Подготовка к Единому государственному экзамену по обществознанию: тесты Киприянова Елена

2.3. Потребности и способности человека

1. И человеку и животному свойственна способность к:

1) самореализации;

2) самопознанию;

3) самосохранению;

4) самообразованию.

2. И человеку и животному свойственны потребности в:

1) социальной активности;

2) целенаправленной деятельности;

3) заботе о потомстве;

3. Способность, лежащая в основе отличия человека от животных, к:

1) обмену информацией с себе подобными;

2) взаимопомощи (оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию);

3) подражанию (усвоению форм и поведения других);

4) сотрудничеству (совместному изготовлению орудий труда).

4. Верны ли следующие суждения о потребностях?

А. Потребности характерны только для человека и не свойственны животным.

Б. Удовлетворение потребностей необходимо для существования и индивида, и социальной группы.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

5. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в:

1) удобном жилище;

2) самопознании;

3) физической активности;

6. Постоянным внутренним побудителем всякой активности человека выступают:

1) мотивы;

2) цели;

3) потребности;

2.4. Деятельность человека, ее основные виды

1. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А. Деятельность человека не ограничивается приспособлением к окружающей среде, но также и преобразует ее.

Б. Деятельность человека носит исключительно приспособительный по отношению к внешней среде характер.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

2. Верны ли следующие суждения о человеческой деятельности?

А. Взаимодействие с окружающим миром – специфическая характеристика человеческой деятельности.

Б. Человеческая деятельность имеет цели и мотивы.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

3. Верны ли следующие суждения?

А. Изменение сознания людей является главной и основной целью практической деятельности.

Б. Изменение сознания людей является главной и основной целью духовной деятельности .

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4. Отличием деятельности человека от жизнедеятельности других живых существ является:

1) инстинктивное поведение;

2) эмоциональное переживание;

3) целеполагание;

5. Признаком человеческой деятельности, отличающей ее от поведения животных, является:

1) проявление активности;

2) целеполагание;

3) приспособление к среде обитания;

6. Деятельность, которая связана с преобразованием объектов природы, называется:

1) духовной;

2) потребительской;

3) ценностно-ориентированной;

7. Деятельность человека, обусловленная эмоциональным состоянием индивида, называется:

1) ценностно-рациональная;

2) аффективная;

3) целерациональная;

8. Верны ли следующие суждения о деятельности?

А. Практическая деятельность подразделяется на материально-производственную и познавательную.

Б. В основе духовной деятельности лежит рациональное познание мира.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

9. Труд в отличие от общения:

1) требует определенного уровня квалификации;

2) является видом деятельности человека;

3) предполагает наличие цели;

10. К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится:

1) активный характер;

2) целенаправленный характер;

3) целесообразность;

11. Возможным признаком игры в отличие от труда является:

1) действие на основе правил;

2) наличие воображаемой обстановки;

3) осуществление коллективом людей;

12. Конструкторы работают над созданием новой модели самолета. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером:

1) познавательный; 3) социальный;

13. Верны ли следующие суждения о деятельности людей? Деятельность людей.

А. Всегда носит творческий характер.

Б. Может иметь как позитивные, так и негативные результаты.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2.5. Деятельность и творчество

1. Творчество, в широком смысле – это:

1) деятельность, порождающая нечто новое;

2) изобретательская деятельность;

3) рационализаторская деятельность;

4) деятельность, порождающее нечто новое, социально значимое.

2. Знание, условия получения которого не осознаются:

1) творчество; 3)деятельность;

3. Необходимый компонент творческой деятельности человека, который выражается в построении образа или наглядной модели ее результатов, в тех случаях когда информации об условиях и средствах достижения цели недостаточны :

1) интуиция;

2) фантазия;

3) дедукция;

4. Верны ли суждения о творчестве?

А. Любой человек в той или иной мере обладает способностями к творческой деятельности.

Б. Опыт предшествующих поколений, запечатленный в культуре, включает в себя и опыт творческой деятельности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

2.6. Цель и смысл жизни человека

1. Что понимает большинство философов под смыслом жизни?

1) вопрос о том, зачем живет человек;

2) картину мира личности;

3) вопрос о том, как достичь счастья;

4) вопрос о том, что есть жизнь.

2. Верны ли суждения о смысле жизни?

А. Проблема смысла жизни и смерти – одна из главных проблем всякой религии.

Б. С религиозной точки зрения, надо прожить жизнь так, как того требует воля Божия.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

3. С точки зрения философии материализма:

1) никакого данного свыше смысла жизни нет;

2) смысл жизни нужно искать самостоятельно;

3) человек живет, не задумываясь зачем;

4. Гуманистическое понимание смысла жизни основано на утверждении:

1) смыслом жизни является бережное, благоговейное отношение к человеческой жизни вообще;

2) смысл жизни в стремлении к добру и борьбе против зла;

3) смысл в том, чтобы просто жить – есть, пить, спать, растить детей;

2.7. Самореализация

1. Самореализация – это:

1) самоактуализация;

2) реализация своих возможностей и способностей;

3) Я – концепция;

4) итоги жизни.

2. Какое суждение о самореализации личности верно?

А. Самореализация – это общественная востребованность своих способностей, знаний, таланта.

Б. Самореализация – это успешная реализация гносеологического, аксиологического, творческого, коммуникативного, художественного потенциала.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2.8. Личность, ее социализация и воспитание

1. Человек, как участник общественных отношений и сознательной деятельности в качестве члена общества – это:

1) индивидуальность; 3) гражданин;

2) индивид; 4) личность.

2. Какой признак является лишним в перечне свойств человека как личности:

1) профессионализм;

2) активность;

3) определенные моральные нормы;

3. Какой признак является лишним в перечне свойств человека как личности:

1) ценностная ориентация;

2) возраст;

3) разумное поведение;

4. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Главным в характеристике личности является общественная сущность.

Б. Новорожденный человек является личностью.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

5. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. В человеке самой природой заложено умение жить в обществе.

Б. Личность может формироваться только в человеческом обществе.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

6. Верны ли следующие суждения о социализации человека?

А. Социализация осуществляется в ходе стихийного влияния на человека обстоятельств в жизни.

Б. Социализация осуществляется в результате целенаправленного воздействия общества через систему образования.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

7. Социализация личности – это:

1) освоение опыта предыдущих поколений;

2) вид социальной ответственности;

3) реализация гражданином своих социальных прав;

2.9. Внутренний мир человека

1. Правила поведения, выступающие в качестве требований высшей, безусловной мудрости, не нуждающиеся в объяснении и доказательствах, – это нормы:

1) религиозные;

2) традиций и обычаев;

3) морали;

4) политические.

2. Понятие, определяющее духовные установки и ценности, присущие отдельному человеку или общественной группе в определенную историческую эпоху:

1) идеология;

2) социальная психология;

3) менталитет;

3. Средство приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, то есть к его культуре, – это:

1) мировоззрение;

2) наука;

3) идеология;

4. Тип мировоззрения, отличительная особенность которого состоит в разработке теоретически и фактически обоснованной картины мира:

1) обыденный;

2) научный;

3) религиозный;

5. Тип мировоззрения, отличительной особенностью которого является то, что оно в решающей мере формируется под влиянием жизненных обстоятельств, опирается на личный опыт и здравый смысл:

1) обыденный;

2) научный;

3) религиозный;

2.10. Сознание и бессознательное

1. Укажите правильное сочетание о психических проявлениях человека. Психические проявления человека, относящиеся к сфере сознательного: