Мозг от всех болезней Норбеков Мирзакарим
• крыльцо разрисовано разными машинами…
Еще лучше, если немножко напрячь воображение и представить свою связь во всех красках, увидеть цвет, услышать звук. Еще лучше «войти» в картинку, на секунду стать участником событий. Времени на это уйдет немного, но эффект запоминания возрастает многократно.
Еще один пример связи: второе слово из списка, которое нужно запомнить, – «земля», а в опорном списке – это «дверь». У нас в доме это пластиковая белая дверь с большим стеклом. Попробуем связать так слова, чтобы, вспомнив свою конкретную дверь, можно было тут же вспомнить слово «земля». Например:
• дверь разрисована, как земной шар из космоса;
• вы плывете на этой двери по океану и увидели землю;
• за стеклом белоснежной двери куча земли;
• или эта дверь едва выглядывает из этой кучи;
• дверь имеет форму глобуса.
Вариантов много, и нет правильных или неправильных, логичных или абсурдных. Все хороши, если помогают запомнить.
Когда у вас получится связать все слова, попытайтесь, глядя в опорный список, воспроизвести искомый. Возможно, у вас не сразу получится. Но получится обязательно! Мы на своих занятиях начинали со списка из пяти слов, потом из десяти и уж потом из двадцати. Этот способ в нашем возрасте хорошо применять, когда идешь в магазин. А то без списка ведь наверняка что-нибудь забудешь, или купишь все, что угодно, но не то, за чем пришел. Если вас заинтересовала эта тема, можете заняться ею самостоятельно. Сейчас кругом полно информации об этом. Удачи вам!
Я на твоем месте
Есть такой детский рассказ-сказка, по-моему у Юрия Яковлева. Там суть вот в чем: у одного писателя вдруг заговорили домашние вещи. Сюжет очень забавный и поучительный. Я из него придумала игру. Каждый из присутствующих выбирает себе роль какого-нибудь предмета. Дети обычно играют с содержимым школьного ранца, а взрослым очень нравится тема посуды. Каждый решает, кем он будет:
• тарелкой под первое,
• или под второе,
• супницей,
• хлебницей,
• ложкой,
• тарелочкой для годовалого ребенка,
• миской для кошки…
Вариантов хоть отбавляй.
Потом каждый выходит на сцену (это еще, кроме фантазии, добавляет тренингу опыт публичного общения) и начинает говорить от первого лица.
Например: «Здравствуй, тарелка для супа, давненько не виделись. Я все как-то к другим в пару попадала. Как жизнь? Не поцарапана? Я вроде тоже пока в порядке. Все время в деле, каждый обед работаю: то супом хозяина кормлю, то борщом, вчера солянку ели. А сегодня что в тебя налили? Рассольник, горячий. Ой! Ой! Хозяин, осторожней! Рассольник горячий! Смотри! Я до самой ручки нагрелась! Не обожгись! Подуй сперва в меня. Ну и что, что некультурно. Здоровье береги!»
Нетрудно догадаться, что речь шла от имени столовой ложки. Сначала игра идет со скрипом. Потом народ так разыгрывается, хоть рассказы пиши! А играем мы в эту игру для того, чтоб легче было понять другого: сына, дочь, внука, зятя. Нам-то легче. Мы на их месте уже были, а вот им еще жить и жить. Поэтому приспосабливаться все-таки нужно нам.
Эта игра давно ушла, что называется, в народ, причем, в молодой, причем, в веселые компании. Вариантов масса. Однажды мне рассказали, как в одной компании играли от имени одежды и белья. Естественно, отзывы были самые восторженные. Но я как-то не рискнула спросить про подробности.
Про мелкую и крупную моторику
Вы обратили внимание, что со временем стало тяжелее брать в руки мелкие предметы. Несколько изменился почерк, да и вообще, писать особой охоты нет. Я сегодня пыталась выложить спичечные фигуры для того, чтоб сделать снимки в эту книгу. Такие неказистые получаются. Пришлось приложить усилия, чтоб более-менее прилично получилось. С годами сложнее сохранять память и концентрацию. Настало время заняться мелкой моторикой.
В быту нам ежеминутно требуется совершать какие-нибудь действия мелкой моторики: застегивать пуговицы, манипулировать мелкими предметами, писать, рисовать и т. д., поэтому от состояния этой самой моторики напрямую зависит качество жизни.
Вот что об этом пишут в Википедии.
«Моторика (лат. motus – движение) – двигательная активность организма или отдельных органов. Под моторикой понимают последовательность движений, которые в своей совокупности нужны для выполнения какой-либо определенной задачи.
Различают крупную и мелкую моторику, а также моторику определенных органов. Навыки крупной моторики включают в себя выполнение таких действий, как переворачивание, наклоны, ходьба, ползание, бег, прыжки и тому подобное. Обычно развитие навыков крупной моторики следует по общему шаблону в определенном порядке у всех людей.
ВАЖНО ЗНАТЬ! В быту нам ежеминутно требуется совершать действия мелкой моторики: застегивать пуговицы, писать, рисовать, поэтому от состояния этой самой моторики напрямую зависит качество жизни.
Крупная моторика является основой, на которую впоследствии накладываются более сложные и тонкие движения мелкой моторики.
Для поддержания крупной моторики приведу одно лишь упражнение. Детки его делают, вставая на стул. А нам, во избежание травм, достаточно подставочки не выше 5 см.
1. Стоим рядом с подставочкой.
2. Встаем двумя ногами на подставочку.
3. Опять встаем рядом с подставочкой.
Проделывая эти манипуляции, проговариваем любой текст, хоть из Агнии Барто, хоть закон Ома. Главное, чтоб каждой манипуляции соответствовало свое движение.
Мелкая моторика – способность манипулировать мелкими предметами, передавать объекты из рук в руки, а также выполнять задачи, требующие скоординированной работы глаз и рук.
Навыки мелкой моторики используются для выполнения таких точных действий, как «пинцетный захват» (большим и указательным пальцами) для манипулирования небольшими объектами, для письма, рисования, вырезания, застегивания пуговиц, вязания, игры на музыкальных инструментах и так далее. Освоение навыков мелкой моторики требует развития более мелких мышц, чем для крупной моторики».
У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием человека. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться.
У детей и молодых людей, если нет патологии, мелкая моторика работает очень хорошо. С возрастом точностью и качеством манипуляций мы можем похвастаться все реже и реже. Кстати, процесс деградации наступает довольно рано. Вы помните, была такая профессия – радиомонтажница. Не знаю, существует ли она сейчас. Но во времена нашей молодости на эту специальность брали с восемнадцати лет, и срок работы ограничивался десятью годами, не больше, т. к. считалось, что у 30-летнего человека уже нет физической возможности качественно выполнять такую мелкую работу.
В профессиональные радиомонтажники нам с вами уже, пожалуй, не стоит идти. А вот сберечь уже имеющиеся навыки мелкой моторики – наша главная задача.
У человека функции мышления, памяти, речи напрямую зависят от мельчайших движений рук. Те, кто вяжет, вышивает или занимается мелкой ручной работой, дольше сохраняют светлую голову. Иногда подвижность и чувствительность пальцев ухудшаются вследствие болезни. В этом случае тем более необходимо тренировать мелкую моторику, разрабатывать мелкие суставы, возвращать ловкость рукам.
Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики. Их можно разделить на следующие группы: пальчиковые игры, игры с мелкими предметами, лепка и рисование, массаж пальчиков. Словом, все, чем мы занимаемся со своими внуками детсадовского возраста.
Мы, в общем-то, полагая себя достаточно здоровыми, не считая кучи возрастных болячек, с удовольствием занимаемся этой гимнастикой.
ВАЖНО ЗНАТЬ! Гимнастика для пальцев рук – прекрасная вещь для тех, кто страдает атеросклерозом сосудов головного мозга и ухудшением памяти.
Гимнастика для пальцев рук – прекрасная вещь для тех, кто страдает атеросклерозом сосудов головного мозга и ухудшением памяти. Занимаясь, вы не просто двигаете пальцами, а осознаете и контролируете свои действия, поэтому гимнастика повышает зрительно-моторную координацию и концентрацию внимания.
Упражнения гимнастики для пальцев рук хорошо дополняют медикаментозные методы лечения атеросклероза.
Игры и упражнения для развития мелкой моторики
Этими играми мы занимаемся в своем Клубе Деловых Старух. Они простенькие, многим знакомы с детства, в них мы играли со своим ребенком и внуками. А в компании таких же гранд-дам это происходит весело, со смехом. Но и заставляет задуматься о необходимости постоянной заботы о себе, любимой.
Петушок
1. Пальцы сцеплены в замок.
2. Концы пальцев правой руки нажимают на верхнюю часть тыльной стороны ладони левой руки.
3. Сгибают ее так, что пальцы левой руки встают, как петушиный гребешок.
4. На тыльную сторону правой руки нажимают пальцы левой.
5. В петушиный гребешок превращаются пальцы правой руки.
Массаж ладошек
Это самый простой и универсальный для любого возраста способ развития мелкой моторики. Для маленьких детей это нетленка «Сорока-ворона кашу варила…». Для нас с вами – небольшой мячик с шипами. Он умещается в кулаке. Такие продают в спортивных и хозяйственных магазинах. Я всегда ношу его в сумочке. Особенно в дороге хорошо им пользоваться, когда нет возможности делать полноценную зарядку. И в ладонях его помнешь, и по рукам покатаешь.
Ладушки
Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки». Эта игра научит самых маленьких распрямлять пальчики и хлопать в ладоши. Мы тоже играем в такие «ладушки». Помните, в начале 1960-х была модная игра-хлопалка: «Сим-сим-фони, сидели на балконе, чай пили, чашки били, по-турецки говорили…» Там нужно было на каждый слог хлопнуть в свои ладошки, потом навстречу партнеру, потом твои ладошки снизу, потом сверху, потом одна снизу, другая сверху, потом наоборот. (Ничего себе, объяснение получилось. Надеюсь, что эта книга не попадет на глаза кому-нибудь из Камеди Клаб, уж обязательно съязвят. А впрочем, мне не жалко.) А в 1980-х годах наши дети играли в эту же игру, но текст был такой: «А Дзюба. Дзюба. Дзюба! А Дзюба. Дзюба ми…» Мои внучки таких игр не знают. Пришлось учить старым.
Игра с бумагой
Это упражнение для деток с 7 месяцев. Помните, как ваш ребенок, а потом внук с упоением играл листом бумаги, мял его, прикладывал к лицу, рвал на кусочки, громко смеялся?
Мы играем у себя с фольгой. Лист пищевой фольги можно мять и деформировать, как вашей душе угодно. Но только делать это нужно со смыслом. Мы, например, определяем тему, настроение и потом пытаемся изобразить это при помощи смятого листа фольги. А уж потом рассказать окружающим.
Бусы
Очень полезно перебирать мелкие предметы: бусы, камешки, пуговицы. В книге «Таблетка от склероза» есть примеры упражнений с камешками. Спичечные головоломки тоже подойдут. Помните, как в детстве родители заставляли перебирать гречневую крупу? Нудятина! Высыпаешь горсть крупы на стол и одним пальцем отделяешь зерна от «плевел». А вот сейчас нам это занятие очень даже пригодилось бы. Только вот крупу стали продавать отборную. Прогресс!
Полезно рисовать, раскрашивать, собирать мозаики, пазлы.
Киса-мурыса
Сжать пальцы в кулак, затем растопырить в разные стороны. Вообще, лучше всего все эти упражнения делать с голосом. А мы у себя на занятиях еще и ходим. То есть речь на движении с предметом в руке. Есть такая «кричалка». Она для маленьких детей предназначена, но мы ее тоже прокрикиваем.
– Киса-мурыса, на молока!
– Сколько стоит?
– Два пятака!
Во время прокрикивания этого текста нужно:
1. Поднять руки над головой.
2. Растопырить пальцы и напрячь их.
3. На каждое слово пальцы сгибать и разгибать с напряжением в фалангах (поджимать подушки пальцев и верхней части ладони), как кошачьи когти.
– Мяу! Мяу!
– Брысь! Брысь! Брысь!
5. Расслабить пальцы.
6. На каждое слово встряхивать кисти рук.
Посчитаем пальчики
1. Поднять руки над головой. Это для взрослых очень существенно. Когда учатся маленькие дети, им для восприятия мира надо смотреть на ладошки. А мы делаем так, чтоб их не видно было. Для большего сосредоточивания. И уж если не получится, впадаем в детство и делаем упражнение, глядя на ладошки.
2. Пальцы в колечки соединяем поочередно.
3. Соединяем большой и указательный пальцы рук,
4. Сильно сжимаем подушечки пальцев. Говорим: «Один!»
5. Растопыриваем ладошку.
6. Затем соединяем большой и средний пальцы. Потом ладошку растопыриваем. Большой и безымянный. Растопыриваем. Большой и мизинец. Растопырить.
7. Каждый раз вслух сосчитываем палец.
У этого упражнения множество вариантов. Основное то, что делаем не глядя, последовательно, вслух считаем или называем пальцы. Крепко сжимаем подушечки пальцев.
Щелбаны
Выполнять всеми пальцами поочередно. Это разновидность детской игры, когда с шахматной доски сбивали щелбанами шашки. Мы сощелкиваем со стола смятые комки бумаги.
Крем для рук
Намазать руки кремом и растирать крем до полного впитывания. Постараться втереть крем в запястья, пальцы и ногти. Это одно из самых любимых упражнений. Но его можно делать и насухую, то есть без крема.
Что внутри
Положить в мешок мелкие предметы разной фактуры, запустить руку внутрь. Не глядя, на ощупь, определить, что находится в мешке. Можно усложнить и ощупывать снаружи. Можно на скорость, можно на качество угадывания, можно… словом, фантазируйте.
Весла
Кладем правую ладонь на тыльную часть левой ладони перед собой, образуя неправильную «лодочку». Большие пальцы раскрыты и торчат по бокам, как весла. Вращаем «веслами» поочередно назад и вперед.
Квадрат
Большой палец правой руки касается указательного, среднего, безымянного и мизинца левой руки. Одновременно большой палец левой руки касается указательного, среднего, безымянного и мизинца. Повторить десять раз.
Зверушка
1. Представьте, что на вашей ладошке пригрелся маленький пушистый звереночек.
2. Погладьте его. Сначала мизинцем.
3. Потом безымянным пальцем.
4. И так далее.
5. Старайтесь не уронить зверушку с ладони. Лишь слегка прикасайтесь кончиками пальцев к ее теплой шкурке.
6. «Посадите» зверушку на другую ладонь.
Таких игр великое множество. Нужно только найти время для занятий ими.
Есть замена Интернету!
Выйдешь на улицу – бабульки тебе и оценку поставят, и комментарий оставят, и статус прикрепят.
Пальчиковые игры
В книге М. С. Рузиной «Страна пальчиковых игр» есть великое множество упражнений, которые активизируют работу мозга. Некоторые упражнения представляют собой частично адаптированную гимнастику пианистов, машинисток, копирайтеров, работников кукольных театров. Все мои ученики – и дети, и взрослые – с удовольствием занимались по этой замечательной книге. Я привожу два примера.
Плетенка Якоба
В веревочную петлю проденьте мизинцы и большие пальцы обеих рук.
Указательными пальцами обеих рук подцепите веревочку у середины противоположной ладони и затем разведите руки в стороны.
Спустите петли с больших пальцев и вновь растяните веревочку.
Подденьте большими пальцами снизу ту часть веревки, которая проходит за мизинцами (места подхвата здесь и далее на всех рисунках обозначаются точками).
Проводя пальцы над ближней к ним частью веревки, подденьте ими снизу следующий участок. Затем спустите петли с мизинцев.
Проведите мизинцы над ближней к ним частью веревки и подденьте ими снизу следующий участок. Затем спустите петли с больших пальцев.
Проведите большие пальцы сверху над двумя ближними участками веревки и подденьте снизу третий треугольник.
Подцепите указательным пальцем правой руки петлю, надетую на указательный палец левой руки, и проденьте в нее большой палец той же руки, а ту петлю, что была на большом пальце, снимите. То же проделайте с другой рукой. (Вот об этом действии первым из моих учеников догадался Вася Романов. А до этого мы бились, бились – не получался трюк. А ведь когда понятно стало, оказалось, все просто, и описано вполне внятно. Нужно только чуть-чуть с другой стороны посмотреть).
Между большим и указательным пальцами каждой руки образуются веревочные треугольники. Вденьте в них указательные пальцы (снизу), скиньте петли с мизинцев и быстро разведите руки в стороны, одновременно разворачивая их ладонями от себя и растопыривая пальцы. Плетенка готова.
Фокус со спадающей веревочкой
«Этому фокусу тысяча лет», – как сказал Геннадий Ветров. Я научилась в пионерском лагере пятьдесят четыре года тому назад. Этот фокус знает вся моя семья, друзья и ученики. Для детей возраста десятилетней давности это оказалось открытием. Вот что значит, все новое – это хорошо забытое старое. А бабушки с удовольствием вспомнили игру своего детства. Смотрите, вы наверняка тоже знали этот фокус. Научите ему своих внуков.
Наденьте веревочную петлю на ладонь, оставляя большой палец свободным.
Обведите петлю вокруг указательного пальца и мизинца.
Перекиньте петлю на ладонную сторону руки.
Обведите петлей снаружи большой палец.
Верхнюю часть веревки проведите между указательным и большим пальцами.
Вытяните петлю.
Сделайте на ней перекрест так, чтобы часть веревки, идущая со стороны большого пальца, легла сверху.
Наденьте образовавшуюся петельку на указательный палец.
Снимите обе петли с большого пальца.
Пропустите их в промежуток между средним и безымянным пальцами.
Потяните за нижнюю часть веревочки – и она легко соскочит с ладони.
Не спешите, с первого раза редко кому это удается. Тренируйтесь. И все у вас получится.
Хороший глазомер
Весной 1960 года я заканчивала первый класс. Тогда особо-то никто не заморачивался по поводу отмечания подобных дат. Сфотографировались всем классом с учительницей на фоне школы, и все. Ах, нет. Вру. Еще на экскурсию пошли. Ни о поездке в музей в город, о кафе, адреналине и пр. не было не то чтобы речи, и понятия-то даже. А экскурсией на природу деревенских детей, знавших близлежащие окрестности, как свой дом, удивить было невозможно. Так наша Екатерина Константиновна придумала отмерить с нами один километр. Возможно, это была тема урока, но мы восприняли ее как интересное приключение. Дорога была прямая с небольшим градусом уклона, и весь километр, который мы мерили метровым «циркулем», лежал как на ладони. До сих пор расстояние в пределах километра я определяю на глазок достаточно точно.
А вот в маленьких размерах вообще не ориентируюсь. И с весом сложности. Всем известно, что человек начинает чувствовать разницу, когда она достигает десяти процентов величины. Мы привыкли к килограммовому весу хлебного кирпичика, литровой банке молока, а теперь и тара вроде бы та же, и форма хлебная, а содержимое полегче. Так чутье на вес и теряется.
Не буду больше будить воспоминания ни свои, ни ваши.
Определите на глаз, сколько цифр в верхней строке можно закрыть десятирублевой монетой. На сколько цифр вы ошиблись?
12345678901234567890
А если закрыть цифры монетами других достоинств?
Скажу сразу. У меня эта задачка вообще не получилась. Я не угадала НИ С ОДНОЙ монетой. Стыдобушка. Может, вам повезет больше.
Сколько градусов содержит каждый из углов, изображенных на рисунке?
Определите на глаз длину (в сантиметрах) каждого из отрезков прямой.
Высказывание от М. Жванецкого: «Высшая степень смущения – два взгляда, встретившиеся в замочной скважине». Сейчас все больше электронными ключами пользуются. Но мода на витиеватые и замысловатые ключи не спадает. Давайте и мы выберем один, освежим свое пространственное воображение.
К каким замочным скважинам подходят эти ключи?
По какому из четырех планов построен этот дом?
Найдите две одинаковые фигуры.
В каком из рядов две фигуры одинаковые. Найдите их. Только в двух клетках ветки совершенно одинаковы.
В каких трех соседних квадратах можно насчитать в сумме двенадцать точек?
Упражнения на зрительную память
«Красиво одетый человек – это тот, на чью одежду не обращают внимания».
Сомерсет Моэм
В сентябре 1974 года мы с моим будущим мужем подали заявление в ЗАГС. А буквально на следующий день его одного пригласил к себе на свадьбу сокурсник. Я попросила хорошенько разглядеть фасончик невестиного платья. Мой жених с честью выполнил задание. Знаете, что он мне рассказал? Невеста была в… белом платье. Больших подробностей я из него выудить не смогла.
Но возмущаться не стала. Потому что сама страдаю всю жизнь от невнимательности к одежде окружающих. Меня всегда восхищали подробнейшие рассказы подружек о том, кто как был одет, сколько петелек, какие вытачки, ремешки, воротнички, не говоря уж о рукаве реглан, цвете и качестве ткани. Зато я великолепно помню, кому принадлежит услышанный однажды голос, на какой стороне книжного листа прочитанной десятки лет назад книги находится понравившееся высказывание. Каждому – свое, как говорится.
Давайте проверим, насколько хороша наша зрительная память. Засеките время. Посмотрите внимательно на рисунок. Смотреть нужно не более минуты. Теперь закройте книгу и попробуйте нарисовать изображенные на рисунке предметы. Сколько предметов вы запомнили? Точно ли воспроизвели все детали.
У вас случается такое, что мгновенно забывается имя человека, с которым только что познакомились? У меня сплошь и рядом, хотя в свое время я держала в уме сотни детских имен, т. к. через режиссера массовых мероприятий в школе их именно столько и проходит.
Каждый раз переспрашивать неловко, да и толку-то, если в одно ухо влетело, в другое вылетело.
Я воспользовалась советом Дейла Карнеги. Во-первых, сразу же произношу вслух имя. Если воспроизвожу неправильно, есть еще шанс уточнить. Во-вторых, если есть возможность, тут же записываю его. И, наконец, привязываю это имя к кому-то давно знакомому тезке этого человека или к знаменитой личности. С нынешним однообразием имен всегда найдется хорошо знакомая Елена Юрьевна или Надежда Ивановна, которую зовут точно так же. А уж Марин Олеговнне сосчитать.
Кружочки и квадраты
В шести квадратах размещены кружочки. Нарисуйте на листе чистой бумаги шесть пустых квадратов. Постарайтесь в течение минуты запомнить расположение кружков. Закройте страницу и перенесите кружочки по памяти в нарисованные вами квадраты. За каждый правильно помещенный кружок дается очко. Если вы наберете тридцать три очка, вы очень внимательны.
В этой задаче условия те же, что и в предыдущей. Однако задание сложнее: некоторые кружочки нарисованы черными, и надо запомнить не только расположение кружочков, но и их цвет.
Заполните пропуски
Если бы пропуски между фигурами в левой половине рисунка заполнялись только одним элементом, то все решалось бы довольно просто. Но они включают два элемента, которые надо выбрать из правой половины рисунка. Черная линия всегда должна оставаться внизу. На заполнение всех пропусков (можно ставить рядом с буквами соответствующие цифры) дается пять-десять минут. Но если вы управитесь за тридцать минут, тоже ничего страшного.
Найдите фигуры
Каждую из фигур, обозначенных буквами, надо найти среди изображений в нижней части рисунка. При этом найденная фигура может оказаться перевернутой или повернутой под определенным углом.
Вспомним первый класс
Попробуйте найти ошибки в этих вариантах. Если вы управитесь с этой работой за две минуты, ну пусть за пять, это значит, что вы хорошо умеете сосредоточиться.
Не очень простой счет
Это упражнение в разных вариациях кочует из пособия в пособие. На самом деле это психологический тест. Суть заключается в том, что нужно сосчитать все предметы, начиная с верхней строки. Это могут быть молоточки, гвозди, рубанки. Или зайчик, мишка, белочка. Или конфетка, печенье, вафелька. Мы с вами будем считать, как в учебнике: ноли, плюсы, минусы (нолик, крестик, черточка): плюс один, минус один, ноль один, ноль два, плюс два, плюс три и т. д. Можно разнообразить задание и посчитать значки слева направо, сверху вниз, по диагонали. Фантазируйте!
Цифры и буквы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
а б в к м н о л д т
В течение трех-десяти минут внимательно смотрите на верхние строчки и попытайтесь запомнить, какие цифры соответствуют помещенным под ними буквам. А затем, стараясь не смотреть на условные обозначения, впишите в таблицу вместо тире необходимые цифры.
Игры с карандашом
Вы помните, как проводили время в детстве, когда нужно было сидеть дома? Шашки, шахматы, домино. А еще было множество игр с подбрасыванием игральной кости (кубик с точками), а на картоне – сюжет с дорогой, и эту дорогу пройти надо было быстрее – кто раньше придет к финишу. Но больше всего игр было с минимальным количеством реквизита. Просто лист бумаги и карандаш.
В сельской местности, где прошло мое детство, ни у кого не было телевизора, не потому, что купить не на что было, а просто ретрансляционную вышку построили только в 1974 году. Поэтому свободное время мы проводили либо за чтением книг, либо за играми с карандашом. И детей своих к этому приучили. Это и кругозор расширяло, и сближало. А вот с внуками в этом смысле напряг. У них планшет есть. Но недавно я случайно обнаружила, что наши карандашные игры детства благополучно перекочевывают в их гаджеты.
Может, в этом смысле мы найдем с ними точки соприкосновения. Давайте попробуем.
1. Особенно это полезно с маленькими детьми, которые только выучили буквы и читают все вывески подряд. Я тоже их читаю… задом наперед, чтоб мозги расшевелить.
2. А в эту игру можно играть и одному, и в компании. Называется какая-нибудь буква. Нужно записать в столбик слова, начинающиеся с этой буквы. Можно играть на время. Можно на количество слов. Можно ввести ограничения. Например: все имена существительные, города, животные, растения, знаменитые люди, физические термины.
Можно установить Гран-при за самое длинное или необычное слово.
Пять слов
Берем любое слово и по команде из каждой его буквы пишем еще 5 слов. Например, слово «весна». Запись может быть такая:
Можно усложнить задание, ограничив набор слов определенной тематикой.
Первая и последняя буква
Мои дочери, когда были маленькими, и старшие внучки очень любили эту игру. По-моему, это игра всех бабушек и внуков нашей страны. Выбирается слово, а следующее начинается с той буквы, на которую закончилось предыдущее. Например: окнО, ОкуНь (мягкий знак отбрасывается), НеваляшкА, АрбуЗ, ЗебрА, АктеР, РаЙ, «ЙоД»…
Эта игра имеет множество модификаций. В нее можно играть в любом возрасте с любым количеством участников. Можно усложнить задание, ограничив набор слов определенной тематикой.
Ответь на вопросы
Нужно записать под диктовку пятнадцать вопросов. Конечно, сейчас их можно просто набрать на гаджете из серии планшетов, но это хорошо делают дети, зато они хуже пишут вручную. Вот и поменяйтесь функциями. Они пусть возьмут в руки карандаш, а вы – клавиатуру. Не зря же вы учились по моему «Букварю для ржавых чайников».
Итак, примерный перечень вопросов:
Название страны, государства.
Название города.
Название реки.
Название горной вершины.
Фамилия писателя, поэта.
Фамилия художника.
Фамилия композитора.
Название литературного произведения.
Название пьесы или кинокартины.
Орудие (инструмент какого-либо производства).
Предмет домашнего обихода.
Читать бесплатно другие книги:
