Дети у власти: как мы растим маленьких тиранов, которые управляют нами Эбехард Дэвид

Проанализировать внешнеполитический курс

Сегодня в Швеции приоритет отдается проблемоориентированному обучению. Считается, что дети должны сами приобретать знания, насколько это возможно. С научной точки зрения такой подход к обучению очень и очень спорен, однако наука, по всей вероятности, не авторитет для образовательных учреждений. «Прогресс и достижения в такой дисциплине, как педагогика, не могут быть измерены количественно», – говорят педагоги-теоретики, защищая свои инновации. А Мартин Ингвар по этому поводу выразился: «Вся педагогическая традиция может быть охарактеризована как чисто феноменологическая и антиэмпирическая, и поэтому в ней неприемлемы никакие количественные анализы. Сегодня педагогические исследования проводятся без учета физиологических процессов в организме ребенка. Стоит также упомянуть о том, что специалисты, выдвигающие различные теории, страдают от недостатка адекватных знаний по нейробиологии, квалифицированной экспериментальной психологии, социальной психологии и других сфер».

Нет никаких научных данных, доказывающих, что ребенок может сам приобретать знания, если прежде он не получил навыков, облегчающих процесс обучения. Если раньше учитель объяснял тему по своему предмету, то теперь школьникам предлагается анализировать и делать выводы в рамках свободного урока, что заводит неподготовленных детей в тупик.

Как-то раз мой старший сын получил задание изложить свои мысли по поводу внешней политики Швеции. Проблема состояла в том, что на предыдущих уроках ничего не говорилось ни о политических партиях нашей страны, ни о том, какие внешнеполитические цели они выдвигают, ни об общем внешнеполитическом курсе. То есть мой сын должен был поделиться мыслями о том, о чем имел весьма смутное представление.

Когда я учился в школе, нам в голову вкладывали фундаментальные знания. Концентрироваться на анализе – это уже дело студента вуза. Если анализировать внешнеполитический курс или еще что-то, не имея при этом нужных знаний, это не приведет к позитивному результату. Но нашим детям внушают, что каждый человек должен иметь собственное мнение по самым разным темам, даже если он понятия о них не имеет.

Что значит хороший учитель?

Не так давно предприниматель МакКинси попробовал определить, что такое хороший учитель и что такое хорошая школа. Если вам хочется создать действительно хорошую школу, то, по мнению МакКинси, наиболее важное значение будут иметь три фактора: «1) назначение на должность преподавателя толковых людей; 2) эти люди должны быть хорошими инструкторами; 3) администрация должна следить за тем, чтобы каждому ученику предоставлялись наиболее адекватные и понятные инструкции для обучения».

И что все это значит? Как узнать, толковый учитель-инструктор пришел в школу или нет? И как отследить предоставление инструкций ученикам (вероятно, для подготовки доклада по внешней политике)?

Из-за того что работа учителя в Швеции не оплачивается адекватно, из-за того что учителей лишили всех полномочий (они не могут выставить из класса распоясавшегося лоботряса), из-за того что у них почти не бывает отдыха во время летних каникул и еще по тысяче причин эта профессия стала настолько непопулярной, что на вступительных экзаменах в педагогический вуз абитуриент может провалить все вопросы, но при этом будет принят.

По мнению Моны Мурсхед (она является издателем американской версии докладов МакКинси), чтобы изменить ситуацию, прежде всего нужно повысить статус учителя. Подготовка учителей должна вестись на высшем уровне. Необходимо также обеспечить учителям лучшие условия труда и повысить заработную плату.

Но самое главное – учителя должны получить больше полномочий, больше власти, а для этого нужно забрать ее у детей. Иными словами, детей нужно лишить права на вседозволенность. Однако сегодня никто не осмелится на такой демарш. Причины все те же: мы боимся, что причиним детишкам глубокую душевную травму на всю жизнь, ни у кого не хватает мужества вступить с детьми в обратную связь – дать оценку их действиям.

Разумная позиция состоит в том, что дети должны понимать: хорошая успеваемость принесет им больше пользы в жизни, чем те пустяки, которыми они занимаются на школьном дворе. Если у детей появится возможность повышать свой статус посредством знаний, вряд ли они будут самоутверждаться другим способом. Хороший учитель сделает все для этого.

Скука смертная…

Многие школьники жалуются на то, что в школе им скучно. Но так было всегда. К тому же развлекать детей не является приоритетной задачей школы. Если же обратиться к различным знатокам по воспитанию детей, то они немедленно предложат выход: школа должна «соответствовать требованиям и желаниям детей».

Уроки надо выстраивать так, чтобы они нравились школьникам, говорят знатоки, и в этом я с ними согласен. Однако если постоянно уступать детям, идти на поводу их желаний, то это приведет к неблагоприятным последствиям.

В 2007 году я принимал участие в телешоу. Один из приглашенных, поэт, был убежден, что детям в школе нужно ввести уроки компьютерной игры World of Warcraft, поскольку эта игра давно уже стала важной частью их жизни. Не спорю, дети с удовольствием ходили бы на такие уроки, разве плохо – лишний раз поиграть на компьютере. Однако в школу ходят не для того, чтобы «было интересно», а для того, чтобы подготовиться к будущей взрослой жизни.

Если сделать так, как предлагает известный поэт, мы вырастим инфантилов, которым впоследствии будет трудно справиться с реалиями современного мира, требующего от каждого результатов и достижений. Умение виртуозно играть в стратегию никак не поможет в будущем при собеседовании при поступлении на работу и никак не отразится на профессиональных способностях. Это, впрочем, не означает, что школьники не должны учиться обращению с современными техническими средствами. И я готов признать, что есть много полезных компьютерных игр, которые учат достигать поставленных целей. В том, что касается компьютеров, дети вообще талантливее нас. Помню, в американском фильме 1985 года главный герой в исполнении Чеви Чейза говорит: «Теперь мне нужно найти какого-нибудь третьеклассника, чтобы он научил меня, как обращаться с этой штуковиной», имея в виду компьютер.

Взрослые вообще боятся, что детям станет скучно, – это один из недостатков современного воспитания. В неполных семьях страх по этому поводу еще более выражен, потому что к нему добавляется чувство вины. В качестве компенсации за то, что у ребенка нет отца, мать всячески старается развлекать свое чадо. Ссор она пытается избегать, потому как ребенок и так обделен лаской: ее вдвое меньше, чем в обычных семьях. А если к тому же это первый ребенок у сорокалетней матери, то страх становится непременным спутником до конца жизни. Все это приводит к тому, что ребенок разучивается предпринимать что-либо самостоятельно. Он все время находится под присмотром и уверен: чтобы получить искомое, ему требуется устроить ор и покричать секунд пятнадцать.

Общество заставляет нас идти на поводу у своих детей, и очень мало кто из родителей находит в себе силы сопротивляться. Вот почему мама-тигрица Эми Чуа не особенно высоко ценит либеральных пап и мам: «На самом деле я с большим сомнением отношусь к родителям, воспитанным в духе западных ценностей. Кажется, они всегда знают, что хорошо для их детей, а что нет, однако сомневаюсь, чтобы кто-либо из них хоть раз принял самостоятельное решение. Они просто делают то, что делают все остальные. Они не подвергают сомнению ничего, что на Западе считается эталоном для подражания или целью жизни. Они повторяют вслед за другими фразы типа: «Нужно предоставить детям свободу, чтобы они смогли реализовать свои желания и стремления», хотя и так ясно как божий день, что все желания и стремления незрелой личности очень ограничены: висеть по десять часов в день в социальных сетях (что есть абсолютная потеря времени) и поглощать без конца чипсы с попкорном. Скажу вам вот что: эта страна действительно катится в тартарары».

Расстройства психики – печальная неизбежность?

Эми Чуа очень прямолинейна в своей критике и уверена в своих словах. Ей удалось немного подпортить наш имидж заботливых, добрых, идеальных родителей. Но она пошла дальше и заявила, что у людей с Запада наблюдаются всевозможные отклонения в психике, о которых в Азии не знают вообще.

В любом случае измерить и оценить психические нарушения очень сложно, однако во многом мама-тигрица права. Статистика случаев саморазрушительного поведения показывает, что в странах Запада они встречаются значительно чаще, чем где бы то ни было. То же самое можно сказать и о неспецифических нарушениях в привычках питания, синдроме повышенного страха и СГДВ… этот список можно продолжать и дальше.

Большинство матерей-европеек не осмелятся сказать своей дочери что-нибудь типа: «Послушай-ка, толстушка! Не лопай столько сладостей! Тебе нужно сбросить пару килограммов». Такие комментарии, по мнению наших специалистов, верный способ вызывать у ребенка анорексию. В других частях света, насколько я знаю, совершенно нормально делать подобные замечания детям, а между тем количество случаев анорексии и булимии не повышается.

Нет ничего более загадочного, чем человеческая психика.

Кого считать идеальными родителями?

Современные родители очень боятся сделать что-то неправильно. Одновременно они очень беспокоятся, нормально ли развивается их ребенок. Расскажу историю из собственного опыта. Когда мой тесть, который давно стал дедушкой и имеет десять внуков, встречает какого-нибудь малыша, он говорит его родителям спокойным голосом профессионального хирурга: «Ваш ребенок далеко пойдет. Он очень развит для своего возраста». И все родители гордо поднимают головы. Как-то он признался мне, что прибегает к помощи этой фразы постоянно, с тех пор как много лет назад начал работать в отделении детской хирургии. И вот она действует!

Еще одна история относится к тому времени, когда мой тесть был еще студентом медицинского университета. Один профессор, специалист по детским болезням (назовем его Андерссон), читал лекцию студентам о стадиях развития ребенка. Свое выступление он закончил словами: «Большинство детей произносят свои первые слова вскоре после того, как им исполняется год. Но это не относится к профессору Андерссону. Он научился говорить только в трехлетнем возрасте».

Профессор подразумевал следующее: даже если ребенок научился говорить позже остальных, он все равно может добиться успеха в жизни. Кроме того, господин Андерссон наверняка имел в виду, что наша жизнь протекает неравномерно. Конечно, может получиться и так, что ребенок, промолчавший до трех лет, будет и дальше испытывать проблемы. Однако не стоит терзать себя ненужными сомнениями по этому поводу. Большинство детей рано или поздно выучиваются говорить! Если у какого-то ребенка возникают проблемы с развитием, то большинство родителей это сразу почувствуют, потому что он будет реагировать на происходящее по-другому, рассеянно, не так, как все остальные.

Естественно, если у ребенка наблюдаются какие-либо отклонения, то его следует подвергнуть квалифицированному обследованию. Но настоящие специалисты не должны усиливать и без того большое беспокойство родителей. Паника, которую распространяют СМИ повсеместно, и так уже зашкаливает во многих странах.

Как же тогда поступать в такой ситуации, когда одновременно на плите готовятся сразу несколько блюд по воспитанию детей? Как быть с людьми, которые любят совать свой нос во все дела: с другими родителями, с дедушками и бабушками, с воспитателями и педагогами, с «экспертами», начиная от акушерок до учителей, и так далее? И с теми экспертами, которые пишут книги, выступают в ток-шоу или же отвечают на вопросы в газетах или на интернет-форумах?

Что-то в последнее время развелось слишком много поваров, которые потчуют нас скверными блюдами. Я решил пойти по другому пути. Эта книга представляет собой нечто вроде сборника рецептов для молодых родителей, при помощи которых они могут приготовить что-нибудь полезное. Сами. То, что им понравится. Примите к сведению совет семикратного отца, который только во время работы над этой книгой начал читать книги о развитии и воспитании детей. Прочитал я довольно много, но не стал от этого умнее. Так что мой совет такой – от советов лучше воздержаться.

Однако одно я знаю точно.

В начале книги я задал вопрос: кого считать лучшими родителями? У всех родителей разные взгляды на воспитание детей, но идеальные родители – те, у которых детей нет.