Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Советы знаменитого французского психолога Бакюс Анн

Приспособившись к жизни в свои 3 года, ребенок подошел к сложному этапу своего развития, наполненному проблмами, для решения которых ему понадобится, чтобы вы вели себя решительно и внушали ему уверенность. Его переполняет энергия, и кажется, будто он никогда не устает…

Он повсюду носится

В 4 года ребенок весит 14–18 кг, его рост составляет от 97 до 104 см. Эти данные, разумеется, являются лишь усредненными, девочки запросто могут оказаться развитыми не по годам, мальчики же отставать от графика.

Ребенок отличается огромными потребностями в физических затратах: он скачет, изображая лошадь, прыгает, лазает по деревьям, крутит педали велосипеда, убегает от вас, если вы начинаете за ним бежать, – таковы его любимые занятия. Теперь он спускается по лестнице без вашей помощи, чередуя при этом ноги.

Он выдумывает

4-летний ребенок очень болтлив, у него хорошо развито воображение: это возраст, когда он начинает выдумывать. Его истории яркие, богатые подробностями и совершенно неправдоподобные, однако он искренне удивляется, когда не получается с их помощью провести взрослых. Он всегда является главным действующим лицом своих приключений, в которых ему помогают воображаемые друзья, с ними он постоянно что-то обсуждает и гордится, когда ему удается осуществить задуманное. Порой ему может понадобиться ваша помощь, чтобы отличить воображаемый мир от реального и чтобы понять, что ему принадлежит на самом деле, а что – нет. Он запросто может принести домой «подарки», которых на самом деле ему не дарили.

Ребенок легко возбудим; хочет, чтобы все было так, как ему нравится, а порой просто невыносим. Могут появиться признаки внутреннего напряжения: он начинает грызть ногти, ему снятся кошмары, он заикается, путается в словах, у него может развиться нервный тик. Эти немного парадоксальные симптомы свидетельствуют о том, что ребенок проходит через важный и сложный этап психологического развития, который в следующем году неизменно закончится установлением нового равновесия. Он все больше отдает себе отчет в том, что он личность, одновременно и похожая на других детей его возраста, и отличающаяся от них. Он осознает, что у него есть определенные права, заставить уважать окружающих которые ему пока еще сложно.

Он обожает ругаться

Ребенок нередко демонстрирует странное чувство юмора: он громко смеется над произнесенными грубыми словами, особенно над самыми непристойными из своего лексикона. Лучший выход – никак на это не реагировать или улыбаться ему в ответ, иначе он устроит вам сладкую жизнь, если поймет, что вы в шоке от такого поведения. Он не только больше смеется, но и плачет или хныкает, если ему не удается удовлетворить свои желания и капризы. Помимо вербальной агрессии, вполне возможно возвращение и к физическим ее проявлениям; ребенок запросто может кого-нибудь ударить рукой или пнуть. Он то ревнует и завидует, то ведет себя дружелюбно и ласково, однако до сих пор является жертвой все тех же самых страхов: он боится животных, различных персонажей, разлуки с мамой…

Ему теперь не так хочется нравиться, он менее послушен и уже не с таким уважением относится к вещам окружающих, однако в то же время начинает отдавать себе отчет в том, что принадлежит ему, и любит этим хвалиться: охотно рассказывает другим детям, какая у него хорошая семья, про свои новые игрушки и одежду… А еще ему начинает нравиться меняться вещами и предметами.

Он становится очень самостоятельным

Если ребенок и не отличается хорошим аппетитом, он все равно ест столько, сколько надо, чтобы родители его не заставляли; он явно демонстрирует, что ему есть нравится, а что – нет; если он питается вместе со всеми, ему до сих пор еще сложно усидеть на одном месте на протяжении всей трапезы и с уважением относиться к разговору других членов семьи.

Интимные вопросы

4-летний ребенок интересуется своим развитием, своим телом, своим пупком… Ему нравится слушать веселые истории, связанные со временем, когда он был еще совсем маленьким; он начинает задумываться о том, как именно дети выбираются из животов своих мам. Ему интересно, как устроено тело других людей, и он охотно за ними подсматривает.

Многие дети в 4 года перестают спать днем, даже если это и зависит от того, сколько времени им удается поспать ночью. Вечерний ритуал стал для ребенка невероятно важным, и он обязательно напомнит родителям, если они вдруг забудут уложить спать кукол или налить ему стакан с водой. Большинство детей в этом возрасте спят всю ночь напролет, кроме тех, кто просыпается для того, чтобы сходить в туалет или залезть в родительскую кровать. Ребенку нередко снятся кошмары, он порой просыпается с криком, причем у него постепенно начинает получаться рассказать, что именно его так напугало во сне.

Днем, а в большинстве случаев и ночью, он самостоятельно идет в туалет. То же самое касается и принятия ванны: малыш, которого научили мыться и вытираться, прекрасно будет это делать один. Он может одеться, если одежду положить перед ним правильной стороной и в правильном порядке, и даже застегивает пуговицы, до которых может дотянуться. Большинство умеет завязывать шнурки.

Он умеет ориентироваться во времени и пространстве

Его восприятие времени и манера выражать свои мысли сильно прогрессировали: ребенок ловко употребляет формы прошедшего, настоящего и будущего времен; его лексикон обогатился выражениями, связанными со временем; он начинает ориентироваться во временах года, месяцах и днях недели. Он более-менее представляет себе, в каком порядке происходят события в течение дня.

Он лучше ориентируется в пространстве и в своем районе, он знает, как дойти до магазина или садика, в каком месте нужно остановиться, чтобы перейти через дорогу… Он прекрасно понимает значения таких слов и выражений, как «впереди», «сзади», «рядом», «посредине», «совсем рядом», «глубоко» или «выше», и ловко использует в своей речи. Вообще, его словарный запас теперь насчитывает в среднем 5000 единиц, и малыш просит объяснить ему смысл незнакомых слов. Он любит поговорить, задает уйму вопросов и строит более длинные фразы.

Он очень изобретателен

В 4 года ребенок умеет считать до 10 или 15 и может сосчитать до 3 предметов. Он умеет сортировать разные объекты по нужному критерию: ребенок постепенно учится понимать, какой из них самый большой, самый длинный, самый тяжелый… Также он может теперь классифицировать их по цветам и уже знает некоторые из них.

В этот период творческие способности ребенка начинают давать о себе знать по полной: он постоянно рисует, разукрашивает, лепит из пластилина, клеит и создает замысловатые конструкции. С вашей помощью он может запросто научиться вышивать, вязать или нанизывать бусинки; ваша задача – стимулировать его творческое начало, так как есть большая вероятность того, что через пару лет он будет делать скорее то, что от него требуют, чем давать волю воображению. Он более ловко обращается с ножницами и теперь запросто может резать ими прямо. Его рисунки людей становятся более или менее различимы: на них отчетливо видно голову, туловище, руки и ноги.

Отныне он требует от родителей читать ему более длинные рассказы и начинает ценить поэзию; ему нравится, как она играет со словами, его больше привлекает смешная и абсурдная составляющая, чем сам сюжет. Преувеличение вызывает у него смех. Ему начинают нравиться книги, содержащие полезную информацию, – они помогают ему удовлетворять ненасытное любопытство.

Он узнает в написанных словах отдельные буквы, особенно те, из которых состоит его имя, а порой различает и отдельные слова. Он тренируется в их написании на пустом месте на странице, нередко перенося слово на вторую строчку.

Ребенок интересуется тем, что показывают по телевизору, начинает улавливать сюжет незамысловатых историй, а больше всего на свете любит пересматривать мультики, которые уже знает наизусть. Он знает несколько считалок, которые он сопровождает характерными жестами, а также может спеть небольшие песенки. Ему нравится стучать по клавишам пианино и пытаться воспроизвести разные мотивы.

Он очень подвижен

Любимые игры 4-летнего ребенка – это те, в которые он играет со своими друзьями – чаще всего реальными, однако порой и воображаемыми; он играет в солдатиков или в больницу, а порой переигрывает сцены из какого-нибудь фильма или сериала.

Он очень активен, у него возникает серьезная потребность играть на улице и тратить много сил и энергии. Это подходящий возраст, чтобы играть в мяч или исследовать деревянные постройки в парке, для игр в воде или с водой. В помещении ребенок отдает предпочтение вышиванию, строительству башен, собиранию пазлов, что у него получается делать все лучше. Ему нравится переодеваться и разыгрывать небольшие сценки.

Он завязывает крепкие дружеские отношения

Хоть он и гордится своей мамой и с удовольствием хвастается ею, 4-летний ребенок может идти ей наперекор и пытаться избавиться от ее власти над ним. Так, мальчик, отдающий себе отчет о своей половой принадлежности, может, взяв пример с отца, если тот ведет себя подобным образом, начать вести себя грубовато. Он хвалится своим отцом перед сверстниками и обожает что-нибудь делать с ним вдвоем.

Ребенок глубоко привязан к семейному очагу, к своему дому; ему нравится, когда близкие собираются вокруг него или берут его с собой на прогулку, в гости или в путешествие. Любое приключение ему в радость. Если он и продолжает соперничать со старшим братом или сестрой, то может заботиться о скромном или плаксивом малыше, изображая перед ним взрослого.

Отныне у ребенка развиваются сильные дружеские отношения со сверстниками, с некоторыми из которых он начинает ссориться, однако до драки дело доходит только в исключительных случаях. Мальчики и девочки начинают играть отдельно, что будет становиться с годами все заметнее.

Здесь не будут рассматриваться серьезные патологии, однако даже самые безобидные инфекции способны сильно отравить жизнь ребенку и его родителям.

Побочная выгода

У большинства несерьезных заболеваний есть одна психологическая составляющая, которую не стоит недооценивать. Разве ваши лучшие воспоминания из детства не связаны как-нибудь с периодами, когда вы болели? Тепло кровати, в которой можно остаться и снова уснуть, мама, которая всегда рядом, чего не случалось уже так давно… Больной ребенок приобретает дополнительную важность в семье, все заботятся о нем и переживают за него. Завидное положение, не правда ли?

Все это относится к так называемой психологами «побочной выгоде», т. е. всем плюсам, которые ребенок получает в придачу к болезни.

Эта выгода может стать для него источником удовольствия: больной ребенок снова становится малюткой, за которым ухаживают, во всем помогают. Подобное возвращение к прошлому порой просто необходимо малышу и является удовлетворением его глубокой внутренней потребности остановиться и с облегчением вздохнуть. Чаще всего после такой паузы ребенок делает очередной большой скачок в своем развитии. Болезнь выливается в перерыв в рутинной жизни ребенка: теперь у него появляется дополнительное время на то, чтобы побыть одному и поразмышлять. Он наблюдает за тем, как кипит вокруг него жизнь, и понимает, что она продолжается и в его отсутствие как в садике, так и дома. Это может привести к взрослению ребенка, мысли которого можно сформулировать следующим образом: «Я не пуп Земли, и она спокойно продолжает вертеться без моего участия…»

Все проходит само собой

До 4 лет ребенку приходится пережить более сорока всевозможных вирусных атак, самым распространенным и известным последствием которых является ринофарингит. На данный момент не существует эффективного способа лечения этого заболевания, лекарства могут лишь облегчить симптомы в ожидании, пока болезнь пройдет сама собой. Необходимость в антибиотиках появляется только в случае инфекционных осложнений: отита, бронхита… что случается, увы, весьма часто. Когда механизмы иммунной защиты у ребенка оказываются развиты в достаточной степени, он становится гораздо менее чувствителен к вирусам, благодаря чему болеет значительно реже.

Порой ребенок сам приходит к выводу, что болеть очень даже выгодно: мама уделяет ему повышенное внимание, с ним снова начинают сюсюкаться, дарят подарочки, никто его не ругает и не заставляет есть, ему можно спокойно сидеть и смотреть телевизор… Это настолько приятнее, чем быть здоровым, что ребенок начинает постепенно бессознательно акцентировать внимание на незначительных симптомах с одной-единственной целью – дать

понять, что он болеет

Взаимное удовольствие

Мама играет очень важную роль в том, как ребенок переживает свою болезнь, так как она сама нередко испытывает двойственные эмоции: с одной стороны, эта болезнь для нее – помеха, из-за которой она не может ходить на работу, нарушает привычный распорядок в доме и пр. С другой – она получает с ней свою побочную выгоду. Разве ей не в радость играть роль самой заботливой мамы на свете? Так что она разделяет вместе с ребенком удовольствие от этих отношений, в которых малыш полностью зависит от нее, а она с удовольствием взваливает на себя задачу по уходу за ним.

Если эта радость, осознанная матерью, длится недолго, то в выигрыше все. Если же это продолжается слишком долго или мать не отдает себе отчета в том, что именно происходит, то болезнь может затянуться, а неприятные симптомы – вскоре заявить о себе снова.

Язык тела

Термин «соматизация» выражает простую идею: страхи или внутренние конфликты могут быть выражены не только вербально, словом, но и реакцией организма. Эффект отражения психики на физическом состоянии знаком всем: вспомните боль в животе перед важным экзаменом, комок в горле во время выступления перед большой аудиторией и т. п.

Как правило, ребенок не всегда способен понять, что именно он переживает: ревность или зависть, беспокойство из-за какой-нибудь шалости, страх садика или того, что его перестанут любить. То, что ему не удается сформулировать словами, выражается посредством внешних симптомов – так тело пытается донести какое-то послание.

В такой ситуации все встанет на свои места, только когда ребенок почувствует, что его понимают и готовы выслушать. Врач или психолог поможет родителям понять, что именно пытается донести до них малыш; лекарства, разумеется, могут облегчить неприятные симптомы, однако они никак не повлияют на причину недомогания, которое вскоре вновь заявит о себе. Вот и получается, что пока одни дети постоянно болеют отитом, ожидая, что взрослые им скажут на больное ухо долгожданные ими слова, другие слишком часто зарабатывают себе новые шишки, ссадины и другие раны. Нельзя сказать, что эти дети симулируют: их страдания, как физические, так и эмоциональные, – самые что ни на есть настоящие и требуют быть услышанными.

Как быть?

Как вести себя с приболевшим ребенком? Вот несколько советов.

Расскажите ему простыми словами о его болезни: объясните, почему ему так плохо, опишите происходящие в его организме процессы. Поняв, что какой-то микроб вторгся в его организм, который отчаянно с ним борется, в чем ему помогают лекарства, и именно из-за этой борьбы и появляется жар, ребенок сразу почувствует себя немного лучше.

Объясните ему, какое влияние он способен оказывать на свой организм: он может запросто научиться быть здоровым, нужно лишь приложить небольшие усилия. Ребенок сможет гораздо быстрее избавиться от болезни, если представит себе, как его организм борется с ей, если не будет сосредоточиваться на своих болячках, а станет думать о том, что он сделает после выздоровления.

Не стоит его слишком опекать: не обращайтесь с ним так, словно он сделан из хрусталя. Повторяя ежедневно: «Если ты не наденешь шапочку, то снова подхватишь отит» или «Не стой на ветру, простудишься», – вы будете только способствовать повторению болезни. Почему бы не сказать ему: «Я прекрасно понимаю, что ты не простудишься, потому что у тебя очень крепкое здоровье, но ведь тебе будет гораздо комфортнее, если ты наденешь шапку». К тому же есть смысл вспомнить о том, что болезнь возникает не из-за холодного ветра, а благодаря вирусу, переданному другим человеком.

Не стоит сходить с ума по пустякам и вызывать врача из-за каждого чиха. Лучше поверьте в силы малыша: «Ты, возможно, подхватил простуду, однако у тебя крепкое здоровье и твой организм быстро с ней справится».

Не делайте болезнь привлекательной для малыша: такое происходит, когда ребенок начинает ассоциировать ее с чем-то приятным – например, подарками или повышенным вниманием к нему. Нужно поощрять крепкое здоровье, а не болезнь. Почему бы не сделать ребенку подарок в честь того, что он столько-то месяцев был здоров как бык? Вот что мотивирует его оставаться в форме!

Мальчики не плачут…

Почему бы и нет? Прививая сыну подобную мысль в надежде вырастить из него настоящего «мужика», вы не только игнорируете истинную причину его жалоб, но и приучите ребенка держать в себе свои чувства и эмоции. Избегая своей чувствительной стороны, ребенок может вырасти замкнутым человеком, которому сложно найти общий язык с окружающими и самим собой.

Подавайте ему пример: дети чаще всего повторяют поведение родителей. Ребенку с большей вероятностью будет нравиться болеть, если один из его родителей или оба постоянно жалуются на самочувствие, часто ходят к врачу и устраивают себе постельный режим при малейшей простуде. Если же взрослые, наоборот, не будут обращать внимание на незначительное недомогание, относясь ко всем несерьезным проблемам со здоровьем просто как к небольшим жизненным неприятностям, то тем самым смогут оказать на малыша положительное влияние.

Не зацикливайтесь на болезни! Хронические заболевания, требующие постоянного наблюдения и ухода, заставляют родителей видеть в своем малыше только потенциального больного. Отождествляя ребенка с болезнью и передавая ему свои страхи и переживания, вы рискуете нанести ему серьезную психологическую травму. Чрезмерная опека, перемешанная с беспокойством, может нанести больший ущерб, чем сама болезнь.

Он просто неженка

Он принимает близко к сердцу любой вскочивший на теле прыщик и ревет из-за малейшей царапины; кажется, ему очень плохо; на приеме у врача он брыкается и не подпускает к себе ни на шаг; а попытка заставить его принять лекарства заканчивается истерикой… Что с ребенком не так? Почему он такой неженка? В дело вступает один психологический механизм, который быстро входит у ребенка в привычку, потому что он более-менее удовлетворяет потребности всех действующих лиц. Ребенок театрально мучится от боли, только когда это кто-то видит.

Ребенок наблюдает за реакцией родителей и быстро понимает, что, придавая важность какому-то незначительному недомоганию, можно получить знатную прибавку во внимании и заботе со стороны родителей; понятно, что он все больше ведет себя как неженка. Он начинает на подсознательном уровне манипулировать окружающими и становится на самом деле чувствительнее к болезненным ощущениям. Разумеется, физическая чувствительность остается неизменной, однако психологическая боль значительно возрастает. Он жалуется родителям на свое здоровье с одной-единственной целью – оказаться в центре всеобщего внимания. А раз выгода, которую он получает благодаря подобному поведению, является немалой, то выйти из этого порочного круга становится трудновыполнимой задачей.

Делайте вид, что ничего не замечаете, и продолжайте вести себя так, словно ничего и не произошло: этого чаще всего вполне достаточно для того, чтобы предупредить нежелательные реакции малыша.

Прежде чем вмешаться или проявить беспокойство, оцените, насколько все серьезно: далеко не каждая царапина заслуживает того, чтобы на нее наложили повязку, а порез заживет гораздо быстрее, если его не бинтовать.

Посочувствуйте своему малышу, поцелуйте ранку и подуйте на нее, произнеся волшебное заклинание, после чего ребенок спокойно вернется к своим играм.

Научите его заботиться о себе самостоятельно, играя в доктора со своим телом: промыть рану холодной водой, приложить к шишке лед, заклеить порез лейкопластырем – все это настолько завораживающе, что ребенок тут же забудет о боли и перестанет плакать.

Если вам нужно сделать ему укол или провести медицинскую процедуру, постарайтесь его отвлечь или используйте чувство юмора. Ни в коем случае не врите ему о том, что вы собираетесь сделать и что он почувствует; обязательно предупреждайте о любых своих действиях. Если вы будете с ним кристально честны, то он в итоге поверит вам, когда вы скажете, что больно быть не должно.

Раннее изучение второго языка всегда будет для ребенка серьезным преимуществом, при условии что он будет одинаково ценить каждый язык и каждую из связанных с ними культур.

Как ребенок становится двуязычным?

В наше время детей все чаще учат второму языку в самом раннем возрасте. Я считаю, что это можно смело начать делать сразу после того, как ребенок хорошо освоит свой родной, ведь ребенок учит без особого труда, просто повторяя слова за взрослыми, – когда он пойдет в школу, эта замечательная способность его оставит.

Каждый из нас двуязычен

Наша мама не говорила с отцом на одном и том же языке: у каждого свой говор, свой лексикон, своя манера говорить – все зависит от происхождения человека, его профессии и прошлого… Мы же говорим ни как отец, ни как мать. Именно эта разновидность двуязычности, которая может быть выражена в большей или в меньшей мере в каждом конкретном случае, это стереофоническое звучание голосов в доме и делает из нас тех, кем мы оказываемся в итоге, каждый со своим особенным языком и воображением.

В этом возрасте ребенок много и охотно рисует. Это занятие невероятно полезно. Следите за тем, чтобы малыш не испытывал недостатка в бумаге, карандашах, фломастерах и мелках, чтобы у него была возможность предаваться этому делу каждый раз, как такое желание появится.

Проецирование себя

Для ребенка этого возраста рисование представляет собой не просто процесс создания произведения, которое вызовет восторг родителей и, если немного повезет, займет достойное место на дверце холодильника. В первую очередь это поиск эмоционального равновесия, в ходе которого на бумагу проецируется то, что ребенок пока еще не способен выразить словами: уверенность в себе; место, занимаемое в его сердце отцом; боязнь или желание повзрослеть; радость; страх; грусть… Детские рисунки отражают состояние его души, вот почему ему так необходимо рисовать. Психолог может с помощью этих рисунков много чего поведать родителям об их чаде.

Умение интерпретировать детские рисунки требует огромного опыта и знаний, поэтому в рамках данной книги невозможно подробно раскрыть этот вопрос. Тем не менее вы можете ознакомиться с некоторыми элементами, характерными для ряда рисунков, созданных в течение ккого-то более или менее продолжительного периода времени, – одного-единственного рисунка недостаточно для того, чтобы делать какие бы то ни было выводы.

Говорящие характеристики

Расположение рисунка на листе: расположение рисунка может сказать о том, какое место ребенок отводит себе в окружающем его мире. В зависимости от того, занимает ли рисунок только небольшой уголок или ребенок разрисовывает весь лист целиком, можно сделать вывод о его замкнутости или уверенности в себе. Если же с одной или другой стороны листа он рисует самого себя, это свидетельствует о стремлении повзрослеть.

Толщина линий: при интерпретации детских рисунков используются подходы, нашедшие свое изначальное применение в графологии, особенно это касается толщины линий и силы давления карандаша на бумагу. В зависимости от того, сделан ли рисунок аккуратно, старательно и слегка касаясь карандашами бумаги или, наоборот, представляет собой жирные, наспех начерченные наброски, можно сделать вывод о характере малыша, его чувствительности, о том, насколько он активен и жизнерадостен.

Значимость некоторых символов: такие символы, как вода, солнце, луга, радуга, дом, дорога, окно и дерево, очень выразительны и попадаются практически у всех детей, причем означают в каждом случае приблизительно одно и то же. Солнце – это место, отведенное отцу, дорога – его жизненный путь, в той или иной мере усеянный препятствиями, вода ассоциируется с морем, а дом – это детское эго, его «я», более или менее дружелюбное и открытое миру. Как бы то ни было, все эти ассоциации являются очень замысловатыми, и их ни в коем случае нельзя рассматривать вне контекста.

Выбранные цвета: как правило, можно с большой уверенностью судить об общем впечатлении, которое производит рисунок: веселый, живой, энергичный, добрый или же, наоборот, угрюмый. Чаще всего дети, которых ничего не беспокоит, делают веселые и разноцветные рисунки. О проблеме свидетельствуют изменения рисунков: цвета могут стать более тусклыми или мрачными, контуры многократно обводятся, что придает изображению более агрессивный или недружелюбный вид.

Изображение семьи: расположение членов семьи, равно как и их относительный размер, не столько отражают реальное положение вещей, сколько то значение, которое каждому из них придает ребенок. Возможно, он забыл изобразить своего братика? Отец получился у него ниже матери, хотя в реальности все наоборот? Кошка такого же размера, как и сам ребенок? Касаются ли друг друга персонажи его рисунка? Все это имеет смысл.

Слушайте его комментарии

То, что ребенок выражает своими рисунками, не менее важно, чем произнесенные им слова. Нет смысла расхваливать каждый его рисунок, однако ему будет не особо приятно, если вы сразу же их выкинете или просто не уделите им заслуженного внимания.

Чтобы разобраться в том, что именно пытался выразить ребенок, попросите его прокомментировать свой рисунок, изображенных на нем персонажей, использованные цвета… стараясь не осуждать ребенка, не пытаться при нем как-то интерпретировать его рисунок или иначе влиять на его рассказ. Порой он будет отказываться говорить, в других же ситуациях его будет просто не остановить, и вы сможете почерпнуть для себя много полезной информации.

Понять, что такое время, очень непросто, это требует долгих месяцев и лет, однако никогда не лишне знать, на каком именно этапе в освоении этого вопроса находится малыш.

Настоящее, будущее и прошлое

Страницы: «« « 12345678 » »»