Концепции современного естествознания. Конспект лекций Горелов Анатолий

Приложение 1

Темы контрольных работ и докладов на семинарах

1. Что такое наука? Ее основные черты и отличия от других отраслей культуры.

2. Что такое естествознание? Отличие естествознания от других областей науки.

3. Сущность и основные особенности научно-технической революции.

4. Классификация естественных наук.

5. Структура естественно-научного познания.

6. Общенаучные и конкретно-научные методы исследования.

7. Специфика научных революций.

8. Научные революции в XX в.

9. Теория познания и современное естествознание.

10. Основные методологические концепции развития современного естествознания.

11. Современная научная картина мира.

12. Этические проблемы естествознания.

13. Перспективы естественно-научного познания.

14. Концепции сциентизма и антисциентизма.

15. Место и роль науки в общественной жизни современного человека.

16. Связь современного естественно-научного познания с техникой.

17. Экологическое значение естествознания.

18. Роль математики в современном естествознании.

19. Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

20. Происхождение и развитие галактик и звезд.

21. Происхождение Солнечной системы.

22. Проблема множественности разумных миров и изучение НЛО.

23. Современные проблемы астрофизики.

24. Проблемы происхождения и развития Земли.

25. Основные положения глобальной тектоники.

26. Главные выводы специальной и общей теории относительности.

27. Современные проблемы квантовой механики.

28. Роль вероятностных методов в классической физике и квантовой механике.

29. Значение синергетики для современного естественно-научного познания.

30. Общенаучное значение понятия «энтропия».

31. Проблемы соотношения вещества и поля, материи и энергии.

32. Роль симметрии и асимметрии в научном познании.

33. Проблемы соотношения сохранения и эволюции.

34. Современные представления о пространстве и времени.

35. Характеристика основных физических взаимодействий.

36. Основные проблемы современной химии.

37. Проблема детерминизма и индетерминизма в современном естествознании.

38. Проблема сущности живого и его отличия от неживой материи.

39. Естественно-научные модели происхождения жизни.

40. Основные проблемы генетики и роль воспроизводства в развитии живого.

41. Современные проблемы цитологии и роль клетки в развитии живого.

42. Основные проблемы синтетической теории эволюции.

43. Роль мутаций и окружающей среды в эволюции живого.

44. Основные проблемы экологии и роль среды для жизни.

45. Закономерности развития экологических систем.

46. Роль разнообразия в живой природе.

47. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

48. Иерархическое строение биосферы и трофические уровни.

49. Механизмы обратной связи и их значение.

50. Организация и самоорганизация в живой природе.

51. Основные проблемы этологии и роль агрессии в эволюции видов.

52. Гипотеза Геи-Земли как единого организма и ее естественно-научное обоснование.

53. Основные различия между растениями и животными.

54. Представление о коэволюции.

55. Влияние космического излучения и солнечной энергии на живые тела и общественные процессы.

56. Новые данные о происхождении человека и поиски его прародины.

57. Основные проблемы социобиологии.

58. Человек как предмет естествознания.

59. Естественно-научный статус психоанализа.

60. Бихевиоризм и проблема психогенеза.

61. Модель «расширяющегося сознания» и ее соотношение с классическими представлениями.

62. Основные проблемы парапсихологии.

63. Основные методы современной нейрофизиологии.

64. Проблемы этнологии и концепция Л.Н. Гумилева.

65. Основные проблемы кибернетики.

66. Роль информации как общенаучного понятия и его соотношение с понятиями вещества и энергии.

67. Значение системного, структурного и функционального подходов в современном естествознании.

68. Донаучное, научное и телеологическое понимание целесообразности.

69. Соотношение глобальной экологии, социальной экологии и экологии человека.

70. Концепция ноосферы и ее научный статус.

71. Естественно-научное обоснование нравственности.

72. Наука как эволюционный механизм.

Приложение 2

Темы для подготовки к зачетам и экзаменам

1. Основные особенности научно-технической революции.

2. Характерные черты науки и ее отличие от других отраслей культуры.

3. Предмет естествознания, отличие естествознания от других областей науки.

4. Структура естественно-научного познания.

5. Всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы познания.

6. Специфика научных революций и научные революции в XX в.

7. Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

8. Происхождение и развитие галактик и звезд.

9. Происхождение Солнечной системы и развитие Земли.

10. Главные результаты общей и специальной теории относительности.

11. Особенности квантовой механики.

12. Значение синергетики для современной науки.

13. Происхождение, развитие и виды физической материи.

14. Характеристика основных физических сил и взаимодействий.

15. Современные представления о пространстве и времени.

16. Кибернетика, ее основные понятия и результаты.

17. Отличие живого от неживого и модели происхождения жизни.

18. Результаты генетики и механизм воспроизводства жизни.

19. Понятия и законы экологии.

20. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

21. Основные положения общей теории эволюции и концепции коэволюции.

22. Развитие нервной системы и основные выводы этологии.

23. Основные понятия и результаты социобиологии.

24. Происхождение и эволюция человека; его отличия от животных.

25. Развитие человеческих общностей и теория этногенеза Л.Н. Гумилева.

26. Изучение мозга человека; сознание и бессознательное.

27. Гипотеза «расширяющегося сознания» и ее соотношение с классическими представлениями.

28. Научное понимание закона и целесообразности.

29. Структурные уровни организации материи и их определение.

30. Концепция ноосферы и ее научное обоснование.

31. Значение естествознания для гуманитарной культуры.

32. Будущее и идеал естествознания.

33. Личность и типы ученых.

34. Этические проблемы науки.

Приложение 3

План ответов на вопросы на зачетах и экзаменах

1. Основные особенности научно-технической революции.

Определение НТР. Почему она так называется?

Время и причины возникновения НТР и ее связь с промышленной революцией XVIII–XIX вв. и с научными революциями в XX в.

Основные достижения НТР: создание атомной бомбы, выход в космос, создание ЭВМ, радиоэлектроника, «зеленая революция», использование новых металлов и химических соединений и т. д. Роль современного естествознания в достижении каждого из этих результатов.

Становление единой системы «наука — техника». Единство методологии и рациональной структуры науки и техники. Ускорение внедрения научных открытий в практику.

Отрицательные последствия НТР, их причины и способы преодоления. Роль науки в решении данной проблемы.

2. Характерные черты науки и ее отличие от других отраслей культуры.

Определение науки как отрасли культуры, системы знаний и социального института.

Характерные черты науки: универсальность, фрагментарность, общезначимость, безличность, систематичность, незавершенность, преемственность, критичность, достоверность, внеморальность, рациональность, чувственность. Их диалектическая связь.

Относительный и интерсубъективный характер научных истин.

Отличие науки от других отраслей культуры: мистики, искусства, мифологии, религии, философии, техники, идеологии.

Отличие науки от обыденного сознания.

Предыстория развития науки в античном мире. Становление науки в Новое время и цели, поставленные перед ней.

Роль внешних и внутренних факторов в развитии науки. Почему наука возникла в западной культуре именно в Новое время. Закон движения Аристотеля и мысленный эксперимент Г. Галилея. Медицина в Китае и в западных странах.

Эволюция и место науки в системе культуры в наши дни.

3. Предмет естествознания и его отличие от других областей науки.

Определение естествознания как одного из циклов наук.

Роль естествознания в становлении науки. Почему физику назвали «матерью наук».

Основные особенности естествознания: аналитичность, опора на эксперимент, применение математики.

Всеобщий характер истин естествознания.

Отличие естествознания от гуманитарных наук. «Две культуры» по Ч. Сноу. Споры физиков и лириков. Связь естественного и гуманитарного познания.

Отличие естествознания от технических наук. Преимущественно познавательная направленность первого и преимущественно преобразовательная направленность вторых. Связь естественных и технических наук в эпоху НТР.

Отличие естествознания от математических наук. Причины широкого применения математики в наиболее развитых областях естествознания и трудности применения в других областях.

4. Структура естественно-научного познания.

Что такое структура познания?

Два уровня естественно-научного познания и объяснение этого факта. Сходство и различия эмпирического и теоретического уровней.

Соотношение эмпирического уровня и чувственного познания, теоретического уровня и рационального познания.

Почему эмпирический уровень называется кумулятивным, а теоретический — преемственным?

Различие между аксиоматическим и гипотетико-дедуктивным методом как основным в современном естествознании, особенно в физике.

Значение выведения следствий из теории дедуктивным путем. Свойства, которыми эти следствия должны обладать. Примеры.

Способы эмпирической проверки теорий, их название и объяснение потребности в них. Различие между верификацией и фальсификацией.

5. Всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы познания.

Что такое метод, научный метод? Его роль в познании.

Различия между всеобщими, общенаучными и конкретно-научными методами.

Характеристика всеобщих методов: анализа и синтеза, индукции и дедукции, интуиции и дискуссии, сравнения, идеализации и т. д.

Характеристика общенаучных методов: наблюдения, эксперимента, моделирования. Специфика научного наблюдения и эксперимента.

Роль эксперимента, в том числе мысленного, в становлении естествознания в Новое время.

Теоретические методы исследования.

Характеристика конкретно-научных методов исследования. Примеры из современного естествознания.

Научный метод в естествознании как образец научной методологии.

Определение методики и методологии. Сравнение метода, методики и методологии.

Значение логики в естественно-научном познании.

6. Специфика научных революций и научные революции в XX в.

Соотношение кумулятивности и преемственности в развитии научного знания. Принцип соответствия.

Этапы развития науки по Т. Куну. Что такое «нормальная наука»?

Определение парадигмы и исследовательской программы. Различия во взглядах на научную революцию Т. Куна, К. Поппера и И. Лакатоса.

Определение понятия «научная революция». Сходства и отличия научной революции от научно-технической и социально-политической революций. Факторы, ведущие к научной революции.

Научные революции XX в. в космологии, физике, биологии, антропологии. Характеристика каждой из них и их общие черты. Влияние внешних и внутренних факторов на ход научной революции.

Возможно ли предсказание научной революции?

7. Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

Что такое Вселенная в отличие от Универсума и бытия? Определение Вселенной.

Стационарность и нестационарность Вселенной.

Научные революции в космологии и научная революция в XX в.

Роль теории относительности в становлении новых представлений. Эмпирические подтверждения расширения Вселенной. Что такое «красное смещение» и кто его обнаружил?

Создание и характеристика модели Большого взрыва. Точка сингулярности.

Как может появиться материя из вакуума?

Проверка модели Большого взрыва. Нахождение реликтового излучения.

Что было до Большого взрыва? Бесконечность и безграничность. Соотношение конкретно-научных и философских вопросов. Близость современных космогонических представлений взглядам Гераклита и стоиков. Космос и хаос.

8. Происхождение и развитие галактик и звезд.

Зачем нужны галактики? Определение галактики.

Форма и строение галактик. Процессы, протекающие в них.

Зачем нужны звездные системы? Их структура.

Характеристика небесных тел. Отличие звезды от планеты. Что такое термоядерный синтез?

Квазары и пульсары. Когда они были открыты? Их определение.

«Черные» и «белые» дыры. Почему они так называются? Гравитационный коллапс и антиколлапсионный взрыв.

Эволюция обычных звезд и красных гигантов и процессы, происходящие в их недрах.

Нейтронные звезды. Почему они так называются?

Суть гипотезы В. Амбарцумяна о происхождении звездных систем. Когда и в каких обстоятельствах она появилась? Что такое звездные ассоциации?

9. Происхождение Солнечной системы и развитие Земли.

Две модели происхождения Солнечной системы. Их особенности и характеристики.

Возраст Солнца и Земли и его влияние на построение данных моделей.

Строение Солнца и Солнечной системы. Влияние солнечной активности на земные процессы.

Условия, способствовавшие появлению жизни на Земле.

Строение Земли: ядро, мантия, земная кора, гидросфера, атмосфера. История Земли. Две концепции причин горообразовательных процессов в земной коре.

Гипотеза А. Вегенера о едином континенте и ее эмпирическое подтверждение в конце 50-х гг. XX в.

Тектоника литосферных плит. Что это такое и почему они движутся?

Процесс образования гор на земном шаре.

10. Главные результаты специальной и общей теории относительности.

Эмпирическая основа теории относительности.