Педагогика. Книга 1: Общие основы: Учебник для вузов Подласый Иван

5

См.: Вольтер. Философские письма // Филос. соч. М., 1988.

6

Сковорода Г. Познай в себе человека. Львов, 1995. С. 108–109.

7

Сковорода Г. Указ. изд. С. 192.

8

Там же. С. 253–255.

9

Там же. С. 95.

10

Сковорода Г. Указ. изд. С. 380.

11

Там же. С. 385.

12

Сковорода Г. Указ. изд. С. 267–306.

13

Там же. С. 379.

14

Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. М., 1989. С. 61.

15

См., например: Поляков В.П. Разумная жизнь Вселенной. М., 2000.

16

Евгеника – наука, касающаяся вопросов искусственного улучшения «породы» человека. Позднее это учение было использовано фашистами для оправдания античеловеческих опытов в концентрационных лагерях.

17

Рейвиш А. Эволюция генетики. М., 1967.

18

* ЖЗЛ – жизненная емкость легких.

** ЧСС – частота сердечных сокращений.

*** КД – кровяное давление.

**** ЦНС – центральная нервная система.

19

См.: Гусева Н.В. Три философских очерка об образовании. М., 1992.

20

См.: Возняк В.С. Метафизика рассудка и разума: опыт несистематической самокритики. Киев, 1994.

21

См.: Ваховский Л.Ц. Западноевропейская философия воспитания эпохи Просвещения. Луганск, 2000.

22

См.: Проблемы современного воспитания в философском контексте / Педагогика. 1999. № 2.

23

Локк Д. Мысли о воспитании // Соч. в 3 т. М., 1988. Т. 3. С. 407, 512.

24

Цит. по Ваховский Л.Ц. Философия воспитания западной цивилизации в эпоху Просвещения. Дисс. … д-ра. пед. наук. Харьков, 2002. С. 113.

25

Там же. С. 114.

26

Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1998. С. 237.

27

Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков. М., 1994. С. 27.

28

Шимбирев П.Н., Огородников И.Т. Педагогика. М., 1954. С. 38.

29

К.Д. Ушинский. Человек как предмет воспитания. М., 1946. С. 19.

30

Ушинский К.Д. Собр. соч. В 11 т. М., 1948–1952. Т. 2. С. 48–49.

31

Дистервег А. Собр. соч. М., 1961. Т. 2. С. 68.

32

Толстой Л.Н. Собр. соч. В 22 т. М., 1983. Т. 16. С. 33–38.

33

Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1982. Т. 2. С. 8–9.

34

Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1982. Т. 2. С. 9—11.

35

Груздев П.Н. Вопросы воспитания и обучения. М., 1949. С. 14.

36

Толстой Л.Н. Полн. собр. соч. М., 1936. Т. 8. С. 211.

37

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. М.; Л., 1946. С. 10, 25.

38

Лапшин И. И. История педагогических теорий. СПб., 1912. С. 10.

39

См.: Brent A. Philosophical Foundations for the Curriculum. London– Boston, 1988. P. 12.

40

См.: Гершунский Б.С. Философия образования для ХХ1 в. М., 1999.

41

См., например, Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 2000.

42

См.: Годфруа Ж. Что такое психология / Пер. с франц. Т. 2. М., 1992.

43

См.: Фрейд З. Некоторые замечания относительно понятия бессознательного в психоанализе. М., 1994.

44

См.: Фрейд З. Психоанализ и русская мысль. М., 1994.

45

См.: Роуз С. Устройство памяти. От молекул к сознанию / Пер. с англ. М., 1995.

46

Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени / Пер. с нем. М., 1994.

47

См.: Юнг К.Г. Аналитическая психология: прошлое и настоящее. М., 1995.

48

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 2000. С. 200–201.

49

Юнг К.Г. Указ. изд. С. 77–78.

50

Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. М., 1994. С. 277.

51

Юнг К.Г. Указ. изд. С. 125.

52

См.: Локк Д. Опыт о человеческом разумении // Соч. в 3 т. М., 1985. Т. 1. С. 96—118.

53

См.: Кондильяк Э.Б. Опыт о происхождении человеческих знаний. Соч. в 3 т. М., 1980. Т. 1.

54

Гельвеций К. Соч. в 2 т. Л., 1974. Т. 2. С. 74.

55

Гельвеций К. Указ. изд. С. 20.

56

Там же. С. 14.

57

Там же. С. 68.

58

Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1982. Т. 2. С. 252–253, 273.

59

Ушинский. К.Д. Человек как предмет воспитания. М., 1946. С. 14.

60

Ушинский К.Д. Указ. изд. С. 19.

61

Дьяченко В.К. Новая дидактика. М., 2001. С. 356.

62

См.: Глушков В.М. Основы математической логики. Киев, 1961.

63

Кондаков Н.И. Логический словарь. М., 1971. С. 15.

64

См.: Бунге М. Философия физики. М., 1975. С. 188.

65

Кондаков Н.И. Логический словарь. М., 1971. С. 18.

66

Отрывки текстов приводятся по источникам: Антология мировой философии. М., 1969–1972. Т. 1–4; Платон. Сочинения. Т. 1–3. М., 1970–1974; Аристотель. Сочинения. М., 1975–1980. Т. 1–4 и др.

67

Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1982. Т. 2. Пампедия.

68

Коменский Я.А. Избр. пед. соч. В 2 т. М., 1982. Т. 1.

69

Там же. С. 316, 318.

70

Шрила Прабхупада. Наука самоосознания. М., 1991.

71

Шрила Прабхупада. Указ. изд. С. 25–26.

72

Шрила Прабхупада. Указ. изд. С. 56.

73

Локк Д. Об управлении разумом. Соч. в 3 т. М., 1985. Т. 2. С. 202.

74

Там же. С. 240.

75

Ламетри Ж.О. Трактат о душе // Соч. М., 1976. С. 208.

76

Там же. С. 207.

77

См. Гельвеций К.А. Об уме // Соч. в 2 т. М., 1973. Т. 1.

78

См. Дидро Д. Опыт о достоинстве и добродетели // Соч. в 2 т. М., 1986. Т. 1.

79

См. Руссо Ж.Ж. Избр. соч. в 3 т. М., 1961. Т. 1.

80

Вольтер Ф. Филос. соч. М., 1988.

81

См.: Кант И. Метафизика нравов // Соч. в 6 т. М., 1964. Т. 1.

82

См.: Кэррол Л., Тоубер Д. Дети Индиго / Пер. Т. Белина. Киев; М., 2002.

83

Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959. С. 140–141.

84

Сабиров Р. Наука – «бесполой школе» // Народное образование. 2002. № 6. С. 49–88.

85

См.: Маленкова Л. В одном классе – два разных мира // Народное образование. 2002. № 1; Ерофеева Н. В классе мальчики и девочки… Как их учить // Народное образование. 2001. № 2; Козловская Г.П. Совместное обучение привело к нивелировке полов // Народное образование. 2002. № 1.

86

Сабиров Р. Указ. изд.

87

Коменский Я.А.  Великая дидактика / Избр. пед. соч. М., 1982. Т. 1. С. 329.

88

См.: Смирнов М.Т. Начальный курс педагогики. М., 1950. С. 37.

89

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. С. 221.

90

Гегель. Соч. М., 1946. Т. VII. С. 82.

91

Коменский Я.А. Великая дидактика / Избр. пед. соч. М., 1982. Т. 1. С. 309–311.

92

Толстой Л.Н. Полн. собр. соч. М., 1957. Т. 23. С. 29.

93

Толстой Л.Н. Указ. изд. Т. 26. С. 394.

94

Достоевский Ф.М. Полн. собр. соч. в 30 т. М., 1982. Т. 24. С. 47–49.

95

Pastuovic N. Problems of reforming educational systems in postcom-munist countries // International review of education. V. 39. 1993. № 5. Р.410.

96

Inkeles A., Smith A. Becoming modern. L., 1974.

97

Навстречу жизни: о Христе и о тебе. Библейская миссия (ФРГ); Славянская евангельская ассоциация (США), 1993.

98

См.: Аннотированный справочник учебно-методической литературы / Сост. О.А. Павлова; Под общ. ред. протоиерея Б.И. Пивоварова. Кн. 1. Новосибирск: Православная Гимназия во имя преподобного Сергия Радонежского, 1996.

99

Караковский ВА. Стать человеком: Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.

100

См.: Примерное содержание воспитания школьников: рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы / Под ред. И.С. Марьенко. М., 1976. С.49.

101

См.: White P. Civic virtues and public schooling: educating citizens for a democratic society. N.Y.; L., 1996.

102

Values in education and education in values / Ed. by J. Halstead and M. Taylor. L., 1996.

103