Как найти хорошую работу, чтобы жить долго и счастливо Устюжанин Вадим

Инструкция к тесту

1. Возьмите чистый лист бумаги и разграфите его на пять колонок:

I – «человек – природа»,

II – «человек – техника»,

III – «человек – знаковая система»,

IV – «человек – художественный образ»,

V – «человек – человек».

2. Читайте по порядку утверждения, и если вы соглашаетесь с ними, то со знаком «+» вписывайте цифру, указанную в скобках, в соответствующую колонку на вашем листе. Если не соглашаетесь, то выписывайте цифру со знаком «-». Например: «Я охотно и подолгу могу что-то мастерить, чинить». Если вы согласны с этим утверждением, то в колонку II («человек – техника») запишите «+1», если же вы с этим утверждением не согласны, то запишите «-1». Если вы не можете ответить определенно, то цифру вообще не вписывайте.

3. Проработав таким образом 30 утверждений, подсчитайте суммы выписанных цифр (учитывая плюсы и минусы) в каждой из колонок. Наибольшие положительные суммы будут в столбцах, соответствующих наиболее подходящим для вас типам профессий, наименьшие (а тем более отрицательные суммы) – неподходящим профессиям.

Тест

1. Легко знакомлюсь с новыми людьми (V – 1).

2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить, чинить (II – 1).

3. Люблю ходить в музеи, театры, на художественные выставки (IV – 1).

4. Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями и животными (I – 2).

5. Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, решать задачи, чертить (III – 1).

6. Охотно помогаю старшим по уходу за животными и растениями (I – 1).

7. Люблю проводить время с младшими, когда их нужно чем-нибудь занять, увлечь делом, помочь им в чем-то (V – 1).

8. Обычно я делаю мало ошибок в письменных работах (III – 1).

9. То, что я делаю своими руками, обычно вызывает интерес у моих товарищей, старших (II – 2).

10. Старшие считают, что у меня есть способности в определенной области искусства (IV – 2).

11. Я охотно читаю о растительном и животном мире (I – 1).

12. Активно участвую в художественной самодеятельности (IV – 1).

13. Охотно читаю об устройствах механизмов, машин, приборов (II – 1).

14. Охотно разгадываю кроссворды, головоломки, ребусы, трудные задачи (III – 1).

15. Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими (V – 2).

16. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой (II – 2).

17. Результаты моего художественного творчества одобряют даже незнакомые люди (IV – 2).

18. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с растениями или животными (I – 2).

19. Обычно мне удается подробно и ясно для других излагать мысли в письменной форме (III – 2).

20. Я почти никогда не ссорюсь (V – 1).

21. Вещи, сделанные мной, одобряют и незнакомые люди (II – 1).

22. Без особого труда усваиваю ранее незнакомые или иностранные слова (III – 1).

23. Мне часто случается помогать незнакомым людям (V – 2).

24. Подолгу, не уставая, могу заниматься любимой художественной работой (музыкой, рисованием и т. п.) (IV – 1).

25. С большим интересом читаю об охране природной среды, леса, животных (I – 1).

26. Люблю разбираться в устройстве механизмов, машин, приборов (II – 1).

27. Мне обычно удается убедить сверстников в том, что нужно делать так, а не иначе (V – 1).

28. Охотно наблюдаю за животными или рассматриваю растения (I – 1).

29. Без особых усилий и охотно разбираюсь в схемах, графиках, чертежах, таблицах (III – 2).

30. Пробую свои силы в живописи, музыке, поэзии (IV – 1).

Краткое описание типов профессий

I. «Человек – природа». Если вы любите работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными, любите предмет биологию, то ознакомьтесь с профессиями типа «человек – природа».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек – природа» являются:

• животные, условия их роста, жизни;

• растения, условия их произрастания.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

• изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог);

• выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод);

• проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы).

Психологические требования профессий «человек – природа»:

• развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы;

• поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.

II. «Человек – техника». Если вам нравятся лабораторные работы по физике, химии, электротехнике, если вы делаете модели, разбираетесь в бытовой технике, если вы хотите создавать, эксплуатировать или ремонтировать машины, механизмы, аппараты, станки, то ознакомьтесь с профессиями «человек – техника».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек – техника» являются:

• технические объекты (машины, механизмы);

• материалы, виды энергии.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

• создание, монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их);

• эксплуатация технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами);

• ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).

Психологические требования профессий «человек – техника»:

• хорошая координация движений;

• точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;

• развитое техническое и творческое мышление и воображение;

• умение переключать и концентрировать внимание;

• наблюдательность.

III. «Человек – знаковая система». Если вы любите выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, если вы хотите заниматься программированием, экономикой, статистикой и тому подобным, то знакомьтесь с профессиями типа «человек – знаковая система». Большинство профессий этого типа связано с переработ кой информации.

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек – знаковая система» являются:

• тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик);

• цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, статистик);

• чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист);

• звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).

Психологические требования профессий «человек – знаковая система»:

• хорошая оперативная и механическая память;

• способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале;

• хорошее распределение и переключение внимания;

• точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками;

• усидчивость, терпение;

• логическое мышление.

IV. «Человек – художественный образ»

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек – художественный образ» является художественный образ, способы его построения.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

• создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);

• воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);

• размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).

Психологические требования профессий «человек – художественный образ»:

• художественные способности, развитое зрительное восприятие;

• наблюдательность, зрительная память, наглядно-образное мышление, творческое воображение;

• знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.

V. «Человек – человек».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек – человек» являются люди.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

• воспитание, обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер);

• медицинское обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня);

• бытовое обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер);

• информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор);

• защита общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).

• Психологические требования профессий «человек – человек»:

• стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми;

• устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми;

• доброжелательность, отзывчивость;

• выдержка;

• умение сдерживать эмоции;

• способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие;

• способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнение другого человека;

• способность владеть речью, мимикой, жестами;

• способность находить общий язык с разными людьми;

• умение убеждать людей;

• аккуратность, пунктуальность, собранность;

• знание психологии людей