Гид по воспитанию детей от 1 до 3 лет. Практическое руководство от французского психолога Бакюс Анн

Правша или левша?

Видя, что ребенок держит ложку или воздушный шарик левой рукой, родители нередко задаются вопросом, не левша ли он. Дело в том, что в этом возрасте очень не просто определить, правша ребенок или нет: большинство детей одинаково хорошо пользуются обеими руками.

Для одних целей ребенок использует правую руку, для других – левую; либо он пользуется ими по очереди без какой бы то ни было закономерности.

Вы можете способствовать тому, чтобы ребенок брал карандаш и ручку в правую руку, и это войдет у него в привычку. Что касается других занятий, пусть он делает все, что ему заблагорассудится. Если же ваш ребенок – левша, то вскоре это обнаружится.

Существуют способы выявить ребенка-левшу до наступления того критического возраста, когда он окончательно решит, в каком направлении ему развиваться. Как правило, доминирующей рукой является та, которую ребенок использует при надавливании: когда он рисует, вставляет одну деталь конструктора в другую и т. д.

Перечисленные критерии являются более адекватными, чем просто наблюдение за тем, как часто ребенок использует ту или иную руку в течение дня.

А вот как установить, какая сторона всего тела преобладает у вашего малыша:

бросьте ему в ноги мяч и обратите внимание, какой ногой он его отобьет;

дайте ему послушать шум в морской раковине или тиканье часов и обратите внимание, к какому уху он их подносит;

чтобы разобраться с глазами, дайте ему свернутый в трубку лист бумаги и предложите посмотреть в него, словно в подзорную трубу.

Не существует правильной или неправильной руки. Однако наша цивилизация не стремится облегчить жизнь левшам, что тем не менее не мешает им нередко добиваться блестящих успехов. Возможно, это связано с тем, что в школе таким детям приходится прикладывать дополнительные усилия.

Если у ребенка нормально развита ловкость, нет смысла препятствовать процессу развития функциональной асимметрии тела. Это очень сложный и уязвимый процесс, поэтому лучше относиться к нему с уважением. Пытаясь сделать ребенка праворуким, вы можете испортить ему жизнь!

Исследования показали, что попытки переучить левшей – что практиковалось пару десятков лет тому назад – могут привести к проблемам с чтением и письмом. Теперь-то мы знаем, что левши преуспевают во всех сферах жизни, требующих хорошего восприятия пространства, например в архитектуре или теннисе.

Так что занимайте обе руки ребенка равномерно и предоставьте ему самому возможность выбора: бросайте ему мяч между ног, кладите вилку не сбоку от тарелки, а сверху.

Мир правшей может вызывать у маленьких левшей трудности с адаптацией. Поэтому будьте особенно бдительны во всех вопросах, касающихся детской безопасности.

Как известно, левое полушарие мозга отвечает за правую сторону тела, и наоборот. Поэтому у левшей преобладающим полушарием является правое. Вот почему попытки помешать естественному развитию нервной системы чреваты проблемами с обучением.

Семейная история

Праворукость характерна для абсолютного большинства людей, левшей всего лишь 5–10 %. Фактор наследственности, как оказалось, играет здесь решающую роль: если оба родителя у ребенка левши, то вероятность того, что он окажется левшой, возрастает до 50 %: при одном родителе-левше она составляет 17 % и падает до 2 %, если ни один из родителей не является левшой. Наконец, 20 % детей так и не определяются окончательно и будут всю свою жизнь относительно в равной степени пользоваться обеими руками. Среди них есть те, кто одинаково использует обе руки во всех ситуациях; у других это зависит от конкретного занятия: они могут, например, писать правой рукой, а вышивать или держать ракетку – левой.

Почему люди становятся левшами?Точного ответа на этот вопрос нет. Наследственность тут не единственная причина. Влияют и воспитание, и окружение ребенка, и его пристрастие к подражанию.

Помните: если ваш ребенок левша, вам не остается ничего другого, кроме как относиться к этой его особенности с уважением и оказывать помощь и поддержку, особенно когда он пойдет в школу.

Роль отца

Отец и мать: два родителя, разные и дополняющие друг друга, незаменимы для развития и воспитания ребенка.

В наши дни может показаться неуместным начинать страницу с подобного заголовка. Хочется верить в то, что папы, более или менее «современные», кормят ребенка, гуляют с ним, нежатся с ним и купают его не реже, чем мамы. Что они помогают своим супругам по дому… Как бы не так. Но кто из родителей берет отпуск по уходу за ребенком в случае болезни? Кто водит его к педиатру? Кто записывает его в детский сад? Кто отвечает за его безопасность и воспитание? Мамы, кто же еще. Один процент пар, которым удалось избежать подобной закономерности, можно встретить разве что на страницах женских журналов, и что-то мало кто пытается стать их последователями.

Отцы любят своих детей не меньше, чем матери. Однако у многих пап почему-то часто «нет времени» – они готовы разве что починить в воскресенье сломавшуюся игрушку. Этого явно недостаточно, чтобы установить со своим ребенком близкие и доверительные отношения.

Работа – не оправдание. Мамы тоже работают. Фраза «упущенных лет не вернуть» звучит банально, однако она особенно актуальна, когда дело касается воспитания детей: именно в раннем детстве закладываются основы взаимоотношений ребенка и его отца. В подростковом возрасте будет уже поздно. У подростка не будет ничего общего с человеком, у которого никогда не было на него времени.

Здесь не место подробно обсуждать этот вопрос. Однако отмечу, что отец – это не просто производитель потомства, попутчик или вторая мать: знакомясь ближе с малышом, он берет на себя обязательства более важные, чем перед супругой.

С точки зрения малыша, отец нисколько не уступает матери, и было бы здорово, если б у папы была возможность быть папой в полной мере.

Семейная история

Праворукость характерна для абсолютного большинства людей, левшей всего лишь 5–10 %. Фактор наследственности, как оказалось, играет здесь решающую роль: если оба родителя у ребенка левши, то вероятность того, что он окажется левшой, возрастает до 50 %: при одном родителе-левше она составляет 17 % и падает до 2 %, если ни один из родителей не является левшой. Наконец, 20 % детей так и не определяются окончательно и будут всю свою жизнь относительно в равной степени пользоваться обеими руками. Среди них есть те, кто одинаково использует обе руки во всех ситуациях; у других это зависит от конкретного занятия: они могут, например, писать правой рукой, а вышивать или держать ракетку – левой.

Помните: сбалансированное развитие ребенка зависит от полноценного участия обоих взрослых. Отец воспитывает не так, как мать, однако делает это с не меньшим усердием. Ребенок только обогащается от подобного разнообразия родительских подходов.

У многих родителей нет возможности постоянно находиться рядом с ребенком, однако одного только глубокого желания быть как можно ближе к малышу, принимать участие в его развитии и его жизни уже достаточно для того, чтобы быть полноценными папой и мамой.

По традиции отец является посредником между ребенком и обществом, способствует его интеграции в мир взрослых. Отец оказывает огромное влияние на психику малыша, в частности:

открывает ему мир, помогает отказаться от материнской опеки и стать независимым;

стимулирует его к познанию нового, неизведанного и захватывающего;

становится советчиком и опорой, позволяя делать свой выбор и самоопределяться;

своей решительностью придает ребенку уверенность и чувство защищенности;

позволяет изучить половые различия и открыть для себя собственный пол: для мальчиков он выступает в роли модели, с которой они себя ассоциируют, для девочек – объекта для соблазнения.

Роль бабушки и дедушки

Времена бабушек, пекущих пирожки, варящих джемы и вяжущих носки, прошли. Зачастую им не хочется, чтобы их путали с нянями по вызову…

Бабушка с дедушкой очень сильно привязаны к внукам, много проводят вместе с ними времени и нередко берут их к себе. Молодые и энергичные бабушка с дедушкой – большая удача для маленького ребенка.

Чем ваша семья больше и полнее, тем счастливее малыш. Чем ближе друг к другу разные поколения, тем проще для всех: каждый чувствует взаимную поддержку и участие.

Эта роль соединителей семьи становится еще более важной в наши дни, когда люди то и дело разводятся и дети оказываются в неполной семье или с новыми папами или мамами. Бабушки и дедушки помогают детям зацепиться за что-то неизменное, и эта стабильность придает им уверенности и спокойствия.

Дети обожают бабушек и дедушек и не считают их старыми. У них всегда есть время на то, чтобы выслушать малыша или что-то ему объяснить, им не занимать терпения и понимания. С родителями все далеко не всегда так просто.

Разумеется, они балуют внуков, из-за чего порой конфликтуют с их родителями. Однако не нужно забывать, что для детей – это огромная радость, которая надолго остается у них в памяти.

К тому же разве не бабушка с дедушкой охотно играют с детьми, пекут им вафли и шьют одежду для их кукол?

Только бабушка с дедушкой могут рассказать внукам о тех временах, когда «их родители были совсем маленькими», помогая тем самым понять течение времени и построить в голове историю своей жизни.

Ребенку чрезвычайно важно знать, что его мама, когда была совсем маленькой, то и дело устраивала шум и гам на пару со своей сестрой или что папа был без ума от шоколада, что они хулиганили и сосали большой палец…

Благодаря этому дети осознают, что их родители, такие совершенные и требовательные к ним, в детстве сталкивались с теми же проблемами, что и они. Поэтому стать взрослым больше не представляется чем-то недостижимым.

Маленькие дети очень восприимчивы к живым воспоминаниям, которые помогают им осознать смену поколений и ориентироваться во времени.

Бабушки и дедушки могут нарисовать для них генеалогическое древо, снабдив его фотографиями каждого члена семьи. Это очень сильно помогает детям вспомнить, что «тетя – это сестра мамы, которая является сама тетей для Себастьяна».

Таким образом, дети понимают, что они происходят от двух семейных линий. Именно поэтому у них по две бабушки и по два дедушки, и у каждого из них свое имя и своя история жизни. На генеалогическом древе они могут представить себя на пересечении этих двух семейных линий.

Взаимопонимания с бабушками и дедушками достичь просто. Очень важно, чтобы мама не вмешивалась в то, как бабушка кормит ребенка и ухаживает за ним, когда его оставляют с ней – за исключением каких-то серьезных проблем, разумеется. Бабушка же должна относиться с уважением к тому, как ее дочка или невестка воспитывает своего малыша, и воздерживаться от критики – так будет лучше для всех.

Как оставаться на связи?

Делайте детские фотографии в двойном экземпляре и отправляйте копии бабушкам и дедушкам.

Отправляйте им записи, на которых дети поют песенки или передают послание.

Регулярно отправляйте им детские рисуни.

Повесьте фотографии бабушек и дедушек в детской.

Попросите их сделать записи своего исполнения сказок или песен.

Предложите им присылать ребенку почтовые открытки или детские журналы.

Попросите у них внести свой вклад в «коробку для переодеваний»: пусть подарят свои старые шляпы, платки, галстуки, бижутерию…

Обычно бабушки и дедушки относятся к детям более терпимо, те чувствуют это и поэтому более охотно делятся с ними своими проблемами.

Оставлять своих детей на некоторое время на попечение бабушек и дедушек – это лучший подарок, который вы можете сделать тем и другим.

Для маленьких детей отдых в доме бабушки с дедушкой – зачастую самое счастливое время. Так что не лишайте их этого удовольствия, несмотря на то, что вы и «старики» на многое смотрите по-разному. Печально наблюдать, как внуков лишают возможности проводить время с бабушкой и дедушкой только из-за несогласия последних в вопросах воспитания со средним поколением.

Обычно все встает на свои места, стоит все хорошенько обсудить и выслушать аргументы обеих сторон. В первую очередь, это вопрос взаимного уважения: к бабушке и дедушке за их возраст и опыт, к самим родителям – за их первоочередное место в жизни ребенка. У каждого свои права.

Выбор игрушек

У детей всегда есть игрушки независимо от эпохи, места рождения или уровня жизни родителей. У каждого ребенка есть потребность в игре. Игры – важнейшая форма физического, умственного, эмоционального и социального развития ребенка.

Основная функция некоторых игрушек – быть собственностью малыша: они принадлежат только ему и больше никому на свете. Ребенок становится чувствительным к этому вопросу очень рано, и то, что он никогда не играет со своим ведерком или мишкой, не означает, что он готов дать поиграть с ними своему приятелю: фраза «это мое!» появляется в детской речи на удивление рано.

Узнавая свое имущество и защищая его, ребенок заявляет о своем существовании и о своей личности. Игрушки не просто позволяют играть с ними, для ребенка они в первую очередь символ его могущества – «Я знаю, что у других этого нет, это мое» – и привязанности – «Это мой папа мне подарил». Кроме того, их можно поменять на что-то более в данный момент интересное – ребенок быстро это поймет в детском саду. Так что игрушки обладают колоссальным значением в социальном плане, которое нельзя недооценивать.

Двухлетние дети любят повторять поведение взрослых и старших братьев и сестер. Так ребенок познает мир, а также решает свои внутренние конфликты и компенсирует то обстоятельство, что ему постоянно приходится слушаться взрослых, на куклах – они будут делать то, что он от них потребует. Самое время для фигурок, игр в подражание и кукол. Ребенок их баюкает, переодевает, наказывает, подражая тону голоса своей матери.

Предоставьте ему в свободное пользование

Бумагу, картон, фломастеры и восковые мелки.

Грифельную доску и разноцветные мелки.

Коробки, кубики и материалы для поделок.

Мячи и шарики.

Различные емкости для игр с водой.

Одежду и аксессуары для игр в переодевания.

Гараж или домик из большой коробки и небольших листков фанеры, на которых вы разместите игрушечную утварь, кукол, будете играть в чаепитие или ставить на ночь машинки.

В 2 года ребенок окончательно осваивает моторику: малыш выгуливает своих кукол, катается на трехколесном велосипеде и бегает за машинками.

Его руки стали достаточно ловкими для того, чтобы собирать пазлы, возиться с конструктором, рисовать фломастерами и клеить из бумаги.

Кроме того, именно в это время ребенок начинает привязываться к игрушкам, которые утешают его в моменты одиночества и разлуки с любимыми.

Таким образом, не стоит дарить ребенку игрушки, не соответствующие возрасту и уровню развития, или те, что его попросту не интересуют.

Любовь к ребенку не измеряется ни ценой, ни количеством игрушек – важно лишь, сколько времени вы готовы потратить на совместные игры с ним. Таким образом, намного лучше дарить малышу не дорогие игрушки, а те, что он сможет использовать по своему усмотрению. Чем проще игрушка, тем свободнее будет ребенок в выборе способов игры с ней, тем больше будет у него возможности для развития изображения и изобретательности.

Придумывать должна не игрушка, а сам ребенок, она не должна повторять из раза в раз одну и ту же фразу – пусть малыш сам вкладывает ей в уста слова в зависимости от ситуации. Учить ребенка разговаривать должен не компьютер, повторяя искусственным голосом: «Ты ошибся, это не жираф, начни сначала», – а родители.

Переизбыток игрушек не дает возможности сосредоточиться – если же убрать большую часть и менять игрушки, ребенку будет гораздо интереснее. Разумеется, это не касается его самых любимых игрушек, с которыми он может играть подолгу без остановки.

Разложите игрушки по низким полкам или по большим прозрачным пластиковым контейнерам, чтобы они все время были у него на виду, – это позволит ребенку стать самостоятельнее. Также вы можете его научить убирать игрушки: кубики в синюю коробку, плюшевые игрушки – в красную, пазлы – в зеленую…

Никогда не пренебрегайте техникой безопасности. При покупке новой игрушки обязательно обращайте внимание на следующее:

Легко ли ее поломать?

Есть ли у нее острые края или углы, легко отделяющиеся детали, которые малыш может проглотить?

Достаточно ли она большая, чтобы ребенок не мог засунуть ее в рот целиком?

Веревки и шнуры короче 30 см? В противном случае существует риск случайного удушения.

Может ли он случайно защемить себе пальцы?

Устойчива ли игрушка к небрежному обращению? Может ли она оказаться опасной, если ребенок запустит ею в приятеля?

Не стоит забывать, что в этом возрасте дети по-прежнему предпочитают играть со взрослыми. Чтобы вместе веселиться, бегать друг за другом, играть в прятки, рассказывать друг другу истории, петь песенки, печь ватрушки или гулять по лесу и собирать опавшую листву, не нужны ни игрушки, ни деньги. Существует бесконечное количество способов играть без игрушек и веселиться в кругу семьи.

Сказка на ночь

Сказка на ночь – неотъемлемая составляющая вечернего ритуала для любого малыша. Она помогает постепенно погрузиться в сладкий мир грез.

Сказки и рассказы помогают ребенку расширять свой словарный запас и питают его воображение. Он учится следовать нити повествования, логическому развитию события, когда определенные действия приводят к предсказуемым или неожиданным последствиям.

Это лучший, а возможно, и единственный способ привить ему любовь к книгам и чтению. Однако все эти рассказы дают ребенку еще больше: пробуждая его воображение и разум, они помогают лучше разбираться в самом себе.

С главными героями порой происходят истории, с которыми ребенок может себя ассоциировать, что помогает ему знакомиться с решениями своих проблем и избавляться от внутренних конфликтов.

Он понимает, что он такой не один, и это приносит ему облегчение и придает уверенность в себе. Что касается сказок, в которых положительные герои по-настоящему добрые и хорошие, а отрицательные – по-настоящему злые, то ребенок запросто себя ассоциирует с их персонажами. Он несказанно счастлив, потому что добро всегда побеждает зло: у него укрепляется представление о мире, как о месте, где царит любовь и справедливость.

Литература для маленьких детей безгранична. Выможете попросить совета в книжном магазине – вам обязательно подскажут, что подходит вашему малышу по возрасту.

Народные сказки – равно как и литературные, например Шарля Пьеро или братьев Гримм – до сих пор пользуются значительным успехом.

Очень востребованы рассказы о животных с детенышами, с которыми дети себя ассоциируют. То же касается и рассказов про детей, которые на них похожи. Таким образом, малыши чувствуют себя менее одинокими: другие дети также сталкиваются с проблемами, делают глупости, чувствуют недопонимание со стороны взрослых…

Существует множество детских журналов, на которые вы могли бы подписать своего ребенка.

Если вы сами сочинитель, то вашим детям несказанно повезло. Даже если вы следуете классическому сценарию, вы все равно обогащаете их тысячами деталей, которые касаются исключительно вашего ребенка, благодаря чему он чувствует себя еще более вовлеченным в повествование. Вы вставляете фразы, в которых напрямую отражается история вашей жизни и ваше подсознание, – все это ребенок воспринимает на ура. Вы запросто находите с ребенком общий язык, что в некоторых ситуациях просто бесценно.

Малышам очень нравится, когда им рассказывают одни и те же истории, которые в конечном счете они выучивают чуть не наизусть. Очень важно, чтобы события развивались каждый раз одинаково: ребенку придает уверенности тот факт, что одни и те же поступки постоянно приводят к одинаковым последствиям.

Истории, которые им нравится слушать снова и снова, чаще всего эхом отдаются у них в душе, в них они находят ответы, необходимые на этом этапе развития.

Однако будьте внимательней: дети потребуют от вас, чтобы вы использовали одну и ту же интонацию, одни и те же слова…

Ребенку нравится, когда ему читают так, что он чувствует себя в гуще событий: нужно обязательно все обыгрывать, чтобы ребенок волновался, у него замирало дыхание от страха, чтобы он переживал за главных героев, удивлялся необычным событиям и… испытывал облегчение после того, как все закончилось хорошо.

Выкладывайтесь по полной

Разыгрывайте историю, меняя выражение своего лица, интонации, подражая звукам животных и природы, жестикулируя. Это помогает ребенку лучше понять происходящее и приносит ему несказанное удовольствие.

Проявляйте изобретательность! Ребенок обожает рассказы про детенышей животных, с которыми приключается что-то, напоминающее им их собственные авантюры.

Отличный источник для историй – ваша жизнь. Ребенок обожает рассказы о том, как папа познакомился с мамой, как мама узнала, что беременна…

Настаивайте на том, чтобы он тоже принимал участие в вашем представлении. Если он уже знаком с этой историей, то может, например, сам произносить заклинания или повторяющиеся фразы.

Во время чтения вы должны смело заменять слова или обороты на другие, более простые для детского понимания.

У ребенка должна быть возможность листать свои книги в одиночку, пересказывая истории, которые он знает наизусть. Его первые книги все окажутся изрисованными и порванными. Не будьте слишком строги: это не значит, что он их не любит, – скорее наоборот. Постепенно вы научите ребенка обращаться с книгами бережно.

Боязнь темноты

Редко кто из детей избегает страха темноты. Чаще всего они сталкиваются с ним в возрасте 2–5 лет, в переходный период, после обучения чему-то новому или серьезных перемен в жизни.

Ребенок, не проявлявший ни малейшего беспокойства по поводу того, что родители выключают свет в его комнате перед выходом, вдруг начинает просить, чтобы они оставляли лампу включенной, а дверь открытой.

Порой ребенок просыпается посреди ночи, и родители находят его сидящим в кровати и трясущимся от страха. В зависимости от того, куда его завело воображение, он рассказывает им об оборотнях, чудовищах, злых дядьках, ворах, кошмарах или просто беспредметном страхе.

Поначалу детский вздор сбивает родителей с толку: они ведь никогда не пугали малыша, а о Красной Шапочке рассказывали в как можно более мягком варианте.

Если встретить волка или оборотня вряд ли реально, то порождаемые ими страхи – самые что ни на есть настоящие. И для их появления необязательно рассказывать детям страшилки: страхи могут питаться тенями за окном или стуком капель дождя по подоконнику.

Истинные причины страха не имеют ничего общего с тем, что рассказывает вам ребенок. В темноте малыш перестает видеть не только любимых людей, которые придают ему уверенность, но и привычную обстановку – будто весь мир, который было начал принимать для него осмысленные очертания, исчезает.

Боязнь воды, собак, грозы…

Около 2 лет ребенок начинает исследовать мир за пределами привычных границ, и его новый опыт далеко не всегда приятен.

Неприятное происшествие может способствовать развитию боязни воды, врачей или животных – чаще всего больших собак.

После 2 лет ребенок становится более независимым и энергичным – а вместе с ним растут и его страхи. И боится он в первую очередь не того, что может произойти с ним в реальности, а своего внутреннего мира, который становится еще опаснее. Так и появляется страх темноты, грозы и даже сна.

Если детские страхи мешают его нормальной повседневной жизни, имеет смысл обратиться к детскому психологу.

Еще одна причина – страх разлуки с родителями – весьма актуальна вплоть до 4-летнего возраста. Вечером ребенок остается наедине с собой: в ночной тишине уязвим кто угодно. Взрослея, ребенок обзаведется механизмами защиты, которые помогут ему бороться с этим чувством беспокойства.

К 6 годам он будет еще лучше различать действительность и воображаемый мир. Научившись держать свои вызывающие страх мысли на расстоянии, он будет меньше бояться темноты.

С начала ХХ века мы стали недооценивать потребности маленького ребенка и пренебрегать условиями его сна. Традиция укладывать детей спать в полной темноте появилась совсем недавно. Как ни странно, но она совпала во времени с изобретением электричества и выключателей.

Малыши постоянно переходят к поверхностному сну, т. е. просыпаются несколько раз за ночь. Поэтому возможность сориентироваться в пространстве при пробуждении стоит многого.

Если кругом темно, ребенок чувствует себя потерянным, зовет родителей, чтобы они пришли и успокоили его. Однако, увидев свет ночника или приглушенный свет из коридора, он сообразит, где находится, поудобней уляжется или подберет с пола плюшевого мишку.

Когда он будет спать без подгузника, то сможет просыпаться для того, чтобы сходить на горшок, чего он еще долгие годы не осмелится сделать в полной темноте.

Так что ночник в детской способствует развитию самостоятельности. Позже ребенок вам скажет, что свет мешает ему заснуть. Когда настанет этот день, природа его сна сильно изменится, он будет в состоянии зажечь прикроватную лампу, да и вообще станет намного взрослее.

Однако ночником не обойтись – малыша, которому привиделся кошмар, необходимо успокоить. План действий прост: возьмите его на руки, утешьте, не высмеивая, можно обойти комнату с включенным светом, чтобы ребенок убедился, что ничего ему не угрожает и никто нигде не спрятался.

Надо хорошенько успокоить ребенка, разговаривая о страхе как о таковом, а не о том, что его вызывает. Можно, например, сказать ребенку, что подобные эмоции характерны для его возраста; это значит, что он растет, что ему нужно отказаться от того, к чему он привык, когда был младенцем, а это порой страшно. Скажите, что вы всегда рядом, и страхи исчезнут, когда он повзрослеет и станет увереннеев себе. Дайте ясно понять, что сами не боитесь его страха. Только так вы поможете малышу справиться со своими страхами: постепенно он научится успокаиваться без вашего вмешательства.

Чувствуя понимание и тепло родителей, ребенок сможет засыпать сам, обнявшись с плюшевым мишкой, повторяя про себя волшебное заклинание: «Мама и папа рядом, ничего плохого не случится».

В садик в 2 года?

Ребенок может пойти в детский сад с 2 лет. Однако большинство идут в садик в три года.

Как правило, в 2 года ребенок еще слишком мал для того, чтобы интегрироваться в жизнь садика. Группы по 30 воспитанников попадаются все чаще, и воспитательнице практически невозможно находить индивидуальный подход к каждому малышу, как это должно бы быть в идеале.

В 2 года многие дети продолжают ходить под себя в течение дня, тем более во время дневного сна. Они не умеют ни толком о себе позаботиться, ни защитить себя от старших; говорят они недостаточно хорошо для того, чтобы воспитатели могли понять, что им нужно. Кроме того, целый день, полный различных занятий, шума и гама, в 2 года может оказаться настоящим испытанием.

Адаптация

Если вы решили отдать ребенка в детский сад, то не должны испытывать по этому поводу чувства вины. Тщательно подготовьте малыша, убедите его, что все пройдет хорошо, подбодрите его и организуйте для него подготовительный период, в течение которого он будет ходить в детский сад только на полдня: через пару недель ему будет намного проще адаптироваться к новому ритму.

Недостаточно взрослый ребенок будет чувствовать себя в детском саду потерянным, из-за чего у него сложится о себе негативное представление.

Более развитый ребенок быстро адаптируется к жизни в садике в период меду 2 и 3 годами. Детсад предоставит ему многочисленные возможности для обучения жизни в обществе, новых открытий, развития речи и самостоятельности.

Вроде уже не писался, и вот на тебе…

Такое случается часто. Как помочь малышу в такой ситуации?

Первым делом сходите к врачу. Прежде чем искать психологическую причину проблемы, надо убедиться, что ребенок не подцепил инфекцию мочевыводящих путей.

Если ребенок продолжает отвечать на все систематическим отказом, он может снова начать писаться с манипулятивной целью: отказываясь от горшка, он пытается показать, кто в доме хозяин.

Часто это является следствием какого-нибудь тяжелого для ребенка события или периода повышенного стресса: переезда, рождения младшего братика или сестрички, начала детского сада…

Самое эффективное поведение взрослого – оставаясь позитивным и в меру строгим, не давить на малыша, приспособиться к сложившейся ситуации и набраться терпения.

Вместе со сверстниками малыш будет охотно подражать, изобретать, придумывать и повторять. Он сможет построить свою личность, оценивая воздействия своих поступков на окружающих.

Если ребенок идет в детский сад в начале сентября и до сих пор писается, то летний отпуск – идеальный момент для того, чтобы снять с него подгузники и приучить ходить на горшок: на улице тепло, вам не нужно одевать малыша, и вы можете оставить его с голой попкой, вы вместе с утра до вечера, вам некуда спешить – короче говоря, более подходящего момента не найти.

Если вы чувствуете, что ребенок готов к подобным переменам, то снимайте с него подгузник в дневное время, поставив поблизости горшок. Объясните малышу, чего именно вы от него ожидаете. Если вы увидите, что он писает на пол, поднесите его к горшку. Хвалите его и никогда не наказывайте и не ругайте. Он перестанет писаться, когда придет время, а периодические происшествия не должны смущать ни вас, ни его. Используйте в качестве примера старших детей. Все дети без исключения стремятся к тому, чтобы вести себя как взрослые. Это мощный стимул научить их самоконтролю.