10 способов стать убедительным Бьюзен Тони
Большинство людей, которые берутся объяснить прохожему или проезжему, куда ему ехать или идти, дают указания с учетом лишь тех картин и схем, которые имеются в их собственном мозге. При этом они совершенно упускают из виду тех людей, которым их речи адресованы, и в большинстве случаев их слушатели окончательно сбиваются с пути.
Рассказ о том, как проехать туда-то и туда-то, чаще всего выглядит следующим образом:
«Если вы хотите попасть туда, куда вам нужно, езжайте по этой дороге, у пивной повернете налево, проедете еще немного, повернете направо у бензоколонки… постойте, что же это за бензоколонка… Может быть, ВР, или «Esso», или «Shell»[53]? Простите, к сожалению, никак не припомню… В любом случае, после того как повернете, продолжайте ехать по этой дороге, пока не увидите поле, на котором пасутся лошади. Затем поверните налево, проезжайте еще немного – и вы на месте!»
Неудивительно, что в результате люди сбиваются с пути!
Основной причиной столь туманных объяснений является то, что их автор не удосужился развить свой вербальный интеллект; он с абсолютной ясностью представляет себе соответствующий маршрут, но не в состоянии четко передать эту информацию другому человеку.
В его объяснениях отсутствуют детали, являющиеся самыми существенными для любого грамотного с точки зрения вербального интеллекта обмена информацией:
• Расстояние. Расстояние важно для мозга, оно позволяет мгновенно подключить навыки пространственного мышления, характерные для правого полушария, что помогает решить проблему.
• Яркие, образные описания наиболее важных примет ландшафта (зданий и т. д.), встречающихся по пути. Они должны зрительно выделяться на фоне пейзажа и каким-то образом отличаться от всего, что их окружает.
• Время, которое потребуется для того, чтобы добраться. Знание времени, которое необходимо затратить на дорогу, значительно облегчит вам продвижение к цели.
• Те же объяснения, но в более грамотной версии с точки зрения вербального интеллекта могли бы выглядеть приблизительно следующим образом:
«По этой дороге, примерно через километр, на углу будет старая пивнушка, покрашенная в черно-белый цвет, с рогами оленя вместо вывески. В этом месте поверните налево, поезжайте этой дорогой и приблизительно еще через полкилометра или что-то вроде того вы увидите огромную, роскошную бензозаправочную станцию. Сразу за ней сделайте правый поворот и езжайте вдоль низеньких белых домиков, которые похожи на спичечные коробки. Езжайте дальше и через несколько километров вы увидите поле, мягкими уступами взбирающееся на холм и огражденное частоколом; там всегда пасутся лошади. Сразу за полем еще раз сделайте левый поворот, и примерно через 100 метров будет то самое место, которое вам нужно. Вы доберетесь туда минут за 10–15».
Этот набор указаний – гораздо более ясный, четкий и безошибочный – в любом случае подлежит проверке, если у адресата достаточно высокий вербальный интеллект. Почему? Да потому, что любой человек с высоким уровнем вербального интеллекта знает, что воспринимающий мозг вполне способен «продуцировать» ложные сведения на основе того, что было сказано в действительности.
Способность давать ясные и лаконичные указания, изобилующие зримыми подробностями и красочными описаниями, – это безошибочный признак человека с высоким уровнем вербального интеллекта. Если человек в состоянии совершить такого рода подвиг, он неизбежно добьется успеха и в любом другом виде общения.
Интересно, что хорошо объяснить дорогу можно только в том случае, если подключить к этому творческое воображение и ассоциативное мышление, а также способность точно определить местоположение. Именно это делает с вами интеллект-карта, выступая в качестве надежного орудия, служащего для того, чтобы ясно и точно указывать путь, когда вы проезжаете по автострадам и проселочным дорогам в стране ваших быстро растущих знаний.
Общение животных
Всего каких-нибудь 50 лет назад полагали, что животные в основе своей бессловесны, тупы, немы и все, что они делают, является автоматической реакцией на стимул и не может называться подлинным общением.
Теперь-то мы знаем, что это абсолютно не соответствует истине.
Дельфины, киты, обезьяны – абсолютно все млекопитающие, а также птицы наделены невероятно изощренными и сложными системами коммуникации. Интересно, что значительная чать их общения осуществляется с помощью голоса и особого рода «слов». Остальное их общение осуществляется посредством органов чувств и «языка тела».
Ныне мы знаем, что суммарная форма социального взаимодействия в животных сообществах достигла невероятно высокой степени развития.
Кроме того, нам стало известно, что их общественные структуры очень сложны и исключительно успешно функционируют.
К примеру, стаи животных, которые добывают себе пропитание охотой, организованы зачастую четче и рациональнее, чем воинские подразделения. Небольшие стаи китов имеют весьма сложную социальную структуру и способны общаться со стаями, разговаривающими на том же языке, даже если они в этот момент находятся на расстоянии сотен километров.
Какое отношение все это имеет к развитию вашего собственного вербального интеллекта?
Изучая вербальный интеллект животных, «язык» их органов чувств, голоса и тела, мы можем открыть для себя множество новых идей и форм поведения, которые обогатят наш собственный репертуар общения и вербальный интеллект.
ФАКТЫ, ДОКАЗАННЫЕ НАУКОЙОпределяем коэффициент интеллектуальности на основе устной речиДоктора Роберт Гиффорд и Д’Арчи Рейнольдс – об их эксперименте по поводу оценки интеллекта говорилось в главе 3 (см. с. 83–85) – сообщают о некоторых дополнительных результатах, которые особенно необходимы для понимания того, что такое слушание.
Оказалось, что люди с большей вероятностью определяли интеллектуальный уровень других людей, если не обращали внимания на подсказки, которые им услужливо предоставляло их зрение. Добровольные судьи, просмотревшие видеозапись, которая запечатлела испытуемых в процессе разговора, потерпели неудачу в своих предположениях насчет того, на каком уровне находится коэффициент интеллектуальности этих людей. Однако если судьи слушали только разговор, не глядя на видеозапись, то определяли коэффициент интеллектуальности испытуемых наиболее точно.
Знание того, что люди точнее оценивают уровень вашего интеллекта, когда они вас только слышат, но не видят, наводит на интереснейшие размышления. Если, к примеру, вам очень хочется произвести на кого-то впечатление уровнем своего вербального интеллекта, особенно в таких ситуациях, как собеседование при приеме на работу, позаботьтесь о том, чтобы ваш первый контакт произошел по телефону.
Ну, а теперь вы действительно в состоянии применить свои познания в области вербального интеллекта и общения в данной словесной разминке.
Развивайте свой вербальный интеллект!
1. дорехпе _ X _ X _ _ _
2. лисав _ _ X _ _
3. ломиян X _ Х Х _ _
4. ашрык _ _ Х Х _
Ключ: читая эту книгу, вы развиваете свое:
_ _ _ _ _ _ _ _
• Переставьте буквы таким образом, чтобы они располагались по кругу.
Переставьте буквы таким образом, чтобы они располагались по кругу, причем чтобы гласные были поближе к центру, а буквы, которые с большой вероятностью стоят рядом, находились поблизости друг от друга и все шаблонные буквосочетания бросались в глаза.
Например, возьмем буквосочетание «арстюл» и разложим его следующим образом:
С Т РЮ АЛ
В данном случае гораздо больше возможностей связать между собой отдельные буквы, чем если бы мы оставили их написанными в строчку. Это позволяет феноменальным ассоциативным способностям вашего мозга намного быстрее обнаружить возможные связи, которые приведут к удачному решению.
Если ваша первая попытка переставить буквы закончится неудачей (ничего страшного!), быстренько переставьте их заново – вторая попытка почти всегда бывает успешной.
Этот метод удивительно полезен для придумывания анаграмм[54] и разгадывания кроссвордов!
Вставьте слово, которое может служить окончанием первого слова и началом второго.
РЕТРО (________________________) УС
Не забывайте применять свои познания в области функционирования памяти и для совершенствования навыков общения! Вам уже известны основные принципы, на которых зиждется процесс запоминания, – в частности, тот факт, что лучше запоминаются начало и конец беседы (выступления); то же самое относится и к вещам, которые вызывают у вас какие-то ассоциации, наделены яркой образностью или чем-то выделяются; наконец, наша память гораздо надежнее удерживает любые сведения, если мы периодически к ним возвращаемся.
Когда вы общаетесь с людьми, что является вашей основной целью? Сделать так, чтобы люди поняли и запомнили то, что вы им сказали. Чтобы дать им возможность это сделать, следует просто применить те знания, которыми вы уже обладаете:
• В процессе общения без промедления берите быка за рога: сразу же выкладывайте ключевые моменты того, что собираетесь сказать, потому что тогда вашим слушателям легче будет сохранить их в памяти.
• Эффектно завершайте разговор: оборвите его на «высокой ноте», поскольку человек с высоким уровнем вербального интеллекта – а ведь вы и есть такой человек, – несомненно, знает, что конец разговора запоминается лучше всего.
• Позаботьтесь о том, чтобы увязывать свои слова, концепции и идеи не только друг с другом, но и со специфическим опытом людей, с которыми вы общаетесь; это позволит им лучше запомнить материал и создать у себя в мозге самую важную из всех возможных ассоциаций: между тем, что вы сказали, и своей собственной личной и профессиональной жизнью.
• Расширьте присущие вам навыки общения, используя свое титаническое воображение, чтобы придать своим словам еще больше смысла. Благодаря этому они еще дольше останутся в памяти ваших слушателей (и вы тоже запомнитесь им надолго!) и впоследствии им гораздо легче будет вспомнить, о чем шла речь (а также вспомнить вас самих!).
• Если вы общаетесь с одними и теми же слушателями в течение длительного времени (дни, недели, месяцы или даже годы), повторяйте все сказанное им в максимально возможном соответствии с идеальной схемой: через час – через день – через неделю – через месяц – через шесть месяцев. Это сэкономит вам массу сил и времени, поскольку не нужно будет вновь и вновь вытаскивать забытый материал из великой трясины забывчивости! И им тоже не придется этого делать.
Используйте многовекторность слова как маяк, на который вы ориентируетесь в своих контактах с людьми. Зная, что для каждого из нас любое слово имеет уникальное и весьма специфическое значение, во всех своих важных контактах с людьми тщательно подбирайте слова. Сделайте все от вас зависящее, чтобы смысл того, что вы говорите, был предельно ясен.
Опять же, используйте интеллект-карты: они помогут вам основательно подготовиться к вербальному общению с людьми и добиться в этом деле успеха. Когда вам нужно написать важное письмо или сделать телефонный звонок, сперва начертите примитивную интеллект-карту того, что хотите сказать. Это поможет вам получить ясное представление о том, каковы цели вашего письма или звонка, а также позволит отслеживать, в какой точке вы находитесь, записывать дополнительные мысли, которые, возможно, возникнут у вас в голове по ходу разговора или при написании письма, яснее формулировать то, что вы хотите сказать, а следовательно, чувствовать себя намного увереннее в общении с людьми.
Помимо того, что интеллект-карты способны оказать вам огромную помощь в процессе общения как таковом, храните их в качестве отчета о своих контактах с людьми. Таким образом они окажут неоценимую дополнительную помощь вашей памяти.
Как вы теперь знаете, все животные мастерски умеют общаться. Проследите, как они общаются с людьми, с животными, принадлежащими к их собственному виду, и с любыми другими зверюшками. Понаблюдайте за методами, которые они используют для того, чтобы «проверять, что у других на уме», завоевывать новых друзей, «защищать свою территорию» и получать то, что они хотят.
Всякий раз, когда вы замечаете, что животное добилось успеха, хорошенько обдумайте методы, которые оно для этого использовало, и везде, где только можете и где эти методы будут уместны, применяйте их, совершенствуя тем самым свои собственные навыки коммуникации, а также свой вербальный интеллект.
Одна из самых важных сфер жизни, в которой от вас настоятельно требуется быть специалистом в области общения, – это ваша собственная работа. Обратите особое внимание на то, чтобы еженедельно добавлять новые слова в свой профессиональный лексикон. Это позволит вам яснее выражать свои мысли и, следовательно, предоставит дополнительные преимущества на рынке труда. Не забывайте: чем обширнее ваш словарный запас, тем выше ваш коэффициент вербальной интеллектуальности; чем выше ваш коэффициент вербальной интеллектуальности, тем больших успехов вы добьетесь; чем больших успехов вы добьетесь, тем богаче, во всех смыслах этого слова, вы станете!
Всякий раз, когда вам представляется возможность объяснить кому-нибудь, как пройти или проехать туда, куда им нужно, жадно хватайтесь за эту возможность! Если вы учтете изложенные здесь принципы и не забудете упомянуть о времени, расстоянии, примечательных объектах, расположенных вдоль дороги, и о точном направлении движения, то поможете другим и одновременно будете развивать ясность своего воображения, четкость и конкретность своей речи, а также свою способность втолковывать любую информацию любому человеку. Вы поможете другим людям и самим себе достигать желанных целей.
Постоянно, раз в 3–4 недели, уделяйте несколько минут ревизии своих успехов. Просмотрите и приведите в порядок свой «файл знаний», куда вы помещаете всю информацию по поводу вербального интеллекта, и проверьте количество новых слов, которые вы приобрели. Проверьте, насколько быстро вы продвигаетесь к своим целям в области вербального интеллекта; определите и, возможно, уточните, чему именно вы хотели бы научиться; удостоверьтесь в том, что новые задачи выглядят в ваших глазах еще более привлекательными; а затем установите для себя очередной набор краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных целей.
Осуществление подобной ревизии займет не много времени, но зато поможет вам сохранять широкий взгляд на вещи, трезво оценивать собственные успехи в сфере повышения своего коэффициента интеллектуальности, а также укрепит ваши познания, чему бы вы ни учились, внушит вам уверенность в собственных силах и добавит целеустремленности, чтобы вы продолжали работать, играть и добиваться успехов.
В этой порции дрожжевой закваски для красноречия содержатся слова, обозначающие специалистов, которые заботятся о сохранении вашего физического и душевного здоровья.
1. ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГ
а) врач, который лечит заболевания уха, горла и носа; б) специалист, который подбирает и прописывает линзы или очки; в) врач, который лечит заболевания глаз; г) врач, который лечит заболевания костей.
2. ОПТИК
а) врач, который лечит заболевания уха, горла и носа; б) специалист, который подбирает и прописывает линзы или очки; в) врач, который лечит заболевания глаз; г) врач, который лечит заболевания костей.
3. ОФТАЛЬМОЛОГ
а) врач, который лечит заболевания уха, горла и носа; б) специалист, который подбирает и прописывает линзы или очки; в) врач, который лечит заболевания глаз; г) врач, который лечит заболевания костей.
4. ДЕРМАТОЛОГ
а) врач, который лечит от всех болезней; б) врач, который лечит заболевания костей; в) врач, который лечит заболевания кожи; г) врач, который лечит заболевания ног.
5. ПСИХИАТР
а) специалист, который оказывает квалифицированную помощь в разрешении эмоциональных и поведенческих проблем; б) врач, который занимается лечением душевных болезней; в) ученый, который при посредстве научных методов исследует человеческое мышление и поведение; г) гипнотизер.
6. ПСИХОЛОГ
а) специалист, который оказывает квалифицированную помощь в разрешении эмоциональных и поведенческих проблем; б) врач, который занимается лечением душевных болезней; в) ученый, который при посредстве научных методов исследует человеческое мышление и поведение; г) гипнотизер.
7. ПСИХОТЕРАПЕВТ
а) специалист, который оказывает квалифицированную помощь в разрешении эмоциональных и поведенческих проблем; б) врач, который занимается лечением душевных болезней; в) ученый, который при посредстве научных методов исследует человеческое мышление и поведение; г) гипнотизер.
8. ТРАВМАТОЛОГ
а) врач, который лечит людей, пострадавших от травм; б) врач, который специализируется в лечении маленьких детей; в) врач, который лечит заболевания опорно-двигательной системы (рук, ног и позвоночника); г) костоправ.
9. ОРТОПЕД
а) врач, который лечит людей, пострадавших от травм; б) врач, который специализируется в лечении маленьких детей; в) врач, который лечит заболевания опорно-двигательной системы; г) костоправ.
10. ПЕДИАТР
а) врач, который принимает роды; б) врач, который специализируется в лечении маленьких детей; в) врач, который лечит заболевания опорно-двигательной системы; г) костоправ.
Глава десятая
И напоследок – пара напутственных слов
Как использовать свой вербальный интеллект, чтобы усовершенствовать другие разновидности своего интеллекта во всем их многообразии
Знание – сила только в том случае, если оно хорошо организовано.
Тони Бьюзен
Из первой главы мы узнали, каким образом многочисленные разновидности нашего интеллекта взаимодействуют друг с другом. Здесь мы кратко рассмотрим вопрос о том, каким образом ваш грандиозный и постоянно растущий вербальный интеллект (который, по всей вероятности, сейчас сильнее и могущественнее, чем когда-либо прежде) может вплести свою мелодию в пять других типов интеллекта, к вящей взаимной выгоде каждого из них!
Коэффициент вербальной интеллектуальности и творческий интеллект
Ваш творческий интеллект включает в себя способность использовать воображение, рисовать в уме картины, обращенные ко всем органам чувств сразу, создавать в мозге неожиданные и оригинальные ассоциации, причем делать все это с большой скоростью.
Все те познания, которые вы почерпнули из данной книги, позволяют увидеть, что взаимосвязь между этими двумя разновидностями интеллекта является вполне очевидной, а значит, вливая новые силы в свой вербальный интеллект, вы улучшаете и свое воображение, и свою способность создавать оригинальные ассоциации, и рисовать в уме картины, обращенные ко всем органам чувств!
И наоборот!
Поэтому используйте свое воображение! Когда вы разговариваете, что-нибудь пишете или делаете доклад, думайте о том, что вы собираетесь сказать, и сосредоточьтесь в своем воображении на том, о чем намереваетесь говорить.
Например, рассказывая о каком-нибудь кушанье, придайте ему удивительные качества, порожденные вашим воображением. Вообразите себе каждую молекулу его бесподобного вкуса и запаха; ощутите всеми органами чувств, каждой клеточкой тела консистенцию, вкус и потрясающий аромат того блюда, которое вы описываете; окунитесь с головой в его восхитительное благоухание…
Таким образом вы распалите свое воображение, и ваше тело испытает прилив энергии, что естественным образом придаст вашему голосу больше впечатляющей силы, интенсивности и выразительности, а ваши слова обретут дополнительный блеск, красоту и силу.
Юмор также является существенной частью творческого дара; комики всего мира доказали, что гремучая смесь творческой фантазии, неожиданных ассоциаций и остроумных слов способна очаровать кого угодно. В следующий раз, когда вы будете слушать выступление очередного юмориста, проанализируйте его вербальный интеллект – и обнаружите, что он чрезвычайно высок; не менее высоким окажется и его творческий интеллект!
Подражайте таким людям!
По мере развития вашего дара творческой фантазии и способности создавать остроумные и неожиданные ассоциации ваш вербальный интеллект будет расти по всем параметрам и набирать силу. Кроме того, вы будете гораздо лучше проводить время и соберете вокруг себя много новых друзей.
Коэффициент вербальной интеллектуальности и числовой интеллект
Факты, доказанные наукойМогущество слова = могущество числаКакая взаимосвязь существует между языковыми навыками и изучением математики? Согласно результатам исследования, которое проводили психологи из Массачусетского технологического института (Бостон) доктора Элизабет Спелк[55] и Санна Цыбкин[56], – весьма существенная.
Спелк и Цыбкин подвергли исследованию восьмерых взрослых, которые говорили по-русски – это был их родной язык, – а также бегло разговаривали по-английски. Подражая тем процессам обучения, через которые проходят дети, когда изучают математику, психологи преподавали этим людям детализированные и сложные методы арифметических подсчетов, а также методы аппроксимации[57], с которыми те вовсе не были знакомы. Чтобы проверить, действительно ли существует какая-либо взаимосвязь между языковыми навыками и изучением математики, одни виды упражнений преподавались только по-английски, другие – только по-русски. Кроме того, преподаватели писали все числа не цифрами, а словами.
Затем ученые устроили студентам экзамен, предъявив им для решения математические задачи на обоих языках. Им задавали два вида вопросов: во-первых, вопросы, для которых требуются точные вычисления (сколько будет 75 + 89? 163 или 164?), и, во-вторых, вопросы, для которых достаточно приблизительных подсчетов (если сложить 151 и 95, сумма будет ближе к 240 или к 280?).
И каков же был результат? В вопросах, которые требовали точных вычислений, студенты раздумывали над ответом приблизительно на секунду дольше, если вопрос задавался не на том языке, на котором им преподавали соответствующий материал. Это доказывало существование непосредственной взаимосвязи между языком и способностью изучать математику.
Интересен следующий факт: когда студенты выполняли приблизительные подсчеты, никакой задержки в зависимости от языка не наблюдалось.
В рамках того же исследования французский психолог Станислас Дехин[58] из Национального института здоровья и медицинских исследований[59] производил радиоизотопное сканирование мозга людей, которые в это время были заняты математическими вычислениями.
В подтверждение тех результатов, которые получили Спелк и Цыбкин, доктор Дехин обнаружил, что точные вычисления увеличивали активность левой половины лобной доли мозга, которая отвечает за речь, а приблизительные подсчеты увеличивали активность как левой, так и правой половины теменной доли мозга. Эти области мозга управляют движениями кистей и пальцев рук; вполне вероятно, что они активно вовлекаются в работу, когда мы учимся считать на пальцах.
Числовой интеллект – это способность умело манипулировать числами. Зачастую ошибочно полагают, что эта разновидность интеллекта по своему характеру не только противоположна вербальному, но и вообще несовместима с ним. Как часто вам приходится слышать такие заявления: «У меня способности к математике, но в языках я безнадежный тупица» или «Я люблю английский язык, но ненавижу математику»? Истина заключается в том, что математика и языки тесно связаны между собой, и одно не может обойтись без другого, поскольку и математика, и язык:
• содержат в себе основополагающий небольшой алфавит (буквы / числа);
• комбинируют элементы своих алфавитов, объединяя их в значимые подгруппы и более крупные образования (слова / предложения; группы / уравнения);
• представляют собой первооснову тех заданий, из которых состоит стандартный тест для определения коэффициента интеллектуальности;
• требуют немалых усилий и стимулируют мозг, с тем чтобы он создавал новые ассоциативные связи между разрозненными элементами;
• являются источниками вдохновения для вашего мозга, которые побуждают его к творчеству;
• имеют правила и нормы, на которых зиждутся их структуры, числовые и синтаксические «грамматики»;
• являются естественными языками;
• помогают вашему мозгу совершенствовать все его процессы, видеть и мыслить яснее и четче;
• неизбежно ассоциируются с успехами в учебе и профессиональной жизни.
Результаты вышеописанных исследований противоречат расхожему мнению, будто, если вам хорошо даются языки, вы ничего не будете смыслить в математике, и наоборот. Если у вас хорошо развит вербальный интеллект, это очевидным образом помогает вам совершенствовать свои математические способности.
Вы можете использовать свой числовой интеллект, чтобы повысить свой коэффициент вербальной интеллектуальности. Это можно сделать двумя следующими способами:
1. Играйте в игры и разгадывайте загадки, в которых нужно делать точные подсчеты. Они стимулируют деятельность речевых долей вашего мозга. Развлекаясь, вы одновременно будете тренировать те отделы вашего мозга, которые отвечают за вербальный интеллект, и таким образом будете планомерно его совершенствовать.
2. Попробуйте поиграть в игру, где нужно описывать словами расстояния и размеры, обозначенные при помощи чисел. Попытайтесь описать словами следующие расстояния (составляя эти описания, позаботьтесь о том, чтобы они явно отличались друг от друга, и были полны творческой фантазии!):
• миллиметр;
• сантиметр;
• метр;
• километр;
• 100 километров;
• 1000 километров;
• 1 000 000 километров;
• число 6 000 000 000;
• число 1 000 000 000 000;
• бесконечность.
Коэффициент вербальной интеллектуальности и пространственный интеллект
Пространственный интеллект отражает способность вашего мозга знать и в точности воспринимать расстояния и взаимные соотношения предметов в трехмерном пространстве.
Вы уже познакомились с некоторыми способами, посредством которых ваш пространственный интеллект взаимодействует с вербальным, – это составление интеллект-карт и умение растолковать людям, как им пройти или проехать в нужное место!
Применяйте свой пространственный интеллект, чтобы повысить качество своих интеллект-карт: используйте пробелы на странице, чтобы обозначить близкие или отдаленные взаимоотношения между словами; используйте размер букв в слове, чтобы обозначить его важность; используйте стрелки, чтобы продемонстрировать взаимосвязи; и, наконец, используйте перспективу, чтобы показать взаимоотношения в пространстве.
Применяйте пространственный интеллект, чтобы усовершенствовать свое умение объяснять людям дорогу.
Данный навык присущ людям с высокоразвитым вербальным интеллектом, но ваше пространственное мышление способно в этом вам помочь. Вообразите себе карту или маршрут, проложенный по местности, которая вам хорошо знакома, и упражняйтесь, вновь и вновь прокручивая этот фильм перед своим внутренним взором и во всех деталях рассказывая воображаемому собеседнику, как ему наилучшим образом добраться из пункта А в пункт Б. А затем осуществите это в реальной жизни!
Коэффициент вербальной интеллектуальности и социальный интеллект
Социальный интеллект – это понятие, обозначающее способность на всех уровнях создавать позитивные связи с другими людьми. Любой человек без особых усилий способен увидеть тесную взаимосвязь между социальным и вербальным интеллектом.
Интересно, что человек, имевший в своем распоряжении самый обширный в истории запас английских слов, а именно Шекспир (его словарный запас составлял ни много ни мало 25 тысяч слов!), по всеобщему мнению, является величайшим портретистом, которому удалось запечатлеть высоты социального интеллекта.
Если вас заинтересовала эта синергетическая[60] взаимосвязь, а также возможности ее применения с целью вашего собственного развития, начните штудировать этого непревзойденного мастера, которому были подвластны обе разновидности интеллекта. Вы будете щедро вознаграждены за свои труды.
Коэффициент вербальной интеллектуальности и физический интеллект
Под физическим интеллектом мы будем подразумевать ваши познания о своем теле и умение им пользоваться, взаимоотношения каждой части тела с другими его частями, а особенно все, что связано с физическим здоровьем: стройность и хорошая осанка, тренированность, сила и гибкость, питание и отдых. Все это глубоко и неразрывно связано с вашим вербальным интеллектом.
Когда ваши плечи распрямлены, а голова высоко поднята, вся голосовая система организма физически находится в полной боевой готовности и способна в сто раз успешнее донести до слушателя ваше сообщение.
Кроме того, ваши слова будут восприняты намного эффективнее, если вы не сутулитесь и выглядите уверенно. Не забывайте: хорошая осанка оказывает непосредственное влияние на повышение вербального интеллекта.
Каждый знает, что трудно проявлять энтузиазм и говорить уверенным голосом, когда плохо себя чувствуешь или подавлен. Но беда не только в этом: чем тише и приглушеннее ваша речь, тем более подавленным вы становитесь, а ваше настроение все ухудшается!
Улучшите свою физическую форму, а если со здоровьем у вас все в порядке, постарайтесь его сохранить. Как и в случае с хорошей осанкой, хорошая физическая форма и гибкость оказывают мгновенное воздействие на ваш вербальный интеллект. Чем больше развито ваше тело в физическом отношении, тем вы энергичнее и, следовательно, более эмоциональной и запоминающейся будет ваша речь.
Развивайте свой вербальный интеллект!
1. токьло X _ X _ X _
2. бедьел _ X _ X _ _
3. антатл X _ X _ X _
4. инапс _ _ X _ _
Ключ: вербальный, творческий, духовный, социальный…
_ _ _ _ _ _ _ _ _
• Пытайтесь расшифровать зашифрованные слова в уме.
Почему это необходимо?
Расшифровка слов в уме – задача более трудная, чем письменная расшифровка. Таким образом вы обеспечиваете свою вербальную мускулатуру дополнительной энергичной и качественной разминкой. Видя буквы внутренним зрением, используйте все методы, с которыми познакомились в предыдущих девяти главах, и применяйте их в работе со своим внутренним визуальным экраном.
Если вы будете делать это регулярно, то, помимо всего прочего, увеличите силу своего мышления в целом, одновременно упражняя его специфические способности – дар визуализации и навыки, присущие творческому интеллекту.
Какое слово заканчивает фразу:
«Дождь и лужа соотносятся между собой точно так же, как снег и…».
небо
белый
сугроб
туча
ветер
мороз
Ваш вербальный интеллект поможет вам выработать способность проникать в сердца других людей, а следовательно, расширить свои познания в психологии. Нынешние 10 слов «закваски» как раз и обозначают различные типы человеческой личности.
1. ЖОВИАЛЬНЫЙ
а) подавленный; б) жизнелюбивый, жизнерадостный; в) болтливый; г) сосредоточенный на самом себе.
2. ЭГОЦЕНТРИЧНЫЙ
а) любящий себя; б) требующий к себе повышенного внимания; в) зафиксированный на самом себе; г) готовый пожертвовать собственным «я».
3. РЕЗОНЕР
а) душа компании; б) застенчивый и скромный человек; в) тщеславный, хвастливый человек; г) человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера.
4. ЭКСТРАВЕРТ
а) человек «легкий» и контактный, в своих переживаниях и интересах обращенный к объектам внешнего мира; б) человек, сосредоточенный на собственном внутреннем мире, с трудом устанавливающий контакты с другими людьми; в) человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера; г) веселый и жизнерадостный человек.
5. ИНТРОВЕРТ
а) шизофреник; б) человек «легкий» и контактный, в своих переживаниях и интересах обращенный к объектам внешнего мира; в) скучный и занудливый человек; г) человек, сосредоточенный на собственном внутреннем мире, с трудом устанавливающий контакты с другими людьми.
6. КОМПАНЕЙСКИЙ
а) веселый; б) развязный; в) общительный; г) фамильярный.
7. ДОНКИХОТ
а) благородный человек; б) странный и подозрительный чудак; в) наивный мечтатель, самоотверженно борющийся за идеалы добра; г) сумасшедший.
8. ПЕССИМИСТ
а) человек, склонный к мрачному и угрюмому мироощущению, который во всем видит темные стороны, не верит в будущее, в успех; б) человек, склонный к бодрому и жизнерадостному мироощущению, который во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех; в) саркастически настроенный человек; г) зануда.
9. ЭНТУЗИАСТ
а) непрактичный идеалист; б) романтик в розовых очках; в) то же, что и донкихот; г) человек увлеченный и полный воодушевления.
10. ОПТИМИСТ
а) человек, склонный к мрачному и угрюмому мироощущению, который во всем видит темные стороны, не верит в будущее, в успех; б) человек, склонный к бодрому и жизнерадостному мироощущению, который во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех; в) саркастический человек; г) скучный человек.
Несколько слов напоследок
Примите мои поздравления!
Вы закончили читать эту книгу и сейчас находитесь в самом конце своего первого большого путешествия по вселенной вербального интеллекта, за время которого перед вами открылось множество интересных вещей:
• история становления и развития вербального интеллекта;
• все без исключения «секретные» методики, которыми пользуется ребенок – подлинный гений в искусстве пополнения словарного запаса;
• фантастический «подручный набор вербального архитектора» – богатейший комплект корней, приставок и суффиксов, из которых можно построить бесконечное количество новых слов с целью усовершенствования и пополнения словарного запаса.
Вы узнали о том,
• как устроен и функционирует ваш мозг, а также каким образом можно использовать могущество своего разума, чтобы развить дар красноречия;
• что такое удивительный «язык тела» и каковы способы его усовершенствования;
• как стать красноречивым собеседником и оратором;
• как с большой скоростью поглощать любую информацию – от отдельных слов до целых книг;
• как общаться на нескольких уровнях сразу;
• как использовать все остальные, неимоверно могущественные разновидности интеллекта, чтобы поддержать и ускорить рост своего коэффициента вербальной интеллектуальности.
А теперь вы готовы взять мир штурмом!!
Floreant Dendritae! (И да расцветут пышным цветом клетки вашего мозга!)
Тони Бьюзен
Ответы
Словесная загадка № 1
1. логика
2. мечта
Читать бесплатно другие книги:
