Обществознание. 7 класс Никитина Татьяна

§ 23. Право на защиту: эксплуатация несовершеннолетних

Задача урока. Уметь объяснять понятия: безработица, предпринимательство, трудовое законодательство, эксплуатация.

Экономика свободного рынка основана на защите частной собственности, возможности заниматься предпринимательством, на свой страх и риск производить и продавать товары и услуги с целью получения прибыли. Рыночная экономика эффективна. Она позволяет быстро и в достаточном количестве производить нужные товары. Больше произведённых и проданных товаров – больше налогов – богаче граждане – богаче государство – такова логика экономического развития при благоприятных условиях. Чтобы производить больше товаров и услуг, нужно много работать.

Для тех, у кого нет капитала, добросовестный наёмный труд является основным источником доходов. Тем, у кого есть капитал, важно использовать его так, чтобы получить как можно более высокую прибыль. Прибыль выше тогда, когда снижаются затраты на производство. Здесь и возникает одно из противоречий рыночной экономики. Чтобы снизить затраты, желательно меньше платить работникам либо заставить их работать за эту же зарплату больше. Но взрослым урезать зарплату весьма трудно: они опытны, умеют постоять за себя, хорошо знают нормы права, которые стоят на их защите.

Положение детей в этом смысле сложнее. Они меньше требуют. Их легче обмануть, недоплатить, не заплатить вообще, заставить больше, интенсивнее работать. Всё это и называется эксплуатацией труда. Дети трудятся, а им платят меньше, чем следует по закону.

Почему же дети не протестуют, соглашаются на несправедливые условия? Главная причина – бедность. Эксплуатация детского труда выше в бедных странах: там высока безработица, низок уровень жизни. Конвенция о правах ребёнка требует в первую очередь от правительств именно этих стран беречь детей от эксплуатации.

Но и в богатых, развитых государствах эксплуатация детского труда остаётся болезненной, очень сложной проблемой. Находятся нечестные предприниматели, которые хотят увеличить свою прибыль, нанимая вместо взрослых работников детей и пытаясь заплатить им меньше, чем положено.

Конвенция требует от государств, подписавших её, принимать законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования. Они должны:

1) устанавливать минимальный возраст для приёма на работу несовершеннолетних;

2) определять необходимые требования о продолжительности их рабочего дня и условиях труда;

3) предусматривать наказания или другие санкции для предпринимателей, нарушающих эти законы.

В России интересы детей призвано защитить трудовое законодательство. Оно обязательно для всех работодателей, независимо от того, к какой форме собственности принадлежат их предприятия. В России, как уже говорилось, для несовершеннолетних установлены серьёзные льготы: сокращённая рабочая неделя, гарантия охраны труда и др. Если же предприниматель нарушает трудовое законодательство, следует обращаться за помощью в профсоюзы и в суд.

Особо следует сказать о таком тяжком правонарушении, каким является сексуальная эксплуатация несовершеннолетних. Как это ни страшно звучит, но вербовать несовершеннолетних в притоны иногда помогают их родители и родственники – опустившиеся люди, алкоголики и наркоманы. Как и у наркодельцов, у владельцев притонов, создателей порнографических фильмов, содержателей злачных мест существуют агенты, вовлекающие в преступные сети несовершеннолетних.

Предмет особого внимания этих преступников – безнадзорные дети. Лишённые заботы взрослых, голодные, грязные и больные, они быстрее становятся объектами эксплуатации.

Конвенция о правах ребёнка обязывает государства (с помощью полиции, прокуратуры, судов, органов образования и др.) защищать детей от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения. В этих целях государства принимают все необходимые меры на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях.

Но и сами несовершеннолетние должны помнить об этой опасности, не поддаваться на льстивые уговоры незнакомых взрослых, не отвечать на их приглашения, не садиться к ним в автомобили, сообщать родителям или в полицию о всех преступных предложениях.

• Вопросы и задания к параграфу

1. Что такое эксплуатация детского труда?

2. Как бороться против эксплуатации труда несовершеннолетних?

3. Как избежать сексуальной эксплуатации?

4. Что такое трудовое законодательство и как оно защищает права несовершеннолетних?

5*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, расскажите, могут ли подростки заниматься предпринимательством. Приведите примеры из жизни.

6. С какого возраста могут работать дети в России?

• Обсудите на уроке

Декларация прав ребёнка 1959 г. (Извлечение)

Принцип 9

Ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме.

Ребёнок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возрастного минимума; ему ни в коем случае не должны поручаться или разрешаться работа или занятие, которые были бы вредны для его здоровья или образования или препятствовали его физическому, умственному или нравственному развитию.

Из писем в молодёжную газету

«Посоветуйте, что мне делать? В метро со мной познакомился очень приличный взрослый человек. Он приглашает меня в театр, а также посмотреть его библиотеку дома. Но мама наотрез против. Она даже побила меня. Объясните ей, что я имею право общаться с кем хочу. Ира, 16 лет».

«Дорогая редакция! В нашем дворе произошло вот что. К двоим мальчикам – 10 и 12 лет – подошёл дядя и пригласил их поиграть к нему домой. Они почуяли что-то недоброе и отказались. Рассказали нам. Мы решили выследить этого дядю. Но он в следующий раз не появился. Нам кажется, что у него были плохие намерения и ребята поступили правильно, что не пошли к нему домой. От имени ребят двора: Валера и Николай».

• Дайте собственные определения

Льготы. Собственность. Прибыль.

• Задания для самостоятельной работы

1. Отметьте случаи явного нарушения трудового законодательства:

1) несовершеннолетний П. был уволен за неоднократные прогулы;

2) несовершеннолетний С. был уволен потому, что не мог работать полный день в связи с учёбой в вечернем вузе;

3) несовершеннолетний Ф. получил за погрузку машины на 500 рублей меньше, чем взрослый рабочий.

2. Самостоятельно придумайте афоризмы (краткие выразительные, желательно остроумные изречения) со словами «собственность», «инициатива».

• Размышляем над пройденным

1. Могут ли дети сами защитить себя от эксплуатации? Поможет ли им в этом знание своих прав в области трудового законодательства?

2. Почему в условиях демократических свобод растёт число людей, осуществляющих сексуальную эксплуатацию несовершеннолетних?

3*. Каким образом в нашей стране обеспечивается охрана труда несовершеннолетних? Приведите известные вам примеры.

• Проектная деятельность

Права несовершеннолетних по российскому трудовому законодательству.

• Словарь урока

Безработица – вынужденная незанятость части экономически активного населения в хозяйственной жизни страны.

Предпринимательство – самостоятельная, инициативная деятельность граждан, направленная на производство и реализацию товаров или услуг с целью получения прибыли, личного дохода.

Профсоюзы (профессиональные союзы) – добровольные организации, создаваемые для защиты прав и интересов трудящихся.

Сексуальная (от лат. «пол») эксплуатация – связанная с насильственными половыми (интимными) отношениями между людьми.

Трудовое законодательство – совокупность законодательных актов, регулирующих отношения в трудовой сфере.

Эксплуатация (от фр. «использование, извлечение выгоды») – присвоение результатов чужого труда.

§ 24. Где права, там и ответственность

Задача урока. Уметь объяснять понятия: моральная ответственность, правовая ответственность.

«Я имею на это право», «Почему вы нарушаете мои права?» – эти слова приходится слышать довольно часто. Хорошо, что люди знают свои неотъемлемые права, учатся их защищать и отстаивать. Плохо, если постоянные разговоры о правах служат оправданием пассивности, иждивенчества, стремления получать, ничего не отдавая взамен. Говоря иначе, стремления реализовать права, не выполняя обязанностей.

В Конвенции о правах ребёнка положений об обязанностях детей нет. И тем не менее без разговора об обязанностях не обойтись. Если человек не понимает, как связаны права и обязанности, он не умеет пользоваться своей свободой.

Мы уже говорили о том, что правами не следует злоупотреблять. Скажем, правом свободно выражать своё мнение или правом на объединение. Злоупотреблять – значит нарушать права других. Вряд ли всем понравятся шумные митинги в микрорайоне, которые будут устраивать старшеклассники в поддержку какого-нибудь политического лидера. Скорее всего, сами жители настоятельно попросят любителей митинговать умерить пыл и выражать свои политические симпатии потише.

В Конвенции оговаривается возможность ограничения некоторых прав. Например, в части 1 статьи 14 говорится: «Государства-участники уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии». А в части 3 той же статьи уточняется: «Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц».

Например, в Японии власти прекратили деятельность религиозной организации (секты) «Аум-Синрикё». (Она добралась даже до России, завербовав и в нашей стране довольно много сторонников.) За что же? Оказалось, руководители этой секты готовили своих последователей к уничтожению многих тысяч японских граждан с помощью отравляющих веществ. И однажды провели пробное отравление японцев на одной из станций токийского метро боевым отравляющим газом зарин. Миллионы телезрителей стали свидетелями того, как полицейские и санитары выносили из метро полуживых пассажиров. При чём же тут свобода религии? Имеет ли смысл допускать именно эту свободу?

В сущности, эти и другие положения Конвенции о возможных ограничениях некоторых прав и свобод и являются косвенным напоминанием об ответственности. Ответственности главным образом моральной. Моральная ответственность состоит в уважении общественного мнения, свободы и безопасности других людей.

Но ответственность бывает и правовой. Правовая ответственность более строга. Она наступает за нарушение или неисполнение законов. Руководители «Аум-Синрикё» были настоящими уголовными преступниками. Трудно ожидать, что они испытали угрызения совести, когда их задержали (чувство моральной ответственности им чуждо). Но избежать правовой (юридической) ответственности им не удалось. Об этом позаботилось государство.

У понятия «ответственность» есть два смысла. Во-первых, это необходимость отвечать (держать ответ, нести наказание) за совершённое. Во-вторых, нести ответственность – значит заботиться о ком-то или о чём-то, не думая, разумеется, о возможности наказания. Когда мы говорим об ответственности перед народом, ответственности перед прошлым, мы употребляем слово «ответственность» во втором смысле. Человек, воспитанный в нравственном и правовом отношении, думая о правах, никогда не забывает об обязанностях. Во все времена, для всех поколений россиян главной ответственностью была ответственность перед Родиной. И почётной обязанностью – обязанность посвятить все свои силы, всего себя служению Родине. В этом русские люди видели смысл своей жизни, в этом черпали силы для преодоления трудностей и невзгод в сложные времена.

• Вопросы и задания к параграфу

1. Как связаны права и обязанности?

2. Что такое моральная ответственность? Приведите примеры из жизни.

3*.Что такое правовая (юридическая) ответственность? Приведите примеры из российского права, используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета.

4. В каких смыслах употребляется понятие «ответственность»?

• Обсудите на уроке

Обязанность без права есть рабство; право без обязанности – анархия (Ф. Р. де Ламенне, французский публицист и религиозный философ).

Быть человеком в человеческом обществе вовсе не тяжкая обязанность, а простое развитие внутренней потребности; никто не говорит, что на пчеле лежит священный долг делать мёд, она его делает, потому что она пчела (А. И. Герцен).

Тот, кто старается исполнить свой долг, близок к человеколюбию, т. е. желанию блага всем людям (китайская пословица).

Неограниченная свобода и безграничная открытость вполне могут разрушить саму цивилизацию, необходимую для защиты свободы (Б. Рассел, философ).

• Дайте собственные определения

Обязанность. Ответственность.

• Задания для самостоятельной работы

1. Из приведённого ниже перечня выберите черту, не свойственную ответственному человеку:

1) равнодушие;

2) чувство долга;

3) честность;

4) пунктуальность.

2. Согласны ли вы с мнением писателя? Придумайте краткий рассказ на данную тему.

Сколько лицемерия в людском обычае советоваться! Тот, кто просит совета, делает вид, что относится к мнению своего друга с почтительным вниманием, хотя в действительности ему нужно лишь, чтобы кто-то одобрил его поступки и взял на себя ответственность за них (Ф. Ларошфуко, французский писатель).

• Размышляем над пройденным

1. Как вы думаете, почему человек, обращающий внимание только на права и игнорирующий обязанности, превращается в эгоиста?

2. Мешает ли реализация прав человека выполнению им своих обязанностей?

• Проектная деятельность

Как вы понимаете ответственность гражданина перед Родиной?

• Словарь урока

Исповедовать – в данном случае означает открыто следовать какой-либо религии, учению, убеждению.

Секта – религиозная группа, община, отколовшаяся от господствующей церкви.

Юридическая ответственность – это предусмотренная нормами права обязанность человека, совершившего правонарушение, понести установленное законом наказание.

§ 25. Практикум 4

Заседание суда

Судебное заседание по уголовному делу несовершеннолетнего Дмитрия П.

Участники: судья, присяжные заседатели (12 человек), прокурор, адвокат, секретарь судебного заседания и подсудимый. Могут быть свидетели.

Несовершеннолетний подсудимый обвиняется в краже коробки с консервами из подсобного помещения магазина. Он уверяет, что сделал это, чтобы помочь родственникам: дедушке, бабушке и их больной дочери.

Задача прокурора – добиться соблюдения закона.

Задача адвоката – помочь подсудимому добиться оправдания либо получить меньшее наказание.

Задача присяжных заседателей – выслушав подсудимого, вынести вердикт (решение): «виновен», «не виновен», «виновен, но заслуживает снисхождения».

На основе материалов дела, выступлений свидетелей, решения присяжных заседателей и норм закона судья выносит приговор.

Из Уголовного кодекса РФ, статья 158: «1. Кража, т. е. тайное хищение чужого имущества, наказывается штрафом в размере от двухсот до семисот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осуждённого за период от двух до семи месяцев, либо обязательными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от четырёх до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трёх лет».

Конференция по проблемам ликвидации наркомании

Выбираются председатель, секретарь. Остальные выступают со своими докладами о том, как уничтожить «чуму XXI века». Секретарь записывает самую суть предложений. Затем все участники конференции составляют итоговый документ с самыми ценными предложениями в адрес правительства, полиции, медицины, международных организаций и т. д.

Защита прав детей

Вы узнали о том, что в недавно открытой швейной мастерской хозяин явно эксплуатирует нанятых на работу детей 14–15 лет: платит им меньше, чем взрослым, заставляет работать сверхурочно, побуждает пропускать занятия в школе… Каждый участник игры пишет письмо прокурору, в котором, опираясь на положения Конвенции о правах ребёнка и российское законодательство (в частности, трудовое), требует принять соответствующие меры к хозяину мастерской. В заключение все письма обсуждаются.

1. Имеет ли подозреваемый в совершении преступления право на уважение его человеческого достоинства? Как вы думаете, почему?

2. Могут ли воспитательные колонии действительно перевоспитать подростков, совершивших преступления? Обоснуйте свой ответ. Приведите примеры из жизни, кинофильмов.

3. Может ли подросток сохранить чувство собственного достоинства в воспитательной колонии?

4. Как вы думаете, почему многие подростки стремятся принять участие в военных действиях, но не хотят идти на службу в армию?

5. Можно ли в XXI в. победить наркоманию? Что для этого надо сделать?

6*. Существует ли сейчас эксплуатация труда несовершеннолетних в нашей стране? Приведите примеры из жизни.

7. Каково влияние нравственного воспитания человека на его отношение к своим обязанностям?

В один из дней своей командировки в Грозный (столицу Чеченской Республики. – А. Н.) я находился в штабе 205-й бригады. В комнату, где собрались после напряжённого дня офицеры, влетел мальчонка на вид лет восьми-девяти. Белокурый, в непомерно большой для него «афганке», старательно подшитой чьей-то заботливой рукой, он выглядел как настоящий солдат.

– Дядя Слава, можно я на улице с ребятами поболтаю? – выпалил он на одном дыхании.

– Иди, только будь осторожен. Уж темнеет… – рассудительно ответил тот, к кому обратился мальчишка.

Дверь за мальчишкой закрылась.

– А это кто такой? – поинтересовался я.

– Да это же наш Андрюшка – сын полка. Один из офицеров решил его забрать с собой в Россию и там усыновить. Жалко будет нам с ним расставаться. Все его полюбили за не по годам взрослую сноровку и смекалку.

– Где же вы нашли его и чей он?

– Сирота… Отца и мать Андрюшки дудаевцы (чеченские боевики. – А. Н.) убили в январе, вымещая злобу за свои потери на русскоязычном населении. Чудом оставшийся в живых мальчик жил на кладбище, ходил по нашим блокпостам, просил еду. Так жил почти пять месяцев. А теперь пришёл к нам в бригаду.

Потеряв самых близких и любимых людей, Андрюшка в полном смысле слова взялся за оружие. Сам научился снаряжать магазин, стрелять из автомата, снайперской винтовки, пистолета. Любого может научить, как пользоваться подствольным гранатомётом. В свои неполные десять лет он принимал участие в боевых действиях, причём воевал умело…

Долго мне ещё рассказывали о похождениях всеобщего любимца. Я слушал, а в мыслях содрогался: ведь это ужасно. Наши дети, вместо того чтобы учиться в школах, воспитываться на добре и любви, познают смысл жизни на войне. В руках держат не конфеты и мороженое, а автоматы и пистолеты. Вот в чём действительно трагедия нашего времени! Детские души поражены синдромом войны. Кто из них вырастет? Как используют полученные знания в будущем сегодняшние мальчишки?

Капитан Д. Девятов

1. Каковы ваши впечатления от прочитанного?

2. Как мальчик-сирота стал сыном полка?

3. Считаете ли вы, как и автор, что это трагедия нашего времени, когда дети участвуют в войне?

4. Что значит выражение «детские души поражены синдромом войны»?

5*. Расскажите об известных вам случаях участия детей в современных военных конфликтах.

* * *

Джимми Хендрикс (1942–1970) – американский рок-музыкант, гитарист-виртуоз. В 23 года он переехал из Америки в Англию и собрал в Лондоне свою группу. Первые же альбомы принесли ошеломительный успех.

В 1967 г. на фестивале в Монтрее (США) Хендрикса ожидал подлинный триумф. Но успех – это испытание. Пресыщенность славой, потребность в острых ощущениях привели музыканта к наркотикам. Его концерты становились всё более зрелищными и одновременно – разрушительными. Коронным номером Хендрикса был ритуал разбивания и сожжения гитары. Но и этот трюк начал приедаться Джимми. «Не желаю более разыгрывать клоуна», – говорил он друзьям. В феврале 1967 г. его группа распалась…

Однажды подруга Джимми Хендрикса, пришедшая его навестить, нашла в номере отеля мёртвое тело. На ночном столике белела короткая записка: «Жизнь – только миг, любовь – привет. С Богом!» При вскрытии врачи обнаружили в организме Хендрикса сверхдозу наркотических веществ.

1. Прокомментируйте данный отрывок. Каковы ваши впечатления?

2. Как люди становятся наркоманами?

3. В чём опасность наркотиков?

4. Почему потребность в острых ощущениях приводит человека к наркотикам?

5*. Как вы думаете, всегда ли шоу-бизнес связан с наркотиками? Почему? Приведите примеры.

6. Как спасти подростков от наркотиков?

Административное задержание

В соответствии с законом административное задержание допустимо, если исчерпаны другие меры воздействия, установления личности, составления протокола об административном правонарушении при невозможности составления его на месте, если составление протокола является обязательным, обеспечения своевременного и правильного рассмотрения дел.

Факт задержания оформляется протоколом, в котором указываются все данные о задержанном, время и место задержания и т. д. Если задержан несовершеннолетний, то о его задержании милиция обязана немедленно сообщить родителям. В протоколе в этом случае указываются сведения о родителях подростка или лицах, их заменяющих.

Административное задержание, как правило, сопровождается личным досмотром. Досмотр проводится уполномоченным на то лицом обязательно в присутствии понятых. Проводящий досмотр должен быть одного пола с задержанным. Досмотр вещей, изъятых при задержании или личном досмотре, осуществляется на глазах их владельца, а в случае его отсутствия – с участием двух понятых. Обо всех случаях нарушений в действиях полиции следует информировать районную прокуратуру.

Моральный вред

Достоинство личности, которое по Конституции Российской Федерации защищает государство, выражается, в частности, в том, что человек должен быть избавлен от нравственных страданий в результате, например, несправедливого увольнения, волокиты при решении жилищного вопроса, неправильного лечения и др. Этими страданиями человеку причиняется очевидный вред – моральный, не менее существенный, чем вред материальный. Моральный вред, как и материальный ущерб, по закону должен быть в судебном порядке возмещён, компенсирован.

Определённых норм взыскания денег в случае возмещения морального вреда не существует. При решении вопроса о размере компенсации за моральный вред суд всякий раз принимает во внимание ряд условий и обстоятельств, таких, например, как умышленность или неумышленность причинения вреда, возможность сгладить неблагоприятные последствия, длительность и силу страданий, уровень жизни в данной местности и др. Истец сам должен определить, в какую сумму он оценивает моральный ущерб, и указать её в своём иске. А суд определит реальную сумму, которую необходимо взыскать с ответчика в пользу истца.

Составьте конспекты прочитанных отрывков. Сформулируйте собственные вопросы и задайте их одноклассникам.

Приведите в таблице сходства и различия моральной и правовой ответственности.

1. В чём состоит сходство моральной и правовой ответственности?

2. Охарактеризуйте моральную ответственность.

3. Приведите отличительные признаки правовой ответственности.

4. Какие виды наказания могут быть назначены за нарушение правовой ответственности?

Укажите в схеме предоставляемые законом несовершеннолетнему права в случае его задержания полицией.

1. Какие права предоставляются задержанному полицией?

2. Обязаны ли полицейские соблюдать права задержанных?

3. Важно ли каждому человеку знать свои права? Почему? Обоснуйте свой ответ.

4. Как надо вести себя при задержании?

5. Почему о задержании лица должно быть обязательно сообщено прокурору?

6. Какие дополнительные права имеет несовершеннолетний при задержании?

Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации (Извлечение)

Статья 2.3. Возраст, по достижении которого наступает административная ответственность

1. Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет.

2. С учётом конкретных обстоятельств дела и данных о лице, совершившем административное правонарушение в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав указанное лицо может быть освобождено от административной ответственности с применением к нему меры воздействия, предусмотренной федеральным законодательством о защите прав несовершеннолетних.

1. Что такое административная ответственность?

2. С какого возраста наступает административная ответственность? Почему? Обоснуйте свой ответ.

3. За что подросток может привлекаться к административной ответственности?

4*. Назовите меры административной ответственности.

5. Как вы думаете, почему закон предусматривает смягчение мер или освобождение от административной ответственности для несовершеннолетних?

6*. В чём проявляется защита прав несовершеннолетних? Кто её осуществляет?

Трудовой кодекс Российской Федерации (Извлечение)

Статья 265. Работы, на которых запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет

Запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, на подземных работах, а также на работах, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию (игорный бизнес, работа в ночных кабаре и клубах, производство, перевозка и торговля спиртными напитками, табачными изделиями, наркотическими и токсическими препаратами).

Запрещаются переноска и передвижение работниками в возрасте до восемнадцати лет тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы.

Перечень работ, на которых запрещается применение труда работников в возрасте до восемнадцати лет, а также предельные нормы тяжестей утверждаются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации с учётом мнения Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

1. Кто считается несовершеннолетним?

2. Почему российский закон придаёт особое значение регулированию труда работников в возрасте до 18 лет? Обоснуйте свой ответ.

3. Как вы думаете, с чем связано запрещение труда несовершеннолетних на некоторых видах работ?

4. Перечислите виды работ, на которых Трудовым кодексом РФ запрещено применение труда лиц до 18 лет.

5. Какой нравственный вред может причинить подростку работа в ночном клубе или связанная с продажей алкоголя?

6. Почему подросткам запрещено переносить тяжести, превышающие установленные для них предельные нормы?

7*. Какие предельные нормы тяжестей установлены для несовершеннолетних?

8. Почему перечень работ, на которых запрещается применение труда несовершеннолетних, утверждается государством?

9. Можно ли привлечь работодателей за нарушение норм данной статьи?