Главная
Чуб Наталья
Как вырастить успешного, счастливого и послушного ребенка
Читать онлайн бесплатно

Как вырастить успешного, счастливого и послушного ребенка Чуб Наталья

У чувствительных малышей с богатым воображением страхов может быть больше, чем у других детей. Также много страхов у малышей из тех семей, где часты скандалы и выяснения отношений между родителями.

Но также мы можем быть и основными виновниками страхов у наших малышей. «Не балуйся, а то отдам другой маме», «Прекрати, не то сейчас отправлю в темный подъезд», «Будешь плохо себя вести – придет дядька и тебя заберет» – так, не задумываясь о последствиях, родители запугивают детей.

Причиной страха может стать ситуация, вызвавшая сильный испуг (испугался собаки, незнакомого человека, грозы, чего-нибудь еще). У ребенка может появиться страх повторения подобной ситуации. Но при этом ребенок должен обладать высокой тревожностью, чтобы страх закрепился.

Что я могу делать неправильно?

• Стыдить ребенка и говорить о том, что хорошие дети не должны ничего бояться.

• Насильно заставлять ребенка пережить страх, чтобы научить его не бояться. В такой ситуации метод «клин клином» – это не выход. Так вы только закрепите страх чего-то конкретного и повысите общий уровень тревожности ребенка.

• Сравнивать своего малыша с другими детьми и говорить ему о том, что все остальные дети смелые, а он – нет.

• Говорить своему ребенку, что вам за него стыдно, потому что он такой трусишка.

• Смеяться над детскими страхами.

• Считать, что страхи – это однозначно плохо. Ведь некоторые страхи, например, воды или высоты, отчасти спасают нам жизнь, заставляя вести себя внимательнее и осторожнее. То есть толика здоровых страхов ребенку не только не вредна, но даже полезна.

Что делать?

• Решение проблемы детского страха не может быть частичным. Для начала попытайтесь понять причины детского поведения. Конечно, не все они могут лежать на поверхности, поэтому нужно обратиться к специалистам – детским психологам, которые, не травмируя ребенка, попытаются понять, отчего же в душе у малыша поселились страхи.

• Никогда не запугивайте малыша. Одна мама, для того чтобы ребенок ел овощи, рассказала ему страшную историю о том, что другой ребенок отказывался от овощей и поэтому заболел и умер. Малыш сильно испугался, у него появились сильные страхи смерти и болезни, а также рвота при каждом приеме пищи.

• Создайте дома спокойную гармоничную обстановку.

• Снизьте нагрузки на ребенка.

• Понаблюдайте, не кричит ли на него няня, воспитатель в детском саду, тренер в спортивной секции. Иногда именно тревога, страх перед кем-то из значимых взрослых приводит к обострению страхов в душе ребенка.

• Зная, что ребенок боится, постарайтесь не провоцировать «страшные» ситуации: не оставляйте его одного дома, не выключайте весь свет в детской комнате, не отправляйте малыша одного на прививку или анализ крови и т. д.

• Для того чтобы страх стал «нестрашным», его можно сделать смешным. Нужно поговорить с малышом о страхе, попробовать нарисовать его. Разговор о страхе помогает ребенку справиться со своими эмоциями, почувствовать поддержку взрослого и избавиться от чувства одиночества и своего бессилия перед страхом.

• Вспомните свои собственные страхи и подумайте, какие неудобства они доставляли вам в детстве. Попробуйте поставить себя на место малыша и понять его.

• Читайте детские книжки, которые помогают бороться со страхами. Показывайте малышу мультфильмы, где страшные герои в конце сказки оказываются побежденными и вовсе не страшными.

Страх врачей

Примерно с года наша дочка стала бояться врачей и всего, что связано с больницей. Теперь, когда пошли всевозможные плановые осмотры специалистов, любой врач внушает ужас. Но ведь иногда к врачам ходить все-таки надо. Что нам делать?

Детей, которые бы любили врачей, пожалуй, найти довольно трудно. Ведь чаще всего встреча с человеком в белом халате происходит тогда, когда малыш плохо себя чувствует. Неприятные манипуляции, прикосновения постороннего человека пугают ребенка и заставляют испытывать негативные ощущения. Этот опыт, который малыш переживал в раннем детстве, может сохраниться в его памяти на долгие годы. Проблема осложняется еще и тем, что мамы переживают встречу с врачом едва ли не сильнее, чем ребенок. Ведь они гораздо больше знают и опасаются не только того, что есть на самом деле, но и того, что сами себе надумывают. В конце концов, ребенок, который тесно связан с мамой и отражает ее эмоции, начинает испытывать чувство тревоги и страха еще до того, как пришел доктор, или задолго до похода в поликлинику.

Как сделать малышу прививку, сдать анализы, пройти осмотр, просто войти в кабинет врача – эти и другие проблемы тревожат не одного родителя. И хотя многие из нас, взрослых, в детстве вели себя точно так же, тем не менее, поведение наших детей нас раздражает. Ведь к врачу время от времени ходить все равно нужно, а сил и нервов на это тратится огромное количество.

История из жизни
Виолетта побывала в больнице в три года, у нее за плечами реанимация и две довольно трудные операции на сердце. Сказать, что девочка не любит врачей – значит, ничего не сказать. Дочка не помнит то время, когда она лежала в больнице, зато мама в присутствии Виолетты очень живо рассказывает обо всем:
– Дочку от меня забрали, меня три дня не пускали, но зато я слышала, как она кричала, когда ей делали уколы. Впервые в больницу мы попали на отдыхе, и у нас там не оказалось никаких знакомых, поэтому ребенка никто всерьез не лечил, врачи попались еще те. Мы перевезли дочку в больницу в нашем городе, тут лежали почти полгода. Самое страшное для Виолетты – сказать ей, что мы идем к врачу. Девочка бледнеет, плачет. Поэтому если уж нам нужно обследоваться или пригласить доктора для консультации, мы делаем все на дому.

Почему так происходит?

Сама обстановка больницы или поликлиники редко располагает к спокойствию и хорошему настроению. Утомительные очереди, детский плач, боль, с которой могут быть связаны некоторые манипуляции, чувство неизвестности – заставляют малышей плакать и капризничать. Психологами доказано, что цвет медицинского халата воспринимается детьми как сигнал тревоги. Накладывает свой отпечаток и материнская тревога, которую ребенок словно впитывает в себя, находясь рядом. Как только вы начинаете одергивать ребенка, увещевать и уговаривать его, что бояться нечего, как только он видит ваше раздражение и растерянность, то сразу же понимает: «Тут действительно страшно, раз моя мама так волнуется!»

Что я могу делать неправильно?

• От того, что вы скажете ребенку: «Не бойся!», его страх вот так вдруг не пройдет. Ведь тревога малыша имеет вполне определенные причины. И если вы будете кричать на него, считая, что так сможете остановить его плач, то вы тоже ошибаетесь. Получая от близких и родных людей вместо поддержки гневные окрики и даже шлепки, раздражение и непонимание, ребенок испытывает чувство еще большей тревоги и страха, так как ощущает себя брошенным один на один со своими переживаниями.

• Оставлять ребенка с врачом или медицинской сестрой, которых он боится, не следует. Напрасно мамы и папы считают, что так будет лучше. Ведь ребенок воспринимает такой поступок взрослых почти как предательство. Стоит ли потом удивляться детским капризам и тому, что малыш что-то делает вам назло? Возможно, такое поведение нельзя назвать местью, но таким образом ребенок старается показать родителям, как ему обидно, что его бросили в трудную минуту.

• Некоторые (а на самом деле почти все) родители говорят свою излюбленную в таких случаях фразу: «Ты же уже большой (большая)! Разве можно так кричать? Вон девочка не боится, а ты…» Подобные слова могут быть совершенно бесполезными и даже вредными, потому что ребенок вполне обоснованно может обидеться на вас за то, что вы сравниваете его с чужим для вас ребенком, подчеркивая слабость собственного малыша.

• Самая главная ошибка, которую могут совершить родители, – это решить, что ребенок боится напрасно, и пытаться убедить в этом свое чадо. Вернее, на деле так может и оказаться, но отчего тогда большинство взрослых людей не просто боятся врачей, а избегают их и идут в больницу только в самом крайнем случае? Гораздо честнее признаться ребенку в том, что вы и сами побаиваетесь врачей, но сегодня вы будете вместе, а вместе, как известно, даже самые страшные страхи растворяются и исчезают.

• Не говорите при ребенке ничего о врачах, о болезненных процедурах, о своих переживаниях, не рассказывайте малышу «случаи из жизни». Помните: все ваши чувства немедленно передаются ребенку. И даже не совсем понимая смысл сказанного, он отлично улавливает тревожные интонации и мамино настроение. Он слышит, что мама боится врачей или манипуляций, и сам мгновенно начинает чувствовать то же самое.

Что делать?

• Во-первых, не стоит слишком часто водить ребенка к врачу. Пусть это будут только необходимые обследования и общение с докторами. Если есть такая возможность, вместо похода с ребенком в поликлинику или больницу вызовите врача на дом. Ведь поговорка «дома и стены помогают» в этом случае верна как никогда.

• Во-вторых, собираясь отвести малыша на прием к доктору или на сдачу анализов, предупредите его об этом. Не стоит говорить ребенку неправду. Если вы знаете, что ему придется выдержать укол или другую манипуляцию, обследование, перевязку, не говорите ребенку: «Не бойся, тебе больно никто делать не будет». Успокоенный ребенок получит стресс не только потому, что ему сделают больно, а еще потому, что мама его обманула. Лучше уж честно скажите, что немного больно будет, но что вы никуда не уйдете, возьмете на ручки, погладите и подуете.

• Собираясь к врачу, не забудьте взять с собой игрушки. Привычный милый медвежонок, кукла или любимая машинка помогут ребенку снять напряжение, почувствовать себя спокойнее. Можете прихватить с собой какие-нибудь новые игрушки, которые малыш еще не видел. В больницах и поликлиниках, как правило, все выдержано в нейтральных тонах, и яркие игрушки легко привлекут детское внимание, помогут отвлечься от того, что делает доктор.

• Дайте малышу почувствовать, что вы его поддерживаете: держите за руку или на руках (если ребенок совсем маленький), поглаживайте по плечам или по голове, говорите ободряющие слова, хвалите, если кроха не испугался. Интонации вашего голоса должны быть доброжелательными и спокойными. Заходите в кабинет врача вместе с ребенком – так ему будет комфортнее.

• Даже самый маленький ребенок постепенно начинает понимать смысл слов, сказанных взрослым. Поэтому не ленитесь объяснять ребенку, зачем вы идете к доктору или пользу тех манипуляций, которые ему предстоит пройти. Расскажите, почему это важно сделать, непременно упоминая о том, что будет впоследствии: «Сейчас тебе немного посветят в горлышко, это будет совсем не больно, а потом доктор посмотрит твои ушки и выпишет тебе лекарство, которое я стану закапывать в твои ушки, и очень скоро все пойдет».

• Ребенок отказался даже открыть рот на приеме у стоматолога? Он не вошел в кабинет педиатра, и вам пришлось уйти ни с чем? Вполне понятно, что взрослый в такой ситуации почувствует собственное бессилие, раздражение и непонимание того, что же делать дальше. Можете вернуться домой и пойти к врачу только через некоторое время, ведь сегодня все равно уже ничего не получится. Начните играть с малышом в «поликлинику» или в «больницу», по очереди исполняя роли врача и больного. Пусть малыш свыкнется с мыслью, что ходить к врачу изредка – вполне нормальное дело.

• А вот когда соберетесь снова пойти к доктору, забегите к нему заранее без ребенка и договоритесь, чтобы он подарил вашему малышу небольшой сувенир. Оставьте, например, шоколадку, маленькую куколку или машинку. Конечно, малыш обрадуется такому нежданному подарку. Теперь поход к врачу будет ассоциироваться для него с чем-то приятным.

• Покажите пример. Пусть врач послушает вас, измерит пульс и давление. А малыш в это время немного успокоится, ведь он увидит, что врач не делает ничего страшного, и мама совсем не боится лечиться.

• Отвлекайте малыша. Даже сидя в очереди, лучше играть в игры или читать книги, чем прислушиваться к разговорам вокруг. И время так пролетит гораздо быстрее.

• А если малыша нужно положить в больницу? Тогда расскажите ему об этом незадолго (за день-два) до момента поступления туда. Но при этом говорите не только о лечении, но и о том, что в больнице можно будет подружиться с другими ребятишками, что вы сможете проводить вместе целый день (если это будет возможно). Расскажите ребенку о том, в какие игры вы будете играть, займитесь подбором книжек, которые вы сможете прочесть, предложите ребенку отобрать игрушки, которые он возьмет с собой в больницу – и тогда малыш переключится с тревожных мыслей на конструктивные.

• После выписки из больницы в течение долгого времени старайтесь давать ребенку как можно больше тепла и телесного контакта. Пусть он постоянно чувствует, что мама и папа рядом, это поможет ему справиться с последствиями стрессовой ситуации, которую он пережил. Старайтесь сделать жизнь малыша насыщенной, чтобы тяжелые воспоминания поскорее стерлись из памяти.

Страх смерти

Мой сын вдруг стал говорить о том, что он очень боится умереть. Малыш часто вспоминает об этом, тревожится, становится грустным. Как нам себя вести?

Когда вчитываешься в слова «страх смерти у ребенка», то невольно понимаешь, что слова «ребенок» и «смерть» звучат противоестественно, когда они вместе. Ведь у маленького человека еще вся жизнь впереди. Наш европейский менталитет устроен так, что мы стараемся скрыть от своих детей все то, что так или иначе связано со смертью. Мы не сообщаем, что бабушка или дедушка умерли, мы говорим ему, что они уехали или что пока он не может их видеть. Зачем мы обманываем своих детей и говорим заведомую неправду? Почему тема смерти так сложна для нас, взрослых, и что же все-таки говорить детям, отвечая на их вопросы о том, не умрут ли родители, и что происходит, когда человек умирает? Страх смерти принадлежит к разряду тех страхов, которые защищают человека от необдуманных поступков: страх воды, высоты, стихии, огня, темноты.

История из жизни
– Люся – девочка очень оптимистичная. Она начинает улыбаться, едва проснувшись, и так до вечера пребывает в превосходном настроении. Ее сложно расстроить, она совершенно необидчивая и вообще не может долго грустить или дуться. И вот недавно Люся прибежала ко мне с вопросом: «Мамочка, а ты не умрешь?» Я ее, конечно же, успокоила, как могла, рассказала, что умирают люди только старенькие, которые сильно болеют, и спросила, почему она так волнуется. Оказалось, что Люся посмотрела передачу о том, как живут животные в природе. В фильме было показано, как умирает мама-волчица, а ее волчата остаются в одиночестве. Люся перенесла эту историю на меня и себя и несколько дней только об этом и говорила, никак не могла прийти в себя. Потом бабушка неосторожно рассказала о смерти своей соседки, которая была совсем юной девушкой, и тут дочка испугалась окончательно – ведь разрушилась моя теория о том, что умирают только старые и слабые люди. Когда мы были вместе, дочка постоянно сидела рядышком, старалась держать меня за руку, спрашивала, не уйду ли я, когда она уснет. Как исправить ситуацию, чтобы ребенок перестал бояться?

Что такое страх смерти у детей?

Лет до пяти (иногда шести-восьми) ребенок пребывает в довольно спокойном состоянии и не задает родителям вопросов о смерти, о том, что бывает, если человек сильно болеет, и отчего он умирает. Ребенок пока еще не признает своей смертности, не думает и не тревожится о ней. Затем, когда начинает развиваться абстрактное мышление, к ребенку приходит понимание конечности всего, что есть вокруг. Малыш видит, как опадает осенняя листва, погибают птички и насекомые, замечает погибшую на дороге собаку и начинает задавать «трудные» вопросы своим родителям и воспитателям. Нельзя сказать, что открытие такой «конечности» становится для ребенка радостным событием. Если у малыша и так была слишком высокая тревожность, то он наверняка станет очень беспокоиться и задавать своим родителям немало вопросов, связанных со смертью. У одних малышей это открытие наступает раньше, у других позже, но все-таки нет такого ребенка, который хотя бы раз не проявил беспокойство о своей жизни и жизни своих родных.

Почему так происходит?

Для ребенка вполне естественно проявлять интерес ко всему неизвестному и неожиданному. В данном случае смерть представляет для малыша нечто совершенно ему непонятное, то, с чем он мог встречаться только в сказках или на экране телевизора. Но в детской литературе смерть показана довольно щадяще, ее не описывают слишком многословно и ярко, поэтому образ, который пока присутствует в сознании ребенка, довольно нечеткий и не вызывает у него опасений.

Иногда мысли о смерти возникают даже до пятилетнего возраста. Происходит это оттого, что ребенок вдруг получает «взрослую» информацию, которую он пока еще даже не в силах осмыслить. Бабушкина коронная присказка «зажилась я на этом свете», обсуждение смерти родственника или знакомого, который «был смертельно болен и умер в страшных мучениях», некоторые мультфильмы и фильмы, в которых смерть показана довольно жестко и реалистично – все это заставляет малыша очень рано задумываться о сущности смерти и ее опасности для себя.

Что я могу делать неправильно?

• Не нужно слишком глубоко посвящать ребенка во все, что связано со смертью: много говорить об этом, брать малыша с собой на кладбище, показывать или разрешать смотреть фильмы, где часто умирают герои, позволять ребенку слушать взрослые разговоры о болезнях и смерти других людей.

• Вредно не отвечать на вопросы ребенка, связанные с темой жизни и смерти, здоровья, потому что чувство тревоги может нарастать и мучить малыша. Ведь постоянные мысли о том, что мама и папа могут умереть, и он останется в одиночестве, очень мучительны и болезненны для ребенка.

• Отвечая на детские вопросы, нельзя не учитывать особенности ребенка, его возраст и то, какую информацию малыш получил раньше.

• Не ругайте малыша за то, что он боится смерти. Ведь по большому счету все люди испытывают этот страх, и ребенок вовсе не виноват, что переживает это чувство очень остро.

• Не говорите ребенку, что умирают только те люди, которые тяжело больны. Малыш может начать прислушиваться ко всем своим ощущениям и воспринимать даже легкую болезнь как предвестник собственной смерти.

• Не нагружайте ребенка информацией о смерти раньше времени, то есть до того момента, пока этот вопрос его не заинтересует.

Что делать?

• Будьте чутки к переживаниям ребенка. Заметить у малыша страх смерти несложно, если вы постоянно находитесь рядом с ребенком, вам близки его проблемы, и вы не отмахиваетесь от детских вопросов.

• Вы понимаете, что ребенок очень переживает, боясь своей смерти и смерти близких? Постарайтесь мягко расспросить малыша, откуда он узнал о том, что люди умирают, отчего думает, что это может произойти именно с ним и его родными. Спокойно и уверенно поговорите с ребенком о том, что он проживет еще очень долго, и ваша семья обязательно будет вместе.

• Чтобы малыш не зацикливался на мрачных мыслях, наполните его жизнь яркими положительными впечатлениями; сделайте так, чтобы у ребенка не было времени для скуки и переживаний из-за своих страхов.

• Страх смерти чаще возникает у детей с повышенным уровнем тревожности, а также у малышей из тех семей, где часто происходят ссоры родителей. Поэтому, если вы хотите избавить своего ребенка от страхов, создайте ему спокойную и душевную обстановку дома.

• Контролируйте, какие телепередачи и фильмы смотрит ваш ребенок. Маленькие дети еще не готовы воспринимать «киношную» смерть как что-то ненастоящее. Дети оценивают смерть киногероев как реальное событие и переживают его очень тяжело.

Чтение

Мой ребенок не любит книжки. С самого раннего детства ему неинтересно было их рассматривать, а теперь он терпеть не может читать. Как привить ему любовь к чтению?

В самом деле, очень интересно, отчего это одни малыши обожают рассматривать книжки с картинками с самого раннего возраста, а другие к ним полностью равнодушны и предпочитают игрушки, компьютер или телевизор.

Безусловно, чтение постепенно утрачивает свою культурную и образовательную роль в обществе, превращаясь из источника получения информации в средство развлечения. Естественно, такое отношение к чтению взрослых формирует соответствующее отношение и у детей. Но о проблеме стоит задуматься хотя бы потому, что все малыши рано или поздно отправляются в школу, и нежелание читать книги может стать серьезной помехой в учебе. Сначала, во время обучения в начальной школе, ребенку будет сложно сдавать так называемую технику чтения, потом, в средней школе из-за низкой скорости чтения он не сможет быстро читать задачи и правила, а в старшей школе, когда будет необходимо прочитывать огромное количество программной литературы, многостраничные параграфы по гуманитарным предметам, ребенку и вовсе будет тяжело.

Некоторых родителей отсутствие интереса к чтению у ребенка не то чтобы не беспокоит – они попросту не обращают на это внимания. Если же и мама, и папа сами много читают и делают это с удовольствием, а чадо демонстрирует откровенное неуважение и равнодушие к книге, то родители очень огорчаются. Что же делать в этой ситуации и как пробудить у ребенка интерес к чтению, а потом еще и сохранить его? Воспитать самого активного в мире книголюба нам, конечно же, вряд ли удастся (да и не ставим мы перед собой такую цель), а вот привить любовь к хорошим книгам точно сумеем.

История из жизни
– Таня – наша единственная дочь. Столько, сколько мы занимаемся ребенком, наверное, никто не занимается. Мы с мужем стараемся, чтобы у нее все было. Знаете, раньше было принято собирать библиотеку. Так вот, у нас она огромная. Но Танюша не хочет даже рассматривать картинки в книге, ей проще посидеть перед компьютером. Мы каждый вечер стараемся читать дочке вслух, водим ее в кукольный театр, но к книгам она по-прежнему равнодушна. Может, в шесть лет ребенку еще рано любить книги?

Что такое отсутствие интереса к книгам и чтению?

Пожалуй, до тех пор, пока не придет время отдавать малыша в школу и у него не проверят умение читать, многие родители не считают отсутствие у ребенка интереса к книгам проблемой. И вот будущий первоклассник прошел тест на готовность к школе… Некоторые родители только тогда и узнают, что ребенка, оказывается, нужно специально приучать к чтению. Даже если семья читающая, это вовсе не залог того, что ребенок тоже полюбит книгу с раннего детства. А может быть, мама и папа заметят проблему тогда, когда в школе зададут первое внеклассное чтение на лето. Ребенок ни за что не захочет садиться за книги – кому-то из родителей придется читать вслух.

Иногда проблема «хронического нечитания» возникает совсем поздно – в средних или даже старших классах.

Почему так происходит?

Если дома постоянно работает телевизор, компьютер доступен ребенку с утра до вечера, то вполне вероятно, что малыш предпочтет более простые способы получения информации, когда не нужно вчитываться в текст и осмысливать его – одна картинка быстро сменяет другую, все просто и наглядно.

Известно также, что у одних детей есть предрасположенность к чтению, а у других ее нет. Возможно, у кого-то дома не принято много читать, нет традиции создания семейной библиотеки. Но иногда встречаются и такие случаи, когда ребенок с удовольствием рисует, конструирует, занимается музыкой, танцует и т. д., причем делает это лучше других детей, но вот читать книгу его не заставишь.

Многие родители, попытавшись учить чему-то ребенка, сталкиваются с серьезной проблемой: малыш вовсе не воспринимает маму или папу как учителей и отказывается что-либо делать. Зато учителю или воспитателю он не «показывает характер» и выполняет задания с видимым удовольствием. Некоторым родителям правильно вести себя в подобной ситуации помогает воспоминание о том, как в детстве их самих насильно заставляли читать, угрожая наказанием. Они не используют никаких принудительных способов приучения к чтению, понимая, что этим можно только навредить делу.

Что я могу делать неправильно?

• Хуже всего, если родители кричат на ребенка и при помощи жестких мер пытаются научить его любить книгу. «Вот прочитаешь пять страничек – получишь игрушку», – сулят мама или папа малышу.

• Не помогает и принудительное дочитывание книги, над которой ребенок явно скучает.

• Нельзя махнуть рукой на эту проблему, потому что от чтения во многом зависит успешность ребенка по многим учебным предметам, то есть качество его знаний.

• Нельзя заменять книгу телевизором. Даже самая талантливая экранизация литературного произведения не передает всей его глубины и оригинальности, а также того исключительно важного, что ребенок должен постичь сам.

• Те дети, которым навязывают книги, которых заставляют читать и ругают за то, что у них нет никакого интереса к чтению, выдают родителям совершенно противоположный результат. Они упрямятся еще больше, делают на зло, рвут книги и рисуют в них. Дети могут выбросить злосчастную книжку, чтобы не заниматься тем, что им не нравится; могут делать вид, что читают, или читать «через слово». Срабатывает обычный принцип: то, что навязано, никогда не нравится и пользы не приносит».

Что делать?

• Чем раньше вы начнете читать малышу, тем скорее у него пробудится интерес к книге и к чтению.

• Покупайте ребенку детские книжки с яркими, красочными иллюстрациями. Поначалу кроха будет только рассматривать красивые картинки, не воспринимая книгу как источник интересной и полезной информации. Зато малыш станет постепенно привыкать к тому, что книга постоянно присутствует в его жизни.

• В детской комнате книги должны находиться в таком месте, которое доступно ребенку без особых усилий. Пусть это будет небольшая открытая книжная полочка, до которой карапуз дотянется без помощи взрослых. Свободный доступ к книгам позволит малышу воспользоваться ими тогда, когда ему хочется. Не старайтесь из соображений бережливости прятать книги подальше и повыше: если ребенок не видит книг постоянно, то наверняка не почувствует к ним интерес.

• Если вы переживаете, что малыш испортит книги – порвет или раскрасит, то оставьте в доступном месте только те из них, которые изготовлены с учетом возрастных особенностей ребенка. Например, картонные, пластиковые или тканевые. Сегодня в магазине можно найти даже деревянные книги! Эти чудесные книжки карапуз может листать, рассматривать и даже грызть, при этом мама не будет переживать, что он их испортит.

• Если же кроха все-таки умудрился что-то испортить, то посетуйте на это, а затем вместе с ним или в его присутствии «полечите» любимую книгу. Обязательно скажите малышу, что книжки нужно читать или рассматривать, а вот рвать, бросать, пачкать нельзя ни в коем случае.

• Выбирая книги для детской библиотеки, учитывайте основные требования к их оформлению. Книга для маленького ребенка должна быть оформлена со вкусом и хорошо иллюстрирована. При этом следите, чтобы картинки были не слишком яркими, без использования «кислотных» цветов. Для детских книг обязателен крупный понятный шрифт и качественная бумага. Это даст возможность ребенку читать без особого труда и предохранит страницы от мелких разрывов. Размер шрифта обратно пропорционален возрасту ребенка: чем младше ребенок, тем крупнее должен быть шрифт в книге.

• Выбирая книгу, не поленитесь полностью ознакомиться с ее содержанием. Тексты (или текст), помещенные в книге, должны соответствовать той возрастной категории, которая указана составителями или издателями. Соберите отзывы о книге других родителей, почитайте сообщения на форумах в Интернете.

• Не забывайте о том, что лучший подарок для ребенка – это книга. Если малыш будет получать на день рождения прекрасный сборник сказок или стихов, а потом, когда подрастет, отличную иллюстрированную энциклопедию, то он станет ценить книгу уже потому, что мама и папа считают ее достойным подарком.

• Часто мамы и папы интересуются: нужно ли предлагать ребенку сокращенные варианты книг – лишь краткий пересказ с крупными иллюстрациями во всю страницу? По сути такое «чтение» больше напоминает рассматривание комиксов. Ребенок не может читать такую книгу даже непродолжительное время – он сосредоточен именно на рассматривании картинок и не очень обращает внимание на содержание книги.

• Что делать, если все-таки ничего не получается, и ребенок не хочет интересоваться книгами?

Способ 1

Покажите ребенку новый для него мультфильм, снятый по какой-нибудь интересной сказке. Прервите показ если не на самом интересном месте, то на таком, где ребенку будет любопытно продолжение сюжета. Предложите малышу узнать о том, что было дальше, из самой сказки – а вы ему с удовольствием ее почитаете.

Способ 2

Купите аудиокниги. Во-первых, это польза для ребенка, а во-вторых – большая помощь вам: аудиокниги выручают не только в ситуации, когда у родителей нет времени, но и тогда, когда мама и папа не обладают ярко выраженными актерскими способностями. Все сказки и стихи, записанные на аудиодиски, читают профессиональные актеры, причем такое важное дело, как чтение детских книг, доверяют только лучшим из них. Вы можете «включать» аудиокниги в машине или давать их послушать во время тихого часа, если малыш не любит дневной сон (такие дети встречаются все чаще, и мамы не знают, как уговорить ребенка хотя бы просто полежать среди дня, чтобы отдохнули спинка, глазки и ножки).

Способ 3

Читайте ребенку сами. Заведите ритуал вечернего чтения и каждый вечер читайте ребенку что-нибудь очень интересное, желательно с продолжением. А однажды, остановившись на самом интересном месте, выйдите из комнаты ненадолго, оставив книгу ребенку. Наверняка он заинтересуется хотя бы иллюстрациями, и, возвратившись, вы увидите, что он рассматривает или читает «забытую» книгу.

Способ 4

Пригласите учительницу. Иногда посторонний, нейтральный человек может научить ребенка большему, чем близкие люди, которые совсем не воспринимаются детьми как учителя.

Школа

Дочка пошла в первый класс, причем очень хотела в школу, готовилась с удовольствием. Но прошло совсем немного времени, и желание идти в класс не просто уменьшилось… оно исчезло совсем! Теперь каждое утром мы уговариваем ребенка идти в школу, а дочь говорит, что хотела бы вернуться в детский сад, где ей было хорошо. Как поступить в такой ситуации?

Не всегда поход в школу начинается гладко, и родители очень расстраиваются из-за того, что их надежды на беспроблемный старт не оправдались. В самом деле, как же так – ребенок к школе готовился, тестирование прошел и, самое главное, сам говорил о том, что в садике ему надоело, а в школу очень хочется. Наступило долгожданное первое сентября. Цветы, нарядная форма, фотографии… И вдруг слезы малыша, его нежелание не только просыпаться по утрам, но и вообще идти в школу. Как же выяснить, чем вызвано такое поведение ребенка? Может быть, причина в школьном учителе? Или ребенка обижает кто-то из детей? Или ему не нравится сидеть за той партой, куда его посадили? В любом случае, причину нужно искать, наблюдая за ребенком, общаясь с учителями, – только так можно найти правильный путь решения проблемы.

Что такое отказ ребенка ходить в школу?

В подобной истории большое значение имеет то, в каком возрасте ребенок отправился в первый класс. И если малыш пошел в школу в шесть лет или даже чуть раньше, то очень может быть, что он готов к школе интеллектуально, но вот его социальная готовность еще недостаточна для похода в школу. Это значит, что ему пока еще сложно принять роль ученика, строить новые взаимоотношения, жить по новым правилам.

Будет нелишним поинтересоваться у малыша еще до начала учебы в школе, что именно стоит для него за словами «хочу в школу», ведь, как правило, информация, которую получил ребенок, бывает очень односторонней. Например, малыш может знать, что «в школе трудно», или «в школе интересно», или «в школе много переменок, когда все дети играют вместе», или «там будет добрая учительница». Представьте себе состояние ребенка, когда его радужные ожидания вдруг не оправдываются.

Отказ ребенка ходить в школу может быть как явным, так и скрытым. Совсем не обязательно, что малыш каждое утро будет начинать скандалом. Он может идти в класс, но при этом отказываться делать уроки или отвечать у доски, общаться с одноклассниками или участвовать в жизни класса.

История из жизни
– Прошло три недели с начала учебного года. Все психологи говорят и пишут, что ребенок должен адаптироваться к школе первые 2—3 месяца. Наш как раз быстро адаптировался, все вроде бы нравилось, и вдруг в какой-то из дней забастовал, категорически сказал: «Не пойду!» Никакие уговоры не помогли, и мы остались дома. Ругали, конечно, рассказывали, что учеба – это работа и т. д. В итоге со слезами через неделю отвели в класс, и вот теперь сомневаемся, правильно ли поступили. Учительница придерживается той позиции, что потакать ребенку не надо, пусть ходит в школу как все, что ничего особенного не происходит, и считает, что сын просто пытается нами командовать. Но мне почему-то кажется, что у такого поведения есть какая-то серьезная причина.

Почему так происходит?

Причин детских «отказов от школы» может быть немало. Например, все дети в классе быстро сдружились, а вашего ребенка отчего-то не принимают в игры или начинают дразнить. И совсем не важно, что в детском саду у малыша не было проблем в общении, ведь сейчас обстоятельства сложились так, а не иначе.

Возможно, ребенок действительно испугался учительницы. Так бывает даже в тех случаях, когда учительница не особо строга, вовсе не кричит на детей и вообще человек душевный. Но она может быть совсем не похожа на воспитательницу в детском саду или маму (няню). У нее может быть от природы или профессионально выработанный слишком громкий голос. Она может быть чересчур требовательной или просто строгой, что и понятно, потому что большинство учителей начальных классов обладают именно этими качествами.

Ситуация, когда ожидания ребенка от школы не оправдались, встречается довольно часто. Причем провоцируют ее сами родители. Чтобы заставить или просто примирить ребенка с походом в школу, мамы и папы обычно рассказывают о школе много положительного и интересного. На деле же ребенок сталкивается с первыми трудностями: непривычная обстановка, освоение новых, далеко не простых навыков счета, чтения и письма. Новый режим дня, к которому ребенок совсем не привык, долгое сидение на уроках и очень короткие переменки, вызов к доске, где малыш чувствует себя неуютно – все это в комплексе и создает негативное настроение и неприятие школы. «Ты должен, это твоя работа», «плохие отметки получать нельзя», «принесешь отметку ниже…, не получишь подарок» (не пойдешь гулять и т. д.)» – наши слова тоже не вселяют в ребенка радость и уверенность в завтрашнем дне.

Это важно!
Иногда в школу не хотят идти малыши, которые очень скучают там без родителей. Причиной отказа может быть и чрезмерная нагрузка, которую ребенок не готов выдерживать слишком долго.

Встречаются такие школы, где обижают малышей. Конечно же, учителя вам скажут, что это не так, но своеобразная «дедовщина», к сожалению, характерна для некоторых школ. Поэтому ребенок может бояться пожаловаться, потому что обидчики пригрозили: «Будешь жаловаться – будет еще хуже». У ребенка могут отбирать деньги, бить или заставлять делать что-то унизительное. Тут уж причина будет в переживаниях ребенка, которому не под силу справиться с более взрослыми школьниками.

Что я могу делать неправильно?

• Не нужно «пытать» ребенка, стараясь немедленно выяснить причину, ведь она вряд ли лежит на поверхности.

• Не стоит просто отмахиваться от ребенка, считая такое поведение простым капризом «на ровном месте». Как правило, слова «не хочу в школу» дети произносят вовсе не от лени.

• Ругать ребенка тоже неправильно, ведь дети редко прибегают к такому поведению, чтобы просто манипулировать нами от нечего делать. Если вы не задумаетесь над словами ребенка, не постараетесь разобраться в причинах, то следующий шаг – это «уход в болезнь», когда малыш будет жаловаться на плохое самочувствие, и вы все равно не поведете его в школу.

• Не тащите малыша в школу насильно. Поймите, что если уж дело дошло до такой крайности, то вам стоит всерьез заняться проблемой.

• Пытаясь разобраться в ситуации, не нужно основываться только на точке зрения учителей. Мнение ребенка для вас должно быть главным.

Что делать?

• Поймите всю серьезность проблемы. Ведь если малыш и дальше будет отказываться ходить в школу, то вам придется забрать его оттуда, а что делать дальше? Снова отправляться в садик? Менять школу, сидеть дома, нанимать репетиторов? Для начала аккуратно расспросите ребенка. Вы можете задать ему следующие вопросы.

Какой урок в школе самый интересный?

Есть ли уроки, которые тебе не нравятся?

С кем из детей ты успел подружиться?

Нравится ли тебе твоя учительница?

Часто ли она тебя хвалит?

Часто ли тебя вызывают к доске?

Как ты себя при этом чувствуешь?

Что в школе есть интересного, кроме уроков?

Любишь ли ты переменки?

Вкусно ли в школе кормят?

Легко ли тебе выполнять домашние задания?

• Пообщайтесь с родителями одноклассников вашего ребенка. Возможно, эта проблема есть не только у вас, или другие дети рассказывают дома что-то такое, чего не рассказал ваш ребенок.

• Пообщайтесь с учительницей. Общение стройте так, чтобы ни в коем случае не нанести вреда своему малышу. Ведь если вы скажете учительнице, что ребенок не хочет идти в школу, вы можете вызвать у нее негативные эмоции, и в итоге она может сорваться на ребенке, упрекая его.

• Если ситуация не прояснилась, посидите на нескольких уроках или посмотрите видеозаписи занятий, если таковые имеются. Возможно, вы сможете увидеть проблему именно там. Незаметно понаблюдайте за тем, как ведет себя ребенок в ваше отсутствие. Придите раньше, чтобы увидеть малыша на переменке или на прогулке.

• Если вы заметили, что ребенок затрудняется в выполнении домашних заданий, то какое-то время обязательно помогайте малышу, стараясь не подменять его действия своими, но оказывать разумную поддержку, ободрять малыша и объяснять то, что непонятно.

• Если вы считаете, что проблема заключается в том, что дети не хотят общаться с вашим малышом, то есть он пока не нашел себе друзей, то попробуйте сделать сразу несколько эффективных шагов: пообщаться с учительницей, попросить ее, например, пересадить малыша за другую парту – к тому ребенку, который пользуется популярностью. Поинтересуйтесь, в чем, по мнению учительницы, причина такого отвержения. Можете сделать вместе с малышом что-то интересное, что заинтересует его одноклассников и поднимет рейтинг ребенка. Например, один из родителей организовал воскресную прогулку на велосипедах, а другой, будучи альпинистом, повел детей в поход, чем невероятно заинтересовал одноклассников своего сына. Таким образом папы помогли своим детям изменить их статус в классе и стать если не героями, то уж, по крайней мере, теми людьми, с которыми все захотели общаться.

• Иногда полезно сделать паузу, то есть действительно несколько дней малыш может не посещать школу. Лучше, если это будет время за неделю перед каникулами или, наоборот, после них. Ведь причина нежелания может объясняться усталостью ребенка.

• Не торопитесь забирать ребенка из школы. Возможно, через несколько дней проблема исчезнет сама собой.

• Помните, что месяц и даже три месяца, не очень большой срок для того, чтобы ребенок привык к школе и своей новой жизни. Поэтому наберитесь терпения и помогите малышу справиться с возникшими трудностями, если видите, что ему самому это еще не под силу.

Маленькое полезное приложение

Тесты для мам и пап, которые хотят договориться о том, как они будут вместе воспитывать ребенка.

Тест № 1.

Каким мы видим своего ребенка?

Этот тест поможет вам понять, каким вы видите своего малыша. Кроме того, всегда интересно и полезно сравнить мамино и папино видение ребенка. Если хотите узнать, насколько ваши родительские оценки совпадают или разнятся, попросту выполните задания теста, не советуясь друг с другом, а затем сравните полученные результаты.

Задание А

На этой страничке напишите те качества, которые вы не любите в своем ребенке, то, что вас особенно раздражает, и что вы хотели бы изменить. Будьте внимательны – ни одно из качеств не должно быть забыто! Если вам не хватит отведенных строк, возьмите чистый лист бумаги. Пишите в свободной форме, так, как вам удобно.

_____________________ _____________________

Задание В

Теперь вам предстоит перечислить все положительные качества вашего ребенка – все то, что вам нравится в нем, что вызывает чувство родительской гордости, восхищения. Постарайтесь ничего не забыть!

_____________________ _____________________

Результат теста

Вы сможете оценить результат, даже не подсчитывая цифры и баллы.

Итак, если в вашем списке отрицательных качеств ребенка более 5—7 строк, это значит, что вы слишком критично относитесь к своему малышу, у вас чересчур завышены требования к нему, и вы не особенно считаетесь с возрастными возможностями и особенностями характера.

Если список качеств в задании А значительно длиннее, чем в задании В, то, скорее всего, вы постоянно недовольны ребенком и, сравнивая его с другими детьми, думаете, что ваш малыш отчего-то не такой сильный, ловкий, умный, красивый, быстрый, добрый, находчивый и т. д. (нужное подчеркнуть).

Если по количеству перечисленных качеств первая и вторая части теста приблизительно совпадают, это говорит о том, что вы очень хотите быть справедливым родителем, но при этом порой забываете, как важно хвалить ребенка, замечать его сильные стороны. Наверняка вы говорите своему малышу что-то хорошее, но делаете это очень редко и словно невзначай.

Если количество положительных качеств явно превышает количество отрицательных, можно сделать вывод, что вы готовы поддерживать своего ребенка всегда и во всем, видите его сильные стороны, умеете вовремя похвалить и подчеркнуть важность детского поступка или качества.

Отсутствие положительных качеств (то есть родитель затрудняется их написать) свидетельствует о том, что у вас выраженное неприятие собственного ребенка, его поведение часто раздражает, огорчает. В таком случае лучше обратиться к грамотному психологу и поработать с ним вместе.

Отсутствие отрицательных качеств может говорить о полном принятии своего ребенка либо о заниженных требованиях к нему.

И, наконец, если один из родителей оценивает ребенка в целом положительно, а другой – отрицательно, это приведет к тому, что со временем ребенок станет практически неуправляемым или начнет манипулировать родителями.

Однако также плохо для ребенка, если и мама, и папа оценивают его качества и способности очень низко. В этом случае малышу гарантированы неуверенность в себе, низкая самооценка, рано развивающиеся комплексы.

Тест № 2.

Каким мы воспитываем нашего ребенка?

Задания этого теста могут выполнять не только мамы и папы, но и все взрослые, которые принимают участие в воспитании ребенка.

Задание каждому участнику теста

Не советуясь с другими членами семьи, постарайтесь описать несколькими предложениями, каким бы вы хотели видеть своего ребенка через десять-пятнадцать лет. В основном обратите внимание на то, какими качествами должен будет обладать ваш повзрослевший наследник, чтобы быть счастливым и успешным в жизни. Обязательно выделите те главные качества, которые вы уже сейчас стараетесь воспитывать в своем ребенке.

Сопоставление текстов, которые напишут члены семьи, поможет увидеть совпадение или несовпадение родительских позиций. И если позиции категорически не совпадают, то, скорее всего, ребенок не будет понимать, а чего же, собственно, от него хотят его родители.

Вот, например, два текста, которые написаны мамой и папой семилетнего Дениски…

Итак, хочу, чтобы мой сын через 15 лет был…

…сильным, физически выносливым, настойчивым и активным. Чтобы умел за себя постоять, причем не только словами, но даже кулаками, как настоящий мужик. Чтобы не плакал по пустякам. Думаю, что лет через пятнадцать я взял бы его к себе на работу и поручил пока самое простое дело, но сын будет очень умным, целеустремленным и совсем скоро сможет быть со мной на равных. Хочу, чтобы он понимал, как нелегко даются деньги, и умел сам их зарабатывать. Главное его качество через 15 лет – самостоятельность.

Это папин текст. А вот что написала мама…

…Через 15 лет я вижу своего сына успешным, красивым, у него прекрасная жена, они вместе путешествуют. Сын работает, но не слишком много. Он ездит на дорогой машине, может себе позволить то, что хочется. Приходит к нам в гости (живет отдельно, но недалеко). Кем будет по специальности, пока не знаю, но точно с высшим образованием, а может быть, даже с двумя. Он иногда советуется со мной, мы часто ходим вместе с сыном в театр. Главное его качество через 15 лет – воспитанность.

Как видите, мамины и папины приоритеты значительно отличаются. Папа воспитывает сына самостоятельным (по крайней мере, хочет этого), а мама – воспитанным. Вполне возможно, что сын все-таки вырастет и воспитанным, и самостоятельным, но если бы родители договорились о своих целях, то воспитательных проблем у них было бы куда меньше.

Сравните свои записи. Попробуйте проанализировать их с таких позиций…

• Совпадает ли видение будущего вашего ребенка у обоих родителей?

• Если нет, то по каким из позиций вы могли бы договориться?

• Какие из качеств, которые в будущем вы бы хотели видеть в своем ребенке, вы сегодня не воспитываете?

• Что вы могли бы изменить в воспитании, чтобы получить желаемый результат?

И пусть кому-то покажется смешным такое планирование на десять и даже более лет вперед, но все же оно принесет свои положительные результаты. Ведь если плывешь в лодке, то грести гораздо легче, если гребцы договорятся между собой.

Тест № 3.

О поддержке и кредите доверия

Выберите из списка те фразы, которые вы хотя бы иногда говорите своему ребенку.

• Я тобой гожусь!

• Я так и знал(а), что ты это сотворишь!

• Я тебя люблю.

• Ты что, тупой?

• Я по тебе соскучился.

• Не пойму, в кого ты такой уродился?

• У тебя все получится.

• Неряха.

• Ты самый лучший.