Для стильных девчонок и... не только. Настольная книга по жизни Усачева Елена

Эпизод третий

Правда о пятерках, или Краткая классификация учителей

Глава о главных врагах твоего успеха, об отличниках и о том, как ими становятся.

Пример

Физичка за что-то взъелась на Вовку Кошелева. Не нравился он ей – и все тут. Ее нелюбовь сказывалась на Вовкиных отметках. Трояки на него полились, как вода из дырявого ведра. Однажды физичка влепила ему двойку, решив, что на последней контрольной он списывал. Самые большие борцы за справедливость решили исправить эту ситуацию. Они стащили журнал и исправили пару Вовкиных отметок на более достойные. Причем входили в эту группу активистов не самые последние люди класса – первая красавица, отличница и еще две шустрые девчонки, которые всегда отличались примерным поведением.

Разразился скандал – исправления были замечены. Борцов за справедливость особо сильно не наказали – старались-то они не для себя. Зато физичка, забросив Кошелева, переключилась на чересчур активных девочек. Золотую медаль в классе так никто и не получил.

– Да она дура набитая, что ты от нее хочешь! – кричала Светка Павлова, и щеки ее от крика становились красными. – Что она понимает?

Перед ней на безопасном расстоянии сидела ее одноклассница Машка Подгорнова.

Обсуждался щекотливый момент.

Сегодня в школе на уроке литературы говорили о повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Решался сложный вопрос – осуждать или нет сына Тараса Бульбы, Андрия, ради любви предавшего своих.

Тема вызвала живейший интерес, даже Светка высказала свое решительное мнение о том, что ради любви можно и не на такую жертву пойти. При этом она выразительно косилась в сторону Кольки Решеткина, но тот увлеченно играл в «морской бой», безжалостно отправляя на дно корабли соседа по парте.

Кроме Кольки, все остальные понимающе качали головами.

Но тут встала отличница Юлька Мартьянова и, как Ленин на очередном съезде партии, прочитала короткую лекцию о том, что Павлова ничего не понимает в литературе, что Андрий последняя сволочь, а Тараса Бульбу жалко. Под конец Юлька не только своим взглядом прожгла Светку насквозь, но и снова добавила, что к литературе нельзя подходить с мещанских позиций «нравится – не нравится», «как в жизни – не как в жизни».

У Павловой было сильное желание запустить в зазнавшуюся Мартьянову чем-нибудь тяжелым, например партой. Но ее вовремя остановила соседка Машка Подгорнова.

Надо ли говорить, что с остальных уроков Светка ушла. С ней за компанию сбежала Машка. Вдвоем они сидели и спорили. Предметом спора была Юлька Мартьянова, несгибаемая отличница класса.

Отличники – это отдельная каста людей. Чтобы быть отличником (или отличницей) – нужно иметь бронебойный характер. Но обо всем по порядку.

Отличники бывают разные.

Случайные. Ничего особенного они не читают, рассказы учителей слушают вполуха. Но – везет. Как ни вызовут, либо вопрос легкий, либо именно об этом успела прочитать на перемене, либо еще двадцать пять причин. И пятерки сыпятся на него как из рога изобилия. Правда, такая халява может быстро закончиться. Еще отличниками становятся любимцы учителей или дети важных родителей. Например, дочка начальницы РУНО или сын министра. Обидишь такого отпрыска – он еще маме пожалуется.

Гении. Встречаются обычно среди мальчишек. Этих психов видно издалека – витают за облаками, что-то бормочут себе под нос, взгляд рассеянный, лохматые и неуклюжие, под партой читают толстые энциклопедии или последнее издание сочинений философа Канта. Такому человеку все дается легко, он давно уже изучил квантовую физику, дочитывает папин учебник по высшей математике, играет на всех музыкальных инструментах сразу. Девчонки среди таких людей редкость, как мамонты среди слонов. Но встречаются. В жизни это люди довольно безобидные, потому что слишком увлечены доказательством недоказуемой теоремы, открытием новой нотной грамоты или изобретением очередного философского камня. Они мало слушают на уроках, потому что все давно знают. Это особый мир «запятерочья», куда простому смертному как до древнегреческих богов на Олимпе.

Информация

Древние греки считали, что боги живут на вершине горы Олимп. Особо почитаемыми у них были Зевс, Гера, Афродита, Гермес и другие. Ясно, что простым смертным среди богов делать было нечего.

Трудоголики. Еще с детского сада родители настраивают своих детей: «Пойдешь в школу, будешь пятерки получать. Ты же у меня умница!» И первую пару лет «умница» именно пятерки и получает. А чего там? Прочитать по слогам, палочки сложить, таблицу умножения выучить. Когда дело доходит до сочинений на заданную тему, пропорций и причастных оборотов, пятерки в дневнике «умницы» заменяются четверками и тройками. Но есть уникумы, которые успевают сделать все уроки, прочитать всю дополнительную литературу, да еще и к урокам на полгода вперед подготовиться. Они все время «пашут». Взгляд у них целеустремленный. Их сложно сбить с пути. На контакт они идут редко и неохотно – времени нет на посторонние предметы. В своей целеустремленности они не замечают препятствий в лице одноклассников. Им не понятна способность некоторых личностей бессмысленно смотреть в окно или без толку проводить время. У них-то, у отличниц, занятие есть всегда.

Среди таких «тружеников тетрадки и учебника» девчонок встречается гораздо больше, чем мальчишек.

Именно такой «упертой» отличницей и была Юлька Мартьянова.

– У нее в голове ни одной своей мысли! Все из книжек, – бушевала Павлова. Машка в ответ молча кивала головой. – Зубрилка она! – забивала последний гвоздь в гроб Мартьяновой Светка. – Спросишь сверх программы – не ответит.

Себя Павлова причисляла к людям сообразительным, кто не гонится за общеизвестными фактами, а обо всем имеет свое мнение.

– Подумаешь, человек пятерки получает! – пожимала плечами Машка Подгорнова. – Я тоже пятерку получить могу!

– Но это несправедливо! – крикнула Светка так громко, что воробьи сорвались с куста и с возмущенным чириканьем умчались прочь.

Почему же несправедливо? Отличницы сами строят свою судьбу, идут наперекор тому, что им изначально выдано природой. Они бьются до победного конца за право стать лучшими, и борьба эта вознаграждается.

Перчатка на землю, конь на дыбы, в руке пика, и в бой с опущенным забралом.

Люди по разным причинам начинают «воевать» за пятерки.

Во-первых, хорошая учеба уже сейчас может гарантировать поступление в престижный вуз, а в ближайшем будущем и неплохую работу.

Во-вторых, родичи за хорошие отметки могут и десятку накинуть и на пятьдесят рублей расщедриться, что в любом случае неплохо. А там, глядишь, и на что ценное наберется. Да и любят родители тебя за пятерки больше, чем за все остальные отметки.

В-третьих, двойки и тройки становятся лишним поводом для семейных ссор и скандалов, а их и так выше крыши. Пятерки же создают видимый покой в семье.

В-четвертых, хорошая учеба заменяет тебе всю жизнь. Ты даже не находишь время выйти на улицу, пообщаться со сверстниками, тем самым оттягивая момент вхождения во взрослую жизнь, со всеми ее неудачами, сомнениями и необходимостью решать «неподвластные» тебе задачи. Например, задача общения с мальчишками, разруливание обыкновенных ссор.

Делает ли гонка за пятерками людей счастливыми? Вряд ли. Раз уж взял высокую планку, ее нужно держать. И малейшая ошибка влечет за собой большие неприятности. С вершины вниз летят долго и о землю ударяются больно.

Настоящая отличница должна получать пятерки по всем предметам, а ей, например, нравится физика с английским и совершенно не идет история. Другой бы забил на историю и копался в своих «правилах буравчика» и «броуновском движении». А отличнице, хочешь не хочешь, учи. Ей, бедняжке, приходится переступать через «не хочу» и работать.

Информация

«Броуновское движение» – физическое понятие, беспорядочное движение мельчайших частиц в жидкости или газе.

«Правило буравчика» – тоже из области физики, по-умному определение звучит так: направление напряженности магнитного поля прямолинейного проводника с током.

Есть такой момент, что пятерки кому-то ставят по инерции. Не обидишь ведь отличника плохой отметкой, да и общую успеваемость класса портить не хочется…

Отметка не является оценкой твоих знаний. Это мнение учителя о тебе и о твоей способности говорить. Способность говорить у тебя ниже среднего, а отсюда и все твои четверки и тройки.

Разыщи где-нибудь учебник риторики, полистай его. Научишься складно формулировать свои мысли, а там и дело до разговора с учителями дойдет.

Стоит ли расстраиваться из-за плохих отметок? Смотря что ты хочешь получить. При поступлении в институт оценки в аттестате никого не волнуют. Ты можешь иметь в школе твердую тройку по математике, а поступить на физико-математический факультет МГУ. А все потому, что школьная математичка считала, что тригонометрию на «пять» знает Господь Бог, она сама на «четыре», а все остальные на «три» и ниже, вплоть до «минус десяти».

Отметки важны для получения медалей. Ты можешь положить десять лучших лет своей жизни, чтобы заработать на шею желтый кружочек на голубой ленточке, обделяя себя самым интересным в жизни – общением с друзьями, прогулками, походами на концерты и хорошим крепким сном. Что ты потом будешь вспоминать о школе? Что бесконечно таскалась с кипой учебников? Что вместо вечеринок и тусовок после школы уныло брела в библиотеку?

Впрочем, каждый вправе выбирать свою судьбу.

Если ты готова жертвовать всем ради умильной улыбки мамы, заметившей в твоем дневнике еще одну партию пятерок, то будь готова к затяжной борьбе.

Предположим, что идея стать отличницей тебя все же посетила. Тогда проверим, есть ли в тебе усидчивость и терпение. А то, может, лучше за такое сложное дело и не браться? Только время потеряешь.

Посмотрим, насколько ты в состоянии выполнить задуманное. На вопросы нужно ответить «да» или «нет».

1. Уважаешь ли ты дружбу? («да» – 1, «нет» – 0)

2. Нравится ли тебе все новое? («да» – 0, «нет» – 1)

3. Тебе купили новую юбку, но ты лучше наденешь старую – в ней привычней и удобней. («да» – 1, «нет» – 0)

4. Бываешь ли ты довольна жизнью без всяких на то причин? («да» – 0, «нет» – 1)

5. Меняла ли ты более трех раз выбор будущей профессии? («да» – 0, «нет» – 1)

6. Лишаешься ли ты уверенности в себе, когда предстоит выполнить трудное задание? («да» – 0, «нет» – 1)

7. Коллекционируешь ли ты что-нибудь? («да» – 1, «нет» – 0)

8. Часто ли ты меняешь свои планы в последний момент? («да» – 0, «нет» – 1)

Все быстренько посчитали. Больше восьми получиться не должно. Если получилось, то напоминаю, что 1+1=2, а не 3.

• Набралось свыше 6 баллов. Можешь смело пускаться в бой за свои пятерки и медали. Свои решения ты меняешь редко, ты человек спокойный и уверенный в себе.

• От 3 до 6 баллов. А может, лучше пойти в кино? Все равно завтра ты передумаешь вступать в борьбу за пятерку и найдешь себе какое-нибудь более «смешное» занятие. Хотя… Если бы ты была настойчивой и постоянной, ты добилась бы гораздо большего. Да хоть той же самой золотой медали.

• Меньше 3 баллов. Пятерки тебе не нужны. Ты не очень веришь в свои силы. А грезы о пятерках – это наивные мечты о том времени, когда от тебя все отстанут. Ты можешь взяться за дело, но скоро все равно его бросишь. Ты мало доверяешь людям, и родителям в том числе.

Как говорил герой в одном фильме: «Вижу цель, не вижу препятствий!» И при этом резво начинал штурмовать бетонные стены, пытаясь пройти их насквозь.

Чтобы не бить лбы и поберечь прическу, разберемся с препятствиями (с целью на данный момент мы уже разобрались – наполучать кучу пятерок).

Препятствий в получении своих честно заработанных отметок у тебя два.

Первое, и главное, – твоя ЛЕНЬ. Кому охота потерять вечер за учебниками, когда вероятность вызова к доске равна один к тридцати? (Или сколько у вас ребят в классе? Пятьдесят? Значит, вероятность еще ниже.)

«Да какая лень? – начнешь возражать ты. – Десять уроков, потом бальные танцы и кружок макраме. Домой доползаешь в полном изнеможении. На телевизор сил не хватает. Про уроки вспоминать не хочется».

Все так. Но при отсутствии желания можно найти любую отмазку. Банальную лень прикрыть оправданием в полном отсутствии времени, в недосыпании и недоедании – это милое дело.

Да что мы рассуждаем. Сейчас возьмем и проверим, ленива ли ты. А то, может, и правда во все это влезать не стоит. Лень штука серьезная, с ней бороться нужно хирургическими методами.

Перед тобой десять вопросов, на которые нужно ответить «да» или «нет». Причем за «да» поставить себе 1 балл, за «нет» ничего себе не ставить. В итоге должно получиться не более 10 баллов (вопросов-то десять). Если получилось больше, то напоминаю, что 3+1=4, а не 5.

1. Если ты дома не одна, то никогда не снимаешь телефонную трубку, надеясь, что это сделает кто-то другой. Если же ты одна, то телефонный звонок не выдергивает тебя из кресла. Ты собираешься с силами, тем самым пропуская три-четыре гудка.

2. Ты любишь поваляться в постели, вскакиваешь в последний момент и в школу обычно опаздываешь.

3. Не любишь ходить пешком, даже одну остановку предпочитаешь проехать на автобусе.

4. Твой самый нелюбимый урок в школе – физкультура, предложения пойти прогуляться по парку ты отвергаешь, а на велосипеде последний раз каталась еще во младенчестве, да и то на трехколесном.

5. Смотреть телевизор или читать ты любишь, лежа на диване.

6. Пару часов в день ты посвящаешь «ничегонеделанию» – посидеть, помечтать, в окно посмотреть.

7. После школы ты редко ищешь себе дополнительное занятие.

8. Если поблизости нет урны, то можешь бросить мусор и на землю.

9. Никогда не подметаешь под кроватью или за мебелью, да и вообще уборка не твоя стезя.

10. Если тебя назначают дежурной в классе, то стараешься сделать так, чтобы твоя подруга сделала больше. А если ты убираешься одна, то создашь скорее видимость работы, чем работаешь.

• Ты с хохотом узнала себя в каждом пункте, набрала 12 очков (а на деле от 8 до 10) и осталась собой довольной – что же, я тебя поздравляю. Лень родилась чуть раньше тебя и забралась в твою колыбель. Вы с ней неразлучные друзья. В активности тебя вряд ли кто обвинит, большего друга, чем диван, телевизор и холодильник, у тебя нет. Одноклассники давно махнули на тебя рукой, а мама устала с тобой ругаться. Может, пора брать себя в руки и начать хоть что-то делать? Чем раньше ты вступишь в борьбу со своей ленью, тем будет легче ее победить. Да и за фигурой надо следить. Приятно утешать себя мыслью, что девушки в теле нравятся парням ничуть не меньше, чем тощие кильки, но лучше не обольщаться. Ленивых девушек не любит никто.

• От 4 до 7 баллов. Небольшая лень вполне в норме нашей жизни. Главное, чтобы она не стала командовать твоей жизнью.

• От 3 и меньше. Твой девиз «Выше! Дальше! Сильнее!» Твоей активности завидуют подружки и исходят ядовитой слюной недоброжелатели. Ты успеваешь везде, ходишь в десяток кружков и в три секции. Учеба дается тебе легко. И если ты захочешь, ты станешь не только отличницей, но и школу за три года закончишь.

Что же, с первым противником мы разобрались. Кстати, наша героиня Светка Павлова может сколько угодно говорить, что скучнее места, чем школа, она не знает, что от тоски в этой самой школе все мухи подохли… Короче, в школу она ни ногой.

На самом деле говорит все это Светка под диктовку своей верной спутницы ЛЕНИ. Будь Светка чуть поактивней, она нашла бы себе более интересное занятие, чем сидение на лавочке и изливание желчи на проходящих мимо. Лень бывает трех видов:

– лень выполнять определенную работу;

– лень действовать вообще;

– лень действовать в определенное время суток или в определенном месте.

С определенной работой справиться не так сложно – от нее можно либо отказаться, либо сделать ее приятной.

Я так понимаю, что лень твоя в основном распространяется на уроки. От них не откажешься. А поменять к ним отношение можно.

Для этого надо:

Придумать себе систему небольших поощрений. Решила задачу – съела бутерброд с икрой или пять минут посмотрела в окно.

Устроить соревнования. Например, договориться с одноклассницей Ленкой, что сядете делать домашку одновременно и будете звонить после каждого выполненного задания. И кто быстрее. Только бы телефон не заняла мама или старшая сестра.

Воспринимать неприятное задание как игру. Например, ты Штирлиц, и тебе надо расшифровать послание. Для этого ты решаешь пример 134, 135 и 140.

Стоит держать в памяти конечный результат. Он может быть ближайший – дорешаешь и пойдешь в кино. Чуть подальше – правильно решишь, лучше поймешь следующую тему; лучше поймешь следующую тему – получишь пятерку в четверти; получишь пятерку в четверти – и в году пятерка выйти может. Как цель сойдет и мамино спокойствие. Постепенно от радости по поводу цели перейти к радости по поводу процесса. Дело сложное, но реальное.

С тобой может случиться лень, если ты не очень хорошо понимаешь, зачем выполняешь какую-то работу. Это хорошо видно на примере уроков. Тебе не понятно, зачем тебя грузят всей этой тригонометрией и черчением, ты не можешь врубиться ни в одну формулу.

Вспомни, зачем ты ходишь в школу. Чтобы общаться с ребятами, чтобы узнавать что-то новое, чтобы поступить в институт, чтобы выбиться в люди, чтобы в будущем получить престижную работу. Подумай об этом, и школьная жизнь перестанет быть такой тягомотной.

Лень может формироваться от неправильного образа жизни. Не делать зарядку, не гулять и не заниматься спортом, есть поменьше овощей и фруктов, ложиться спать только после полуночи, отравлять свой организм никотином и спиртными напитками – и вот уже лень расцвела в тебе махровым цветом. Не случайно твои мечты «начать новую жизнь с понедельника» разбиваются именно о первый пункт – зарядка. Если ты сможешь сделать этот первый реальный шаг прочь от лени, то считай, что победа на твоей стороне.

С ленью в определенное время и бороться не стоит. Если тебя днем клонит в сон, не трави себя чаем с кофе. Ляг, отдохни. Зато вечер проведешь с пользой. С утренней ленью ничем тебе помочь не могу. Так уж заведено, что большинство ребят учатся по утрам. Если вставать в семь утра для тебя пытка, переводись в школу, где есть вторая смена.

Второй твой противник посложнее. Это УЧИТЕЛЯ.

Изначально учитель ничего плохого в твой адрес не затевает. Если он хороший и ему нравится его работа, то он хочет передать тебе свои знания, чтобы ты стала лучше и умнее, выбрала бы профессию и счастливо прожила отпущенные тебе триста лет.

Если свое ремесло учитель тихо ненавидит, тебе остается, желательно без ущерба для здоровья, проводить школьные часы, занимаясь своими делами.

Разновидностей учителей можно придумать много. Трудоголики, жалобщики, оптимисты и пессимисты. Все они более-менее знают свой предмет и худо-бедно знания свои тебе передают.

Но бывают люди с отклонениями. Где их только не встретишь! Люди, страдающие всякими там психическими болезнями, попадаются везде. И школа, к сожалению, не исключение.

Учителя тоже люди, у них бывают свои заморочки. Кто-то, как истинный тиран, поддерживает в классе жесткую дисциплину, прислушивается к полету мухи и скрипу ручек. Кто-то требует вызубривать учебник от корки до корки и успокаивается только тогда, когда даже при пробуждении среди ночи ты отвечаешь определение прямой и обратной пропорции.

Есть учителя-лентяи, которые будут травить анекдоты, рассказывать байки, читать посреди учебного года вслух Довлатова и Стругацких, а о своем предмете спохватятся только тогда, когда неожиданно нагрянет конец учебного года и из вышестоящих инстанций пришлют городскую контрольную. Или ты вдруг сама вспомнишь, что собралась поступать на гуманитарный факультет, а в проблемах «Войны и мира» ни в зуб ногой. Такого учителя все очень любят, потому что он классный мужик, с ним можно поговорить обо всем. А предмет… Ну, что ж, когда-нибудь дойдет дело и до всех этих «Муму» и «Горе от ума».

Есть совсем крайние случаи – учитель-садист, распускающий руки. Чаще всего это случается в младших классах, но бывает и в старших.

Учитель бьет тебя линейкой или указкой? Твои учебники с тетрадками периодически совершают путешествие с парты на пол? Твой затылок до сих пор помнит тяжелую учительскую длань?

Ни в коем случае нельзя этого допускать, а тем более терпеть!

Тебя никто не имеет права трогать!

Глупо надеяться, что учитель в конце концов опомнится и станет мягким и пушистым. Не станет. Стерпишь раз, стерпишь два, дальше рукоприкладство пойдет по нарастающей, и ты его уже ничем не остановишь.

«Не буду же я с ним драться», – слышу я твой лепечущий голосок.

А драться и не надо. Есть такой документ, называется «Конвенция о правах ребенка», там черным по белому написано, что рукоприкладство в адрес детей запрещено.

Так что в путь – защищать свои права.

Для начала стоит все рассказать директору или завучу. Желательно, чтобы при этом ты была не одна, а еще с несколькими «пострадавшими».

Учителя-драчуны не сумасшедшие. Одного замечания со стороны директора им может быть достаточно, чтобы прекратить свои опыты по вышибанию мозгов из несчастных детских голов.

Поговорите с другими учителями. Не все же они монстры, должен среди десяти взрослых найтись хотя бы один нормальный. Коллективное мнение о человеке вещь серьезная и для взрослых важная. Когда за спиной подобного драчуна, да и в лицо ему тоже, станут говорить, что он бездарный педагог, раз дело дошло до драк, когда его начнут осуждать, а это особенно любят делать люди пожилого возраста, ситуация заметно изменится.

Все эти способы не помогли? Рассказывай все родителям, пусть они оформляют жалобу письменно и передают через секретариат на имя директора или все того же завуча. Ваше заявление должны зарегистрировать, а потом еще и ответить на него.

Опять не помогло? Пусть родители обещают дойти до РУНО (Районное управление народного образования), до газет, стучат ботинком по столу, требуя управы на психа.

Школа будет вынуждена принять меры. Даже если этот садист родной брат директора. Учителя переведут в другую школу. Никто ведь не хочет огласки такого неприятного инцидента.

Не стоит опасаться, что твоя борьба за свои права как-то скажется на успеваемости по этому предмету. Если это произойдет, можно снова пройти все предыдущие пути – директор, завуч, родители, РУНО.

В твоем возрасте надо уметь бороться за свои права.

Можно прикрываться красивыми фразами типа: «Что возьмешь с дурака-учителя?» А дурак он уже потому, что не смог на словах человеку сильно младше его объяснить, что он от него хочет.

Удобная позиция, но бесполезная.

Во-первых, рукоприкладство учителя плохо сказывается на твоей самооценке. Как ты себя чувствуешь после того, как тяжелая рука учителя прошлась по твоей макушке или деревянная линейка опустилась на твою спину? Маленькой побитой собачкой? И ты хочешь остаться такой моськой на всю жизнь? Или ты уже лелеешь в голове планы мести? Как учителю на голову падает кирпич? Как его переезжает самосвал? Как его начинают преследовать несчастья и он молит на коленях у тебя прощения?

Не надейся, ничего такого не произойдет. Ты можешь договориться с какими-нибудь парнями и по принципу «против лома нет приема, окромя другого лома» попросить их отомстить за тебя. Так вы и будете дубасить друг друга до бесконечности? Озлобленный взрослый может не на шутку разойтись.

Пора становиться умнее. Закон на твоей стороне.

Кстати, то же самое стоит проделать, если тебя задевают одноклассники или здоровенные лбы старше тебя.

Терпеть? А как же твоя гордость? Не можешь ответить? Их больше? Боишься, если скажешь учителю, то тебя все посчитают предательницей и трусом?

Какое здесь предательство? Банальная борьба за выживание.

Хочешь, чтобы тебя били дальше, получаешь от этого несказанное удовольствие? Терпи. Нет, делай что-нибудь. Но не действуй их же методами. Это тупиковый вариант.

Ну, а чтобы жизнь была не такой скучной и мрачной, я открою один секрет. Когда грозная математичка зовет тебя к доске и обещает обрушить на твою несчастную голову все кары небесные, сама представь, что на голову этой самой математички что-нибудь падает. Например, картина. Или под сидящей математичкой неожиданно подламывается ножка стула, и она оказывается на полу.

Представь – и тебе сразу станет легко и весело. Тебе будет все равно, что она там кричит и какие ужасти обещает. Пускай шумит.

А чтобы стало совсем хорошо, приведу тебе пример из своей школьной жизни, кого и как мы называли, когда уже совсем становилось невмоготу.

Дорога в школу – звериная тропа.

Заход в класс – штурм Зимнего.

Выпускник – ждите нас на рассвете, или рожденный бурей.

Весенние каникулы – 17 мгновений весны.

Буфет – остров сокровищ.

Вызов к директору – деревья умирают стоя.

Выход к доске – дорога на эшафот.

Подсказка в присутствии директора – подвиг разведчика.

Ученик без шпаргалки – всадник без головы.

Второгодник – тише едешь, дальше будешь.

Воскресенье – луч света в темном царстве.

Выгнали за дверь – пал смертью храбрых.

Дневник – книга жалоб и предложений.

Дорога домой – светлый путь.

Звонок на урок – Бухенвальдский набат.

Звонок с урока – соловьиная песня.

Иностранный язык – смотришь в книгу, видишь фигу.

История – бабушкины сказки, или что-то с памятью моей стало, все, что было не со мной, помню.

Классное собрание – много шума… и ничего.

Класс без отличников – бедность не порок.

Отличник – белеет парус одинокий, или в семье не без урода.

Годовая контрольная – это есть наш последний и решительный бой.

Контрольная работа – не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Новый учитель – подкидыш.

Опоздание на урок – лучше поздно, чем никогда.

Уход с урока – тени исчезают в полдень.

Прогульщик – человек-невидимка.

Пятерка – я помню чудное мгновенье.

Раздевалка – Ледовое побоище.

Родительское собрание – Али-Баба и 40 разбойников.

Сочинение – записки сумасшедшего.

Списывать на контрольной – правда хорошо, а счастье лучше.

Физкультура – сумасшедшие на воле.

Учитель и ученики – волк и семеро козлят.

Учитель с указкой – человек с ружьем.

Учительница пения – женщина, которая поет.

Школа – дом с привидениями.

Продолжать этот список можно до бесконечности. Думаю, в вашем классе тоже найдется немало своих талантов по части придумывания кличек учителями и справедливых названий урокам.

Информация

Бухенвальд – немецко-фашистский концлагерь во время Второй Мировой войны.

Зимний дворец – бывшая главная резиденция российских императоров, находится в Санкт-Петербурге. Был взят восставшими рабочими и матросами в ночь с 24 на 25 октября 1917 года. Падение Зимнего ознаменовало падение царского режима и установление власти рабочих, крестьянских и солдатских депутатов.

«Семнадцать мгновений весны» – популярный фильм о разведчике Штирлице, действовавшем во время Второй мировой войны в ставке Гитлера в Берлине.

Ледовое побоище – битва между новгородцами и тевтонскими рыцарями, которая состоялась в апреле 1242 года на Чудском озере.

Можно говорить, что десять лет, проведенные в школе, это зря потерянное время. Что читать, писать и считать ты бы легко научилась сама. Как раскроить юбку, тебе показала мама, а бегаешь ты и так быстро.

Но это глупость. Десять-одиннадцать классов – это своеобразная школа жизни. Ты встречаешь людей, учишься общаться, влюбляешься, в конце концов. Да и откуда все наши верные друзья? Со школьной скамьи.

А походы всем классом за город? А учитель истории, который тебе впервые показал, как надо держать гитару? А экскурсия в планетарий? А поездка в Суздаль? А совместное паломничество к могиле кумира? Тебе уже нашептали, что ни тригонометрия, ни синусы с косинусами, ни валентность тебе в жизни не понадобится? Как ты можешь быть в этом уверена, если даже не знаешь, какая наука изучает валентность?

Вся эта нужность или ненужность очень сильно зависит от учителя. Если учитель интересный, если он любит и знает предмет, то он сможет и тебя заразить своей любовью к литературе, биологии или истории.

А как ты узнаешь, что интересней химии науки в мире не существует, если все время просидела дома или проторчала во дворе?

– Да пусть эта школа горит синим пламенем! – уже с хрипотцой в голосе бушевала Светка. – Тоже мне, нашли зоопарк. Раньше люди без всякой школы обходились! И ничего, не помирали.

– Пойду я. – Подгорнова встала. – Узнаю, что сегодня задали. Вечером ты здесь?

Светка грустно кивнула. Ее опять никто не понял.

– Ну, ты, Павлова, совсем того!

От звука этого голоса Светка вздрогнула.

На противоположном конце площадки, засунув руки в карманы и нахохлившись, стоял Колька Решеткин.

– Ты чего ушла-то?

– А чего, я буду с этой козой бодаться? – в тон Кольке ответила Светка. – Мартьянова у нас умная, все знает, с ней и разговаривайте.

– И чего? – Колька пожал плечами. – Уходить-то зачем? К нам потом литератор приходил, тебя искал. И это… говорил, что у каждого должно быть это… свое мнение.

– Да? – Светка растерялась. Она не ожидала, что Колька, который ее никогда не замечал, станет вдруг защищать. – А я… это…

– Даже Жеребцова сказала, что из-за… Ну, любви и не такое совершить можно. А литератор стал какие-то примеры приводить, я не запомнил.

– А Мартьянова? – мрачно спросила Светка.

– А чего Мартьянова? – Колька покосился в сторону школы, как будто оттуда сейчас должен прибежать полк Мартьяновых и поколотить его. – Литератор ведь сказал, что мнения могут быть разные. Только… это… надо время учитывать.

– Какое время? – насторожилась Светка, глянув на ручные часы.

– Это… историческое. – Для Кольки произнести столько слов – явный подвиг. – Ну, когда этот Бульба жил, так не поступали. Вроде плохо. А сейчас ничего.