Комплексная поддержка молодой семьи: учебное пособие Коряковцева Ольга
11. Бывали ли у вас серьезные конфликты, длительные ссоры?
1. Было 1 раз.
2. Было 2 раза.
3. Было 3 раза и более.
12. (*) Случается ли, что ваш супруг (супруга) резко разговаривает с вами?
1. Всегда.
2. Это бывает часто.
3. Это бывает редко.
4. Никогда.
13. Считаете ли вы себя дружной парой?
1. Да.
2. Скорее да, чем нет.
3. Скорее нет, чем да.
4. Нет.
14. (*) Случается ли, что вы резко разговариваете с вашим супругом (супругой)?
1. Всегда.
2. Часто.
3. Редко.
4. Никогда.
15. Часто ли у вас появляется желание расстаться с вашим супругом (супругой)?
1. Никогда.
2. Очень редко.
3. Иногда.
4. Часто.
16. (*) Если ваши взгляды с вашим супругом (супругой) по какому-либо поводу расходятся, всегда ли вы пытаетесь убедить его (ее), что вы правы?
1. Пытаюсь всегда.
2. Пытаюсь часто.
3. Пытаюсь редко.
4. Никогда не пытаюсь убедить.
17. (*) Если ваши взгляды по какому-либо поводу не совпадают со взглядами вашего супруга (супруги), то всегда ли он (она) старается доказать вам свою правоту?
1. Пытается всегда.
2. Пытается часто.
3. Пытается редко.
4. Никогда не пытается.
18. Как вы думаете, можно ли вас с вашим супругом (супругой) назвать близкими людьми?
1. Да.
2. Скорее да, чем нет.
3. Скорее нет, чем да.
4. Нет.
19. (*) Часто ли вы ссоритесь с вашим супругом (супругой)?
1. Очень часто.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
20. Часто ли вы, обращаясь друг к другу, используете смешные прозвища (например, «Винни-Пух» и т. п.)?
1. Почти всегда.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
21. Часто ли вы стараетесь рассмешить друг друга?
1. Почти всегда.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
22. Как вы считаете, кто из вас двоих больше дорожит отношениями: вы или ваш супруг (супруга)?
1. Мы дорожим отношениями в равной степени.
2. Он (она) дорожит отношениями больше, чем я.
3. Я дорожу больше, чем он (она).
4. Трудно сказать.
23. Как вы считаете, достаточно ли времени вы проводите вместе с вашим супругом (супругой)?
1. Да.
2. Скорее да, чем нет.
3. Скорее нет, чем да.
4. Нет.
24. (*) Часто ли ваши взгляды по различным проблемам не совпадают со взглядами вашего супруга (супруги)?
1. Почти всегда.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
25. (*) Часто ли вы с вашим супругом (супругой) развлекаетесь отдельно?
1. Почти всегда.
2. Часто.
3. Редко.
4. Практически никогда.
Обработка результатов. Подсчет баллов осуществляется по трем показателям. Баллы приписываются следующим образом.
Варианты ответов на вопросы без знака (*) оцениваются в порядке возрастания баллов: за первый вариант – 1 балл, за второй – 2, за третий – 3, за четвертый – 4 балла.
Варианты ответов на вопросы со знаком (*) оцениваются в порядке убывания баллов: за первый вариант – 4 балла, за второй – 3, за третий – 2, за четвертый – 1 балл.
Первый и третий вопросы не оцениваются, но если в этих вопросах дан отрицательный вариант ответа, то нет необходимости отвечать на второй и четвертый вопросы (они пропускаются).
Далее вычисляются три показателя.
Непосредственный показатель удовлетворенности отношениями (показатель «Ун»). В него входят те вопросы, в которых отвечающий непосредственно оценивает удовлетворенность отношениями с супругом (супругой).
Ун = (сумма баллов на вопросы 11, 13, 15, 18, 22) : 5. Чем меньше среднеарифметический балл, тем выше непосредственная удовлетворенность отношениями.
Косвенный показатель удовлетворенности отношениями (показатель «Ук»). В него входят такие вопросы, ответы на которые дают косвенную оценку удовлетворенности отношениями (например, отсутствие ссор и т. п.).
Ук = (сумма баллов на вопросы 5, 7, 9, 10, 19) : 5. Чем меньше среднеарифметический балл, тем выше косвенная удовлетворенность отношениями.
Показатель «позитивности», общей благоприятности отношений в паре (показатель «П»). В него входят вопросы, оценивающие косвенную удовлетворенность отношениями, и вопросы, определяющие отношения к различным явлениям окружающего мира.
П = (сумма баллов на вопросы 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 25) : 18 или разделить на 17 или 16 в зависимости от того, были ли даны ответы на 2-й и 4-й вопросы или нет. Чем меньше среднеарифметический балл, тем выше общая благоприятность (позитивность) отношений.Приложение 6 Тест-опросник «Удовлетворенность браком» (разработан В. В. Столиным, Т. Л. Романовой, Г. П. Бутенко)
Инструкция. Прочитайте представленные ниже утверждения о различных сторонах семейной жизни. Оцените, насколько вы согласны или не согласны с каждым из них, и выберите один из трех предложенных вариантов согласия или несогласия.
1. Когда люди живут так близко, как это происходит в семей ной жизни, они неизбежно теряют взаимопонимание и остроту восприятия другого человека:
а) верно;
б) не уверен;
в) неверно.
2. Ваши супружеские отношения приносят вам:
а) скорее беспокойство и страдание;
б) затрудняюсь отве тить;
в) скорее радость и удовлетворение.
3. Родственники и друзья оценивают ваш брак:
а) как удавшийся;
б) нечто среднее;
в) как неудавшийся.
4. Если бы вы могли, то:
а) вы бы многое изменили в характере вашего супруга (вашей супруги);
б) трудно сказать;
в) вы бы не стали ничего менять.
5. Одна из проблем современного брака в том, что все «приедается», в том числе и сексуальные отношения:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
6. Когда вы сравниваете вашу семейную жизнь с семейной жизнью ваших друзей и знакомых, вам кажется:
а) что вы несчастнее других;
б) трудно сравнить;
в) что вы счастливее других.
7. Жизнь без семьи, близкого человека – слишком высокая цена за полную самостоятельность:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
8. Вы считаете, что без вас жизнь вашего супруга (вашей супруги) была бы неполноценной:
а) да, считаю;
б) трудно сказать;
в) нет, не считаю.
9. Большинство людей в какой-то мере обманываются в своих ожиданиях относительно брака:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
10. Только множество различных обстоятельств мешает поду мать вам о разводе:
а) верно;
б) не могу сказать;
в) неверно.
11. Если бы вернулось время, когда вы вступали в брак, то вашим мужем (женой) мог бы стать:
а) кто угодно, только не теперешний супруг (супруга);
б) трудно сказать;
в) возможно, что именно теперешний супруг (супруга).
12. Вы гордитесь, что такой человек, как ваш супруг (супруга) – рядом с вами:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
13. К сожалению, недостатки вашего супруга (супруги) часто перевешивают его достоинства:
а) верно;
б) затрудняюсь сказать;
в) неверно.
14. Основные помехи для счастливой супружеской жизни кроются:
а) скорее всего в характере вашего супруга (супруги);
б) трудно сказать;
в) скорее в вас самом (самой).
15. Чувства, с которыми вы вступали в брак:
а) усилились;
б) трудно сказать;
в) ослабели.
16. Брак притупляет творческие возможности человека:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
17. Можно сказать, что ваш супруг (супруга) обладает такими достоинствами, которые компенсируют его недостатки:
а) согласен;
б) нечто среднее;
в) не согласен.
18. К сожалению, в вашем браке не все обстоит благополучно с эмоциональной поддержкой друг друга:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
19 . Вам кажется, что ваш супруг (супруга) часто делает глупо сти, говорит невпопад, неуместно шутит:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
20. Жизнь в семье, как вам кажется, не зависит от вашей воли:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
21. Ваши семейные отношения не внесли в жизнь того порядка и организованности, которых вы ожидали:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
22. Не правы те, кто считает, что именно в семье человек мень ше всего может рассчитывать на уважение:
а) согласен;
б) трудно сказать;
в) не согласен.
23. Как правило, общество вашего супруга (супруги) доставляет вам удовольствие:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
24. По правде сказать, в вашей супружеской жизни нет и не было ни одного светлого момента:
а) верно;
б) трудно сказать;
в) неверно.
Обработка результатов. Если выбранный испытуемыми вариант от вета (а, б или в) совпадает с приведенными в ключе, то начисляются 2 балла; если промежуточный ( б) – то 1 балл; за ответ, не совпадающий с приведенными, – 0 баллов.
Ключ.
1в, 2в, За, 4в, 5в, 6в, 7а, 8а, 9в, 10в, 11в, 12а, 13в, 14в, 15а, 16в, 17а, 18в, 19в, 20в, 21в, 22а, 23а, 24в.
Далее подсчитыва ется суммарный балл по всем ответам. Возможный диапазон те стового балла 0–48 баллов. Чем выше балл – тем выше удовлетворенность браком.
0–16 баллов – абсолютно неблагополучные;
17–22 балла – неблагополучные;
23–26 баллов – скорее неблагополучные;
27–28 баллов – переходные;
29–32 балла – скорее благополучные;
33–38 баллов – благополучные;
39–48 баллов – абсолютно благополучные.Приложение 7 Программа социально-педагогической поддержки молодых семей в период начальной адаптации
1-й этап. Первоначальное знакомство с семьей . Продолжительность этапа – первые 10–15 мин знакомства с семьей, точнее с теми ее членами, которые обратились к специалисту за помощью. Как правило, член семьи (муж или жена) долго готовит себя к тому, чтобы прийти на консультацию. В нем борется боль возникшей проблемы, осознание необходимости обратиться за помощью к специалисту, с одной стороны, и страх показаться смешным и глупым, быть отвергнутым, непонятым – с другой. Учитывая это, педагогу на момент знакомства следует быть не просто доброжелательным, но и сделать все возможное, чтобы клиент расслабился, ощутил непринужденную обстановку, гостеприимство и безопасность. Нужно помочь клиенту снять беспокойство, рассказав, что такое волнение является естественным и нормальным. Однако не обязательно клиент это осознает, испытывает сомнение «идти или не идти». Бывает и так, что клиент сразу настроен уверенно и позитивно. Консультант также может испытывать некую предварительную стадию волнения в зависимости от опыта. В любом случае это небольшое волнение является положительным моментом, так как заставляет собраться, сосредоточиться на предстоящей работе.
Наиболее эффективной стратегией консультанта во время данного этапа работы с семьей будут естественность и доброжелательность.
2-й этап. Определение необходимости социально-педагогической поддержки семьи. Нужно установить наличие внешних признаков существования психотравмирующего семейного конфликта. В беседе выясняется уровень конфликтности, напряженности, тревожности, степень взаимопонимания и удовлетворенности семейной жизнью, характеристика эмоциональных взаимоотношений. Если в ходе беседы выявляется высокий уровень нервно-психического напряжения кого-либо из членов семьи, то это тоже подтверждает необходимость в социально-педагогической работе с семьей.
3-й этап. Формирование мотивации членов семьи на сотрудничество. Участие в социально-педагогической работе ставит перед членами семьи нелегкие задачи. Необходимо найти время и возможности для посещения занятий. Участие в работе неизбежно порождает чувства неуверенности, неопределенности, сопротивления и нежелания раскрывать некоторые стороны своей семейной жизни. Происходит актуализация семейной неудовлетворенности и конфликтных взаимоотношений вследствие нарушения сложившихся стереотипов отношений. Вместо получения готовых советов членам семьи приходится участвовать в обсуждениях, выполнять упражнения, задания, которые чаще всего очень необычны и непривычны. В силу этих обстоятельств работа с семьей может быть успешной только в том случае, когда у членов семьи имеется сильная и устойчивая мотивация к участию в ней. Организация такой мотивации связана с проведением первой встречи. Довольно редко в первой встрече участвует вся семья. Обычно обращается один из членов семьи. С него и начинается работа по коррекции отношений в семье и по привлечению к работе остальных членов семьи. Клиенту, обратившемуся первым, приходится за весьма краткий срок проделать достаточно длинный путь. Он приходит, как правило, с установкой на конкретную директивную помощь, рассчитывая получить совет или конкретное задание, не ожидая подробных расспросов о своей семейной жизни, готовый переложить свою проблему на плечи консультанта. Задача консультанта в ходе первой встречи помочь клиенту понять, что предстоит серьезная, активная работа, которая потребует всей ответственности клиента.
4-й этап. Изучение семьи в целом. Основная цель этапа – формирование у консультанта верного общего представления о семье, способности правильно представлять себе различные стороны жизни семьи и взаимоотношений ее членов. Основным средством этого является беседа. В одних случаях – свободная, когда консультант предоставляет возможность члену семьи взять инициативу в свои руки и рассказывать о проблеме сообразно своим представлениям. В других случаях задаются последовательно уточняющие проблему вопросы. Опыт показывает, что на практике чрезвычайно трудно и вряд ли целесообразно стремиться выдержать определенное направление и рамки беседы. Диагностические методы (анкетирование, составление социограмм) на этапе полезны тем, что дают возможность консультанту контролировать объем своих знаний о семье, устанавливать, что он уже знает, а о чем пока еще не получил сведений.
На данном этапе велика роль интуиции. Стремясь получить представление о семье, консультант мобилизует и свой личный семейный опыт, хочет он того или нет, а также опыт, приобретенный в ходе общения с другими семьями, поэтому очень важно, чтобы он имел возможность проконтролировать себя, выяснить, насколько возникающий образ консультируемой семьи близок к реальному. При этом возможен следующий метод. В ходе первых встреч члены семьи заполняют одну из анкет, которая пока не анализируется. Позднее, когда у консультанта складывается ощущение, что он уже хорошо знает семью и верно представляет себе взаимоотношения в ней, он пытается ответить на вопросы анкеты сам за отдельных членов семьи и затем сравнивает их с действительными. 80% совпадений считаются показателем хорошего знания семьи.
Консультант должен понимать, что в период изучения семьи перед ним возникает картина семейной жизни, в значительной мере откорректированная членами семьи. Присутствие консультанта, его внимание к семье являются значительными искажающими факторами, что необходимо учитывать. В еще большей мере это относится к информации членов семьи о своей семейной жизни. Даже факт самонаблюдения искажает результаты поведения до социально выгодных.
Читать бесплатно другие книги:
