Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие Грехнёва Галина

– умением передать содержание текста своими словами (пересказать) кратко или в развернутом виде, с использованием выражений текста, устно или письменно;

– умением создать простой устный текст описательного и повествовательного характера.

В области коммуникативной деятельности учащиеся овладеют:

– первичными навыками построения монолога;

– умением вести несложный диалог.

Учащиеся приобретут первичные навыки библиографической грамотности:

– получат представление о литературе художественной, учебной и справочной (словарях);

– получат представления о некоторых разновидностях словарей (толковый, синонимов, омонимов, фразеологический), их построении и приобретут первичный навык пользования этими словарями;

– приобретут умение ориентироваться в структуре книги: выделять автора, заглавие, подзаголовок, содержание (оглавление), получат представление об иллюстрации; будут находить информацию, обозначенную в оглавлении.

В области поиска информации и понимания прочитанного окончившие 4 класс научатся:

– находить в тексте конкретные сведения;

– определять тему и главную мысль текста;

– устанавливать последовательность событий в тексте; упорядочивать информацию по заданному основанию;

– понимать информацию, представленную разными способами.

В области преобразования и интерпретации информации учащиеся научатся:

– пересказывать текст;

– с помощью учителя выявлять в тексте информацию, не выраженную явно;

– формулировать выводы и аргументировать свои суждения фактами из прочитанного текста.

В области оценки информации они научатся:

– строить оценочное высказывание относительно персонажей;

– соотносить информацию относительно поступков персонажей с собственным поведением.

Предметные результаты обучения.

В сфере понимания художественного текста учащиеся научатся:

– делить текст на части, составлять простой план;

– объяснять заглавие текста и подбирать подходящее заглавие из предложенных вариантов;

– определять тон произведения, выраженное в нем настроение;

– понимать нравственное содержание произведения и определять главную мысль текста (чему учит);

– характеризовать персонаж по его поступкам и речи;

– характеризовать образ автора;

– с помощью учителя или по вопросам учебника выявлять и анализировать средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, звукопись, звукоподражание);