Прибыльный детский клуб Тимофеева Софья
– А еще в лесу будет расти деревце – как думаете, какое?
Дети сами выбирают лиственное дерево.
– У дерева будет ствол из вот такой скрученной салфеточки.
Дети мажут листик клеем и сверху прижимают салфеточки.
– А веточки можно сделать из таких же салфеточек или из пластилина.
Дети сами выбирают и приклеивают салфетки или скатывают из пластилина колбаски.8. Пальчиковая гимнастика
Сидели два медведя
На тоненьком суку. (Два кулачка прижаты друг к другу, движение вверх-вниз в такт стихотворению.)
Один читал газету (разводим кулачки в разные стороны) ,
Другой молол муку. (Крутим кулачками параллельно друг другу.)
Раз ку-ку, два ку-ку (стучим кулачком об кулачок) ,
Оба шлепнулись в муку. (Резко опускаем кулачки на стол.)
Хвост в муке (показываем пальчиком назад) ,
Нос в муке (показываем пальцем на нос) ,
Ухо в кислом молоке. (Беремся пальчиками за мочку уха.)9. Свободная творческая деятельность. Снег
– В нашем лесу не хватает снега и сугробов. Мы их можем сделать из вот такой фольги.
Педагог выдает детям кусочки фольги.
– Если оторвать маленький кусочек, то получится снежинка, а из большого – сугроб.
– А еще снежинки можно сделать из кусочков кружева или пластилина, а в небе можно сделать луну или солнце (рис. П1.3).
– А еще снежинки можно нарисовать кисточкой и наклеить блестки (рис. П1.4).10. Прощание
Дети встают в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом.
Рис. П1.3
Рис. П1.4
Мы на славу потрудились (качаем руками, держась за руки) ,
Все поделки получились (показываем руками «класс») .
Будем их теперь беречь.
Всем пока, до новых встреч! (Машем руками «пока».)Приложение 2 Пример конспекта занятия по изолепке «Зайкина избушка»
Цель: вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок; учить детей работать с глиной – раскатывать шар и цилиндр (колбаска) из глины разными способами; показать возможность преобразования шара в диск; учить работать со скалкой и трафаретами; учить делать отпечатки на глине, создавать из комочков ваты или шерсти выразительный образ (пушистое зеленое дерево); развивать координацию «глаз – рука», мелкую моторику, чувства формы, ритма и композиции (рис. П2.1).
Рис. П2.1
Материалы:
• глина (соленое тесто);
• чечевица (рис или гречка);
• ватные палочки;
• пластилин;
• гуашь или пальчиковая краска желтого цвета;
• вырезанные из желтой бумаги или ткани круги (солнце);
• трафареты для пластилина – квадрат и треугольник;
• скалки;
• зеленая шерсть для валяния или вата;
• прямоугольник (ствол для дерева) из коричневой цветной бумаги;
• цветной картон любого цвета формата А4;
• герои сказки – зайка, лисичка, собачка, медведь, бык (все, кроме петушка), домик и деревья.План занятия
1. Приветствие.
2. Введение. Сказка «Лиса и заяц».
3. Лепка из глины с помощью трафарета. Стены дома.
4. Лепка из глины с помощью трафарета. Крыша дома.
5. Вдавливание. Черепица для крыши.
6. Отпечаток стекой на глине. Окошко.
7. Пальчиковая гимнастика «Дом» .
8. Лепка из глины. Дорожка.
9. Отпечаток ватной палочкой на глине. Заячьи следы.
10. Аппликация с элементами рисования. Солнышко.
11. Подвижная игра «Зайки на лужайке» .
12. Аппликация с элементами рисования. Дерево.
13. Лепка из пластилина. Цветочки и травка.
14. Прощание.Ход занятия
1. Приветствие Приветствие педагог организует на ковре. Педагог с детьми садятся в круг и хором, произнося стихотворение, хлопают ладошами в такт.
Краски, кисти мы достанем
И художниками станем,
Чтоб лепить и рисовать,
Мир волшебный создавать.
2. Введение. Сказка «Лиса и заяц»
Педагог показывает и рассказывает сказку.
«Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.
Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому.
Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет дорогой зайчик, плачет. Ему навстречу собака:
– Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
– Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу. Подошли они к избенке. Собака забрехала:
– Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
Собака испугалась и убежала.
Зайчик опять идет дорогой, плачет. Ему навстречу медведь:
– О чем, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ночевать да меня и выгнала.
– Не плачь, я твоему горю помогу.
– Нет, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, и тебе не выгнать.
– Нет, выгоню!
Подошли они к избенке. Медведь как закричит:
– Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
Медведь испугался и убежал.
Идет опять зайчик. Ему навстречу бык:
– Что, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ночевать да меня и выгнала.
– Пойдем, я твоему горю помогу.
– Нет, бык, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, медведь гнал – не выгнал, и тебе не выгнать.
– Нет, выгоню!
Подошли они к избенке. Бык как заревел:
– Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
Бык испугался и убежал».
– Все звери лисы испугались и убежали. Сидит зайка возле своего домика и плачет. Ох как зайку жалко! Давайте ему домик простроим.3. Лепка из глины с помощью трафарета. Стены дома
Перед тем как строить дом, можно дать детям рассмотреть муляж домика, обсудить, из каких частей он состоит (крыша, стены, окна, труба).
– Давайте сначала построим стены.
Педагог выдает детям кусочек глины размером с детский кулачок. Тщательно мнем глину пальчиками и ладошками, затем катаем шарик. Шарик катаем сначала правой и левой ладошками, затем между ладошками. Кладем шарик на доску для пластилина и прижимаем ладошкой, чтобы он стал плоским. Раскатываем глину скалкой, чтобы ее толщина была 2–3 мм, прорезаем трафаретом для лепки квадрат и кладем его в левый нижний угол картона, прижимаем пальчиками.
– Какие красивые стены получились, вот только дождик пойдет и зайка промокнет. Давайте домику крышу сделаем.4. Лепка из глины с помощью трафарета. Крыша дома
По аналогии с первым заданием катаем шарик из глины. Кладем шарик на доску для пластилина и прижимаем ладошкой, чтобы он стал плоским. Раскатываем глину скалкой, чтобы ее толщина была 2–3 мм. Вырезаем трафаретом для лепки треугольник. Получившийся треугольник кладем выше квадрата, но так, чтобы они соприкасались одной стороной, прижимаем пальчиками – получилась крыша (рис. П2.2).
Рис. П2.2
5. Вдавливание. Черепица для крыши
– Чтобы у зайки не протекала крыша, нужно уложить черепицу.
Педагог выдает чечевицу, и дети вдавливают ее в крышу.6. Отпечаток стекой на глине. Окошко
Стекой для пластилина или спичкой рисуем окошко. Его можно нарисовать круглым или квадратным. Если дети маленькие, то педагог помогает.
Крепкий дом стоит кирпичный, С красной крышей черепичной, С дверью, окнами, трубой – Замечательный такой!
– Какой красивый домик получился! Спасибо, ребята. Зайка забежал в домик и радуется своему новому красивому домику. Сидит зайка дома, скучно ему стало. Чтобы не скучать, зайка решил пойти на улицу погулять. Вышел зайка из домика, а пойти ему совсем некуда. Давайте для него дорожку сделаем.7. Пальчиковая гимнастика «Дом»
Молоточком я стучу (стучим одним кулачком о другой) ,
Дом построить я хочу (показываем ладошками крышу: пальчики одной ладони прижаты к пальцам другой, руки разведены) .
Строю я высокий дом (тянем ладошки наверх) ,
Буду жить я в доме том (похлопаем ладошками) .8. Лепка из глины. Дорожка
Педагог выдает детям глину. Тщательно мнем глину пальчиками и ладошками, затем катаем шарик. Шарик катаем правой и левой ладошками по столу. Затем катаем из шарика колбаску (цилиндр). Получившуюся колбаску горизонтально прилепляем пальчиками к картону справа от домика.
– Зайка очень обрадовался и пробежал по дорожке.
И на дорожке остались заячьи следы.9. Отпечаток ватной палочкой на глине. Заячьи следы
Ватной палочкой делаем отпечатки внизу и вверху дорожки (рис. П2.3).
Рис. П2.3
– Зайчик на дорожке остановился и не знает, куда ему дальше идти: ничего не видно, темнота вокруг. Чтобы темнота убежала, надо позвать на небо солнышко!
10. Аппликация с элементами рисования. Солнышко
Дети приклеивают круг из бумаги или ткани вверху листа и рисуют пальчиком лучики вокруг него.
– Солнышко ярко засветило, и около дорожки выросли дерево ицветочки.11. Подвижная игра «Зайки на лужайке»
Педагог рассказывает детям, что зайцам в лесу зимой бывает не только голодно, но и опасно. Всюду их подстерегают страшные хищники: волки и лисы. От этих опасных хищников зайцев спасают только чуткие уши и быстрые ноги. Зайцы очень осторожны – они все время прислушиваются, не подкрадывается ли к ним хищник, и, заметив врага, сразу же пускаются наутек. Педагог говорит детям, что они будут изображать зайцев, которые скачут на полянке, но при этом не забывают прислушиваться: не прячется ли рядом опасный враг?
При словах педагога: «Скачут зайки на лужайке – прыг-скок, прыг-скок» – дети изображают зайцев: передвигаются прыжками, резвятся, играют друг с другом.
При словах: «Волк идет», «Крадется лиса», «Проснулся медведь» или «Собаки бегут» – дети-зайцы должны быстро убегать и прятаться в домик – специально обозначенный (подушками, модулями и т. д.) участок комнаты.12. Аппликация с элементами рисования. Дерево Педагог выдает детям прямоугольники коричневого цвета (ствол), которые приклеиваются в конце дорожки. Затем выдает детям вату или шерсть для валяния. Из ваты или шерсти катаем шарики и приклеиваем их – получилась крона дерева. Если делаем крону дерева из ваты, то красим ее зеленой гуашью.
13. Лепка из пластилина. Цветочки и травка
Из зеленого пластилина катаем короткие колбаски. Прилепляем колбаски из пластилина вокруг дерева горизонтально и растягиваем их пальчиками вверх – получилась травка. На травку сажаем цветочки – катаем маленькие разноцветные шарики из пластилина и прилепляем на травку.
– Теперь зайке будет весело жить в своем домике. Спасибо, ребята!14. Прощание Прощание педагог организует на ковре. Педагог с детьми садятся в круг и, хором произнося стихотворение, хлопают ладошами в такт.
Мы чудесно занимались,
Все играли, все старались,
Новой встречи будем ждать,
Чтоб лепить и рисовать.
Приложение 3 Контрольный лист для проверки работы администратора детского клуба
Лист проверки обслуживания клиентов
Дата и время проверки_________________
ФИО администратора__________________
Проверяющий_________________________
Общение по телефону
1. Администратор поднимает трубку не позднее третьего
звонка_____________________________________________
2. Приветствует клиента в установленной форме______
3. Дает полную информацию по интересующему вопросу____________________________________________
4. Общается вежливо и уважительно__________________
5. Использует уважительную интонацию, говорит четко и внятно___________________________________________
6. После ответа на заданный вопрос уточняет, есть ли у собеседника другие вопросы__________________________
7. При просьбе соединить с кем-либо из сотрудников просит представиться и сообщить цель звонка______
8. Благодарит за звонок и приглашает посетить курсы_
Обслуживание клиентов при входе в центр
1. Администратор приветствует входящего в течение 20 секунд после входа________
2. Приветствуя, администратор поворачивается к клиенту, встречается с ним взглядом и улыбается_________
3. Если посетитель приходит с ребенком, администратор здоровается (при уходе прощается) с ребенком_____
4. При необходимости помогает клиенту или ребенку раздеться__________________________________________
5. Проводит экскурсию по клубу и выдает расписание и небольшой подарок______________________________
Внешний вид и поведение администратора
1. Форма одежды соответствует должностной инструкции________________________________________________
2. Все администраторы и сотрудники носят беджи_____
3. От всех сотрудников не доносятся табачные и другие неприятные запахи________________________________
4. Администраторы общаются в открытых позах – не держат руки скрещенными на груди, засунутыми в карманы, не соединяют «в замок»______________________
5. Администраторы не принимают расслабленные позы, не опираются на мебель и оборудование ___________
6. Администраторы не ведут беседы на виду у клиентов________________________________________________
7. Администраторы не общаются по телефону по личным вопросам больше времени, обозначенного в должностной инструкции_______________________________Лист проверки знания информации о клубе и занятиях
Администратор может заполнить этот контрольный лист самостоятельно.
1. Название, телефон, сайт и адрес клуба______________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2. Особенности и отличия нашего детского клуба_____
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3. Виды курсов и их краткое описание:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4. Преподаватели детского клуба______________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5. Методики, по которым работает клуб_______________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________Рекомендуемая литература
Бакшт К. Как загубить собственный бизнес. Вредные советы российским предпринимателям. – М.: Питер, 2012.
Гагин Т. Руководитель-эксперт. Руководство по эксплуатации человека человеком. – М.: Добрая книга, 2012.
Левитас А. Больше денег от вашего бизнеса. Партизанский маркетинг в действии. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.
Левитас А. Больше денег от вашего бизнеса. Скрытые методы увеличения прибыли. – СПб.: Питер, 2008.
Лошкарев В. Развитие бизнеса: первые три года работы. – СПб.: Питер, 2008.
Манн И. Маркетинг без бюджета. 50 работающих инструментов. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.
Читать бесплатно другие книги:
