Тесты по дисциплине «История языкознания» Юдаева Олеся

37. Самая значительная лингвистическая работа А.М. Пешковского – это

1) «Язык»

2) «Курс общей лингвистики»

3) «Русский синтаксис в научном освещении»

38. А.М. Пешковский в своей работе «Русский синтаксис в научном освещении» описал грамматическую систему русского языка с точки зрения

1) синхронии

2) диахронии

3) и синхронии, и диахронии

39. При описании грамматической системы русского языка А.М. Пешковский пытался

1) показать взаимосвязь между логическими и грамматическими категориями

2) показать духовную сущность языка

3) показать национальные черты языка

40. «Русский синтаксис в научном освещении»

1) содержит теорию

2) содержит практику

3) соединяет теорию с практикой

41. В своих исследованиях А.М. Пешковский использовал прием

1) синтаксического эксперимента

2) фонетического эксперимента

3) лексического эксперимента

42. Основными единицами языка А.М. Пешковский считал

1) слово и словосочетание

2) словосочетание и предложение

3) фонему и морфему

43. Основным признаком предложения А.М. Пешковский считал

1) модальность

2) структурность

3) сказуемость

44. Лингвистику А.М. Пешковский считал

1) естественной наукой

2) гуманитарной наукой

3) точной наукой

45. Г.О. Винокур первым сделал доклад о

1) «Новом учении о языке»

2) «Всеобщей рациональной грамматике»

3) «Курсе общей лингвистики» Ф. де Соссюра

46. Г.О. Винокур разработал

1) синтаксис русского языка

2) нормативную стилистику русского языка

3) фразеологию русского языка

47. Г.О. Винокур считал, что всякое изучение языка есть изучение

1) историческое

2) антропологическое

3) социологическое

48. Г.О. Винокур – основатель науки о

1) русской фразеологии

2) русской орфографии

3) русском словообразовании

49. Н.Ф. Яковлев – талантливый

1) русист

2) востоковед

3) кавказовед

50. За несколько лет до Н.С. Трубецкого и Р.О. Якобсона Н.Ф. Яковлев создал учение о

1) фонеме

2) синтагме

3) типах лексических значений

51. Учение о фонеме стало надежной базой для создания

1) словарей

2) норм русского языка

3) алфавитов бесписьменных языков

52. Под фонемой Н.Ф. Яковлев понимал

1) не языковую абстракцию: ее характеризует «типичный оттенок», который может произноситься в изолированном виде и сознается нами как речевой элемент

2) психический эквивалент звука речи

3) те звуковые отличия, которые выделяются в речи как ее кратчайшие звуковые моменты в отношении к различению значимых элементов языка

53. Определение фонемы, данное Н.С. Яковлевым, близко к определению

1) Ф. де Соссюра

2) Н.С. Трубецкого

3) Б. де Куртенэ

54. Представителями Московской фонологической школы были следующие лингвисты:

1) Р.И. Аванесов, А.А. Реформатский, В.Н. Сидоров

2) А.А. Шахматов, А.М. Пешковский, М.М. Покровский

3) Н.В. Крушевский, В.А. Богородицкий

55. Представители Московской лингвистической школы

1) полностью признавали концепцию Ф. де Соссюра

2) не признавали концепцию Ф. де Соссюра

3) не полностью признавали концепцию Ф. де Соссюра

56. Представители Московской лингвистической школы не были согласны с Ф. де Соссюром, когда тот утверждал, что

1) необходимо отдельно изучать язык и речь

2) знак – двусторонняя сущность

3) язык проявляет системность только в синхронии

57. При определении фонемного состава языка представители Московской лингвистической школы применяли

1) морфемный критерий

2) лексический критерий

3) синтаксический критерий

58. Представители Московской лингвистической школы считали, что

1) все языки обладают определенным набором фонем

2) каждый язык и диалект обладает определенным набором фонем

3) в каждом языке и диалекте есть часть универсальных фонем и часть уникальных фонем

59. Представители Московской фонологической школы выделяют две основные функции фонем —

1) коммуникативную и когнитивную

2) метаязыковую и аккумулятивную

3) перцептивную и сигнификативную

60. С точки зрения Московской лингвистической школы, принадлежность различных звуков речи к одной фонеме определяется

1) артикуляторно-акустической их близостью

2) положением звуков речи в морфеме

3) артикуляторно-акустической их близостью и положением звуков речи в морфеме

61. Московская фонологическая школа ввела понятие

1) суперфонемы

2) гиперфонемы

3) гипофонемы

62. Н.Я. Марр создал

1) «Всеобщую рациональную грамматику»

2) «Новое учение о языке»

3) «Восьмикнижие»

63. Н.Я. Марр

1) полностью отрицал достижения традиционной индоевропеистики

2) развивал традиционную индоевропеистику

3) частично отрицал достижения традиционной индоевропеистики

64. Н.Я. Марр называл себя

1) диссидентом компаративизма

2) диссидентом младограмматизма

3) диссидентом индоевропеистики

65. Н.Я. Марр считал, что

1) индоевропейская семья существует

2) индоевропейская семья не существует

3) индоевропейская семья существует, но называл ее иначе

66. Н.Я. Марр ставил перед собой следующую задачу:

1) обогатить языкознание марксистко-ленинской философией

2) воссоздать праязык

3) создать генеалогическую классификацию языков

67. Основной закон развития языков мира, по Н.Я. Марру, – это

1) движение от одноязычия к многоязычию

2) движение от многоязычия к одноязычию

3) контакты языков

68. Н.Я. Марр выделял три стадии развития языков:

1) изолирующую, агглютинативную, инкорпорирующую

2) изолирующую, яфетическую, агглютинативную

3) аморфную, яфетическую, флективную

69. Три стадии развития языков рассматривались Н.Я. Марром

1) в прямой связи с социально-экономическими формами развития человечества, формами мировоззрения

2) вне связи с социально-экономическими формами развития человечества, формами мировоззрения

3) как стадии развития любого живого организма

70. Н.Я. Марр считал, что переход от одной стадии к другой происходит

1) плавно

2) путем революционных скачков

3) в зависимости от ситуации: или плавно, или путем революционных скачков

71. Главной целью «Нового учения о языке» являлось

1) восстановление праязыка

2) создание типологической классификации языков

3) реконструкция стадий единого глоттогонического процесса и прогнозирование единого языка будущего

72. Н.Я. Марр создал методику четырехэлементного анализа, согласно которой слова во всех языках состоят из четырех элементов

1) бар, сел, йок, шор

2) сал, бер, йон, рош

3) мар, кор, фоп, нас

73. Н.Я. Марр определял язык как

1) знаковую систему, соотносящую понятийное содержание и типовое звучание (написание)

2) знаковую систему, предназначенную для фиксации, хранения, переработки и передачи информации

3) сложнейшую и содержательнейшую категорию надстройки

74. Н.Я. Марр считал, что языку присущ

1) социальный характер

2) индивидуальный характер

3) классовый характер

75. Основной сферой научных интересов И.И. Мещанинова были

1) лексика и синтаксис

2) морфология и синтаксис

3) фонетика

76. Основными единицами языка И.И. Мещанинов считал

1) фонему и морфему

2) словосочетание и предложение

3) слово и предложение

77. И.И. Мещанинов создал

1) стадиально-морфологическую концепцию

2) стадиально-синтаксическую концепцию

3) стадиально-фонетическую концепцию

78. И.И. Мещанинов выделял три стадии развития языков:

1) изолирующую, агглютинативную, флективную

2) аморфную, агглютинативную, флективную

3) аморфную, эргативную, номинативную

79. Отсутствие границ между словом и предложением характерно для

1) аморфной стадии развития языков

2) эргативной стадии развития языков

3) номинативной стадии развития языков

80. Наличие предложений, в которых субъект обозначен именем, стоящим в орудийном падеже, а объект – именем в именительном падеже, характерно для

1) аморфной стадии развития языков

2) эргативной стадии развития языков

3) номинативной стадии развития языков

81. Наличие двусоставных предложений с глагольным сказуемым и подлежащим, стоящим в именительном падеже, характерно для

1) аморфной стадии развития языков

2) эргативной стадии развития языков

3) номинативной стадии развития языков

82. И.И. Мещанинов создал учение о

1) концептах

2) понятийных категориях

3) логических категориях

83. И.И. Мещанинов считал, что понятийные категории

1) универсальны

2) национально-специфичны

3) частично универсальны, частично национально-специфичны

84. Теория понятийных категорий, выдвинутая И.И. Мещаниновым, восходила к идеям

1) Л. Ельмслева

2) О. Есперсена

3) К. Беккера

85. 9 мая 1950 г. на страницах газеты «Правда» началась дискуссия по вопросам языкознания. Цель дискуссии —

1) преодоление застоя в развитии советского языкознания и определение нового направления дальнейшего развития лингвистики

2) реформа норм литературного языка

3) сохранение чистоты русского языка

86. Открывала дискуссию статья одного из наиболее непримиримых противников марризма

1) И. чавчавадзе

2) А.С. чикобавы

3) Я. Гогебашвили