Искусство воспитания послушного ребенка Бакюс Анн

37. Избавьтесь от подкрепления плохого поведения

Не забывайте: любое поведение, в том числе и неприемлемое, является приобретенным. Оно появилось и закрепилось по той причине, что у него были благоприятные, с точки зрения ребенка, последствия.

Нежелательное поведение может исчезнуть само собой, если оно перестанет подкрепляться, то есть «поощряться», в течение достаточно длинного промежутка времени. Этот тщательно изученный в психологии процесс получил название «механизма угасания». На бумаге все выглядит просто. Сложность заключается в том, чтобы определить, что именно стимулирует сохранение нежелательного поведения.

Недавно ко мне на прием пришли родители со своим сыном Тома одиннадцати лет. Мальчик плохо учится в школе. Раньше он был прилежным учеником, однако теперь его отметки начали стремительно ухудшаться, особенно по математике.

Его родители расстались три года назад. У папы, который снова женился, только что родился мальчик. Тома, который проводит каждые вторые выходные у отца, прекрасно почувствовал разницу. С момента рождения нового ребенка у него сложилось впечатление, что теперь он перешел на второе место, а порой даже – что его «больше не существует» для папы. Во всяком случае, он этого опасается.

Между тем папа, бухгалтер в крупной организации, всегда проверял уроки сына по математике, в то время как мама занималась с ним французским. Плохие оценки дают Тома двойное преимущество: родителям приходится чаще встречаться, чтобы обсуждать проблемы ребенка, а папа проводит больше времени, помогая ему с уроками.

Вот и получается, что Тома совсем перестал заниматься самостоятельно, несмотря на то что это приводит к ссорам и ставит под вопрос его школьные успехи. Чем больше отец тратит времени на объяснение ему различных теорем, тем меньше мальчик занимается сам: ему придает уверенность осознание того факта, что отец сильно переживает за его успеваемость и хочет ему помочь! Кроме того, все это время он не проводит со своей новой семьей…

Поощрять следует то поведение ребенка, которое нам хотелось бы видеть снова и снова. Между тем родители зачастую делают с точностью до наоборот.

Родители Антуана ждали гостей. Отец попросил его убрать за собой вещи, разбросанные по всему дому. Прошло десять минут, а куртка Антуана по-прежнему валяется посреди ковра в гостиной. Отец напоминает ему, тот ворчит, но ничего не делает.

Как это часто происходит, отец, торопясь к приходу гостей, весь в негодовании, делает все сам. Он берет одежду и рюкзак сына и относит в его комнату. Какой урок извлек из этого Антуан? Что если немного подождать, вместо того чтобы выполнить просьбу, то ничего делать и не придется. В данном случае произошло поощрение непослушания, и подобные ситуации будут повторяться.

38. Игнорируйте нежелательное поведение

Игнорировать какое-то поведение – весьма эффективный способ от него избавиться… Если получится придерживаться подобной стратегии достаточно продолжительное время (поначалу ситуация нередко усугубляется).

Научиться не видеть и не слышать – непростая затея. Однако результат того определенно стоит!

Вспомните: мы уже определили внимание родителей как одну из фундаментальных потребностей ребенка. Любое поведение, которое привлекает внимание, является подкрепленным по умолчанию, даже если при этом родители ругают ребенка.

По этой причине во избежание подкрепления поведения, с которым нам не хотелось бы больше иметь дело, зачастую достаточно его просто игнорировать.

Как?

Частичная глухота или слепота – отличное оружие в родительских руках. К сожалению, родители зачастую полагают, что обязаны «нападать» на своего малыша при малейшем непослушании, тем самым придавая его поведению достаточно значимости для того, чтобы оно непременно повторялось снова и снова.

На самом деле, воспитательный процесс порой сводится к поощрению желательного поведения и игнорированию любого другого.

Жене три с половиной года. Он хочет второй леденец на палочке. Мама ему отказывает. Женя устраивает впечатляющую театральную сцену с криками и завываниями. Мама не реагирует, и он начинает кататься в истерике по полу. Мама открывает посудомоечную машину и начинает безмятежно раскладывать тарелки. Женя в конечном счете понимает, что никого не впечатляет своим выступлением. Вдруг он решает помочь своей маме достать из специального отделения посудомоечной машины столовые приборы, что является одним из его любимых домашних дел, и ему не хотелось бы лишать себя этого удовольствия из-за приступа гнева.

Все прекрасно понимают, что если бы мама уступила и дала Жене второй леденец, то ребенок тем самым одержал бы победу и обязательно повторил то же самое на следующий день. Однако результат был бы абсолютно аналогичным, если бы мама разозлилась, сама начала кричать или бы пустилась в нравоучения на тему «Слишком много сахара вредит зубам».

Все эти реакции мамы были бы восприняты Женей как успешный результат, поощрение его истерики, а значит, и повод продолжать вести себя в том же духе и дальше.

В каких ситуациях?

Эта методика невероятно эффективна для маленьких детей. Для подростков она не подойдет: они просто обожают, когда на них не обращают внимания! Таким образом, использовать ее можно, например, с детьми, которые с гордостью выдают какое-то ругательство, не слушаются, капризничают, что-то требуют или устраивают истерики…

Этот подход подходит для любого нежелательного поведения, которое можно проигнорировать, не рискуя при этом здоровьем ребенка или целостностью каких бы то ни было вещей.

Этот метод не подойдет для ситуаций, когда дети дерутся друг с другом, подвергают себя опасности или бьют одну за одной тарелки на кухне.

39. Установите правила

Отсутствие порядка и постоянно меняющиеся реакции родителей (которые зависят от настроения) приводят ребенка в замешательство, вызывают у него чувство фрустрации, незащищенности и желание сопротивляться воле родителей.

Разумеется, ваш дом не должен походить на военный лагерь, однако необходимо, чтобы он подчинялся определенным стабильным правилам.

Детям необходимо знать установленные правила, а также границы дозволенного и то, чем они рискуют в случае, если их переступят.

Логично, что для установления правил необходимо следовать… определенным правилам!

Чтобы правила соблюдались, они должны быть понятными, то есть выраженными достаточно четко и ясно. Короткие фразы, состоящие из простых слов. Правило представляет собой закон для внутреннего использования: они будут гораздо эффективнее в безличной формулировке.

• «Перед тем как сесть за стол, необходимо помыть руки».

• «После душа полотенце следует вешать на место».

• «Грязное белье нужно класть в корзину для грязного белья».

• «Перед тем как сесть за компьютер, необходимо сделать уроки».

Чтобы не возникало путаницы, правила должны быть максимально точными. «На диване нельзя прыгать даже без обуви. Что касается кровати, то на ней можно прыгать босиком».

Самые эффективные правила – это те, которым подчиняются все члены семьи, независимо от возраста и пола. Например:

• «Нельзя разговаривать с набитым ртом».

• «По воскресеньям нельзя шуметь до десяти утра».

В то же время некоторые правила неизбежно отличаются для каждого и должны меняться по мере взросления ребенка. В этой ситуации, особенно если в семье растут несколько детей разного возраста, изменение установленных правил должно обсуждаться и предельно ясно формулироваться.

• «До десяти лет дети ложатся спать в восемь вечера».

• «Карманные деньги увеличиваются на один евро в неделю каждый день рождения».

Правила должны существовать, однако далеко не всегда получается их соблюдать в точности. Время от времени необходимо адаптировать их к сложившейся ситуации или учитывать при их применении интересы каждого ребенка.

Как?

Правило «Каждый спит в собственной кровати» можно нарушить по случаю особенно пугающей ночной грозы. Правило «спать в восемь вечера» можно немного изменить из-за ночевки дома друга вашего малыша.

Только будьте осторожней: маленький ребенок не понимает, что такое исключение из правил. Если один раз ему позволить сделать то, что обычно запрещено, то велика вероятность того, что он снова попытается это сделать и на следующий день. В таком случае может оказаться полезным пояснить исключительный характер ситуации.

Кроме того, не следует забывать о том, что любое правило можно обсуждать по мере взросления ребенка. В таком случае, его новая формулировка учитывает интересы и потребности каждого члена семьи.

Если правила меняются без остановки, то следовать им становится практически невозможно. Если что-то разрешено в понедельник, то оно должно оставаться таким же и во вторник. То же самое касается и запретов.

Почему?

Если ребенка ругают за раскачивание на стуле в обед, однако уже вечером мама делает вид, что не замечает, как он это делает, то ребенок делает вывод, что правило представляет собой непостоянную вещь и его можно легко обойти.

Каждый день он будет искать повод обойти правила, чтобы понять, какие из них «держатся» и как обстоят дела с ними на сегодняшний день.

Как?

Если родителям приходится менять правила под давлением обстоятельств, то это следует доступно объяснить ребенку. То же самое касается и неявных правил, которыми являются привычки. Так, например, если после каждого похода на рынок ребенок привык кататься на карусели, то ему сложно будет понять, почему ему отказывают в этом удовольствии в тот день, когда на это нет времени. Он заслуживает ваших объяснений.

Правила по своей природе потребуют усилий от каждого: от ребенка, чтобы их выполнять, и от родителей, чтобы заставить его выполнять. Так что их не должно быть слишком много. Если ребенок шага не может ступить, чтобы не натолкнуться на какое-то очередное правило, если родители все свое время тратят на то, чтобы говорить «сделай то» или «не делай этого», то что-то явно не так. Лучше минимум хорошо выбранных и правильно применяемых правил, чем слишком много правил, которые выматывают всех членов семьи и от которых родители в конечном счете отказываются.

Кроме того, разумность правил подразумевает, что они соответствуют способностям ребенка. Глупо требовать от двухлетнего малыша, чтобы тот ел аккуратно. В три года ребенок еще не в состоянии как следует убирать в своей комнате без помощи взрослого.

Ребенку будет гораздо сложнее соблюдать правило, которое кажется ему абсурдным. Даже если разъяснения пока и не несут для него большого смысла, по крайней мере, он поймет, что они имеют смысл для родителей. По этой причине необходимо сопровождать любое правило пояснением к нему.

• «Не подходи к плите: она горячая».

• «Нельзя бегать с леденцом во рту: ты можешь сделать себе очень больно».

• «Нельзя есть хлеб перед ужином: у тебя пропадет аппетит».

Далеко не все правила – в частности, это касается правил вежливого поведения – можно объяснить простыми словами. В такой ситуации может быть достаточно прибегнуть к фразе, наподобие: «Потому что именно так делают хорошо воспитанные люди!»

40. Относитесь спокойно к неточному соблюдению правил

«Когда мой отец, бывший полковник, приходит ко мне домой и видит, что дети слушаются меня не сразу, то каждый раз заявляет мне, что «приказ создан для того, чтобы его исполнять» и что «требовать что-то дважды – это требовать на один раз больше, чем нужно»! Именно так и был воспитан я, однако мне кажется, что времена изменились, и у меня нет ни малейшего желания воспитывать собственных детей подобным способом».

Папа

Лучше уж с этим смириться сразу: ни одно правило никогда не будет выполняться с точностью до буквы, пока оно не превратится в привычку. Дети – не роботы, которых можно запрограммировать раз и навсегда (а насколько я знаю, даже у роботов бывают сбои!).

И немало оснований для этого!

• По невнимательности, потому что они «витают в облаках».

• Специально, потому что им слишком сильно хочется того, что запрещено.

• Потому что правил слишком много, и нельзя чувствовать себя на высоте каждое мгновение.

• С целью провокации, во время приступа злости, из любопытства, чтобы узнать, что будет после этого.

• Чтобы «играть» своими родителями и манипулировать ими.

Ребенок должен четко осознавать, чем рискует в случае непослушания.

Воспитание состоит из бесчисленного повторения одного и того же, одних и тех же угроз, одних и тех же правил. Так что даже и не надейтесь, что будет достаточно произнести правило один или даже десять раз.

Ни один ребенок не подчиняется всем правилам полностью: у вас дома все-таки не армия! Кроме того, правила созданы для упорядочивания жизни и управления отношениями, а не для того, чтобы им слепо и беспрекословно подчиняться.

41. Определите для ребенка границы дозволенного

«Я согласна с тем, что нужно определить границы дозволенного. Вопрос остается в том, какие они должны быть. Тем более что моя дочка спорит до последнего, чтобы получить как можно больше…»

Мама

Как водитель я прекрасно знакома с ограничением скорости в городской зоне и знаю, чем рискую в случае ее превышения. Если я еду по городу со скоростью 80 км/ч вместо положенных 60 и меня останавливает полицейский с радаром, чтобы составить протокол, я, определенно, буду раздосадована, однако сочту это справедливым и логичным. Если бы правил не существовало вовсе или они менялись каждый день без моего ведома, то мне было бы сложно согласиться со справедливостью вмешательства патрульной службы и назначенным мне «наказанием» (штраф, отнятые права).

С детьми все происходит точно так же. Они не устают оспаривать границы дозволенного, установленные нами, однако в душе понимают, что они существуют для того, чтобы их защитить, и что они отнюдь не лишены смысла.

Чтобы определить границы дозволенного, необходимо сформулировать правило и сопроводить его подробным руководством к использованию.

Кто бы стал соблюдать правила дорожного движения, если бы их несоблюдение не влекло за собой никаких наказаний?

Границы дозволенного – это символическое ограждение, которое ограничивает более или менее большое пространство, внутри которого ребенок может действовать свободно и чувствовать себя безопасно.

Чтобы установленные границы дозволенного хоть как-то соблюдались, они должны сопровождаться формулировкой различных последствий на случай их нарушения.

Ребенок должен быть в курсе, что ему грозит в случае неповиновения.

• «Возвращайся до полуночи. Если ты опоздаешь хотя бы на минуту, то в течение недели никуда не выйдешь из дома».

• «Стол нужно накрыть в семь. Если ты этого не сделаешь, то будешь после ужина еще и убирать за всеми».

Не забывайте, что границы устанавливают для того, чтобы их нарушали. Любой ребенок в тот или иной момент обязательно через них перешагнет. Он прекрасно понимает, что идет на риск, однако только так он сможет повзрослеть. Пока он находится внутри границы дозволенного, ему не нужно бояться за свою безопасность и за качество отношений с вами. Если же он нарушит их и вы это заметите, то у этого поступка будут негативные для ребенка последствия. Его поругают или накажут. И он смирится с этим, так как прекрасно знал, что его ждет.

42. Предотвращайте проблемы, принимайте превентивные меры

Часто намного проще предотвратить проблему, чем потом пытаться ее решить.

Предупредив ребенка о том, как все будет происходить, вы тем самым сможете помочь ему справиться с досадой и возникшей фрустрацией.

Как?

Сообщите ребенку, что вы от него ожидаете. Посадите его прямо перед собой и скажите, глядя ему прямо в глаза:

«К нам на ужин придут друзья. Ты будешь спокойно сидеть за столом в течение всего вечера, а затем, когда мы поедим, сможешь пойти поиграть во дворе».

Вы также можете добавить:

«Я прекрасно понимаю, что тебе все это может показаться невыносимо долго, но я уверена, у тебя обязательно получится».

Или:

«Ты пойдешь со мной в магазин за покупками. Сначала мы зайдем с тобой в химчистку, затем в супермаркет. Нам нужно купить только молоко, яблоки и хлеб. Мы не будем покупать ни конфеты, ни игрушки, ни что-то другое в этом духе. Так что даже и не вздумай клянчить. Ты все хорошо понял?»

Когда вы предугадываете потенциальные проблемы, а порой и вовсе заранее их избегаете, то тем самым показываете ребенку, что вы на его стороне, хотите ему помочь, а не настроены против.

Предупредите его о дальнейшем развитии событий. Если вы заранее предупредите ребенка, что ему вскоре придется закончить со своим занятием, то тем самым поможете ему справиться с возникшей в результате фрустрацией. Это имеет особый смысл для детей, которые плохо переносят перемены или переходные периоды. Сначала они не хотят заканчивать играть, чтобы пойти помыться, а затем не хотят выходить из ванной, чтобы сесть за стол.

«Через пятнадцать минут ты собираешь свои вещи и идешь домой», затем: «Через пять минут ты приносишь мне свое ведерко, и мы уходим. Я понимаю, что тебе это не по душе, но настало время возвращаться домой».

И наконец:

«Все, пора, идем».

Ваши предупреждения позволяют ребенку мысленно и морально подготовиться к будущему чувству фрустрации. Кроме того, они выделяют на первый план вашу решительность в соблюдении установленного распорядка дня.

43. Требуйте в подходящий момент

«Я обратила внимание, что мне удается добиться лучшего результата, когда я предоставляю своей восьмилетней дочке свободу решать, когда именно она может сделать то, что я от нее прошу. Так, например, моя просьба сходить в душ вызывает у нее неприязнь. С тех пор как я начала ее просить помыться до семи вечера, как правило, она это делает без лишних напоминаний…»

Мама

Давать указания к действиям, требовать, все это кажется довольно простым… Однако это совсем не так. Чтобы вас слушали и слушались, вам следует соблюдать некоторые основные правила.

Когда вы начнете их применять на практике, ваша жизнь изменится до неузнаваемости!

Многие родители полагают, что они не должны ни о чем просить, и уж точно не делать это сто раз подряд. С определенного момента ребенок «должен» знать, что нельзя играть с сотовым телефоном мамы, что нельзя разбрасывать игрушки по залу, что нужно помогать родителям накрывать на стол, что перед играми нужно сделать уроки на завтра и т. д. Получается, что по их мнению ребенок «должен» все это делать без требований и просьб. В идеальном мире, может быть, да. Только вот дети устроены совсем не так. Причем сегодняшнее поколение в гораздо меньшей мере, чем вчерашнее.

Почему?

Правильно просить нужно уметь. Чтобы ребенок послушался, необходимо правильно формулировать свои просьбы. Реакция ребенка будет напрямую зависеть от тона вашего голоса и от формулировки. Это играет еще более важную роль, когда ребенок совсем маленький: так он с раннего возраста приучится вести себя правильно. Однако никогда не поздно заставить ребенка слушаться.

Если вы попросите ребенка, который вот-вот выиграет партию в шахматы по Интернету против соперника из Канады, бросить игру и убраться наконец в своей комнате, то не стоит ожидать, что он вам ответит: «Ах да, сейчас немедленно принимаюсь за уборку, ты правильно сделала, что мне напомнила» – и выключит при этом компьютер.

То же самое касается и малыша, которого вы отправляете на боковую, хотя его мультфильм «почти» закончился. Неужели вы думаете, что он вам скажет: «Спасибо за предоставленную возможность воспользоваться заслуженным отдыхом»? Разумеется, нет. В лучшем случае вы получите в ответ безразличие («да, да, сейчас», или вообще он сделает вид, что вас не слышит), в худшем – возмущение и упреки в несправедливости. Ни один человек на свете не любит прекращать какое-то приятное занятие, чтобы пойти выполнить малоприятное.

Конечно же, ребенок должен участвовать в домашних делах, и без определенной дисциплины не обойтись.

Вместе с тем разумные правила следует устанавливать так, чтобы свести к минимуму ситуации, в которых приходится прерывать детский отдых или развлечения.

Как?

Если ребенок должен что-то сделать как можно быстрее, то лучше сказать ему об этом заранее. Самым маленьким можно сказать следующее:

«Как только закончишь свой паззл, сразу же пойдешь в ванную».

Или еще:

«Когда большая стрелка окажется в самом верху, ты должен будешь выключить настольную лампу».

Детям постарше:

«Я хочу, чтобы комната была пропылесосена к вечеру. Тебе решать, когда именно ты это сделаешь».

Или:

«Через сколько ты закончишь свою партию? Я бы хотел, чтобы ты сразу же пошел гулять с собакой».

44. Выбирайте, из-за чего стоит воевать, а из-за чего – нет

«Первые годы моей работы в яслях у меня складывалось впечатление, что я все свое время трачу на то, чтобы запрещать. «Не дерись, не кусайся, не кричи, не лезь туда, не бросайся и т. д.» Затем, со временем, я постепенно научилась выделять самое главное. Теперь я концентрирую внимание на том, что представляет для ребенка или его маленьких друзей опасность. Что касается всего остального, то я поочередно запрещаю, подбадриваю или хвалю…»

Валери, помощник воспитателя по уходу за новорожденными и грудными детьми

Далеко не все стоит того, чтобы раздувать из-за этого конфликт. Чрезвычайно важно научиться отделять главное от второстепенного и придерживаться выбранного курса, чтобы вас не занесло туда, куда вы идти не хотите!

Если вы не хотите, чтобы ваш дом постоянно напоминал поле боя, чтобы любое разногласие перерастало в ссору, то максимально ограничьте объем нравоучений. Не уподобляйтесь маме одного двенадцатилетнего мальчика, который в доверительной беседе рассказал мне, что она морочит ему голову по поводу любой мелочи: из-за его манеры одеваться, из-за того, как он ест и что он ест, из-за его прически, из-за беспорядка у него в комнате, из-за успеваемости в школе… И так проходит каждый день.

Ему бы хотелось, чтобы они понимали друг друга, болтали время от времени, однако из-за ее постоянной критики это стало просто невозможно. Каждый раз это приводило подростка в бешенство. Разумеется, мама хотела для своего сына только добра, пыталась помочь ему совершенствоваться, однако совершенно забыла о том, что нужно «расставлять приоритеты».

Как?

С маленькими детьми, которые постоянно исследуют дом, трогают все подряд, у нас складывается впечатление, что мы все время им что-то запрещаем. Если это так, то пора задать себе вопрос, что на самом деле имеет значение.

Только то, что представляет (или может представлять) серьезную проблему или опасность для ребенка или его окружения, заслуживает пристального внимания. Все остальное: то, что ему не нравится дыня, что он забыл собрать в школу ранец, что она хочет надеть бордовую футболку с коричневыми штанами, что ребенок забыл сказать «спасибо», – этого не заслуживает.

Порой искусственное поддержание конфликта по какому-то незначительному поводу позволяет избежать более серьезного конфликта.

Пример

У Карины пятнадцатилетняя дочка, Марго. Часто, когда Марго собирается в школу, Карина делает ей замечание, что она плохо причесалась, что не сделала пробор в волосах, что заколка сидит криво… Марго тут же начинает обижаться:

«Хватит мне делать замечания. Я прекрасно знаю, что у меня творится на голове, и сделала это специально. Как бы то ни было, я причесываюсь так, как хочу».

Подобная сцена повторяется с небольшими вариациями практически каждый день.

Карина рассказала мне, что делает так целенаправленно: «Раз уж подростки будут идти наперекор в любом случае, то лучше уж я сама выберу, по какому поводу это будет происходить. Если я буду реагировать на ее прическу, то у нее не будет надобности провоцировать меня чем-то более серьезным».

У этой истории есть забавное продолжение. Одним прекрасным утром, когда Марго высказывала, как всегда, недовольство по поводу комментариев своей мамы, она добавила:

«Заметь, что если бы ты ничего не говорила по поводу моей одежды или прически, то у меня сложилось бы впечатление, что тебе больше нет до меня дела!»

В конечном счете ей удалось понять, что подобное поведение матери является лишь проявлением ее любви.

45. Пользуйтесь часами и секундомером

«С тех пор как мой сын начал «соревноваться» с секундомером, он делает за рекордное время то, на что в другой раз уходило столько времени и сил!»

Папа

Человек, который изобрел таймер для кухни, хотел изначально помочь поварам не забывать про пирог в духовке или правильно готовить яйца всмятку. Он, вероятно, даже и не думал, что его изобретение окажется незаменимым для родителей, которые никак не могут заставить детей слушаться, а также для стимуляции хорошего поведения у детей.

Это очень полезная вещь, чтобы понять, что такое время, а также чтобы организовать то или иное времяпрепровождение для ребенка или установить тот или иной распорядок в доме. Он поможет приучить ребенка вовремя вставать по утрам или ложиться спать вечером, убирать за собой, кормить рыбок, накрывать на стол, не засиживаться в ванной, быстро одеваться и т. д.

В каких ситуациях?

Когда родители хотят, чтобы ребенок сделал ту или иную вещь, вместо того, чтобы сказать: «Когда у тебя будет время, убери свои вещи», они могут дать ему следующее указание: «У тебя пять минут, чтобы все убрать» или «Когда будильник зазвонит, ты выходишь из ванной». Ребенок начинает возмущаться и негодовать? Секундомеру на это плевать.

Почему это так эффективно?

Потому что маленьким детям безумно нравится бросать вызов всему подряд, им по душе идея посоревноваться с заводным механизмом, который только и делает, что «тикает».

Когда мама говорит Марьон, которая, как правило, не особо расторопна: «Готова поспорить, что ты не успеешь одеться, пока он не зазвонит: я ставлю секундомер на десять минут», Марьон со всех ног несется к себе в комнату собираться.

«Самир, тебе нужно выучить две строфы стихотворения. Я ставлю таймер на пятнадцать минут. Давай посмотрим, сможешь ли ты его выучить до того, как он прозвонит!» – «Думаешь слабо? Да готов поспорить, что у меня все получится!»

Смысл этой игры состоит в том, чтобы ребенок, если у него появится такое желание, мог одержать победу без особых проблем: выделенного в разумных пределах времени должно быть достаточно.

Когда у родителей несколько детей, они зачастую устраивают между ними соревнования, намереваясь таким способом добиться желаемого результата:

«Кто первый доест свою тарелку, сможет выбрать себе мороженое на десерт», «Первый, кто уляжется спать, выбирает сказку на ночь».

Когда ребенок в семье один, то он начинает соревноваться с самим таймером: принцип остается тем же – выигрывает либо ребенок, либо механизм.

Помимо того, что ребенок обожает принимать вызов, эффективность секундомера заключается также и в том, что его нельзя обвести вокруг пальца или как-то повлиять на него в эмоциональном плане. С ним нет возможности проверить границы дозволенного. Как ни старайся, вывести его из себя не получится. Если раньше меряться силами с ребенком приходилось родителям, то теперь им на смену пришел будильник.

Если ребенок начнет возмущаться или протестовать, то у часов на все только один ответ: «Тик-так, тик-так…»

Их много!

• Секундомер позволяет ребенку принять вызов.

• Он не сердится.

• На него нельзя разозлиться. Он не спорит. Он не торгуется.

• Выделенное время никак не увеличить: пять минут – это всегда пять минут.

• Результат всегда получается однозначным: просьба либо выполнена в срок, либо нет. Если у ребенка все получилось, то «Молодец, так держать!», и жизнь продолжается. Если нет, если ребенок отказывается «играть по правилам», то нужно просто попробовать какой-нибудь другой подход.

Преимущество у них то же самое, что и у секундомера: на часы злиться не получится.

Точно так же у них нельзя выпросить несколько дополнительных минут перед телевизором.

В какой ситуации?

Часы служат не для того, чтобы бросать вызов, а чтобы устанавливать правила. Например: «В восемь часов в кровать!» Что даст вам возможность в определенные вечера сказать: «Посмотри на часы, уже почти восемь, не забудь почистить зубы», или для самых маленьких: «Ты можешь побыть в гостиной, пока маленькая стрелка не укажет на цифру восемь, а большая не будет в самом верху». Если ребенок начинает возмущаться, оставайтесь безразличными: «Ты прекрасно знаешь, что таково правило: в восемь часов в кровать, смотри: уже восемь часов, так что давай баиньки…»

46. Идите на компромисс

Сегодня очередь Матье убирать со стола, однако завтра у него важная контрольная по математике. Так что на этот раз он уходит к себе в комнату готовиться сразу после десерта. Во время следующего ужина он сможет наверстать. В данном случае ситуация диктует правила!

Правила есть правила. Однако их следует адаптировать к определенным моментам и ситуациям. Особенно со взрослыми детьми.

Благодаря этой методике победителем не выходит ни взрослый, «подавив» ребенка своим авторитетом («Будет так, и никак иначе, я решаю, кому что делать!»), ни ребенок, вымотав родителей и заставив их уступить.

Как работает эта техника?

Два человека сказали все, что хотели, и решили устроить дискуссию для поиска подходящего каждому решения. Есть одна точка зрения, есть другая, а если проявить немного воображения, то, возможно, найдется третий вариант, который учтет интересы каждого.

Например, вы хотите уложить ребенка спать прямо сейчас, а ему не терпится посмотреть свои мультфильмы: тогда вы решаете, что он может остаться у телевизора, пока не закончится текущая серия.

Чаще всего компромисс – наиболее предпочтительный выход из ситуации.

Всегда предпочтительнее, когда есть такая возможность, прийти к решению «проигравших нет».

О чем идет речь?

С самыми маленькими это проще простого. Наима, двадцати месяцев, медленно тянет ручки к сотовому телефону – предмету, который трогать ей строго запрещено. Мама замечает это и делает суровое выражение лица. Наима протягивает руку, быстро касается телефона и убегает. Мама ничего не говорит в ответ. Маленькая девчушка одержала победу: она коснулась запретного предмета и бросила вызов маме. Которая тоже победила: одного ее взгляда было достаточно, чтобы дочка престала покушаться на ее вещь.

Через три-четыре года решение «проигравших нет» зачастую предлагается уже одним из двух действующих лиц в тот момент, когда могла начаться ссора.

«Гриша, иди накрывать на стол!» – «Хорошо, но тогда пусть убирает потом кто-то другой!» или: «Хорошо, но сначала я закончу собирать паззл!»

Чаще всего решение проблемы, при котором нет проигравших, – самый настоящий компромисс. Никто из двоих не получил в полной мере того, что хотел, однако получил хотя бы что-то. Принимаемое решение, разумеется, подлежит обсуждению.

Не стоит ошибочно полагать, что согласие на переговоры означает потерю авторитета, как раз наоборот.

Чем ближе дети оказываются ко взрослым, тем сложнее навязать им какое-то решение и тем больше они ценят понимание со стороны взрослого, соглашающегося на обсуждение.

Ребенок чувствует, что к нему прислушиваются, что его точку зрения и его потребности воспринимают с уважением. Это создает у него благоприятное настроение, чтобы делать уступки в свою очередь.

Ощущение того, что с его мнением считаются, делает значительный вклад в самооценку ребенка.