Почему принцессы кусаются. Как понимать и воспитывать девочек Биддалф Стив

Однажды ваша дочка пробежит на нетвердых ножках через комнату самостоятельно, без помощи взрослых, и с этих пор ваша жизнь уже не будет прежней!

Однажды ваша дочка пробежит на нетвердых ножках через комнату самостоятельно, без помощи взрослых, и с этих пор ваша жизнь уже не будет прежней! Опасность угрожает всему: кошке, золотой рыбке, драгоценной вазе на кофейном столике. (Хотя до всего этого могут добраться и дети, которые еще только ползают.)

У девочки с двух до пяти лет только одна цель в жизни: исследовать окружающий ее мир. В этом возрасте девочки хотят только одного: получать удовольствие. И к этой цели они идут с удивительной непреклонностью, невзирая ни на какие препятствия. Хотя препятствия их очень даже раздражают. Конечно, девчушку иногда нужно останавливать, но, к счастью, это удается сделать, переключив ее внимание на что-нибудь другое, а иногда неплохо помогает и грозный оклик: «А ну-ка, прекрати!» Впрочем, вы и сами заинтересованы в том, чтобы ваша дочка занималась своими исследованиями, и чем больше поводов для исследований вы будете предоставлять, тем она станет счастливее и умнее.

А поскольку она девочка, то стадия эта важна еще по нескольким дополнительным причинам; можно даже утверждать, что это самая важная стадия в ее развитии. В этом возрасте она овладевает огромным количеством навыков и знаний в самых разных областях, от природы до спорта. Все дальнейшее развитие будет основано на том, что она усвоит в возрасте от двух до пяти лет.

Девочки без ограничений

Иногда мы сами ставим ограничения в развитии девочек, совершенно не отдавая себе в этом отчет. Недавно было проведено исследование, посвященное тому, как родители разговаривают со своими маленькими детьми. Выяснилось, что родители, сами того не замечая, выделяют разные слова и используют разные выражения в зависимости от того, разговаривают ли они с мальчиками или с девочками[7].

Обращаясь к мальчику, они говорят примерно так: «Посмотри! Вон ТРИ кролика поскакали».

А с девочкой они говорят примерно так: «Смотри, какие ХОРОШЕНЬКИЕ кролики!»

Если это мальчик, то они говорят: «Построй башню высотой в ДЕСЯТЬ кубиков».

А если это девочка: «Ой, какую КРАСИВУЮ башню ты построила!»

Заметили разницу? Мальчики — числа, девочки — чувства. Это происходит на подсознательном уровне, но имеет далекоидущие последствия. Возможно, мы как-то подсознательно меняем свое отношение к ребенку в зависимости от его пола, но пока еще это толком не выяснили.

«Неужели этот так важно?» — спросите вы. Так вот, давно было замечено, что, несмотря на то что у девочек примерно такие же способности к математике, как и у мальчиков, мальчики получают больше удовольствия от уроков математики в школе, а в дальнейшем чаще устраиваются на работу, связанную с числами (в том числе и более высокооплачиваемую). Девочек математика часто пугает. (Если быть честными, некоторых девочек пугают странноватые учителя математики, которых раньше было немало, особенно когда мы были детьми.)

Я уверен, что ни один родитель сознательно не пытался ограничить математические способности своей дочери, но мы, тем не менее, продолжаем обучать мальчиков больше практическим навыкам, а девочкам оставляем чувства и эмоции.

Вот вам мое предложение: попробуйте изменить этот подход. Да, известно, что девочки более восприимчивы к эмоциональной стороне жизни, и эту их склонность стоит всячески поощрять, но мы можем попробовать в разговоре с ними упоминать и побольше чисел. Например: «Сколько кроликов ты видишь?» А поскольку мальчики и так неплохо ориентируются в числах, то можно обратить их внимание на эмоциональную сторону: «Посмотри, как волнуются эти кролики — выставили ушки, прислушиваются к нам». Конечно, не следует следовать этому принципу с маниакальным упорством, просто попробуйте по-разному расставлять акценты в разговорах с детьми. Я уверен, что, прочитав эту страницу, вы уже задумались о том, как вы говорите со своими детьми.

Говорите со своей дочерью о числах, считайте с ней предметы, хвалите за созданную постройку из конструктора. Не думайте, что девочки на что-то неспособны просто потому, что они так устроены. Если мы с ранних лет поверим в них и будем поощрять их интересы, у них получится все. Салли Райд, первая американка, побывавшая в космосе, посвятила свою жизнь распространению научных знаний среди девочек. Так перед ними открывается больше возможностей в жизни, да и обществу будет польза от того, что появится в два раза больше ученых.

Обучение с удовольствием

Поскольку для счастливого ребенка удовольствие и обучение — это одно и то же, с двух до пяти лет ваша дочь сама усвоит больше, чем позже ей дадут все школы и обучающие программы, вместе взятые. Очень грустно, когда родители бывают настолько заняты работой, что почти совсем не играют и не проводят время вместе со своими подрастающими детьми. И совсем драматично, когда страсть к обучению в них пропадает как раз к тому моменту, когда нужно идти в школу.

Дети учатся любви к жизни и интересу к окружающему миру у взрослых. К их прирожденному любопытству добавляется наш энтузиазм. Посмотрите на опытных матерей или отцов в автобусе — они постоянно указывают на что-нибудь пальцем и объясняют что-то своим детям. Если вы искренне заинтересованы окружающим миром (или хотя бы делаете вид), то ваш настрой передастся и дочери.

Подумайте, как вы относитесь к насекомым, к паукам, к дикой природе вообще. Если вы восклицаете «Фу! Убирайтесь отсюда! Гадость!» при виде муравьев, то, конечно, ваша дочь тоже будет их бояться. Но если вы говорите «Ух ты, смотри, какая букашка!», она заинтересуется. Это не значит, что девочка должна играть с пауками или брать в руки змей, но если вы проявите хотя бы небольшой интерес к природе, то природа будет казаться ей прекрасной всю последующую жизнь.

То же самое и с машинами, механизмами, компьютерами, рабочими и музыкальными инструментами, картинами и скульптурами, приготовлением пищи, танцами, походами в лес и на пляж — свое отношение ко всему этому дети формируют под влиянием окружающих их взрослых.

Безопасность как условие для исследования

Несмотря на то что ваша дочь уже не грудной младенец, она время от времени продолжает задавать себе вопросы: «Не грозит ли мне опасность?», «Любят ли меня?» Строго говоря, для нее это по-прежнему очень важные вопросы. Те дети, которые чувствуют себя в безопасности, исследуют мир активнее других. Самые первые эксперименты в области развития ребенка, выполненные такими увлеченными исследователями, как Джон Боулби и Мэри Эйнсворт, доказали, что «надежно охраняемые» дети (то есть те, кто доверяет своим родителям и знает, что они их любят) становятся самыми смелыми и рискованными исследователями[8]. Дети, которые не уверены в своей безопасности и любви родителей, стараются не отходить от них и реже играют с новыми игрушками или с незнакомыми детьми на площадке. (Не спешите укорять себя, если ваш ребенок все еще цепляется за вас, — здесь еще сказывается и разница в характерах, просто некоторые маленькие дети сами по себе осторожнее других.)

Чувство безопасности проистекает от осознания, что вы всегда рядом и всегда придете на помощь. Дети считают это само собой разумеющимся и потому больше внимания и энергии уделяют другим людям и новым впечатлениям. Если они беспокоятся за себя в таком юном возрасте, то на новые впечатления у них почти не остается сил.

Бесплатное обучение художественным навыкам

Самые лучшие учебные пособия для вашей дочери в возрасте от двух до пяти лет — это самые простые и дешевые. Никаких «суперумных» игрушек или устройств на батарейках и с мигающими огоньками; чем проще и прочнее — тем лучше.

Развитие художественных навыков идет быстрее всего, когда у ребенка под рукой много предназначенной на выброс бумаги, карандашей, мелков и красок. Для этих целей прекрасно подходят крышки от картонных коробок, старые открытки и бумажные каталоги, и при этом они не стоят вам ни пенни. Можно заранее собрать целую коллекцию таких «образовательных материалов» и выдавать их порциями, когда ребенку понадобится порисовать или вам захочется посидеть немного в тишине. Любая новая картонка или открытка пробудит воображение вашей дочки, и она с увлечением примется их раскрашивать по-своему.

Но вот вам совет — после каждого сеанса постарайтесь привести комнату в порядок, и обязательно с помощью дочери. Так она приучится к порядку, да и вам не нужно будет прокладывать себе дорогу через кучи разбросанных вещей. Можно чередовать занятия: в один день — мелки, в другой — краски, в третий — цветная бумага и клей, чтобы девочке не наскучило одно и то же дело и у нее было больше возможностей проявить свою фантазию.

Простота лучше всего

Физиолог Ким Пейн, автор чудесной книги «Простое воспитание»[9], сформулировал один очень важный принцип, согласно которому чем больше игрушек и материалов, тем меньше удовольствия от игры: ребенок просто не может сделать выбор, — тогда как несколько простых вещей, уложенных в коробку, которую можно легко перенести с одного места на другое, оставляют больше простора для фантазии. Если в спальне вашей дочери уже тесно от игрушек, постарайтесь незаметно избавиться от тех, с которыми она играет редко; сложите их в мешок или коробку, чтобы дать ей когда-нибудь потом. Когда ваша дочь смотрит на бесчисленное количество плюшевых мишек, кукол, настольных игр и других вещей, разбросанных по всему полу, она испытывает то же, что и вы: усталость и раздражение. В конце концов, разве кому-то в самом деле нужно больше двух мишек? Ну ладно, трех…

Одежда

В гардеробе у девочек должно быть много старых, прочных вещей, чтобы они без опасения могли испачкаться грязью на улице или красками дома, чтобы обливались водой и клеем без страха за свою одежду. Если на то пошло, то маленьким девочкам вообще не нужны красивые платья, к которым страшно даже прикоснуться. Для них самих модная одежда или платье с рюшечками еще не имеет совершенно никакой ценности, разве что с раннего возраста приучает волноваться за свой внешний вид. Детская мода — это изобретение взрослых, и если вам кажется, что ваша дочка недостаточно красива в обычной рубашке и в простом комбинезоне, то читайте меньше журналов. (Нет грустнее зрелища, чем маленькая девочка в изысканном платье, которой только и остается, что сидеть смирно и стараться быть послушной.)

Одна мама недавно сказала мне: «Раньше я говорила своей маленькой дочери: „Это платье просто великолепно!“ или „Как красиво ты выглядишь в этом платье!“ Но теперь я говорю: „Надевай трико (или сапоги) и иди побегай, поиграй“».

Матильда учится не бояться

(Эту историю мне рассказал преподаватель психотерапии Боб Гоулдинг в 1980-х годах. В этой истории он — дедушка. Это был замечательный человек.)

Двухлетняя Матильда весело играла в лягушатнике бассейна, пока за ней внимательно наблюдали мама и бабушка с дедушкой. Время от времени она подходила к более глубокой части, чтобы посмотреть, что это такое. Вдруг она шагнула вперед и полностью скрылась под водой. Ее дедушка, на котором были по случаю надеты старые шорты, тут же прыгнул за ней. Он схватил Матильду и вынырнул с ней. На лице Матильды было написано удивление, которое готово было перейти в ужас; на глазах уже показались слезы. Но заплакать она не успела, потому что реакция дедушки была необычной. Вытянув руки с внучкой, он громким голосом сказал: «Ого, смотрите, Матильда плавает! Настоящая спортсменка! Молодец!» Он смеялся и казался очень довольным. Матильда немного поглядела на него, не зная, как ей быть, — ведь дедушка, должно быть, знает, что говорит, — а потом тоже улыбнулась и даже засмеялась.

Тут подбежала мама, взяла Матильду на руки и поставила ее обратно в лягушатник, улыбаясь, шутя и всячески стараясь продемонстрировать дочери, что ничего плохого не случилось.

Вырастет ли Матильда безрассудной женщиной, готовой идти на неоправданный риск? Вряд ли, потому что погружаться с головой в воду все-таки было страшно, но этот случай научил ее не бояться неожиданностей. Лучше встретить опасность с улыбкой на лице, чем плачем. В ее сознании постепенно начала формироваться стойкая реакция, позволяющая не впадать в панику при первой же опасности и быстро приходить в себя после первоначального изумления.

Если бы у нас не было ограждений вдоль бассейнов, то нам, конечно, стоило бы пугать детей водой. (Аборигены Австралии рассказывали детям истории про чудовищ, обитающих в темноте, подбирающихся по ночам к костру и хватающих маленьких детей, чтобы дети не убегали далеко от костра. Когда я был маленький, нам в Йоркшире тоже рассказывали разные страшилки про буку, хотя в него почти никто и не верил.) Помогать нашим дочерям расти уверенными в себе и воспринимающими жизнь как увлекательное приключение очень важно, потому что так они проживут более интересную и насыщенную жизнь. Эти девочки будут нырять с аквалангом, оказывать гуманитарную помощь пострадавшим в разных странах, управлять самолетами или играть на скрипке… Впрочем, это только мое предположение, решать вам.

Если бы мама или дедушка Матильды закричали в панике, стали бы причитать или ругать Матильду за то, что она сделала, то и без того испугавшаяся девочка испугалась бы еще больше. Она пришла бы к выводу, что вода — это очень страшно и опасно. Возможно, у нее развилась бы фобия воды и она боялась бы даже зайти в нее. «Чего мне там делать, раз уж даже мама и дедушка ее боятся», — думала бы она.

Реакция дедушки («Смотри, это весело и нисколько не страшно!») бывает полезной в самых разных случаях, и пользоваться этим методом можно с раннего возраста. Мы можем научить наших девочек не бояться животных, природы, высоты, книг и библиотек, спортивных состязаний, людей, ночного неба, океана и многого другого. И они пронесут любовь к миру через всю свою жизнь. Показывая дочери что-то новое, продемонстрируйте, что вам это тоже нравится, скажите: «Правда, здорово?», чтобы у нее осталось положительное впечатление от увиденного.

При этом, конечно, нужно соблюдать чувство меры, но старайтесь раздвигать ее горизонты при каждом удобном случае.

Природное окружение

Сад с настоящими растениями и почвой, возможно, даже с деревьями — великолепное место для ребенка. Девочка с удовольствием будет играть в каком-нибудь сарайчике (или даже в большой картонной коробке). Обычно в садах бывает много разных насекомых, ящериц и птиц, хотя не помешает добрая собака.

Девочкам просто необходимо время от времени бывать на лоне природы. Если вы живете в многоквартирном доме и у вас нет сада, отправляйтесь гулять в парк или при каждом удобном случае поезжайте в лес или на берег водоема. Пусть девочки почувствуют настоящую землю под ногами, пусть они поглядят вдаль. Для развития зрения маленьким детям нужно смотреть вдаль при естественном солнечном освещении. Бегая по неровной поверхности, они укрепляют свои мышцы и вырабатывают чувство равновесия. Желание посмотреть, что скрывается за поворотом или за следующим кустом, развивает их воображение.

Компьютеры, планшеты и фильмы — это здорово, но все эти электронные устройства могут отрицательным образом повлиять на развитие мозга и органов чувств детей вплоть до подросткового возраста. Помимо всего прочего, у этих устройств плоский экран, и дети смотрят на них, уставившись в одну точку; они не фокусируют взгляд, и это плохо сказывается на развитии центров восприятия. И конечно же к изображению животного на экране трудно испытывать такую же любовь и привязанность, как к настоящему животному, которое можно обнять и погладить.

Развитие и свобода

В девочках трех-четырех лет заложена потребность играть, потребность не подчиняться запретам, а свободно проявлять свои творческие способности и фантазировать. Благодаря этим способностям она однажды может стать великим ученым, руководителем фирмы, художницей или просто великолепной подругой. Она всегда будет поступать по-своему и придумывать свои решения возникающих проблем. Но если от девочки во что бы то ни стало требуют демонстрации феноменальных способностей, если она посещает детский сад «с интенсивными программами развития», если родители пытаются научить ее играть на скрипке или готовят к победе на конкурсе красоты среди детей младшего возраста (одно из самых отвратительных мероприятий), то у нее нет возможности правильно развиваться, ее творческие способности не проявляются, и она растет в состоянии психологического стресса. О том, что излишняя требовательность только вредит, на собственном опыте убедились специалисты во многих странах, попытавшиеся внедрить обязательную программу образования для детей младше шести лет. В результате из таких детей вырастали конформисты, послушные исполнители чужой воли, начисто лишенные собственной инициативы. Девочка готова следовать хоть какой-то программе обучения и выполнять обязательные задания к шести-семи годам (и то не очень сложные). К этому времени ее мозг уже достаточно сформировался. Если же обучение начинается слишком рано, то оно только вредит ее интеллектуальному развитию, и талантливого человека из нее, скорее всего, не получится.

Так что хорошенько подумайте, прежде чем заставлять своего ребенка выполнять какую-то обязательную программу или принимать участие в конкурсах с призами за победу. Состязательность и обязательность губят веселье и делают скучными те занятия, которые вашей дочери могли бы понравиться по-настоящему. Лучше предоставлять детям как можно больше возможностей просто играть и веселиться вместе с другими — так они будут овладевать необходимыми навыками в спокойной обстановке.

И еще одно замечание. Период с двух до пяти лет — очень хлопотное время для родителей. В этот период они уделяют ребенку почти все свое внимание, и ни на что другое времени почти не остается. Но не старайтесь все время играть роль учителя и наставника, не контролируйте детей постоянно с утра до вечера. Детям иногда бывает необходимо побыть наедине с самими собой, пофантазировать, побездельничать. Именно в периоды такого спокойного отдыха и происходит их развитие. Выключите телевизор и радио, чтобы они могли подумать и поговорить сами с собой — это им нравится и даже необходимо во время игры.

Тем временем сами вы тоже не скучайте. Общайтесь с другими родителями, пока ваши дети играют вместе (бывают специальные группы по интересам для мам и даже пап). Поощряйте самостоятельную игру детей — вы можете при этом присутствовать, но оставаться своеобразным фоном, как мебель в комнате. Вам же тоже нужно отдыхать.

Выбор игрушек

Если вы хотя бы немного интересовались воспитанием девочек, то, должно быть, уже слышали об игрушках, «поддерживающих гендерные стереотипы», и о том, что те или иные игрушки ограничивают развитие девочки или, наоборот, предоставляют ей больше выбора. В свое время об этом много говорили и писали, и, казалось бы, компании должны были прислушаться к мнению специалистов. Но плохие новости заключаются в том, что на самом деле ситуация только ухудшилась. Компании ни на секунду не прекращают свой натиск, они постоянно пытаются поймать детей и родителей на свой крючок, активно рекламируя свою продукцию, особенно по телевидению, где игрушки выглядят значительно более привлекательными, чем на самом деле.

Далее я привожу статью Полы Джой, журналиста, автора статей о моде в периодических изданиях и на веб-сайтах, очень умной и ответственной мамы. Я и сам бы не мог написать об этом лучше….

РОЛЕВАЯ МОДЕЛЬ ИЛИ МОДЕЛЬ ДЛЯ ТАНЦЕВ У ШЕСТА

Моей младшей дочери пять лет, и все выходные она составляла список своих пожеланий для Санта-Клауса. В этом списке, где-то между рюкзачком в виде коалы и увеличительным стеклом, как у сыщика, затесалась кукла «Братц-Маскарад». Она видела, как ее рекламировали во время показа фильма «В поисках Немо» по телевизору. Эта кукла облачена в наряд, который уместнее всего смотрелся бы на танцовщице в стриптиз-клубе. У нее пышные, ниспадающие почти до колен волосы с цветными прядями, сережки-кольца, а подведенным глазам могли бы позавидовать даже сестры Кардашьян.

Я немного удивилась такому пожеланию, ведь у нас в доме никаких кукол «Братц» раньше не водилось. Я даже не могу точно сказать, что именно в них мне не симпатично. Мне, конечно, не нравятся их огромные головы, не нравятся надутые губки. Ужасно не нравится вызывающая косметика. Но более всего меня раздражает их гардероб. И в самом деле, эти куклы одеты, словно законодательницы моды из района Красных фонарей. Игрушка, предназначенная для десятилетней девочки, не должна быть слишком сексуальной. Куклы могут выглядеть милыми или безобразными, умными или глупыми, пусть даже страшными — с этим я еще согласна. Но полуголые куклы годятся разве что для одиноких мужчин, которым не удалось найти себе настоящую подружку.

Для меня цель таких кукол очевидна. Бренду «Братц» тринадцать лет, а это значит, что его изначальная целевая аудитория подросла и вступила в период, когда уже оформились все представления об одежде и моде. Однажды я видела по телевизору, как эти подросшие девочки толпами стекаются на концерт Эминема в Сиднее. Наряды их описать невозможно — по большей части потому, что и описывать-то особенно нечего. Для их описания годятся только слова «голый» и «обнаженный». Это первое поколение молодых женщин, выросших в ситуации, когда общество от них требовало только одного — как можно быстрее стать взрослыми и раскрыть свою сексуальность. Вот они и выросли, и их сформировавшиеся в таких условиях предпочтения проявляются в первую очередь в выборе одежды. Помимо обнаженных тел меня более всего поразила ужасающая однообразность. Каждая из них казалась точной копией другой. Сплошные обрезанные джинсовые шорты и укороченные маечки флуоресцентных расцветок. Подростки всегда подражали друг другу; в том, чтобы одеваться так, как одеваются твои друзья, нет ничего ненормального, но раньше в этом наблюдалось хотя бы больше разнообразия и индивидуальности. Я помню, как в их возрасте копировала наряды Мадонны, Венди Джеймс и Дайан Китон, но я все время экс периментировала. В этой же толпе об индивидуальности нет и речи. Одно и то же. Сексуальная. Одинаковая. Сексуальная. Одинаковая.

Нельзя винить в этом одних лишь кукол «Братц» или Барби — на девочек оказывают давление с самых разных сторон, но эти куклы заставляют задуматься об удручающем отсутствии положительных моделей для подражания как на полках магазинов, так и на страницах журналов. После исчезновения Доры и Анжелины выбор сузился до Бинди Ирвин, Гермионы из «Гарри Поттера» и пары исключений на канале Nickelodeon. В остальном же это сплошные Майли, Тейлор, Селена и поклонницы Бибера. Где Пеппи Длинныйчулок, где Нэнси-Дрю? Почему не существует Кейт Уинслет для подростков?

Было бы легко поддаться искушению и все-таки купить куклу «Братц», хотя бы ради удовольствия посмотреть, как загораются от радости глаза дочери, открывающей подарок рождественским утром. Но каждый раз, как меня одолевали сомнения, я закрывала глаза и представляла ее в высоких облегающих сапогах, микро-мини-юбке и ярко-зеленом топике, едва прикрывающем груди… нет, мне хочется большего.

Мне хочется, чтобы у производителей игрушек было больше воображения, чтобы среди кукол было больше выбора и чтобы в их нарядах было хотя бы немного больше ткани за те деньги, что я заплатила.

Пола Джой, редактор www.lifestyled.com.au

По поводу кукол стоит сделать одно важное замечание. В вальдорфской системе педагогики (основанной Рудольфом Штейнером), в которой большое внимание уделяется естественному развитию ребенка без принуждения, обычно используются простые куклы без лиц, без особых нарядов, часто самые примитивные. И что самое удивительное, дети их любят. Девочка, играющая с такой куклой, сама придумывает ей характер, чувства, внешний облик, род занятий.

Такие куклы не программируют детей, как роботов. С этими куклами дети засыпают в обнимку, заботятся о них, делятся с ними своими мечтами, радостями и страхами. С куклами «Братц» все иначе. Самые лучшие куклы для маленьких детей — это настоящие кук лы, не связанные ни с какими корпоративными брендами и ни с какой модой.

И наконец, никакое рассуждение об игрушках не будет полным, если не посвятить пару слов конструкторам Lego. Их изобретатель, безусловно, был гениальным человеком, заслуживающим Нобелевской премии. Ни один другой конструктор не обрел такой всемирной известности и всемирного признания. Игрушки Lego считаются образцом продукции, развивающей воображение детей самого разного возраста, от малышей до увлекающихся техникой подростков. Девочки любят Lego не меньше мальчиков и охотно играют с конструкторами, если им предоставляется такая возможность.

Но недавно компания Lego стала буквально жертвой маркетологов, решивших, что нужно выпускать отдельную продукцию для девочек. Только представьте себе, какая идея родилась в их головах: пять пышногрудых подружек, выпекающих пирожные, занимающихся уборкой по дому, украшающих помещения, делающих друг другу прически и гуляющих по магазинам! Прямо целый набор стереотипов под одной упаковкой.

А теперь сравните с продукцией для мальчиков: тут тебе и пожарные, и исследователи космоса, и рыцари в доспехах, и город с автомобилями, и дома с мебелью — в общем, ВСЕ ЧТО УГОДНО. Получается, что мальчики играют в целом мире Lego, тогда как девочки вынуждены довольствоваться гетто под названием Heartlake City. (В этом городе нет никаких пожарных или полицейских, так что, если в салоне красоты вдруг возникнет пожар, девочкам придется звать на помощь мальчиков.) Понятно, что, когда вышла новая серия, женщины в гневе раскритиковали ее в пух и прах. Одна из журналисток подвела итог дискуссиям в одном предложении: «Версия для девочек уже существует, и она называется… Lego».

Компания, несомненно, потратила много времени и миллионы долларов на исследования. Глава исследовательского коллектива сообщил в интервью датской газете, что его коллеги выяснили, что девочки по большей части интересуются только одной темой — КРАСОТОЙ. И что как раз этой теме посвящен новый конструкторский набор. Якобы девочки хотят видеть себя в красивых куклах или куклах, которых делают красивыми. Я не спорю с их исследованиями, но это знак того, насколько в наше время девочки испорчены всякими рекламными кампаниями. «Как я выгляжу?» — вот основной вопрос их жизни. Если вы хотите, чтобы он и дальше оставался основным вопросом, пожалуйста, покупайте Lego для девочек.

Остальным же я советую приобрести обычный конструктор Lego. Не салон красоты в розово-лиловых тонах и не кафе. Конечно, она может сама построить салон, если ей захочется, но вдруг ей захочется построить ракету, замок с пушками, грузовик или ферму? Будет очень грустно, если вы лишите ее такой возможности.

Как вырастить ее сильной

Воспитание сильной женщины начинается с раннего возраста

Если вам повезло, вы знакомы с некоторыми из сильных женщин. Они умеют защитить себя и других. Они не паникуют во время опасности. Вам бы хотелось быть рядом с ними во времена невзгод. Откуда в этих женщинах сила? Неужели они родились такими? Как правило, нет, они стали сильными, потому что им пришлось стать такими.

Некоторым девочкам приходится расти в очень неблагоприятных условиях, и на их долю выпадает много бед и несчастий: болезнь или смерть родителей, война, природные бедствия. При поддержке окружающих они находят опору внутри себя и силы для дальнейшей жизни.

Большинство из нас становятся сильными постепенно и двигаются к этой цели небольшими шажками. Мы переезжаем в другой дом и идем в новую школу, в которой никого не знаем, мы заходим в страшный для нас медицинский кабинет, где нам должны сделать прививку, мы делаем доклад, стоя перед всем классом, или отвечаем на каверзные вопросы во время собеседования, мы выполняем обещания, несмотря на усталость или болезнь. Постепенно жизнь учит нас полагаться на свои собственные силы, и мы понимаем, что способны на многое.

Но есть и третий путь, более безопасный и, пожалуй, наиболее оптимальной. Детей можно вырастить и воспитать сильными. Мы можем помочь своим девочкам обрести уверенность в себе, и это одна из самых главных задач родителей. Не наказывая их, не подвергая опасностям и лишениям, а помогая им справляться со все более и более трудными задачами.

Как это происходит

Все начинается с помощи взрослым в семье. Характер помощи зависит от возраста ребенка.

• Перед тем как уложить маленькую Матильду, ее «мама» выполняет ряд обязательных действий: умывает свою малышку, чистит ей зубы, раскладывает игрушки по местам и читает сказку.

• Дошкольница Эйми помогает маме мыть посуду, поднося грязные тарелки, потом она раскладывает по местам игрушки и кладет грязную одежду в корзину.

• Школьница Мэнди ухаживает за своей собакой, кормит и поит ее, несколько раз в неделю выводит гулять по вечерам вместе с папой.

• Старшеклассница Эрин три раза неделю по вечерам подрабатывает в библиотеке и копит деньги на экскурсию.

• Студентка Мириам три раза в неделю готовит еду для всей семьи, пока ее родители задерживаются на работе.

Для того чтобы приучить детей к самостоятельности, требуется некоторое время, но это окупится сторицей, когда они пойдут в школу. К тому времени они станут настоящими помощниками и полноценными членами семьи.

Как научить ребенка выполнять просьбы

Когда мы предлагаем малышам что-то сделать, они иногда нас слушаются, а иногда нет. Начните с простых просьб, обращайтесь к девочке спокойным тоном, глядя прямо в глаза. Если она не выполнит вашу просьбу с первого раза, повторите ее немного более строгим тоном. Иногда это помогает. Если же не поможет, то придется прибегнуть к особому методу воспитания.

Некоторые родители на этой стадии повышают голос или начинают угрожать ребенку, другие сдаются. Никто из них ничему особо полезному ребенка не научит.

Представьте, что ваша дочь сделала что-то «плохое»: не послушалась, поколотила кого-то, разбила вещь в припадке ярости, разбросала по всей ванной фломастеры. В такой ситуации мы обычно отводим детей в какое-нибудь тихое место — в угол, к стене, за дверь — и просим поговорить с нами начистоту. Если они не слушаются, мы оставляем их там и предлагаем подумать над своим поведением. (Если ребенок слишком непослушный, его иногда приходится принести туда и оставить стоять). Дождитесь, пока они будут готовы выслушать вас.

Заре три года…

Мама. Ты готова поговорить?

Зара. Да. (Что-то бормочет под нос.)

Мама. Скажи, почему тебя сюда поставили?

Зара. Не знаю.

Мама. А если подумать?

Зара. Я стукнула Элли.

Мама. Да, правильно. Нельзя бить людей.

Зара. (Что-то бормочет под нос.)

Мама. Что ты сказала?

Зара. Она отобрала у меня куклу.

Мама. Ну ладно, с ней мы еще поговорим. Но бить все равно нельзя. Что теперь тебе нужно сделать?

Зара. Я хочу пить.

Мама. Сейчас мы говорим о том, что тебе нужно сделать.

Зара. Попросить прощения.

Мама. Правильно. Так, значит, ты пойдешь и попросишь прощения у Элли?

Зара. Да.

Мама. А в следующий раз как ты поступишь?

Зара. Я не буду бить Элли.

Мама. Вот и хорошо, молодец.

Некоторые думают, что воспитание состоит в том, чтобы угрожать ребенку или командовать им, ожидая безусловного подчинения. Но цель не в том, чтобы заставить детей подчиняться; цель в том, чтобы дети научились сами принимать правильные решения в трудных ситуациях, научились контролировать свои эмоции и свое поведение. (Подробнее об этом методе «постой и подумай» можно прочитать в нашей книге «Секрет счастливых детей»[10]; он в равной мере применим как к девочкам, так и к мальчикам.)

Как научить ее правильному поведению

Обучая детей правильному поведению, нужно им помогать, приближая к себе, а не отдаляя угрозами и окриками. Когда что-то идет не так или когда представится удобный случай, вы можете сами показать дочке, как нужно поступать правильно.

Допустим, маленькая Лили начинает очень громко кричать всякий раз, как ее брат не дает ей скатиться с горки.

Лили два года, ее брату — шесть. Мама отводит ее на некоторое время в сторонку, чтобы она успокоилась.

Потом мама говорит своей дочке: «Пойдем попробуем еще раз».

Они подходят к старшему брату, который по-прежнему сидит на горке.

Мама садится на корточки и просит Лили сказать: «Джейк, пожалуйста, разреши мне скатиться с горки!»

Она говорит это громко и отчетливо, чтобы Лили поняла, что нужно делать.

Лили повторяет.

В следующий раз, когда Лили прибежит жаловаться, мама спросит: «А ты попросила вежливо своего братика?»

Конечно, нужно будет поговорить и с братом, чтобы он не мешал своей сестре играть. Он старше, и потому для него урок будет заключаться в том, чтобы научиться играть вместе. Для Лили же — в том, чтобы научиться просить, а не кричать.

В обучении детей придерживайтесь следующей последовательности:

сделайте это за них;

сделайте вместе с ними;

посмотрите, как они это делают;

позвольте им сделать это самим.

Главное — понять потребности

У каждого есть свои потребности. Лили следует понять, что криком дело не решишь и что ее крик раздражает всех вокруг. Ей нужно научиться использовать слова и четко сообщать о своих желаниях. Для маленького человека это огромное достижение. А вам, как ее родителям, нужно защитить свой слух и сохранить спокойствие, потому что маленькие дети действительно могут кричать очень громко, если их не отучить.

В случае с маленькими детьми обучение происходит тут же, «на месте»; когда они уже пойдут в школу, можно будет говорить с ними отдельно, вне обсуждаемой ситуации. Подросткам необходимо объяснять, что они должны извиниться перед человеком, которого обидели, иначе они могут в качестве наказания лишиться какой-нибудь привилегии, вернуть доверие можно, придерживаясь взятых на себя обязательств.

Положительный настрой

Когда мы были маленькими, нас часто воспитывали криками и руганью. Это было неприятно и очень раздражало. Настоящее воспитание заключается не в этом. Нужно обучать детей правильному поведению, сохраняя спокойствие и поощряя их. Этим вы достигнете двойной цели: дети станут более независимыми, что необходимо как вам, так и им, и однажды вы станете с ними настоящими друзьями, потому что вы помогали им искренне, от всего сердца.

Правильное воспитание

Цель воспитания — не заставить детей слушаться. Цель заключается в том, чтобы в ваше отсутствие они смогли опереться на свои внутренние силы и принять верное решение. Почти неизбежно настанет такой момент, когда ваша дочь отправится на вечеринку, где будет много спиртного. Кто-то из знакомых позовет ее прокатиться в машине. Все будут пьяны или обкурены, кто-то засмеется, а подружка скажет: «Ну давай же садись!»

Ваша дочь прислушается к себе и ответит: «Я не хочу ехать с ним, он пьяный». Или: «Не знаю, как вы, а я хочу жить. Давайте вызовем такси».

По долгу службы нам приходилось разговаривать с парализованными подростками, с подростками, получившими травму мозга, или с теми, у кого в автокатастрофе погибли друзья. Некоторых девушек отвезли в машине подальше и изнасиловали. Почти каждый раз они говорили: «Я не думала, что случится плохое» или «Я плохо соображала и не контролировала себя». Хорошее воспитание помогает принимать верные решения в трудных обстоятельствах и твердо высказывать свою точку зрения. Воспитание дает представление о том, что можно делать и что нельзя. Иными словами, оно учит быть сильной.

Если вы в присутствии дочери сможете сказать: «Мне это не нравится, это неправильно», то и она научится говорить эти же самые слова. Это очень ценное умение, которое пригодится в жизни каждому.

Вкратце

• С двух до пяти лет основная задача ребенка — исследование окружающего мира. Помогайте своей дочери познавать мир, демонстрируя всем своим поведением, что это очень интересно и весело. Играйте вместе с ней.

• Маленькой девочке очень полезно играть в саду, да и вообще бывать на природе.

• Подбирайте ей прочную и немаркую одежду, чтобы она не боялась испачкаться.

• Запаситесь бумажными листами, картонными коробками, красками и карандашами.

• В будущем девочка может стать спортсменом, ученым, художником или инженером — поощряйте ее интерес в любой области.

• Не держите дома слишком много игрушек, старайтесь не захламлять пространство, в котором ваша дочь играет.

• Возможно, девочке нравится заботиться о ком-то, а возможно, и не очень. Простые куклы и плюшевые мишки вполне годятся для того, чтобы развить эти ее качества. Пусть она сама придумывает игры с ними.

• Старайтесь не давать своей дочери игрушки, которые учат ее тому, что главное в жизни — это внешний вид и одежда. Лучше вообще избегать игрушек, предназначенных специально для девочек. В мире и без того полно такой продукции.

• Занимаясь воспитанием дочери, не кричите на нее, но придерживайтесь давно установленных правил и будьте последовательны. Главное — воспитать в ней характер и умение действовать самостоятельно, когда наступит необходимость.

Девочка, играющая одна с плюшевыми медведями, может приказывать им что угодно, потому что они все равно не могут жаловаться или спорить. Но когда играешь с кем-то вместе, нужно, чтобы он разделял ваши фантазии и ваши интересы.

Друзья и знакомые

Друзья и знакомые важны для всех нас, но для девочек это все равно что воздух, которым они дышат. В пять или в шесть лет, когда многие девочки уже идут в школу, многие из них заводят подруг и играют вместе. Родители вздыхают с облегчением, когда их дочь находит себе подружку, с которой можно смело отправить ее погулять и поиграть.

Конечно, подруги могут быть поводом для слез и обид. В девяти случаях из десяти если ваша дочь прибегает домой вся в слезах, то причиной тому какое-то происшествие в мире ее подруг. (Мальчики, похоже, вообще относятся к этому спокойнее. Мальчик может подраться с другом — подраться по-настоящему, — а через час они уже снова лучшие друзья. Девочка же может и в пятницу расстраиваться, если до сих пор не выяснила, почему подруга посмотрела на нее косо в понедельник.)

Поддерживать отношения с людьми на самом деле настолько сложно, что этому учатся на протяжении нескольких десятилетий. Даже мы с вами до сих пор учимся. Конечно, вашей дочери просто необходима ваша помощь. Вы для нее главный человек в доме, вы спрашиваете «Что случилось?», когда что-то идет не так, вы успокаиваете ее, поддерживаете ее, даете полезные советы. Умение ладить с людьми — одно из основных умений, которыми овладевают наши дети. Оно необходимо для дальнейшей успешной жизни, без него им трудно будет стать счастливыми и добиться успеха. В этой главе мы постараемся объяснить, что значит дружба и как помочь вашей дочери овладевать важным навыком общения с окружающими.

Как возникает дружба

Грудные младенцы с любопытством глядят на других малышей, но игра с ними их особо не увлекает, потому что мама и папа для них интереснее. Когда дети уже начинают ходить и играют на детской площадке, они иногда проявляют повышенный интерес к какому-нибудь другому ребенку (причем от самого избранника это не зависит, и он вынужден принимать знаки внимания, хочется ему того или нет). Правда, до трех лет дети не умеют по-настоящему играть друг с другом дольше нескольких минут (по крайней мере, без помощи взрослых), но хотя бы уже замечают друг друга. Так открывается дорога к дружбе.

К четырем годам многие девочки уже с удовольствием играют вместе. Больше всего им нравится фантазировать и придумывать себе различные занятия. Удивительно, насколько развито воображение детей и насколько мало им нужно для увлекательной игры. Недавно новозеландские исполнительницы из дуэта «Topp Twins» рассказывали журналистам о своем детстве, проведенном в 1950-х годах на молочной ферме[11]. Игрушек было мало, но у каждой из девочек была своя крепкая палка, отполированная до блеска, с привязанной к одному концу веревочкой, исполнявшей роль уздечки, — для них это были не палки, а настоящие лошади! Когда отец посылал их в загон для скота посмотреть, заполнены ли корыта водой, он советовал им «ехать верхом», чтобы добраться быстрее. И девочки всякий раз скакали на своих палочках и привязывали их к перилам у крыльца, когда возвращались домой.

Фантазирование — это не просто способ приятно провести время, это основа любой творческой деятельности; без развитого воображения не было бы ни книг, ни фильмов, ни музыки, ни науки. Чтобы что-то сделать, нужно сначала представить себе это в воображении. Со стороны может показаться, что ваша дочь с удовольствием играет сама по себе или с подружками, но на самом деле она развивает свои умственные способности, и это самый эффективный из всех способов развития.

Но чтобы играть вместе, нужные еще и другие умения. Девочка, играющая одна с плюшевыми медведями, может приказывать им что угодно, потому что они все равно не могут жаловаться или спорить. Но когда играешь с кем-то вместе, нужно, чтобы он разделял ваши фантазии и ваши интересы: королевой пиратов не станешь, если нет никаких пиратов, а если эта королева слишком капризна и требовательна, то пираты просто разбегутся. Прислушайтесь к играющим девочкам, и вы узнаете, что едва ли не половину времени занимают споры о том, кому достанется главная роль!

Играя, мы учимся общаться с другими людьми. В своей книге «Чудо девочек»[12] Майкл Гуриан рассказывает о том, как гулял в парке со своими дочерьми семи и четырех лет. Они взяли с собой любимые мягкие игрушки в виде животных. Было рано, и других посетителей еще не было; девочки заметили большой деревянный корабль на площадке и стали играть на нем.

Потом к площадке подошла женщина с двумя мальчиками. Мальчики были примерно того же возраста, что и девочки, — пяти и восьми лет. Они с шумом запрыгнули на корабль и принялись бегать по нему с громкими воплями. Их крики мешали тихой игре девочек, и девочки отошли в сторонку со своими игрушками, не зная, что делать. Они попытались несколько раз продолжить игру, но мальчики просто захватили весь корабль и доминировали над девочками.

Гуриан — специалист по воспитанию мальчиков — старался проявить понимание, но все равно сердился. В такие моменты как никогда лучше понимаешь феминисток (заметили, что я использовал слово «доминировать» в предыдущем абзаце?). Тут, конечно, можно было проявить свои профессиональные умения и похвастаться ими перед матерью этих сорванцов, но пока Майкл раздумывал над тем, как это сделать, девочки, к его удивлению, решили проблему самостоятельно. Его старшая дочь — «альфа-девочка», если можно так выразиться, — сказала что-то «альфа-мальчику». Они походили по кораблю, словно оценивая обстановку, а потом старшая девочка обратилась к младшей и попросила ее дать одну из игрушек младшему мальчику, а другую поставить на нос корабля. Через пару секунд началась увлекательная игра с «принцессами, великанами, сокровищами… и даже потерянной туфелькой Золушки». Она продолжалась бесконечно, и все были очень довольны.

Оказалось, что мальчики не «доминировали» (хотя они и на это способны), они просто не знали, куда выплеснуть свою энергию. Но они действительно мешали девочкам, и те были вынуждены что-то предпринять. Предоставленные самим себе (то есть без влияния взрослых), девочки сделали ответный шаг — они не стали драться или спорить и даже не просто предложили «поделить пространство» — они предложили мальчикам поиграть вместе, разделить их фантазии. Их совместная игра получилась гораздо интереснее, чем если бы они играли по отдельности: воображение девочек и энергичность мальчиков дополнили друг друга идеальным образом, — и дети получили ценный навык, который пригодится им в последующей жизни.

Когда что-то идет не так

Родителям нужно вмешиваться только тогда, когда ничего другого не остается. Разговор с ребенком, который прибежал в слезах и жалобно говорит: «Никто не хочет со мной играть», желательно вести так, чтобы выяснить причины происходящего. Возможно, вам придется объяснить ему, что нужно делиться, не настаивать упрямо на своем и прислушиваться к другим детям.

В близком общении с детьми вас поджидает немало открытий. Одно из самых шокирующих открытий, как для детей, так и для родителей, заключается в том, что дети порой бывают очень жестокими — просто потому, что не научились сдерживать свои эмоции. Они выплескивают свою злость, не сдерживаясь, но такая злость обычно недолговечна, и дети легко прощают обиду. Нам не нужно вмешиваться, если только спор не перерастает в драку или они не бегут за помощью к нам. Но даже в таком случае старайтесь не принимать чьей-то стороны; дайте детям время остынуть и прийти в себя. Как правило, они довольно быстро успокаиваются и продолжают играть как ни в чем не бывало.

К концу начальной школы приятельские отношения между девочками порой перерастают в более глубокую привязанность. Обычно у них появляется одна близкая подруга или две и девочки становятся неразлучны. Одна из причин такого интереса к другому человеку связана с тем, что дети постепенно психологически отдаляются от родителей и становятся более самостоятельными. Самостоятельность же выражается в том, что мы сами выбираем, с кем общаться и с кем поддерживать близкие отношения. Даже будучи взрослыми, мы не столько становимся независимыми от всех, сколько зависимыми от более широкого круга людей.

Близкие подруги делятся между собой своими тайнами и секретами. Дети до пяти лет кому угодно говорят обо всем, что думают, и иногда даже ставят нас этим в неловкое положение; с пяти до десяти лет большинство детей очень привязаны к родителям и всегда занимают их сторону. На сеансах семейной терапии девочка такого возраста редко признается, что, например, ее мать выпивает или что ее отец ведет себя грубо. Она настолько нуждается в семье, что старается всегда защищать своих родителей. Но примерно с десяти лет девочки начинают понемногу поглядывать на родителей как бы со стороны. В раннем подростковом возрасте они делятся своими переживаниями и соображениями по поводу родителей с близкими подругами. Это естественный выход для переживаний вашей дочери, поскольку в этом возрасте дети всегда находят повод для небольшого и вполне нормального конфликта с родителями. Как мы утешали их по поводу подруг в начальной школе, так и их подруги утешают их по поводу нас в средней школе.

Обмен переживаниями — естественный процесс сближения и способ теснее подружиться с человеком. Иногда девочки даже выдумывают какие-нибудь проблемы, лишь бы поделиться ими («О боже! Мои родители тоже думают, что я совсем маленькая!»), и тем самым выражают сочувствие подруге, в семье которой, возможно, наблюдаются проблемы посерьезнее.

Подруги в начальной школе нужны в основном для совместных игр. В средней школе к этому добавляются эмоциональная поддержка и возможность поделиться своими переживаниями.

Непохожие подруги

Иногда девочки заводят себе подруг, которые, казалось бы, представляют собой их полную противоположность. Специалист по детским играм и психолог Майкл Томпсон описывает классический пример такой дружбы[13]. Очень модная и «крутая» девочка двенадцати лет, родители которой поглощены разводом, подружилась с довольно замкнутой и прилежной в учебе девочкой, доброй и отзывчивой. Вместе они играют в различные игры, в которых фигурируют хижины в лесу, лошадки и принцессы. Для «крутой» девочки это средство снятия психологического стресса, ведь она может вновь почувствовать себя ребенком, которому не важны борьба за первое место среди сверстниц, отношения с мальчиками и модная одежда. Ее модные подруги удивляются такому выбору, но разница в характерах идет на пользу обеим девочкам и дает им возможность взглянуть на себя со стороны. Непохожие подруги — то есть подруги, у которых развиты разные черты характера, — дополняют друг друга и дают в общении друг другу больше, чем похожие. Пусть эта дружба продлится недолго, она все равно окажется очень полезной для дальнейшего развития девочек.

Какие умения требуются для дружбы?

Повторюсь снова, — умение общаться закладывается еще в младенчестве. Тесная связь между ребенком и матерью — это основа, от которой зависит умение доверять людям, любить их и ладить с ними. Если ваша дочь была близка с вами, то она научится поддерживать близкие отношения и с другими.

Ваша дочь может подружиться с девочками, у которых было не совсем благополучное детство — допустим, у них были слишком строгие или невнимательные матери, постоянно испытывающие стресс и т. д., — и эти проблемы могут отразиться на их отношениях с вашей дочерью. Они могут проявлять чрезмерный эгоизм и отказываться делиться игрушками или идти на уступки. Они могут пытаться командовать: «Давайте сделаем то, что я хочу» или «Пойдем туда, куда я скажу». Возможно, настоящая дружба поможет им преодолеть эти недостатки, но иногда наши дочери просто убегают от таких сверстниц. Если же вашей дочери неудобно общаться с другими девочками и она сторонится дружеских отношений, то, вероятно, вам самим стоит сойтись с ней поближе и продемонстрировать, что такое дружба. В конце концов, мамы и папы — это первые друзья дочери.

Обращайте внимание на свое собственное поведение — сохраняете ли вы спокойствие, не выходите ли из себя по пустякам, не заняты ли слишком своими мыслями, когда проводите время вместе с детьми? Некоторым девочкам необходима более активная и постоянная поддержка. Некоторые мамы (да и папы тоже) любят изображать из себя любящих родителей, но когда их что-то отвлекает, они отворачиваются и быстро забывают о дочери. Если такие случаи повторяются часто, то девочка просто замкнется в себе, и пробить ее защитную психологическую оболочку будет уже нелегко. Но не расстраивайтесь, если у вас что-то не получается, ведь никто не совершенен, и ваши отношения с дочерью — это повод поучиться чему-то полезному и освоить навыки, которые пригодятся и ей, и вам.

Вот семь основных умений, которые требуются для настоящей дружбы:

1. Умение находить удовольствие в общении с другими и воспринимать знакомых как повод для совместного веселья. Многие девочки поначалу стесняются других детей, но со временем лед тает, и они сбрасывают свою защитную оболочку.

2. Умение чем-то жертвовать, идти на компромисс. Это значит, что для общего дела бывает нужно поступиться какими-то своими желаниями. Объясняйте дочери, что играть с подругами интереснее, но иногда для этого приходится немного уступать другим.

3. Умение поставить себя на место подруги, понимать, что она чувствует — радость от победы или огорчение от поражения. Это очень сложное умение, и оно не всегда дается легко.

4. Умение сдерживать свое раздражение, не кричать, не налетать с кулаками на подруг, когда ты чем-то недовольна. Не впадать в истерику, когда ты проигрываешь в игре или в споре.

5. Умение извиняться, когда ты оказалась не права или задела чувства подруги.

6. Умение определять чувства других — понимать, когда кто-то злится, грустит или боится, — и соответствующим образом изменять свое поведение. Можно даже развивать это умение, рисуя улыбающиеся, сердитые или испуганные лица, чтобы девочка привыкла их различать и узнавала эти выражения на лицах своих подруг.

7. Умение определять, когда можно доверять другим, а когда нет; понимание того, что люди иногда могут обманывать по каким-то своим причинам. Ваша дочь может очень сильно обидеться, когда узнает, что подруга обманула ее или предала. Вам нужно утешить ее и объяснить, что некоторые люди не научились ценить доверие. Не стоит терять веру в людей, просто нужно проявлять немного осторожности.

В повседневной жизни будет много случаев, служащих проверкой этих умений. Когда ваша дочь прибежит к вам расстроенная и пожалуется на что-то, постарайтесь определить, о каком умении идет речь в данном случае. Выслушайте ее, успокойте, но потом обязательно поговорите о том, как применять это умение на практике. Потребуется некоторое время, чтобы она усвоила урок, так что понаблюдайте пристальнее за ней несколько дней или даже недель. Даже мы, взрослые, не умеем порой поступать правильно в сложных ситуациях, так что проявляйте к девочке уважение хотя бы за то, что перед ней поставлена такая серьезная задача и ей предстоит столько всего усвоить; поощряйте ее даже за маленькие достижения.

Не замыкаться на сверстницах

Рассуждая о подругах девочки, мы автоматически подразумеваем, что это ее сверстницы. Возможно, винить в этом стоит школу, а также разрушение той среды, в которой люди жили раньше. За последние полвека круг общения девочек сократился до своей маленькой семьи и одноклассников, но это довольно неестественно. Девочкам также необходимо общаться с девушками примерно на полпоколения старше, которые в чем-то уже опытнее их, но достаточно молоды, чтобы понимать своих младших подруг. Необходимо девочкам общаться и с женщинами старше их родителей, шестидесяти — семидесяти лет, из поколения бабушек, которые дают им мудрые советы. Крайне важно общение с маленькими детьми, с которыми девочки не только играют, но и за которыми они присматривают, — это учит их ответственности и умению заботиться о других, не сосредотачиваясь исключительно на себе. Необходимы также друзья среди мальчиков и мужчин (разумеется, не проявляющих к ним сексуальный интерес), чтобы они научились понимать их и попробовали посмотреть на мир их глазами.

Возможность завести эти знакомства зависит от того, где вы живете, в какой среде, в каком окружении — в маленьком или большом городе, в том или ином районе, за городом, — а также от образа жизни вашей семьи и от ваших привычек. (Жизнь в спальном районе, в отдельном доме, где подрастающая девочка никого не видит, кроме самых близких родственников, может быть для нее весьма скучной. И что главное, такая жизнь не способствует ее психологическому развитию.) Группы и кружки по интересам, дополнительные занятия, участие в общественных проектах полезны не только тем, что на них можно завести интересные знакомства, но еще и тем, что они не оставляют время на пустые мысли о весе, мальчиках и моде. В этом случае девочка будет довольно своей жизнью и со временем у нее появится множество интересов, что непременно благоприятно скажется на ее психологическом развитии! Девочкам нужно общаться с людьми, которые поддерживают их увлечения и интерес к жизни. В результате этого они начинают совершенно иначе смотреть на самих себя и на свое место в мире.

Вы — как ролевая модель дружбы

Как всегда, лучшее, что вы сможете сделать для своей дочери, — это стать для нее ролевой моделью. Если мать активно общается с различными людьми, проявляет к ним интерес и умеет прислушиваться к их мнению, то девочка, наблюдая за ней, получает важный урок. Ворчливая мать, у которой вечно нет времени на других, вряд ли поможет дочери научиться дружбе. Но если вы или ваша дочь по природе застенчивы, то не заставляйте ее общаться с людьми, если ей некомфортно; первым делом нужно добиться внутренней гармонии. Часто у папы бывают другие навыки общения, так что дочь может наблюдать за обоими родителями и усваивать что-то полезное для себя от каждого из них, а также других членов семьи.

Умению ладить с людьми обычно помогает общение с братьями и сестрами. Если ваша дочь — единственный ребенок в семье, то для начала стоит поучить ее общению дома. Учите ее уважению, доброте, совместной работе, умению разрешать конфликты спокойным образом — это очень пригодится ей в дальнейшем. Если она грубит вам, то будет грубить и другим людям, которые, возможно, отнесутся к ней не так снисходительно, как вы. Умение уважать других — очень полезное качество.

Умению сочувствовать также можно учить на своем примере. Говорите девочке почаще, какие чувства вы испытываете, старайтесь понять ее и узнать, какие чувства испытывает она, что ей нравится и не нравится, какие у нее увлечения. Вы увидите, что с самого раннего возраста она будет вести себя со своими куклами и мишками так же, как вы с ней: разговаривать с ними, утешать, лечить и тому подобное. Это хороший знак, говорящий о том, что девочка вырастет доброй и отзывчивой.

Важно также, чтобы у вашей дочери была возможность заявить о своих чувствах и выразить свое мнение. Если вы умеете настоять на своем, допустим, при небольшом конфликте с посторонними в магазине и сказать, что вы недовольны сложившейся ситуацией, то и она научится отстаивать свои права. Когда у девочки возникнет проблема в отношениях с одноклассниками, то попробуйте продемонстрировать ей дома, как можно четко и понятно объяснить людям, как ты относишься к той или иной проблеме.

Если вы вежливый и спокойный человек, то воспитание дочери, пожалуй, потребует от вас больше твердости. Посмотрите фильм «Апельсины и солнце», героиня которого, социальный работник Маргарет Хамфри, добрая и обходительная женщина, вынуждена бороться с сотрудниками правительственных и церковных учреждений, защищая права своих клиентов, потому что она сочувствует им и понимает, что помочь в сложившейся ситуации может только твердость. Вам не обязательно становиться гражданским активистом, достаточно просто более четко выражать свою точку зрения и стоять на своем.

Когда вы, родители, спорите между собой, обратите внимание, не повышаете ли вы голос, не теряете ли при этом голову. Ваша дочь должна видеть, что вы в таких ситуациях сохраняете умение здраво мыслить. Если вы постоянно выходите из себя, то она, конечно, может решить вести себя по-другому, просто из чувства противоречия, а может и перенять вашу манеру спорить!

И наконец, бывает полезно посидеть и поговорить с дочерью на тему того, что такое настоящая дружба. Составьте список того, о чем она должна подумать. Можно задать ей примерно такие вопросы:

• Считает ли она себя хорошей подругой?

• Какую из своих подруг она может назвать самой лучшей и почему?

• Стала ли она лучше как подруга, немного повзрослев?

• Что самое трудное в дружбе?

Это очень хороший способ, он помогает задуматься о своем поведении и сделать для себя важные выводы.

Друзья и знакомые делают нашу жизнь ярче и интереснее. Умение общаться с людьми — это одно из самых важных умений, каким вы только можете научить свою дочь. Оно стоит всех потраченных на него усилий и останется с ней навсегда. Даже когда вас уже не будет рядом, она будет находить поддержку в данных ей когда-то вами советах.