Искусство воспитания послушного ребенка Бакюс Анн
Если ребенок признается вам в совершенной оплошности, то начните с того, что похвалите его за смелость и честность.
Скажите ему, что вы рассердились бы гораздо больше, если бы узнали об этом от третьих лиц.
Весьма распространенный способ выражения критики – это постоянно ходить у ребенка за спиной, делая ему замечания по малейшему поводу: «Хватит так хмурить брови», «Ты снова опоздал», «Ну и посмотри, что ты наделал», «Ты видел, в каком виде ты оставил свое полотенце в ванной?», «И это ты называешь причесаться?» — подобных формулировок следует избегать всеми силами.
Изобилие критических замечаний приводит к тому, что ребенок начинает глубоко сомневаться в себе. Различные исследования показали, что избыток критики нисколько не помогает ребенку развиваться в лучшую сторону, скорее наоборот. Никогда не стоит недооценивать детскую способность обижаться на все подряд! Если ребенок думает, что вы его осуждаете, то он не будет чувствовать себя любимым в полной мере, он ощущает себя отвергнутым и в конечном счете попросту замкнется в себе.
Слова, составляющие критические замечания, подавляют ребенка и заставляют его нервничать, еще больше способствуя тому поведению, от которого мы пытаемся избавиться.
Чем больше вы критикуете ребенка, тем больше рискуете тем, что он будет упорно вести себя так, как вам не нравится.
62. Ограничьте свои пояснения
«Ну почему я должен идти в кровать?..» В былые времена наши родители без особых раздумий отвечали: «Потому что так надо». В наши дни подобный ответ сложно назвать справедливым. Однако фразы «Потому что пришло время спать» более, чем достаточно.
Естественное побуждение современных родителей в случае конфликта состоит в том, чтобы объяснить, а затем еще раз повторно объяснить свою точку зрения, обосновать требования какими-то разумными доводами, обсудить их с надеждой убедить ребенка. А ведь подобный переизбыток слов является первостепенной ошибкой в вопросах дисциплины.
Не просто решать, когда именно пришло время для разговоров. Одно можно сказать наверняка: если вы пытаетесь заставить ребенка слушаться, решили проявить перед ним свой авторитет, то это не самый подходящий момент для нравоучений.
Худший момент для разговоров – время перебранки, когда каждый из участников находится на взводе.
Почему?
Во время ссоры оба участника охвачены эмоциями. Ваши слова запросто могут зайти дальше, чем ваши мысли, и сказать вы их можете тоном, не самым оптимальным для того, чтобы быть выслушанным.
Ваш ребенок настолько сильно захвачен своим протестом или чувством несправедливости, что он оказывается в плену у негативных эмоций: он неспособен вас слушать и признать свою неправоту или хотя бы почувствовать себя виноватым.
В любом случае, он займет оборонительную позицию и будет не особо восприимчив. Либо он просто не будет вас слушать, либо все ваши слова будут влетать через одно ухо, а вылетать через другое, не оставляя в голове ни малейшего следа.
В общем и целом, слишком затянувшийся спор оказывается неэффективным: он никогда не поможет разобраться в ситуации, а зачастую вообще только ее усугубит.
Излишние разговоры могут превратить незначительное несогласие в серьезнейшую ссору.
Именно это известный американский педиатр Томас Фелан называет в шутку синдромом «разговор – убеждение – спор – крик – удар». Он настаивает на том, что избыток слов и объяснений только снижает уровень взаимодействия с ребенком, так как последний испытывает одновременно и раздражение, и растерянность.
Свести разговоры к минимуму. Говорить лаконично, максимально понятно.
• «Нет, тебе нельзя прыгать на диване, так как от этого ломаются пружины».
• «Немедленно иди спать».
Если ребенок начинает спрашивать: «Но почему?» мученическим голосом, ответьте ему кратко и только один раз: «Потому что уже девять часов вечера». Если вопрос звучит вновь и у вас складывается четкое ощущение, что ребенок это делает только для того, чтобы выиграть немного времени, то у вас есть полное право сказать: «Потому что так надо. Довольно разговоров».
После того как ссора миновала и каждый участник успокоился и взялся за ум, полезно вернуться к обсуждению злободневного вопроса.
Случается и такое, что ребенок попросту бросает вызов родителям, которым не остается ничего другого, кроме как подтвердить свой авторитет и не позволить собой манипулировать. Именно это и происходит, когда родители чувствуют, что ребенок пытается их спровоцировать.
После того как ребенок высушит слезы и исчерпает злость, он будет с гораздо большим уважением относиться к родителям, проявившим силу характера, особенно если им при этом удалось сохранить спокойствие.
Это самый подходящий момент, чтобы дать ребенку понять, что его по-прежнему любят, объяснить ему, что именно сейчас произошло, и попытаться найти положительную сторону. Ребенок должен понять, как именно он должен себя вести, чтобы избежать впредь повторения подобных конфликтов.
Как?
После подобных ссор с самыми маленькими детьми очень важно помириться, особенно если родители позволили сильным эмоциям взять над собой верх.
Маленький ребенок запросто может подумать, что родители его больше не любят. Самое время для взаимных объятий, максимально быстрого примирения и уничтожения любых следов горечи и обиды. Как правило, независимо от возраста, ребенок не бывает злопамятным.
Но именно взрослый должен быть готов, как только ссора исчерпана, вернуться к нормальной жизни и к диалогу с ребенком.
Ему нужно как можно более понятно донести до ребенка следующее:
«Я не могу смириться с твоим поведением, так как моя задача – правильное воспитание. Однако тебя как человека я безумно люблю и буду любить всегда, несмотря ни на что».
Почему же так сложно отказаться от разговоров и споров в критический момент?
Много лет родителям постоянно твердили, что их дети – это «полноценные личности», что необходимо с ними разговаривать и все им объяснять. Вот и дошло до того, что современным детям день за днем, год за годом приходится все время выслушивать пространные нравоучения своих родителей.
Эти разговоры больше раздражают детей, чем в чем-то убеждают. В результате чего у них вырабатывается механизм выборочного слуха: они слышат только то, что хотят услышать, что им нравится и подходит, а все остальное просто «проматывают».
Советы и нравоучения «влетают в одно ухо, а вылетают через другое». Родители, явно чувствуя, что от их слов нет никакого толка, начинают выкрикивать их ее громче. А это только укрепляет защитный механизм ребенка.
Было бы просто потрясающе, если бы дети слушались и адекватно реагировали на наши с вами объяснения! Только вот не так все просто.
Родителям почему-то позабыли разъяснить, что разговоры и объяснения полезны во многих вопросах, но только никак не в вопросах послушания.
Невозможно решить все проблемы, связанные с ребенком и его поведением, просто призывая его к пониманию и рассудительности. Даже если вы потрясающий собеседник, готовый всегда выслушать своих детей.
Как?
Ваш здравый смысл быстро поможет вам понять, что ребенок до достижения шести-семилетнего возраста общается совсем не так, как вы и другие взрослые.
Бессмысленно использовать какие-то слова и логические доводы, если ребенок просто не хочет ничего слушать и неспособен ничего понять.
В то же время ему нравятся слова попроще и недвусмысленные правила.
Лучше уж говорить понемногу, использовать методы влияния на его поведение (см. совет № 77) и обоснованно применять логические последствия (см. совет № 87).
63. Старайтесь не гневаться
«Некоторые люди начинают кричать, когда сыплют угрозами. Их чувства затуманиваются гневом. Есть и другие, которые во время разговора не повышают голоса и чьи слова трогают гораздо больше».
Тахар Бенжеллун («Священная ночь», 1987)
Вы имеете полное право вслух выразить свое раздражение: «Я очень сильно злюсь, когда мне приходится постоянно повторять одно и то же; вот уже три раза я сказала тебе пойти принять ванну, ты каждый раз соглашаешься, однако продолжаешь играть…» А вот сердиться по-настоящему уже нет никакого смысла.
Почему?
Не забывайте слова Марка Аврелия:
«Последствия гнева гораздо серьезнее, чем то, что его вызвало».
Злость омрачает разум того, кто пал под ее натиском. Под действием гнева человек больше не может ни нормально думать, ни принимать правильные решения, ни следить за своими словами.
Если вы «вне себя» от злости, то это не самый лучший момент, чтобы что-то сказать. Лучше уж подождать, пока вы снова не станете самим собой.
Ваши приступы гнева подают ребенку плохой пример.
Если вы позволяете эмоциям взять над собой верх и начинаете кричать, то как вы можете требовать, чтобы ребенок контролировал свои собственные эмоции, когда он валяется в истерике на земле в парке, требуя покататься еще разок на карусели?
Если вы в отчаянии даете ему шлепок по попе, как после этого вы можете упрекать ребенка, что он пинает свою маленькую сестричку за то, что она без спроса утащила его цветные карандаши? Выражая в агрессивной форме свои эмоции, вы тем самым даете ребенку повод делать то же самое.
Грубые и резкие слова, произносимые вами во время приступа злости, ребенок тоже начнет употреблять при первой возможности.
Это могут быть ругательства или оскорбительные слова: вы сильно рискуете снова их услышать от ребенка во время его следующей истерики в свой адрес или в адрес брата или сестры, что вам определенно не понравится. Также это могут быть и другие слова, которые ранят («Ты плохой», «Ну ты совсем дурак или как?») и которые малыш запросто может воспринять на полном серьезе, они могут ранить и оскорбить его до глубины души. Ребенок еще не знает, что гнев заставляет говорить слова, о которых люди потом сожалеют, так что лучше уж старайтесь воздержаться от их употребления.
Родительский гнев может до смерти напугать самых маленьких детей. Когда почитаемый папа, который их всегда защищал, в мгновение ока на глазах у детей превращается в разъяренного кричащего монстра, то это может сильно шокировать. Ребенок чувствует себя виноватым и несчастным. Он боится, что его ударят, что его отвергнут, что его больше не будут любить.
Что касается более взрослых детей, то на них такое поведение родителей не оказывает никакого эффекта. «Привычные» приступы родительского гнева им нипочем, им все как с гуся вода. «Ну вот, мама опять устраивает истерику, расходимся по укрытиям, подождем, пока она успокоится». Детские ушки закрываются, и чем громче кричат родители, тем меньше дети их слышат. Родители вынуждены кричать еще громче…
Приступы гнева вредят доверию, которое должно царить между родителями и детьми. Они вызывают у детей самый настоящий страх.
Если ребенка дома ругают и наказывают за плохие отметки, то у него непременно возникнет желание в следующий раз всеми правдами и неправдами скрыть неудачные оценки от своих родителей. Теперь не рассчитывайте, что ребенок будет по своей инициативе признавать ошибки и сознаваться в проделках.
Гнев по своей природе неэффективен. Ко мне часто приходят родители, которые никак не могут заставить слушаться своих детей всех возрастов. А ведь все они ежедневно выходят из себя, кричат на детей, а порой даже бьют их. Если бы проявление гнева было эффективным методом воспитания, то у таких родителей просто не было бы нужды приходить ко мне за советом…
Давайте избавимся раз и навсегда от утомительных для всех членов семьи и полностью неэффективных элементов родительского поведения, среди которых – постоянные критические замечания с их стороны; злые выкрики; нравоучения, состоящие более чем из трех фраз; поведение родителей-мучеников и т. д.
Какого бы возраста ни были дети, приступы гнева у их родителей в лучшем случае не приносят никакого результата, в худшем – серьезно осложняют ситуацию.
Глава 5
Отличные способы поддержки
64. Предлагайте ребенку ограниченный выбор
«Моей четырехлетней дочке определенно нравится принимать решения. Однако я обратила внимание, что когда я предлагаю ей широкий выбор, то она оказывается в полной растерянности… Или же просто говорит первое, что в голову придет!»
Мама
Во многих ситуациях полезно предоставить ребенку возможность выбора. Однако этот выбор должен быть «узким», когда ребенок выбирает из нескольких предложенных вариантов, а не «широким», когда ребенку в его решении предоставляется полная свобода.
Самые маленькие дети очень много «хулиганят», что зачастую заключается лишь в том, что им в голову приходят новые идеи по изучению мира вокруг и ознакомлению с ним.
Принцип ограниченного выбора заключается в замене одного «нет» на два «да».
• «Никакого печенья в гостиной. Ты можешь поесть либо на кухне, либо в саду».
• «Нельзя кидаться кубиками. Ты можешь бросить подушку или же плюшевого мишку».
Почему ребенок так часто противится делать то, о чем вы его попросили? Потому что при выполнении требуемого у него складывается впечатление, что он делает только то, что хочется вам, а не ему самому. Благодаря возможности самостоятельно принимать решения ребенок самоутверждается и становится более самостоятельным, оставаясь одновременно с этим «под контролем» родителей.
Чтобы избежать бессмысленных ссор, связанных с систематическим отказом детей, предложите им на выбор две возможности, каждая из которых вас одинаково устроит.
• «Ты хочешь надеть красный или синий свитер?»
• «Ты накроешь на стол до того, как примешь ванну, или после?»
• «Тебе хочется яблоко или апельсин?» (А не «Чего бы тебе хотелось на десерт?»)
Детям, чтобы решить, как именно себя вести, необходимо четко понимать, что их ждет дальше. Предоставляя им необходимую информацию, вы тем самым возлагаете на них ответственность, давая им также возможность выбора.
Предложенный альтернативный вариант помогает бороться с чувством фрустрации у детей:
«Тебе нельзя сегодня идти в гости к другу, потому что на часах уже семь вечера. Но, если хочешь, ты можешь пригласить его к нам домой в субботу».
Предупредив ребенка о последствиях, вы помогаете ему не выходить за рамки дозволенного:
«Если ты вернешься до десяти вечера, то на следующей неделе снова сможешь пойти гулять, если опоздаешь, то останешься дома».
Как бы то ни было, дайте ребенку отчетливо понять, что вы готовы принять любой его выбор без лишних комментариев.
Если вы, предоставив ребенку возможность выбора, после этого даете ему понять, что он сделал неправильный и что вы предпочли бы другой вариант, то тем самым вы только посеете смуту и поломаете доверие.
65. Разбейте задачу на этапы, чтобы ее упростить
Вы хотите, чтобы ваш старшенький подстриг газон? Предложите ему последовательно сделать все подготовительные этапы: «Достань из гаража газонокосилку, принеси удлинитель, воткни его в розетку» и т. д. Вам все это кажется слишком очевидным? А вот ему нет. После того, как вы опишите ребенку каждый этап, работа покажется ему гораздо проще, и он обязательно сделает то, о чем его попросили.
Если в один прекрасный день вы, увидев грязную одежду сына, раскиданную по комнате, попросите его отныне самому стирать свои вещи, то, скорее всего, вы никогда не увидите желаемого результата, даже если он постарается сделать все, как надо.
Почему?
Поставленная задача кажется ему слишком громоздкой, практически невыполнимой. Он не знает, как именно взяться за ее выполнение.
Это как лестница, которая снизу кажется очень высокой, однако стоит начать по ней взбираться, как ступенька за ступенькой приближает к вершине.
Родительские советы не идут ребенку в помощь, потому что он ощущает свое бессилие перед лицом поставленной задачи. Он не понимает, с какого конца за нее взяться. Разделив задачу на отдельные этапы, родители тем самым просят у ребенка сначала сделать только одну ее часть, простую, понятную и полностью соответствующую его уровню способностей и усердия.
Как?
Разделите задачу, которую вы хотели бы, чтобы ребенок выполнил, на последовательные этапы. В нашем примере таковыми могут быть: поместить грязное белье в корзину, расположенную в комнате ребенка; отделить темную одежду от светлой; загрузить белье; включить стиральную машину и т. д.
Научите его выполнять каждый из предложенных этапов, покажите, как правильно это делать. Оптимальный вариант – сделать все вместе один-другой раз, а затем позволить ребенку справиться с задачей самостоятельно. Не критикуйте полученный результат, даже если он далек от идеального; наоборот, покажите, что вам приятно.
Как только ребенок освоит один из этапов и он войдет у него в привычку, переходите к обучению следующему. Продолжайте подобным образом до победного конца.
Когда ваш сын проделает все этапы стирки белья, начиная от его сортировки и заканчивая глажкой футболок, вы можете хорошенько его похвалить!
66. Поощряйте все, что получается хорошо
«Мои родители говорили то же самое, что и учителя в школе: ты способен на большее… Что бы я ни сделал хорошо, они видят только то, чего я не сделал. Все это привело к тому, что, став подростком, я понаделал больших глупостей. В этот раз им уже действительно было к чему придраться!»
Николя, двадцать лет
Непослушные и разозленные дети делают много шума, обращая на себя внимание окружающих. Послушные дети или, скорее, дети, которые ведут себя послушно, чаще всего тихие. Таким образом они рискуют остаться незамеченными. А ведь поведение, у которого нет никаких последствий, со временем пропадает, что – в случае хорошего поведения – действительно жалко!
Все родители подвержены одним и тем же ошибкам: как правило, они говорят или предпринимают какие-то действия только тогда, когда им что-то не нравится.
А ведь эффективным способом воспитания было бы как раз обратное.
Вы сидите дома с друзьями, пьете кофе и болтаете между собой. Ваши дети спокойно играют у себя в комнате, и вы не слышите ни малейшего звука. Разве вы встанете, чтобы зайти к ним и сказать, насколько вам приятно, что они позволили вам спокойно поговорить с друзьями? Я почти уверена, что вы этого не сделаете, так как вам подобное поведение покажется просто нормальным. Если же, наоборот, дети будут кричать или придут в гостиную жаловаться друг на друга, то тогда вы начнете уделять им внимание. Что вы только что сделали? Вы «поощрили» поведение, которое вам не нравится.
Скорее всего, вам кажется абсолютно нормальным и естественным, что ребенок накрывает на стол, не теряет кусочки своего паззла, ласково ведет себя с собакой или делает уроки без лишних напоминаний. Ничего из этого таковым не является.
Чтобы добиться того, чтобы ребенок продолжал вести себя подобным образом и дальше, необходимо как-то обращать внимание на это поведение.
Хотите, чтобы такой подход оказался еще более эффективным? Хвалите ребенка перед другими или делайте это неожиданно и спонтанно.
• «А ты знал, что Пабло сегодня на баскетболе три раза закинул мяч в корзину?»
• «Маркус, ты определенно нравишься этой кошке!»
• «Мне невероятно понравилось, что ты сел за уроки без моих напоминаний».
Это особенно важно, если вы постоянно находитесь с ребенком в состоянии конфликта. Читая «Поощряйте все, что получается хорошо», некоторые родители могут про себя подумать: «Но что? Он только и делает, что хулиганит!» В таком случае самое время начать искать, за что можно похвалить ребенка.
Почему?
Если мы только и делаем, что постоянно говорим о ребенке плохо, то это может закончиться тем, что он в конечном счете станет таким, каким мы его рисуем. Вы рискуете тем, что он замкнется на долгое время в своей агрессии или желании постоянно вам перечить. Кроме того, у него, определенно, сложится впечатление, что вы его не любите.
Как?
Вам придется приложить усилия и изменить свое отношение. Вместо того чтобы нападать на него за все, что он делает не так, постарайтесь сконцентрироваться на том, что он делает хорошо или правильно. Неужели в вашем ребенке действительно нет ничего такого, что заслуживает положительного отношения с вашей стороны? Быть такого не может.
• «А ты знаешь, в этой пижаме ты очень красивый! Ты сделал хороший выбор!»
• «Это просто здорово, что ты запомнил, что вилку нужно класть слева!»
• «Спасибо большое, что ответил на звонок, пока я мылась в душе».
• «Когда я слышу, как ты смеешься, я говорю себе: какое это счастье – быть мамой!»
67. Никогда не сравнивайте ребенка с другими детьми
«У твоих братьев получилось (заработать хорошие оценки, сдать на права, пройти вступительные или выпускные экзамены, преуспеть в музыкальной школе…), так что не может идти и речи о том, чтобы ты провалился». Вот что я только и слышал все свое детство. Закончилось все тем, что я начал их ненавидеть за то, что мне все время приходится на них равняться…»
Лукас, двадцать три года
Другие модели родительского поведения, даже если они не всегда такие уж и плохие, не рекомендуются. Некоторые из них постоянно приводят к тому, что ребенок оказывается подавлен, другие имеют неблагоприятные последствия в долгосрочной перспективе, третьи просто выглядят неэффективными, однако могут, в случае постоянного проявления, оказаться губительными.
«Разве тебе сложно быть таким же послушным, как твоя сестра?» или же «Ты гораздо послушнее своего брата»… Сравнения между детьми, неважно, из одной они семьи или нет, приводят к катастрофическому результату. Будучи недоброжелательными, они подрывают самооценку того, к кому они относятся. В случае с доброжелательными сравнениями они усиливают дух соперничества между братьями и сестрами или друзьями.
Разумеется, малыш может взять в качестве примера для подражания того или иного ребенка, однако это должен быть его выбор. В то же самое время он не может стать другим человеком, отличным от того, кем он является. У него будет гораздо больше желания брать за образец другого ребенка, если родители при этом не будут настаивать на том, чтобы он ему подражал.
Сравнение не в пользу ребенка никоим образом не может стимулировать его стремиться к лучшему. Лучше уж показывать каждому ребенку, что его любят за то, какой он есть: он – единственный и неповторимый.
Сравнивая своего ребенка с кем бы то ни было, вы тем самым словно даете ему понять, что хотели бы на его место другого, отличного от него, лучше его…
Если вы будете метить слишком высоко, хотеть, чтобы ваш ребенок был идеальным, или ожидать от него поведения, которое не соответствует его возрасту, то тем самым вы наверняка обрекаете его на неудачу.
С его точки зрения, вы знаете, как все должно быть. Если вы ждете от него, что он будет вести себя определенным образом, для него это означает, что он действительно на это способен. Если же ему этого не удается – он неудачник.
Целью правильного воспитания является установление хороших взаимоотношений между ребенком и его родителями, создание дома такой атмосферы, в которой приятно жить каждому члену семьи.
Однако никоим образом не следует пытаться «выдрессировать» ребенка, чтобы он начал походить на того, кем он на самом деле не является.
Требования родителей по отношению к ребенку не должны ни в коем случае зависеть от того идеального образа, который они себе представляют, а определяться исключительно тем, что из себя представляет именно их ребенок, его характером, его потребностями, способностями, а также сложившейся ситуацией.
68. Старайтесь не вешать ярлыки
Это явление было многократно описано и продемонстрировано: все дети имеют склонность стремиться к тому, чтобы соответствовать нашим представлениям и ожиданиям.
Ребенок постепенно становится тем, что мы от него ожидаем. Если вы повесите на ребенка какой бы то ни было ярлык, то он будет иметь склонность развиваться так, чтобы максимально ему соответствовать.
Это может как идти ребенку на пользу, так и обернуться против него, и по этой простой причине родителям следует быть максимально бдительными и осторожными.
В этом можно не сомневаться: каждый ребенок в глубине души хочет порадовать своих родителей.
Почему?
Потому что, с точки зрения детей, это лучший способ добиться того, чтобы их продолжали любить. Они стремятся соответствовать родительским ожиданиям, то есть быть послушными, воспитанными и хорошо себя вести. Все дети без исключения предпочтут возвращаться из школы довольными и гордыми, с дневником, заполненным только хорошими отметками, чем наоборот.
Ребенок хочет быть любимым своими родителями. Он быстро понимает, чтобы быть любимым, в его интересах соответствовать их требованиям. Однако порой это невероятно сложно: родители задирают планку слишком высоко.
От ребенка ждут слишком многого, и у него пропадает всякое желание стараться.
Если он перестанет стремиться оправдать родительские надежды, то может запросто превратиться в прямую противоположность того, каким они хотели бы его видеть: вести себя невыносимо или совсем перестать учиться. Если успеха ему добиться не удалось, то он, по крайней мере, может преуспеть в неудачах.
Одно дело – хотеть угодить своим родителям. Другое – этого добиться. Ребенку будет гораздо проще это сделать, если он глубоко убежден в том, что родители верят в него и полагают, что он на это способен.
Если ребенку говорят, что он непослушный, то он начинает в это верить. Стоит ему сказать, что он хорошо себя ведет, как он поверит и в это.
Как?
Если вы хотите, чтобы ребенок чему-то научился, то ведите себя так, словно он уже это умеет, или покажите ему свою уверенность в том, что обучение не составит для него особого труда.
Если вы хотите, чтобы ребенок слушался, скажите ему, что он послушный. Если вы хотите, чтобы он больше старался на занятиях по сольфеджио, то скажите, что всегда обращали внимание на его потрясающий слух. Если вы хотите, чтобы у вас была возможность доверять своему ребенку-подростку, то просто возьмите и покажите ему, что вы уже доверяете.
«Ты так никогда и не научишься убирать за собой белье!» — подобная фраза является самым настоящим приговором, а речь в ней идет о другом человеке. «Никогда» в данном случае является определенно перебором; это слово, пожалуй, можно заменить на «до сих пор», оставив ребенку возможность в будущем исправиться. Лучше говорить от своего лица: «Меня сильно раздражает, когда я нахожу твое белье на полу», или еще более сдержанно: «Грязное белье нужно складывать в корзину».
«Ты всегда был лентяем» или «Жан – полный ноль по французскому» — все это ярлыки, которые вешаются на ребенка, и по этой причине не рекомендуется употреблять подобные фразы. Ребенок будет стараться им соответствовать («Зачем пытаться измениться, если я уже такой?»), что только поспособствует тому, чтобы он замкнулся в этой проблеме, а также, в любом случае, ограничивать его и мешать измениться.
«Доктор сказал, что у тебя гиперактивность». Это ничего не объясняет, однако подобные слова могут завести ребенка в порочный круг. Тим полон энергии и все время носится, не слушаясь никого. Почему? Потому что он гиперактивный. Откуда это известно? Потому что он повсюду бегает. Круг замкнут, а вопросы воспитания и послушания остались за его пределами.
69. Цените и поддерживайте
«И тренируйтесь в искусстве их ободрять».
Пьер Корнель «Золотое руно»
Подобная методика невероятно эффективна в случае, если желаемое поведение уже присутствует у вашего ребенка, но, с вашей точки зрения, не в достаточной мере.
Ободрение в той же степени, что и положительные комментарии, необходимо для нормального развития детей. Так же, как вода необходима для растений из сада. Именно это направляет их в нужную сторону. Родителям зачастую сложно применять эту идею на практике. Многие из них по-прежнему убеждены, что именно замечания, критика и наказания помогают детям совершенствоваться. Они тратят намного больше времени на упреки и критику ребенка, чем на похвалу того, что у него получается хорошо.
Награждать гораздо эффективнее, чем наказывать. От ремня проку мало.
Всем детям хочется порадовать своих родителей, чтобы те были ими довольны. Но это ведь так сложно, угодить таким требовательным взрослым!
Ребенку необходимо, чтобы вы поддерживали его старания.
Почему?
Ободрение мотивирует ребенка лучше себя вести, так как оно увеличивает его уверенность в себе. Он чувствует, что родители рассчитывают на него и верят, что он способен на лучшее. Он не хочет их разочаровывать. «Я достойный человек, со мной считаются. Я могу повлиять на то, что со мной случится в дальнейшем. Я достоин того, чтобы меня любили». Он не чувствует необходимости вести себя невыносимо и испытывать на прочность своих родителей, доводя их до крайности, чтобы убедить себя в этом.
Своими положительными замечаниями родители поддерживают ребенка в его стараниях, которые он прикладывает, чтобы оправдать их ожидания. Иначе какой с этого прок? Ребенок чувствует, что его понимают, что его эмоции и недостатки принимают такими, какие они есть.
Как узнать, достаточно ли вы поддерживаете своего ребенка? Проанализируйте последние прошедшие дни: сколько раз вы его критиковали, говорили «нет» или ругали? Сколько раз вы говорили ему что-нибудь хорошее, хвалили, подбадривали?
Если полученное соотношение оказалось меньше, чем один к трем или один к четырем, то вы явно двигаетесь в неправильном направлении. Больше не удивляйтесь сложностям, с которыми вам приходится сталкиваться в процессе воспитания.
Не поведение ребенка является причиной родительской критики: это слишком частая критика и обвинения становятся причиной подобного поведения.
Ребенку необходимо, чтобы каждый день при любой подвернувшейся возможности его подбодряли, благодарили и хвалили. По делу и в разумных пределах, разумеется.
70. Сделайте так, чтобы ребенок вел себя хорошо как можно чаще
Не забывайте: практически любое поведение является приобретенным.
Если какое-то поведение несет благоприятные для ребенка последствия, то, как правило, оно будет повторяться снова и снова. Поведение без последствий или с неприятными для ребенка последствиями склонно исчезнуть.
Если ребенок уже делает что-то нравящееся родителям, но довольно редко, то последним необходимо систематически поощрять подобное поведение, если они хотят, чтобы оно вошло в привычку на долгое время.
Как?
Родителям следует давать понять, что они заметили хорошее поведение ребенка и оценили его. Когда оно станет более частым явлением, то не нужно уже каждый раз ободрять ребенка и давать свои комментарии.
Ребенок будет продолжать вести себя хорошо и дальше просто потому, что это вошло у него в привычку и ему нравится делиться этой радостью и удовольствием со своими родителями.
В некоторых случаях ребенок уже ведет себя желательным образом, а родители лишь хотят, чтобы поведение окончательно закрепилось и осталось на долгое время.
В такой ситуации, опять-таки, своим безразличием вы рискуете добиться прямо противоположного результата. Всему можно запросто разучиться!
Ребенка за подобное поведение следует поощрять и хвалить, но делать это уже не так систематически.
Как?
Время от времени говорите какие-нибудь любезные комментарии, импровизированные комплименты – это является эффективнейшим средством для достижения желаемого.
Ваш сын чистит себе зубы без ваших напоминаний «практически» каждый вечер? Время от времени говорите ему:
«Как же я рада, что ты самостоятельно чистишь зубы: у тебя красивые зубки, я так горжусь тобой!»
или
«Как же приятно обнимать моего мальчика, от которого так приятно пахнет зубной пастой!»
71. Делайте комплименты и хвалите
Будьте осторожны: делать комплименты – не значит льстить.
Чтобы ваш позитивный комментарий (будь то комплимент или ободрение) достиг поставленной цели, он должен быть искренним и теплым.
Любой комплимент будет принят с гораздо большим удовольствием, если он будет соответствовать некоторым важным принципам.
1. Подобно тому, как критика должна быть направлена на какое-то конкретное действие, а не на самого человека, комплимент будет воспринят гораздо лучше, если он касается поступка, а не ребенка как такового. «Ты такой послушный» будет менее эффективно, чем «Спасибо, что помог мне достать белье из стиральной машины».
2. Важно быть искренним и точным. Ребенок гораздо лучше воспринимает вашу искренность, если комплимент сформулирован как можно точнее. «Я восхищена той скоростью, с которой ты решился это сделать», «Мне нравится, как ты раскрасил свой рисунок», «Я доволен, что ты аккуратно обращаешься со своими чертежными принадлежностями, что все инструменты по-прежнему лежат в футляре на своих местах», «С твоей стороны было мило помыть посуду». В то же время расплывчатый комплимент оказывает мало влияния на поведение ребенка.
Когда вы говорите точный комплимент, то ребенок не просто чувствует, что его любят, он понимает, что его замечают и признают его заслуги.
3. Неожиданная похвала имеет огромнейшую ценность. Ребенок приносит домой довольно-таки посредственную оценку за контрольную по математике на прошлой неделе: «Я думаю, что отметка тебя должна была разочаровать. Но я хочу, чтобы ты знал, что я очень доволен тем, как ты старался, и просто уверен, что это обязательно принесет свои плоды», «Здорово, как ты убрался у себя на письменном столе!», «Спасибо, что ты был таким улыбчивым этим утром!»
4. Дети будут испытывать невероятную гордость, если вы похвалите их на людях — перед другими членами семьи или друзьями. Детям безумно нравится, когда их рисунки прикрепляют к дверце холодильника, однако точно так же вы можете публично оценить способности своего малыша в устной форме. Ваши друзья приходят на обед и восхищаются красиво украшенным столом: «Это не меня вам нужно хвалить: все организовал Жордан. Именно ему пришла в голову идея поставить по центру эти красивые букетики цветов, что он и сделал».
5. Слова – это не единственный способ сделать комплимент или похвалить. Вы можете также участливо улыбнуться, подмигнуть или показать большой палец, словно говоря: «Молодец!» или «У тебя все получится!», шепнуть на ушко ласковое слово: «Молодчина! Сделал на славу! Спасибо!» – все это так просто, но в то же время бесценно.
6. С ободрением переборщить невозможно, особенно если ребенок испытывает сложности или уже готов сдаться. А вот комплименты уже могут быть избыточными. В таком случае они теряют всяческую ценность. «Ты самая красивая девочка на белом свете» можно сказать дочке в три года, но никак не в восемь. Избыточность делает комплимент малоправдоподобным. Такой комплимент может вызвать недоверие у ребенка («Ты говоришь так только потому, что ты моя мама, но ты нисколько не объективна») и подозрения у подростка, которые могут заприметить в нем неумелую попытку ими манипулировать.
7. Если поступок, за который вы хвалите ребенка, потребовал от него усилий, как, например, победа в спортивном состязании или музыкальном конкурсе, к которому ребенок упорно готовился, выполнение малоприятной домашней обязанности, то комплимент вполне может быть соответствующим, то есть ярко выраженным. И наоборот, если речь идет о каком-то совершенно обычном повседневном действии, ожидаемом родителями, но редко выполняемом ребенком, то достаточно просто его «заметить»: улыбки или благодарности будет в таком случае более, чем достаточно. «Здорово! Ты не забыл выключить свет, когда выходил из комнаты».
Цель воспитательного процесса состоит не в том, чтобы ребенок развивался и совершенствовался только потому, что родители его за это хвалят, или для того, чтобы сделать им приятно.
Задача воспитания заключается в том, чтобы он находил свои собственные причины для дальнейшего развития, чтобы он гордился собой по мере продвижения по дорогам жизни.
Как?
Комплименты, которые выступают в роли внешнего стимулирующего фактора, должны иногда оставлять место и для внутреннего стимула. Именно это и происходит, когда ребенок по мере взросления все меньше и меньше в своих действиях руководствуется мнением и ожиданиями родителей.
• «Что ты думаешь по поводу своих отметок в журнале?»
• «Испытываешь ли ты чувство гордости за то, что у тебя получилось?»
• «Этим результатом ты обязан только себе самому».
Ребенок доволен самим собой, теперь его основной целью больше не является порадовать родителей: это чувство делает его более самостоятельным и помогает взрослеть и развиваться.
72. Умейте вознаграждать
Ребенок должен понимать: хорошее поведение предполагает соответствующее вознаграждение.
Читать бесплатно другие книги:
