Главная
Новиковская Ольга
Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет
Читать онлайн бесплатно

Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет Новиковская Ольга

Все потянулись (руки поднимите вверх, пальцы вытяните)

И проснулись (быстро пошевелите пальцами).

Пальчиковые игры для детей четырех—семи лет

Эти забавные игры научат детей не только копировать движения пальцев взрослых, но и повторять и запоминать слова, обыгрывающие эти действия. Дошколятам они помогут совладать со своими не всегда послушными пальчиками, развить координацию и точность движений рук, а значит, подготовиться к предстоящему обучению письму. Складывая фигурки из пальчиков, ребенок будет с удовольствием отгадывать загадки, запоминать веселые стихи и повторять их. Играя, дети узнают много нового об окружающем их мире, познакомятся с русским фольклором и, конечно же, расширят свой словарный запас.

Как играть?

Покажите малышу, как должны двигаться пальчики, и загадайте ему загадку о том предмете, которое вы изображаете. Когда загадка будет отгадана, попросите ребенка самого изобразить пальчиками какое-нибудь действие или предмет. Если малышу будет трудно, помогите ему.

В некоторых упражнениях вместо загадок предлагаются стихи. В этом случае ребенок сначала слушает стихотворение и наблюдает за тем, как выполняется упражнение, а после этого уже копирует положение пальцев. Пока малыш складывает пальчики, еще раз прочитайте стихотворение. Постепенно вы приучите его с удовольствием подражать определенным звукам или повторять запомнившиеся слова.

Мы играем!

Начните игру с таких слов: «Наши веселые, дружные пальчики не привыкли сидеть без дела. Всюду они успевают: и рисуют, и играют, и по дому помогают. Кто же не любит играть? Конечно, все любят. Сейчас мы покажем с помощью пальчиков свои самые любимые игрушки и расскажем о них».

Флажок

Поверните ладонь тыльной стороной к себе. Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) соедините, а большой палец опустите вниз.

Возьми за палочку флажок
И подними его, дружок.

Дудочка

Губы вытяните трубочкой и произнесите: «Ду-ду-ду!» Слегка сожмите кулаки, изображая дудочку, и поднесите «дудочку» ко рту. Пальцы обеих рук – указательный, средний, безымянный и мизинец – попеременно приподнимайте и опускайте, имитируя игру на дудочке.

Я на дудочке играю,
Всех ребяток забавляю:
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!

Барабан

Поочередно стучите указательными пальцами по столу, как будто играете на барабане.

Загадка:
Деревянные сестрички,
Две сестрички-невелички
Застучали по бокам,
Он ответил: «Трам-там-там!»

Волчок (юла)

Сожмите правую руку в кулак, указательный палец вытянут. Опустите указательный палец кончиком вниз и быстро-быстро им вращайте.

Загадка:
Быстро кружится, поет
И гудит, как самолет: «У-у-у…»

Попросите ребенка самого изобразить юлу и повторить: «У-у-у…»

Веер

Раздвиньте пальцы веером на одной руке и обмахивайте себя этим «веером».

Веер, веер, веерок —
Веет легкий ветерок.

Мячик

Соедините ладони у основания. Пальцы правой и левой руки, кроме больших, согните так, чтобы они соприкасались кончиками. Большие пальцы выпрямите так, чтобы они упирались в подушечки указательных пальцев. У вас получится «мячик».

Загадка:
Синий бок, красный бок.
Что за странный колобок?
Его бьют, а он не плачет,
Только выше, выше скачет!

(Мяч)

Воздушный шарик

Соедините кончики пальцев рук так, чтобы получился «шарик». Пальцы должны быть слегка согнуты.

Загадка:
Круглый и воздушный,
Ветерку послушный.

(Шарик)

Колокольчик

Скрестите пальцы рук, ладони округлите. Средний палец правой руки опустите – это «язычок» колокольчика, которым можно без труда шевелить. Выполняя упражнение, повторяйте: «Динь-динь, динь-динь, динь-динь!»

Заводная машинка

Загадка:
Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заведите —
Колесики начнут крутиться,
Поставьте, и она помчится.

(Заводная машинка)

Когда загадка будет отгадана, покажите малышу упражнение «Ключик».

Ключик

Указательный палец левой руки изображает «ключик». Его надо вставить в «замочек» (кулак правой руки). Сделайте несколько поворотов «ключа» и «заведите» машину.

Ключик в руку мы возьмем
И моторчик заведем:
«Чик, чик, чик, чик!»

Предложите ребенку посмотреть, как работает моторчик у заводной машинки. Покажите пальчиковое упражнение «Моторчик».

Моторчик

Сцепите все пальцы, кроме больших, в замок, и вращайте свободными пальцами относительно друг друга.

Я моторчик завожу —
И жужжу, жужжу, жужжу:
«Ж-ж-ж – поехали!»

Пусть ребенок сам «заведет» моторчик с помощью пальчиков. При выполнении упражнения произносите: «Ж-ж-ж… – поехали!»

Мы рисуем!

Предложите малышу другое занятие: «А теперь наши пальчики будут учиться рисовать – они станут художниками. Что им для этого нужно?»

Карандаш

Загадка:
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.

(Карандаш)

Во время чтения загадки указательным пальцем «рисуйте» на столе.

Попросите юного художника самого «порисовать» и спросите, что он рисует «карандашом».

Получив ответ, расскажите малышу, что указательным пальчиком – волшебным карандашом – можно «начертить» самые разные невидимые фигуры. Продемонстрируйте это. Сначала «нарисуйте» пальцем круг, комментируя свое действия словами: «Проведу вокруг – нарисую круг».

Затем начертите в воздухе квадрат, говоря при этом:

Вот (проведите пальцем прямую линию слева направо)

Так (проведите пальцем прямую линию сверху вниз),

Вот (проведите пальцем прямую линию справа налево)

Так (проведите пальцем прямую линию снизу вверх) —

(Снова повторите эти действия в той же последовательности.)

Полу-чает-ся

Квадрат!

Можно «начертить» таким же способом равнобедренный треугольник:

Раз,

Два,

Три:

Тре-угольник начер-ти!

Попросите ребенка самого начертить эти геометрические фигуры. Затем загадайте малышу зрительную загадку: молча нарисуйте пальцем круг и спросите: «Какую фигуру нарисовал мой карандаш?» В следующий раз нарисуйте квадрат или треугольник.

Можно загадать зрительные загадки, рисуя печатные буквами, которые пишутся без отрыва: «О», «И», «С», «Г», «З», «Л», «М», «П», «Ч».

Рисовать пальцем буквы и геометрические фигуры можно на поверхности стола, по воздуху, а также на ладошке ребенка. В последнем случае малыш должен угадать, что «нарисовано», с закрытыми глазами.

Кисточка

Упражнение развивает воображение. Сделайте вид, будто вы «обмакнули» правую ладонь, изображающую кисточку, в «краску». Затем несколько раз проведите «кисточкой» по столу – к себе (внутренней стороной ладони), от себя (тыльной стороной). После этого еще раз «обмакните кисточку в краску» и повторите движения.

Загадка:
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

(Кисточка)

Попросите ребенка самого изобразить кисточку с помощью ладошки. «Красить» можно не только горизонтальную поверхность, но и вертикальную, например воображаемую стену.

Моем и стираем – маме помогаем

Начните игру с таких слов:

Наши ручки не только играют,
но маме с папой помогают.
Кто не ленивый, кто трудится смело,
тот с радостью дома возьмется за дело.
Что я делаю – скажи?

Подметаем пол

Кончиками растопыренных пальцев водите по столу слева направо и справа налево, словно веником подметаете пол.

Загадка:
Скручен, связан,
По полу пляшет —
Тут и там машет.

(Веник)

Моем посуду

Продолжая игру: предложите ребенку помыть посуду. Покажите ему, комментируя свои действия, как это можно сделать.

Сделайте три вращательных движения кистью левой руки, как будто открываете кран с водой, одновременно произносите: «Чик, чик, чик!» Затем соберите пальцы щепотью, изогните кисть и опустите ее вниз – получится кран с бегущей водой. Произнесите при этом: «С-с-с… – включили холодную водичку».

Повторите действия правой рукой, объясняя, что включаете горячую воду. Прижмите сложенные щепотью пальцы правой и левой рук (смешайте водичку) и спросите ребенка: «Какая водичка получилась, когда мы смешиваем холодную и горячую воду?» (Ответ: «Теплая!»)

После этого начинается сам процесс «мытья» посуды.

Кран с водою мы открыли

И посуду перемыли (положите одну ладонь на другую и делайте круговые движения, как будто моете тарелку):

Терли, терли, мыли, мыли —

Все кругом в воде и мыле (разведите руки в стороны, выражая недоумение).

Попросите ребенка самого изобразить, как моют посуду, повторяя слова:

Терли-терли, мыли-мыли —

Все кругом в воде и мыле.

Стираем белье

Потрите кулаки друг о друга, будто вы стираете белье.

Пена мылится в корыте,
Я стираю – посмотрите!

Когда малыш будет сам выполнять упражнение, скажите ему, что вы стираете рубашку, и спросите, какую одежду стирает он.

После стирки белье нужно отжать. Прижмите кулаки друг к другу и с усилием вращайте ими, словно отжимаете (выкручиваете) мокрое белье.

Мы сегодня так старались:

Всю одежду постирали,

Все теперь мы отожмем («отжимайте белье»),

Жмем, жмем, жмем, жмем,

Ох, устали – отдохнем (встряхните расслабленными кистями)!

Попросите ребенка самого «отжать белье» и вновь прочитайте стишок.

Гладим белье

Похвалите малыша за помощь и продолжайте «работу»: «Мы белье постирали, отжали, высушили, а теперь надо его погладить!»

Ладонью скользите по столу вперед-назад, как будто гладите утюгом.

Загадка:
Где пройду я – там порядок,
Ни морщинок нет, ни складок.
Пш-ш-ш, п-ш-ш-ш…

(Утюг)

Пилим и строгаем – папе помогаем

Расскажите ребенку, что дома иногда приходится выполнять и другую работу. Если сломается шкаф или нужно повесить полку, маленькому помощнику понадобятся столярные инструменты: молоток, пила и клещи. Без них в доме не обойтись.

Спросите малыша: «Все ли инструменты у нас на месте? Сейчас проверим!»

Пила

Поставьте ладонь ребром на стол и начинайте «пилить», двигая ею вперед-назад.

Загадка:
Едет, едет взад-вперед,
На две части разоймет.
С ней работать я привык.
Вжик-вжик, вжик-вжик.

(Пила)

Попросите ребенка самого изобразить пилу и повторить ее песенку: «Вжик-вжик, вжик-вжик…»

Рубанок

Положите ладонь на стол и сделайте несколько быстрых скользящих движений вперед-назад. Когда рука будет двигаться назад, приподнимите слегка ладонь над столом, не касаясь его поверхности.

Чтобы доски стали гладки,
Постругайте их, ребятки.
Струг-струг, струг-струг
Стружки падают вокруг.

Попросите малыша самого изобразить, как строгают рубанком, произнося при этом: «Струг-струг, струг-струг…»

Молоток

Сожмите руку в кулак и постучите им по столу.

Загадка:
Сам худ,
Голова с пуд,
Стучит: «Тук, тук,
Тук, тук».

(Молоток)

Попросите ребенка изобразить молоток, произнося при этом: «Тук, тук, тук, тук…»

Клещи

Указательный и большой пальцы правой руки слегка округлите и соедините – это «клещи». Остальные пальцы сожмите в кулак. В левой руке будут «гвозди» Сожмите левую руку в кулак и поочередно, начиная с большого, распрямляйте пальцы – это и есть «гвозди». «Клещами» захватите каждый «гвоздь» («захватывать» нужно кончик пальца), потяните его, а затем отпустите.

Загадка:

Если гвозди не на месте,

Приготовить надо клещи (покажите «клещи» и несколько раз сожмите и разожмите их).

Тащи гвозди – раз, два, три (захватывайте каждый пальчик, начиная с большого).

Все достали – посмотри (покажите ладонь левой руки с растопыренными пальцами)!

Отвертка

Скажите ребенку: «А теперь поможем папе вворачивать в стену шурупы, на них мы потом повесим полку для книг».

Сожмите правую руку в кулак, указательный палец выпрямите. Сделайте им несколько вращательных движений вокруг оси.

Надо нам отвертку взять
И вращать, вращать, вращать!

Пальчиковые загадки

Ребенок под руководством взрослого уже попрактиковался в изображении самых разных предметов с помощью своих десяти проворных пальчиков. А теперь его ждет задание посложнее. Пусть наш юный исследователь постарается, глядя на картинку, повторить положение пальцев рук, а затем сам же отгадать, какой предмет он только что изобразил.

Скажите ребенку: «Ты уже, наверное, понял, что с помощью пальчиков можно показать почти все вещи, которые нас окружают. Давай-ка, поиграем в новую игру: глядя на рисунки, повтори положения пальцев рук и постарайся отгадать, какие знакомые предметы или каких животных они обозначают».

Стол и стул

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился стул, а где – стол.

Загадка № 1: Левую ладонь поставить вертикально вверх. Снизу приставить кулак правой руки большим пальцем к себе. (Стул)

Загадка № 2: Сжать левую руку в кулак. Сверху положить ладонь правой руки. (Стол)

Загадки:
Спинка, сиденье, четыре ноги,
Что ты увидел? Скорей назови!

(Стул)

Под крышей – четыре ножки,
А на крыше чашки – да ложки.

(Стол)

Вопрос:

Как одним словом можно назвать стол и стул? (Мебель)

Какие предметы мебели ты знаешь?

Чашка и чайник

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился чайник, а где – чашка.

Загадка № 1: Сложить округленные ладони так, чтобы получилась чаша. (Чашка)

Загадка № 2: Сжать правую руку в кулак, оттопырив большой палец, – это «носик чайника». Наклонить кулак так, чтобы из носика «лился» воображаемый чай. (Чайник)

Загадки:
На столе она стоит,
Чай горячий в ней налит.

(Чашка)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»

(Чайник)

Вопрос:

Как одним словом можно назвать чайник и чашку? (Посуда)

Какие предметы посуды ты знаешь?

Лиса и заяц

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился заяц, а где – лиса.

Загадка № 1: Средний, безымянный и большой пальцы вытянуть, соединить подушечки – это «мордочка» лисы. Указательный палец и мизинец поднять вверх – это «уши».

Загадка № 2: Сжать руку в кулак, а указательный и средний пальцы поднять вверх. Пошевелить ими – это «заячьи ушки».

Загадки:
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.

(Заяц)

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее…

(Лиса)

Вопрос:

Как одним словом можно назвать зайца и лису? (Животные или звери)

Какие это животные – дикие или домашние? (Дикие)

Дом и деревья

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился дом, а где – дерево.

Загадка № 1: Поднять ладони и соединить их кончиками пальцев под углом друг к другу – получится крыша дома. (Дом)

Загадка № 2: Поставить согнутые в локтях руки перед собой вертикально. Пальцы растопырить, изображая ветви дерева.

Загадки:
На полянке он стоит —
Дым из трубы его валит.

(Дом)

Один ствол, много ветвей,
На веточках много зеленых гостей.

(Дерево)

Дождик и зонтик

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился дождик, а где – зонтик.

Загадка № 1: Расслабить кисти и ударять кончиками пальцев по столу, изображая падающие на землю капли дождя. Темп может меняться: сначала идет сильный дождь (быстрые движения), потом дождь слабеет (движения постепенно замедляются), наконец, дождь закончился.

Загадка № 2: Поднять левую ладонь и согнуть ее так, чтобы получился купол. Указательным пальцем правой руки упереться в середину левой ладони (ручка зонтика).

Загадки:
Приходил – стучал по крыше,
Уходил – никто не слышал.

(Дождь)

Из-под крыши – крыша
Под дождик вышла.

(Зонтик)

Вопрос:

Какое время года самое дождливое? (Осень)

Какое время года наступает после осени? (Зима)

Бабочка и цветок

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился цветок, а где – бабочка.

Загадка № 1: Сложить округленные ладони вместе – это «бутон». Постепенно раздвигать пальцы и раскрывать ладони, оставляя их соединенными лишь на уровне запястья, – «цветок» распускается.

Загадка № 2: Прижать ладони друг к другу – бабочка сложила крылышки.

Развести ладони в стороны, руки остаются соединенными лишь в области запястья – бабочка машет крыльями.

Загадки:
Небывалой красоты
Распускаются …

(Цветы)

Над цветком порхает, пляшет —
Веером узорным машет.

(Бабочка)

Вопрос:

В какое время года на лугу распускаются цветы и над ними порхают нарядные бабочки? (Летом)

Какое время года было до того, как наступило лето? (Весна)

Жук и комар

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получился комар, а где – жук.

Спойте вместе с малышом подходящие песенки: «З-з-з…» или «Ж-ж-ж…»

Загадка № 1: Пальцы сжать в кулак. Указательный палец и мизинец выпрямить, развести в стороны и пошевелить ими, словно это усы у жука.

Загадка № 2: Пальцы сжать в кулак. Выпрямить указательный палец и повращать им в разные стороны.

Загадки:
Кто летит, и жужжит,
И усами шевелит?

(Жук)

Не зверь, не птица —
Нос как спица.
Летит – пищит,
Сядет – молчит.
Кто его убьет,
Свою кровь прольет.

(Комар)

Вопрос:

Как одним словом можно назвать жука и комара? (Насекомые)

Каких еще ты знаешь насекомых?

Змея и лягушка

Выполните с ребенком два упражнения и попросите его угадать, где получилась змея, а где – лягушка.

Спойте вместе с малышом подходящие песенки: «Ква-ква-ква…» или «Ш-ш-ш…» – так шипит змея.

Загадка № 1: Положить руку на стол, слегка округлив ладонь, – это змеиная «голова» Совершая зигзагообразные движения, двигайте рукой вперед, как будто змея ползет.

Загадка № 2: Положить на стол слегка округленную ладонь, а потом прыжками двигать ею вперед.

Загадки:
Вьется веревка,
На конце – головка.

(Змея)

Зеленая, как трава,
И поет: «Ква-ква, ква-ква!»

(Лягушка)

А теперь предложите своему малышу придумать самому, как можно изобразить разные предметы или животных:

• козу рогатую (выставить, как рога, указательный палец и мизинец);

• клюющего корм цыпленка (постучать по столу указательным пальцем);

• идущего человечка (шагать по столу, как ножками, указательным и средним пальцами);

• ложку (поднести ко рту правую кисть, округленную в форме ложки);

• нож и ножницы за работой («нож» – водить по столу ребром ладони к себе – от себя; «ножницы» – соединять и разъединять указательный и средний пальцы).

Предложите ему придумать загадки про эти предметы или животных.

Загадки могут быть, например такими:

У нее есть борода, рога и копыта. Кто это? (Коза)

Маленький, желтенький, вышел из скорлупок. Кто это? (Цыпленок)

Все вместе мы – люди, а каждый из нас – … (Человек)

Она нужна за столом. Ею едят суп, кашу… Что это? (Ложка)

Он нужен, чтобы им резать. Что это? (Нож)

Они режут бумагу. У них есть две ручки и два ножа. Что это? (Ножницы)

Предложите ребенку придумать, как с помощью пальчиков можно показать птичку и ее гнездышко. (Птичка – помахать кистями рук, как крыльями. Гнездышко – сложить округленные ладони в виде чаши.)

А теперь придумайте загадки про птичку и гнездышко.

Капитан

Изобразить капитана на мостике корабля. Вот он смотрит вдаль. В его руках «бинокль» (сложить пальцы в виде окуляров бинокля и поднести «бинокль» к глазам), а теперь капитан взял подзорную трубу («окуляры» расположить один за другим в виде трубы и посмотреть в нее).

А теперь придумайте вместе с малышом морские загадки.

Внимательные пальчики

Решили пальчики посоревноваться, кто из них самый внимательный, самый старательный и никогда не ошибается. И придумали они для этого такие игры.

Раз—два

Положите на стол обе ладони тыльной стороной кверху. На счет «раз—два» обе ладони одновременно то сжимайте в кулаки, то разжимайте.

Положите на стол ладонь правой руки и кулак левой. На счет «раз—два» совершайте кистями рук движения в противоположные стороны, то сжимая их в кулак, то разжимая. Постепенно темп должен нарастать.