Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой Буг Джейсон
2. Обратите историю в игру. Переоденьтесь Красной Шапочкой и Серым Волком и разыгрывайте сказку, сколько захочется.
3. Поищите классические песни к сказкам, например «Нам не страшен Серый Волк!».
Музыка и чтение: положим текст на мелодию!
Олив всегда любила музыку. В два года она подпевала песням Боба Дилана, а во время вечернего купания без конца распевала «С днем рожденья тебя!» и «Песенку про алфавит». Олив могла 15 минут неотрывно наблюдать за уличными музыкантами или, усевшись за бабушкино пианино, листать ноты с детскими песенками и просить: «Почитай мне эту!»
Поскольку я знаю ноты и способен одной рукой наиграть мелодию на пианино, я мог «прочесть» ей эти песенки. Это грамотность иного рода, но тоже очень важная часть жизни.
Вашему ребенку нравится колошматить по днищу кастрюли, бренчать на клавишах пианино или дергать струны гитары? Есть множество книг, которые научат его говорить о музыке.
Мы с Олив нашли роскошную иллюстрированную книгу Рэчел Изадоры «Труба Бена» (Ben’s Trumpet) со стилизованными изображениями инструментов джазового ансамбля. Олив подолгу изучала каждый и запомнила их форму.
Развивая ее музыкальные интересы, мы прочитали «Этого джазмена» (This Jazz Man) Карен Эрхардт, блистательную детскую книжку, населившую строчки старой колыбельной «Этот старичок» джазовыми музыкантами. Так мы познакомились с великими джазменами: Кэбом Каллоуэем, Чарли Паркером и Биллом «Боджанглсом» Робинсоном.
Кроме того, Олив нравилась книжка Энджелы Джонсон и Лоры Халиски-Бейт «Группа Вайолет» (Violet’s Band) о приключениях девочки, превращающей любую вещь в музыкальный инструмент. Постепенно она знакомится с несколькими такими же крутыми детьми и создает собственную группу.
Слушайте вместе с ребенком любую музыку: классику, рок, джаз, рэп. В каждом жанре найдется нечто полезное для развивающегося ума. Поэтесса Никки Джованни стала редактором эталонной детской книги о музыке «Хип-хоп обращается к детям» (Hip Hop Speaks to Children). Этот сборник, развивающий идею антологии Sourcebooks «Поэзия обращается к детям», рассказывает яркую историю хип-хопа и знакомит детей с такими именами и группами, как Лэнгстон Хьюз, The Sugar Hill Gang, Канье Уэст и Гвендолин Брукс. К книге прилагается компакт-диск с классическими образчиками рэпа. Используйте его в качестве перехода к собственным любимым хип-хоп-трекам, когда ведете машину или устраиваете вечеринку. В разговоре об этой антологии Джованни сравнила хип-хоп с оперой.
«Думаю, вполне можно сказать, что в основе сюжета любой оперы лежат сплетня, ревность и любовь. Собственно, об этом-то и разговаривают обычные люди, – пояснила она. – Опера считается классическим жанром, поскольку в ней находят выражение универсальные темы. Не сомневаюсь, что и хип-хоп когда-нибудь станет классикой по той же самой причине: хип-хоп – это разговорный язык обычных людей. Подобно джазу, он завоевал весь мир, потому что рассказывает о насущных интересах всех людей, говорящих на всех языках».
Сборник «Хип-хоп обращается к детям» познакомит и родителей, и детей с корнями и историей рэпа. Вчитавшись в тексты, даже непримиримый критик хип-хопа превратится в его поклонника. Это поэзия нового типа и музыка, дающая новую жизнь многим музыкальным традициям.
Чему может научить ребенка хип-хоп? Да это же искусство рассказывания историй в чистом виде! А если слушать исключительно детские попевки и колыбельные, вы скоро свихнетесь. Познакомьте детей с музыкой и текстами, которые нравятся вам самим, и все вы будете получать гораздо больше удовольствия от поездок и танцевальных вечеринок.
«Чтобы учить, не обязательно поучать, – замечает Джованни. – “Делай, как я говорю, а не как я делаю!” Сколько родителей живут по этой схеме… Все мы учимся, наблюдая за тем, что делают другие. Если родители любят поэзию, литературный вымысел, хип-хоп и т. д., дети перенимают их увлечения. Тексты рэперов очень весело учить наизусть. Я знаю, что многие люди в это не верят, но на рэпе дети отлично учатся ловить ритм, даже если не вполне понимают смысл слов. В хип-хопе не меньше остроумных бессмыслиц, чем в волшебных сказках, так что это действительно весело. Главное, кайфуйте сами, а уж дети возьмут с вас пример».
Чем старше становилась Олив, тем больше медиа я добавлял в «ассортимент». Мы скачали остроумное приложение «Музыкальный алфавит» (ABC Music), открывающее перед юным исследователем подлинные возможности планшетного компьютера. Изучение букв в сочетании с простыми играми и музыкой помогло Олив, помимо всего прочего, познакомиться со звучанием и внешним видом множества музыкальных инструментов, от гармошки до бонго и «дождевой флейты». Приложение позволяет моментально переходить от одного инструмента к другому, а кнопочный интерфейс Олив освоила моментально. Она разглядывала изображение инструмента, слушала, как читаются буквы, которыми записывается его название, и просматривала посвященные ему видео, короткие, простые и с безопасным содержанием. Используя это приложение вместе, мы с ней узнали о музыкальных инструментах много нового – например, что южноамериканские индейцы делают «дождевую флейту», втыкая в высушенный ствол кактуса кактусовые иглы.
Олив тут же двинула приложение в жизнь: стала барабанить по днищу ковшика во время купания, а потом и вовсе сделала из жестянки, маленькой чашки и большого синего ведерка настоящую ударную установку. Отбивая ритм двумя руками, она закрывала глаза, и вода вовсю выплескивалась из ванной на пол.
Благодаря приложению Олив познакомилась со всеми мыслимыми ударными инструментами из разных концов света: колокольчиками, разными барабанами, гонгами. В одном из видео мастер игры на гонге демонстрировал свою громадную коллекцию. Олив прошла углубленный курс юного меломана, прежде чем переступила порог детского сада!
Растим прирожденного читателя: показывайте ребенку мир за пределами его непосредственной среды обитания
Даже если ваш ребенок не бывал во Франции или Нью-Йорке, в Гватемале или на Тихом океане, книги покажут ему эти места. Не забывайте подбирать книги о разнообразных территориях, культурах и жизненных коллизиях, а заметив специфический интерес ребенка, развивайте его.
Как начать общение:Хочешь узнать, что такое Антарктика? Давай я покажу тебе Францию на карте.
Spotify, Google Play Music, Rhapsody и другие музыкальные подписные сервисы Интернета предоставляют родителям доступ к огромным библиотекам треков через цифровые устройства. Это прекрасная возможность познакомить ребенка с музыкой. В период чтения «Этого джазмена» мы с Олив очень долго ехали куда-то на машине, и я поставил «Лентяйку Минни» Кэба Кэллоуэя и «Когда святые маршируют» Луи Армстронга. Олив с заднего сиденья оглашала названия ее любимых музыкальных инструментов. Хватило пары минут, чтобы пробежаться по 70-летней истории джаза.
Как уже говорилось, нет лучшего способа поддерживать диалог, чем погружение в любой предмет интереса ребенка с помощь различных медиа. Развивая наше знакомство с джазом, я на обратном пути открыл Олив на iPad видео с Армстронгом, играющим на трубе, и с Кэллоуэем, поющим и танцующим в «Братьях Блюз». Каких-то десять лет назад невозможно было вообразить, с какой легкостью мы будем путешествовать между музыкальными эпохами и медиа. Всю жизнь Олив сможет пользоваться безграничными ресурсами великого множества библиотек, а ее поколение – погружаться в свои увлечения так, как нам и не снилось.
Помогите ребенку стать исследователем нового типа. Чтение книги фактически представляет собой комплекс определенных навыков. То же самое можно сказать о любых проявлениях творческих и исследовательских способностей. С младых ногтей путешествуя по виртуальным музыкальным библиотекам, ваш ребенок подготовится к тому, чтобы в будущем воспринимать и писать научные статьи, романы, служебные записки, юридические обоснования, речи или песни. Раннее обучение пригодится ему в любой сфере взрослой жизни.
«Радуга чтения» и литературно-образовательные телепрограммы: важен правильный выбор
Становясь старше, ребенок начинает понемногу занимать себя сам. Облегчение для родителей! Но и источник потенциальных проблем.
Ведь ваш отпрыск все решительнее отстаивает свое желание смотреть то, что ему хочется, а вы далеко не всегда готовы одобрить его выбор. Когда Олив немного подросла, мы отвели ей более активную роль в выборе контента для заполнения времени, которое ей позволялось уделять цифровым устройствам. Но стоило нам оставить Олив с iPad, как она начинала бездумно перебирать все подряд, ни на чем не задерживаясь (ей просто нравилось мельтешение ярких картинок), вместо того чтобы выбрать определенную обучающую программу и исследовать ее возможности. Олив бросала даже первоклассное приложение, если оно не фонтанировало опциями, и тут же переключалась на любой другой развлекательный контент. В результате она тратила слишком много времени на перебор глупых детских видео и теряла интерес ко многим цифровым книгам, которые мы закачали в ее планшетник.
Эта ужасная привычка – негативное следствие пользования цифровыми устройствами, поражающее как детей, так и взрослых. Задумайтесь о собственных привычках! Возможность одним движением пальца получить доступ к миллионам сайтов, электронных книг и видео все больше отучает нас от чтения. Вместо этого мы бесконечно бродим по Интернету. Все мы в той или иной мере утратили способность сосредоточиваться.
Но этого можно избежать! Приложение «Радуга чтения» помогло нам отучить Олив бездумно бродить по ресурсам. Оно бесплатное, но если оплачивать подписку раз в месяц или раз в полгода, то ребенок получит доступ к библиотеке из 300 с лишним электронных книг самых разных издательств. Там есть и классические иллюстрированные книги, и научно-популярные издания о дикой природе, и детские стихи – словом, все.
В этом приложении Олив нашла практически безграничные варианты выбора, причем не одного из двух одинаково раздражающих видео для детей. Теперь к ее услугам была библиотека, тщательно подобранная ЛеВаром Бёртоном. «Весь смысл этого приложения заключается в том, что это мобильная библиотека книг и видеозаписей, в которой ребенок может ориентироваться самостоятельно, – объяснил Бёртон. – Оцените возможности современной технологии. Целая библиотека в планшетном компьютере! Вы можете отправиться куда угодно, имея ее при себе. Это же чудо, и оно стало возможно исключительно благодаря современным технологиям».
Этому принципу мы с мамой Олив стараемся следовать и сами. Начав смотреть потоковое видео через Netflix, мы отказались от традиционного телевидения. Вместо того чтобы бездумно выбирать телепередачу из ограниченного числа предложений, мы можем рассмотреть гораздо больше вариантов и найти именно тот фильм, который нам хочется увидеть. Приложение «Радуга чтения» предоставляет юному книголюбу аналогичные возможности.
Одной из первых Олив нашла в приложении книгу Кейт Авер Аврахам и Анны Сибли О’Браен «Кем ты станешь, Сара Ми?» (What Will You Be, Sara Mee?). В семье американцев корейского происхождения проводится традиционная церемония. Годовалую девочку сажают за стол, на котором расставлены символы разных профессий: чернила для будущего писателя, книга для ученого, кисть для художника. Старший брат малышки ведет повествование и объясняет смысл церемонии. Выбор малышки укажет, кем она станет, когда вырастет. Олив внимательно прочитала книгу от начала до конца и смогла задать вопросы о том, что означают эти весьма абстрактные символы.
В телепередаче «Радуга чтения» самым лучшим было именно это – она всегда знакомила юных зрителей с разнородной подборкой образовательных и развлекательных книг. Работая над «Рожденным читать», я понял, насколько трудно достичь подобного баланса. В приложении «Радуга чтения», как и в одноименном телешоу, имеются обучающие видео: например, ЛеВар Бёртон посещает всевозможные интересные места – от подводной лодки до Белого дома и до отдаленного острова.
Если у ребенка уже выработалось нездоровое отношение к Интернету, это приложение поможет вам справиться с дурной привычкой. Вы можете бесплатно выбрать пять книг для ознакомления, чтобы посмотреть, как работает приложение. У нас в семье уже одно это дало результаты, оправдывающие стоимость подписки. Если ваш ребенок не любит читать, советую вам пробное использование «Радуги чтения» в течение месяца. Это особый мир, куда вы без всяких опасений можете впустить ребенка. Читает ли он электронную книгу или смотрит видео, вы будете уверены, что это безопасный и полезный контент. Родители имеют возможность просмотреть журнал событий и узнать, какие книги нравятся ребенку и сколько времени он их читает. Это бесценная информация, если вы раздумываете, какие еще книжки дать почитать малышу или чем его занять в реальной жизни. Каждую неделю приложение предлагает новую книгу и видео, поэтому список для чтения вашего ребенка постоянно обновляется. Бёртон отмечает, что для любой семьи это особенно важно: «Вам всегда будет о чем поговорить. Ведь мы есть то, что мы читаем!»
Кроме этого приложения в Интернете имеется практически неисчерпаемый запас видео для детей. Но малышам нужна помощь взрослых.
Казалось бы, чего уж лучше – усадить ребенка смотреть бесплатные видео на YouTube? Google – неистощимый источник видео для любого возраста, где любой малыш найдет своих любимых героев. Но вы очень быстро убедитесь в разрушительной силе Интернета. В этой всемогущей развлекательной стихии ребенок просто-напросто тонет, неделю за неделей поглощая трехминутные видео. Хуже того, даже если поначалу вы ограничитесь качественными детскими видео на YouTube, рано или поздно поисковый алгоритм Google обрушит на вас вал весьма низкопробных поделок. Через считанные минуты ваше чадо будет смотреть мультфильм с бездарной анимацией, ужасным музыкальным сопровождением и содержанием, которое можно назвать образовательным лишь с очень большой натяжкой.
И помните, что юного читателя надо постоянно возвращать к печатным книгам, даже если в вашем распоряжении безупречные обучающие приложения. В каждой семье свое представление о верной пропорции между различными медиа. Что касается нашей семьи, тщательно подобранные электронные коллекции помогают нам легко увязывать с печатными изданиями то время, что Олив проводит у экрана. Если Олив смотрит приложение по «Любопытному Джорджу» или по Доктору Сьюзу, на той же неделе я обязательно открываю книжку «Кот в шляпе» или «Любопытный Джордж находит работу» (Curious George Gets a Job)[15] Ханса Аугусто Рея, чтобы напомнить ей об оригинале. Как можно чаще возвращайтесь к книге-первоисточнику. Нужно проводить очень четкие разграничительные линии между двумя видами читательского опыта, чтобы дети XXI в. осознали ценность одного и другого видов медиа.
Читайте вместе с ребенком книги по математике. Делайте это весело!
Даже если ваш ребенок совсем еще кроха, у вас наверняка есть несколько букварей. Но если вы собираетесь с самого раннего возраста угощать свое чадо чтением, не забудьте разнообразить его «рацион» книгами о математике и других науках. Многие маленькие американцы боятся точных наук, в том числе математики. Первые годы жизни – идеальное время, чтобы на всю жизнь избавиться от трепета перед этими непростыми предметами.
Лора Овердек получила степень по астрофизике в Принстонском университете и МВА в Уортонской школе бизнеса. А потом она стала мамой и решила помочь всем детям освоиться с математикой. Ее цикл «Математика перед сном» (Bedtime Math) начинался как электронная рассылка с простыми занимательными задачками, которые родители могли бы решать вместе с ребенком, укладывая его спать.
«Думаю, в нашей стране сложилось не вполне благоприятное отношение к математике, – сказала Лора. – Есть небольшая группа любителей математики, настоящих энтузиастов. Есть школьники, которым она легко дается и по-настоящему нравится. Но для большинства это в полном смысле темный лес. Очень многим взрослым математика внушает суеверный ужас, и, став родителями, они неизбежно передают этот страх детям. Непреднамеренно, разумеется, но ведь родители – это главные учителя».
Если ваш ребенок будет читать книги по математике и другим наукам, это пригодится ему в школе. Но ставки куда более высоки. Овердек утверждает, что необходимы «экстренные меры», поскольку на кону стоит благополучие страны: «Мы не пестуем таланты, без которых невозможны инновации. Чтобы открыть лекарство от рака или усовершенствовать антенну iPhone, нужно разбираться в технологии, а это невозможно без знания математики. Все мы обязаны решить эту общественно значимую задачу».
На основе своего проекта «Математика перед сном» Овердек создала книгу и приложение – изучайте их вместе с ребенком. Познакомившись с книжным рынком, Лора была потрясена: всевозможные буквари многократно перевешивают математические книги в массиве образовательной литературы. «Книг об алфавите оказалось в три раза больше, и они были несравненно увлекательнее, например, “Боб-строитель” или “‘А’ – это зебра” [Марка Шульмана], – вспоминает она. – Но больше всего меня обеспокоило то, что все книги по математике оказались учебниками. Буквально в каждой одна только зубрежка! Всем нам, родителям, пора задуматься, какое представление о математике мы создаем у детей. Алфавиту мы их учим совершенно иначе».
Слова Лоры Овердек ошеломили меня, но пришлось признать их правоту. Как и многие родители, я гораздо больше времени играл с Олив в алфавит, чем в цифры. Между тем ребенка можно осознанно знакомить с цифрами уже с раннего возраста. Старайтесь пользоваться теми же приемами, которые помогают вам учить малыша буквам. Если в книге вам встретится простой подсчет, прервите чтение и посчитайте. Читая об обратном отсчете перед стартом космического корабля, оживите его с помощью собственных пальцев. Задолго до того, как Олив выучила цифры, я говорил ей, сколько предметов изображено на рисунке, и водил ее пальчиком по странице, помогая пересчитать небольшое количество того или другого.
Если вы сообщаете ребенку верный ответ, выводя малыша за рамки его нынешнего знания и подготавливая момент, когда он сможет правильно ответить сам, по-научному это называется развивающим обучением. В 1990 г. Лесли Морроу, ныне координатор программы ликвидации неграмотности при Высшей педагогической школе Ратгерского университета, опубликовала статью «Толкование и перетолковывание повествования как прием, помогающий детям понять рассказ» (Assessing Children’s Understanding of Story through their Construction and Reconstruction of Narrative). В этой статье подробно описывался ряд приемов интерактивного чтения и подчеркивалась важность развивающего обучения в школе. Однако эти ценные приемы уместны всякий раз, когда взрослый читает ребенку.
Растим прирожденного читателя: расширяйте границы знаний ребенка
При любой возможности направляйте процесс чтения на новый для ребенка материал.
Как начать общение:Ты знаешь, почему эта машина не завелась? Хочешь, я расскажу, как она сварила суп?
Математику можно сделать частью повседневной жизни. Следуя рекомендации Овердек, мы позаботились о том, чтобы Олив могла выполнить простейшие математические действия за одним из любимейших своих занятий – готовкой еды. Постепенно она усвоила понятия количества и измерения.
«Со своими детьми я начала заниматься довольно рано: просила помочь мне испечь шоколадное печенье. Какому ребенку не захочется поучаствовать в таком занятии?» – говорит Овердек. Если превратить математику в элемент повседневности, можно познакомить ребенка даже с достаточно продвинутыми понятиями: «Имея дело с долями, с отношениями, кратно увеличивая норму закладки продуктов по рецепту, что именно вы делаете? Как получаете нужные цифры? С ребенком 8–10 лет можно обсуждать сколь угодно сложную математику. С трех– и четырехлетками отсчитывайте ложки шоколадной стружки. Им это страшно нравится, причем, сами того не сознавая, они получают настоящие математические знания».
Что такое хорошая книжка о математике? Лора Овердек немало времени потратила на изучение математических книг для раннего возраста и поняла, что большинство из них не дают детям возможности забавляться с цифрами. Она противопоставляет увлекательные математические задачи и задачи на зубрежку. Если вы ищете математическую книгу для ребенка, не забывайте, что она должна быть веселой:
«[В учебниках] сплошные таблицы с правилами – скука смертная. Затем начинаются арифметические задачки, по-прежнему очень сухие, вроде подсчета суммы карандашей и ручек. А у нас в “Математике перед сном” настоящее раздолье! Я могу предложить задачку о ниндзя, американских горках или конфетах. Ни в одном школьном учебнике вы не найдете задачи про конфеты, словно это какое-то неприличное слово. Но детям нравятся конфеты, и я могу придумать пример с ними. А могу – с ниндзя и их оружием. В учебнике такое не напишешь». Приложения не должны быть одобрены никаким ответственным комитетом, налагающим ограничения на школьные округа и издателей учебной литературы. Поэтому их авторы могут себе позволить немного пошалить… и по-настоящему развеселить ребенка. «Отчасти проблема в том, что наши инстанции, разрабатывающие учебники, совершенно их выхолащивают, – сетует Лора Овердек. – В итоге получаются предельно сухие книги, совершенно не привлекающие детей. А могли бы! Не нравятся вам конфеты и ниндзя – воля ваша! Детям столько всего по душе – и фламинго, и аттракционы. Об этом и нужно придумывать математические задачи».
«Пакет продуктов» для прирожденных читателей
1. Найдите печатное издание книжки, подобной «Математике перед сном». Каждый вечер решайте с ребенком задачки. Они рассчитаны на разный возраст, и даже самые маленькие могут поучаствовать в их решении.
2. Читая книги, задавайте ребенку вопросы математического характера. «Сколько пингвинов на этой странице?», «Поместятся ли два жирафа в гараж?»
3. Находите математические задачи в реальной жизни. Во время готовки еды, строительства, прогулки – любого повседневного занятия старайтесь задать ребенку простую задачку. «Как ты думаешь, сколько машин можно поставить в этот гараж?», «Сколько стаканов муки мы положили в тесто?»
4. Скачайте математические приложения.
5. Смотрите на YouTube видео «Улицы Сезам». Можно задать поиск по числам или персонажам. Начните с Графа фон Знака[16] – он вдоволь развлечет вашего ребенка забавными подсчетами.
Читаем с ребенком научно-популярную литературу: от книги – к реальности
Великий физик Нил Деграсс Тайсон сказал знаменитую фразу: «Дети – прирожденные ученые». Посмотрите, как ваш малыш исследует муравейник или во время купания переливает воду из ковшика в ковшик. Все, что делает маленький ребенок, является экспериментом, но культ тестов и зубрежки в нашем обществе гасит у детей любопытство и жажду исследования.
«Гасите свет!» (Black Out!) Джинджер Кларк – первая научно-популярная детская книга, появившаяся у нас дома. Начинается она просто, но интригующе: «Вы когда-нибудь задумывались о том, что происходит ночью, когда вы спите?» Если вы тоже несколько лет ежевечерне воюете с ребенком, не желающим ложиться спать, то поймете, почему малыша может заинтересовать этот вопрос.
В книге описываются удивительные, опасные и устрашающие животные, оживающие на рисунках Пита Мюллера. Мы познакомились с рыбой с острыми, как бритва, зубами, обитающей в мрачных глубинах океана, увидели, как забавные пучеглазые галаго ловят ящериц, как светляки заманивают ночных мотыльков в мерцающие шелковые сети, и заглянули в невероятную морду крота-звездорыла, на которой шевелятся 22 розовых щупика, вынюхивая червей. Главными героями книги стали таящиеся во тьме трусоватые хищники, «бескровные убийцы», запечатленные непосредственно перед броском за добычей. Простой словарь книги разбавляли специфические научные термины, такие, например, как «ведущий ночной образ жизни» или «эхолокация».
Я спросил Джинджер Кларк, как использовать приемы интерактивного чтения применительно к ее книгам. Она рассказала, что в новых изданиях прямо ставится задача сделать роль читателя более активной. Редактор предварил их рекомендациями по проработке текста и продуманными вопросами, которые родители могли бы задать ребенку. «Чтобы дети лучше поняли прочитанное, школьные учителя пользуются определенными приемами, скажем “сравни/противопоставь”, “проведи аналогии”, а также пересказом, изложением, исследованием и изучением новых слов», – пояснила Джинджер. Некоторые книги уже в издательстве дополняются соответствующими вопросами и рекомендациями, и любой родитель может вместе с ребенком погрузиться в мир науки.
Для примера Кларк подсказала мне два вопроса, которые можно задать ребенку после чтения. Ваш четырехлетка пока что не способен дать на них письменные ответы, но без проблем поддержит обсуждение или нарисует ответ.
Вот письменное задание из книги «С ума сойти!: Животные, которых вы не могли себе представить даже в самых смелых фантазиях» (Freak Out!: Animals Beyond Your Wildest Imagination): «В конце книги автор задает вопрос: “Вы когда-нибудь представляли себе несуществующее животное?” Придумайте его описание. Что делает его странным, нелепым, ненормальным, причудливым или удивительным?»
А вот рекомендация, взятая из книги «Слоненок» (Baby Elephant): «Автор утверждает: “Слоненок во многом похож на вас!” Обсудите, справедливо ли это утверждение и почему».
По этой модели вы можете составлять собственные вопросы к научно-популярным книгам.
«Научно-популярная литература – идеальный трамплин для дальнейшего обсуждения, поиска дополнительных фактов о животных или по любой другой теме, – продолжает Кларк. – Как только родители поймут, какого рода вопросы пробуждают наибольший интерес именно у их ребенка, им нужно воспользоваться этим знанием, чтобы помочь своему малышу лучше понимать любые книги».
Ее собственные дети побуждают к интерактивному чтению, поскольку текст изобилует звукоподражаниями, которые так и хочется повторить. Всевозможные «вжжик», «пых-пых» и «щелк!» оживляют научные факты о разнообразном поведении хищников, налетающих на свою добычу, атакующих и пожирающих ее. Книгу очень легко разыгрывать, словно пьесу. Пусть ребенок изображает, как парит сова, выслеживая мышку, или как захлопывается челюсть акулы. Разговоры на научные темы проще простого дополнить самыми настоящими изысканиями. Например, выясните, какие ночные животные обитают в окрестностях вашего дома.
Но помните: вся эта деятельность не должна заканчиваться, когда прочитана книга. Кларк приводит замечательный пример домашнего научного эксперимента, который вы можете поставить после прочтения книги «Гасите свет!»: «Я придумала рецепт вкусных и не требующих выпекания сластей, которые назвала “совиными погадками”[17]. По виду они напоминают спрессованные комочки – непереваренные остатки пищи, которые отрыгивают совы, но на вкус просто замечательные». (Дети этого возраста начинают активно интересоваться всем шокирующим и даже отталкивающим, так что большинство дошкольников с восторгом отведают «спрессованных комочков».) Родителям, готовым пойти еще дальше в исследовательском рвении, Кларк советует купить на образовательном сайте настоящие погадки. «Родители могли бы помочь детям вскрыть погадки с помощью пинцета, рассмотреть находящиеся внутри косточки и попытаться определить по ним, что за животное послужило сове трапезой», – подсказала она в электронном письме.
На материале книги «Гасите свет!» мы с Олив поговорили о койотах, живущих вокруг Лос-Анджелеса, совсем рядом с нами, о дикой природе, соприкасающейся с нашей жизнью. Однажды поздно вечером мы ехали на машине и в свете фар вдруг заметили койота, перебежавшего дорогу. Я невольно вздрогнул, да и вы не раз вздрогнете, читая в этой книге о мышках, мотыльках и червячках, которые угодили в пасть хищникам.
Многих детей притягивают подобные жутковатые сюжеты из жизни живой природы. Кларк играет на наших базовых страхах и в таких своих книгах, как «Просто шок!» (Gross Out!), «С ума сойти!» (Freak Out!) и «Спасайся кто может!» (Bug Out!). Продолжить обсуждение можно во дворе собственного дома, в парке или в музее. Вот что советует Кларк: «Наука – неотъемлемая часть повседневного существования, нужно только направить внимание в нужную сторону. Идите на улицу, переверните камень и посмотрите, какие насекомые под ним живут. Поищите на деревьях гнезда и прислушайтесь к птичьим голосам. Как-нибудь лягте спать позже обычного, чтобы узнать, какие животные приходят на смену дневным с наступлением темноты. Обсудите, какая сегодня погода. Просто удивительно, сколько всего можно открыть (или вспомнить), если взглянуть на мир глазами собственного ребенка и постараться объяснить ему, как этот мир устроен».
Если какая-то книга особенно понравится вашему чаду, лезьте в Google за дополнительной информацией по этой теме. У большинства писателей и издательств есть сайты, посвященные их книгам для детей, на которых обычно полным-полно бесплатных материалов.
Например, на сайте Джинджер Кларк вы найдете огромную подборку дополнительных научно-популярных ресурсов для детей, в том числе описание проектов, которые можно осуществить дома. Я призываю вас перебрать все, что написано любимыми авторами вашего ребенка, и найти в Интернете какие-нибудь дополнительные занятия. Ваша задача заметно упростится, а игры ребенка станут интереснее. Родителям, желающим ознакомиться с большим числом онлайновых ресурсов, Кларк рекомендует сайт National Geographic Kids и адресованный детям раздел «Игры» сайта Всемирного фонда защиты дикой природы (WWF). На моем сайте по книге «Рожденный читать» вы также найдете ряд видео, загруженных на YouTube из этих источников, и дополнительные ресурсы, которыми я советую пользоваться параллельно с рекомендованными мною книгами.
Когда ребенок подрастет, скачайте для него приложение Nosy Crow «История пингвина» (Penguin Round) – оно идеально для познания мира в преддверии школы. На интерактивных страницах электронной книги рассказывается, как живет пингвин. Ребенок поможет ему ходить вразвалочку, скользить по льду на животе и плавать в суровом мире вечного льда и холода. Мне больше всего нравилась часть, посвященная плаванию: я с большим облегчением выпускал птицу на простор спокойного синего моря. Дальше вы поможете своему пингвину наесться рыбы. Набив живот, он вынырнет из океанских волн и начнет призывать подружку. Ребенок поможет ему составить семейную пару и ухаживать за яйцом, из которого потом вылупится пингвиненок, вырастет, и история повторится. Эта милая книга написана грамотным научным языком и содержит достоверные сведения о питании, образе жизни и жизненном цикле пингвина.
Визуальное исполнение приложения «История пингвина» наверняка захватит даже маленького фаната видеоигр, но в данном случае вам можно не бояться сцен жестокости или перегрузки нервной системы ребенка. «Такого рода приложения задумывались как пересечение книги и образовательного онлайнового ресурса, – объясняет Том Бонник. – Приложения-истории – это наш первый опыт “просветительского” повествования: их основу по-прежнему составляет та или иная история со своими героями и сюжетом, но эта основа насыщается множеством фактов из жизни животных и о среде их обитания. На мой взгляд, такие приложения – еще и прекрасная отправная точка для развернутого разговора о биологии. Мы создавали их в надежде, что они пробудят в детях интерес к этой науке».
Ребенок узнает о многом, читая и играя с этим приложением, ведь по ходу развития сюжета персонажи постоянно сообщают что-либо о своем образе жизни. Вы можете прислушаться к совету одного педагога и превратить приложение в полноценный многоплановый урок. «Один учитель, Франклин Фогг, построил целый урок на основе “Истории”, – рассказал Бонник. – Его ученики сами рассказывали истории, рисовали других животных в аналогичном стиле и описывали жизненный цикл своих питомцев».
В этот период жизни ребенка совершенно необходимо задавать ему вопросы по ходу чтения. Это помогает малышу усвоить более сложные книги и научиться отвечать на заковыристые вопросы. В 1977 г. профессор Бостонского университета, специалист по чтению и языку Джеймс Флуд написал статью «Влияние родительского стиля воспитания на чтение маленьким детям» (Parental Styles in Reading Episodes with Young Children). В ней он особо подчеркивал, как важно, чтобы родители, учителя и воспитатели постоянно задавали ребенку вопросы во время чтения. Согласно результатам исследования профессора Флуда, лучший сеанс интерактивного чтения – тот, что наполнен вопросами. Задавайте их еще до того, как откроете книгу, в процессе чтения и по его окончании. Научно-популярные книги как никакие другие подходят для того, чтобы обращаться к ребенку с вопросами до, во время и после чтения.
Растим прирожденного читателя: задавайте как можно больше вопросов
Вопросы – краеугольный камень интерактивного чтения, и вы должны задавать их постоянно, когда читаете ребенку. Начните, прежде чем откроете книгу, спрашивайте по ходу чтения и продолжайте после того, как книга будет прочитана.
Как начать общение:Прежде чем мы начнем читать, скажи, что ты знаешь о пингвинах? Вот мы и прочитали книгу о пингвине. Можешь его нарисовать?
В конечном счете вы готовите ребенка к школе, где способности воспринимать научно-популярные тексты придается особое значение. Детская писательница Мелисса Стюарт объясняет, как выработанные еще до школы читательские привычки помогут ребенку в дальнейшем: «Чтобы подготовить будущих учащихся к тому, что в школе им придется читать гораздо больше научных текстов, родителям следует активнее пополнять домашнюю библиотеку такого рода книгами. Многие научно-популярные иллюстрированные книги просто замечательно читаются вслух. Главное – выбирать книги вместе с ребенком. Узнайте, какие темы его интересуют или о чем он хотел бы узнать больше. Затем отправляйтесь в библиотеку или в книжный магазин и составьте подборку книг по этим темам».
Если ребенок начнет читать, потому что захочет больше знать, это может изменить всю его жизнь. С вашей помощью за годы обучения в школе он не лишится врожденного любопытства. А это – бесценная искра, которую так легко задуть! Не допустите, чтобы ваш ребенок утратил способность удивляться. Позанимавшись с научно-популярной книгой или приложением, отправляйтесь по горячим следам в зоопарк или в музей естественной истории. И помните: в вашей домашней библиотеке обязательно должно быть достаточно книг научной тематики, какими бы шокирующими или пугающими они ни казались.
Отступление: как овладеть искусством рассказывания историй
Когда Олив немного подросла, мы начали рассказывать ей сказки на ночь. Это была завершающая часть ритуала отхода ко сну после купания и чтения книги в обнимку с родителями. Мы с мамой Олив перечитывали сказки целыми сборниками, чтобы было на что опереться, а наша дочка всегда просила еще сказочку, пока мы наконец не выскальзывали из ее спальни.
Мне больше всего нравилась история «Вечеринка в библиотеке». В ней рассказывалось, как я разбудил Олив посреди ночи, и мы вместе отправились на потрясающую вечеринку в Публичную библиотеку Санта-Моники, где Олив съела все свои любимые книжки, завершив угощение большущим куском торта. Затем появлялся Боб Дилан и пел мою любимую песню («Укрыться от грозы»), а мы со всеми друзьями Олив танцевали. На обратном пути Олив сама вела автобус. История неизменно завершалась тем, что я снова помогал ей улечься спать и подтыкал одеяло.
Любой родитель способен составить сказку из готовых «кубиков», словно в конструкторе LEGO. Берете несколько элементов, которые особенно нравятся вашему ребенку (скажем, посещение библиотеки, вечеринки со сладким столом или любимые песни), и составляете из них незатейливый сюжет. Подрастая, Олив все чаще просила меня добавлять в эти истории других людей или события из ее жизни. Схема была настолько проста, что в наше полуночное приключение в библиотеке можно было включить практически все что угодно.
Придумывать истории – значит упорядочивать мир, придавать смысл существованию, и это одна из ценнейших способностей, которую может обрести ваш ребенок. Рассказывая сказки, вы учите его превращать собственный опыт в связное (более или менее) повествование. Это умение приобретет решающую роль в школе. Там от него будет зависеть буквально все: от способности ответить на вопрос учителя до написания сочинения на переводных экзаменах в старших классах. И чем раньше ребенок освоит искусство рассказа, тем насыщеннее будет его творческая жизнь.
Чтобы рассказать двухлетке сказку, не нужно обладать писательским даром Джоан Роулинг. Щедро украшайте свои выдумки космическими кораблями, привидениями или спрятанными сокровищами. Важно только отталкиваться от чего-то хорошо знакомого ребенку – любимых игрушек или персонажей, устоявшихся ритуалов, предпочитаемой еды и ситуаций, врезавшихся в память после многократных повторений.
По мотивам великого фантастического фильма «Планета обезьян» я выдумал для Олив «Планету кошек» – космическую одиссею с участием ее самой и ее друзей. Но даже этого уровня изобретательности от вас не требуется. Моя жена спрашивала у Олив, из каких «кирпичиков» сложить для нее сказку на ночь, – скажем, «печем хлеб» или «едем в гости к бабушке». И всегда справлялась с заданием, просто-напросто добавляя к обычной последовательности заурядных действий несколько дурацких происшествий.
Олив обожала рассказы из жизни. Она несколько месяцев заставляла нас пересказывать, как мы пригласили своего друга Тайлера на ланч: какие блюда приготовили, как украсили гостиную, какая была погода, словно это было невесть какое приключение.
Когда Олив сравнялось два с половиной года, она сама могла составить простой рассказ, если я просил ее пересказать любимую книгу или запомнившееся событие. С каждой неделей эти истории становились все более сложными.
Я нашел большую подборку электронных приложений, призванных помочь детям развить навык рассказывания историй.
Мы с Олив много играли с приложением «Мой рассказ» (My Story), подходящим для детей младшего возраста. В нем есть базовые инструменты для написания рассказа в электронном виде, в том числе функции рисования, аудиозаписи и импортирования фотографий, чтобы превратить свое сочинение в произведение искусства.
«Максимум пользы оба [родитель и ребенок] получают, если могут работать вместе», – сказал разработчик My Story Азин Мернуш. Он посоветовал родителям подсказывать ребенку несложную тему, например: «Давай придумаем историю о твоем летнем отдыхе» или «Представь, что ты космический ниндзя». «На наш взгляд, когда ребенком руководят в его работе с приложением, это укрепляет семейные узы и приносит огромную пользу, поскольку малыш получает возможность выразить себя», – пояснил Мернуш. «Когда рассказ будет окончен, – продолжил разработчик, – родителям следует экспортировать файл и разослать его родным и близким. Но не допускайте, чтобы это цифровое творчество совершенно вытеснило из вашей жизни обычные изобразительные средства – цветные карандаши, фломастеры и бумагу».
«Я считаю традиционное “бумажное” творчество невероятно ценным, – заключает Мернуш. – Более того, мы задумывали My Story как способ записи, – просто чтобы сохранять рисунки и записывать аудио по истории, которую ребенок создал с помощью традиционных медиа, в общем, как возможность “остановить мгновенье” и чем-то поделиться с близкими или же как подспорье для педагога».
Когда ребенок достигнет возраста подготовки к школе, вы наверняка захотите познакомиться с приложением Toontastic. Это платформа для словесного творчества в сочетании с коллекцией рисованных героев, благодаря которой малыш может полноценно обмениваться собственными сочинениями со сверстниками. Сочинить историю можно в бесплатной версии, но можно и купить ряд дополнительных опций, позволяющих усложнить сочинение. Ребенок имеет возможность включить в свой коротенький фильм собственные рисунки и фотографии. Возможности приложения неисчерпаемы, в то же время набор инструментов достаточно прост, и большинство детей быстро его освоят.
Когда ребенок разберется, как пользоваться приложением, ведите себя так, как советует разработчик Энди Рассел: «Не вмешивайтесь, пусть ребенок проявит себя. Стоит только ему начать созидать, стоит услышать свой голос и увидеть, как его история обретает плоть и кровь, происходит чудо. Если вы поведете себя правильно, ваш ребенок будет сочинять всегда. Это невероятно затягивает, стоит лишь почувствовать, как это здорово – быть сочинителем и еще исполнителем. Это состояние сродни эйфории бегуна. Единственное, что в такой момент может деморализовать ребенка, – постоянное вмешательство родителя».
У Toontastic имеется также замечательная опция записи. Ребенок может рассказывать историю о своих приключениях, одновременно заставляя цифровых персонажей ее разыгрывать. Приложение объяснит ребенку, как строится рассказ – завязка, конфликт, развитие, кульминация, развязка, и в конечном счете поможет понять, как «работает» литературное произведение.
Рассел ставил перед своим приложением благородные цели: «Мы показываем детям, как стать рассказчиком. Я имею в виду и мастера устного творчества, подобного тому, вокруг которого собирались у костра соплеменники, и мастера повествования средствами фотографии или письменного творчества. Самым важным я считаю не то, что дети по-настоящему здорово осваивают мультипликационную опцию нашего приложения или начинают мастерски пользоваться нашим шаблоном. Главное, что принципы, заложенные в основу Toontastic, – развитие от конфликта через кульминацию к развязке, идея сюжетной линии, выделение в рассказе персонажа, места действия и эмоциональной составляющей – являются принципами литературного творчества».
Нашим детям посчастливилось родиться в эпоху, когда между инструментами, с помощью которых можно рассказывать истории, – электронными книгами, блогами и смартфонами практически не существует границ. К их услугам – профессиональный комплекс средств, которому позавидовал бы любой писатель XX в. Когда-нибудь это поколение начнет рассказывать свои истории в таких формах, которые нам даже трудно себе представить. Они располагают всеми мыслимыми возможностями для творчества, однако самые популярные приложения для детей сводятся к бессмысленным играм, сухой зубрежке или пассивному просмотру знаменитых телешоу. Вы должны уже в раннем возрасте познакомить своих детей с электронными инструментами повествования, а часто еще и бороться со всеми неблагоприятными тенденциями.
Библиотекарь Чен Кэмпбелл не позволяет своему сыну смотреть пустопорожние телепрограммы и ограничивает его общение с экранными устройствами творческой деятельностью. «Контакт моего ребенка с цифровой технологией строго ограничен, – поясняет она. – Если он все-таки получает доступ, то это доступ к созданию, а не к потреблению контента».
Мне не нужны реактивные ранцы и турпоездки на Луну, чтобы чувствовать себя обитателем мира научной фантастики. Я в полном восторге от электронных инструментов, благодаря которым Олив может придумывать рассказы и сказки. Подумать только, сколько всего я мог бы насочинять, имея все это во времена собственного детства!
Одним судьбоносным вечером незадолго до третьего дня рождения Олив я по-новому пересказал историю о празднике в библиотеке. Она уже больше года слушала ее, и я добавил несколько штрихов: Кот в шляпе блеснул в эпизоде, к угощению прибавился именинный пирог, а Боб Дилан прервал пение, чтобы обнять Олив. Ей хотелось, чтобы история вообще не кончалась, но я, к этому моменту в совершенстве овладев искусством убаюкивания дочери, оснастил свою сказку сигналами, что пора спать. «Спокойной ночи, Боб Дилан, спокойной ночи, Кот в шляпе», – сказал я, а потом добавил: «Спокойной ночи, Олив!», поцеловав ее в макушку. Я начал дрейфовать в сторону двери, как вдруг Олив снова меня удивила.
«И тут раздался стук в дверь!» – вскричала она, совершенно самостоятельно продолжая историю с помощью приема, которым рассказчики пользуются не первое столетие.
Я был ошеломлен. Моя малютка переписала мою же сказку, чтобы подольше не спать!
Я глубоко вздохнул, и мы вместе досочиняли историю.
«Пакет продуктов» для прирожденных читателей: придумывание рассказа
1. Возьмите за основу любимую книгу вашего ребенка и перескажите ее по-своему в качестве сказки на ночь. Пусть ребенок помогает вам переделывать историю по ходу повествования.
2. С помощью таких приложений, как Draw and Tell или StoryKit, превратите свои цифровые фотографии в незамысловатое произведение: добавьте подписи, отредактируйте или как-то иначе измените любимые изображения, чтобы получилась новая история.
3. В приложении My Story составьте из этих изображений электронную книгу. Подарите ее родственникам.
4. Скачайте «Сказки Андерсена», выберите любимую сказку и предложите ребенку ее проиллюстрировать.
5. Пусть ребенок пересказывает сказку перед сном.
Глава 7
Старший дошкольный и младший школьный возраст
Как подготовить прирожденного читателя к школе
В день выпуска из детского сада ваш ребенок выглядит особенно маленьким и беззащитным. Вы смотрите на него и думаете: «Да он же совсем кроха!»
Ваше единственное желание – защитить его, не пустить в этот мир больших детей с оценками и обидами, переводными баллами, тестами и прочими бесконечными стрессами школьной жизни. Из множества вариантов подготовки к школе нужно выбрать единственно верный – такой, который действительно подготовит малыша к этой глобальной перемене. Вы словно идете по минному полю, где один неверный шаг может стоить вашему ребенку будущего.
Я не в силах облегчить момент, когда вы отпускаете свое сокровище в большой мир. Но если вы следуете рекомендациям, приведенным в правилах «Растим прирожденного читателя», значит, вы научили ребенка проявлять творческие способности и критическое мышление и помогли ему уверенно чувствовать себя в школе. Если постоянно читать ребенку, задавать ему вопросы и много с ним разговаривать, он будет готов (насколько это вообще возможно) полностью раскрыться в классе, где совсем скоро окажется.
Чтобы больше узнать о том, как облегчить прирожденным читателям адаптацию к школе, я обратился к учительнице начальных классов Карен Лиренман. «Важно, чтобы родители помогали детям проводить параллели между реальностью и тем, что они читают, – ответила мне титулованная преподавательница. – Дети, приученные обсуждать прочитанное, лучше соотносят книги и жизнь и видят больше смысла в тексте. Я заметила, что дети, которым только читают, ничего с ними не обсуждая, демонстрируют лишь самое поверхностное понимание».
Лиренман сразу выделяет детей, имеющих опыт интерактивного чтения: «Ребенок в полной мере ассоциирует себя с книжной историей, и это умение становится его второй натурой. Просто читая ребенку, чтобы познакомить его с сюжетом, вы открываете лишь один уровень текста. Но с каждым следующим уровнем, с более глубоким пониманием вы все больше сродняетесь с историей, и она становится неотъемлемой частью вашего личного опыта».
В возрасте пяти или шести лет ребенок покидает детский сад. В материалах для родителей Американская академия педиатрии (ААР) перечисляет ряд вех эмоционального и интеллектуального развития, которые ребенок должен достичь, чтобы быть готовым к школе. Чтение возглавляет список: «Ребенок остается внимательным и спокойным, когда ему читают». Чтобы этого добиться, ААР рекомендует родителям читать ребенку на протяжении всех его дошкольных лет. Таким образом, просто читая с ребенком, вы помогаете ему совершить решающий шаг к тому, чтобы стать школьником.
В списке вех указаны также умения самостоятельно умываться, застегивать и расстегивать пуговицы и липучки на одежде. Ребенок обязан знать наизусть домашний адрес и номер телефона. Наконец, он должен уметь бесконфликтно играть и общаться с другими детьми – и на переменах, и на уроках, и во время чтения.
Мы с вами не будем изучать вехи развития дошкольника в качестве читателя. Вместо этого я познакомлю вас с новой моделью оценки учащихся, принятой государственными школами США. В течение хлопотного подготовительного года ваш ребенок освоит целый ряд новых читательских навыков и научится применять их в условиях группового чтения.
Даже ребенка, посещающего подготовительную группу детского сада, педагоги уже оценивают по нескольким показателям согласно «Единому комплексу государственных образовательных стандартов». Эта система, принятая в 45 штатах, призвана подтянуть дошколенка до соответствия новому единому стандарту. В заключительной части моей книги мы с вами обсудим этот вопрос подробнее. Пока рекомендую вам проверить, владеет ли ваш приготовишка родным языком на том уровне, который установлен новым образовательным стандартом для нулевого класса.
Согласно «Единому комплексу» педагоги будут ожидать от вашего ребенка владения определенными навыками чтения. В первую очередь речь идет об умении выделить основную идею и значимые детали текста. Ребенок должен уметь ответить на вопросы по сюжету и задать собственные вопросы по различным частям книги, а также пересказать историю, которая ему нравится. Педагоги попросят ребенка рассказать о составляющих сюжета, в том числе о персонажах, местах действия и коллизиях.
Следующий комплекс умений связан со структурой книги как художественного произведения. Педагог расспросит ребенка о том, какие новые слова встретились ему в рассказе. Ребенок должен различать основные жанры, от стихотворения до сборника сказок. Его могут также спросить об авторе и иллюстраторе определенной книги и предложить рассказать, какой вклад внес в книгу каждый из них.
Следующий уровень – интеграция знаний и идей. Ребенок должен уметь объяснить, как текст и иллюстрации совместно работают на общее впечатление и что изображено на той или иной картинке. Требуется также умение сравнить книги или сопоставить персонажей одного произведения.
Наконец – и это, возможно, самое важное, – ребенка будут оценивать по способности «активно участвовать в чтении в группе». Если вы читали ребенку на протяжении всех предыдущих лет, то он готов разделить это занятие с одноклассниками.
Такого рода взаимодействие можно связать не только с книгами, но и с приложениями и другими электронными материалами. Кэролайн Кнорр из Common Sense Media дала важный совет родителям, желающим подготовить детей к школе: «В четыре-пять лет дети сталкиваются с необходимостью освоить навыки общения – научиться делиться, сотрудничать, работать в группе. Все это понадобится им, когда они поступят в подготовительную группу и в нулевой класс».
Кнорр рекомендует родителям подбирать книги и приложения, делающие акцент именно на этих навыках, особенно посвященных теме подготовки к школе: «Они формируют у ребенка способность к такому взаимодействию с онлайновыми материалами, которое станет решающим в его дальнейшем развитии. Читайте книги, рассказывающие о том, что у детей могут быть разные мнения и что конфликт можно разрешить. Во многих приложениях по книгам воссоздаются по-настоящему конструктивные отношения между персонажами. Как можно больше читайте о том, как дети решают проблемы, о разных детях, в том числе из разной социальной среды, – мы это активно поддерживаем».
Вам нужны еще идеи? Школьный учитель, основательница Digital-Storytime.com Кариза Клювер советует родителям поискать книги-приложения, автоматически помогающие детям учиться читать. В таких электронных книгах слова, произносимые чтецом, одновременно выделяются в тексте на экране. «Приложения, выделяющие слово за словом по мере их произнесения, особенно эффективно формируют прочную визуальную связь между тем, как слово выглядит на письме, и его звучанием», – поясняет Клювер.
Кэролайн Ху Флексер из Duck Duck Moose сделала подготовку детей к школе одной из задач своей компании. Ее команда занимается разработками приложений в тесном сотрудничестве с педагогами. «У нас есть консультационный совет учителей, пользующихся нашими приложениями на занятиях, – поделилась Кэролайн. – Они оказывают нам огромную помощь».
Кроме того, компания обращается за консультациями к Дженнифер ДиБриенце, в прошлом учительнице нью-йоркской государственной школы, получившей в Стэнфордском университете степень доктора философии по начальному образованию. «Дженнифер приходит в наш офис на встречу с командой, занимающейся новым проектом, на самом раннем этапе разработки, и говорит: “Итак, если вы собираетесь сделать математическое приложение для подготовительной группы, вот что вам нужно знать о типичной программе по математике для этого возраста. Единые стандарты таковы…” Для нас самое важное то, что она объясняет, как именно ведется преподавание той или иной темы и какова программа обучения со всеми нюансами», – рассказывает Флексер.
Вот еще один совет специалистов: читая ребенку в этом замечательном возрасте, не ограничивайтесь какой-то одной категорией материалов. Главный редактор Babble Кэтрин Коннорс рассказала, что научилась обращать внимание на то, как читают ее дети, а не каким типом устройств они при этом пользуются. Если iPad обеспечивает им полноценную интерактивность и качественное обучение, Кэтрин только рада: «Ориентируйте детей на приложения, не только развлекающие, но и приносящие определенную пользу. В этих случаях я становлюсь весьма терпимой, ведь это попросту еще одно средство увлечь ребенка повествованием, помочь ему углубиться в чтение».
Специалист по раннему обучению, Энн Рэйчел является соучредителем Teachers with Apps – ресурса для педагогов, использующих на занятиях цифровые инструменты. Тем не менее она все-таки призывает родителей ограничивать пользование этими устройствами дома. «Электронные книги и приложения обеспечивают активное взаимодействие – подчас даже слишком активное, поскольку они так устроены, чтобы ребенок мог пользоваться ими совершенно самостоятельно, – замечает Энн. – Но очень важно, чтобы родителям хотелось посидеть и пообщаться с ребенком. iPad не должен превращаться в няньку. Что бы вы ни читали, печатную книгу или электронную, нужно задавать ребенку вопросы. Обязательно поддерживайте диалог».
Наконец, учитель нулевого класса Карен Лиренман напоминает родителям: ваши собственные читательские привычки не менее важны, чем желание ребенка читать. «Нужно, чтобы сами родители любили читать, – подчеркивает она. – Если вы всегда читаете ребенку, но сами не любите книги, ему намного сложнее их полюбить. Если же вы цените чтение и ваши дети это видят, то они тоже, скорее всего, начнут его ценить».
Если вы настолько заинтересованы в том, чтобы вырастить ребенка книголюбом, что купили эту книгу, значит, вы и сами почти наверняка любите читать. Но не забывайте обеспечивать ребенку сбалансированный медийный рацион. Он должен видеть, что вы читаете и печатные издания, и журналы, и электронные книги.
Чтение для учения: готовим прирожденного читателя к восприятию научно-популярной литературы
Несколько недель подряд Олив сходила с ума от «Лоракса» Доктора Сьюза – книги, в которой великий писатель затронул такие глубокие темы, как экология, биология и загрязнение окружающей среды. Согласно рекомендациям, изложенным в правилах «Растим прирожденного читателя», я решил развивать пробудившийся интерес Олив к экологии.
В библиотеке я наткнулся на научно-популярную книгу Клайда Роберта Буллы «Дерево – это растение» (A Tree Is a Plant). В первый раз мы прочитали ее за завтраком, внимательно рассмотрев милые иллюстрации Буллы, изображающие всевозможные деревья. Олив потребовала, чтобы я называл каждое из них, и заучивала новые слова, поглощая овсяные хлопья. На одной иллюстрации были изображены корни, распространяющиеся в стороны под стволом хорошенькой яблоньки. И мы с Олив отправились во двор, чтобы рассмотреть корни дерева.
Если в первые годы жизни ребенка вы читали с ним эту или другие подобные книги, значит, он уже знаком с целым рядом замечательных естественно-научных и математических изданий. Вы развивали интересы ребенка, расширяли его опыт и удовлетворяли любопытство с помощью увлекательного чтива.
С поступлением ребенка в нулевой класс и в начальную школу научно-популярная литература становится элементом обучения. Это радикальное новшество «Единого комплекса государственных образовательных стандартов»: научно-популярные книги по всевозможным темам теперь рассматриваются как «справочные издания».
Детская писательница Мелисса Стюарт, опубликовавшая множество научных книг для детей, помогла мне понять грядущие изменения американской системы образования в связи с этим новым принципом: «Традиционно педагоги наиболее активно использовали в учебном процессе художественную литературу. Но главной целью разработчиков новых стандартов было подготовить учащихся к колледжу и к выходу на рынок труда. На их взгляд, школьники должны лучше читать и писать научно-популярные тексты. Поэтому теперь учителям начальной школы предписывается половину учебного плана строить на основе научно-популярной литературы. В средних классах таким текстам будет уделяться еще большее внимание».
По мнению Стюарт, это вдохнет новую жизнь в детскую литературу. «Научно-популярная литература для детей в последние 10–15 лет переживает тихую революцию. В прошлом познавательные книги были суховаты и дидактичны. Современные авторы пишут тексты, не только просвещающие читателей, но и доставляющие удовольствие. Книги прекрасно иллюстрируются, они написаны живым и увлекательным языком. Родителей, возможно, удивит, насколько современная познавательная литература отличается от той, которую они помнят по собственному детству».
Читая эти превосходные книги, вы заодно научите ребенка отвечать на вопросы, которые ему вскоре будут задавать в классе. Став школьником, он будет легко усваивать информационную литературу и с гордостью отвечать на вопросы педагога. Но помните главное: новая цель – подготовить ребенка к школе – не должна убивать удовольствие от чтения. Не забывайте прежде всего отвечать на вопросы, занимающие ребенка, и следовать за его интересами. Покажите ему, что учебная литература может доставлять не меньше удовольствия, чем книги, которые вы читаете дома.
Если какая-то книга «справочного характера» захватит ребенка, найдите еще печатные и электронные книги, приложения, видео и художественные произведения, поддерживающие и развивающие этот интерес. Всеми возможными способами старайтесь помочь ребенку наслаждаться этими книгами, и он станет лучше не только как ученик, но и как человек.
Писательница Джинджер Кларк подсказывает родителям, как сделать частью повседневной жизни ребенка изучение научных тем и в то же время не отбить у него врожденную пытливость. Кларк говорит: «Насколько я понимаю, речь идет об основных понятиях общего характера: пять органов чувств, времена года и погода, базовые знания о растениях. Эти темы легко поднять в повседневном общении. Просто обсуждайте с ребенком, как функционирует наше тело, наблюдайте за изменениями в природе и рассказывайте, откуда берется еда».
Джинджер Кларк добавляет: «Простые эксперименты с водой очень увлекательны. Думаю, главное, что следует развивать в ребенке, – это любопытство. Единственный способ узнать нечто новое – проявлять к чему-то интерес, задаваться вопросами и искать ответы. Для родителя это порой утомительно, однако старайтесь поддерживать в детях естественное любопытство, сами задавая вопросы и стремясь давать на них точные ответы, когда они вас о чем-нибудь спрашивают. Пусть дети видят, как вы читаете. Читайте вместе с ребенком с самого раннего возраста и формируйте у него представление о чтении как о развлечении и отдыхе».
Тексты справочного характера будут играть все более важную роль в жизни вашего ребенка с каждым следующим школьным годом. Познакомьте его с ними заранее, и вы будете уверены, что ребенок не растеряется в школе, встретившись с новым видом литературы. Ведите плодотворные обсуждения новых книг, и тогда ребенок будет готов ответить на вопросы педагога по текстам аналогичного характера.
Если ребенок без всяких затруднений обсуждает с вами научно-популярную литературу, то ему будет гораздо проще учиться в школе.
Интерактивное чтение с персонализацией: превратите рассказ для ребенка в рассказ о ребенке
В 1980-х гг. моя чудесная тетушка купила мне выполненное по индивидуальному заказу издание книги «Улицы Сезам». В простом сюжете рассказывалось, как Большая Птица присоединяется к игре в «охоту на буквы» по всему кварталу. По ходу сюжета Большая Птица в ключевые моменты обращалась лично ко мне. В книге были и персонализированные детали, такие как мое любимое блюдо или мой любимый цвет.
В детстве «Улица Сезам» очень много для меня значила, и я заново вспомнил это ощущение, читая книгу Олив. Я просто заменил ее именем, адресом и любимыми блюдами ответы, которые сам вписал в отведенные для этого места, когда был ребенком. Сегодня мне достаточно взглянуть на иллюстрации, чтобы ярко вспомнить собственное детство, – персонажи на рисунках словно живые.
Любые способы персонализировать книгу сделают чтение по-настоящему захватывающим для вашего прирожденного читателя на пятом году его жизни.
Персонализировать можно любую книгу – просто добавьте немного граффити. Прекрасный пример – «Боевой кролик» (Battle Bunny) Джона Сайезки и Мака Барнета с иллюстрациями Мэтью Майерса. Книга выглядит так, будто авторы взяли слащавую и надуманную книжонку о дне рождения лапочки-зайки и разрисовали страницы взрывами и ракетами, украсив главного героя пиратской повязкой на глазу и превратив обычный рассказ в остросюжетный боевик.
«Каляки-маляки» сделали из зайчишки боевую машину, остановить которую под силу только предприимчивому мальчишке. Помню как сейчас, что точно так же разрисовывал в детстве книги воюющими человечками, чтобы жизнь стала чуть более захватывающей. В «Боевом кролике» много стилизованной жестокости – такую же мультяшную кровавую баню можно видеть в «Багз Банни» (Bugs Bunny) и другой детской классике.
«В “Боевом кролике” мы смоделировали высшую степень свободы ребенка во взаимодействии с книгой, – рассказал мне писатель Сайезка. – Педагоги, библиотекари, книготорговцы из разных концов страны, имеющие детей, рассказывали, как они делают то же самое, что мы с Маком Барнетом заставили делать героя нашей книги, от лица которого ведется повествование. Дети берут старую скучную книжку и превращают ее в авторскую, дописывая и переписывая текст, переделывая иллюстрации. Это веселое занятие приносит огромное удовлетворение и каждому по силам».
Устройте ревизию в собственной библиотеке. Возможно, там найдется старая книга, которую вы индивидуализируете с помощью цветных карандашей и ручек, наклеек или красок.
Цифровая революция подарила нам великое множество индивидуализированных и интерактивных книг. Я связался с главой издательства Sourcebooks Доминик Ракка и попросил рассказать о серии «Помести меня в книгу» (Put Me in the Story) – персонализированных детских изданиях, выходящих в печатной и электронной версиях. «Если вы персонифицировали книгу, она становится более “вашей”, и вы будете относиться к ней гораздо теплее, чем к обычной», – поделилась она.
Ракка советует родителям собирать различные форматы любимых книг: «Дети от двух до четырех-пяти лет нуждаются в поддержке – в определенной стабильности, ощущении, что они в какой-то мере контролируют свое окружение. Ведь мир кажется им таким огромным и пугающим! Встречая знакомый продукт на различных платформах, они получают такую поддержку».
Если вы хотите сделать индивидуализированное чтение своего ребенка полностью цифровым, познакомьтесь с приложением Jackson Fish Market «Сказка на ночь» (Story Before Bed). С его помощью можно записать на видео, как вы читаете сказку, и ребенок сможет просмотреть запись в ваше отсутствие. Разработчик предлагает книги самых разных издательств детской литературы.
Персонализировать чтение электронной книги можно и в приложении StorySticker, совместимого с iPhone, iPad и андроидными устройствами. Родители, дедушка, бабушка или кто-то из друзей записывает аудиокнигу в этом приложении и прикрепляет к ней электронный стикер с помощью QR-кода. Ребенок может составить с помощью этого приложения целую библиотеку персонализированных аудиокниг, открывающихся путем сканирования стикера смартфоном или камерой планшетника.
По словам Доминик Ракка, книги и у родителей вызывают больше энтузиазма, если они адаптированы под их ребенка: «Родители знают, что эта книга – нечто особое. Они отдаются чтению всей душой. И даже если ребенок представления не имеет, что это за книга, то, увидев, с каким увлечением относится к ней родитель, он и сам воспримет ее совершенно иначе. Включается механизм самоусиления – “цифровой добродетельный круг”, как я это называю».
Пробуйте разные форматы. Если ребенок хорошо принимает какой-либо метод, подберите библиотеку электронных книг. Мои родители прислали Олив компакт-диск с собственными МР3-записями простых аудиокниг, которые их внучка готова была слушать без конца. Такого рода записи создают эффект присутствия любимых родственников, живущих далеко от ребенка.
Персонализированные книги, помимо всего прочего, выполняют главную задачу интерактивного чтения – помогают ребенку соотнести литературное произведение с собственной жизнью. Еще в 1977 г. ученый Джеймс Флуд указал, как важно увязать книгу с личным опытом маленького читателя. Оказалось, соответствующие обсуждения прочитанного значительно повышают эффективность интерактивного чтения. Ребенок лучше запоминает содержание книги, а также новые слова, понятия и факты, с которыми в ней встретился.
Растим прирожденного читателя: соотнесите сюжет с реальным опытом
Помогите ребенку провести параллель между содержанием книги и жизненными впечатлениями, которые особенно его занимают. Именно так человек познает мир, и невероятно важно уметь применить в реальной жизни то, что ты узнал из книги или приложения.
Как начать общение:Ты видела это животное в зоопарке? Ты тоже ужасно расстроилась, когда мы ушли из парка?
Учим ребенка программировать: грамотность новой эпохи
В год-два Олив не понимала, чем я занимаюсь. В свое время она была убеждена, что моя работа – нажимать кнопочки. Теперь Олив знает, что я пишу тексты, но все равно ей трудно понять, что именно я делаю, когда сижу за ноутбуком, созваниваюсь с информантами, читаю новые сообщения в Twitter или редактирую главу своей книги.
Малышей традиционно знакомят с профессиями с помощью детских инструментов, игрушечных машин и кукол в униформе. Но как играть в нынешние виртуальные экономические отношения? Многие взрослые сутками работают с цифровыми устройствами, а их детям трудно представить себе (или воспроизвести в игре), чем именно занимаются родители.
На протяжении всей своей деятельности в качестве писателя и журналиста я освоил ряд навыков, связанных с цифровыми технологиями и способствовавших моему карьерному росту. Я научился публиковать рассказы в Интернете, писать HTML-коды, редактировать фотографии, аудио и видео для онлайновых публикаций. Большинство моих профессиональных контактов происходит по электронной почте, по телефону или в скайпе. Дети XXI в. будут делать все это и многое другое, когда вырастут и начнут работать.
Все разработчики приложений и дизайнеры, с которыми я общался, работая над этой книгой, удивлялись, сколько нужно времени, чтобы написать ее и издать. В их мире технологии могут радикально измениться за считанные месяцы. Когда ваш ребенок выйдет на работу, ему потребуется целый комплекс технологических знаний и навыков, которые мы сегодня и представить себе не можем. И каким бы безумным это ни казалось, вы можете уже в подготовительной группе начать обучение ребенка основам технологий, без знания которых он не сможет существовать и тем более процветать в новых экономических условиях.
«Мир, в котором мы живем, целиком вертится вокруг технологий, – рассуждает журналист Fast Company Аня Каменец. – Сейчас у нас переходный период: технологическим развитием занимаются особые люди, которых мы называем программистами. Но информационная технология настолько повсеместна и изменчива, что я убеждена: уже для следующего поколения она станет составной частью базовой грамотности. Любой, кто претендует на звание образованного человека, должен будет уметь немного программировать, чтобы заставить мир вокруг себя функционировать так, как ему нужно».
Своему двухлетнему ребенку Аня подарила набор Makey Makey – совершенно замечательную штуку для новаторов любого возраста. Прикрепите разъемы-крабы к самым обычным предметам – и получите простую схему управления компьютером. Купив набор за $50, вы превратите лестницу в цифровое пианино, а банан – в контроллер видеоигры. Никаких электрических схем, никаких печатных плат! Достаточно контактных зажимов и простой платы, входящих в набор.
«Детей заводит сама мысль о том, что они могут создавать интерфейсы взаимодействия с миром, – поясняет Каменец. – Можно подключить мир к компьютеру и компьютер к миру. Это побуждает детей исследовать, как устроена реальность вокруг них».
Вооружившись приложениями и книгами, вы научите ребенка исследовать нашу высокотехнологичную среду обитания, поможете ему понять инфраструктуру, заложенную в основу повседневной жизни. Но что самое важное, вы напомните ребенку: компьютеры и мобильные устройства – не только игрушки, но и мощные инструменты созидания. Возможно, это будет самым ранним и самым полезным уроком для вашего чада.
Чен Кэмпбелл предпочла зачислить своих детей в вальдорфскую школу, образовательная модель которой отрицает использование технологий. Но Чен считает, что по технологическому «водоразделу» проходит фронт битвы за будущее ее детей. «У нынешних малышей само понятие чтения совершенно отличается от нашего, – поясняет она. – Насколько больше всего им нужно освоить, чтобы ориентироваться в мире, в плане информационной грамотности! Если пытаться держать их в узде, ограничивая тем, что мы сами считаем лучшим видом грамотности, это не принесет им никакой пользы. В будущем люди разделятся на два класса: на тех, кем манипулируют медиа, и тех, кто сам ими манипулирует, – создателей контента».
С Чен Кэмпбелл согласен разработчик приложений Кристоф Ниман. Он познакомил своих детей с другой простой программой создания кодов – Scratch. Фактически он сказал своим младшеклассникам: «Если хотите играть в видеоигры, сначала напишите какую-нибудь программу».
В этом приложении Ниман вместе с детьми изучает основы программирования: «С одной стороны, это занятие удовлетворяет их страсть ко всему, что связано с компьютерами, а с другой – заставляет всерьез задуматься о том, какая структура лежит в основе действия компьютера, и вместе проявлять креативность. Просто потрясающе!»
«Это грамотность XXI в., грамотность мира, в котором все очевиднее главенство технологии, – сказала Джослин Ливит, участвовавшая в разработке бесплатного приложения «Игра в классики» (Hopscotch) для обучения детей 8–12 лет основам программирования. – Сегодня каждый пользуется смартфоном для общения, Интернетом – для поиска информации и технологией – для работы в любой сфере. Элементы программирования – это строительные блоки всей технологии. Познакомившись с основными программами и узнав на самом базовом уровне, как они функционируют, вы получаете возможность понять, как работает все, что вас окружает».
В приложении Hopscotch дети составляют из этих стыкуемых друг с другом строительных блоков простую анимацию, картинки, игры. «Если понять, как пишется программа на одном языке, нетрудно освоить другие. Базовые компоненты любого языка программирования аналогичны друг другу. Когда вы научитесь пользоваться самыми первичными элементами программирования, то сможете переносить эти навыки и на другие языки, – рассказывает Ливит. – Думаю, многие школы отстают в плане компьютерной грамотности и пытаются наладить преподавание основ программирования. Иными словами, возникает понимание того, что работа с компьютером далеко не сводится к набору текстов или к пользованию Microsoft Office. Мне кажется, школы понемногу наверстывают упущенное».
Эти инструменты помогут вам еще и преодолеть полоролевые и образовательные стереотипы. Ливит поясняет: «Многих девочек программирование отталкивает, но почему? От девочек снова и снова слышишь: “Я люблю читать, а математику не люблю”. Очень многие считают, что программирование – исключительно для фриков от математики. Я знаю немало программистов, не блиставших в математике. Чтобы стать хорошим программистом, необязательно иметь математический талант».
Раннее знакомство ребенка с программированием поможет ему чувствовать себя в мире программ и кодов, как рыба в воде, и овладеть навыками, которые станут основными во многих самых перспективных профессиях к тому моменту, когда ваш отпрыск выйдет на рынок труда.
Исследуем социальные сети вместе с прирожденным читателем
Первый аккаунт я завел, когда мне было чуть больше двадцати. На протяжении своей взрослой жизни я имел аккаунты в Friendster, MySpace, LiveJournal и в других сетях, которые перестал посещать.
Когда я занялся журналистикой, неотъемлемой частью моей повседневной жизни стали Twitter и Facebook – эффективнейшие средства взаимодействия с читателями и поиска сюжетов для статей. В какой-то момент работы над этой книгой я обратился к друзьям в Facebook за рекомендациями лучших детских книг и смог пополнить свою подборку списком в несколько сот наименований.
С бесчисленными сетями я познакомился уже взрослым, но совершенно не представляю, что бы это был за опыт, будь я ребенком. Моя дочь (как и все дети, родители которых читают сейчас эту книгу) будет расти в цифровом мире, опирающемся на социальные сети. В отличие от меня, наши дети познакомятся с этим миром задолго до совершеннолетия и будут чувствовать себя в нем настолько свободно, как мне и не снилось. Когда они станут старше, это им даст огромный выигрыш как в социальной, так и в профессиональной жизни.
В то же время для наших детей социальные сети представляют и гораздо большую опасность, ведь они войдут в этот мир, не защищенные взрослыми представлениями и установками, которыми обладал я, вливаясь в компьютерные сообщества. В начальной школе ваш ребенок еще не сможет завести аккаунт в Facebook, однако начинать учить его правильному поведению в соцсетях и здоровому отношению к онлайновой жизни нужно уже сейчас.
В книге «Приложение для родителей: что такое семья в цифровую эпоху» Линн Кларк, писательница и профессор, читающая университетский курс по кино и журналистике, описывает, как пользуются соцсетями дети из разных социальных слоев. «Мы должны придумать, как объяснить им, что такое цифровой след[18], – сказала она, имея в виду новое поколение детей с доступом к соцсетям. – Они оставляют цифровой след, который будет тянуться за ними всю жизнь. Им необходимо относиться к этому гораздо более осознанно, ведь от того, как человек обращается со своим следом в социальных медиа, многое зависит».
В этом возрасте ваш ребенок не может быть полноценным участником сети Facebook. Однако уже с дошкольником можно и нужно говорить о том, что это значит – принадлежать к онлайновому сообществу. «Молодые люди склонны в определенной мере идеализировать социальные сети. Ребенку кажется, что это совсем другое пространство, не похожее на то, где он контактирует с отцом и матерью, – замечает Кларк. – Очень важно, чтобы родители обсуждали этот вопрос с детьми уже в раннем возрасте и помогли им понять, что среда Интернета и среда социальных медиа не являются чем-то отдельным от жизни в целом».
Взгляните на приложение Toontastic с собственной простенькой соцсетью, где дети выкладывают миллионы собственноручно созданных коротких комиксов. С помощью этого цифрового инструмента дети создают маленькие анимационные фильмы с участием экранных персонажей. Дети постарше могут выложить свои произведения на Toontube – онлайновый ресурс компании, предназначенный специально для этого. На данный момент в этой усеченной соцсети уже выложены пять с лишним миллионов видео из более чем 200 стран.
Создатель приложения Энди Рассел заверяет, что это тщательно контролируемая и безопасная среда: «Мы обязываем родителей просматривать любой контент, прежде чем он будет выложен в Сеть. Когда ребенок заходит и создает мультфильм, мы высылаем его родителям электронное уведомление, в котором говорится: “Привет, посмотрите это, пожалуйста, и убедитесь, что содержание вас удовлетворяет”. В конце концов, у каждого свои представления о том, что можно выкладывать в общий доступ. На наш взгляд, важно, чтобы это решал родитель, а не мы».
Рассел назвал чат в соцсети «постоянным диалогом» родителей и детей. Хотя некоторые из них, по его мнению, уже в четыре или пять лет могут публиковать свои произведения в Toontastic, Рассел подчеркнул, что каждая семья должна сама определять для себя приемлемую степень вовлеченности ребенка в эту деятельность. Универсального идеального возраста для начала пользования соцсетями не существует. Только вы знаете, когда этот момент наступит для ваших детей.
Компания также мониторит свою соцсеть, чтобы исключить использование бранной лексики и неприемлемого контента. Но Рассел призывает родителей контролировать общение ребенка в социальных медиа: «Это касается любой сети – не оставайтесь в стороне и не перекладывайте ответственность на разработчика сети или приложения. YouTube не знает, что лучше для вашего ребенка. А вы знаете. Ваши дети должны научиться ответственно подходить к участию в онлайновых сообществах, и это, скажем прямо, ваша забота».
Кэролайн Кнорр из Common Sense Media рассказала, что ее сыну нравится сайт LEGO – еще один ресурс, где дети имеют возможность обнародовать свои творения. Сначала она сама не пожалела времени, чтобы познакомиться с этим сайтом, и делится с родителями советом, на что следует обращать внимание: «Для меня важно, чтобы комменты имели приемлемое содержание. Кто-то на сайте должен отвечать за то, чтобы пользовательский контент соответствовал возрасту вашего ребенка. Я всегда обращаю на это внимание. Ради ваших маленьких детей вы должны быть заинтересованы в модерации».
Кэролайн Кнорр также считает принципиальными следующие моменты: «Ищите серьезные параметры конфиденциальности, убедитесь, что вас удовлетворяют правила пользования сайтом. Удостоверьтесь, что ваш ребенок понимает эти правила, чтобы с обеих сторон не было никаких нарушений».
Учительница начальных классов из Канады Карен Лиренман пользуется на своих уроках материалами блогов, социальных сетей и других онлайновых ресурсов, благодаря чему наработала бесценный опыт в этой неизведанной области. Карен советует родителям Twitter для первого знакомства детей с соцсетями. Незачем открывать ребенку собственный аккаунт, достаточно вашего.
Еще совет от Лиренман: свяжитесь через Twitter с любимыми писателями своего ребенка. Если ему нравится какая-то книга, напишите ее автору или художнику-оформителю. «Через Twitter дети могут напрямую сообщить автору, что им понравилось в книжке, или задать вопрос, – говорит Карен. – Как правило, авторы довольно быстро отвечают. Вот насколько эффективна эта моментальная обратная связь, прямой контакт с людьми, которые вас вдохновляют. Это показывает вашим детям, что их мнение имеет значение».
Через Twitter Лиренман рассылает ученикам простые математические задачки, а ее дети обмениваются озвучками персонажей «Красной Шапочки», превращая социальную сеть в аналог электронной книги.
Читать бесплатно другие книги:
