книгу интерактивной оказалось проще простого. Можно было гонять мяч по дому или воображать, как оживают парковочные счетчики и почтовые ящики, мимо которых мы проходили во время ежедневной прогулки.
Уроки рассказывания историй (на примере книги «Мадленка – звезда футбола»)
1. Научитесь радоваться голу самым экспансивным образом – орите «Гооооол!» и носитесь по комнате.
2. Если герои книги бегают, прыгают и тренируются, повторяйте за ними.
3. Превратите ежедневную прогулку в игру по книге.
4. В повседневной жизни разговаривайте с ребенком о тренерах, спортивных командах и занятиях спортом.
5. Поощряйте ребенка жестом «дай пять!».
Даже если нельзя пойти на улицу, книги вдохновят вас на движение и активные игры. «Пользуйтесь любой возможностью дополнить чтение физической активностью, даже если это выходит за рамки сюжета или целиком придумано вами, – советует Кэролайн Кнорр, редактор отдела педагогической литературы компании Common Sense Media. – Мы призываем родителей инициировать подвижные занятия, связанные с книгой, или дополнять действия, которые ребенок уже совершает, будь то кувырки, прыжки, – все что угодно. Установите определенную связь между занятиями ребенка онлайн и в реальной жизни. Думаю, сегодня эти возможности предлагает множество книг. Воспользуйтесь ими».
Шайра Ли Кац, директор по цифровым медиа компании Common Sense Media, приводит пример, подходящий для любой книги о динозаврах (или других животных): «Предложите ребенку: “Давай делать все движения, которые делают динозавры. Представь, что ты тираннозавр или бронтозавр”. Пусть дети изобразят кого-то из персонажей. Сочетайте чтение с той или иной активной игрой, с движением. Информация надежнее отложится у ребенка в голове. Скажем, вы читаете книгу об особенностях разных динозавров. Понимание углубится, если ребенок сделает вид, будто ест листья или сырое мясо».
Еще одна книга о спорте, которая понравилась Олив, – «Маленькая йога» (Little Yoga) Ребекки Уитфорд. Мы живем в Лос-Анджелесе, где масса людей занимаются йогой в спортивных залах, парках или во внутренних дворах кондоминиумов. Йога буквально создана для маленьких детей – часть основных поз «срисована» с движений этих гибких человечков. «Маленькая йога» даст любому родителю достаточно знаний об этом искусстве, чтобы делать простые асаны вместе с малышом. Все они именуются по названиям животных или движений, что упрощает чтение ребенку.
Для прирожденных читателей чтение – процесс визуальный. Благодаря опыту интерактивного чтения, который вы создаете, они познают все: язык глухонемых, цвета, движения. Неважно, что вы выберете для своего ребенка, – бейсбол, йогу или балет, эти занятия заставят его больше двигаться каждый день, научат сосредоточиваться на том, что он делает, и на всю жизнь подарят удовольствие от физической активности.
Сейчас, когда «онлайновая составляющая» нашей жизни неуклонно расширяется, эту привычку нельзя недооценивать. Как и большинство моих сверстников, я часами, сгорбившись, просиживаю у экрана за работой. Если мы не изменим эту модель поведения, наши дети проживут всю жизнь в Интернете, переняв наши дурные привычки.
Чтение и аудиокниги: когда вы последний раз слушали хорошую книгу?
В детстве я обожал аудиокниги. Родители разрешали нам слушать проигрыватель на батарейках – знаете, под сорокапятки с гигантским отверстием посередине. Чтобы слушать детские пластинки, требовалось особое приспособление.
Все мои любимые записи были в жанре фантастики: «Звездные войны» (Star Wars), детское переложение «Черной дыры» (The Black Hole) и еще несколько аудиопостановок по фильмам, канувшим в Лету, как и их первоисточники. Книга по «Звездным войнам» мне так нравилась, что родители просили меня рассказывать куски из нее на праздниках. Я мог бы без запинки пересказать всю пластинку, как более культурные дети других времен умели читать наизусть сонеты Шекспира.
Мы с Олив вместе обнаружили в нашей библиотеке отдел аудиокниг. Ее как магнитом притянуло в уголок с книгами в пластиковых упаковках и компакт-дисками в блестящих коробочках. Мы нашли книгу «Чарли Паркер играл бибоп»[13] (Charlie Parker Played Bebop), знакомящую детей с миром джаза 1940-х гг. Крис Рашка описывает исторический момент, когда джаз-банды переходили от танцевальных номеров на потребу толпы к сложным аранжировкам на основе сольной игры. Бибоп стал неоценимым вкладом в богатую историю нашего джаза, а в книге все это изложено так доходчиво, что поймет любой трехлетка.
Аудиоверсию этой книги читает настоящий джазмен, а основной музыкальной темой служит классическая паркеровская трактовка «Ночи в Тунисе».
Под сменяющие друг друга музыкальные треки исполнитель читает книгу, переходит на ритмическое чтение и наконец поет текст, словно джазовое соло. Уже с двухлетнего возраста Олив знает, что такое бибоп, и узнает звук саксофона.
Лучший способ найти аудиокнигу, которая понравится вашему ребенку, – это начать с книги, которая ему уже по душе. Например, если малыш без ума от историй про Любопытного Джорджа, поищите в книжном магазине или районной библиотеке аудиокниги по ним. Когда найдете что-то, что полюбится ребенку, он будет готов слушать аудиозаписи этих книг несколько последующих недель.
Можно также пойти по стопам моих родителей и подыскать аудиокнигу по любимому фильму малыша. Практически любое популярное детское кино окружает масса всевозможной сопутствующей продукции. Если в библиотеке нужной аудиокниги не окажется, зайдите на сайт издателя или в онлайновый книжный магазин и поищите МР3-версии любимых аудиокниг для последующего скачивания.
«У меня действительно большой опыт работы с аудиокнигами, – поделилась со мной Кэролайн Кнорр. – Они бывают особенно полезны, когда болеете вы сами или ваш ребенок. Если вы не хотите, чтобы дети весь день сидели у телевизора или компьютера, пусть развлекаются с помощью аудиокниг. Есть исследования, доказывающие, что детям крайне полезно развивать слуховые навыки. Это один из опорных элементов обучения».
На исходе второго года Олив сама слушала аудиокниги, сидя в своей кроватке. Мы могли спокойно одеваться утром, пока она была погружена в «Любопытного Джорджа». При этом Олив переворачивала страницы, спрашивая: «Папочка, где мы остановились?», когда ей хотелось отклика. Еще Олив очень нравилась «Черника для Сэла» (Blueberries for Sal) – старая добрая аудиокнига, дополненная 20 минутами песен и упражнениями, которые дети могут выполнять во время прослушивания.
Слушая эту аудиокнигу вместе с Олив, я необычайно ярко вспомнил, как сам школьником надел наушники и погрузился в мир вымысла. Из-за грозы нас не выпустили на перемену, и одноклассники носились вокруг меня, как ненормальные.
Мне вспоминались мягкие голоса, которые читают текст и поют в «Чернике для Сэла». Я готов был слушать бесконечно. Тогда, в классе, я обрел в чудесном мире внутри наушников прибежище от окружающего хаоса. С самых ранних лет книги дарили мне ощущение покоя и безопасности – переносили в укромный уголок, где никто до меня не доберется.
Не знаю, хорошо это или плохо, но я и по сей день переживаю нечто подобное, уткнувшись в книгу в метро или автобусе. И всегда ищу очередную книгу, способную с прежней силой захватить меня и перенести в это тайное убежище, где я прятался с тех самых пор, как научился читать.
Вы можете читать книгу ребенку, чтобы помочь ему стать умнее, лучше выражать свои мысли или раскрыть свой творческий потенциал. Но, кроме того, покажите сыну или дочке личный уголок, волшебный мир внутри них самих, где им всегда будет хорошо. С годами ваши дети будут учиться переживать трудности, восстанавливать душевное равновесие и взрослеть в этом укромном месте.
Рожденный читать стихи
Поэзия – краеугольный камень детской литературы. Самые старые иллюстрированные книжки представляли собой подборки простых детских стихов с привлекательными иллюстрациями. Если вашему ребенку близки иллюстрированные книги и абсурдистский язык Доктора Сьюза, то впоследствии он научится ценить и большую взрослую поэзию.
Мы с Олив начали знакомство с поэзией с каламбуров и выразительного чтения. Как-то раз мы с ней читали «Поедем кататься» (Let’s Go for a Drive), книжку Мо Виллемса, насыщенную смешными звукоподражаниями – словами-действиями: например, маленькие хрюшки выскакивают на страницы и ускользают с них со звуками «зип!» и «зум!».
«Совсем как про Кота в шляпе!» – воскликнула Олив, соотнеся эту игру слов с кульминационным моментом истории «Кот в шляпе возвращается» Доктора Сьюза, когда кот проявляет волшебную силу: могучее «вууум!» – и одно это слово заполняет целый разворот, попутно выметая со страниц грязный снег. Олив обожала это слово-взрыв и заранее в предвкушении подскакивала в креслице, когда мы читали, – с непременным обратным отсчетом, прежде чем перевернуть страницу перед волшебным возгласом.
Я познакомил Олив с антологией «Поэзия обращается к детям» (Poetry Speaks to Children) – забавной подборкой известных стихотворений, составленной с расчетом на маленьких читателей. К книге прилагался компакт-диск с записью, чтобы дети могли слушать стихи и повторять за чтецами. Олив больше всего понравилось стихотворение «Газики» Ч. К. Уильямса, написанное специально для малышей и объясняющее, почему «во Франции пукать запрещено». Олив хулигански повторяла «пук-пук», когда мы его читали.
Чтобы узнать больше об этом хите продаж, я поговорил с издателем антологии Доминик Ракка. «Мне ужасно жаль, что люди любят поэзию лишь до старших классов школы. А дальше мы отбиваем у них вкус к стихам, – поделилась она. – Мы извращаем поэзию и навязываем детям мысль, будто в ней непременно должен быть столь глубокий смысл, что ею нельзя просто наслаждаться».
Эта книга познакомит ваших детей с поэзией, прежде чем в школе у них отобьют всякую охоту читать стихи.
Ракка делает следующий вывод: «Малышам нравится играть словами. В этом возрасте все для них ново, все является предметом познания. Слово “учиться” не вызывает у детей отторжения. Это главное занятие, которое по-настоящему их увлекает! Они хотят вырасти и узнать больше, стать самостоятельнее».
Однажды после обеда, когда Олив из-за болезни не пошла в детский сад, я составил собственную поэтическую антологию для чтения перед дневным сном. Мы познакомились со стихотворением Роберта Льюиса Стивенсона о мальчике, который лежит дома больной и играет с оловянными солдатиками. Я был потрясен, когда Олив с легкостью отождествила себя с маленьким героем стихотворения, написанного 100 лет назад. Несмотря на устаревший язык и строгую «взрослую» рифмовку, она прониклась этой историей, чему помогли милые иллюстрации, словно перекинувшие для нее мостик в далекое прошлое.
Олив понравился и фрагмент из «Сонной книги» (The Bed Book) Сильвии Плат – поэтесса написала это стихотворение для чтения перед сном собственным детям. Она представляет себе всевозможные кровати – большие, маленькие, волшебные. Мерные строки убаюкивают малыша и помогают ему заснуть.
По мнению Доминик Ракка, поэзия – обязательная составляющая умственного развития ребенка: «Язык – один из способов понять, как устроен мир. Пусть это покажется немного старомодным, но я уверена: приучив ребенка рассказывать стихи наизусть, вы сделаете ему большой подарок… Я заучила множество стихотворений, потому что в детстве переехала в США, не зная английского. А детские стихи короткие. Так что я выучила их во множестве в первые, мрачные времена, когда не могла ни с кем поговорить и пыталась обрести почву под ногами».
Если вы возьметесь за антологию «Поэзия обращается к детям», советую вам выбрать несколько стихотворений о занятиях, которые больше всего по душе вашему ребенку. В этой книге масса стихов на всевозможные темы – от динозавров до приступов детского гнева.
Если ваш ребенок действительно любит поэзию, я рекомендую найти онлайновые книги в бесплатном доступе. В открытых источниках выложено великое множество книг с детскими стихами, от старинных до современных. На моем сайте Born Reading есть ссылки на дополнительные бесплатные источники со стихотворениями.
Там можно найти бесплатные книги с роскошными иллюстрациями, от «Стихи и сказки Матушки Гусыни»[14] до произведений Роберта Льюиса Стивенсона. В приложении My Story вы можете сами создать цифровую книгу с любимыми стихотворениями вашего ребенка. Иллюстрации нарисуйте на бумаге или в цифровом виде и оформите свой сборник.
«Пакет продуктов» для прирожденных читателей: «Поэзия обращается к детям»
1. Читайте тексты, где активно используется игра слов.
2. Скачайте выложенные в свободном доступе стихотворные сборники и книги.
3. Предложите ребенку проиллюстрировать стихотворения, которые ему больше всего нравятся.
4. С помощью приложения My Story создайте цифровой сборник любимых стихов вашего ребенка. Подарите экземпляры книги членам семьи.
Три года – замечательный возраст. Ребенок растет не по дням, а по часам, и все ваши старания заинтересовать его чтением начинают приносить ощутимые плоды, ведь малыш строит все более сложные предложения. Олив в этом возрасте нравилось листать альбомы фотографий и узнавать, как зовут ее двоюродных братьев и сестер, живущих в разных уголках страны. Как-то вечером, уютно устроившись на пляже, мы рассматривали альбом с фотографиями моих дедушек, прадедушек и прапрадедушек. Я чувствовал себя путешественником во времени, наблюдая, как моя дочь знакомится с людьми, жившими задолго до ее рождения.
«И жили они долго и счастливо», – приговаривала она, прежде чем перевернуть очередную страницу, сохранившую лица ее предков для будущих поколений. История перестала быть пленницей обветшалых страниц старых пыльных фолиантов. Олив научилась рассказывать историю, пусть самую простенькую, – о собственной жизни. Вот он, чудесный плод интерактивного чтения и жизни, обогащенной литературным вымыслом.
Отступление: почему вашему ребенку нужно читать комиксы
В средней школе я буквально приклеивался к страницам комиксов в воскресных выпусках Detroit Free Press. Я вырезал выпуски «Блум-Каунти», «Гарфилда», «Кальвина и Хоббса» и других классических комиксов и хранил их в фотоальбоме, словно художественные ценности.
Несколько лет спустя я переключился на графические романы – собирал «Росомаху», «Человека-паука», «Людей Х» и еще кое-что. Когда-нибудь я буду счастлив познакомить Олив с моей коллекцией, а пока подбираю замечательные комиксы для детей ее возраста.
Художественный редактор New Yorker Франсуаза Моли всю свою профессиональную жизнь защищает авторов комиксов. Совместно с мужем, создателем «Мауса» Артом Шпигельманом она готовила к изданию легендарную антологию комиксов RAW. По ее мнению, многие родители относятся к графическим романам с предубеждением, порожденным давним крестовым походом против комиксов, который существенно перекроил сферу американской литературы для детей.
«В начале 1950-х гг. 94 % детей, растущих в Америке, мальчиков и девочек, читали комиксы», – рассказала Франсуаза Моли. Но в 1954 г. врач Фредрик Уэртхам написал научно-популярную книгу «Совращение невинных» (Seduction of the Innocent), в которой связал с комиксами преступность среди несовершеннолетних и призвал конгрессменов принять самые крутые меры против этого зла. «Та же судьба постигла рок-н-ролл, а затем и видеоигры, – напоминает Моли. – Если что-то из медиа на долгие часы захватывает всех детей поголовно, взрослые тут же начинают бить тревогу».
В качестве противодействия войне с комиксами Моли основала в 2008 г. издательство TOON Books, подразделение The Candlewick Books, специализирующееся на великолепно изданных детских комиксах. На вопрос о том, в чем сила великих комиксов, замечательно ответил ее муж: «Комиксы вызывают привыкание к литературе». Стараниями первоклассных художников со всех концов света TOON Books заполняет брешь между детскими иллюстрированными книгами и графическими романами о супергероях.
Свою первую книжку, изданную TOON Books, Олив нашла в библиотеке, когда ей было полтора года, и тут же вцепилась в нее. Это был «Джек-попрыгунчик» (Jack and the Box) – эксцентричная история о мальчике, познакомившемся с чокнутой игрушкой-попрыгунчиком. Каждая сцена книги комиксов просто выстроена и живо нарисована – в самый раз для маленького читателя. Когда Олив подросла, у нее появились другие любимцы, например «Глупышка Лилли» Агнес Розенштиль и «Люк разбушевался» (Luke on the Loose) Гарри Блисса.
А вот несколько советов Франсуазы Моли по поводу того, как читать детям книги комиксов.
Как читать с ребенком комиксы
1. Найдите книгу, которая нравится вам самим. «Любое дело, которое вы делаете вместе с ребенком, сидящим у вас на коленях, и которое дарит вам радость, будет ему во благо».
2. Помогайте ребенку переходить от одной сцены к другой. «Указывайте на персонажа, который сейчас говорит, но следите за тем, чтобы ваш палец не закрывал облако с текстом или выражение лица персонажа».
3. Пусть ребенок предугадывает звуковые эффекты. «Дети с точностью предвосхищают, какие звуки, по мнению художника, издает тот или иной персонаж».
4. Пусть ребенок помогает вам разыгрывать историю в лицах. «Можете даже распределить роли и разыгрывать диалоги».
5. Предлагайте ребенку изложить собственную версию истории. «Если вы читаете о приключениях Люка, подумайте, что могло бы произойти, если бы на каникулах он пошел вместе с родителями на пляж».
Однако иллюстрированные книжки для малышей не просто знакомят ребенка с графическими романами. «Визуальная составляющая нашей культуры становится все более значимой, – поясняет Моли. – Если дети умеют читать комиксы, то будут знать, и как смотреть телевизор или видео на YouTube. Ведь они постигают искусство визуального рассказа с самых азов. Это очень полезная подготовка к поэтапному восприятию повествования и изложению прочитанного в любой форме».
Комикс в буквальном смысле учит ребенка следить за развитием сюжета на страницах книги – ценный навык для малышей, осваивающих искусство понимания книг. Годовалым детям подойдут «Глупышка Лилли» или «Джек-попрыгунчик» с простыми сценками и короткими последовательностями действий.
Но не переоценивайте значения возрастных ограничений, указанных издателями. В два года Олив сходила с ума от «Царя акул» (The Shark King) Р. Кикуо Джонсон – истории по мотивам народных легенд о человеке-акуле, умеющем менять облик. Книга предназначалась для детей гораздо более старшего возраста, но Олив упивалась волшебными рисунками и неплохо отслеживала сказочный сюжет.
Ей также очень нравился «Большой мокрый шар» (The Big Wet Balloon) Линье – книга о двух сестрах, исследующих двор своего дома под летним дождем. Автор завершил книгу фотографией своих двух дочек с самодельным рисунком, подсказавшим ему эту историю.
Эта картинка вдохновила Олив самой что-нибудь нарисовать, как только мы дочитали книгу. Две девочки, ее героини, стали для нее реальными, и Олив с легкостью придумывала, что еще могло с ними приключиться. «Когда даешь ребенку книгу, нужно позаботиться о том, чтобы история для него ожила, – подытоживает Моли. – Комиксы являются замечательной отправной точкой».
Главный редактор Babble Кэтрин Коннорс призывает родителей не придавать особого значения тому, в каком формате читает ребенок: «Некоторых детей особенно привлекают комиксы, а есть и такие, кто откликается на истории, поданные в более интерактивной форме, – замечает она. – Старайтесь с помощью подобных форматов привести ребенка к литературе и к более традиционным медиа. Нужно очаровать его силой повествования как такового, а в какой форме оно воплощено, не столь важно».
Комиксы идеально подходят для раннего овладения грамотностью. Обращайте внимание ребенка на короткие, набранные заглавными буквами словечки на картинках. Сцены с активным действием в рисованных приключениях отмечаются междометиями, например «Бам!», «Ага!» или «Ааааа!». Ребенок будет счастлив сам громко читать эти подписи.
Выразительные шрифты, характерные для комиксов, встретятся вам и в книгах Мо Виллемса. В его книжке «Я чихаю из-за свиней» (Pigs Make Me Sneeze) слон чихает на протяжении 30 страниц, а вся соль в том, что предшествующее чиху «а-а-а-а» становится всякий раз все длиннее, а могучее «пчхи!» – все громче. Соответственно буквы увеличиваются, а книжка становится все глупее и смешнее.
Во время купания Олив разыграла «Я чихаю из-за свиней». Она плескалась в мыльной пене и хохотала как сумасшедшая, выкрикивая «а-пчхи!», а я делал вид, будто меня сносит силой ее чиха. К тому времени как мама все-таки отправила ее в постель, Олив прекрасно узнавала все эти буквы, набранные мультяшным шрифтом.
Она читала!
Глава 6
Четырехлетние читатели: учимся вместе
Чтение четырехлетнему ребенку
Трудно объяснить, чем именно книги Мо Виллемса так нравятся детям.
Взрослый, скользя взглядом по прилавкам книжного магазина, едва ли заинтересуется намеренно простыми рисунками и историями этого автора. Но стоит обнять ребенка и вместе с ним открыть книжку, как те же самые рисунки засияют, словно маленькие солнышки.
В цикле Виллемса «Слоненок и Поросенок» (Elephant and Piggie) диалоги разбросаны по страницам – строчки то в одном углу, то в другом, а буквы, ярко выделенные и оттененные, как в неоновой надписи, буквально провоцируют читать вслух, причем громко. Не нужно быть ученым, чтобы найти этому объяснение: крупный массивный шрифт – это призыв повысить голос. Буквы «заплакали»? Читайте так, словно вот-вот расплачетесь сами.
Соблюдайте «дорожную разметку», предложенную Виллемсом, и ваш ребенок будет покатываться со смеху всю дорогу, от первой страницы до последней. Книги Виллемса – идеальное пособие для родителей, которые учатся читать четырехлеткам.
За этот год ваша кроха превратится в полноценного маленького человека. Такие книги, как у Виллемса, т. е. с выраженным драматическим элементом, передающие сильные эмоции и позволяющие вам с ребенком их воспроизводить, – великолепное подспорье: благодаря им ребенок сможет пережить все эти чувства в безопасных контролируемых условиях.
Согласно данным Американской академии педиатрии об этапах развития ребенка, в четырехлетнем возрасте ваше чадо освоит искусство общения со сверстниками. У него появятся друзья и желание их радовать. Вам нужно будет обсудить с ребенком много самых разных эмоциональных состояний, и книги окажут в этом неоценимую помощь.
«Чрезвычайно важный момент для маленького ребенка – понимание собственных чувств, а также того факта, что и у других людей есть чувства», – сказала мне Шайра Ли Кац из Common Sense Media в разговоре об этом решающем периоде эмоционального развития детей. Грамотный подбор книг и приложений научит вашего ребенка «правильно обращаться с людьми».
Моделируем эмоции
Чтобы сделать чтение еще более интерактивным, я стал повторять выражения лиц персонажей книги Мо Виллемса «Делиться ли мороженым?» (Should I Share My Ice Cream?) – нашей любимицы из цикла о Слоненке и Поросенке. Ее герои сильно приподнимают брови, морщат лбы и вращают глазами – словом, выражают сильные эмоции самым явным и недвусмысленным образом. Прежде я и не подозревал, насколько сложны выражения лиц персонажей на иллюстрациях детских книг.
В нескольких книгах Виллемса есть герой, своим коварным обликом напоминающий хрестоматийных суперзлодеев из комиксов и фильмов. Прищуренные глаза и сплетенные пальцы словно говорят: «Хе-хе-хе, я негодяй и строю негодяйские планы!» (Разумеется, читая вслух, я неизменно добавлял это напрашивающееся «хе-хе-хе»!) Олив повторяла выражение моего лица – выгибала брови, хмурилась и смеялась вместе с героями книги.
Этот прием чтения – воспроизведение эмоций персонажей – работает применительно к детям любого возраста. Но с четырехлеткой можно по-настоящему обсудить, что означают выражения нарисованных лиц, а это замечательный повод поговорить о таком непростом вопросе, как общение.
Читая ребенку, изображайте эмоции героев. Вам это поможет подчеркнуть драматизм истории, а ребенку – научиться понимать по лицам окружающих, что они чувствуют. И все это пригодится при очередном приступе гнева или непослушания ребенка. С опорой на книжный сюжет вы обсудите с ним чувства, которые его переполняют.
Рисуйте то, о чем читаете
За этот год ваш ребенок невероятно продвинется в искусстве рисования. Он научится передавать форму предметов и упрощенно изображать тело человека. Используйте это – зарисовывайте буквы, числа или более сложные фигуры.
Я спросил Виллемса, как создать на основе его книг всеобъемлющий интерактивный опыт для моей дочери. «Рисуйте с ней, – ответил он. – Незачем объяснять малышке, как это круто – рисовать. Увидев, как вас захватывает такое занятие, она поймет это сама». Виллемс даже посоветовал совместить ужин с уроком рисования: «У нас в Ше-Виллемсе принято каждый вечер вместо скатерти застилать обеденный стол длинным свитком плотной упаковочной бумаги. После ужина вся наша большая дружная семья может порисовать. Я уверен, это приносит массу всяческих благ в плане развития и социализации, а еще это очень весело. Это весело – вот что важно!»
Как читать четырехлетнему ребенку
1. Ваш ребенок может поддерживать диалог, составляя более длинные и сложные предложения. Начинайте задавать ему вопросы по книгам, требующие развернутого ответа.
2. Ребенок начинает пересказывать все более длинные сюжеты. Расспрашивайте его, что случилось с героями его любимой книжки.
3. Ребенок может спеть песенку или разыграть историю, так что не забывайте превращать каждый сеанс чтения в домашний драмтеатр.
4. Ребенок может написать хотя бы некоторые буквы. Обращайте его внимание на эти буквы в книгах и всегда держите под рукой бумагу, чтобы поупражняться в письме.
5. В этот год для развития ребенка очень важны друзья. Используйте книги как повод поговорить о его отношениях с людьми.
Пересматриваем свод правил «Растим прирожденного читателя»
Когда ребенку исполнится четыре года, пора снова обратиться к своду правил «Растим прирожденного читателя». Дело в том, что чтение четырехлетке разительно отличается от чтения годовалому крохе, даже при использовании одних и тех же приемов.
Если вы практикуете интерактивное чтение с самого рождения малыша, то к четырем годам он сможет поддержать полноценное, всестороннее обсуждение прочитанного. По мере того как ребенок становится старше, вы должны расширять круг вопросов, которые задаете ему во время чтения, и усложнять их.
За дополнительной информацией я обратился к Гроверу Уайтхерсту, ученому, ставшему в 1980-х гг. первооткрывателем революционных приемов интерактивного чтения. Я спросил, куда следует обращаться за информацией родителям, желающим лучше овладеть его методом. Уайтхерст посоветовал смотреть видеозаписи, на которых другие родители читают детям в интерактивном режиме: «Лучший способ чему-то научиться – смотреть, как это делают другие. Среди наших оригинальных видео есть примеры как правильного чтения, так и ошибок, когда родители перебивают ребенка, не вознаграждают его за то, что он что-то сказал, или ничего не объясняют. Обучение методом наблюдения – замечательный способ».
Если хотите посмотреть видео с использованием методов интерактивного чтения, посетите сайт Центра Фреда Роджерса. На странице, посвященной обучающей среде для раннего возраста (Early Learning Environment), имеется плей-лист коротких видеоуроков по диалогическому чтению – подготовленные педагоги читают детям в интерактивном режиме. Я просмотрел несколько видео и очень много узнал о применении этих приемов во время чтения малышам. В одном из видео педагог спрашивает детей, как они относятся к решению, принятому персонажем, и этот намеренно простой вопрос моментально вызывает самый заинтересованный отклик – дети тут же начинают выкрикивать ответы. Самое главное, вы увидите, до чего это просто – читать интерактивно. Педагоги, снявшиеся в видео, – не профессиональные актеры и не ведущие телешоу о синдроме гиперактивности. Они читают обычными голосами и задают элементарные вопросы, но с легкостью превращают группу молча слушающих детей в увлеченных читателей.
Запоминайте вопросы педагогов, перенимайте их реакцию, саму манеру чтения и совершенствуйте собственные навыки чтения своему четырехлетнему ребенку.
В 2001 г. Министерство образования США дало службе общественного радио– и телевещания WETA в Вашингтоне (округ Колумбия) большой грант на осуществление проекта Reading Rockets («Читающие ракеты»). Мультимедийный проект объединил самые разные СМИ: DVD, книги, подкасты, видеоинтервью и множество бесплатных онлайновых ресурсов. На сайте проекта предлагались карточки, описывающие принципы диалогического чтения в форме запоминающихся акронимов. На сайте Born Reading я выложил ссылки на многие из этих карточек и страниц. Хотя прошло немало лет, эти материалы по-прежнему полезны, и Уайтхерст призывает родителей изучить их, чтобы получить более подробные инструкции. Причем, подчеркивает он, освоить такие приемы может каждый.
«В этом нет ничего трудного, – замечает Уайтхерст. – Главное, нужно понять разницу между чтением ребенку и его подготовкой к тому, чтобы через какое-то время он сам начал читать вам. Такая смена ролей – важнейший элемент диалогического чтения».
По мнению Уайтхерста, приемы интерактивного чтения преодолевают границы, обусловленные социально-экономическим положением и уровнем грамотности: «Мы уделяли значительное внимание родителям с низким уровнем дохода, среди которых были и неграмотные. Сами они читать не умели, однако очень быстро обучались вместе с ребенком рассматривать иллюстрированные книги и чрезвычайно продуктивно их обсуждать. Родителям это делать было совсем не трудно, и если уж они начинали, то практически не могли вернуться к прежнему стилю – просто читать книгу вслух». Думаю, вы почувствуете это изменение и на себе.
Если до сих пор вы не пользовались правилами «Растим прирожденного читателя», чтобы сделать чтение с ребенком интерактивным, начинайте сейчас. Его теперешний возраст подходит для этого, как никакой другой. Вернитесь к Введению и изучите общие принципы. Основы метода очень просты, и через считанные недели вы заметите, что ваш ребенок стал гораздо больше увлекаться чтением. Помните: интерактивное чтение практически сразу приносит плоды, ценность которых сохраняется навсегда. Это особенно важно сейчас, когда ваш ребенок приближается к началу подготовки к школе.
Поднимите чтение-игру на новый уровень
Еще одно изменение, которое вы заметите, – в этом возрасте ребенок становится гораздо более требовательным слушателем. Многие родители четырехлеток быстро убеждаются, что должны усовершенствовать искусство повествования. Ребенок будет требовать, чтобы вы озвучивали каждого персонажа особым голосом, богато интонировали чтение, а также, вероятно, еще активнее увлекались самим процессом. И у родителей есть средства, чтобы удовлетворить запросы этой искушенной аудитории.
Я учился читать вслух, вдохновляясь примером ЛеВара Бёртона, великого актера, ведущего «Радуги чтения». Эта программа Службы общественного вещания была невероятно популярна в пору моего детства. Для меня, жителя маленького городка в штате Мичиган, она открывала волшебный мир книжных новинок. Пример Бёртона научил меня: говорите проникновенным голосом, следите за интонацией, горите энтузиазмом и озвучивайте героев разными голосами. Бёртон дает еще несколько советов тем, кто хочет читать вслух живо и увлекательно: «Разыгрывая повествование в качестве рассказчика, вы один играете все роли. Хорошие детские книги дарят вам все необходимые для этого средства – слова и картинки! Все, что от вас требуется, – самому увлечься происходящим. Это все, что нужно детям». Тем не менее, отмечает Бёртон, хороший рассказчик – отчасти шоумен. Читая своему ребенку, не стесняйтесь оттягиваться вовсю: «Умейте правильно предложить свой “товар”! Нынешних детей не проведешь. Они привыкли, что им постоянно пытаются что-то “впарить”. Вы должны сделать ценное коммерческое предложение, окупающее затраты времени… Нужно не просто читать вместе книгу, это должен быть опыт рассказывания историй».
На YouTube найдутся тысячи видео, где родители, педагоги и детские писатели читают любимые всеми детьми сказки. Поищите среди этих роликов записи чтения книжек, которые больше всего нравятся вашему ребенку, и найдите в них вдохновение. Силу энтузиазма не стоит недооценивать. Дети крайне внимательно следят за вашими действиями и интересами. Если вы проявляете энтузиазм в отношении новой книги или электронного приложения, ребенок разделит вашу увлеченность. Некоторые школьные учителя, читая вслух книгу перед классом, отмечают стикерами ключевые моменты в тексте, по которым желают задать вопрос или начать обсуждение. Ребенка эти закладки, скорее всего, будут отвлекать от вашего чтения, но можно лично для себя наклеить один стикер в начале каждой из любимых книг, чтобы не забыть, какие интерактивные игры, вопросы и обсуждения особенно нравятся малышу при чтении конкретной книги.
Чтение электронных книг четырехлетнему ребенку: главное – взаимодействие
Теперь ваш юный книголюб еще глубже вовлекается в процесс чтения, а значит, может извлечь еще больше пользы из цифровых инструментов – приложений, электронных и аудиокниг. Но помните: как и прежде, совершенно необходимо, чтобы вы, родитель, находились рядом с ребенком и участвовали в этом занятии вместе с ним. Чтение с цифровых носителей должно оставаться интерактивным.
Мы живем в очень необычное время, понял я, наблюдая, как Олив возится с iPad. Эти соблазнительные устройства грозят совершенно вытеснить из нашей жизни интерактивное чтение: они сами читают вам книги, а вашим детям предлагают игры, к которым так легко привыкнуть.
Тем не менее не позволяйте, чтобы мобильные устройства и цифровые книги заменили старое доброе интерактивное чтение с ребенком. Тридцать лет наблюдений неопровержимо доказали, что такое чтение – жизненно важное дело, которое должно быть неотъемлемой частью ежедневного распорядка каждого родителя. Уайтхерст указывает на самую большую опасность чтения с мобильных устройств: «Исчезает эмоциональный компонент, присутствовавший, когда рядом сидела мама или папа, проводя время вместе с вами, а ведь для большинства детей именно это делает любое занятие по-настоящему ценным, интересным и стимулирующим».
Незачем ждать появления очередных исследований, свидетельствующих о том, что никакое приложение не заменит родителя. Ни один из разработчиков приложений, опрошенных мною, не считает, что родителям не нужно больше читать детям традиционные книги. Работая в этой новейшей области, все они убеждаются в одном: приложения и электронные книги способствуют дальнейшему обучению и обогащают чтение, но не заменяют его.
При чтении с цифровых носителей вы должны точно так же применять приемы, приведенные в правилах «Растим прирожденного читателя», и проявлять максимум заинтересованности. Самая суть этой концепции – совместный опыт чтения родителя и ребенка. Читаете ли вы печатную книгу или играете с приложением, всегда полезно делать это вместе. Гордон Уайтхерст особо подчеркивает этот момент: «Я рекомендовал бы родителям до тех пор, пока ребенок в полной мере не пристрастится к чтению (неважно, электронных книг или печатных), оставаться частью его интерактивного опыта. Не оставляйте малыша один на один с приложением – участвуйте в этом его времяпрепровождении. Будьте рядом, играйте с ним по очереди и реагируйте на действия ребенка».
Директор по образованию и исследованиям Института Фреда Роджерса Майкл Робб подсказывает родителям, как превратить игру с приложениями из пассивного развлечения (или, хуже того, безнадзорной забавы ребенка) в интерактивный опыт. «Когда вы проходите приложение вместе с ребенком, – говорит Робб, – полезно обращать его внимание на что-либо. Например, спросить: “Что это?” При всяком удобном случае задавайте вопросы, начинающиеся со слова “почему”, и побуждайте ребенка строить прогнозы: “Как ты думаешь, что будет дальше? По-твоему, что произойдет, если выстрелить злой птицей (из игры Angry Bird) не в ту сторону, а в эту?”»
Растим прирожденного читателя: стройте догадки о дальнейшем развитии сюжета
Вопросы такого рода развивают умение излагать прочитанное и способствуют его лучшему пониманию.
Как начать общение:Как ты считаешь, что случится с Красной Шапочкой в лесу? Что будет, если ты пощекочешь Элмо?
Задавайте такие вопросы, не только проходя обучающее приложение, но и просто играя в забавную игрушку. Именно они развивают навыки критического мышления, столь важные для успеха вашего чада в дальнейшей жизни. Робб говорит: «Мы всегда призываем родителей не ограничиваться вопросом “По-твоему, что будет дальше?”, а сразу же после него задавать следующий: “Почему, как ты считаешь?” Спрашивая “Почему ты так думаешь?” или “Почему это могло бы произойти?”, вы побуждаете детей обосновывать свою точку зрения и задействовать навыки критического мышления, подводя разумное основание под то, что они видят или слышат. Критическое мышление в отношении любого медиа, будь то телевидение, приложение или что-то еще, чрезвычайно важно в XXI в. Именно в этом в огромной мере и состоит компьютерная грамотность».
Пользуясь приложениями для чтения любимых книг ребенка, следите за тем, чтобы цифровой контент не заменял, а дополнял моменты, когда вы читаете малышу ту или иную книжку. Добиться этого можно одним-единственным способом – сидеть рядом с ребенком и помогать ему рассказывать историю, нажимая на виртуальные кнопки, или листать страницы печатной книги, когда цифровое устройство выключено.
Эта глава началась с рассказа о печатных книгах Мо Виллемса. Но подобно многим детским писателям, этот прославленный мастер выпустил несколько приложений. Мы с Олив немало часов забавлялись с «Pigeon представляет: Мо… на счет “раз”!» (Pigeon Presents Mo… on the Go!). Это подборка приложений для iPad с участием героев печатных книг Виллемса, среди которых есть видеоигра, где нужно управлять автобусом, «рисовалка» и набор цифровых стикеров, с помощью которых ребенок может составлять новые истории о персонажах. Меня так и подмывало разрешить Олив самостоятельно возиться с этой занимательной ерундой, но я старался при всякой возможности присоединяться к ней. Благодаря моему участию Олив смогла получить больше удовольствия от составления рассказа с помощью стикеров и экспериментов с креативной функцией рисования. Потратив несколько лишних минут, я превратил ее пассивный опыт в интерактивный.
Компания-разработчик приложений Nosy Crow создала немало бестселлеров для детей, каждый из которых обязательно имеет опции, побуждающие родителей присоединиться к своим чадам в этой забаве. «В каждом приложении есть элементы, с которыми очень весело играть вместе, – объясняет менеджер компании по цифровым проектам и маркетингу Том Бонник. – Наиболее популярны как раз те интерактивные развлечения, в которых должны одновременно участвовать родители и дети: дуть в микрофон iPad, чтобы сдувать домики в нашем приложении “Три поросенка”, строить рожицы перед фронтальной камерой, появляясь в волшебном зеркале в “Золушке”, или повторять мелодию в “Красной Шапочке”, играя на разных инструментах».
Выбирая самые лучшие приложения для своего ребенка, ищите в них подобные опции. Будет ли то или иное из них стимулировать его на взаимодействие с вами? Какие моменты вы разделите с малышом во время чтения электронной книги? Как бы то ни было, вашей главной целью всегда должно быть взаимодействие.
«В некоторых мультимедийных книгах столько всего напихано, такое разнообразие опыта! Тут вам и движущиеся изображения, и аудиофайлы, и всплывающие окна, и прочее, – предупреждает Кэролайн Кнорр из Common Sense Media. – Но исследования доказали, что такого рода мультимедиа грозят ограничить взаимодействие между малышом и взрослым, вместе с которым он читает. Общение двух человек, читающих одну книгу, – вот что помогает ребенку понять текст и развивает его способность читать. Родители должны следить за балансом между материалами для чтения обоих типов».
Какую бы книгу вы ни читали, электронную или печатную, обсуждайте с ребенком ваш общий опыт. Пусть малыш пересказывает вам историю в машине, на прогулке или в очереди. Я задавал Олив уточняющие вопросы по тексту уже в годовалом возрасте. Сначала она не отвечала или ограничивалась коротким «да» или «нет». Но к двум с половиной годам случилось чудо. На прогулках Олив начала спрашивать меня: «Помнишь эту книжку, папочка?» и стала рассказывать о своих любимых книгах.
Профессор Лесли Морроу обнаружила следующую зависимость: чем чаще детей просят пересказать рассказ, тем лучше они его понимают. Она призывает педагогов пользоваться этим приемом во время интерактивного чтения. Вы можете задавать такого рода вопросы в повседневной жизни, предлагая ребенку пересказать сказку за ужином, в магазине или во время долгой поездки.
Интерактивное обсуждение мало-помалу превращает вашего ребенка в подлинного мастера общения. Если малыш уже в раннем детстве способен пересказать сюжет любимой сказки или объяснить, что происходит в электронной книге, впоследствии он столь же непринужденно поведает вам о том, что случилось в школе, распишет бабушке, с каким удовольствием пользуется ее подарком, или объяснит врачу, что у него болит.
Растим прирожденного читателя: побуждайте ребенка пересказывать любимые истории
Нет лучшего способа усилить воздействие прочитанного и развить у малыша навыки рассказчика!
Как начать общение:Можешь прочитать эту книжку своему медвежонку? Что случилось, когда Слоненок уронил свое мороженое?
То, что началось как занятный способ скоротать время, превратилось в образ жизни. Благодаря ежедневному интерактивному чтению Олив связала книги с собственным жизненным опытом. «Эту книгу мы давно читали», – говорила она, что примерно означало: «В нашем доме эта книга не открывалась уже несколько месяцев».
Олив стала отслеживать ход времени по книгам. Они помогли ей понять, как устроен мир, и подарили воспоминания, неразрывно связанные с моментами чтениями, – воспоминания о том, что она узнала из книг. Все это элементы критического мышления, абсолютно необходимые в школе и во взрослой жизни, и я с гордостью наблюдал, как она их проявляет. Чем старше становилась Олив, тем больше усложнялись и развивались наши литературные обсуждения.
Сказки: читая, играем
Приложения – еще одна возможность оживить написанную историю, одновременно помогая ребенку глубже ее понять. Особенно это ценно применительно к историям, изученным вдоль и поперек, например сказкам. По каждой хрестоматийно известной сказке сделано множество приложений (как замечательных, так и посредственных), которыми вы можете заменить собственное чтение. Скажем, моя дочь читала на iPad «Красную Шапочку» еще до того, как открыла первую печатную книгу с этой сказкой.
В приложении Nosy Crow текст для Олив читал диктор, но она не просто его слушала, а еще и прокладывала собственную дорогу через лес. Пока Красная Шапочка шагала по лесной тропинке, Олив благодаря интерактивной начинке приложения играла в простенькие игры, собирая предметы, связанные с развитием сюжета, – воду из пруда, мед, цветы, флейту. Чтобы пополнить корзинку, ей нужно было общаться с разными лесными животными.
В конечном счете она всегда оказывалась в домике бабушки, где спасала ее от большого злого волка. Кульминация отличалась некоторыми деталями в зависимости от того, какие предметы Олив насобирала в лесу, но в любом случае Красная Шапочка с их помощью спасала бабушку. Известная назубок любимая история приобретала захватывающие новые краски, а поскольку всякий раз концовка была чуть-чуть иной, внимание Олив не ослабевало. А потом мы с ней обсуждали эти различия и ее действия, повлиявшие на исход дела.
Если ребенок заинтригован какой-то историей, неустанно подпитывайте его интерес. В библиотеке Олив обнаружила целый раздел сказок, среди которых оказалось пять разных версий «Красной Шапочки». Мы познакомились со всеми, и Олив в конце концов выбрала самую любимую – в переложении Джеймса Маршалла. Параллельно с чтением этой книги я полазал по сайту Spotify и нашел там огромный список треков классической диснеевской музыкальной темы «Нам не страшен Серый Волк!». Олив очень понравилась эта песенка, хотя в ней подразумевался волк, терроризировавший трех поросят. Мы составили обширный плей-лист разных исполнений этой темы – от джазовой Дюка Эллингтона, спетой писклявыми бурундуками, до моего любимого варианта с участием великолепной бродвейской звезды 1950-х гг. и оркестра.
В общем, мы превратили чтение сказки в многоплановый опыт использования различных медиа.
«Мне нравится идея сочетания традиционных печатных и электронных книг при чтении детям, особенно если речь идет о хорошо известных историях, – поделилась со мной Кариза Клювер. – Народные сказки, по определению, существуют в различных видах, так что для такого рода чтения они идеальны». Клавер создала для библиотекарей и родителей ресурс Digital Storytime с лучшими приложениями для чтения детям. А вот как соединяются печатные и цифровые форматы в ее собственной семье: «Мой ребенок часто выбирает в библиотеке или в школе те же книги, которые больше всего привлекают его на iPad, и наоборот». В качестве примеров книг, с которыми ребенку почти наверняка захочется ознакомиться в разных форматах, она называет книги Доктора Сьюза, циклы «Медведи Беренстайн» и «Маленький Криттер».
«Меня не удивляет, что по результатам исследований дети, читающие электронные книги, чаще читают для удовольствия и печатные, – заключает она. – Просто-напросто они с энтузиазмом относятся к чтению вообще и стремятся узнать, какие сходства и различия обнаружатся между разными форматами. Я часто спрашиваю своего ребенка, что он заметил, и от этого его увлеченность рассказом переходит на новый уровень».
Мы с Олив столько раз прочли «Красную Шапочку» и в печатном виде, и в цифровом, что я решил: пора перенести эту историю в реальную жизнь. И мы начали в нее играть. Нет лучшего способа вывести детей из «айпадового транса», в который они склонны впадать. Несмотря на строгий контроль, Олив иногда пыталась нарушить установленные границы, умоляя разрешить ей еще поиграть с iPad. Чтобы не доводить до истерики, мы быстренько переключали ее на игру по той книжке, которую в данный момент читали. И какое-то время это неизменно оказывалась «Красная Шапочка». Начав игру в реальной жизни, мы всякий раз благополучно выводили Олив из «цифрового транса». Открывали коробку с нарядами для переодеваний, наполняли корзинку цветами, и я укладывался поджидать ее в роли Серого Волка.
Мы столько времени уделяли этой игре, что сюжет сказки накрепко врезался Олив в память. «Почему у тебя такие большие зубы?» – кричала она, назубок выучив свою роль. «Чтобы съесть тебя!» – рычал я и гонялся за ней по всей гостиной. Этого хватало, чтобы Олив до конца дня забывала об экранных устройствах.
Приемы, приведенные в правилах «Растим прирожденного читателя», применимы как к печатным книгам, так и к лучшим приложениям по сказкам. Кроме того, они отчетливо выявляют противоположные навыки, задействованные в играх с приложениями и в традиционных играх. Приложение способно рассказать историю, зачаровать и даже погрузить в творческий экстаз. Но ролевая игра дарит ребенку жизненно необходимое движение и наполняет литературное слово дыханием жизни.
Любую захватывающую книгу или приложение легко превратить в игру. Просто разыгрывайте сюжет, пользуясь простейшим реквизитом. Все остальное сделает воображение ребенка.
Растим прирожденного читателя: разыгрывайте историю в лицах
Увидев на рисунке метлу, изобразите, как она шаркает по полу, или делайте вид, что хотите съесть еду нарисованного персонажа. Так вы поможете ребенку соотнести понятия со словами, в чем, собственно, и заключается основной смысл интерактивного чтения.
Как начать общение:Хочешь быть Красной Шапочкой? Что наденет Серый Волк?
Многие родители ошибочно считают печатные и электронные книги конкурентами и боятся, что опыт чтения одного формата повредит другому.
Когда Олив знакомилась со сказкой о Красной Шапочке, она не считала, что история должна непременно излагаться в каком-то формате, в определенной художественной форме или на том или ином устройстве. Классическая сказка наподобие «Трех поросят» или «Красной Шапочки» предложит вам широкий выбор опций, будь то приложения, книги или игра с родителями.
Том Бонник из Nosy Crow развеял последние сомнения по поводу электронных библиотек: «Лично я не считаю, что печатные книги и приложения, даже если они основаны на одном и том же сюжете, конкурируют друг с другом. Если ребенок добирается до iPad, приложения нашей компании вовсе не пытаются отвлечь его внимание от физических, печатных книг. Они конкурируют со всеми остальными медиа, доступными через iPad, – фильмами, играми, музыкой, Интернетом. Поэтому мы стремимся к тому, чтобы наши приложения обеспечивали маленьким читателям максимально увлекательный и желанный опыт: мы не хотим, чтобы чтение казалось чем-то скучным. Я также уверен, что чтение книг и пользование приложениями – это зачастую два фундаментально разнородных опыта для ребенка, и я никоим образом не стремлюсь потеснить печатные книги. Тем более что их мы тоже издаем!»
Если ваш ребенок глубоко увлечется одной какой-либо сказкой, не ограничивайте его знакомство с ней книгами, приложениями и игрой.
В Интернете я нашел огромное количество бесплатных электронных версий классических сказок. Если вы ищете новые сюжеты или хотите исследовать вместе с ребенком разные электронные книги, поройтесь в Сети. На моем сайте по книге «Рожденный читать» выложено немало ссылок на бесплатные «сказочные» ресурсы.
«Пакет продуктов» для прирожденных читателей: «Красная Шапочка»
1. Найдите в районной библиотеке несколько версий классической сказки. Прочтите их все, и пусть ребенок выберет, какой вариант ему больше всего нравится.
Читать бесплатно другие книги:
